第一篇：城北中心小學語文教研組工作計劃

城北中心小學語文教研組工作計劃

一、指導思想：

為了全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量，語文教研組將以現代教育思想、現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以市級語文課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、主要工作:

1、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

本學期繼續實行集體備課制度，要求教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，（語文作業每節次至少1次）對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識，深化課題研究，推進教學改革

本學期是我校承擔的市級課題“學生朗讀興趣的培養與研究”的第三年，也是結題年，為了使學校課題能通過市教研室領導的課題檢查，順利結題，將全面展開推時課題研究，掀起研究的新高潮。同時借上級關于建設書香校園的春風，在學生中掀起全員朗讀的高潮。對此，將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點——參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，向理論學習，研究理論發展的最新動態；其次,我們要聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的特點等。

3、努力改變教研形式

學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。活動內容也要豐富,主要通過集體備課研討、專題講座、觀看優質示范課、錄象課等形式，每次活動前都要

做好資料的收集工作，盡量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。

4、搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

要盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。本學期除了組織開展好常規的一些活動外，學校還組織了校園讀書節活動，要求全體組員積極配合學校，使活動有效地開展。

5、創建網上教研平臺。

充分利用教學資源，將平時教研任務、學習信息等相關內容公布于校園網上，便于教師跨時間、跨空間進行教研信息了解、學習和參與。

6、加大力度，培育骨干，加強教師隊伍建設。

本組將積極配合學校進一步加強青年教師的培養工作，重視各年級帶頭人、教學能手的跟蹤培養，充分發揮名師效應，同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，在全體教師中掀起比、學、趕、幫的良好氛圍，真正促進教師隊伍建設。

三、具體工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃；

2、制定教學進度表。

3、學習學校新的教學常規檢查評分方案。

三月份：

1、學習教學計劃；

2、王崧舟教學藝術；

3、三年級老師《驚弓之鳥》同課異構活動。

4、教學常規檢查、學生作業月查。

四月份：

1、認真上好教研課；

2、集體備課研討；

3、書香校園中華經典詩文誦讀；

4、期中考試質量分析；

5、迎接市教研室課題中期檢查；

6、教學常規檢查、學生作業月查。

五月份：

1、優秀作業展評；

2、校園讀書節活動；

3、認真上好教研課；

4、教學常規檢查、學生作業月查。

六月份：

1、畢業班迎接畢業考試

2、教學常規檢查、學生作業月查

3、上交各項資料；

4、期末測試。

城北小學語文組

2011年2月23

第二篇：中心小學語文教研組工作計劃

中心小學語文教研組工作計劃

全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，歡迎閱讀參考。

一、指導思想：

本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作要點：

(一)、抓好常規教學。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。

3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

4.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。

(三)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

(四)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

(五)努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質量

(六)加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

1、充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮先進教師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

2、通過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

(七)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體畢業班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業班的教師做好鋪路工作。

具體安排：

一、“一人一課”活動(略讀課文)，做好課堂疑難問題記錄。

二、請骨干教師組內講座

三、網上教研

要求：全組成員每人每學期向網上發一塊

四、師生讀書月活動(語文是“厚積薄發”的學科，沒有一定的文化底蘊是無法領略語文學科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀!)

1、中華經典誦讀比賽：

每班推出優秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，形成濃郁的經典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理;比賽誦讀內容a4紙打印，賽后交評委處。

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二下午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字新”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，在學校教導處的領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“關注課堂，提高教學質量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、認真地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：

一、認真學習，及時反思，提升自身業務知識。

要求每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩步推進的課改思路，加強教學常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質量。

聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量

我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

四、抓好常規檢查，完善日常管理

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

六、存在問題。

一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。

第三篇：虎門中心小學語文教研組工作計劃

虎門中心小學語文教研組工作計劃

（2008—2009學第一學期）

一、指導思想：

新學期我校語文教研工作以課程改革為中心，以實施素質教育為目的，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以“課改六年的反思”為主題，以市小語教研室、鎮小語教研組及學校工作計劃為依據，總結上一學期的經驗教訓，結合我校語文教研工作和本學科的特點，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，促進教師專業成長，努力提高我校語文的教研水平。

二、工作要點：

(一)認真學習，轉變觀念。

繼續加強學習新課標及教育理論，掌握新的信息和新的知識，徹底轉變教育觀念，尤其是轉變對學生和老師的評價觀念，不斷完善有本校特色的校本教研制度。

(二)重抓課改反思，深化業務學習。

1、通過看課例、聽講座，外出學習和內外交流等各種形式，了解課改最新動態，全面鋪開“課改反思”的專題校本教研活動。

2、繼續強化集體備課制度，加強進行業務學習，提高

全體語文教師的業務水平

⑴時間安排：以級部為單位每周定期進行業務學習或集體備課，同時要求每次活動必須有科組長或行政領導到會。

⑵學習內容：以學習《語文課程標準》和《小學語文教學》為主，觀看課例光碟談體會為輔，要求備課組長務必做好學習活動記錄，然后把收獲到的在課堂教學上實踐，最后總結，即學習——實踐——反思。

3、轉變評價觀念，改革評價模式，完善口試制度。

(三)落實“校本教研”的開展。

總結上學期校本教研活動經驗，根據市、鎮語文教研組本學年工作重點實際情況，確立我校本學年校本教研的主課題和子課題，全面推進校本教研活動的開展。

(四)本學期主要開展的活動：

1、科組：根據學校工作要求組織各種語文科比賽活動，如開展評選校“書香班級”活動，國慶即席作文比賽，迎接鎮教學工作大檢查等。

2、老師：集體備課，參加校內各種基本功比賽。四十歲以下老師開展“五個一”活動，即一份新設計，一個新課件，一堂公開課，一份評課匯總，一份課后反思。按要求各級部出好校語文科組墻報。

3、學生：參加學校及各級部自定各項比賽活動。

(五)、配合學校校園文化的建設，每月出一期黑板報。

三、工作進度。

第1—2周：⑴組織全體語文教師學習《新課程標準》。

寫一篇學習心得。⑵明確每周業務學習制

度。⑶確定本學年教研專題，寫好科研計

劃和教學計劃。⑷畢業班語文教師參加畢

業考核情況分析會。（5）制定骨干教師、高級教師帶徒計劃。（6）籌備校文化藝術

節。（7）組織人員參加鎮“中華經典朗誦”

比賽。

第3—4周：⑴舉行四、五、六年級學生“國慶即席作

文”比賽。⑵公布“書香班級”評選活動

有關要求。⑶開展推普周活動。⑷舉行學

生普通話朗誦比賽。⑸舉行教師普通話演

講比賽。（6）各年級制定四十歲以下老師

開展“五個一”活動計劃。

第5—6周：⑴六年級四十歲以下教師公開課匯報。⑵

五年級四十歲以下教師公開課匯報。⑶籌

備鎮語文觀摩課。（4）參加校際課堂教學

交流。

第7—8周：⑴參加鎮語文課觀摩活動。（2）校常規教

學工作檢查。（3）四年級四十歲以下教師

公開課匯報。（4）三年級四十歲以下老師

公開課匯報。

第9—10周：⑴迎接鎮教學工作大檢查。⑵二年級四十

歲以下老師公開課匯報。（3）一年級四

十歲以下老師公開課匯報。（4）期中考

試。

第11—12周：⑴教學工作檢查總結。⑵期中考試總結。

（3）各級部上交體育藝術節節目安排表。

第13—14周：⑴出一期教育成果展。⑵參加校體育文

化藝術節

第15周：⑴布置口試的準備工作。⑵總結學期業務

學習情況。（3）師帶徒效果總結驗收。（4）

常規教學工作檢查。

第16周：（1）進行口試。（2）評選“書香班級”。第17周：復習，迎接期末考試。

校語文科組08、8、31

第四篇：江都市七里中心小學語文教研組工作計劃-

“江都市七里中心小學語文教研組工作計劃”

（2005～2006學年第二學期）

工作目標：

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，為第四屆省模范學校煥發青春創造條件。

具體工作：

1、業務學習：

⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》；

⑵學習理論文章和我校《敬文教育》文集。

2、教學常規：

⑴嚴格執行“三表”；

⑵嚴格執行“六認真”（著重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業批改按《七里中心小學作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課；

⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽；

⑶低年級識字、寫字教學研究活動；

⑷中年級閱讀教學研究活動；

⑸高年級作文教學研究活動；

⑹古詩文誦讀及默寫比賽；

⑺語文知識競賽；

⑻語文試卷評優活動（教研組）；

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。

5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）；

2、“一人一課”開始活動；

3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽（教研組）。

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）；

2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；

3、備課筆記、學生作業月查。

四月份：

1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；

3、期中考試質量分析。

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份：

1、中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；

2、語文知識競賽；

3、語文試卷評優活動（教研組）；

4、備課筆記、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流（教研組）。

2、期終復習研討。

3、《敬文教育》（學生版）征稿。

4、備課筆記、學生作業月查。

“江都市七里中心小學語文教研組工作計劃”的信息

第五篇：中心小學2014學第二學期語文教研組工作計劃

2013--2014學第二學期語文教研組工作計劃

在認真學習和領會我縣教研室在本學期下達的關于教學工作的精神之后，并結合我們農村學校語文教學實際,配合我校教導工作安排現將本學期教研工作計劃安排如下：

根據學校《教研工作計劃》，以及《新課程標準》的年段要求為基礎，本學年將著重加強教研組內的語文教學研究，充分發揮日常備課、授課、教研和批閱作業等工作的科學性、實效性、創新性和合作性，來穩步、全面地提高教學質量。

一、指導思想

本學期我鎮小學語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，扎實有效地開創我鎮小學語文教研的新局面。

二、工作目標

1、以課改為中心，組織教師學習2011版新《語文課程標準》，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，培養學科帶頭人、骨干教師開展崗位大練兵，推薦教師參加縣級優質課評比。重視集體智慧、力量，開展“同課異構”活動，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的業務培訓，視頻觀摩名師作文教學，促進教師間的相互交流學習，尤其加大青年教師、骨干教師培養力度。鼓勵教師積極參加縣級以上各類教學活動，促進教師個體發展。

4、充分發揮教研工作的導向作用，為全面提高教學質量服務，因此，特別安排了各年級優秀試卷設計比賽，有效作業設計交流，進行有效復習經驗交流等一系列活動，5、多搞語文常規活動，開展形式多樣的學習競賽活動、激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。本學期主要為體現學校“人本至上，立字立人”的校訓，特安排開展各年級寫字比賽，如低年段鉛筆字比賽，中高年段硬筆書法比賽，進一步端正學生書寫態度，培養良好的書寫習慣。

三、主要工作及具體措施

（一）、以提高教學質量為中心，加強教學常規管理，提高教學效率。

備課:以單元集體備課為依托，集體智慧與個人創新相結合，根據策略遵循過程認真備課。備課采取兩種形式：自備+上網搜集優秀案例。書寫時間少了，思考時間不能少.，就是利用他人優秀案例也要根據學生實際，進行修改添加，批注。

上課：以不同年級段，不同教學策略為依托，大膽創新教學形式，利用網上信息資源，鼓勵嘗試使用課件輔助教學，拓展學生學習時空，提高課堂教學效益。

輔導：重視學生早讀，加強指導，注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵學生，補差提優。

2、優化課堂教學，向往40分鐘要質量要效益。充分利用骨干教師進行“同課異構”，優秀學案比賽，加強相互學習交流，資源共享。并鼓勵教師積極進行教學反思，加強業務學習，書寫教學隨筆，不斷創新，積極鉆研，打造個性化的優秀課堂。

（二）、深化個性化作業教學改革，切實減輕學生課業負擔

1、以作業教學改革為切入點，作業設計合理有效，避免重復機械的作業，實現減負增效。

2、作業設計要以生為本，作業布置要精選習題，作業批改采取面對面、對話式等方式，一律實行等級加評語的評價方式，評價內容要從學生的作業態度和作業質量入手，讓作業成為師生對話的平臺。指導學生建立糾錯本，對糾錯內容跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。特此在本學安排了有效作業設計經驗交流活動，真真實現減負提質。

總之，希望和全體語文教師，在積極配合學校教研活動的前提下，不斷探索，開創我校教研工作的新局面。

2013--2014學第二學期

語文教研組工作計劃

長寧鎮中心學校小學部

2014年3月4日