第一篇：中學數學老師優秀個人申報事跡材料

杜xx，男，現年36歲，中學二級數學教師，現為白廟中學教師，優秀三好學生申請材料參加工作十余年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業班數學教學工作，并兼任數學教研組組長，各項工作成績突出，為白廟中學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。

教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。

教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。個人獎學金申請材料良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數學是思維的體操，問題是數學的心臟”。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量數學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，銀行先進個人申報材料既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。

杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。

1、有事業心和責任心。他熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數學。隨著教改的發展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。

杜xx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，2010學年剛剛帶完一屆畢業班，2011學年，企業先進個人申報材料他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的數學教學任務。除教授數學外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的數學成績在全區評比中名列前茅，培優轉差工作成效顯著,。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍贊揚。好范文

2、以德服人，組建科組。自擔任學校數學組長工作以來，主要負責數學教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態，關注數學中考的命題動態。能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關系，支持和協助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的數學組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀，安全先進個人申報材料二位教師分別獲渭城區教學能手，二位教師獲區級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。2009學年的初三畢業生是他所帶的一屆初中畢業生，他是這個年級任教教師之一，數學中考取得了平均78.5分的好成績。2010學年，他接手初三數學教學任務，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數學平均79分，連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟中學質量落后帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟中學走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟中學數學組是一個團結向上，教學理念新，專業過硬的科組。2009及2010學年數學組都被評為校優秀科組。

由于社會的不斷發展，對教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，用現代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能制作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響著學生。

第二篇：數學老師優秀個人申報事跡

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數學老師優秀個人申報事跡

數學老師優秀個人申報事跡材料

司XX，37歲，1994年開始從事教育教學工作。19年來，一直站在教育工作的前沿，擔任小學畢業班數學教學，并兼任數學教研組組長。“讓每一位學生在我的課堂上都有不同的收獲”是我對事業不懈追求的境界，不斷用科研的力量不斷提升自己，經過多年的辛勤努力，各項工作成績突出，贏得了學校領導和老師們的一致好評。

一、教書育人，無私奉獻

自從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，熱愛學生、團結同志，并千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平，培養學生分析和解決問題的能力。在課堂教學中，我不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。隨著教改的發展，我不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中，在課堂教學中，我大膽進行“先學后教，當堂訓練”的高效課堂改革實踐和探索，減輕學生的負擔，力爭讓學生在自主、輕松的氣氛中學習數學，學好數學，并取得了良好效果。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。由于我的出色表現，我曾先后被評為“XX市三八紅旗手”、“XX市十佳教師”、“XX市骨干教師”、“XX市教學能手”、“XX市電化教學能手”、“XX市優秀教師”、“XX市教學能手”。

二、潛心教研科研，提高綜合能力

教研活動是載體，課改科研是先導。為此，作為教研組長的我在所從事的教研科研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極參加學校組織的各項學習活動，觀看各種教學觀摩課和報告會，積極準備并組織各級賽課，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我撰寫的論文曾多次在省地市獲獎，其中《淺談小學高年級數學作業的批

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改》獲XX省教科研成果一等獎，《學生在數學中的錯誤及矯正探微》、《淺談小學數學評價機制的探索與實踐》獲XX省教科研成果二等獎。為緊跟課改步伐，提高自己的教學水平，業余時間，我鉆研多媒體課件的制作，其中課件《三角形的內角和》、《圓的面積》皆獲XX市一等獎。同時積極參加課題研究，所承擔的小課題已順利通過結題鑒定。另外，我所帶領的我校數學組在2011年XX省小學教師遠程研修中榮獲優秀研修組，我本人也被評為“XX省遠程研修優秀組長”。我主持的的課題《優質教學作業設置與批改方式的研究》、《小學高年級數學作業批改方式的研究》已先后順利結題，并且研究效果顯著。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/sbcl/

第三篇：數學老師優秀個人申報事跡

數學老師優秀個人申報事跡

數學老師優秀個人申報事跡材料

司xx，37歲，1994年開始從事教育教學工作。19年來，一直站在教育工作的前沿，擔任小學畢業班數學教學，并兼任數學教研組組長。“讓每一位學生在我的課堂上都有不同的收獲”是我對事業不懈追求的境界，不斷用科研的力量不斷提升自己，經過多年的辛勤努力，各項工作成績突出，贏得了學校領導和老師們的一致好評。

一、教書育人，無私奉獻

自從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，熱愛學生、團結同志，并千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平，培養學生分析和解決問題的能力。在課堂教學中，我不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。隨著教改的發展，我不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中，在課堂教學中，我大膽進行“先學后教，當堂訓練”的高效課堂改革實踐和探索，減輕學生的負擔，力爭讓學生在自主、輕松的氣氛中學習數學，學好數學，并取得了良好效果。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。由于我的出色表現，我曾先后被評為“xx市三八紅旗手”、“xx市十佳教師”、“xx市骨干教師”、“xx市教學能手”、“xx市電化教學能手”、“xx市優秀教師”、“xx市教學能手”。

二、潛心教研科研，提高綜合能力

教研活動是載體，課改科研是先導。為此，作為教研組長的我在所從事的教研科研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極參加學校組織的各項學習活動，觀看各種教學觀摩課和報告會，積極準備并組織各級賽課，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我撰寫的論文曾多次在省地市獲獎，其中《淺談小學高年級數學作業的批

改》獲xx省教科研成果一等獎，《學生在數學中的錯誤及矯正探微》、《淺談小學數學評價機制的探索與實踐》獲xx省教科研成果二等獎。為緊跟課改步伐，提高自己的教學水平，業余時間，我鉆研多媒體課件的制作，其中課件《三角形的內角和》、《圓的面積》皆獲xx市一等獎。同時積極參加課題研究，所承擔的小課題已順利通過結題鑒定。另外，我所帶領的我校數學組在2011年xx省小學教師遠程研修中榮獲優秀研修組，我本人也被評為“xx省遠程研修優秀組長”。我主持的的課題《優質教學作業設置與批改方式的研究》、《小學高年級數學作業批改方式的研究》已先后順利結題，并且研究效果顯著。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

中學數學教師個人先進事跡

用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。在20多年的教學中，我不僅深深感受到

為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

我熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，能堅持四項基本原則，熱愛本職工作；

能嚴以律己，為人師表，嚴格遵守各項規章制度。從教近三十年來，從未曠工、缺課、遲到，工作責任心強，有嚴謹而務實的工作作風。在教育教學工作中能尊重學生人格，從不體罰或

變相體罰學生，能做到既教書又育人。由于自己在教書育人方面的成績突出，從教以來，多

年考核為優秀，多次被評為校級優秀班主任和優秀教師，多次被評為縣級優秀教師。

作為教師,把課上好是我義不容辭的責任和義務.是贏得學生幸福和尊重的首要條件。從

當教師的第一天起，我就樹立了一個信念一定用心上好每節課。只要一進課堂，所有的私心

雜念會全部拋在外面，腦海里只留下我的課堂，我的學生。數學課上，我會根據課堂的內容，聽課的對象，上課的時間，采用不同的教學方式。如啟發式，探討式，合作研究式，自學式

和講授式。充分調動學生在課堂上的學習熱情，學生不僅是爭先恐后的展示自己的學習心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。我教學的目標是：使

每個學生每堂課都學有所得。每個學生都體會到數學的無窮魅力——“數學課好玩，數學好

學”，學生學的越好越有趣，越善于思考和交流。通過長期的潛移默化，學生的數學成績都不

同程度的提高。近年來我一直擔任高

三、高一數學教學，雖然是跨年級教學，但每年高考學

生的數學成績都很優秀。用我班上的學生的話來說就是：“數學由他們害怕的科目，是短腿，變成了他們有信心的科目，是強項。”

蘇聯教育學家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”冰心也說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。教育是愛的事業，教師的愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的

交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。當上老師以后，尤其是擔任班主任后，這成為了我行為的準則。首先，了解學生，采取有效的方法教育有個性的學生。學生是有思想，有感情，有個性

的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每個學生都有自己獨特的，與眾不

同的一面。如果教師不了解學生，就不可能有對學生真正的愛，也談不上對他們進行有針對

性的教育。既要了解學生的優缺點，又要了解學生的內心世界，從學生的角度去考慮問題，只有全面了解學生和信任學生，才會收到良好的教育效果。

第二，要成為學生的知心朋友。我常告訴我的學生，每個人都是別人生活中的過客，我愿意成為你生命中重要的過客，成為能對你有所幫助的人。學生在成長的過程中會遇到各種

不同的煩惱和挫折，有的問題不能被家長理解和接受，有的無法與同學朋友交流。如果他充

分信任這個老師，就會在老師這里尋求幫助。能知道他產生困惑的前因后果，能真正理解他

幫助他，至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你

的權利，不主動找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學生們漸漸的把我當成

知心朋友，學習上有難題，就會來我這里征求解決的方法。

第三，作為教師，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，也

就是我們通常所說的“師魂”。我非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的

特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機

智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”

等較高素質修養層次的追求。在二十多年的教學生涯中，我的學生普遍認為，從我這里不僅

學到了課堂上的文化知識，也學到了社會知識---為人處事之道 ：嚴于利己，寬以待人。既

是良師又是益友。學生家長都說把孩子放在你的班上，非常放心。

一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲橫飛的年代，我安于三尺講臺，甘

愿守住一方凈土，在事業追求中體現自我價值。篇三：數學教師先進事跡材料

先進事跡材料

注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。她還根據自己的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類數學競賽，輔導的學生獲得全國數學競賽一等獎、三等獎。

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自擔任數學科組長以來，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教(轉載于:數學老師優秀個人申報事跡)學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

第四篇：優秀共青團員申報個人事跡

我是海南政法職業學院信息技術系09級五大四中隊一名共青團員，自我從2005年入團以來積極參加團組織的各類活動。努力完成團組織交給的任務，時時刻刻記住我應該做什么，如何做好的思想理念。

作為共青團中的一員，我時刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，牢記團員是黨的后備軍，應該繼承黨的先進性，應該擁有高尚的人品和情操。我能積極參加團委組織的各項紀念活動,在活動中通過認真學習和思考,不斷提高自己各方面的能力和素質,爭做社會主義事業的合格接班人.在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，有科學的生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，刻苦學習，具備了較強的計算機應用能力及圖文處理專業能力。樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。上課時認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，從而帶動同學們上課時與老師之間的互動，不僅自己收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高;課后及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野……此外，我還報考了海南大學的自考本科學習班，爭取拿到自考本科學歷。因為現在大學畢業生很多，本科學歷的又多，考個本科學歷，提高自己的文化水平，有利于自己畢業找工作的機會大點。積極參與科研小組項目，使自己的實際動手能力得到了很大的提高。還積極參加班級各種活動。

在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關系到我今后三年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這三年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢，減輕了家里的負擔。在不影響學習的前提下，寒暑假時到單位去實習，不但鍛煉了自己，提高自己的社會工作經驗。此外，我對時間觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時間。最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰!

知識無止境，學習更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。為了在不遠的將來能得到黨的認可，成為一名真正的中國共產黨員，也為了在大學畢業之后能和所有的有志之士一起工作、學習，我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習，團結同學，互幫互助，努力學習課堂知識。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作,不辜負團組織和廣大師生對我的期望。

最后,我希望上級組織能考慮我的申請,同時我也會繼續努力,爭取更好的發展機會。

第五篇：中學高三申報優秀班集體事跡（本站推薦）

中學高三申報優秀班集體事跡

中學高三申報優秀班集體事跡

前言

有一群人，品學兼優；有一個集體，團結向上；有一個大家庭，溫暖有愛。這并不是一個腦筋急轉彎，因為答案已然明了，它，就是山天中學高三五班。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。諸葛亮的《誡子書》中道出了一份境界。淡泊寧靜就是看輕世俗的名利，身心安寧恬靜,而對于青年學子來說更重要的是其中的“明志致遠”，也就是五班的主題。只有明確自己的志向，才能實現遠大的理想。

明

一、班風學風建設——正直嚴謹明德惟馨

高三的勒夏特列原理

勒夏特列原理又名平衡移動原理，從學術角度來說即如果改變影響平衡的一個條件，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。

《周易》曰：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”梁啟超先生在清華任教時，曾以此勉勵清華學子要繼承發揚中華民族的傳統美德，以君子的標準嚴格要求自己，自強不息，厚德載物，以清華的校訓作為五班的班訓，更是對每個五班人學習道路和生涯發展上的激勵，而作為新時代的山天學子，五班人對這又有更具特色的詮釋。

chapter1學風——自強不息

從學生的角度來說，學習環境的重要性就好像反應物所處的溶液環境一樣，有利的環境加快反應速率，平衡才能向有利于生成產物的方向移動。

五班所提供的優良學習環境，促使同學們互相學習，學習的不一定是知識，優秀的同學的知識不一定豐富，但卻有優秀的學習方法，或是優秀的知識儲備鞏固方法，或是優秀的臨場應對方法，五班同學都會毫不吝嗇地分享給他人，共同學習，共同成長，共同進步。

老師的教導對于學生來說只是加快學習速率的催化劑，真正的學習成果，在高考那一天所展示出來的成果，是于我們自身投入了多少努力。

五班學子勤勤懇懇，對待學習任務盡心盡力，上課認真聽講，下課認真完成學習任務。當能夠不受書本局限時，盡己所能去拓寬學習面。每一個五班學子都靠自身努力，力求沖向年級前列。對于自身，他們高標準嚴要求，不僅僅是在化學方面做到化學班中的領頭羊，更爭取在語數英方面都成為年級中的佼佼者；對于他人，尤其是在某門學科上有困難的同學，不僅僅這位同學會主動向這門課成績好的同學靠攏，成績好的同學不遺余力，盡職盡責。雙方的努力共同推動五班學習成績，正是體現了五

班學子自強不息，齊頭并進的學習精神。

chapter2班風——厚德載物

如果說班級的學習環境是化學反應的溶液環境，那么班風就是參與了反應的重要反應物。

五班的班風可以概括為“追求完美”。不論是在學習上、日常工作上以及校園活動上都秉承著這樣的思想。高三（5）班建立之初，匯聚了年級中許多優秀并有個性的同學。大家都懷揣自己的夢想，在五班的舞臺上展現自己的才華。

每一次的考試，不論是周周練還是大型考試，同學們都會十分認真地對待，力爭交出一個令人滿意的成績。在舉行活動時，不論是班干部還是普通同學，都能以萬分認真的態度投身其中，也因此在高二贏得了藝術節一等獎，在高三贏得了運動會入場式二等獎。在日常工作中，收作業、擦黑板這些不起眼的小事，同學們都能有條不紊地完成。

五班包容了同學們張揚的個性，使大家團結一心，又將正能量傳遞給了每

一位同學。五班的教室中，掛有一副書法作品，書有四個大字“愛與正義”。“愛”即是同學奉獻給五班的愛，又是五班給予同學們的大愛。“正義”代表了同學們各自心中的正義，也就是理想。這幅書法，時刻告訴大家不能忘了心中的理想以及對大家的愛。

高三之路，步步艱辛，但是五班同學無所畏懼，因為彼此的存在，就是前進的動力。從今往后，高山險峻，陪日跋涉，也終有晨光熹微，萬景俯仰的那一刻。

志

二、凝聚力建設——眾志成城同甘共苦

高三的化合反應

化合反應是指兩種或兩種以上的物質生成一種新物質的反應。每一個五班學子相互融合，這樣一個獨一無二的新集體就誕生了。從分班到現在已經正好一年的時間，還記得新集體剛組建時，同學們彼此之間并不熟知，每個人都以“個體”的身份生活在五班，而精彩豐富 的校園活動正是良好的催化劑，讓每一個個體凝聚成了一個大家庭。

以五班的名義第一次參加的校園大型活動就是藝術節，無疑五班打響了這漂亮的第一仗。創意、節奏、動作、韻律等問題層出不窮，煩躁、憂惱，抱怨同學們也不是沒有過，但都化作了向上沖的動力。通過這次藝術節，同學們的感情迅速升溫，彼此之間的關系更加緊密，五班的氛圍也變得愈發溫暖。漸漸地，五班開始形成一個大家庭。

足球聯賽使五班同學之間的關系再一次升溫。五班第一輪就遇上了強敵——幾乎擁有校足球隊一半的主力的文科連隊，而五班勉勉強強才湊出一個完整的球隊，在實力有所差距之時，能支撐他們的，只有信念！在比賽時，若是眉間的汗水，眉下的淚水只能選一樣，五班之人無一愿意品嘗淚水下的辛酸不甘，總是筋疲力盡，每個人的臉上洋溢著的不是比賽失利的不甘，而是拼搏之后的驕傲之情，依舊燦若驕陽！

進入高三，班級的最后一次集體活動那就是運動會的入場式表演了。五班人對于“最后一次”四個字，失落之下卻激起了更高的斗志，誓要為高三留下最后，最美的剪影。經過了一次次排練，一次次改進，伴隨著同學們的歡聲笑語，承載著五 班集體凝聚的信念，大家最終獻上了自己最完美的表演！

在此之后，五班的感情基本上已經穩定而又“甜蜜”了，教室中洋溢的歡聲笑語，同學之間的互相幫助、互相調侃都是五班歡樂的標簽，和一年前的五班相比，簡直可以用判若兩班形容。濃厚的學習氛圍，良好的競爭環境，歡樂的課余時間成為了五班的主旋律。

何為凝聚力？在班長看來，是同學們對班級歸屬感的增強，在團支書看來，是每次團組織活動時大家的熱情參與，在體育委員看來，是每一次比賽中隊員

們精妙的配合。而最重要的，在同學們看來，凝聚力是成績的不斷提升，是課余時間的嬉鬧歡笑，是生活中的互幫互助，是大家為班級的共體榮譽齊心協力，在每一次校園活動時出彩的表現。

致

三、自主管理機制及團支部建設——細致入微求全責備

chapter1 自主管理機制

一個班級的正常運行，自主管理機制尤為重要。高三（5）班從建立之初，就制定出了一套自主管理體系，并在實踐中摸索經驗，在挫折中尋找方向，力爭完美。

五班自組建后便施行分組值日制度，全班同學分為5組，每組各有值日班長負責。值日班長負責當天衛生和監督工作，每個值日生亦有各自固定的工作，如此一來不僅減輕勞動委員的負擔，還讓老師的督促更少，評價更容易，形成五班高度的自主管理。效果上看，自高二分班以來班級的衛生工作在年級中

名列前茅，高三后，五班的衛生情況依舊能保持較好水平。

同時，在作業收交方面，五班自分班以來為提高效率，根據班級情況，多次調整收交作業方式。在連續否決了兩個方案后，在高三初提出，基于班級人數較多和科目較少的情況，將班級按列分為七組，每組五名同學，分別安排語、數、英、化、政五門學科各一名同學作為代表，收齊本組同學的各科作業，再上交課代表處告知其缺交名單。這個方法使更多同學成為監督方，提高了作業上交率，并將管理職能分散到每個同學身上，提高了作業收交效率，也方便各科老師了解作業缺交情況，以適時進行教育與指導。

高三（5）班經過選拔，匯聚了許多年級中的菁英學生，班級中的同學都有較強的自主管理能力。與此同時，大家自覺自律，立身行己，求全責備的精神都為班級的自主管理建設貢獻了一份力量，使同學們的校園生活更加有序與

精彩。

chapter2團支部建設

團組織生活——參觀巴金故居合影留念

在新集體建立伊始，班級的團支部隊伍也組建了起來，五班匯集了年級里許多思想進步，積極進取的優秀團員，成為了年級中少有的全團員班級。在高二分班的寒假，五班迎來了第一次團組織活動——職業訪談，以團支部為單位，五班的團員們選擇自己感興趣的職業，積極貢獻身邊的優良資源，每個人都投身于其中，長輩的經驗和話語，為他們的生涯發展之路點亮了一盞明燈，引起了他們對自身未來的規劃和思考，從中也樹立了遠大的志向，更加明確了高考的目標。本次職業訪談活動也被收納入了校刊《山風》，鼓勵啟迪更多的山天學子規劃自己的生涯發展之路。

在學習雷鋒獻言諫策的活動上，班中的每一位團員全權參與，積極響應團委的號召，為傳承雷鋒精神，弘揚社會

主義價值觀，獻出了自己的良策。

不僅僅是這些富有教育意義的團組織活動，團支部還會定期組織團員開展社會實踐活動，在班級建立初期，團支部組織部分團員游覽外灘，欣賞外灘高樓林立，異國風情，并在人民英雄紀念碑下留影。在春暖花開之際，團支部還組織團員來到山天公園踏青野餐，為同學們繁忙的學習生活增添了愜意與歡聲笑語。

正是五班在團支部引領下，每一位團員的共同努力積極參與下，五班團支部多次獲得優秀團支部稱號。如今到了高三，雖然沒有了豐富的團組織生活，但在每月的團徽例行檢查上，五班的團員們依舊能保持較高的佩戴率。正是這種細致入微，求全責備的作風，使五班的團支部建設越來越完善。

遠

四、班干部團隊——高瞻遠矚運籌帷幄

高三（5）班人口基數較為龐大，人才濟濟，因此如何將這些個性迥異，各有所長的精英們組成五班的領導團隊便成了帶領五班蒸蒸日上的關鍵。為了合理分工，班委們被分成了以團支書為中心的團支部，和以班長為中心的班長團隊。各團隊各司其職，將班級管理得井井有條。

各位班委相互了解，相處融洽。在班級形成之初，班委們就在寒假進行了職業訪談活動，這是班干部團隊形成的第一步。在這次活動中大家相互了解，溝通，磨合，成為了不可替代的好伙伴與好戰友，為今后的工作打下了扎實的基礎。

各團隊分工明確，團結合作。要準備一次完美的班會或籌備一場盡力的比賽，絕非一個部門就能挑起大梁，更需要的是大家的通力合作。五班進行最成功的一次活動就是高二的藝術節，誠然正如之前所說，五班強大的凝聚力和每一位同學的共同努力是五班成功的基礎，而班委們作出的貢獻則是為這份來之不易的成功奠定了方向和高度。每位

班干部緊緊聯系在一起，有各自施展才華，為班級建言獻策，不論在日常工作還是活動中都能大放光彩。

班主任老師與班委間的暢通交流。除了班委之間相互溝通，與班主任老師之間的溝通也必不可少。大家總是會在每次班委會后將同學們的意見建議或班委自己對創建更好班級的想法傳達給老師，老師、班委之間形成了很好的氛圍關系，促進了班委們的向心力。

一個良好的班集體，離不開一個良好的班干部團隊，同樣，一個有能力的班委團隊也為整個班集體的全面發展起到了積極的促進作用。正是五班這樣一個認真負責、富有活力的班干部團隊。/ 首頁

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