第一篇：城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)“國培”總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)“國培”總結(jié)

“國培”，是隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及而誕生的一種全新培訓(xùn)模式，是國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，為廣大中小學(xué)教師的教育教學(xué)素質(zhì)提高提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺。

“國培計(jì)劃（2012）”中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施以來，在縣教育體育局和城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的認(rèn)真指導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，我校的“國培” 培訓(xùn)工作進(jìn)展順利。我校參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)中，基本都能夠積極認(rèn)真地通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，認(rèn)真地提交培訓(xùn)中的各項(xiàng)作業(yè)。其中，胡方、李書玲、楊萍等老師參與研討尤為積極。通過培訓(xùn)，我校教師明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。對新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”等先進(jìn)教育理念在各科教材中的具體體現(xiàn)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和感悟，對通過具體的教學(xué)實(shí)踐落實(shí)新課程先進(jìn)教育理念作好了較為充分的思想準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識到一定要切切實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變：不僅要做知識的傳播者、教材的實(shí)施者，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、新課程的建設(shè)者和開發(fā)者，為教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展建功立業(yè)。總的來說，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，大家受益匪淺。但是，在本輪“國培”中，我校也有個(gè)別教師認(rèn)識不夠，對待培訓(xùn)不夠重視。為確保我校“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目能夠有效落實(shí)，使學(xué)校教師都能在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)到高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中我校將高度重視，認(rèn)真對待。一是學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供便利的學(xué)習(xí)

條件，使我校教師能夠及時(shí)地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，及時(shí)督促認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。二是學(xué)校將把本次參加培訓(xùn)教師參加國培學(xué)習(xí)的情況與其年度考核、考評直接掛鉤。三是將教師個(gè)人成績記錄在案，作為今后評定骨干教師、“名師”的重要依據(jù)。

城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)

2012年11月25日

第二篇：北街小學(xué)總結(jié)

北街小學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，北街小學(xué)本著“創(chuàng)品牌，抓特色”的辦學(xué)理念，主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

一、加強(qiáng)班子建設(shè),全面提高工作效率

北街小學(xué)的班子成員比較年輕，對待工作有激情，有熱情，創(chuàng)新意識強(qiáng)。幾年來的工作實(shí)踐中，大家達(dá)成共識：一個(gè)學(xué)校要想得到長足的發(fā)展，必須增強(qiáng)學(xué)校班子的的凝聚力和戰(zhàn)斗力，必須建成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。在凌建紅校長的帶領(lǐng)下，幾位負(fù)責(zé)人外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，科學(xué)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，處處起到模范帶頭作用，在廣大教師中間傳遞正能量，影響和帶動(dòng)全體教師積極參與到各項(xiàng)教育教學(xué)工作之中。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象

2013年8月份，鹽湖區(qū)教育局正式啟動(dòng)兩項(xiàng)教育活動(dòng)，北街小學(xué)抓住這一契機(jī)，在教師中大力提倡“依法治教,敬業(yè)愛崗,為人師表,教書育人” 的師德規(guī)范，領(lǐng)著教師學(xué)政策，學(xué)法規(guī)，持之以恒進(jìn)行檢查監(jiān)督。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，廣大教師增強(qiáng)了對法律法規(guī)的敬畏意識。本學(xué)期內(nèi)，學(xué)校無一起亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生，無體罰和變相體罰事件發(fā)生。

三、關(guān)注教師成長，全面提高教師的教育教學(xué)能力 亮點(diǎn)一：讓讀書成為一種習(xí)慣

本學(xué)期，教師們共同學(xué)習(xí)了《把事情做到最好》、《你在為誰工作》、《同心共筑中國夢》等書籍，并做到了讀書有筆記，有反思，有行動(dòng)。

老師們自覺學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種刊物，學(xué)校圖書館也為廣大教師讀書提供便利。如今，“愛讀書，讀好書”已然在北街小學(xué)蔚然成風(fēng)。

亮點(diǎn)二：讓寫字成為一種修養(yǎng)

青年教師的書法學(xué)習(xí)已經(jīng)堅(jiān)持了兩年，每周二下午放學(xué)后，21名青年教師參加書法培訓(xùn)。如今，北街小學(xué)的青年教師人人能寫一手比較規(guī)范的毛筆字，并且能夠?qū)W以致用。學(xué)期末，給學(xué)生頒發(fā)的265張獎(jiǎng)狀全部由老師們親自書寫。在書法培訓(xùn)中，學(xué)校做到了有量化，有評比。年輕人在這樣的氛圍中，有了趕超意識，體會到了成功的喜悅。本學(xué)期，21名青年教師的書法作品全部裝裱，懸掛在會議室、辦公室。

亮點(diǎn)三：以課題研究為抓手，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

本學(xué)期，北街小學(xué)承擔(dān)了三項(xiàng)課題研究：家長學(xué)校、夢想課堂、主題閱讀。校長和兩位副校長全部深入到課題組，并分別任課題組組長。目前課題的進(jìn)展情況分別是：國家教育部批準(zhǔn)的“學(xué)校養(yǎng)成教育與家庭教育融合性研究”課題，歷經(jīng)三年的研究，2013年12月底經(jīng)過專家組驗(yàn)收審核，圓滿結(jié)題。夢想教室已經(jīng)竣工，夢想團(tuán)隊(duì)組建完成，并且做好了新學(xué)期開展夢想課堂的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。主題閱讀課題組四位成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了從總課題組郵寄回來的各種資料，吃透教材，明確方法，并且參與網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)和討論，為新學(xué)期的課堂實(shí)施做好準(zhǔn)備。

四、陽光體育活動(dòng)扎實(shí)開展

本學(xué)期，陽光體育活動(dòng)堅(jiān)持開展，并且從興趣出發(fā)，帶動(dòng)全體師

生積極投入到體育鍛煉之中。主要實(shí)施了眼保健操、廣播體操、兔子舞、韻律操、江南style、韻律操、佳木斯保健操等。元旦前，學(xué)校召開了第四屆趣味運(yùn)動(dòng)會和韻律操比賽，廣大師生從中享受到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

五、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，增強(qiáng)對外宣傳力度

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的“商標(biāo)”，是對學(xué)校全面工作的展示，是學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的交流平臺，更是對外宣傳的窗口。本學(xué)期，北街小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)完成，網(wǎng)頁圖文并茂，設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。網(wǎng)站的開通對學(xué)校管理提出了更高的要求，對教育教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。

第三篇：國培總結(jié)小學(xué)英語

國培心得體會

時(shí)光如逝，轉(zhuǎn)眼間我的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)有許多感慨，許多收獲。在學(xué)習(xí)中，我為自己學(xué)習(xí)到獨(dú)特見解而大為驚喜；也為在學(xué)習(xí)中豐富了自己的知識、課堂教學(xué)改革中新的見解、新的思想而興奮。但如此同時(shí)，也為在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識欠缺而汗顏慚愧，也教學(xué)技能的黔驢技窮而羞愧難當(dāng)。總的來說，在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多的知識，下面是我學(xué)習(xí)的一些心得體會！

首先，通過視頻播放與講解，親眼所見、親耳所聞名師是如何有效教學(xué)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)過程中，通過專家名師們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。本次學(xué)習(xí)不斷切實(shí)提高鄙人的教學(xué)技能，同時(shí)也豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。譬如：在放音樂時(shí)，最好不要隨意讓學(xué)生拍掌和拍，一是掌握不住節(jié)奏容易混亂，二是學(xué)生聽不清其中的單詞。

其次，通過學(xué)習(xí)，更清楚的認(rèn)識自己，認(rèn)清自己在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便自己在以后的教學(xué)生涯中查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，工作熱情積極，對教學(xué)工作一直以來都是盡職盡責(zé)，一絲不茍。但同時(shí)也存在很多需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與深化的專業(yè)知識、需要提高的教學(xué)技能和需要改善的教學(xué)方法。比如我亟需利用業(yè)余時(shí)間看英文雜志或報(bào)刊來提升自己的人文素養(yǎng)，增加國外的禮儀習(xí)俗的了解與掌握！同時(shí)我需要不斷的積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，提高控制課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力，爭取做到“一分鐘能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，一分鐘也能讓學(xué)生立馬肅靜”的優(yōu)秀教師。

總之，通過本次有意義的培訓(xùn)，我清晰的知道一名合格的教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)也是衡量一名教師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，所以這五素養(yǎng)就是我日后教學(xué)的航標(biāo)，我會不斷的認(rèn)識自己、更新自己、充實(shí)自己、提升自己。我堅(jiān)信憑借我對教學(xué)工作的滿懷熱情，以及對孩子們的憐愛，還有那顆強(qiáng)烈的事業(yè)心，我一定能做到“活到老、學(xué)到老”，我相信我一定能做得更好，做一名更優(yōu)秀的教師！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)

學(xué)習(xí)“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉；回顧學(xué)習(xí)“國培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分。在此，我感謝國家的國培計(jì)劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識與技能，方法與過程，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家對人教版數(shù)學(xué)教材全面分析，對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境等有了很大的幫助

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

第五篇：小學(xué)科學(xué)國培總結(jié)

小學(xué)科學(xué)“遠(yuǎn)程國培”學(xué)習(xí)心得

時(shí)光似箭，兩個(gè)月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時(shí)的雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化。“國培”順應(yīng)時(shí)代要求，我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩

子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！

總之這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決??科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會使他們感到無限快樂。

通過培訓(xùn)，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修，是一個(gè)全新的教師專業(yè)成長的方式與途徑。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修真好！