第一篇：08-09-1學校教學工作總結1

釣臺中學2008—2009學年度第一學期

學校教學工作總結

教務處

二○○九年元月五日

釣臺中學

2008-2009學年度第一學期

學校教學工作總結

在市、區教育局、鎮政府的大力支持下，我們在領導班子的帶領下，我校教育教學設施得到有力改善，辦學條件日完善，臻育人環境得到全面的優化，校風、教風、學風發生了根本的變化，教育教學質量顯著提高。一學期來，我們認真貫徹落實市教育民局《有效教學管理基本要求》，細化、深化教學過程管理，以管理求質量，以管理求生存，以管理求發展，圓滿完成本學期教育教育任務。現就本學期教學工作總結如下：

一、提前做好新學期開學準備及常規管理工作

1、開學初制定《教學、教研工作目標責任書》，并由教務、科研處主任與每個教師簽訂，各持一份，以此檢查目標完成情況。本學期即將結束，我們的教學工作順利完成，各年級各科目已進入復習迎考階段。

2、根據區局及教育組安排，8月26-28日舉辦教師暑期學習會，組織教師集中學習與思想整頓，圍繞熱點問題，開展大討論，深層次剖析，教師述職，填寫工作意向書，成功推行教師聘任制。在學習會后期，安排好開學準備工作，教師制訂計劃，編寫教案，安排進度，配發教學用書及用品。進度計劃、新教案分別于30日上交教務處，由主管校長和教務主任認真檢查、簽字、蓋章，開學在全教會上通報并納入考核。

3、舉行開學典禮及表彰大會。大會上，校長向全校師生介紹了本學年的規劃和打算，隆重獎勵了成績優異的教師和學習標兵每生獎勵現金30元，激勵了教師的干勁和學生的學習勁頭。

4、本學期教務處安排專人對每天早讀、上課、集體辦公、午間、課間安全履職及下午輔導等逐節檢查，認真填寫教務日志，作為教師月考核的及班主任考核的依據。

5、課堂是教學的主陣地，向40分鐘要質量。本學期我們加大了對課堂教學的檢查力度，主要檢查教師課堂駕馭能力，組織管理效果，課堂教學藝術及教案、板書等。采取不定期隨堂抽查形式，并對存在問題及時通報，及時糾正不良傾向，保證了課堂教學的質量。

6、繼續堅持每月一次的教學常規檢查制度，包括教案、批改記錄、輔導記錄、聽課、評課等，依據考核細則檢查記錄賦分，抽查學生作業并賦分，納入任課教師月考核。對其中優秀的教案進行展評，其他教師在觀摩中尋找自身差距，反響很好。

7、為了減輕學生作業負擔，我們組織人員分別召開各年級學生座談會，對學生作業情況進行調研，并將學生調研結果形成調研報告，印發給全體教師，矯正了個別接上作業過多，重復機械性作業現象。

8、學校領導班子，采取隨機抽查形式不定期檢查教學情況，并經常深入課堂聽課，及時了解教師的教學情況，及時與授課教師溝通交流，并參與教研組活動，進行研討。

9、為了貫徹市教育局《有效教學基本要求》，我們對教學進行改革，采取集體議課，集體備課制度，分章節、單元提前備完全學期課，騰出時間用于學生的作業及輔導。

10、每月組織一次學生評教活動，由學生代表對各教師的教學工

作進行評議賦分，納入教師當月考核之中。

11、每次考試結束后，召開年級組質量分析會，分管領導參加，及時總結教學工作中的問題，提出改進措施，這對提高質量收效很大。期末要求各任課教師制定復課計劃并上交教務處，使復習有據可依。

二、以“兩全”為中心，強化“兩基”鞏固提高

1、嚴格執行教學計劃，開齊開足課程，確保體、音、美、信息技術課、綜合實踐等課程的開設，不給學生亂訂復習資料，切實減輕學生過重的課業負擔。學生在校時間，嚴格控制在8小時以內。

2、繼續加強“兩基”鞏固提高工作。嚴格控制學生流失率，考核時將流失率納入班級、任課教師的成績考核之中，對流失率較大的班級及班主任取消當年評優資格。在控輟的同時，提高入學率、鞏固率。

3、充分發揮新實驗樓功能部室的作用，加強理、化、生實驗技能和微機操作技能教學，做到演示實驗開出率為100%，學生分組實驗開出率100％，微機課上課率達100%，提高每位學生動手操作能力。

4、組織安排好期中、期末質量檢測工作，以科學規范、動態、有效的質量檢測手段，科學評價教師的教學工作。為了提高教學質量，督促學生養成良好學習習慣，我們組織了三次月考并及時進行了質量分析，針對發現的問題尋找對策和解決辦法。

5、重新修訂《質量獎懲方案》和《中考獎勵方案》，獎優罰劣，重獎重罰，鼓勵教師提高所任科目質量。同時要求教師想方設法轉化差生。正視學生的個體差異，切實轉變育人觀念，因材施教。嚴禁體罰和變相體罰學生，不準隨意將學生趕出教室。

三、更新教學理念，推行素質教育

1、注重特長生的培養。鼓勵學生積極參加學校或上級組織的各類

學科競賽或征文活動，本學期我們組織八年級131名學生參加了全國中學生英語能力競賽。趙力奇老師在區級改革開放30年演講賽中獲優秀獎，九年級三班曹紅博同學在區級征文大賽中獲一等獎。

2、推廣新廣播體操《時代在召喚》，開展體音美興趣小組活動，舉行了冬季拔河比賽和冬季陽光長跑活動，進行了普通話推廣宣傳活動和學生體質健康測試。

3、培養學生良好的學習習慣、作業習慣、行為習慣，教育學生明是非、辨美丑，與人和睦相處，使每個學生增長知識、學會做人。

4、加強現代化教學手段的培訓和應用，加強遠程教育資源的應用，使大多數教師基本掌握現代化教學手段，能夠自制課件和應用多媒體教學，以取得最佳的教學效果。

5、全面實施新課程改革，更新教學理念，優化教學方法，創建適宜學生主動參與實踐、主動學習的現代化教學模式。

四、努力改善辦學條件，迎接省級“雙高普九”及創建教育強區驗收。

本學期來，學校多方籌措資金，學校場地硬化，新宿辦樓已交付使用，功能部室增添設備，加強內部管理。目前，已通過市級驗收。現在我們還將迎接省級驗收。

部室建設方面：新建科技勞技室、美術室、地理室，新添了電鋼琴、多媒體教室設備、微機75臺，滿足了教學和教師需要。

五、提前安排中考工作

1、修訂《中考獎罰制度》，制定奮斗目標，力爭09年中考進入鎮辦中學第3名。

2、制定09年中考復課計劃及每個時段的具體工作安排，領導包

科、包班。

3、多次召開年級組會議和學生中考動員會，研究布署中考工作。

六、積極推行“四制”，構建獎罰分明的激勵機制

1、全面實行層層聘任制、崗位責任制和結構工資制，優化組合、優勞優酬，激發教師教書育人的熱情。

2、對在上一年度工作中做出優異成績的先進集體和先進個人在教師節予以表彰獎勵，對教學質量嚴重下滑的教師予以處罰。

3、加大平時工作、月考核、期末總評工作力度，確保各項教學工作的順利完成。堅持科學量化與綜合評估的原則，公正客觀評價教師的工作。

4、教務處做好教學服務和檢查落實工作。加強學籍管理，嚴格控制升留級。做好缺課學生資料的發放、收集，及信息溝通，抓好教學安全工作。

總之，面對當今激烈的競爭形勢及眾多家長、社會各界對學校工作關注、支持，我們必須以頑強拼搏的精神，抓好教育教學管理，提高教育教學質量。質量是立校之本，我們必須正視現實，加強責任心與使命感，頑強拼搏，爭創名校以創新求發展，以管理求質量，使我校教育教學工作再上一新臺階，讓政府滿意，群眾滿意，家長放心。

釣臺中學教務處

二○○九年元月五日

第二篇：學校教學工作總結1

學校教學工作總結

本學期教學工作，以課程改革為動力，以改革課堂教學為著力點，強化教學常規管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，努力探索現代教育評價方式，全面提高我校教育教學水平。現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強理論學習，繼續深化教育思想建設。

加強教師職業道德的學習，樹立素質教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質量觀，認真學習《教師職業道德規范》、《教師心理素質與新課程》。認真組織好業務學習。既組織教師認真學習了先進的教育理論、教育方法，做到有計劃，有目的、時間保證、人員保證，還抓好了教師的自學工作，在休息時間里進行學習，拿到相應的大專、本科文憑，不斷提高素質，學校建立相應的考評制度，督促教師自學。

二、依法治教、完善管理，促進每一個學生的發展。

（一）繼續深化課程改革，致力提高課堂教學效益。

1、根據上級文件精神，開足開齊各門課程。

2、每位教師嚴格執行課程計劃，上足上好每一堂課，任何一位教師都按照課程表嚴格執行，不得擅自調上其它課。

3、繼續加強了對學生良好學習習慣的養成教育。

一是認真上課的習慣。二是認真做作業的習慣。

4、以評價教師常規為重點，進一步抓好教學工作。

學校制定了比較科學的、可行的、公正的教育教學常規制度，嚴格常規檢查，專人負責。

①上課是教師教學的中心環節堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理；二是加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三是改革教法，優化教學方法，培養創新意識；四是改進教學手段，傳統教學手段和現代化的教學手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學適時進課堂。

②認真及時地布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發性、創造性，批改符號準確，批語等有關文字符號清晰簡潔。希望生重視面批。課內作業與課外作業相結合，但注意了減負提質。

③認真輔導，面向全體學生，既重視了差生的轉化，又注重優生的指導，從而有效地提高班級及格率和優秀率。班主任老師也主動協調各科，教師們積極配合，著力提高班級的合格率，優生率。

④評價的改革是課改的重內容之一。通過評價能有效地促進學生發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科的發展。

⑤認真組織學科課外活動。組織學生參加課外活動是社會的需，也是時代的需，更是學生自身的需。學校加強各學科活動類課程的管理，我校組建了學科興趣活動小組，由專職教

師負責開展。做到計劃、內容、設施、時間、輔導一落實。堅持做到精心策劃、準備，認真落實、實施，激發學生參與活動的興趣。

（二）加強教學常規管理，使管理出質量。

1、本期開學初，對教學常規檢查制度作了進一步修改和完善，使之更加具有可操作性。

2、加強教學研究課，采用一人主講，共同討論，大練兵的形式開展活動。輪流主講一個課時，重點放在把握課程標準，鉆研教材上。由各分管教導，各教研組訂好計劃，具體落實展開。

3、加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當天與執教老師交換聽課意見。

4、重視學科質量的過程管理，分管領導督促檢查教師認真、積極、及時做好平時的檢測、分析、調控等工作。

5、規范日常資料的記載和積累工作。

6、配合、幫助教師加強對希望生的教學過程管理，各領導和優秀教師帶頭關愛每一位希望生，適時召開希望生轉化研討會，后進生座談會，多走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個希望生落伍，目標只有一個——在原有基礎上有所提高。

（三）以課程改革為動力，提高教師自身的綜合素質。

1、加強基本功的訓練，提高教師的素質。

2、繼續推行使用普通話。在校園內堅持使用普通話與學生進行交流，營造人人說普通話的濃濃氛圍，逐步培養學生自覺用普通話進行口語交流的良好習慣。

3、加強教育教學理論的學習，勤摘記，促觀念更新。

4、提高信息技術在課堂教學中綜合應用的基本功。

5、組織好各種形式的教研活動，在活動中提高教師（特別是青年教師）的課堂教學能力。

6、為了更好地加強對課堂教學的研究，本學期積極籌備開展了教學能手展示活動。

三、其他工作

1、重視畢業班工作，本期選派了有較強工作能力和責任心、教育教學經驗豐富的教師擔任九年級的班主任工作和教學工作。

2、重視骨干教師的培養，培養和提高骨干教師素質，增強專業引領的職能。

3、規范了電教工作

電教工作做到有計劃、有總結、形成管理制度；設施、設備得到充分利用，搞好借還、使用登記。在教學實踐中，做好了圖書室的開放與管理，發揮了學校圖書報刊的功能，管理使用好學校的遠程教育資源，使它們為教育教學發揮最佳的作用，最大程度地發揮其對教學工作的輔助功能。

4、嚴格規范學籍管理，普及程度，控制學生流失。

由專人負責我校異動花名冊，及時上交印證材料。在招生、日常教學中嚴格控制學生流失。對流失學生及時進行家訪，做好學生、家長的思想工作，確保適齡兒童接受平等合法的義務教育。

四、改進措施及今后的工作：

1、嚴格勞動紀律，形成獎懲制度。要求領導班子與骨干教師要以身作則，嚴于律己，以自身的言行去感染教師，否則，學校的校規校紀將成為一句空話。

2、落實對教師的評價檢查，做到公平、公正。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，深入落實領導聯系制度，明確分工與職責，實現學校整體辦學質量的提升。

4、要加強業務學習，更新教育觀念，刻苦鉆研，認真貫徹執行新課標，用新的理念指導教學，提高自身素質，努力提高自己的教學能力。

5、積極開展豐富多彩的學科實踐活動，讓學生在活動中增長知識，陶冶情操，提高能力。

6、深入細致開展教研、教改，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學經驗、搞好各自的子課題研究。

7、重視興趣活動的開展與落實，走特色發展之路。領導更要加強督促與指導，群策群力，力爭展示出張莊鎮中學的風采。

綜上所述，我們雖然取得了一些成績，但也使我們看到了教育教學工作中存在的一些問題。我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強課堂教學的改革，加大教研教改的力度，改進教法，使素質教育真正落到實處。使我校的辦學水平得到進一步的提高。

張莊鎮中學教學工作總結

2009年1月

第三篇：學校教學工作總結_1

學校教學工作總結

XX年我們全面落實昌樂縣素質教育工作會議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質為抓手，以“培養學生良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規，全面提高教育教學質量。一年來的工作回顧如下：

一、建章立制，規范管理

一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。XX年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。

二、注重學生學習習慣的養成教育

習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：（1）準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。（2）喜歡讀書的習慣

我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。（3）專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。（4）認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。（5）大聲發言的習慣

任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬松愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。（6）按時完成作業的習慣

要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。（7）及時復習、整理知識的習慣

中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。保障措施：

1、全校領導達成共識，齊抓共管。

每天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書情況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發言、書寫姿勢等方面的表現；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。

2、全校教師齊心協力，共同參與。

如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。

3、發揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。班委是班級管理最直接的參與者。為了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。

二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。

課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做了如下工作：

1、制定切實可行的具體實施方案

XX年初，我們在具有了小組合作學習成功經驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環節開展教研活動，并嚴格落實教學常規。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結。

2、深化課堂教學改革，提高教研水平

為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師建議》《昌樂縣小學各學科教學建議》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養學生的創新精神和實踐能力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養學生的創新能力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現象。

為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。我們定期舉辦教學業務論壇，論壇內容有：交流外出學習體會、課改教學經驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排情況下發到了各個教研組，依據推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，通過講座、經驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。

3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織集體評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小教師教學業績量化》納入教師個人千分量化和優秀教研組評選量化中。

2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優秀案例、優秀教案、優秀反思（體會）、優秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織報告會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業績千分量化量化和優秀教研組的評選量化中。

3為了增強集體教研的積極性，調動教師群策群力參與教研的積極性，我們從XX年開始開展了優秀教研組的評選，通過對教研組團結協作、課堂教學、常規材料、教科研能力等多個項目的評價，使我校的教研活動特別是課堂教學研究有序開展起來了。

4為了調動學生參與學習的積極性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的積極性。今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經驗的基礎上，不斷創新，通過提升課堂教學的效率，達到“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程目標。

三、強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，應該說，語文主題學習已經成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：

（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。

今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，形成了良好的人文素養教育氛圍。學校本著“面上優化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到“校園無閑處，處處皆教育”，各班級充分利用教室內外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結合不同節日定期更換，大力營造詩文素養氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環境熏陶，發揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。

（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文能力。具體做法：、以精讀課文為例，指導學習方法。

根據縣教研室XX年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。

2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。

學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。具體方式：

（1）、同主題同內容的比較式閱讀。（2）、同主題同作者的比較式閱讀。（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。

3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達能力。我們還特別注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文能力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作能力，同時也培養了學生的創新能力。通過一年的努力，學生的語文綜合素養得到很大提高。6月份舉行了畢業班經典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉共同體學校師生的好評。

四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效

學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰略。學校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬業精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優化了課堂教學，提升了教師專業水平，為我校走“科研興校”之路奠定了基礎。

五、多學科并重，注重學生綜合素質培養

一年來，我們根據學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發展。

1、數學教學圍繞“小學生數學應用能力”開展活動。從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數學知識解決實際問題，提高了學生運用數學知識解決問題的能力。

2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。通過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯唱等活動，激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養學生的合作能力、交際能力。

3、科學、綜合實踐活動學科常態化。科學教學重視科學素養的培養，重點培養實驗探究能力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。

4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養為突破口，培養學生特長。在已經公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。

5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節組織開展活動。已經公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。

6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節開展活動。7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作能力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創新、電腦繪畫等一系列活動。

六、改革學生學業評價方式

落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄情況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。

完善學生“成長記錄袋”，繼續開展“小明星”評選活動。要依據多元智能理論，對學生開展鼓勵性評價研究，通過建立“小明星”宣傳榜等形式，特別是學習方面的小明星，切實發揮“小明星”的帶動作用

七、下一步打算。

今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量；積極倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規范化學校、在全市有一定影響力的特色學校。

為此，我們要做好以下幾項工作：

（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業干事、團結協作的教師團隊 根據我校教師隊伍的現狀，特別是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要形成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結協作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們今天正在發展中的附小還是非常切合實際的，我們就是要在創建特色學校、創建省規范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典。在教師中養成扎實認真的辦事風格，形成積淀經驗做大事的工作態度，平凡崗位創一流業績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養出自己的名師名家。

（二）深化教育教學改革，提高教育教學質量

主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種能力的培養與養成；既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行為習慣和品德的養成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。第二，鼓勵廣大教師積極參與到專業成才行動中來。依靠學校提供的平臺，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑒、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。

第三，關注每一個學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師必須下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發展，了解每一個學生的學習基礎、能力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，形成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發展。

第四篇：學校教學工作總結_1

學校教學工作總結

XX年我們全面落實昌樂縣素質教育工作會議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質為抓手，以“培養學生良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規，全面提高教育教學質量。一年來的工作回顧如下：

一、建章立制，規范管理

一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。XX年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。

二、注重學生學習習慣的養成教育

習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：（1）準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。（2）喜歡讀書的習慣

我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。（3）專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。（4）認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。（5）大聲發言的習慣

任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬松愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。（6）按時完成作業的習慣

要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。（7）及時復習、整理知識的習慣

中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。保障措施：

1、全校領導達成共識，齊抓共管。

每天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書情況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發言、書寫姿勢等方面的表現；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。

2、全校教師齊心協力，共同參與。

如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。

3、發揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。班委是班級管理最直接的參與者。為了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。

二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。

課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做了如下工作：

1、制定切實可行的具體實施方案

XX年初，我們在具有了小組合作學習成功經驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環節開展教研活動，并嚴格落實教學常規。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結。

2、深化課堂教學改革，提高教研水平

為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師建議》《昌樂縣小學各學科教學建議》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養學生的創新精神和實踐能力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養學生的創新能力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現象。

為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。我們定期舉辦教學業務論壇，論壇內容有：交流外出學習體會、課改教學經驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排情況下發到了各個教研組，依據推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，通過講座、經驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。

3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織集體評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小教師教學業績量化》納入教師個人千分量化和優秀教研組評選量化中。

2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優秀案例、優秀教案、優秀反思（體會）、優秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織報告會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業績千分量化量化和優秀教研組的評選量化中。

3為了增強集體教研的積極性，調動教師群策群力參與教研的積極性，我們從XX年開始開展了優秀教研組的評選，通過對教研組團結協作、課堂教學、常規材料、教科研能力等多個項目的評價，使我校的教研活動特別是課堂教學研究有序開展起來了。

4為了調動學生參與學習的積極性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的積極性。今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經驗的基礎上，不斷創新，通過提升課堂教學的效率，達到“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程目標。

三、強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，應該說，語文主題學習已經成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：

（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。

今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，形成了良好的人文素養教育氛圍。學校本著“面上優化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到“校園無閑處，處處皆教育”，各班級充分利用教室內外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結合不同節日定期更換，大力營造詩文素養氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環境熏陶，發揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。

（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文能力。具體做法：、以精讀課文為例，指導學習方法。

根據縣教研室XX年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。

2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。

學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。具體方式：

（1）、同主題同內容的比較式閱讀。（2）、同主題同作者的比較式閱讀。（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。

3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達能力。我們還特別注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文能力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作能力，同時也培養了學生的創新能力。通過一年的努力，學生的語文綜合素養得到很大提高。6月份舉行了畢業班經典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉共同體學校師生的好評。

四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效

學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰略。學校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬業精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優化了課堂教學，提升了教師專業水平，為我校走“科研興校”之路奠定了基礎。

五、多學科并重，注重學生綜合素質培養

一年來，我們根據學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發展。

1、數學教學圍繞“小學生數學應用能力”開展活動。從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數學知識解決實際問題，提高了學生運用數學知識解決問題的能力。

2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。通過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯唱等活動，激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養學生的合作能力、交際能力。

3、科學、綜合實踐活動學科常態化。科學教學重視科學素養的培養，重點培養實驗探究能力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。

4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養為突破口，培養學生特長。在已經公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。

5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節組織開展活動。已經公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。

6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節開展活動。7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作能力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創新、電腦繪畫等一系列活動。

六、改革學生學業評價方式

落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄情況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。

完善學生“成長記錄袋”，繼續開展“小明星”評選活動。要依據多元智能理論，對學生開展鼓勵性評價研究，通過建立“小明星”宣傳榜等形式，特別是學習方面的小明星，切實發揮“小明星”的帶動作用

七、下一步打算。

今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量；積極倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規范化學校、在全市有一定影響力的特色學校。

為此，我們要做好以下幾項工作：

（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業干事、團結協作的教師團隊 根據我校教師隊伍的現狀，特別是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要形成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結協作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們今天正在發展中的附小還是非常切合實際的，我們就是要在創建特色學校、創建省規范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典。在教師中養成扎實認真的辦事風格，形成積淀經驗做大事的工作態度，平凡崗位創一流業績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養出自己的名師名家。

（二）深化教育教學改革，提高教育教學質量

主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種能力的培養與養成；既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行為習慣和品德的養成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。第二，鼓勵廣大教師積極參與到專業成才行動中來。依靠學校提供的平臺，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑒、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。

第三，關注每一個學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師必須下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發展，了解每一個學生的學習基礎、能力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，形成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發展。

第五篇：學校教學工作總結_1

學校教學工作總結

XX年我們全面落實昌樂縣素質教育工作會議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質為抓手，以“培養學生良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規，全面提高教育教學質量。一年來的工作回顧如下：

一、建章立制，規范管理

一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。XX年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。

二、注重學生學習習慣的養成教育

習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：（1）準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。（2）喜歡讀書的習慣

我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。（3）專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。（4）認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。（5）大聲發言的習慣

任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬松愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。（6）按時完成作業的習慣

要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。（7）及時復習、整理知識的習慣

中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。保障措施：

1、全校領導達成共識，齊抓共管。

每天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書情況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發言、書寫姿勢等方面的表現；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。

2、全校教師齊心協力，共同參與。

如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。

3、發揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。班委是班級管理最直接的參與者。為了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。

二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。

課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做了如下工作：

1、制定切實可行的具體實施方案

XX年初，我們在具有了小組合作學習成功經驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環節開展教研活動，并嚴格落實教學常規。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結。

2、深化課堂教學改革，提高教研水平

為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師建議》《昌樂縣小學各學科教學建議》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養學生的創新精神和實踐能力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養學生的創新能力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現象。

為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。我們定期舉辦教學業務論壇，論壇內容有：交流外出學習體會、課改教學經驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排情況下發到了各個教研組，依據推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，通過講座、經驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。

3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織集體評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小教師教學業績量化》納入教師個人千分量化和優秀教研組評選量化中。

2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優秀案例、優秀教案、優秀反思（體會）、優秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織報告會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業績千分量化量化和優秀教研組的評選量化中。

3為了增強集體教研的積極性，調動教師群策群力參與教研的積極性，我們從XX年開始開展了優秀教研組的評選，通過對教研組團結協作、課堂教學、常規材料、教科研能力等多個項目的評價，使我校的教研活動特別是課堂教學研究有序開展起來了。

4為了調動學生參與學習的積極性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的積極性。今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經驗的基礎上，不斷創新，通過提升課堂教學的效率，達到“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程目標。

三、強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，應該說，語文主題學習已經成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：

（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。

今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，形成了良好的人文素養教育氛圍。學校本著“面上優化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到“校園無閑處，處處皆教育”，各班級充分利用教室內外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結合不同節日定期更換，大力營造詩文素養氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環境熏陶，發揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。

（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文能力。具體做法：、以精讀課文為例，指導學習方法。

根據縣教研室XX年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。

2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。

學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。具體方式：

（1）、同主題同內容的比較式閱讀。（2）、同主題同作者的比較式閱讀。（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。

3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達能力。我們還特別注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文能力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作能力，同時也培養了學生的創新能力。通過一年的努力，學生的語文綜合素養得到很大提高。6月份舉行了畢業班經典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉共同體學校師生的好評。

四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效

學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰略。學校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬業精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優化了課堂教學，提升了教師專業水平，為我校走“科研興校”之路奠定了基礎。

五、多學科并重，注重學生綜合素質培養

一年來，我們根據學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發展。

1、數學教學圍繞“小學生數學應用能力”開展活動。從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數學知識解決實際問題，提高了學生運用數學知識解決問題的能力。

2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。通過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯唱等活動，激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養學生的合作能力、交際能力。

3、科學、綜合實踐活動學科常態化。科學教學重視科學素養的培養，重點培養實驗探究能力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。

4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養為突破口，培養學生特長。在已經公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。

5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節組織開展活動。已經公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。

6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節開展活動。7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作能力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創新、電腦繪畫等一系列活動。

六、改革學生學業評價方式

落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄情況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。

完善學生“成長記錄袋”，繼續開展“小明星”評選活動。要依據多元智能理論，對學生開展鼓勵性評價研究，通過建立“小明星”宣傳榜等形式，特別是學習方面的小明星，切實發揮“小明星”的帶動作用

七、下一步打算。

今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量；積極倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規范化學校、在全市有一定影響力的特色學校。

為此，我們要做好以下幾項工作：

（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業干事、團結協作的教師團隊 根據我校教師隊伍的現狀，特別是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要形成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結協作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們今天正在發展中的附小還是非常切合實際的，我們就是要在創建特色學校、創建省規范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典。在教師中養成扎實認真的辦事風格，形成積淀經驗做大事的工作態度，平凡崗位創一流業績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養出自己的名師名家。

（二）深化教育教學改革，提高教育教學質量

主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種能力的培養與養成；既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行為習慣和品德的養成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。第二，鼓勵廣大教師積極參與到專業成才行動中來。依靠學校提供的平臺，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑒、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。

第三，關注每一個學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師必須下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發展，了解每一個學生的學習基礎、能力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，形成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發展。