第一篇：我發表的簡報點評

我發表的簡報點評

共15條，當前第1頁

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? 2011/11/20 16:28:00要求‘能根據習作內容表達的需要，分段表述’，換句話說，三四年級寫一段話就可以了”。教學實踐中，很多教師不是這樣理解，也不是這樣要求的，看來，當前學習《語文課程標準》仍然是教師的重要任務。2011/11/6 20:29:00糊糊一大片”，變為“清清析析一條線。”教師自己必須先吃透課文。2011/11/6 19:24:00因為要上課，這次研討不一定參加的上。2011/11/6 19:16:00 2011/11/6 19:03:00走出幸福感才是硬道理。2011/11/6 18:55:00去“品詞析句、體會感情、領悟文章的表達方法”是行不通的。2011/11/6 17:00:00為是一座大廈，小學語文就是他的基石。2011/11/6 16:00:00 2011/11/6 15:16:00樂學語文”的華麗轉身，其實幕后需要教師付出十倍的努力。2011/11/6 15:01:00重要，指名分段讀就是指導的切入點。2011/11/6 11:58:00識的習得，“新目標教學”立足學生發展，注重提高學生的學習能力。我想，這是我們教師研修學習的方向。2011/11/1 21:53:00大全。2011/10/29 12:19:00我們現在學習的專題資源，凝聚了專家和課程開發團隊兩年的心血和智慧。我們一定要抓住這次機會，好好研修，努力提高自己的業務水平。2011/10/24 23:17:00照亮了我的前行之路.2011/10/22 20:44:00時代，教不好語文，是我們語文教師的恥辱。共15條，當前第1頁

第二篇：我發表的簡報評論

? 我發表的簡報評論

? 閱讀簡報，認真反思，變為己有。

? 今天已經是31號啦，可是愛學習的老師們還是沒有停下來，只要平

臺一天沒有關閉，來師們是不放棄的。

? 簡報真是百看不厭，看一遍又一遍的收獲。

? 一個“磨”字道出了其中反反復復的修改過程及教師的汗水。.在今后的教學中我將把研修所學所得應用到教學實踐中去，更好的做好教育教學工作。

? “磨課”，是教師專業發展中“實踐反思、同伴互助和專業引領”的綜合體現，能有效地促進教師課堂教學設計能力、課堂教學水平的提高和教師專業素養的快速提升“.磨課”磨的是一個人，進步的是一個團隊。

? 一定更按照簡報上說的把磨課計劃改的更理想，更適用，更有價值。? 圖為并茂，簡報做的很詳實，有實用價值。

? 小小簡報卻凝聚了專家和課程開發團隊的心血和智慧。我一定要抓住

機會，讓研修的思想時時刻刻在身邊，努力提高自己的業務水平。? 專家的文章,同仁的優秀作業,猶如指路的明燈一樣,照亮了我的前行

之路.? 專家的文章,同仁的優秀作業,猶如指路的明燈一樣,照亮了我的前行

之路.? 簡報凝聚了眾多老師的智慧，簡直是一部教法大全。

? 幸福不是喊口號，幸福不是講道理。在研修的路上走出幸福感才是硬

道理。

? 一路認真研修，使自己的專業文化水平提高了很多.? 通過閱讀簡報使我開闊了視野，增加了見識充實提高了自己。? 學習簡報獲益匪淺,研修讓我們共同進步.? 閱讀簡報，收獲多多，提高了自己的教學素養和教育理念。? 讓我們攜起手來等待磨課的到來，加油研修中的老師們。? 簡報好，質量高，值得學習。

第三篇：學校管理工作點評情況簡報

學校管理工作點評情況簡報

為進一步促進全區各學校常規管理工作的規范化，提高教育教學管理及辦學水平，石埠教育辦于2013年12月20日組織各校長、園長及教育辦部分人員，對轄區內的中小學及幼兒園進行學校管理工作點評。本次點評主要從學校安全、衛生、綠化美化、辦公秩序、校園文化等方面入手，對各單位進行了一次全面檢查。點評結束后，由所有參與點評人員對各單位的各項指標打分匯總。本項活動的開展，充分展現了各單位的辦學水平及工作亮點，極大的促進了兄弟單位之間的均衡發展。同時，也使各單位從中認識到自身的不足，為今后的發展指明了方向。

第四篇：我的簡報

第二課堂活動的簡報

（第1期）

黃 河 水 院 院 組 織 部

黃 河 水 院 教 育 委 員2009年5月4日

第二課堂在青年學子成長成材的過程中有著不可替代的作用。它對于堅強的個人意志的培養，團結互助的團隊精神的形成，發現和解決問題的能力的塑就都有著舉足輕重的意義。充分發掘第二課堂的育人功能,對于塑造學生健全的人格,培養學生學會做人、學會做事、學會做學問,形成健康向上的精神風貌是第二課堂的價值所在。校園歌手大賽

活動簡介：為繁榮校園文化，集中展示當代大學生高尚的審美情趣和朝氣蓬勃的精神風貌，同時發揮文化育人功能，不斷豐富和滿足青年學生日益增長的精神文化需求，促進大學生全面發展，黃河水院院團委特舉行歌手大賽暨街舞大賽。參賽作品要能反映豐富多彩的校園生活，當代大學生積極向上的精神風貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，充分體現動感地帶的品牌文化，鼓勵大學生自主創作作品。

校園歌手大賽，可以是獨唱、組合演唱。每人（沒組合）限唱一首曲目。比賽內容包括演唱、樂理知識、文化綜合知識。街舞大賽：比賽分為HIPHOP齊舞（5人組合）

組，BREAKING齊舞（3人）組。

主辦單位：黃河水院學生聯合會院學生會 校級競賽主辦單位：校團委

活動時間：2011年11月

報：財經系系分團委、學生會社會實踐部

發：學生會各部門

送：學生會宣傳部、學生會社會實踐部

第五篇：我的作文發表了

我的作文發表了

在學習的道路上，我取得過多次成功：期末考試得了全年級第一，英語競賽得了獎。但令我最開心的是我的作文發表了。想起這件事的前因后果，讓我久久難以忘懷。

2月29日，我在上網時，無意之中看到了小學生創新作文網。好奇的我打開網站，看到可以加入會員的告示，懷著試一試的心情，注冊了小學生創新作文網的會員。小學生創新作文網上的作文不計其數，使我產生了也要發表作文的念頭。于是，我把光標按向發表作文，選擇了一個漂亮的版面，把我精心挑選的四篇作文打在上面，按存盤，哈，大功告成。一天、兩天、三天……一個星期過去了，我的作文連影子都沒有。爸爸、媽媽和我都像熱鍋上的螞蟻，急得不可開交。；

一天，我正在家做作業，出差在外的爸爸一個電話打來，說我的作文發表了。我急忙打開電腦，果然如此，四篇都發表了，其中《家鄉的閘橋》、《牙疼》還進了精品展示。我太高興了，同時，我想如果我們班的同學都來參加，那該多好啊！于是我把這一消息告訴了我周圍的同學，動員他們也來成為小學生創新作文網的會員，也在上面發表作文，大家一起交流，共同提高。