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申請(qǐng)書(shū) 電腦室

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第一篇:申請(qǐng)書(shū) 電腦室

申請(qǐng)書(shū)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

由于近年來(lái)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷增加,原有的電腦室教學(xué)設(shè)備已經(jīng)老化或者被損壞,不能再繼續(xù)使用,在2013年新生來(lái)校后教學(xué)設(shè)備將嚴(yán)重缺乏,無(wú)法滿足教學(xué)需求,會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在,特地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?jiān)黾右韵录毙栀?gòu)置的教學(xué)設(shè)備。另外教師2個(gè)辦公室電腦已經(jīng)不能使用,已經(jīng)損壞。無(wú)法維修,1個(gè)辦公室一直沒(méi)有電腦,對(duì)班主任工作不那個(gè)正常開(kāi)展,特向?qū)W校申請(qǐng)3臺(tái)教師用電腦。

(附表1)

懇請(qǐng)批準(zhǔn)!

此致

敬禮

申請(qǐng)人: 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

2013年4月22日

第二篇:電腦室管理制度

電腦室管理制度

第一部分:電腦管理制度

一、計(jì)算機(jī)系學(xué)校貴重財(cái)產(chǎn)和精密設(shè)備,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,為確保軟硬件設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),管理人員和使用人員均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。

二、學(xué)校設(shè)立計(jì)算機(jī)財(cái)產(chǎn)總賬,設(shè)備調(diào)動(dòng)應(yīng)有明確記載,有關(guān)管理員定期清點(diǎn),做到帳、物、使用人相符。

三、計(jì)算機(jī)軟件、硬件及其相關(guān)物品概不外借,確系工作需要的,須學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

四、確保學(xué)習(xí)重要教育、教學(xué)資源的安全,任何個(gè)人未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自帶出校外。

五、非本校人員未經(jīng)計(jì)算機(jī)管理人員批準(zhǔn)不得使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備。

六、專(zhuān)職管理員對(duì)計(jì)算機(jī)及其外設(shè)應(yīng)當(dāng)定期檢查,定期保養(yǎng),定期進(jìn)行防病毒、查毒工作,做好重要數(shù)據(jù)備份工作,保證計(jì)算機(jī)運(yùn)行安全可靠。

七、使用人員如發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行異常,應(yīng)及時(shí)與計(jì)算機(jī)管理人員聯(lián)系,非專(zhuān)業(yè)管理人員不得擅自拆開(kāi)計(jì)算機(jī)調(diào)換設(shè)備配件。

八、妥善保管軟硬件設(shè)備及其相關(guān)設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序、保修卡及重要隨機(jī)文件。

九、因人員調(diào)動(dòng),在移交計(jì)算機(jī)軟硬及相關(guān)物品時(shí),有學(xué)校指派專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行有關(guān)的就檢查和接受,對(duì)屬于學(xué)校的教育、教學(xué)資料因個(gè)人行為造成損失的,由學(xué)校酌情處理。

十、計(jì)算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備的報(bào)廢需經(jīng)專(zhuān)職人眼鑒定、確認(rèn)后,逐級(jí)審批后方可報(bào)廢。

十一、外請(qǐng)人員對(duì)計(jì)算機(jī)及外設(shè)進(jìn)行維修時(shí),學(xué)校應(yīng)有人自始至終地陪同。

十二、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,增強(qiáng)安全意識(shí),各有關(guān)人員定期檢查各種用電設(shè)備和門(mén)窗安全,做好防盜、防火、防電、防雷,防水工作。

第二部分:學(xué)生上機(jī)管理

1.必須遵守學(xué)生上機(jī)守則,服從機(jī)房管理人員和老師的管理,在機(jī)房管理人的管理監(jiān)督下上機(jī)。2.進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室的任何人員都必須嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備操作規(guī)程,對(duì)違反操作規(guī)程者,機(jī)房管理人有權(quán)批評(píng)制止和停止其使用機(jī)器,違反操作不聽(tīng)勸阻造成后果要追究責(zé)任。

4.系統(tǒng)正常工作時(shí),不得擅自更改系統(tǒng)設(shè)置。除指定的人員外,其他人不得隨便拆卸機(jī)器及各種設(shè)備,否則造成機(jī)器損壞,將追究責(zé)任。

5.嚴(yán)禁吸煙,不得隨地吐痰,亂扔紙屑,不準(zhǔn)帶各種吃喝之物等,凡造成機(jī)房機(jī)器污染者視情節(jié)輕重進(jìn)行處理,嚴(yán)重危害者按價(jià)賠償并停止上機(jī)。

6.不得隨意攜帶任何機(jī)房物品、設(shè)備、部件出機(jī)房,對(duì)于偷盜者將嚴(yán)懲。

7.未經(jīng)管理人員或老師允許,一律不得非法刪除機(jī)內(nèi)資源或向機(jī)內(nèi)拷入任何軟件。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),重罰不貸。8.不得在機(jī)房?jī)?nèi)大聲喧嘩、打鬧,不得任意變換座位,保持良好的上機(jī)秩序。

9.必須愛(ài)護(hù)機(jī)器及各種設(shè)備,不得隨意插拔網(wǎng)線、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)接口線等,不得任意損壞機(jī)器設(shè)備。損壞者按價(jià)賠償。造成嚴(yán)重?fù)p失者上報(bào)學(xué)校給予處罰。

10.自覺(jué)維護(hù)機(jī)房衛(wèi)生環(huán)境。發(fā)現(xiàn)隨意或蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生者罰其全面打掃衛(wèi)生。

11.上機(jī)人員在上機(jī)期間發(fā)現(xiàn)任何異常現(xiàn)象,如機(jī)器故障、網(wǎng)絡(luò)故障、病毒現(xiàn)象等義務(wù)和責(zé)任向機(jī)房管理人員報(bào)告,以便及時(shí)處理。不要私自處理,以免引起更大的麻煩。

12.禁止對(duì)計(jì)算機(jī)教室機(jī)器的系統(tǒng)軟件進(jìn)行刪改,不得通過(guò)本室機(jī)器傳播病毒、攻擊性程序,以及有不健康內(nèi)容的文件。

13.不得在機(jī)房玩游戲,更不允許私自帶游戲盤(pán)或拷入機(jī)內(nèi),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),重罰后并停止上機(jī)。潮南新發(fā)中英文學(xué)校 2017年2月7日

第三篇:電腦室管理制度

電腦室管理制度

一、電腦室的設(shè)備,是學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)的重要設(shè)施,應(yīng)由網(wǎng)絡(luò)管理員專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,定期對(duì)電腦設(shè)備進(jìn)行登記與維護(hù)。上課期間由任課教師負(fù)責(zé)管理。

二、電腦室內(nèi)每臺(tái)電腦有編號(hào),學(xué)生上課要排隊(duì)進(jìn)入電腦室,按原座位入座,在室內(nèi)保持肅靜,禁止喧嘩,走動(dòng),打鬧,討論問(wèn)題要小聲,下課要有秩序離室。

三、注意室內(nèi)衛(wèi)生,嚴(yán)禁帶零食、飲料等進(jìn)入電腦室,不準(zhǔn)亂丟紙屑,雜物,不得隨地吐痰,不準(zhǔn)在桌椅、墻壁亂刻亂畫(huà)。

四、愛(ài)護(hù)室內(nèi)電腦設(shè)備,不準(zhǔn)隨便改變?cè)O(shè)備的位置,要按教師要求進(jìn)行規(guī)范操作,違反操作規(guī)程,造成設(shè)備損壞,按原價(jià)賠償,如故意損壞電腦設(shè)備,照價(jià)賠償。

五、在操作過(guò)程中,出現(xiàn)電腦故障,應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師處理。在電腦室中要注意安全,除了鍵盤(pán)與鼠標(biāo)之外,嚴(yán)禁觸摸其他物品,特別是開(kāi)關(guān)、插頭等電器設(shè)備。

六、未經(jīng)管理員許可,不得使用自帶的軟盤(pán)或光盤(pán)、U盤(pán)等存儲(chǔ)設(shè)備,以防計(jì)算機(jī)病毒的傳染。

七、要做到健康、文明上網(wǎng),要遵守上網(wǎng)“三不準(zhǔn)”——不準(zhǔn)玩游戲、不準(zhǔn)聊天、不準(zhǔn)瀏覽不健康網(wǎng)站。

八、下課時(shí),學(xué)生應(yīng)及時(shí)按規(guī)程關(guān)閉電腦,并檢查電腦是否關(guān)閉,將椅子放回桌下位置,將耳塞掛在顯示器右上角,然后按順序走出電腦室,不推不擠。

九、學(xué)生離開(kāi)后,任課教師及時(shí)填寫(xiě)電腦室使用登記,并及時(shí)注意切斷總電源,關(guān)閉好門(mén)窗。

第四篇:電腦室工作總結(jié)

電腦室工作總結(jié)

2012電腦室在院領(lǐng)導(dǎo)及科長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在科室同志們的大力支持和共同努力下圓滿的完成了全年的工作,電腦室以“科學(xué)發(fā)觀”的重要思想和“以病人為中心,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”總體工作思路為指導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,努力適應(yīng)醫(yī)院管理的新形勢(shì)和要求,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),為推進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)工作的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

況匯報(bào)如:一年來(lái)電腦室在工作上緊緊圍繞中心工作,充分發(fā)揮崗位職能,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率,以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。維護(hù)全院信息網(wǎng)絡(luò)安全完整運(yùn)行。定期檢查主機(jī)房,交換中心,信息網(wǎng)點(diǎn)設(shè)備工作情況。接收醫(yī)療管理信息,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。培訓(xùn)和協(xié)助各科室熟練使用計(jì)算機(jī),提高工作效率。這一年來(lái)我們進(jìn)步了很多也收獲也很多。但也還是有許多不足之處,我院的信息系統(tǒng)還是比較落后,信息互通共享利用不全。有多處信息孤島,效率不高。

在以后的工作中,唯有勤奮學(xué)習(xí),依靠集體,竭盡全力,盡職盡責(zé),奮發(fā)進(jìn)取,扎實(shí)工作努力完成院領(lǐng)導(dǎo)科室領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。為醫(yī)院的發(fā)展做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇:電腦室工作總結(jié)

2015--2016年電腦室

結(jié)

景福小學(xué) 2016年9月

本學(xué)期,本人擔(dān)任了電腦室和多媒體教室的管理工作。現(xiàn)將本期來(lái)的管理工作總結(jié)如下:

一.制定制度,加強(qiáng)管理

①本學(xué)期接手管理初中多媒體教室以后,本人制定了我校的《電腦室管理制度》、《多媒體教室管理制度》,嚴(yán)格按制度管理和使用電腦室和多媒體教室。

②做到使用先申請(qǐng),使用后有記載。二.加強(qiáng)電腦、多媒體硬件設(shè)備的維護(hù)

由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)病毒、教師對(duì)信息技術(shù)的使用水平等多方面的原因,多媒體教室的電腦總會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,我從各方面加強(qiáng)了多媒體教室的設(shè)備維護(hù),從而保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。

三.加強(qiáng)多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護(hù)

為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件,教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

四.加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn)

由于學(xué)校規(guī)模大,教師工作忙,活動(dòng)多,沒(méi)有時(shí)間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確使用設(shè)備。

五.加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全管理

為保證學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全,每次老師們用完多媒體教室后,我都要親關(guān)好電源,鎖好門(mén)窗,即使我有事去了,也要囑咐好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門(mén)窗,以防教室財(cái)務(wù)丟失。六.加強(qiáng)衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁,不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)校安排了一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。

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