第一篇：辛亥革命舊址參觀思想報(bào)告

以改促變謀發(fā)展，深度合作促提升

隨著國家骨干高職院校建設(shè)步伐的加快，濱州職業(yè)學(xué)院不斷探索創(chuàng)新校企合作的體制機(jī)制，使“校企合作、工學(xué)結(jié)合”作為一條主線貫穿于教育教學(xué)的全過程。各二級(jí)學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地共建與人才共育等方面 “開門開放，多元多樣”，有的業(yè)已突破“堅(jiān)冰”，取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

一、校企雙向嵌入，實(shí)現(xiàn)資源共享、人才共育，雙方共贏

1.“請進(jìn)來，建校中廠；走出去，建廠中校”，實(shí)現(xiàn)校企人才共育。機(jī)械工程學(xué)院主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，深化校企合作。請進(jìn)來，利用學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，與濱威活塞公司聯(lián)合建設(shè)生產(chǎn)流水線，與山東唐駿歐鈴有限公司建設(shè)“唐駿歐鈴汽修實(shí)訓(xùn)室”，通過人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提升學(xué)生的實(shí)踐技能。走出去，汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生到周邊汽車4S店進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，解決了教學(xué)資源投入大、設(shè)備不足的問題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生預(yù)就業(yè)。

2.“政府、企業(yè)、學(xué)校”深度合作，用“創(chuàng)新工作室”，搭建技術(shù)研發(fā)和服務(wù)平臺(tái)。為激發(fā)學(xué)生的潛力，2005年始，信息工程學(xué)院就組建了以軟件項(xiàng)目開發(fā)為主要方向的Beans Studio（創(chuàng)新工作室），確立了 “逐千里驚濤，育萬里歸雁”的管理理念，取得了累累碩果。近期，該院整合工作室資源與五家單位聯(lián)合成立濱州職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)服務(wù)中心，與彭李街道辦事處聯(lián)合北京鼎盛佳映文化傳播有限公司成立影視傳媒基地，打造政府、企業(yè)和學(xué)校三方合作的濱州文化傳播、人才培養(yǎng)搖籃。

3.適應(yīng)崗位需求，“一線三點(diǎn)”構(gòu)筑人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)。會(huì)計(jì)學(xué)院通過問卷調(diào)查、電話訪談與現(xiàn)場調(diào)研等方式對企業(yè)會(huì)計(jì)的人員分布與崗位能力進(jìn)行深入調(diào)研、科學(xué)分類，把人員需求定位為初級(jí)會(huì)計(jì)人員、高技能型會(huì)計(jì)人員與財(cái)務(wù)決策人員三個(gè)層次，構(gòu)建了能力本位為 “一線”專業(yè)課程體系，選取與會(huì)計(jì)崗位關(guān)聯(lián)度較高的銀行、保險(xiǎn)、證券為“三點(diǎn)”，加強(qiáng)就業(yè)能力拓展課程建設(shè)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

4.行業(yè)企業(yè)合資參股，成立董（理）事會(huì)。為了更好地推進(jìn)校企之間的合作，激活辦學(xué)活力，吸引多元參與辦學(xué)，各二級(jí)學(xué)院建立了董事會(huì)或理事會(huì)，以現(xiàn)代紡織技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等重點(diǎn)專業(yè)為試點(diǎn)，采用合資、參股等形式，與政府職能部門、企業(yè)、行業(yè)等一起成立董事會(huì)；會(huì)計(jì)學(xué)院、建筑工程學(xué)院等與行業(yè)密切合作，成立理事會(huì)。在董（理）事會(huì)框架下開展專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、教育教學(xué)改革等，統(tǒng)籌規(guī)劃人、財(cái)、物。學(xué)校制定制度協(xié)調(diào)現(xiàn)行體制與董（理）事會(huì)間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人員深度融合，確保獨(dú)立運(yùn)行。

二、校企深度合作，人員互派，柔性引進(jìn)，師資隊(duì)伍建設(shè)有了新的突破

1.以校企融合為切入點(diǎn)，建設(shè)專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。各教學(xué)單位以骨干高職院校建設(shè)為契機(jī)，以校企雙方合作的共贏點(diǎn)為切入點(diǎn)，與綠都安特、盟威集團(tuán)、濱州魏棉、濱州

醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院和濱州市人民醫(yī)院等100余家企事業(yè)單位深度合作，聘請了200名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位能工巧匠與工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，從事實(shí)踐教學(xué)工作，充實(shí)了教學(xué)力量，彌補(bǔ)優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。輕紡化工學(xué)院兼職教師侯運(yùn)池，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬，帶領(lǐng)所在單位8位工友維修了紡織專業(yè)損壞的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，“我要對得起學(xué)生”一句樸實(shí)無華的語言道出了侯老師優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2.兼職教師與中青年教師培養(yǎng)力度進(jìn)一步加大，綜合素質(zhì)與教學(xué)能力明顯提高。教學(xué)單位通過兼職教師資源庫建設(shè)、專兼職教師一對一結(jié)對幫扶、人才培養(yǎng)方案研討會(huì)、教研活動(dòng)與青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制等方式，強(qiáng)力拉動(dòng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)以“聽課督導(dǎo)”為主要手段，強(qiáng)化了教學(xué)效果反饋與基本功訓(xùn)練，青年教師思想水平與教學(xué)能力有了大幅度提高。

3.實(shí)行專兼教師“AB角”補(bǔ)位，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)效果雙提高。會(huì)計(jì)學(xué)院充分發(fā)揮企業(yè)一線能工巧匠實(shí)踐能力強(qiáng)和專任教師理論水平高、教學(xué)組織能力強(qiáng)的優(yōu)勢，確定了課程理論模塊專任教師為A角進(jìn)行知識(shí)講授，企業(yè)一線能工巧匠為B角進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的組織形式，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)效果的雙提高。

4.企業(yè)研修得以落實(shí)，專任教師實(shí)踐技能得以提升。生物工程學(xué)院張柱歧等4名教師以“準(zhǔn)員工”的身份進(jìn)入綠都藥業(yè)研修鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)管理制度，在生產(chǎn)一線真刀真槍搞生產(chǎn)，學(xué)到了新技術(shù)，4名教師吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的精神得到研修單位領(lǐng)導(dǎo)與同事們的一致好評(píng)。建筑工程學(xué)院依托濱州鑫星置業(yè)有限公司，建立了企業(yè)研修站，采用專業(yè)大類接近教師集體研修的辦法，較好地將教師的研修任務(wù)與現(xiàn)場施工結(jié)合起來，研修教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，與企業(yè)技術(shù)人員結(jié)對幫助，實(shí)踐技能有了明顯進(jìn)步。

三、堅(jiān)定不移抓教改，提升質(zhì)量求突破

1.打破學(xué)科界限，借助“平臺(tái)”育人才。建筑工程學(xué)院在2010級(jí)各專業(yè)施行“分段式教學(xué)模式”，探索和教學(xué)資源庫建設(shè)的同時(shí)，把建筑工程類專業(yè)核心課程整合為5～6門；按照建筑工程施工季節(jié)特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)際需求，引入3個(gè)現(xiàn)場施工項(xiàng)目，搭建3個(gè)教學(xué)平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師從中提煉出具體任務(wù)，將任務(wù)融入專業(yè)核心課程教學(xué)中，用任務(wù)組織教學(xué)，將課程改革全面推向深入。

2.以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，構(gòu)建與專業(yè)課相適應(yīng)的教學(xué)體系。基礎(chǔ)課教學(xué)部以“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建適應(yīng)國家骨干院校建設(shè)的公共課程體系”為主題，將“搭建適應(yīng)專業(yè)建設(shè)的公共基礎(chǔ)課教學(xué)平臺(tái)，為專業(yè)建設(shè)服務(wù)”與“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競爭力”為基本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂、第二課堂與社會(huì)“三個(gè)課堂”的作用，形成了職業(yè)核心能力、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育5個(gè)公共基礎(chǔ)課課程群，探索出了一條提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì) ?職業(yè)人?的成功之路。

3.“三課一體”構(gòu)建與專業(yè)課相適應(yīng)的教學(xué)體系。社會(huì)科學(xué)部以院級(jí)立項(xiàng)課題《思政課“三課一體”教學(xué)體系研究》為主線，將提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，將實(shí)踐教學(xué)落到了實(shí)處，任課教師按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)效果。

4．先行先試，“項(xiàng)目化教學(xué)”成效顯著。社會(huì)科學(xué)部以競賽活動(dòng)為載體，總結(jié)出了“問題主線式教學(xué)法”，思法課程總結(jié)出“案例教學(xué)法”，心理類課程總結(jié)出“先行后知”體驗(yàn)式教學(xué)方法，以“知識(shí)樹”的形式前移學(xué)科知識(shí)梳理和準(zhǔn)備，學(xué)生在與教師的交流中分享個(gè)人體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

5．以“項(xiàng)目為載體”，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與崗位需求的對接。生物工程學(xué)院在全面總結(jié)小班制項(xiàng)目化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面推行小班制教學(xué)組織形式變革。教學(xué)以“項(xiàng)目為載體”，通過綜合分析學(xué)生就業(yè)崗位能力需求，總結(jié)出了“走出教室練，進(jìn)入項(xiàng)目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教學(xué)理念，在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力培養(yǎng)與就業(yè)崗位能力需求的深度對接。

6．PBL（問題引導(dǎo)教學(xué)）教學(xué)模式，讓學(xué)生在“仿真工作情境”得到職業(yè)能力提升。護(hù)理學(xué)院根據(jù)不同的教學(xué)對象與教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，采用PBL（問題引導(dǎo)教學(xué)）教學(xué)改革，用情景式、劇本式等教學(xué)手段。根據(jù)臨床護(hù)理情境設(shè)計(jì)情境教學(xué)，按照“展示病例→病例分析→找出健康問題→選擇護(hù)理措施→制訂護(hù)理方案→實(shí)施方案→觀察、記錄→分析評(píng)價(jià)”的護(hù)理工作流程組織實(shí)施。利用校內(nèi)臨床護(hù)理實(shí)踐基地，模擬各種臨床護(hù)理情境，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中認(rèn)識(shí)工作任務(wù)和培養(yǎng)職業(yè)能力。

7.探索能力遷移教學(xué)模式，著力提高學(xué)生專業(yè)技能。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能與崗位需求“零對接”，醫(yī)療學(xué)院以口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)為試點(diǎn)，聘請行業(yè)、企業(yè)專家深度參與口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，在口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課中增加素描和雕刻知識(shí)模塊，旨在通過能力遷移教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)能力，拓展學(xué)生職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)“院、院教學(xué)資源共享”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延伸了職業(yè)技能培養(yǎng)。

四、技能大賽蔚成風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)建設(shè)與考核模式有了新的突破

1.攻堅(jiān)克難，唯旗是奪，山東省技能大賽創(chuàng)造佳績。機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院4個(gè)二級(jí)學(xué)院參加了2011年山東省職業(yè)院校技能大賽全部6個(gè)項(xiàng)目的比賽，獲得了2項(xiàng)二等獎(jiǎng)、4項(xiàng)三等獎(jiǎng)，是我院參加省賽以來獲獎(jiǎng)最多的一次，是全省參加所有比賽項(xiàng)目并全部獲獎(jiǎng)的6所高職院校之一。

2.以賽促教，以賽促改，考核方式得到根本改變。生物工程學(xué)院在強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手能力訓(xùn)練相結(jié)合的同時(shí)，注重學(xué)生分析問題、解決問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的培訓(xùn)，改變原有課程考核評(píng)價(jià)方法，將過程考核所占分值提高到課程總成績的80%，期末考試閉卷占20%,學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和自覺性明顯提高。

第二篇：參觀黃埔軍校舊址

先來講下乜“我們組這次是以騎單車的形式去黃埔軍校舊址什么什么的”，說一下我們組內(nèi)的和睦啊什么的，然后前前后后都可以說一下黨建組織這個(gè)活動(dòng)多好多好，然后有個(gè)廣外師姐做講解員，不過不是幫我們組講解，幫我們講解的是另一個(gè)其他學(xué)校的師兄，他很熱情的，我們是先騎車到了，然后師兄帶我們邊參觀邊講解，然后是我們的自由參觀時(shí)間。最后我們?nèi)⒂^的所有人都進(jìn)行了大合照。還可以寫一下自愿者，講解員是自愿者，門口的安檢員也是自愿者，然后那些跟黨有關(guān)的就你自己吹了。

下面的資料你看哪些有用就拿來用吧：

黃埔軍校史跡豐富，山水相融，已初步重現(xiàn)昔日風(fēng)姿，是游覽的好去處，也是進(jìn)行愛國主義教育的好地方。

陸軍軍官學(xué)校是孫中山先生在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨幫助下創(chuàng)辦的新型軍事政治學(xué)校。校址設(shè)在廣州市東郊的黃埔長洲島上。全島面積6平方公里，山巒起伏，四面環(huán)水，筑有炮臺(tái)多處，隔江與魚珠、沙路炮臺(tái)并峙，構(gòu)成長洲軍事要塞，是由海上進(jìn)入廣州的第二道門戶。校名雖多次變更，但校址不變，通稱黃埔軍校。

孫中山先生于6月16日開學(xué)典禮的演說中提出的“創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡”為辦校宗旨，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的建軍經(jīng)驗(yàn)，采取軍事與政治并重，理論與實(shí)際結(jié)合的教育方針，培養(yǎng)革命的軍事政治人才。軍校由總理孫中山、校長蔣介石、黨代表廖仲愷組成最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)校本部，下設(shè)政治、教授、教練、管理、軍需、軍醫(yī)六部辦事。1926年增設(shè)副校長，由李濟(jì)深擔(dān)任。教職員不少是國共兩黨的重要干部和社會(huì)知名人士。周恩來曾任政治部主任，葉劍英曾任教授部副主任。軍校隨著形勢發(fā)展而擴(kuò)大，增設(shè)教導(dǎo)團(tuán)、炮、工、經(jīng)理、政治、入伍生等大隊(duì)。并先后在廣州、潮州、南寧、長沙、武漢設(shè)立分校。軍校積極貫徹聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，以“親愛精誠”為校訓(xùn),建設(shè)一支為救國救民，統(tǒng)一國家，不惜犧牲的的革命軍。它在支援群眾運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地和北伐戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重大作用。軍校群英薈萃，名將輩出，戰(zhàn)功顯赫，世界揚(yáng)名，成為世界四大著名軍校之一，在中國近代史上具有重要意義。

軍校在黃埔辦到第七期，1930年9月遷往南京。其校舍的主要部分校本部于1938年被日本飛機(jī)炸毀，其他建筑也因日久失修殘破不堪。1962年校址被定為省級(jí)文物保護(hù)單位。1963年12月6日，周恩來總理視察軍校舊址時(shí)，指示要把舊址保護(hù)好。1965年開始逐步維修，1988年升格為國家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1996年重建了校本部，使軍校舊址重現(xiàn)昔日風(fēng)貌。

校本部面臨珠江，背倚扯旗山，座南朝北，大門、二門后面是一座兩層磚木結(jié)構(gòu)、三路四進(jìn)、回廊相通的樓房。原為清朝陸軍小學(xué)堂校舍軍校創(chuàng)辦時(shí)略加修葺，并在原祠堂式大門前增建歐陸式大門，懸掛陸軍軍官學(xué)校名牌。1930年軍校遷往南京，校本部于1938年被日機(jī)炸毀，廣州淪陷后，日軍進(jìn)駐，續(xù)加破壞。此后，歲月滄桑，環(huán)境日變。1996年廣州市政府長洲文化旅游風(fēng)景區(qū)開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組決定復(fù)建校本部。6月16日奠基，按國家文物局批復(fù)的“原位、原尺度、原面貌”原則重建，面積10600平方米，耗資兩千余萬元，于同年11月12日落成。校本部內(nèi)部復(fù)原了孫中山、將中正、廖仲愷的辦公室以及周恩來的政治部辦公室和教授、教練、管理、軍需、軍醫(yī)各部的辦公室和寢室等。2004年黃埔軍校建校80周年，校本部還增設(shè)了黃埔軍校史跡展、黃埔軍校名人油畫展、世界著名軍校、共產(chǎn)黨人與黃埔軍校等新展覽。

校本部面臨珠江，坐南朝北，是一座建筑面積約10600平方米，具有嶺南風(fēng)格的南方祠堂式建筑。大門之內(nèi)，前后四進(jìn)，東西兩邊各有四棟房子，形式一致，相互對稱，錯(cuò)落有

致，房子之間以走廊連通，四周建有圍墻，自成一體，寧靜幽雅。該樓俗稱“走馬樓”，原為清朝末年的陸軍小學(xué)堂，著名將軍鄧演達(dá)、葉挺等人早年曾在這里學(xué)習(xí)過。黃埔軍校開辦后，這里是軍校的中心，各部辦公室、課室、宿舍、廚房、飯廳、儲(chǔ)藏室都設(shè)在這里。國共兩黨許多著名的人物，如周恩來、聶榮臻、何應(yīng)欽、顧祝同等，都曾在這里工作、學(xué)習(xí)和生活過。1938年廣州淪陷前夕，走馬樓被日機(jī)炸毀，夷為平地。1996年廣州市政府在原址按原貌重建并對外開放。

《黃埔軍校史跡展》 據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該展覽通過200多張照片，100多件文物，以“黃埔歲月”、“軍校變遷”、“情系黃埔”三個(gè)部分，生動(dòng)再現(xiàn)了黃埔軍校的輝煌，和黃埔?guī)熒⒂聤^戰(zhàn)，不怕犧牲，在統(tǒng)一廣東、建立廣東革命根據(jù)地、北伐、抗日戰(zhàn)爭中所立下的彪炳青史的赫赫戰(zhàn)功。

《黃埔群英油畫館》 與廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)合作，創(chuàng)造性地用油畫的形式再現(xiàn)黃埔軍校的將帥和名人。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該展覽共展出42幅油畫作品，包括孫中山、廖仲愷、蔣介石、周恩來等黃埔名人，讓人們從更感性、更具象的角度來認(rèn)識(shí)英雄薈萃的黃埔軍校。

黃埔群英館

黃埔軍校英雄輩出，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，極一時(shí)之盛。他們曾為挽救民族的危亡，從四面八方走到一起，同窗學(xué)習(xí)同校共事，并肩作戰(zhàn)，同仇敵愾；也曾因政治信仰的不同而分道揚(yáng)鑣，相見兵戎，決戰(zhàn)疆場。其個(gè)人榮辱沉浮的傳奇經(jīng)歷和民族興衰、時(shí)代的變遷緊密交織在一起，在歷史大舞臺(tái)上演繹了一幕幕悲喜劇，編織成中國20世紀(jì)錯(cuò)綜復(fù)雜風(fēng)云變幻的歷史畫面。

本次展覽共展出42幅油畫作品。他們中不僅有大家熟悉的孫中山、廖仲愷、蔣介石、周恩來等叱咤風(fēng)云的革命家、軍事家，也有戴安瀾、謝晉元、趙一曼等在革命征程中壯烈犧牲的黃埔英雄，還有郭沫若、茅盾等近代文化界的風(fēng)云人物，讓人們從更感性、更具象的角度來認(rèn)識(shí)英雄薈萃的黃埔軍校。

置身這些藝術(shù)家們精心塑造的藝術(shù)長廊中，您的思緒會(huì)在近代中國波瀾壯闊的歷史中徜徉。

黃埔軍校史跡展

黃埔軍?！@個(gè)響亮的名字，一直牽動(dòng)著海內(nèi)外無數(shù)中國人的心。它是國共合作的產(chǎn)物，是中華民族以武力反抗帝國主義侵略和封建勢力壓迫的體現(xiàn)。它在艱難困境中成立，走過曲折發(fā)展的道路，為民族的解放做出過巨大的貢獻(xiàn)。在新世紀(jì)里，繼承和發(fā)揚(yáng)黃埔精神，促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。海峽兩岸的中華民族子孫應(yīng)攜手合作，為推動(dòng)兩岸的早日統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。

為紀(jì)念軍校建校80周年，展覽通過近200多張照片，100多件文物，從黃埔歲月、軍校變遷、情系黃埔三個(gè)部分，生動(dòng)再現(xiàn)了黃埔軍校輝煌和黃埔?guī)熒⒂聤^戰(zhàn)，不怕犧牲，在統(tǒng)一廣東、建立廣東革命根據(jù)地、北伐、抗日戰(zhàn)爭中所立下了彪炳青史的赫赫戰(zhàn)功，在我國近代史和軍事史上有著深遠(yuǎn)的影響和重要作用的這段紛繁復(fù)雜的歷史。

第三篇：參觀新四軍舊址有感

參觀新四軍舊址有感

新四軍陳列館坐落在市內(nèi)主干道旁，占地面積很大。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見館內(nèi)寬闊的廣場和平整的草坪，幾幢灰、白色調(diào)的洋式建筑錯(cuò)落有致，掩映在綠樹叢中，在車輛人群川流不息的喧囂鬧市里顯得格外莊嚴(yán)肅穆。

我們首先來到的是陳列展示區(qū)的正大廳,一進(jìn)大廳映入眼簾的是一把大型的金色軍號(hào),金光閃閃的軍號(hào)上被紅色絲帶纏繞在周圍就如譜寫出的一首首不朽的樂章。

在軍號(hào)的后面是一幅巨大的油畫,畫面與前面的人造場景連接起來再配上藍(lán)紫色的天空渾然天成。整個(gè)大廳給人一種神秘而又莊嚴(yán)的感覺,陳列分為四大部分：“浴血堅(jiān)持”、“談判改編”、“敵后抗戰(zhàn)”、“完成使命”。

第一部分：那一幅幅圖片向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況的激烈，我看到了新四軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的精神。

第二部分：在這個(gè)部分四周的墻上掛放著一些關(guān)于“全國抗戰(zhàn)爆發(fā)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成、堅(jiān)持原則立場、進(jìn)行談判斗爭”的照片。中間還有一幅再現(xiàn)當(dāng)時(shí)《南昌談判》現(xiàn)狀的油畫。

第三部分：在這個(gè)廳內(nèi)我們同樣看到了許多反映當(dāng)時(shí)境況的展示照片,還看到了象其他展廳內(nèi)一樣擺放的展柜,這些展柜里,有的展示了生活用品,有的展示了文獻(xiàn)資料,有的展示了戰(zhàn)斗武器。

第四部分：“新四軍火發(fā)展壯大演變”立體電子圖完整的反映出整個(gè)新四軍是如何發(fā)展壯大的，而新四軍軍歌歌譜反映出的鐵軍精神，還有毛主席的題詞：“人民的勝利”、“人民英雄永垂不朽”。

下午的參觀活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，大家決定合影留念，記錄下這一莊重和神圣的時(shí)刻。無需多說什么話語，凝重的神態(tài)、嚴(yán)肅的表情、短少的話語就足以詮釋所有的一切。緬懷先烈、探訪舊址就如同是我們同先烈們進(jìn)行時(shí)空對話，我們從中能明白許多的東西。這就是我們此次參觀活動(dòng)的目的所在。

人是要講一點(diǎn)精神的，一個(gè)人文精神失落的社會(huì)，是不健全的，甚至是危險(xiǎn)的。我覺得這句話是有一些道理的，當(dāng)前的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，同時(shí)我們也看到拜金主義、官僚主義等各種不良、不正之風(fēng)盛行。所以，學(xué)習(xí)先烈那種艱苦樸素、自力更生、自由，平等的精神是有必要的。古人講，十年樹木百年樹人，說的就是這個(gè)道理。

這樣一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的黨的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一個(gè)與人民群眾保持血肉聯(lián)系的人民軍隊(duì)；領(lǐng)導(dǎo)我們的社會(huì)主義中國一定能走向繁榮強(qiáng)大。我們應(yīng)該相信，得民心者的天下、天長變，道亦萬變，只有永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)才能保持黨和國家的生機(jī)和活力?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂。書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江上，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄戤?dāng)有為，我想我們學(xué)子立志做大事，這是先烈和歷史賦予我們最大的責(zé)任。

這或許就是這次新四軍舊址參觀活動(dòng)給予我們這些學(xué)子最大的啟示。其實(shí)我們對于紅色文化的學(xué)習(xí)、對于紅色文化的傳承、對于先烈的緬懷，我么能夠做的還應(yīng)多些、再多些。說到做到，緬懷先烈、傳承精神不是一句空話，需要我們?nèi)フJ(rèn)真體會(huì)和行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

第四篇：參觀黃埔軍校舊址后感

參觀黃埔軍校舊址后感

4月9號(hào)，在廣州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院黨組織的帶領(lǐng)下，我有幸來到廣州黃埔區(qū)的黃埔軍校舊址進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。四月天的嶺南雖然天色陰沉，但是擋不住我們?nèi)朦h積極分子的熱情洋溢和對黃埔軍校的神往。包車從我們廣州大學(xué)出發(fā)，穿過偌大繁華的廣州鬧市，大概30分鐘的行程，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見軍校的哨兵站臺(tái)崗?fù)ず脱泳d200多米的海軍營房。

順著那條狹長的殘舊的水泥馬路，領(lǐng)略著一路的樹木青蔥，鳥語花香，真有曲徑通幽，柳暗花明春事深之感。隨后，輔導(dǎo)員高菲老師、肖華鋒老師在前面引導(dǎo)著我們來到了軍校正門口。

在看到百聞一見的軍校正門口的一剎，也許你會(huì)大失所望。正對著波光粼粼珠江的黃埔軍校大門，應(yīng)該是最有代表性的地方。但它并沒有你想象中的華麗裝飾，又沒有石雕玉琢，也不是高大壯觀，只有潔白粉墻映襯著尖頂?shù)那f重校門和一塊題寫校名“陸軍軍官學(xué)校”的簡單橫匾。校名“陸軍軍官學(xué)?！睅讉€(gè)大字顏筋柳骨、顧盼自雄，是嗣后曾任國民政府主席的湖南茶陵人譚廷闓所書。校門兩旁的圍墻上斑剝地寫著“革命尚未成功，同志仍需努力”的對聯(lián)。名列世界四大著名軍校之一的黃埔軍校門就這么簡樸？門后生機(jī)勃發(fā)的古樟肅立不語！

往里走進(jìn)軍校內(nèi)部，目之所及，是極具嶺南特色的日字形二層磚木閣樓，走廊、樓梯相連，自成一體，環(huán)境清幽。校本部下設(shè)的政治、教授、管理、軍需、軍醫(yī)等六部按序排列其間。樓底層為花廳，供會(huì)議和娛樂。天井設(shè)有兩座荷花池。二樓有校長室及各部領(lǐng)導(dǎo)辦公室，都是同樣簡樸。后側(cè)為學(xué)生課室和宿舍，里面只有一排排鐵架床，教室里也只有簡單的長桌椅。

透過塵封的窗戶，我眼前仿佛勾勒出孫中山同志當(dāng)年親任?？偫砥陂g在這里辦公的畫面。孫中山先生心懷革命之志，濟(jì)世救國之命。革命的挫敗讓他痛感革命武力建立的迫切需求。于是立志建立一所像樣的軍校，一所新型的軍事學(xué)校，以加強(qiáng)中國的武裝貯備。在蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨的支持下，1924年，黃埔軍校作為中國第一次國共合作期間兩黨培養(yǎng)軍事和政治英才的搖籃，正式誕生了。孫中山先生任命蔣中正為校長、廖仲愷為國民黨軍校黨代表、周恩來任政治部主任、葉劍英任教授部副主任。黃埔軍校先后招生辦學(xué)6期，秉承“創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡”的辦校宗旨，和“親愛精誠”的校訓(xùn)，在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的年代勇敢而頑強(qiáng)地生存，堅(jiān)持為國家革命事業(yè)輸送革命軍事人才。

隨后，我仔細(xì)參觀了設(shè)在軍校展覽館內(nèi)的《黃埔軍校史跡展》、《黃埔群英》等多個(gè)展室，緬懷了革命先輩們的風(fēng)采和艱苦革命的歷程，以及黃埔軍校輝煌的歷史淵源與深遠(yuǎn)影響。黃埔軍校群英薈萃，名將輩出。為了挽救民族的危亡，拯救人民大眾于水深火熱中，國共兩黨仁人志士，從四面八方走到一起，同窗學(xué)習(xí)同校共事，并肩作戰(zhàn)同仇敵愾，不分彼此，為共同的目標(biāo)而奮斗，不屈不撓；這里見證了周恩來和藹風(fēng)趣的講授，聶榮臻的博學(xué)，葉劍英的開明??這里人才輩出，烈士們獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，彪炳青史的赫赫戰(zhàn)功讓我們敬仰！同時(shí)也讓我們的炎黃子孫看到---戰(zhàn)爭年代，黃埔軍校同民族興衰和時(shí)代變遷緊密地交織在一起，它是國共兩黨合作的見證人，黃埔精神不僅僅是犧牲的精神、奉獻(xiàn)的精神，也是同時(shí)團(tuán)結(jié)的精神；和平年代，黃埔軍校是連接大陸和臺(tái)灣兩岸團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的紐帶和橋梁，攜手為祖國和平統(tǒng)一大業(yè)是21世紀(jì)這座譜寫這中國鐵血春秋的軍事院校的一大使命！

回顧著黨的一路下來刀光劍影、拯救黎民于水深火熱的光輝歷程，讓我更加珍惜今天和平安寧的美好生活。之后我們?nèi)w積極分子認(rèn)真聽了德高望重的老黨員馮老師講解自身的入黨歷程和奮斗人生，受益匪淺，從而更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨員的決心。

這次的參觀只有短短的幾個(gè)小時(shí)，但是帶給我精神上的觸動(dòng)和感悟卻是可以一直延續(xù)到人生未來漫長的歲月中，引導(dǎo)著我形成正確人生觀、價(jià)值觀、思想觀。在這個(gè)和平發(fā)展的大好年代，我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，踏實(shí)工作，在社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，才能無愧于革命先驅(qū)的業(yè)績，無愧于黨的培養(yǎng)。所以，衷心感謝數(shù)學(xué)學(xué)院組織的這個(gè)黃埔軍校的實(shí)踐，洗滌了我浮躁的心靈，給我上了一堂終身受用的課。

數(shù)學(xué)學(xué)院111班戴欣欣

2013年4月13日

備注：

參考資料：中國黃埔軍校官網(wǎng)http://www.tmdps.cn

中國廣州網(wǎng)-黃埔軍校舊址www.tmdps.cn

百度百科

第五篇：黃埔軍校舊址參觀心得

黃埔軍校后山頂有一座紀(jì)念碑，碑頂便是孫中山先生的銅像?！皩O中山紀(jì)念碑”四字用以隸書，古樸且硬朗，碑上孫中山先生靠南面北，注視山下，右手前伸，俊才飛揚(yáng)，仿佛能讓人見到他當(dāng)年揮軍北上，平定中原的恢宏決心。登在山巔遠(yuǎn)眺，面對滾滾珠江，心中便覺豪氣頓生，古有登泰山而小天下，此刻卻覺得心中激蕩之時(shí)，無處不是泰山。

人能盡其才則百事興。而才從何來，便當(dāng)努力向?qū)W。為此，孫中山先生在中國共產(chǎn)黨與蘇聯(lián)的積極支持下在珠江畔的長洲島內(nèi)一舉創(chuàng)辦了聞名天下的黃埔軍校，打開了中國近代史的新的篇章。“親愛精誠”四字成為了黃埔軍校的校訓(xùn)，孫中山先生希望通過此舉，創(chuàng)造革命軍隊(duì)，來挽救中國的危亡。

在郭隊(duì)的帶領(lǐng)下，走在校舍的走廊當(dāng)中，感受當(dāng)年在戰(zhàn)亂時(shí)期年輕的未來將領(lǐng)們?yōu)閲业呐d亡而發(fā)奮苦讀的精神。不禁有種淚蒙雙眼的沖動(dòng)。整個(gè)校舍如同一套大型的四合院，盡顯中華民族的文化特色。自中軸線向兩側(cè)鋪開的便是樣式一致的校舍。據(jù)資料記載，這套校舍當(dāng)年曾是一座清陸軍的小學(xué)堂的校舍，孫中山將之進(jìn)行了修繕擴(kuò)建，便成了孕育近代無數(shù)將領(lǐng)的一個(gè)搖籃，既加快了修建速度，又節(jié)約了人力與資金。歷史的在這里留下了滄桑的痕跡，八十年前，中國的無數(shù)熱血青年棄筆從戎，投入到了革命的大部隊(duì)當(dāng)中。他們來自不同的地方，卻懷著相同的目的，盡自己之才為祖國的存亡獻(xiàn)上自己的全部。扶著校舍的門框，便能似握著革命的種子一樣，細(xì)細(xì)地品味著在心中翻騰的那股熱血。

軍校的大門大大出乎想象。樸素到了極致的漆白門柱，上書“陸軍軍官學(xué)?！?，讓人實(shí)在難以聯(lián)想到近一個(gè)世紀(jì)之前這里竟是無數(shù)英烈的騰飛源頭。“革命尚未成功，同志仍需努力”這副對聯(lián)，便是軍校學(xué)員在孫中山先生逝世之后所立。大智若愚，大巧若拙，大音希聲，大象無形。在革命的道路中，需要的不是那些華麗的裝飾，而是一顆對革命堅(jiān)信不疑的信心和興復(fù)祖國的決心。看著門內(nèi)硬朗挺立的古樹，在這一刻仿佛一切都不用說了。中華民族，正會(huì)如這顆古樟一樣，傲然立于國際舞臺(tái)之中。

歲月不居，時(shí)光飛逝，人非但物是，歷史不可以被人所拋棄，而應(yīng)該為人銘記。于校內(nèi)輾轉(zhuǎn)參觀，心中的跌宕自不必說，待得出了大門，又覺得心中有些悵然。當(dāng)國家被戰(zhàn)爭的車輪劃過，才會(huì)讓她的人民懂的生于憂患，死于安樂的道理。在國際形勢日趨復(fù)雜化的當(dāng)今社會(huì)，便更該銘記這一道理。時(shí)刻準(zhǔn)備著，為了人民，為了黨而不斷充實(shí)自我，保持憂患意識(shí)，提升能力，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。