第一篇:2009--2010第二學期教學工作計劃
2009—2010學年第二學期
教學工作計劃
妙峰山民族學校
2010.2
2009—2010學年第二學期教學工作計劃
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育;進一步修改、完善規章制度并加強落實,采取多種措施,加強教師隊伍建設;繼續貫徹《門頭溝區中小學教學質量監控與評價實施意見》,堅持以提高學校的教學質量為核心,深化課堂教學改革。
二、工作思路:
以加強教師師德建設為切入點,端正教師的工作態度,加強教師隊伍的建設;以改進課堂教學,提高課堂教學有效性為中心,更新教師的教學觀念,提高教師的業務水平;以落實《教學質量監控與評價實施意見》為重點,狠抓教學過程的管理,切實提高教育教學質量;以校本課程的開發和實施為著手點,創造教研氣氛,樹立合作意識;最終形成“敬業愛生嚴謹治學優化課堂追求高效”的教風。
二、重點工作:
1、進一步修改、完善規章制度,加強教學制度的落實力度,強化教學過程的管理,促進學校教學工作規范開展、促使教學工作落在實處。
2、繼續落實《門頭溝區中小學教學質量監控及實施意見》,進一步樹立質量意識,采取針對措施加強教學質量監控,在教學工作中逐步建立操作性強的質量監控機制。
3、有效組織教研組活動,做到“四落實”,有計劃的開展校本教研活動。
4、通過校本課程的開展,加強教師教研的意識,提高課堂教學的實效性。
5、強化畢業年級教學工作的管理和指導,促進教學質量穩定提高。
三、具體工作及措施
(一)修改、完善規章制度,加強教學制度的宣傳,規范教師的教學行為,促使教學工作落在實處。
1、進一步修改、完善各項規章制度,深入學習教學工作的各項規章制度,強化《妙峰山民族學校獎懲制度》、《質量監控辦法》和《教師綜合考核方案》的落實。
(1)教務處公示學校教學制度,對教學各環節提出具體要求,使教師明確工作職責。(三月第1、2周)
(2)組織教師參與專項考核,使教師進一步樹立責任意識,樹立“愛崗敬業”教學風氣。(四月:教案評比,五月:教學案例展)
2、建立教學工作的日常考核制度,強化教學過程的管理,通過教學過程的監控使教學各個環節落到實處。
三月:課堂常規的督促。教務處聽課、評課、隨堂檢查教案。
四月:教案考核。(教研組長、教務處、學校領導)
五月:作業情況考核。(教務處)
六月:教研活動考核。(教研組長、教務處)
七月:教學業績考核,綜合考核(學生、教研組長、教務處,綜合考評)。
(二)樹立質量意識,狠抓教學過程的管理,落實《質量監控與評價實施意見》。
1、強化落實教學質量監控的各項措施,使教學質量監控制度化、規范化,并形成機制。
(1)明確提出期中、期末統考全區排隊進入前八的目標。鼓勵教師樹立信心、認真鉆研、敢于創新、力爭完成任務。每次統考后及時組織各種形式的教學質量分析。
(2)教務處強化會考學科的教學指導,制定具體措施、重教學過程管理。(歷史、地理、生物、初三政治)
(A)召開相關科目教師教學分析會:
學校提出明確具體的教學要求:
制定教學計劃;
提高課堂教學效率;
建立課堂教學檢測制度;
加強階段性檢測;
加大課后學生輔導的力度。
(B)進一步完善月考制度,規范教學質量分析,教務處加強日常聽課。
各年級中考科目進行一次階段性檢測,測試試卷上交教務處,成績記入教師工作手冊。針對檢測成績,任課教師要做到:
①進行準確的得分率統計;
②根據學生的得分情況進行教學分析,查找失分率較高的題及其成因;
③根據教學情況分析制定下一階段教學策略。
針對重點科目,教務處組織檢測考核。(針對區排名較低的科目和會考科目)
加強期中、期末考試分析:教師分析、教研組分析、學校分析。
2、狠抓課堂教學過程的管理,提高教學質量。
加強備、講、批、輔的教學過程管理,提出明確、具體的要求,注重日常檢查、落實,納入教師考核。
備課:(1)加強對“門頭溝區教師備課要求” 的學習。全體學習與教研組組內學習相結合。
(2)階段性檢查與平時抽查相結合。階段性檢查(組長檢查:期中、期末各一次;教導處檢查:學期初、期中、期末各一次);平時抽查:日常聽課后隨時抽查教師的教案,抽查內容:當堂教案、已授課的課后小結、儲備課教案。
講課:(1)學習“門頭溝區教學課堂常規”。
(2)規范教師的課堂教學行為:教師提前進班等待學生上課;學生動筆時間不得少于10分鐘;根據教學內容設計形式多樣的當堂反饋練習;課后反思是當堂教學中的實際問題。
(3)加強對教師課堂教學行為的檢查:日常聽課,多巡視,對違規現象多提醒。批改作業:(1)學習“作業設計和批改要求”。
(2)根據授課內容,布置不同梯度的作業,體現分層教學,因材施教。
(3)作業要及時批閱,給予公正的評價,有激勵學生學習的評語,對于個別學生要做到面批。
輔導學生:(1)學習“教師課后輔導學生的要求”。
(2)建立“輔導學生檔案袋”。
(3)根據學生的實際情況,對不同層次的學生給予課后輔導,并及時記錄。
(4)教導處每學期對“輔導學生檔案袋”檢查兩次,期中、期末各一次。
3、要求教師認真做好教后反思。(考試后一周:每人寫一篇教學反思,客觀分析期中考試情況,制定改進措施)。
4、達到目標:力爭會考一次性通過率達85%以上,中考及格率達到78%,優秀率達到10%。
(三)通過校本課程的開展,加強教師教研的意識,提高課堂教學的實效性。
1、加強骨干教師的培養。本學期重新評聘不低于10%的校級骨干教師隊伍,本學年區級骨干教師增加1——2人。
2、努力提高教師專業化程度,本科學歷不低于94%。
3、組織專任教師完成市、區下達的“十二五”繼續教育任務;每位專業教師參加校本培訓取得2——3學分;不低于20%的專業教師參加過校外培訓。
4、加強校本課程建設,開發1—2們校本課程。(《妙峰山民族學校校本教材》在初二年級
開設;《心理健康教育》在全校開設)
5、教研組活動落實,(教研組計劃)。認真組織每次教研組活動,以保證活動落實。
(1)研究性學習:充分利用現有資源,加強教師的業務學習,更新觀念,改變教學方式,提高課堂教學效率。
(2)聽評課活動:組內研究課;校級公開課;優秀課展示;通過典型引領,帶領教師改變教學模式。
(3)集體備課活動:以教研組為單位,定期開展集體備課活動,定課題,定主備人,定時研討。
(4)教學模式的探討:
先學后教;學案導學;三分課堂。
6、加大領導深入教研組活動的指導力度。
7、青年教師培訓一、三、五教師(師帶徒工作),一、三、五教師考核工作。
8、發揮骨干教師作用:
(1)校內研究課展示;
(2)指導青年教師;
(3)牽頭集體備課。
9、建立優秀教研組評選機制。
(四)組織各式各樣的學習活動,豐富學生學習生活,促進學生學習意識、學習能力的提高。
(1)成立興趣小組;(組織報名;制定計劃;定時定點開展活動;建立評價與展示機制)
(2)4 月份組織讀書月活動。(4月底語文作文競賽)
(3)5月底組織數學學科競賽,學校表彰獲獎學生。
(五)畢業年級工作:
1、加強畢業年級教師管理:
(1)教師認真做好教學計劃(包括教材分析、學生分析、教學措施、兩頭學生教學措施等)
做到:學期初有計劃;過程中有檢測有分析;階段性有總結。
(2)召開好初三教師系列會:
①學期初,教師動員會;(第一周)成績分析;確定目標;樹立信心;強化初三管理基本要求。
②四月初,月考質量分析會(第六周)
③五月中旬,一??荚囐|量分析會(第十二周)
質量分析包括:教學任務、教學內容、教學方法的分析;學生情況分析、特殊學生的個案情況分析;課堂教學情況分析。通過自我分析對自己的教學情況不斷進行反思,并逐步改進自己的教學工作。
3、加強學生管理,召開初三年級學生系列會:
(1)學期初,學生動員會;(第二周)樹立畢業意識;確定學習目標;制定學習計劃;掌握科學有效的學習方法;正確對待體育訓練。
(2)歷次階段性考試后,分層次召開部分學生會,及時分析學生的動態,為學生的發展指明方向。
(3)建立學習激勵機制,針對月考、一??荚嚽闆r,對優秀生和進步生給予充分的表揚。
(5)鼓勵學生間的學法交流,每次重要考試后,由成績優異的學生做經驗交流。
(6)加強個別生教育,引導、關注、談話、教育。
4、召開系列家長會,加強家校聯系,共促學生進步:
(1)學期初,召開全體學生家長會:(第二周)分析期末成績;分析學生現狀;強化畢業年級的重要性;提幾點建議。
(2)歷次階段性考試后,結合考試成績分層次召開部分家長會:分析學生的走勢;對中考目標的分析;尤其是對薄弱學科需要采取的具體措施。
(六)起始年級工作:
1、重視起始年級的教學,領導深入年級組。
2、教師管理:
(1)教師學期初制定教學計劃;對于學生情況分析要具體到人;教學進度安排要合理;教學重、難點的確定要準確;提高教學質量的具體措施要可操作。
(2)規范教師的課堂教學模式:
①每堂課至少有15分鐘,由學生自主練習;
②每堂新授課必須有當堂反饋;
③作業必須體現因材施教。(即:教師要布置分層作業)
(3)抓好對青年教師的培訓工作(班主任)。
3、加強學生管理:
(1)加強學生的教育:學習習慣的養成;學習方法的指導。
(2)加強日常巡視:多提示、多幫助、多鼓勵。
(3)建立學習激勵機制:針對月考、期中、期末考試情況,對優秀生和進步生給予充分的表揚。
(4)加強個別生教育:引導、關注、談話、教育。
四、各月工作安排:
三月份:(四會)
1、修訂、完善《教師綜合考核方案》、《妙峰山民族學校教師獎懲制度》。
2、教師制定教學計劃,學生情況分析報告,教學輔導措施。
3、教研組長會,布置本學期教研工作。
4、初三年級學生會,動員畢業學生重視學習,介紹復習方法。組織初三年級會考科目復習工作。
5、初三年級教師會。對考試說明的學習與理解、如何有效地進行中考總復習。
6、初三年級家長會。
7、三月份月考安排。(3月26日)
8、校級骨干教師的評選。
四月份:
1、組織初三會考。
2、初三教師復習研究課
3、組織進行月考質量分析會。
4、迎接中教研視導。
5、教務處組織各年級數學單元測驗。
6、考核:教案檢查。
7、教務處組織地理、歷史、生物學科的單元測驗。與任課教師共同分析教學情況,制定教學措施。
五月份:
1、考核:批改作業情況檢查。
2、初三年級中考分析會、分析中考情況、制定中考復習教學方案。
3、組織教師教學反思、改進教學工作。
4、與各學科教研員聯系,準備開展區級公開課。
5、組織初三一模;初
一、初二期中考試。
6、期中考試質量分析會。
六月份:
1、組織物理、政治學科的單元測試及學生競賽。
2、組織初三年級二模、中考工作。
3、六月份月考安排。
4、考核:教研活動。
七月份:
1、期末考試。
2、考核成績匯總、總結工作。
3、假期安排。
第二篇:2016—2017學年第二學期教學工作計劃
2016—2017學年第二學期教學工作計劃
一、指導思想
緊緊圍繞學校工作,以黨的十八大精神為指導,以新課程標準為引領,以課程改革為主線,以課堂教學為重點,以醫教和康教結合為突破口,深化特殊教育課程改革,規范教學常規管理,樹立全面的教學質量觀,推動學校教學工作的整體進步。
二、工作要點
1、科學教學常規管理,優化教學過程和教學行為。
2、深化課程改革,以新課標指導課堂教學,促進課堂教學的改革和創新,切實提高課堂教學質量。
3、優化校本研修機制。以課題研究為突破口,以網絡支撐為手段,以提高教師專業化發展水平為重點,使校本研修具有主題性、目的性、系統性、持恒性、常態性。
4、開展經典誦讀系列活動,營造讀書氛圍,打造書香校園。
5、醫教結合,康教并重,探索特殊教育的新模式。
6、以豐富的社團活動及職業課程培訓為依托,提升學生綜合素質。
三、工作措施
(一)貫徹落實新課程標準,完善課程體系建設。
深入學習特殊教育三類課程標準,依據新課程標準及課程實施方案,結合我校實際,開足開齊各類課程,規范課程設置及課程實施行為。另一方面,調整課程結構,轉變課程功能,培養學生的學習興趣,促進學生樂學、善學、會學。
(二)加強教學常規管理,注重過程性管理。
進一步規范教學行為,做實做細教學流程的每項工作,真正把規范辦學行為的要求落實到課堂、教學、評價、管理的各個環節,努力提升教學管理的針對性、實效性、科學化、精細化水平。重視教師理論的學習,加強教師教學常規的學習,科學管理教師備、講、批、輔、考等各項環節,認真落實聽課制度,堅持教學工作的檢查制度,確保教學工作的規范化。
(三)加強教師隊伍建設,促進教師專業發展。
1、扎實開展教師學習與培訓。①“走出去,請進來”,組織教師進行特殊教育專題培訓,請特教教育專家蒞臨講學,引領教師專業成長。②利用業務學習及教師自主時間,學習課程標準,閱讀教育刊物,摘錄業務筆記,提高業務水平。③為教師構建學習的平臺,用好教育資源。定期開展優秀教師學習匯報與交流活動。④持續教師讀書活動,營造書香校園,提升教師修養,要求每位教師每學期至少讀一至兩本教育專著,撰寫5000字讀書筆記,適時開展“讀書交流”活動。
2、優化教師隊伍建設。進一步加強教師梯隊建設,促進教師專業素養與教學水平提升,優化整體結構。①切實加強骨干教師隊伍建設工作。②抓好年輕教師的帶教工作,加強對師徒結對活動的跟蹤管理,將師徒結對活動落到實處,力求年輕教師在主動中求教,實踐中求進,幫助他們不斷提高教育教學能力。③強化教師教學基本功訓練。組織教師備課上課、組織教學、三筆字、課件制作、多媒體使用等基本技能的訓練,舉行青年教師教學素養展示活動。
3、加強體藝類教師專業技能。加強音、體、美、科學、健康等綜合學科教師專業技能培訓。教師要切實把握學科特點,針對學科特點,制定切實可行的訓練計劃。
(四)聚焦課堂教學,深化教科研活動。
1、強化指導與管理。一是堅持跟蹤聽課。深入教學一線了解教師所需,為教師排難解惑,提供信息支持和智力援助;深入班級了解學生狀況,及時指導教師調控教學。二是實施集體備班,提升教育合力。健全落實集體備班制度,摸清學情,肯定成績,找準問題,制定措施。按照“尋找問題—現象描述—原因分析—尋找策略—解決問題”的流程舉行二至六年級教師集體備班活動,提高班級教師團隊的教育合力,達到“交流、理解、共享、共診”的預期效果。三是關注學生差異。根據學生現狀,制訂分類輔導計劃,分層提出目標和要求。對學困生要倍加關心、厚愛一層,增強他們學習的信心,幫助他們克服困難,提高學習成績。
2、規范校本教研。各教研組活動有計劃、定時間、定主題,要求各教研組長每周五上交下周教研活動上報表,周一集中進行教研。教導處人員隨組參加教學研究,教研活動突出研究的真實性、針對性、實效性與專題性,教研要搞真研究,拿出實效,提高教研活動質量。各教研組應注重積累過程性資料,豐富完善教研組資源庫,打造研究型學科教師團隊。
3、深化課堂教學改革。結合新課標的精神引領,聚焦課堂教學。關注課堂教學中難點、熱點問題,圍繞“以學生學習為中心”,推動課改向縱深發展,提高教師的研究能力。扎實做好課例研究,將研修聽評課活動與校本教研有機結合,以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研,即“個人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結反思—再次執教”。
4、深化教科研課題研究。本著“課題引領、工作同步”的指導
思想,把課題研究與教學工作緊密結合起來,促進學校和教師專業發展的職能。
5、注重醫教康教結合,做適合的教育。結合自閉癥學生、低年級聾生實際,利用學?,F有醫教及康復設備,定期對學生進行鑒定、評估,進行相應的個別化教育和適合的康復訓練。自閉癥教學針對學生實際做特色的單訓課堂、小組課堂、資源大課堂,提升教學品質。
(五)寓教學于活動之中,多方位提升學生綜合素質。
1、開展社團活動。進一步挖掘教師資源,拓寬社團領域,組建豐富多彩的社團活動,豐富學生課外生活。進一步規范運作學校社團活動,堅持做到定時間、定地點、定內容、定人員。各社團輔導教師要認真撰寫社團綱要,制訂活動計劃,目標要明確,措施要得力,效果要凸顯。及時做好社團活動記錄,確保一學期的社團活動要有層次性、階梯性,杜絕隨意性。輔導教師要注重過程性作品的積累。
2、推進書香校園活動。本學期,圍繞“晨誦·午寫”,繼續開展古詩詞背誦、美文誦讀、漢字書寫等活動,使學生養成喜歡讀書、端正寫字的習慣,充實學生的課外生活,促進學生的全面發展。
3、組織實施“陽光體育活動”。體育教師與班主任密切配合,抓好兩操,上足、上好體育課和活動課,切實開展“學生每天鍛煉一小時”活動,開展校園體育活動和冬季群體性體育比賽,為確保學生身心健康發展奠定基礎。
六、切實抓好畢業班及其它常規工作。
做好高三畢業學生的體檢報名工作,召開高三任課教師備考會,強化培優補差力度,全方位做好備考,嚴密組織好學生的高考,力爭取得優異成績;以學校工作大局為重,做好臨時性的工作檢查及常規工作。
附:工作安排(擬定)
二月份:
1、開學前準備工作(個別教師任課調整;調整印發課程表)
2、制定教導處工作計劃,教師教學工作計劃,教研組工作計劃,編排教學進度表。
3、發放學生課本,教科書及輔助教學用具。
4、部分教師課程的調整及安排。5各項教學常規檢查,開學初聽課。
6、高三學生高考體檢報名。
7、活動類課程的督查工作。
8、各社團學生的協調及穩定。
9、業務考核材料的檢查及各項數據的核算。三月份:
1、各項教學常規檢查。
2、組織教師參加市優質課競賽活動。
3、各教研組教研活動及教師公開課、研討課活動。
4、高三學生高考報名,高三任課教師高考備考會,學生高考動員會。
5、教師各項業務開展情況檢查。
6、自閉癥教學調研工作。
7、各功能室使用情況督查。
8、醫教及康教結合的教學研討活動。
9、綜合實踐活動開展情況督查。四月份:
1、教師教學技能展示。
2、青年教師基本功競賽。
3、新課程標準的深入學習及培訓。
4、組織高三部分學生參加高考。
5、學生經典誦讀活動的開展與督查。
6、期中檢測及總結。
7、組織特教學校骨干教師集中培訓。
8、教師網絡資源庫建立與豐富。五月份:
1、學生優秀作業展、作品展。
2、教師教學技能展示。
3、各教研組教科研活動。
4、教師讀書交流活動。
5、協助開展特殊教育委員會學術交流活動。
6、學生查字典漢字識字比賽。
7、學生書法競賽活動。
8、高三學生畢業典禮。
9、特殊教育專項課題結題的籌備工作。六月份:
1、康教醫教開展情況研討交流。
2、社團活動成果展示。
3、做好期末復習工作。
4、打印期末考試卷,安排考務工作。
5、教師各項材料的匯總與上交。
6、期末各項考核工作。
7、電話聯系、接待咨詢、做好招生工作。
8、撰寫學校教學質量分析、教學工作總結。
第三篇:2011—2012學第二學期教學工作計劃
一、指導思想:
貫徹新課程改革理念,繼續圍繞“多層面、多角度、全方位扎實有效推進和提高學校教育教學工作”中心,夯實教學常規,細化教學管理,營造和諧寬松的教師、學生成長環境,全面提高學生能力,提升教師隊伍整體素質,全面促進學校教學質量提高,2011—2012學第二學期教學工作計劃。
二、工作目標及措施:
首先是教師層面:
1、聚焦課堂,開展三管齊下的聽評課活動,提高課堂教學的實效性,提高教師業務能力。
三管齊下就是分三方面,一起開展聽評課活動,其第一管為:實行五個一工程,即指每月“上的一節好課(包含課件、教學設計、作業設計、教學反思),讀的一本好書,寫的一篇滿意的教學敘事,精批的一篇學生作文(語文)或者精心設計一次實踐作業(數學)、或者是精心策劃一次學生活動(科任),思考的一個問題(論壇交流方式呈現,并在教研組內或者是校內發動自己思考問題的論壇研討活動)”,工作計劃《2011—2012學第二學期教學工作計劃》。每月底,采取互讀分享、論壇交流、表揚督促等多種形式進行檢查反饋。試想每個月收獲一點,日積月累、滴水穿石,零敲碎打的磚瓦奠基,最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升;其第二管為潘校長和教務處一起進入課堂聽推門課,即我們上學期進行的聽常規課活動,本學期將繼續堅持并擴大聽評課的面積;第三管為教研組內研討課,課例研究活動。多層面,多方式的聽評課,促使教師提升自身的業務素質,推進其專業成長步伐。
2、繼續開展教學常規活動,第五屆“創新杯”優質課大賽計劃在3月進行,第三屆“精彩一刻”說課大賽計劃在5月份進行,同時增加現代信息技術培訓后課件評比、與書同行征文評比和教學敘事評比等小型評比活動,搭建多種展示教師成長的平臺,讓教師在專業成長的各個節點都有展示的機會,促進全體教師的全面發展。
3、開展系統的以“單元主題教學”為牽引的課例研究校本教研活動,在教學研究中提高教師隊伍的整體素質。上學期我們的校本教研工作開展的效果不錯,本學期主管教學的各位領導將繼續深入各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動,重點是關注其活動的實效性和活動開展的深度。特別是對于科任組的關注??迫螌W科的校本教研工作在下學期計劃分成兩部分,一部分為全組教師參加學
xiexiebang.com www.tmdps.cn第四篇:第二學期教學工作計劃
南橋中心學校2019-2020學第二學期教學工作計劃
一、指導思想
本學期工作,認真貫徹落實**市教育會議精神及有關工作要求,以科學發展觀統領教研工作的全局,以課程改革為重點,以提高教師專業化水平為目標,以深化課堂教學改革為突破口,繼續強化四種意識(服務意識、研究意識、質量意識、群體意識),促進教學質量的全面提高。我校將借助新課程改革的強勁東風,深入學習新的課程標準,真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念,以學生發展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論,提高認識,強化責任,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質量。
二、工作思路
課改為中心,管理為重點,薄弱學校為基地,質量效益為宗旨。
三、主要工作
(一)課程改革務本求實
1、繼續做好各學科新課程全員培訓工作及各年級、各學科教材培訓工作,注重培訓的針對性和實效性。
2、打造薄弱學校課程改革教研基地,教研員深入學校聽、評、研、導,提高薄弱學校教師參與課改的積極性。
5、繼續探索新課程理念下課堂教學新思路,課堂教學凸顯“三實”(真實、樸實、扎實)
6、認真組織教師參加小學音樂、美術教師基本功比賽。
(二)常規管理科學有序
1、加強對學校教學常規執行情況的指導、監察力度,認真執行新課時計劃,開齊科目,開足課時。
2、注重備課指導,堅持單元集體備課(夯實基礎、張揚個性)制度,堅持課前調講的備課檢查制度,加強教學反思。加強對小學英語教師專業技能培訓,過好三關(專業基本功關、教材關、教學關)。
3、實施有效教學,要從好方法、好習慣等方面引領教師、學生享受課堂,提高課堂教學即時效率。
4、提高教學質量意識,加強過程性評價和結果性評價,做好小學部分學科、部分年級期中教學質量檢測工作。
(三)科研工作注重實效
1、繼續研究新課程理念下課堂教學評價方式,繼續探索學生學業評價的有效方法和途徑。
2、做好藝術課程、科學新課程的實驗研究工作。
3、扎扎實實抓好心理健康教育,通過“形成共識、以點帶面、抓住關鍵、總結提高”四個步驟實施心育,促進學生身心健康發展。
4、以課改的熱點、難點為突破口,積極開展校本教研。
(四)學習新課程,樹立新理念,促進課堂教學改革的進一步深化。結合現在教育的形勢,我們清醒地認識到不能墨守成規,要成為一個研究型的管理者,對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調查分析,要進行及時的總結,在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,我們要提高教學教育質量,必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,讓學生成為學習和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。
1、樹立全新理念
要深入組織教師學習新課程標準,特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題,以幫助教師把理論付諸于實踐。
2、開展豐富多彩的教研活動
以開展課堂教學研究為重點,開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。對于上教研課,必須強調要結合課題,體現研究的成果,評議時也要圍繞課題進行,課后必須寫課后小結,提倡一課一得。對于熱點問題,將以沙龍形式組織研討,各抒己見,形成共識。對于教學方法改革,要突出方法能激發學生的學習興趣,能引導學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略,能培養學生積極、健康的情感態度,形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。
(1)本學期仍要求人人要上教研課,青年教師要上展示匯報課,縣級、鄉級骨干教師要上示范課。在此基礎上,教務處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師,進一步培養我校的骨干教師。
(2)充分利用教師業務學習時間,組織我校骨干教師上示范課,把提高教師上課和評課水平落到實處,帶動全體教師迅速成長,為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
(3)改進教學后記的形式,突出質量意識,寫好教學隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時積累材料,總結得失,寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。
(五)抓好常規工作,優化各項管理,提高工作的實效性。
1、嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。教導處將堅決執行課程計劃細則,上課時不準隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業應盡量當堂完成,確保學生課間休息。
2、突出“六認真”管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理,建立教學工作月查報告制度。
3、加強質量管理,實現“輕負擔,高質量”,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要花大力氣提高合格率與優秀率。1、加強新課程理論學習與研究,確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革,在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習,確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究,引導教師轉變思想,探索“以學生發展”為本的教學模式,建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系,確保新課程改革的順利實施。同時,引導教師利用學校網絡資源,開闊眼界,及時了解最新教育思想和先進教育教學理論,與新思想接軌,與先進同行,確保教學研究的前瞻性。
4、搞好主題性教研活動,提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑,也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據本學期學校工作的安排,我們擬定本校的主題性教研活動,每次活動之前,教導主任要充分做好準備,注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題,確定一個觀點,制定一個常規。教研的結果要形成文件,成為今后本校的常規要求。
5、加強新教材培訓與研究,促進教師轉軌。結合新課程教材培訓工作,開展形式多樣的教研活動,準確把握各科標準的具體內容,通過培訓使教師迅速適應教學,同時,要求教師對新教材進行研究,提倡創造性地使用新教材,在集中聽課和主題性教研活動中,積極推廣有創新意義的新課型、新方法,讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段,實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。
6、組織教師競賽,提高教師業務能力。本學期我們統一安排,積極組織籌備各學科教學案例設計大賽,數學自制課件評選、優秀科研成果評選和探究式教學優秀案例評選、心理健康教育、信息技術優質課評選等一系列活動,提高教師進行教育科研的能力,引導教師由教書匠型教師,向學者型、科研型教師轉軌。
(六)練好本領,提高素養,樹立教師的良好形象。
實施素質教育的關鍵是教師,我們要大力提高教師隊伍的整體素質,以練內功,促提高為動力,造就一支能適應現代教育發展的高素質教師隊伍。
1、結合新課改理念,每周一篇實用性強、有針對性的學習筆記。 2、每月開展一次教學基本功比賽。 3、除正常的教研活動外,每人上一節高質量的教研課。 4、開展一次教師優秀教案評選活動。
第五篇:2011學年第二學期教學工作計劃
一、上學期工作回顧:
上學期,我們組織了首屆小學生科學小論文比賽和XX年年小學生科幻畫比賽,國家級立項《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》穩步實施,《窮極思變、破繭而出——小學科學“主題式”教研活動的實踐與思考》在區教研組會議上交流并作為典型案例掛在區教育網上,各級各類培訓活動和論文競賽中都活躍著我校科學教師的身影……種種跡象表明,我們的科學教研組建設日臻完善,掀開了一個新的篇章。
二、本學期工作思路:
堅持以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,加強教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念,注重校內和校際交流,努力提高全組教師的業務水平,全面推進師生的整體科學素養。
三、教研組工作重點:
1、加強課堂教學研討??茖W新課程實施以來,全體科學教師通過新教材培訓,逐步適應了新課程教學的需要,對新教材有了一個正確的認識,并積極投入到課程改革的實踐之中,較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉變。但從有效教學的角度分析,還有許多尚待解決的深層次問題,如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行研究。本學期將以規范、有效、創新為重點,推進課程改革,深化素質教育,全面提升科學教學水平。
2、抓好科技特色建設。青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同教學整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優勢,圍繞推進學生科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標,積極宣傳、輔導學生開展科普工作,落實有關計劃內容,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創新意識。
3.開展扎實課題研究。在全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題《科學課程設計與實施的過程研究——架設科學素養目標和學校實踐的橋梁》總課題的引領下,我校小學科學組從課程改革的理念出發,嘗試改變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式,提出了《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》的課題研究。本學期我們將更注重切實解決實際問題,概括、提升、總結經驗、探索規律,聚焦課堂,讓傳統的科學教研活動煥發出新的生機,成為學校教研的主流形式,引領教師的專業發展。
四、保障策略和方法:
1、制訂學期教學計劃。開學初,認真學習新課標,領會其精神,認真分析教材,并結合學生實際,制訂教學計劃,分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務,提出改進教學、提高質量的具體措施,制訂教學進度表。
2、教研日?;瘜n}化。倡導教師在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗,經常開展互聽活動,并及時交流總結,形成濃厚的教研氛圍。
3、重視自身素質提高。教研組要組織每位教師認真學習新課標,并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊,定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識,注重理論對實踐的指導作用,并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平;積極參加各級各類的教學評比等活動,在實踐中鍛煉自己;工作中,要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內形成一種和諧、默契的同事關系,以求大家共同進步。
4、提高課堂教學效率。每位教師應嚴格執行課程教學計劃,認真鉆研新課標、教材,分析學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學媒體,認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程,形成自主的科學態度,發展科學素養,教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題做好研討課并及時總結反思,促進教科研與教學實踐的契合。
五、每月工作行事歷:
二月份:
1、制定各類工作計劃
2、確定本學期教研活動主題
3、組內科學教學理論學習
三月份:
1、校教研活動展示課
2、組織參加科技創新大賽
3、參加市、區新課程培訓
4、組內科學教學理論學習
四月份:
1、做好區教研組長會議的經驗交流準備
2、教學常規檢查
3、組內科學教學理論學習
五月份:
1、校本教研流程觀
2、摩課題階段性小結
3、組內科學教學理論學習
六月份:
1、組內教研組學習
2、期末復習和測驗
3、學年教研組工作總結
(注:以上僅為參考,實施中將根據具體情況作適當的調整或補充。)
大洋路學校小學科學教研組