第一篇：2009--2010第二學期教學工作計劃

2009—2010學年第二學期

教學工作計劃

妙峰山民族學校

2010.2

2009—2010學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；進一步修改、完善規章制度并加強落實，采取多種措施，加強教師隊伍建設；繼續貫徹《門頭溝區中小學教學質量監控與評價實施意見》，堅持以提高學校的教學質量為核心，深化課堂教學改革。

二、工作思路：

以加強教師師德建設為切入點，端正教師的工作態度，加強教師隊伍的建設；以改進課堂教學,提高課堂教學有效性為中心，更新教師的教學觀念，提高教師的業務水平；以落實《教學質量監控與評價實施意見》為重點，狠抓教學過程的管理，切實提高教育教學質量；以校本課程的開發和實施為著手點，創造教研氣氛，樹立合作意識；最終形成“敬業愛生嚴謹治學優化課堂追求高效”的教風。

二、重點工作：

1、進一步修改、完善規章制度，加強教學制度的落實力度，強化教學過程的管理，促進學校教學工作規范開展、促使教學工作落在實處。

2、繼續落實《門頭溝區中小學教學質量監控及實施意見》，進一步樹立質量意識，采取針對措施加強教學質量監控，在教學工作中逐步建立操作性強的質量監控機制。

3、有效組織教研組活動，做到“四落實”，有計劃的開展校本教研活動。

4、通過校本課程的開展，加強教師教研的意識，提高課堂教學的實效性。

5、強化畢業年級教學工作的管理和指導，促進教學質量穩定提高。

三、具體工作及措施

（一）修改、完善規章制度，加強教學制度的宣傳，規范教師的教學行為，促使教學工作落在實處。

1、進一步修改、完善各項規章制度，深入學習教學工作的各項規章制度，強化《妙峰山民族學校獎懲制度》、《質量監控辦法》和《教師綜合考核方案》的落實。

（1）教務處公示學校教學制度，對教學各環節提出具體要求，使教師明確工作職責。（三月第1、2周）

（2）組織教師參與專項考核，使教師進一步樹立責任意識，樹立“愛崗敬業”教學風氣。（四月：教案評比，五月：教學案例展）

2、建立教學工作的日常考核制度，強化教學過程的管理，通過教學過程的監控使教學各個環節落到實處。

三月：課堂常規的督促。教務處聽課、評課、隨堂檢查教案。

四月：教案考核。（教研組長、教務處、學校領導）

五月：作業情況考核。（教務處）

六月：教研活動考核。（教研組長、教務處）

七月：教學業績考核，綜合考核（學生、教研組長、教務處，綜合考評）。

（二）樹立質量意識，狠抓教學過程的管理，落實《質量監控與評價實施意見》。

1、強化落實教學質量監控的各項措施，使教學質量監控制度化、規范化，并形成機制。

（1）明確提出期中、期末統考全區排隊進入前八的目標。鼓勵教師樹立信心、認真鉆研、敢于創新、力爭完成任務。每次統考后及時組織各種形式的教學質量分析。

（2）教務處強化會考學科的教學指導，制定具體措施、重教學過程管理。（歷史、地理、生物、初三政治）

（A）召開相關科目教師教學分析會：

學校提出明確具體的教學要求：

制定教學計劃；

提高課堂教學效率；

建立課堂教學檢測制度；

加強階段性檢測；

加大課后學生輔導的力度。

（B）進一步完善月考制度，規范教學質量分析，教務處加強日常聽課。

各年級中考科目進行一次階段性檢測，測試試卷上交教務處，成績記入教師工作手冊。針對檢測成績，任課教師要做到：

①進行準確的得分率統計；

②根據學生的得分情況進行教學分析，查找失分率較高的題及其成因；

③根據教學情況分析制定下一階段教學策略。

針對重點科目，教務處組織檢測考核。（針對區排名較低的科目和會考科目）

加強期中、期末考試分析：教師分析、教研組分析、學校分析。

2、狠抓課堂教學過程的管理，提高教學質量。

加強備、講、批、輔的教學過程管理，提出明確、具體的要求，注重日常檢查、落實，納入教師考核。

備課：（1）加強對“門頭溝區教師備課要求” 的學習。全體學習與教研組組內學習相結合。

（2）階段性檢查與平時抽查相結合。階段性檢查（組長檢查：期中、期末各一次；教導處檢查：學期初、期中、期末各一次）；平時抽查：日常聽課后隨時抽查教師的教案，抽查內容：當堂教案、已授課的課后小結、儲備課教案。

講課：（1）學習“門頭溝區教學課堂常規”。

（2）規范教師的課堂教學行為：教師提前進班等待學生上課；學生動筆時間不得少于10分鐘；根據教學內容設計形式多樣的當堂反饋練習；課后反思是當堂教學中的實際問題。

（3）加強對教師課堂教學行為的檢查：日常聽課，多巡視，對違規現象多提醒。批改作業：（1）學習“作業設計和批改要求”。

（2）根據授課內容，布置不同梯度的作業，體現分層教學，因材施教。

（3）作業要及時批閱，給予公正的評價，有激勵學生學習的評語，對于個別學生要做到面批。

輔導學生：（1）學習“教師課后輔導學生的要求”。

（2）建立“輔導學生檔案袋”。

（3）根據學生的實際情況，對不同層次的學生給予課后輔導，并及時記錄。

（4）教導處每學期對“輔導學生檔案袋”檢查兩次，期中、期末各一次。

3、要求教師認真做好教后反思。（考試后一周：每人寫一篇教學反思，客觀分析期中考試情況，制定改進措施）。

4、達到目標：力爭會考一次性通過率達85%以上，中考及格率達到78%，優秀率達到10%。

（三）通過校本課程的開展，加強教師教研的意識，提高課堂教學的實效性。

1、加強骨干教師的培養。本學期重新評聘不低于10%的校級骨干教師隊伍，本學年區級骨干教師增加1——2人。

2、努力提高教師專業化程度，本科學歷不低于94%。

3、組織專任教師完成市、區下達的“十二五”繼續教育任務；每位專業教師參加校本培訓取得2——3學分；不低于20%的專業教師參加過校外培訓。

4、加強校本課程建設，開發1—2們校本課程。（《妙峰山民族學校校本教材》在初二年級

開設；《心理健康教育》在全校開設）

5、教研組活動落實，（教研組計劃）。認真組織每次教研組活動，以保證活動落實。

（1）研究性學習：充分利用現有資源，加強教師的業務學習，更新觀念，改變教學方式，提高課堂教學效率。

（2）聽評課活動：組內研究課；校級公開課；優秀課展示；通過典型引領，帶領教師改變教學模式。

（3）集體備課活動：以教研組為單位，定期開展集體備課活動，定課題，定主備人，定時研討。

（4）教學模式的探討：

先學后教；學案導學；三分課堂。

6、加大領導深入教研組活動的指導力度。

7、青年教師培訓一、三、五教師（師帶徒工作），一、三、五教師考核工作。

8、發揮骨干教師作用：

（1）校內研究課展示；

（2）指導青年教師；

（3）牽頭集體備課。

9、建立優秀教研組評選機制。

（四）組織各式各樣的學習活動，豐富學生學習生活，促進學生學習意識、學習能力的提高。

（1）成立興趣小組；（組織報名；制定計劃；定時定點開展活動；建立評價與展示機制）

（2）4 月份組織讀書月活動。（4月底語文作文競賽）

（3）5月底組織數學學科競賽，學校表彰獲獎學生。

（五）畢業年級工作：

1、加強畢業年級教師管理：

（1）教師認真做好教學計劃（包括教材分析、學生分析、教學措施、兩頭學生教學措施等）

做到：學期初有計劃；過程中有檢測有分析；階段性有總結。

（2）召開好初三教師系列會：

①學期初，教師動員會；（第一周）成績分析；確定目標；樹立信心；強化初三管理基本要求。

②四月初，月考質量分析會（第六周）

③五月中旬，一模考試質量分析會（第十二周）

質量分析包括：教學任務、教學內容、教學方法的分析；學生情況分析、特殊學生的個案情況分析；課堂教學情況分析。通過自我分析對自己的教學情況不斷進行反思，并逐步改進自己的教學工作。

3、加強學生管理，召開初三年級學生系列會：

（1）學期初，學生動員會；（第二周）樹立畢業意識；確定學習目標；制定學習計劃；掌握科學有效的學習方法；正確對待體育訓練。

（2）歷次階段性考試后，分層次召開部分學生會，及時分析學生的動態，為學生的發展指明方向。

（3）建立學習激勵機制，針對月考、一模考試情況，對優秀生和進步生給予充分的表揚。

（5）鼓勵學生間的學法交流，每次重要考試后，由成績優異的學生做經驗交流。

（6）加強個別生教育，引導、關注、談話、教育。

4、召開系列家長會，加強家校聯系，共促學生進步：

（1）學期初，召開全體學生家長會：（第二周）分析期末成績；分析學生現狀；強化畢業年級的重要性；提幾點建議。

（2）歷次階段性考試后，結合考試成績分層次召開部分家長會：分析學生的走勢；對中考目標的分析；尤其是對薄弱學科需要采取的具體措施。

（六）起始年級工作：

1、重視起始年級的教學，領導深入年級組。

2、教師管理：

（1）教師學期初制定教學計劃；對于學生情況分析要具體到人；教學進度安排要合理；教學重、難點的確定要準確；提高教學質量的具體措施要可操作。

（2）規范教師的課堂教學模式：

①每堂課至少有15分鐘，由學生自主練習；

②每堂新授課必須有當堂反饋；

③作業必須體現因材施教。（即：教師要布置分層作業）

（3）抓好對青年教師的培訓工作（班主任）。

3、加強學生管理：

（1）加強學生的教育：學習習慣的養成；學習方法的指導。

（2）加強日常巡視：多提示、多幫助、多鼓勵。

（3）建立學習激勵機制：針對月考、期中、期末考試情況，對優秀生和進步生給予充分的表揚。

（4）加強個別生教育：引導、關注、談話、教育。

四、各月工作安排：

三月份：（四會）

1、修訂、完善《教師綜合考核方案》、《妙峰山民族學校教師獎懲制度》。

2、教師制定教學計劃，學生情況分析報告，教學輔導措施。

3、教研組長會，布置本學期教研工作。

4、初三年級學生會，動員畢業學生重視學習，介紹復習方法。組織初三年級會考科目復習工作。

5、初三年級教師會。對考試說明的學習與理解、如何有效地進行中考總復習。

6、初三年級家長會。

7、三月份月考安排。（3月26日）

8、校級骨干教師的評選。

四月份：

1、組織初三會考。

2、初三教師復習研究課

3、組織進行月考質量分析會。

4、迎接中教研視導。

5、教務處組織各年級數學單元測驗。

6、考核：教案檢查。

7、教務處組織地理、歷史、生物學科的單元測驗。與任課教師共同分析教學情況，制定教學措施。

五月份：

1、考核：批改作業情況檢查。

2、初三年級中考分析會、分析中考情況、制定中考復習教學方案。

3、組織教師教學反思、改進教學工作。

4、與各學科教研員聯系，準備開展區級公開課。

5、組織初三一模；初

一、初二期中考試。

6、期中考試質量分析會。

六月份：

1、組織物理、政治學科的單元測試及學生競賽。

2、組織初三年級二模、中考工作。

3、六月份月考安排。

4、考核：教研活動。

七月份：

1、期末考試。

2、考核成績匯總、總結工作。

3、假期安排。

第二篇：2016—2017學年第二學期教學工作計劃

2016—2017學年第二學期教學工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校工作，以黨的十八大精神為指導，以新課程標準為引領，以課程改革為主線，以課堂教學為重點，以醫教和康教結合為突破口，深化特殊教育課程改革，規范教學常規管理，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。

二、工作要點

1、科學教學常規管理，優化教學過程和教學行為。

2、深化課程改革，以新課標指導課堂教學，促進課堂教學的改革和創新，切實提高課堂教學質量。

3、優化校本研修機制。以課題研究為突破口，以網絡支撐為手段，以提高教師專業化發展水平為重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統性、持恒性、常態性。

4、開展經典誦讀系列活動，營造讀書氛圍，打造書香校園。

5、醫教結合，康教并重，探索特殊教育的新模式。

6、以豐富的社團活動及職業課程培訓為依托，提升學生綜合素質。

三、工作措施

（一）貫徹落實新課程標準，完善課程體系建設。

深入學習特殊教育三類課程標準，依據新課程標準及課程實施方案，結合我校實際，開足開齊各類課程，規范課程設置及課程實施行為。另一方面，調整課程結構，轉變課程功能，培養學生的學習興趣，促進學生樂學、善學、會學。

（二）加強教學常規管理，注重過程性管理。

進一步規范教學行為，做實做細教學流程的每項工作，真正把規范辦學行為的要求落實到課堂、教學、評價、管理的各個環節，努力提升教學管理的針對性、實效性、科學化、精細化水平。重視教師理論的學習，加強教師教學常規的學習，科學管理教師備、講、批、輔、考等各項環節，認真落實聽課制度，堅持教學工作的檢查制度，確保教學工作的規范化。

（三）加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

1、扎實開展教師學習與培訓。①“走出去，請進來”，組織教師進行特殊教育專題培訓，請特教教育專家蒞臨講學，引領教師專業成長。②利用業務學習及教師自主時間，學習課程標準，閱讀教育刊物，摘錄業務筆記，提高業務水平。③為教師構建學習的平臺，用好教育資源。定期開展優秀教師學習匯報與交流活動。④持續教師讀書活動，營造書香校園，提升教師修養，要求每位教師每學期至少讀一至兩本教育專著，撰寫5000字讀書筆記，適時開展“讀書交流”活動。

2、優化教師隊伍建設。進一步加強教師梯隊建設，促進教師專業素養與教學水平提升，優化整體結構。①切實加強骨干教師隊伍建設工作。②抓好年輕教師的帶教工作，加強對師徒結對活動的跟蹤管理，將師徒結對活動落到實處，力求年輕教師在主動中求教，實踐中求進，幫助他們不斷提高教育教學能力。③強化教師教學基本功訓練。組織教師備課上課、組織教學、三筆字、課件制作、多媒體使用等基本技能的訓練，舉行青年教師教學素養展示活動。

3、加強體藝類教師專業技能。加強音、體、美、科學、健康等綜合學科教師專業技能培訓。教師要切實把握學科特點，針對學科特點，制定切實可行的訓練計劃。

（四）聚焦課堂教學，深化教科研活動。

1、強化指導與管理。一是堅持跟蹤聽課。深入教學一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級了解學生狀況，及時指導教師調控教學。二是實施集體備班，提升教育合力。健全落實集體備班制度，摸清學情，肯定成績，找準問題，制定措施。按照“尋找問題—現象描述—原因分析—尋找策略—解決問題”的流程舉行二至六年級教師集體備班活動，提高班級教師團隊的教育合力，達到“交流、理解、共享、共診”的預期效果。三是關注學生差異。根據學生現狀，制訂分類輔導計劃，分層提出目標和要求。對學困生要倍加關心、厚愛一層，增強他們學習的信心，幫助他們克服困難，提高學習成績。

2、規范校本教研。各教研組活動有計劃、定時間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動上報表，周一集中進行教研。教導處人員隨組參加教學研究，教研活動突出研究的真實性、針對性、實效性與專題性，教研要搞真研究，拿出實效，提高教研活動質量。各教研組應注重積累過程性資料，豐富完善教研組資源庫，打造研究型學科教師團隊。

3、深化課堂教學改革。結合新課標的精神引領，聚焦課堂教學。關注課堂教學中難點、熱點問題，圍繞“以學生學習為中心”，推動課改向縱深發展，提高教師的研究能力。扎實做好課例研究，將研修聽評課活動與校本教研有機結合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結反思—再次執教”。

4、深化教科研課題研究。本著“課題引領、工作同步”的指導

思想，把課題研究與教學工作緊密結合起來，促進學校和教師專業發展的職能。

5、注重醫教康教結合，做適合的教育。結合自閉癥學生、低年級聾生實際，利用學校現有醫教及康復設備，定期對學生進行鑒定、評估，進行相應的個別化教育和適合的康復訓練。自閉癥教學針對學生實際做特色的單訓課堂、小組課堂、資源大課堂，提升教學品質。

（五）寓教學于活動之中，多方位提升學生綜合素質。

1、開展社團活動。進一步挖掘教師資源，拓寬社團領域，組建豐富多彩的社團活動，豐富學生課外生活。進一步規范運作學校社團活動，堅持做到定時間、定地點、定內容、定人員。各社團輔導教師要認真撰寫社團綱要，制訂活動計劃，目標要明確，措施要得力，效果要凸顯。及時做好社團活動記錄，確保一學期的社團活動要有層次性、階梯性，杜絕隨意性。輔導教師要注重過程性作品的積累。

2、推進書香校園活動。本學期，圍繞“晨誦·午寫”，繼續開展古詩詞背誦、美文誦讀、漢字書寫等活動，使學生養成喜歡讀書、端正寫字的習慣，充實學生的課外生活，促進學生的全面發展。

3、組織實施“陽光體育活動”。體育教師與班主任密切配合，抓好兩操，上足、上好體育課和活動課，切實開展“學生每天鍛煉一小時”活動，開展校園體育活動和冬季群體性體育比賽，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

六、切實抓好畢業班及其它常規工作。

做好高三畢業學生的體檢報名工作，召開高三任課教師備考會，強化培優補差力度，全方位做好備考，嚴密組織好學生的高考，力爭取得優異成績；以學校工作大局為重，做好臨時性的工作檢查及常規工作。

附：工作安排（擬定）

二月份：

1、開學前準備工作（個別教師任課調整；調整印發課程表）

2、制定教導處工作計劃，教師教學工作計劃，教研組工作計劃，編排教學進度表。

3、發放學生課本，教科書及輔助教學用具。

4、部分教師課程的調整及安排。5各項教學常規檢查，開學初聽課。

6、高三學生高考體檢報名。

7、活動類課程的督查工作。

8、各社團學生的協調及穩定。

9、業務考核材料的檢查及各項數據的核算。三月份：

1、各項教學常規檢查。

2、組織教師參加市優質課競賽活動。

3、各教研組教研活動及教師公開課、研討課活動。

4、高三學生高考報名，高三任課教師高考備考會，學生高考動員會。

5、教師各項業務開展情況檢查。

6、自閉癥教學調研工作。

7、各功能室使用情況督查。

8、醫教及康教結合的教學研討活動。

9、綜合實踐活動開展情況督查。四月份：

1、教師教學技能展示。

2、青年教師基本功競賽。

3、新課程標準的深入學習及培訓。

4、組織高三部分學生參加高考。

5、學生經典誦讀活動的開展與督查。

6、期中檢測及總結。

7、組織特教學校骨干教師集中培訓。

8、教師網絡資源庫建立與豐富。五月份：

1、學生優秀作業展、作品展。

2、教師教學技能展示。

3、各教研組教科研活動。

4、教師讀書交流活動。

5、協助開展特殊教育委員會學術交流活動。

6、學生查字典漢字識字比賽。

7、學生書法競賽活動。

8、高三學生畢業典禮。

9、特殊教育專項課題結題的籌備工作。六月份：

1、康教醫教開展情況研討交流。

2、社團活動成果展示。

3、做好期末復習工作。

4、打印期末考試卷，安排考務工作。

5、教師各項材料的匯總與上交。

6、期末各項考核工作。

7、電話聯系、接待咨詢、做好招生工作。

8、撰寫學校教學質量分析、教學工作總結。

第三篇：2011—2012學第二學期教學工作計劃

一、指導思想：

貫徹新課程改革理念，繼續圍繞“多層面、多角度、全方位扎實有效推進和提高學校教育教學工作”中心，夯實教學常規，細化教學管理，營造和諧寬松的教師、學生成長環境，全面提高學生能力，提升教師隊伍整體素質，全面促進學校教學質量提高，2011—2012學第二學期教學工作計劃。

二、工作目標及措施：

首先是教師層面：

1、聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業務能力。

三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為：實行五個一工程，即指每月“上的一節好課（包含課件、教學設計、作業設計、教學反思），讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學敘事，精批的一篇學生作文（語文）或者精心設計一次實踐作業（數學）、或者是精心策劃一次學生活動（科任），思考的一個問題（論壇交流方式呈現，并在教研組內或者是校內發動自己思考問題的論壇研討活動）”，工作計劃《2011—2012學第二學期教學工作計劃》。每月底，采取互讀分享、論壇交流、表揚督促等多種形式進行檢查反饋。試想每個月收獲一點，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升；其第二管為潘校長和教務處一起進入課堂聽推門課，即我們上學期進行的聽常規課活動，本學期將繼續堅持并擴大聽評課的面積；第三管為教研組內研討課，課例研究活動。多層面，多方式的聽評課，促使教師提升自身的業務素質，推進其專業成長步伐。

2、繼續開展教學常規活動，第五屆“創新杯”優質課大賽計劃在3月進行，第三屆“精彩一刻”說課大賽計劃在5月份進行，同時增加現代信息技術培訓后課件評比、與書同行征文評比和教學敘事評比等小型評比活動，搭建多種展示教師成長的平臺，讓教師在專業成長的各個節點都有展示的機會，促進全體教師的全面發展。

3、開展系統的以“單元主題教學”為牽引的課例研究校本教研活動，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質。上學期我們的校本教研工作開展的效果不錯，本學期主管教學的各位領導將繼續深入各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動，重點是關注其活動的實效性和活動開展的深度。特別是對于科任組的關注。科任學科的校本教研工作在下學期計劃分成兩部分，一部分為全組教師參加學

第四篇：第二學期教學工作計劃

南橋中心學校2019-2020學第二學期教學工作計劃

一、指導思想

本學期工作，認真貫徹落實**市教育會議精神及有關工作要求，以科學發展觀統領教研工作的全局，以課程改革為重點，以提高教師專業化水平為目標，以深化課堂教學改革為突破口，繼續強化四種意識（服務意識、研究意識、質量意識、群體意識），促進教學質量的全面提高。我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

二、工作思路

課改為中心，管理為重點，薄弱學校為基地，質量效益為宗旨。

三、主要工作

（一）課程改革務本求實

1、繼續做好各學科新課程全員培訓工作及各年級、各學科教材培訓工作，注重培訓的針對性和實效性。

2、打造薄弱學校課程改革教研基地，教研員深入學校聽、評、研、導，提高薄弱學校教師參與課改的積極性。

5、繼續探索新課程理念下課堂教學新思路，課堂教學凸顯“三實”（真實、樸實、扎實）

6、認真組織教師參加小學音樂、美術教師基本功比賽。

（二）常規管理科學有序

1、加強對學校教學常規執行情況的指導、監察力度，認真執行新課時計劃，開齊科目，開足課時。

2、注重備課指導，堅持單元集體備課（夯實基礎、張揚個性）制度，堅持課前調講的備課檢查制度，加強教學反思。加強對小學英語教師專業技能培訓，過好三關（專業基本功關、教材關、教學關）。

3、實施有效教學，要從好方法、好習慣等方面引領教師、學生享受課堂，提高課堂教學即時效率。

4、提高教學質量意識，加強過程性評價和結果性評價，做好小學部分學科、部分年級期中教學質量檢測工作。

（三）科研工作注重實效

1、繼續研究新課程理念下課堂教學評價方式，繼續探索學生學業評價的有效方法和途徑。

2、做好藝術課程、科學新課程的實驗研究工作。

3、扎扎實實抓好心理健康教育，通過“形成共識、以點帶面、抓住關鍵、總結提高”四個步驟實施心育，促進學生身心健康發展。

4、以課改的熱點、難點為突破口，積極開展校本教研。

（四）學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

1、樹立全新理念

要深入組織教師學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實踐。

2、開展豐富多彩的教研活動

以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫課后小結，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。

（1）本學期仍要求人人要上教研課，青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉級骨干教師要上示范課。在此基礎上，教務處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師。

（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

（3）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。

（五）抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。教導處將堅決執行課程計劃細則，上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。

2、突出“六認真”管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。

3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索“以學生發展”為本的教學模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

4、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動，每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規。教研的結果要形成文件，成為今后本校的常規要求。

5、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

6、組織教師競賽，提高教師業務能力。本學期我們統一安排，積極組織籌備各學科教學案例設計大賽，數學自制課件評選、優秀科研成果評選和探究式教學優秀案例評選、心理健康教育、信息技術優質課評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向學者型、科研型教師轉軌。

（六）練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。

實施素質教育的關鍵是教師，我們要大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高素質教師隊伍。

1、結合新課改理念，每周一篇實用性強、有針對性的學習筆記。 2、每月開展一次教學基本功比賽。 3、除正常的教研活動外，每人上一節高質量的教研課。 4、開展一次教師優秀教案評選活動。

第五篇：2011學年第二學期教學工作計劃

一、上學期工作回顧：

上學期，我們組織了首屆小學生科學小論文比賽和XX年年小學生科幻畫比賽，國家級立項《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》穩步實施，《窮極思變、破繭而出——小學科學“主題式”教研活動的實踐與思考》在區教研組會議上交流并作為典型案例掛在區教育網上，各級各類培訓活動和論文競賽中都活躍著我校科學教師的身影……種種跡象表明，我們的科學教研組建設日臻完善，掀開了一個新的篇章。

二、本學期工作思路：

堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養。

三、教研組工作重點：

1、加強課堂教學研討。科學新課程實施以來，全體科學教師通過新教材培訓，逐步適應了新課程教學的需要，對新教材有了一個正確的認識，并積極投入到課程改革的實踐之中，較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉變。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行研究。本學期將以規范、有效、創新為重點，推進課程改革，深化素質教育，全面提升科學教學水平。

2、抓好科技特色建設。青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同教學整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優勢，圍繞推進學生科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標，積極宣傳、輔導學生開展科普工作，落實有關計劃內容，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。

3．開展扎實課題研究。在全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題《科學課程設計與實施的過程研究——架設科學素養目標和學校實踐的橋梁》總課題的引領下，我校小學科學組從課程改革的理念出發，嘗試改變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》的課題研究。本學期我們將更注重切實解決實際問題，概括、提升、總結經驗、探索規律，聚焦課堂，讓傳統的科學教研活動煥發出新的生機，成為學校教研的主流形式，引領教師的專業發展。

四、保障策略和方法：

1、制訂學期教學計劃。開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。

2、教研日常化專題化。倡導教師在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，經常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。

3、重視自身素質提高。教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平；積極參加各級各類的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

4、提高課堂教學效率。每位教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。

五、每月工作行事歷：

二月份：

1、制定各類工作計劃

2、確定本學期教研活動主題

3、組內科學教學理論學習

三月份：

1、校教研活動展示課

2、組織參加科技創新大賽

3、參加市、區新課程培訓

4、組內科學教學理論學習

四月份：

1、做好區教研組長會議的經驗交流準備

2、教學常規檢查

3、組內科學教學理論學習

五月份：

1、校本教研流程觀

2、摩課題階段性小結

3、組內科學教學理論學習

六月份：

1、組內教研組學習

2、期末復習和測驗

3、學年教研組工作總結

（注：以上僅為參考，實施中將根據具體情況作適當的調整或補充。）