第一篇：小學(xué)2008-2009下學(xué)期教學(xué)工作專題匯報(bào)

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是今年教育教學(xué)工作的主旋律。質(zhì)量是果，管理是因，教學(xué)是中心。本學(xué)期我校根據(jù)縣城學(xué)區(qū)的《教育質(zhì)量管理年實(shí)施》方案，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展了學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量”管理工作。為更好地總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，找出教學(xué)上存在的問題，為下學(xué)期教學(xué)工作提供事實(shí)依據(jù)，現(xiàn)就我主抓的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)及全體教師作以匯報(bào)，希望大家能真誠地提出寶貴意見。

一、扎實(shí)有效開展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、常規(guī)管理工作

（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學(xué)習(xí)習(xí)慣

總結(jié)教師假期學(xué)習(xí)工作。補(bǔ)訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強(qiáng)本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)筆記字?jǐn)?shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報(bào)紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺歷練教師

本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側(cè)重又有兼容。

第一階段：注重聽取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學(xué)常態(tài)問題，積累問題針對性開展教研。

第二階段：教研組活動匯報(bào)課，注重解決小主題研究問題，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

第三階段：手拉手教研活動研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫出送教隨筆。

第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級別參加學(xué)區(qū)、縣、市級評優(yōu)。

第五階段：各年級制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，深入研究復(fù)習(xí)課，領(lǐng)導(dǎo)下組具體督導(dǎo)期末工作。

具體過程：

分階段召開了全體教研組長會，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組具體指導(dǎo)教研工作，備課、講課、聽課、研討、反思、實(shí)踐，各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導(dǎo)聽課至少80節(jié)，最多達(dá)到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自已的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結(jié)和反思教學(xué)過程和效果，并經(jīng)常利用教研活動時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開展教研沙龍活動，分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀評價(jià)、診斷，提出具體的指導(dǎo)意見。

注重教學(xué)成績過程性評價(jià)，從單元檢測至期中考試，次次嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真分析存在問題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側(cè)重五六級，加強(qiáng)檢測重在分析重在提高成績的研究。

2、校本培訓(xùn)

（1）各主抓領(lǐng)導(dǎo)分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓(xùn)。

（2）舉行了學(xué)區(qū)骨干教師大講堂活動。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽課教師交流了評課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動為我校教師專業(yè)成長搭建了有益的平臺，將更好地促進(jìn)我校教研活動的開展。

（3）分別對七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過程培訓(xùn)和開題、結(jié)題培訓(xùn)。

3、校際間教研活動。

兩位英語教師一位數(shù)學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到**學(xué)區(qū)、榆樹林子學(xué)區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作專題研討。

**小學(xué)、**小學(xué)、**學(xué)區(qū)**中心小學(xué)、****小學(xué)主抓學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)及該校相關(guān)學(xué)科教師來我校參加校際間英語學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

4、教學(xué)評優(yōu)活動：此活動歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區(qū)、縣組織的教學(xué)評優(yōu)活動，縣內(nèi)四學(xué)科科獲得了特等獎，市內(nèi)分獲一二三等獎。

5、教科研活動

6、圍繞教學(xué)開展的課外活動

（1）開展全校性讀書活動。

班級創(chuàng)建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺進(jìn)行了讀書成果展示。五年級組創(chuàng)辦了《初荷》小報(bào)，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書活動成果匯報(bào)。并做出了調(diào)研總結(jié)，有力推進(jìn)師生讀書活動的開展。全校評出220名讀書之星，進(jìn)行調(diào)查問卷，通過課堂檢測活動，成果評選活動評出全?！笆炎x書之星”。

（2）舉行學(xué)生英語演講比賽、全校藝術(shù)節(jié)作品及節(jié)目評選、學(xué)前兒童綜合水平抽測活動。

（3）課外活動小組成立。成立了管樂隊(duì)，鼓樂隊(duì)、書法、繪畫藝術(shù)小組。

7、提供反思平臺，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區(qū)骨干大講堂，手拉手活動材料，結(jié)集校刊《教苑》40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7篇文章在學(xué)區(qū)《觀點(diǎn)》上交流。

8、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

學(xué)校從宏觀考慮，制定提升細(xì)則及獎勵(lì)政策。組織六年級五次綜合測試，并對成績情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項(xiàng)工作有督促、有檢查，定期量化，增強(qiáng)教師的競爭意識。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)六年級科學(xué)，同上早晚自習(xí)，確保小考取得優(yōu)秀成績。

二、綜合評價(jià)教師學(xué)生，分項(xiàng)進(jìn)行獎勵(lì)

1、評選優(yōu)秀教研組

2、評選優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)博客空間。

3、評選教學(xué)成績優(yōu)秀、優(yōu)勝班級。

4、評選優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀中隊(duì)。

回顧一學(xué)期，教學(xué)工作能扎實(shí)有序進(jìn)行、順利開展，得到教師們的認(rèn)可與肯定。這與上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開，與全體教職工的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線，為開創(chuàng)具有**特色的教育事業(yè)而勤勉工作。

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第二篇：校長下學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)

2008—2009學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)新學(xué)期，我校在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹十七大精神，努力實(shí)踐胡錦濤總書記提出的科學(xué)發(fā)觀觀，以“讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓學(xué)校成名”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“文化立校，素質(zhì)修身，和諧發(fā)展，創(chuàng)新鑄魂”的辦學(xué)思路，構(gòu)建學(xué)校文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，校長下學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)。學(xué)校制定了近期和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃，初步形成了勤奮、求知、探究、創(chuàng)新的校風(fēng)，樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的教風(fēng)，形成了和諧而富有凝聚力的校園精神。

一、面向全體，引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)。首先把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程，滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，把《守則》《規(guī)范》通過多種形式的教育貫穿始終。給學(xué)生家長的一封信溝通了家長，增進(jìn)了了解；文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景，多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊(duì)干部競選制已經(jīng)成為我校一種教育形式。我們鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與就是進(jìn)步，參與就是提高。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生，帶著微笑進(jìn)課堂。帶給學(xué)生鼓勵(lì)、自信師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。本學(xué)期，為深化德育教育學(xué)科化實(shí)驗(yàn)，我校確定班級特色管理為本學(xué)期研究重點(diǎn)。每班確定管理理念，噴繪班徽、班號，宣傳自己的管理理念。德育教育進(jìn)教室，每班確定一個(gè)主題，開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，班與班之間可交換學(xué)習(xí)，小小的教室讓學(xué)生接受的卻是多方面的教育。

二、全面關(guān)心學(xué)生的成長，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

（一）加強(qiáng)校園文體活動創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間，根據(jù)上級要求結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我們開展了全校性豐富校園生活的“十個(gè)好”評選和學(xué)校特色的興趣小組活動。學(xué)生興趣小組活動堅(jiān)持“健康第一”、“安全第一”，以“娛樂身心、健體強(qiáng)身、動手實(shí)踐、增長知識”為指導(dǎo)思想，以“班班有內(nèi)容，場場有學(xué)生、人人有活動”為原則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為能充分利用活動資源，同時(shí)考慮到學(xué)?；顒釉O(shè)施、器材和學(xué)生興趣、年齡特點(diǎn)，采用集體組織特色活動和自主選擇相結(jié)合的方法。安排好每周每個(gè)年級的活動內(nèi)容，由教師組織學(xué)生活動。以班為單位或以年級為單位組織比賽和競技，這樣使每個(gè)班級的活動內(nèi)容豐富，各有特色。使學(xué)生提高活動興趣，取得活動實(shí)效，從活動中娛樂身心、健體強(qiáng)身、動手實(shí)踐、增長知識。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施、場地、器材等情況，各年級按計(jì)劃定日期由各教師組織開展學(xué)生活動。此外，我們還成立了學(xué)校足球隊(duì)，并由有此方面特長的專業(yè)人才鞏建華老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練，學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)也繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，收到良好的效果。課外活動盡量滿足學(xué)生的意愿，參與率達(dá)100%，舉行了隊(duì)列與廣播操比賽，元旦匯演、六一匯演、乒乓球比賽、十個(gè)好評選、藝術(shù)節(jié)才藝展示等系列活動，既抓普及又抓提高，各項(xiàng)比賽成果累累。在鎮(zhèn)田徑運(yùn)動會獲小學(xué)組團(tuán)體第一名；在鎮(zhèn)匯操比賽中獲得第一名，在鎮(zhèn)乒乓球比賽、十個(gè)好評選、藝術(shù)節(jié)才藝展示中均獲得第一名。各項(xiàng)活動的開展為學(xué)生創(chuàng)造了特長展示的機(jī)會，也充分展示了我校實(shí)力。

（二）加強(qiáng)校園讀書活動利用開放式圖書走廊給學(xué)生提供讀書場所，使廣大學(xué)生踴躍地到各班圖書角來閱覽，努力形成了良好的讀書氛圍。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，讓學(xué)生親近圖書角，更主要的是學(xué)生可以更廣泛的了解到知識，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，進(jìn)一步營造書香校園。本學(xué)期我們又為每個(gè)班充實(shí)了圖書櫥，通過各種途徑籌集圖書。把經(jīng)典閱讀引入課堂，每天中午安排寫字課（15分鐘）經(jīng)典閱讀課（25分鐘），一年級閱讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》，二年級為《弟子規(guī)》，三年級為《論語》，四年級為《增廣賢文》，五年級為《大學(xué)中庸》，供學(xué)生閱讀。還開展了古詩考級活動。每30首古詩為一級，最高級別為十級，超過300首的發(fā)特級證書。有效地提高了學(xué)生讀課外書的積極性及文化素養(yǎng)。

三、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、落實(shí)常規(guī)工作，計(jì)劃先行。預(yù)備周，根據(jù)區(qū)教育局、鎮(zhèn)教委的工作部署，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計(jì)劃制定年級、科組計(jì)劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，工作匯報(bào)《校長下學(xué)期教學(xué)工作匯報(bào)》。各級各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。

2、堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持參加全鎮(zhèn)的集體備課。（圍繞龍語教學(xué)資源）備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。

4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以自主、合作、探索的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。本學(xué)期進(jìn)行了新目標(biāo)課堂教學(xué)模式探討。

5、加強(qiáng)年級組管理（1）首先設(shè)立了年級組長，修訂年級組職責(zé)，放大年級組長管理權(quán)限，凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭，教師討論決定。（2）其次，以往原本由教導(dǎo)處組織進(jìn)行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。（3）另外，我們健全年級組例會制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點(diǎn)和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出整改措施。建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

6、繼續(xù)開展常規(guī)展評活動，變以往中層領(lǐng)導(dǎo)干部檢查為教師自評和展評相結(jié)合。每月一次展評，展評前教師填寫自評表，檢查小組對照自評表量化賦分。通過上學(xué)年的展評效果較好。

四、開展富有英才特色的校本培訓(xùn)活動

1、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德學(xué)校校長親歷親為，2006年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座，專題有《更新教育觀念，提高教師素質(zhì)》、《教師的專成長》、《學(xué)校校園文化建設(shè)》、《學(xué)校品牌的創(chuàng)建》等等。同時(shí)學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，各種講座既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“讀書節(jié)”、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動。每學(xué)年開展一次“讀書節(jié)”和“教學(xué)節(jié)”活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智?！敖虒W(xué)節(jié)”活動，在活動中五大科組圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個(gè)教研組推薦2位老師上課，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思，進(jìn)行專題小結(jié)。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師思考和探索教學(xué)與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。

3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思——再設(shè)計(jì)——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動一年來，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時(shí)還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。

5、開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。為了營造良好的英語口語化氛圍，我校先從培訓(xùn)教師入手，安排劉小青、馬金永兩位教師在適當(dāng)機(jī)會培訓(xùn)教師，現(xiàn)已培訓(xùn)了兩次。對于新教師的培訓(xùn)更是緊抓不放，3月2日陳鳳嬌老師來我校報(bào)道，第二天便安排同年級王紅老師為他上示范課，然后說課評課，大體上明確教學(xué)流程，再進(jìn)入課堂。學(xué)校派人跟蹤指導(dǎo)一周后，再上匯報(bào)課，使其盡快成長起來。

6、開展校本課程開發(fā)與實(shí)驗(yàn)活動《 閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣》和《德育學(xué)科化》是我校富有特色的面向全體師生開展的實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校分年級各配閱讀的圖書供學(xué)生閱讀。每班每天開設(shè)25分鐘課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。旨在：通過實(shí)踐研究，提升教師課外閱讀指導(dǎo)的策略；提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實(shí)踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，讓師生們從真正意義上體驗(yàn)我們的校訓(xùn)——書能讓我們一生快樂！本學(xué)期開展一系列校本課程。必修課程為：書法、經(jīng)典閱讀、文明禮儀教育。選修課程為：鄉(xiāng)土教育（工業(yè)篇、農(nóng)業(yè)篇、交通篇、旅游篇、學(xué)校篇、環(huán)保篇、政文化建設(shè)篇）

7、開展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵(lì)，有利于導(dǎo)向。于是，學(xué)校集二者之功能，舉辦論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合、英語四大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從這次論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強(qiáng)，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強(qiáng)。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。④不足：A、有的論文論點(diǎn)過多，論述空泛。B、論文格式有待進(jìn)一步完善。C、有的論文選題陳舊。D、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。

8、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。今年2月份派班主任赴良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、祝陽十五中參觀學(xué)習(xí)。返校后，認(rèn)真組織教師進(jìn)行交流，在特色班級管理上已初見成效。

五、新學(xué)年工作的重點(diǎn)：

1、要繼續(xù)加強(qiáng)班主任常規(guī)工作管理，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、正確處理課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系。

3、教科研工作要進(jìn)一步規(guī)范化，要一月一總結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作思路。

4、繼續(xù)深化素質(zhì)教育，十好教育，五個(gè)一工程。上學(xué)期，在各種評選活動中，我校董海波老師獲市創(chuàng)新課獎。在鎮(zhèn)運(yùn)動會、跳繩、踢毽子比賽、教學(xué)常規(guī)展評、十好評選中我校均獲得第一名。上學(xué)年在學(xué)校總評中獲鎮(zhèn)第一名。在新的一年里我們將以素質(zhì)教育為核心，以新課程改革為動力，以制度為保障，以人本管理為突破口，以促進(jìn)教師的提高、學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，使房村鎮(zhèn)中心小學(xué)繼續(xù)發(fā)揮房村鎮(zhèn)龍頭學(xué)校的作用，成為全區(qū)的名校、在全市有影響的學(xué)校，爭創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校。不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。謝謝大家！2009年3月

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅(jiān)持，贏在對成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這一核心問題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號，我們的具體做法是：

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。1是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計(jì)劃開始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡明；2.教學(xué)內(nèi)容簡約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；4.教學(xué)手段簡單；5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實(shí)現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的課堂流程三段式教學(xué)模式改革和以低起點(diǎn)，小臺階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展為基本要求的快樂課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 系列課型達(dá)標(biāo)活動，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動。（1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認(rèn)識到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺學(xué)標(biāo)。（3）分學(xué)科開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動。在整個(gè)活動進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變新授-作業(yè)-講評為預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評-講解（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又吃不消。我們充分認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。（4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)，實(shí)行動態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識。

二、扎實(shí)推進(jìn)校本研訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升

教學(xué)中始終堅(jiān)持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀念，而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。

1、實(shí)施了周一相約新課程新理念教師論壇活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)教師開展隨機(jī)式教研活動。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項(xiàng)活動實(shí)施時(shí)，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。隨機(jī)式教研活動使教師沒有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。

3、加強(qiáng)集體備課，開展同課異構(gòu)活動，實(shí)現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見。這樣每位老師都有機(jī)會展示自己的研究思路，達(dá)到資源共同享。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究。主要模式是：問題-設(shè)計(jì)-行動-反思。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

5、堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提高教師參與教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、正確導(dǎo)向，嚴(yán)格過程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)對老師隊(duì)伍的管理，以平時(shí)管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作精神。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項(xiàng)工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，召開教師會對好的表揚(yáng)，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時(shí)反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

四、以學(xué)生為主題，活動為主線，使學(xué)生的素質(zhì)在活動中不斷提升

教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主題，開展豐富多彩的學(xué)生活動，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進(jìn)行對抗，通過各項(xiàng)活動，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

通過不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí)，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)，我們定將以這次檢查為契機(jī)，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

本學(xué)期，強(qiáng)化特色工作，提升管理水平，具有以下亮點(diǎn)和特色：

一、工作的亮點(diǎn)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)代課制度，校委會成員在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。

（二）強(qiáng)化教學(xué)工作，規(guī)范評價(jià)機(jī)制，評選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)校在評價(jià)機(jī)制上做了調(diào)整，除期中、期末對學(xué)生進(jìn)行測評外，每月還對學(xué)生進(jìn)行抽背檢測和質(zhì)量檢測，在師生中營造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)校中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競賽等活動，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)校也為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機(jī)會。多次派教師參加教育局組織的講座培訓(xùn)等，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在每周的教研例會上向全體教師進(jìn)行匯報(bào)交流共同分享。通過參與多種形式的教學(xué)研究活動，引導(dǎo)教師做有特色的教師。

二、工作特色

（一）學(xué)校文化建設(shè)特色突出

學(xué)校著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“經(jīng)典誦讀”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁以及樓梯等空間，大力營造書香氛圍，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。為確?；顒拥膶?shí)效，要求學(xué)生利用“早讀”和“回家30分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的誦讀聲。

（二）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細(xì)化。

教學(xué)常規(guī)工作以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則。“嚴(yán)”字為先。即在學(xué)校各項(xiàng)工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴(yán)格執(zhí)行，“實(shí)”中求效，實(shí)是在緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心上做實(shí)工作。

“細(xì)”中求精，注重細(xì)節(jié)，從小事做起即常規(guī)管理細(xì)致入微。“恒”求發(fā)展，堅(jiān)持不懈，持之以恒。每件事情都有計(jì)劃、有布置、有要求、有檢查，既重結(jié)果又重過程，有始有終，持之以恒。

“活”中求新，即方法要活。檢查要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并找出存在問題的關(guān)鍵，很重要的一點(diǎn)，就是檢查的方式方法要靈活多變，做到常規(guī)檢查與突擊檢查、專項(xiàng)檢查與全面檢查，不固守一種模式，增強(qiáng)檢查的實(shí)效性。

“新”，即與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，學(xué)校加大對各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校做到教案作業(yè)月月查，教研例會周周開，質(zhì)量檢測月月測。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點(diǎn)亮希望之光

開學(xué)初學(xué)校擬定詳細(xì)的“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計(jì)劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動；在留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個(gè)重點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，促進(jìn)了留守兒童、學(xué)困生的健康成長。在老師的幫助、關(guān)愛下他們都有不同程度的進(jìn)步，家長們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績，彰示教學(xué)特色。

一直以來，我們學(xué)校注重抓好特色教學(xué)，堅(jiān)持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、乒乓球、等社團(tuán)16個(gè)，在活動過程中，抓嚴(yán)抓細(xì)，抓實(shí)過程，做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競賽活動，通過這些活動，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（四）安全制度保證，實(shí)施扎實(shí)到位。

學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，實(shí)行24小時(shí)值班無真空，嚴(yán)格落實(shí)外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認(rèn)。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實(shí)行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師同意或家長來接，一律不得離校。課間實(shí)行交接班制度，確保學(xué)生安全無真空，我校通過升旗、班

隊(duì)會、手抄報(bào)、畫展、校園廣播等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。針對不同季節(jié)和時(shí)段，通過微信群、告家長書等形式對家長進(jìn)行安全提示和要求。組織實(shí)施了學(xué)生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè)，落實(shí)了責(zé)任，確立了責(zé)任追究機(jī)制，有效保證了師生平安，保證了教育教學(xué)有序開展。總之，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時(shí)刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。

三、今后的做法及改進(jìn)措施：

1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步明確要求，落實(shí)責(zé)任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課、磨課活動，在不斷的磨合中磨礪出教學(xué)的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高授課藝術(shù)水平

總之，我們學(xué)校全體教師任重而道遠(yuǎn)。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績創(chuàng)造教育工作的輝煌！

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

教學(xué)工作情況匯報(bào)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，在旗教育局和上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們第三小學(xué)教學(xué)工作依照旗教育局工作部署，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行教育局及學(xué)校工作計(jì)劃，以素質(zhì)教育的深入實(shí)施為根本宗旨，注重過程管理、科學(xué)管理、目標(biāo)管理，加強(qiáng)校本研修，追求內(nèi)涵、追求質(zhì)量，堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有落實(shí)，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問題工作有改進(jìn)”的工作思路，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、抓學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，選派各科教師共計(jì)15名參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、每周一次的教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)雷打不動，理論提升、專業(yè)培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，學(xué)、講、批、輔、考全面實(shí)施，針對實(shí)際，保證實(shí)效。

（一）理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、讀書活動。學(xué)校為教師購置了專業(yè)理論書籍，分借到教師手中閱讀，讀后上交圖書室，將讀后所得記錄到學(xué)習(xí)筆記，創(chuàng)設(shè)種種條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高教師理論素養(yǎng)。而且各任課老師的學(xué)習(xí)記載情況由校長親自檢查，落實(shí)教師 學(xué)習(xí)情況。

2、主題教研理論學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我們針對課堂教學(xué)實(shí)際開展聽課、評課、集體備課、電教說課等主題教研活動。并做好記錄，進(jìn)行理解與反思。深入細(xì)致、目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)，使教師對業(yè)務(wù)理論有了非常清晰的認(rèn)識，為今后的教學(xué)研討與實(shí)踐做了充分的準(zhǔn)備。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長

促進(jìn)教師專業(yè)成長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要采取了以下幾種方式：

1、組織開展周五教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了每個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，積累反思素材，在實(shí)踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。

2、組織開展電教說課、集體備課、反思等教研活動，通過教研活動的開展，對促進(jìn)教師的專業(yè)成長起到了不可低估的作用。

3、積極參加上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、嚴(yán)管理，追求教學(xué)實(shí)效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)。遵照教育主管部門的要求，學(xué)校加強(qiáng)對執(zhí)行課程計(jì)劃的管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，努力做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；教師有特殊事情需要調(diào)課，先到教導(dǎo)處說明，得 到同意后方可進(jìn)行。

加大早、晚自習(xí)檢查力度，及時(shí)總結(jié)反饋，保證實(shí)效。繼續(xù)堅(jiān)持教案、作業(yè)月查制度：及時(shí)檢評教師周末作業(yè)布置、批改質(zhì)量，并且及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

2、修改完善學(xué)校教職工出勤及考評制度，對教師教學(xué)工作的總體評價(jià)更明確、客觀、合理，使教學(xué)管理更加科學(xué)規(guī)范，激發(fā)教師積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的提高。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全校本教研的制度。

教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實(shí)效性、主動性，使校本教研成為教師學(xué)校教學(xué)生活的一部分，提高校本教研的質(zhì)量水平，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高，開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)有效開展校本研究活動。教研組實(shí)行單周備課制度，做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。對備課情況進(jìn)行隨機(jī)檢查并記錄，以備迎接教學(xué)督導(dǎo)。

4、抓嚴(yán)、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置了檢查記錄，工作做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。備課、作業(yè)布置、批改等常規(guī)工作，進(jìn)行量化考評，并納入教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考評中。每次檢查后進(jìn)行交流反饋，聽取一線教師的意見與建議，公正有效地進(jìn)行評價(jià)與檢查督促。

5、做好培優(yōu)輔差工作，切實(shí)提高教學(xué)成績。要求各位任課教師在提高每節(jié)課效果的同時(shí)，確定培優(yōu)輔差目標(biāo)，建立培優(yōu)輔差檔案，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)做好每位學(xué)生的平時(shí)成績跟蹤材料，作好記錄。

6、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，本學(xué)期我校精心組織了兩次教學(xué)質(zhì)量檢查月考，監(jiān)考、閱卷，考風(fēng)嚴(yán)肅，要求嚴(yán)格，結(jié)果真實(shí)，依據(jù)卷面情況及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)人、年級、學(xué)科的質(zhì)量分析，以此作為改進(jìn)教學(xué)、評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要依據(jù)。通過這項(xiàng)工作以便及時(shí)了解同年段學(xué)生間成績的差距及知識的掌握情況，對成績有所滑坡的學(xué)科，任課教師都能認(rèn)真分析試卷，尋找原因，做出科學(xué)、有效的指導(dǎo)，教學(xué)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

學(xué)期初就及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、合理的教學(xué)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，有針對性地抓，制定相應(yīng)幫扶措施?？迫谓處熍c班主任互相配合，團(tuán)結(jié)一心，各學(xué)科齊頭并進(jìn)。通過召開畢業(yè)班教師會議，使教師、家長、學(xué)生形成合力，有效提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班各學(xué)科的成績考查，我們采取了與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新世紀(jì)小學(xué)、蒙古族學(xué)校三所學(xué)校聯(lián)合 “統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組 織，反饋分析，跟蹤檢測”的形式，把畢業(yè)班的教學(xué)工作落到了實(shí)處。在日常教學(xué)中，畢業(yè)班教師共同商議復(fù)習(xí)的方式，搜集各種題型，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。在工作中，畢業(yè)班教師更是全身心撲在教學(xué)上，無怨無悔、勤勤懇懇。

三、重教研，提高教學(xué)質(zhì)量

校本教研以個(gè)人創(chuàng)新、同伴互助、教學(xué)反思為主要方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期開展的活動主要有：

1、開展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

本學(xué)期初，在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科中開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，同學(xué)科及青年教師全員參與，教導(dǎo)處全程參加，聽課后及時(shí)組織評議，采取了教研組或同學(xué)科的交互式評課方式進(jìn)行議課?；顒又?，既有作課者的自我反思，又有聽課者的評價(jià)，達(dá)到教學(xué)的實(shí)效。

2、抓好同伴結(jié)對。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)有效地開展新老教師同伴結(jié)對活動，結(jié)對教師一起學(xué)習(xí)、探究備課、說課，聽課、反思、總結(jié)，有效促進(jìn)了青年教師的成長，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校派出3位教師前往哈爾濱、呼市外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)歸來的教師將先進(jìn)的教學(xué)理念、教改信息與教學(xué)方法帶回學(xué)校，組織參與校內(nèi)二級培訓(xùn)，要求寫外出學(xué)習(xí)體會，做外出學(xué)習(xí)體會的講座，實(shí)現(xiàn) 一人外出學(xué)習(xí)，全體培訓(xùn)受益的效果。另外還選出15名教師參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前正在參加培訓(xùn)中。

4、高度重視三姿教學(xué)。繼續(xù)堅(jiān)持開展學(xué)生三姿教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視寫字課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，扎實(shí)抓好學(xué)生寫字訓(xùn)練。加強(qiáng)寫字教學(xué)的管理與檢查，充分利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生書寫水平。

5、積極參加各級各類教研活動。

李俊霞老師參加全市電教說課送教下鄉(xiāng)；韓迷芳、程巧榮、張建華、王曉東、趙慧五位老師參加全旗中小學(xué)教師基本功大賽，并分別獲獎。

6、開展星級教師評比活動。按照旗教育局星級教師評比活動方案，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織開展了校級星級教師評比活動，制定星級教師評比方案，并將活動過程做了記載、存檔，作為將來教師參加旗級星級教師評選活動的依據(jù)。

四、重活動，提高整體素質(zhì)。

1、開展圖書借閱活動。

本學(xué)期初，為了滿足學(xué)生課外閱讀的需要，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學(xué)校學(xué)校圖書室對學(xué)生全面開放，各班班主任和圖書管理員配合協(xié)調(diào)，為學(xué)生辦理了借書證。

2、加大宣傳力度，提高學(xué)校文化品位。

本學(xué)期初，為全面反映我校精神面貌，樹立學(xué)校形象，學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭，組織創(chuàng)辦了?？斗迳骄G苑》，著重刊登校園動態(tài)，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會、教學(xué)反思，學(xué)生習(xí)作等，既為學(xué)生練筆提供了展示平臺，又為老師交流心得體會提供了平臺，而且豐富了校園文化生活。

3、校園征文比賽。為了進(jìn)一步讓學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。10月初由教導(dǎo)處和大隊(duì)部聯(lián)合組辦了“講衛(wèi)生、愛環(huán)境、保清潔、除陋習(xí)、愛學(xué)?！闭魑幕顒?，并將獲獎的征文在?？斗迳骄G苑》上發(fā)表展示。通過活動，全校學(xué)生的日常行為得到了進(jìn)一步的規(guī)范，校園環(huán)境有了極大的改善。

五、明確今后努力方向

本學(xué)期自開學(xué)以來，我們的工作付出有了些許的收獲，在感到欣慰的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到，我們的工作還有太多的不足之處：

一是，強(qiáng)化教師們工作的責(zé)任感是今后的首要任務(wù)。

二是，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處。

三是，教師電教媒體應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。

四是，教研組活動應(yīng)加強(qiáng)，著力時(shí)效性。

根據(jù)存在的問題我接下來的工作將從以下幾個(gè)方面著 手改進(jìn)：

1、加強(qiáng)相互交流，加大青年教師培養(yǎng)力度。

2、強(qiáng)化對教師的教學(xué)工作、工作績效等方面的綜合考評。

3、增強(qiáng)教師競爭意識和責(zé)任感，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，提高教師的工作積極性和實(shí)效性。

4、是加強(qiáng)對教師的思想教育、價(jià)值觀引導(dǎo)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，把對教師的教學(xué)過程管理做到月月清。

6、教研組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，立足于實(shí)際問題的解決。

要想有一個(gè)實(shí)質(zhì)的突破，必須從嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，才會真正實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。過去的一段時(shí)間，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持?？傊?，對于過去的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；今后我們會更加努力，力爭“更上一層樓”！

察右前旗第三小學(xué) 二〇一一年十月二十六日