第一篇：教師終身學習制度

教師終身學習制度

人的天性需要學習，人的生存需要學習，人的發展需要學習，人生命的意義在于學習。當今社會是學習型社會，全球化、信息化、知識化的社會變革將對人從過去的工具人、經濟人，發展到現代的社會人、文化人。人的價值得到更好的實現，自信、平等和價值感等現代國民素質得到更廣泛的提升，這也是學習型社會的真諦：活出生命的意義。

作為教師，學習的意義不僅在于自身，更在于對未來社會的影響，未來社會的建設者將從我們手中成長，給學生一杯水，我們需要一桶新鮮的充滿活力的活水，所以學習是我們的任務，學習是我們的職責。

結合以上認識，從教師的自身特點出發，學校特制定《.彭店子中學教師終身學習制度》。

㈠職業道德及人生觀的提升

⒈每周的政治學習，人人必須參加。

⒉每位教師要關心時事政治，培養自己的社會責任感。

⒊每年要結合當前情況，針對面臨的問題，對自己的教育教學行為進行自查，做到緊跟時代步伐。不斷提升自己的人生觀、價值觀。

4、掌握基本法律常識（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規），具有法律意識。

5、要有實事求是、求真務實的精神，積極參加學校的討論，大膽發表自己的見解，為學校的發展獻計獻策。

㈡自身文化及素質的提高

⒈學歷提高

2010年，50歲以下每位教師必須達到?？飘厴I。30歲以上教師90%達到本科學歷。

⒉基本功的練習

每位要教師要針對自己的弱項進行練習，發展自己的優勢項目，在教師風采競賽中大顯身手。

⒊多種文化的涉獵

新課程的綜合性要求我們不斷吸收新的文化，并具有多方面的知識，所以，放開視野，成為智慧型教師應是我們追求的目標。

㈢教育教學理論的學習

自我學習

l、每位教師每學年閱讀一本教育著作，每人每年訂閱教學雜

志一份，認真記錄或撰寫教育教學筆記。

2、每學期教育教學隨筆不少于3篇。（可以是教學反思、學習感悟、教學記錄等）

3、l每月一篇教學案例，每學期一篇教育教學心得體會，每年一篇教育教學論文。

教研組學習

1、在自我學習的基礎上，每星期組織兩位教師在教研活動中發言、互相學習與交流。

2、學習使用現代信息技術，每人每學期至少在多媒體上一節課。

3、每學期聽課不少于15節，教研組長聽課不少于20節，教導主任聽課不少于40節。（注45歲以上教師不少于10節）能主動聽取不同學科教師的課，促進課程綜合化。

4、教研組長組織本組教師從網絡中學習新的教育教學理論。請進來，走出去

創造條件，請知名教師講學；

抓住機會，派教師外出學習。

㈣教育教學實踐能力的提高

⒈每學年所有任課教師必須上一節公開課。

⒉每學期每位教師根據自己的教學，確定3~5個教學內容進行課例研究，寫出詳細的教案及課后反思和改進意見。

⒊積極主動地參加各級各類教學競賽活動。

㈤教育教學科研水平的提高

⒈每位教師根據自己的學科特點和學生的年齡特點，針對教育教學中存在的問題，選定課題，并制定出課題計劃，（課題選擇切忌大、忌空）。

⒉每學期，每位教師交一篇教學心得，每學年一篇教學論文。⒊每學年一次的教學經驗交流。

⒋學校建立教學反思、教學論文、教學案例平臺，每學期選出教師中有思想的若干作品，裝訂成集。

每位教師在以上制度的基礎上，結合自己的教學，創建自己的特色，完美自己的人生。

外 出 學習教 師 匯 報 制

外出學習是學習新理念，接受新信息的有效途徑，特別是對于我們內蒙地區，前沿的教學經驗是使我們迅速進步的有力保障。所以，學校將創造條件，抓住機會，克服困難，爭取讓老師有外出學習的機會。

外出學習的教師有義務也有權利將自己學習的內容及感受回校向全體教師匯報，以達到一人學習，帶動全校的目的，依據此認識，學校特制定《外出學習教師匯報制》：

1、外出學習教師必須認真學習，做好學習筆記，購買學習材料。

2、習結束后，及時整理學習筆記，寫出學習體會。

3、回校后，一周內在全校大會或教研活動中向教師匯報。

4、匯報形式：做課、講座、心得交流等

第二篇：教師學習制度

教師學習制度

為了學習新課程理念，進一步更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。

2、學校負責人或干教師每周向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。

（二）教師論壇活動，向身邊的老師

（一）教師個人讀書學習，更新教育理念。

1、每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。學習。

1、學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發言，教研員主持，做好記錄。

2、教師發言要圍繞一個主題闡述自己的觀點，做到理論、做法、效果相統一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。

3、教師論壇的目的是形成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。

（三）進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。

1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。

2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。

（四）專家進校園活動，專業引領。

根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。

（五）教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。

1、外出學習、培訓人員需具備：工作認真扎實，上進心強，有輻射帶動的責任感。教育觀念先進，并對現代教育理論的學習、研究有濃厚的興趣。

2、外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細致、準確、真實的學習記錄。歸來后上交校長室檢查。

3、學習培訓匯報程序：

（1）首先寫出書面匯報材料。包括a時間、b地點、c議程、e體會與收獲（重點寫），不少于3500字。

2）教師要在“教師論壇”中做一次收獲（體會）專題發言。由教研組長主持并做好教研活動記錄。

（3）外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程后，經學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。

（六）半日教研活動，進行學科教學研究。

1、每學期語文、數學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。

2、備課組長要協助學科教研員組織好半日教研活動。

3、教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。

（七）教育理念和實踐考試，對教師學習、實踐進行檢測。

1、每學期組織一次全體教師參加的教育理念與理論實踐考試。

2、由學校提前列出復習考試提綱，供教師反思、準備，把考的過程變成教師自我反思、學習的過程。

3、考試采取閉卷?？荚嚱Y果作為教師評先樹優的依據之一。

教師工作制度

為了樹立我校教師的師德形象，確保學校教育教學工作正常有序、合乎規范地開展，現結合我校實際和《中小學教師職業道德規范》以及《江蘇省中小學常規管理基本要求》，制定我校教師工作制度：

一、按時上下班，不遲到、不早退、不曠課。上班期間，因公因私外出者，應向學校有關領導說明情況，報以方位，特殊情況可事后補假或續假。

二、辦公期間不串崗、不閑聊、不干私活、不大聲喧嘩、不看與教學無關的書報，認真備課和批改作業。

三、遵守教師職業道德規范，穿戴整潔、舉止端莊、談吐文明、相互尊重，每周一準時參加每周的升旗儀式。

四、嚴格執行三表，按時上下課、不拖堂、不隨意調課，移動電話不得帶進課堂，在授課中途不出課堂（因病除外）。

五、預備鈴響，及時到達教室門口，目視學生；上課鈴響后，師生互致問候。在教學活動中，態度和藹，親切大方、精神飽滿，不坐著上課、不接電話、不接待客人，不體罰或變相體罰學生。

六、保持校內清潔衛生，不亂拋雜物，不隨地吐痰，辦公桌上的簿本要堆放整齊。

七、通訊工具不帶進課堂，開會時，通訊工具一律設為振動。

八、組織好每一節課的教學，保證學生在教學活動中的良好秩序，尤其是需要變換上課地點的課，教師要提前組織學生到位。

九、加強學生的衛生教育和管理，任課老師保證上課期間的教室衛生。

十、加強學生的安全教育及管理。

教師出勤制度

為了嚴肅學校勞動紀律，強化對教職工出勤的考核，保證學校正常的工作秩序，結合上級有關規定和我校的具體實際，制定本校教職工出勤考核制度：

一、教職工必須正常出勤，按時簽到，不遲到不早退，上班時間不做與工作無關的事情。

二、所有教職工有事要履行請假手續。領導成員向一把手校長請假，其他教師必須向分管校長請假，否則視作曠職。

三、長期病假、事假、婚假、產假、喪假（直系親屬和家庭主要成員），按照相關文件規定執行。超過規定假期的按事假處理，重病由學校視具體情況而定。

四、病、事、婚、產、喪假期間的寒假、暑假、星期假日、法定假日列入假期一并計算，不從中剔除。

五、對女同志因節育措施不力，多次懷孕實施人工流產者，只給予一次流產假，其余視為事假處理。

六、經批準參加的函授或自學考試、培訓及外出學習等，按公出處理，但必須按時返回，否則按照曠職論處。

師德建設工作制度

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師的師德水平，樹立良好的師德形象，根據《中小學教師職業道德基本要求》和市教育局關于師德建設的相關要求，制定學校師德建設工作制度。

一、師德建設工作由校長負責實施，學期初要制定師德建設工作計劃，學期結束要對師德建設工作進行總結。

二、堅持每周一次的政治學習制度，提高教師的政治素質。

三、工會要配合行政開展形式多樣的活動，促進教職工不斷提高師德水平。

四、禁止教職工參與邪教組織和其他非法組織的活動，破除封建迷信思想，崇尚科學，不參與賭博。除周末外，工作日期間嚴禁打牌娛樂，中午嚴禁喝酒。

五、禁止體罰或變相體罰學生，造成嚴重影響者，晉級評優一票否決。情節嚴重的，移送司法部門處理。

六、禁止任何人向學生亂收費，未經學校同意，任何人不得為學生推薦或代訂資料，違者學期結束師德考核視為不合格。

七、教職工必須言行文明，著裝整齊，符合教師職業要求。

八、不準搞有償家教，不收受家長的各類禮品，更不能啟發學生送禮。

九、積極參與學校集體活動。教職工必須服從工作安排，聽從指揮，按時完成各項任務。

十、嚴重違反師德要求者，本不得評優晉職。

領導干部廉政制度“十不準”

為了提高學校領導干部的素養，保持學校干部隊伍的廉潔清正的形象，切實按照行風建設的要求，制定我校領導干部廉正制度：

一、不準拖欠公款或私借公款。

二、不準用公款請客、送禮，吃喝玩樂。上班期間，嚴禁中午飲酒。

三、不準接受可能對公正處理公務有影響的宴請或收受禮品饋贈。

四、不準進行營利性家教。

五、不準以任何形式參與賭博和封建迷信活動。

六、不準以任何借口侵占、挪用集體財物。

七、不準利用職權，為謀私利，拉幫結派，打擊、排斥教師。

八、不準用公款配置手機，不準報支私人手機話費。

九、不準在計劃生育中違反規定，為親屬說情，包庇超生對象或瞞報、虛報。

十、不準參與走私、嫖娼、販毒吸毒等違法活動。

班主任例會制度

為了更好的發揮班主任在學生德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用，及時傳達學校各項要求，針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。

1、班主任例會每月一次。

2、除因事因病請假外，其余班主任一律參加。

3、每次例會前，班主任要事先根據本次例會的要求準備好相關材料,并對本班一月內的工作做好小結。

4、班主任例會有少先隊部負責組織召開。各年級組長做好會議前的通知、準備工作。要做好例會記錄。

5、例會中交流才材料要上交一份存檔。

6、各班主任要將例會中汲取的好的班主任工作經驗和方法，在日常工作中加以內化運用，努力推進班主任工作的不斷發展。

教 師 值 班 制 度

為規范我校值班工作，消除安全隱患，預防各類安全事故的發生，實行日常、節假日期間的安全值班制度。

一、在學校日常和節假日期間安排值班，值班教師和值班小組由學校統一安排，并服從學校管理，服從學校領導。

二、值班教師必須按時簽名報到參與值班，值班時間由學校通知決定。有事必須向校長請假，由學校另行安排替補值班教師。

三、值班教師在值班期間，忠于職守，不得隨意離校，負責上、放學時間在校門口接送管理好學生。須巡視學校各教室，特別在晚上尤其要提高警惕，發現安全隱患及時解除，切忌麻痹大意。

四、及時處置各種突發性事件，做到第一時間內報告，并做出合理有效的應急處置工作；

五、、熱情接待來訪客人和學生家長，盡力解決客人和學生家長提出的問題或事情。

六、若遇臺風等惡劣天氣和其它惡性事件，所有安排的值班教師應隨時待命，服從學校安排任務，保護國家財產不受損失。

七、值班教師必須每天做好值班記錄。放學后，督促檢查學生全部離校，各班是否上鎖（要有記錄）。最后值班教師鎖大門，方能離校。

第三篇：教師學習制度

教師學習制度

一、指導思想

為了進一步加強教師隊伍政治思想及職業道德建設，提高全體教師的政治素質和教育教學理論水平及學科能力，切實保證基礎教育的質量，加強青年教師教學基礎理論和教學業務培訓，抓好全體教師的政治理論和專業理論學習。

二、學習內容

1、政治學習；為適應現代教育教學思想，及時了解黨的方針，政策、教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，教師通過報刊雜志或新聞媒體個人自學，并根據要求撰寫學習心得體會。

2、業務學習。科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時了解教育教學信息，學習中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。

3、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。

4、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，完成教學任務。

三、具體措施

1、每學期讀一本教育理論專著，經常閱讀教育報刊，不斷提高學歷層次和業務素養。正確處理好教學和進修的關系，堅持業余為主、自學為主。

3、每周的政治學習時間，遵守學習紀律，不缺席、不遲到、不早退、不隨意講話、不做與學習無關的事。如有特殊情況，必須履行請假手續。

4、努力學習文化科學知識，把提高文化業務水平當成自己的內在需求，積極參加教師培訓及各種形式的繼續教育，用新課程的教育理念指導教學實踐。

5、積極參與學?；蚪炭蒲薪M的研討活動，努力提高學習質量。改進學習方法，堅持理論聯系實際的原則，寫好讀書筆記。外出學習結束后，須到教科室匯報學習情況，并填寫學習匯報。

6、每個教師要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。

團泊鎮中學

第四篇：教師學習制度

教師學習制度

教師學習制度1

（一）教師論壇活動，向身邊的教師

1、為了學習新課程理念，進一步更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。

2、學校負責人或干教師每周向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求貼合課改理念，貼近教師的實際需要。

（二）教師個人讀書學習，更新教育理念。

1、每學期根據教師需求，學校供給書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。學習。

1、學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發言，教研員主持，做好記錄。

2、教師發言要圍繞一個主題闡述自我的觀點，做到理論、做法、效果相統一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。

3、教師論壇的目的是構成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。

（三）進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。

1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自我的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究?！罢n題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。

2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。

（四）專家進學?；顒?，專業引領。

根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。

（五）教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。

教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期進取派出教師參加省內外的學習活動。

1、外出學習、培訓人員需具備：工作認真扎實，上進心強，有輻射帶動的職責感。教育觀念先進，并對現代教育理論的學習、研究有濃厚的興趣。

2、外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細致、準確、真實的學習記錄。歸來后上交校長室檢查。

3、學習培訓匯報程序：

（1）首先寫出書面匯報材料。包括a時間、b地點、c議程、e體會與收獲（重點寫），不少于3500字。

（2）教師要在“教師論壇”中做一次收獲（體會）專題發言。由教研組長主持并做好教研活動記錄。

（3）外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程后，經學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。

（六）半日教研活動，進行學科教學研究。

1、每學期語文、數學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。

2、備課組長要協助學科教研員組織好半日教研活動。

3、教研活動的主要資料：團體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。

（七）教育理念和實踐考試，對教師學習、實踐進行檢測。

1、每學期組織一次全體教師參加的教育理念與理論實踐考試。

2、由學校提前列出復習考試提綱，供教師反思、準備，把考的過程變成教師自我反思、學習的過程。

3、考試采取閉卷。考試結果作為教師評先樹優的依據之一。

教師學習制度2

1、學校實行兩周一次的教師業務學習制度。

2、教師業務學習一般以教研組為單位（各處、室的科任教師按學科分配到 相關教研組），在教研組長主持下認真開展。

3、教師業務學習不得無故缺席，有特殊情況需向教務處請假。各處、室行 政人員學習時間可安排工作會議，由處、室領導事先通知相關教研組長。

4、教師業務學習內容由教務處統一部署或由教研組長自行安排。主要有： 期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷命題（或試卷分析）、 教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業務知識學習及討論等。

5、教師業務學習出勤率及學習情況與個人年終考核及組、室評優直接掛 鉤。各教研組長要做好考勤及活動記錄。

教師學習制度3

一、外出學習前相關要求

1、根據培訓內容優先派遣十佳教師、優秀教師、優秀班主任、課改先進工作者參加，其余的根據外出學習指標安排，由組內推薦老師參加。

2、根據培訓內容安排不同年限、不同層次的教師外出學習。按合格老師、成熟老師、骨干教師、學科帶頭人、名師五個梯次有針對性地作出合理安排。

3、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由教師填寫外出學習審批表，并由學校分管領導審核，校長簽字批準。

4、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，由年級組長登記并上報教務處備案。

5、各級教育學會或協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導審核、校長批準后方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意而私自出行的，按曠課處理。

6、外出學習前，必須開好相關外出學習會議。領隊和全體外出學習人員必須全部參加。

二、學習期間紀律

1、外出學習、培訓教師必須聽從帶隊人員統一安排，嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退，不得擅自作主安排吃、住。

2、外出學習、培訓教師不得借學習名義外出游玩。若違反規定，不予報銷旅差費，并全校通報批評，扣除績效師德分數。

3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，做好筆記，并積極參加與交流討論。

4、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意后購置的相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后方可報銷。

5、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

三、外出學習后所承擔任務

1、外出學習帶隊教師要收集整理教師學習筆記，并向全校老師作外出學習工作匯報。

2、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。

具體匯報要求如下：凡參加市級或縣級兩天及兩天以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組教師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報）；凡參加省級以上的學習，回校后必須以中心教研組活動的形式反饋學習情況，如上二輪培訓課、作講座、談心得等。并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，外出學習教師必須推薦一位或幾位教師上一節匯報課。

3、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到財務室報銷。

4、教師在接受學校安排的外出學習、培訓后，如有遇特殊情況不能按時參加的，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。

教師學習制度4

1、根據國內外幼教新形勢結合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。

2、教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

3、隔周組織教師業務學習一次，交流幼教信息。業余時間教師認真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。

4、將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平設計活動方案，突出重點，突破難點。

5、全體教職工必須積極參加業務學習，態度認真，不得遲到、早退，學習時間做其他事，認真做好學習筆記 。

6、按時完成學習時布置的學習任務。

7、堅持開展普通話教學,進入幼兒園請講普通話,我們的教師和幼兒從入園到離園全部要求用普通話交談,學期結束對幼兒普通話進行口語測試。

8、說好普通話，用好規范漢字，提高語言文字應用能力，是素質教育的一項重要內容。我們應當從提高國民素質、實施科教興國戰略，推進現代化建設的高度來認識學校教育教學應當使用普通話和規范漢字這一法律規定，采取各種有效措施，盡快消除當前學校中仍有用方言和不規范字進行教學的現象，把學校的語言文字應用水平再提高一步。

9、全園上崗教師學歷合格率要求達到100%，要85.7%的教師獲得大專學歷。要求100%的教師通過學習獲得了普通話二級甲等、計算機合格證和教師資格證，保育教師也個持證上崗。

教師學習制度5

為了更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。

一、教師個人讀書學習，更新教育理念。

1.每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。

2.學校負責人或骨干教師每學期向全體教師推薦一些高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。

二、進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。

1.在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究?！罢n題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。

2.師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。

三、專家進校園活動，專業引領。

根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。

四、教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。

教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。

五、半日教研活動，進行學科教學研究。

1.每學期各教研組都要進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。

2.教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。

教師學習制度6

一、每周一(單周)由教導處或教研組長組織舉辦業務學習。

二、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理并扣除該項考核積分。

三、每次學習必須按計劃，有領導、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精練，主題明確。

四、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發言，嚴守紀律，不得做與工作無關的事情，不得會客或接待家長、學生。

五、學習內容由教導處、教研組選學和教師個人選學相結合。

六、學習要記錄，要將所學內容記入業務學習筆記本。

七、學期結束，教師將業務學習筆記交教研組長上交教導處審查。

八、學校教導處每月舉行一次業務學習筆記評展，評展結果記入個人教學量化積分。

教師學習制度7

一、所有教師必須牢固樹立“科研興教、科研強己”的觀念，樹立終身學習的觀念，努力使自己向研究型、專家型的教師發展。

二、每位教師都要有自己的科研學習筆記，積極參加學校組織的科研學習、科研活動和科研理論培訓，并認真做好記錄。

三、能夠自覺學習現代教育科研理論和新的教育改革理論，不斷更新教育觀念，不斷學習積累本學科新的教育教改經驗。每學期至少應該讀一本相關理論著作，閱讀15篇以上在國家正式教育期刊上發表的論文，或做摘錄或寫出心得體會。

四、各教研室要努力營造本學科的學習、研討氛圍，有計劃、有目的地組織教師的科研學習和研討。

五、教師要密切結合自己的教育教學和教育管理實踐，不斷總結提升自己的實踐經驗，經常和同志交流學習，不斷切實提高科研水平。

教師學習制度8

一、教師應參加學校定期進行的業務學習、學校集中專題培訓、繼續教育學習以及上級部門組織的各類業務學習，每逢星期三下午為業務學習時間。由教導主任負責，由學校教導處、教研組制訂全學期的.教研和業務學習計劃，確定每次學習的主要內容。

二、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。

三、教研組業務學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經驗或進行集體備課等活動。

四、業務學習納入教師的繼續教育課時和工作業績考核的重要內容。并作為晉升職務、職稱的重要依據，每學期每人必須達到上級規定的培訓學時，業務學習缺席達20%以上，不能評選為先進。

五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。

六、堅持教學與科研相結合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質量與水平。

七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。

八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。

教師學習制度9

素質教育的關鍵在于教師，老師除具備高尚的道德素質外，還必須有過硬的業務能力，而教師加強業務學習是提高教師教學教研水平的唯一途徑，為了培養一支過硬的師資隊伍，特制定本制度：

一、全校教師必須堅持一周一次有具體目標、任務的業務學習，并自覺做好業務學習筆記。

二、學習內容：新大綱、新教材、新教參；各種教研、教改實驗的專題材料、理論材料；舉行教研、教改專題講座，請教育專家講課；組織校內的教研教改經驗交流，專題教改階段性匯報；組織教學業務競賽、論文競賽等。

三、每個備課組每學期至少安排一人外出學習一次，外出學習人員返校后，必須按要求完成學校規定的五項任務（時間保證、會議記錄、心得體會、匯報課、登記表）。

四、抓緊一切時間和機會，主動完成自學任務。高質量地做好教學隨筆、試題研究等教育教學經驗的積累工作。

五、積極參加高層次學歷進修，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。

六、教研組、教導室要經常開展教師業務學習情況的專項檢查，學期結時系統檢查考核業務學習筆記、教學隨筆、試題研究等業務學習任務的完成情況。

教師學習制度10

為了提高我校的教育教學質量，本學期學校向教師提出了更高的要求，教師要加強教育理論、教改經驗、教育策略、信息的學習，更認真地思考，不斷地實踐，反復地提煉，形成獨特的教學風格，經學校行政研究結定，提出下列幾點要求：

1、學習時間不得遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。教師業務學習出勤及學習情況與個人年終考核及組、室評優掛鉤。教導處、教研組要作好考勤記錄。

2、每周進行一次業務學習，分文理科組進行。

3、保證學習的時間。每位教師每天學習教育專著、教育刊物時間不少于半小時。學校還規定每周的星期一、二分為語文、數學科組以年級為單位利用早讀時間進行集體備課；利用課外活動時間進行語文、數學大組學習活動。

4、保證學習的內容。內容包括教育專著、教育報刊、名家文選，名家優秀課堂教學錄像，學校骨干教師的業務講座等。

5、保證學習的組織。學校設立以教導室為中心學習小組，中心學習小組要起到帶頭作用。學校每月舉行一次學習論壇，教師要積極參加論壇活動，并在論壇上積極發表自己的學習收獲。

6、保證學習的考核。每一次論壇，交流要進行評定：評最佳信息獎，最佳思索獎。平時每月隨時抽查教師業務學習的情況等，并打好等。

7、保證學習資料的積累。積累好教師的各種交流材料，積累好各種交流會記錄，積累好各種檢查記錄。

8、保證學習的積累。教師要記好教后感，學習心得錄、課例實驗錄、小論文、教學反思等。

9、學校還統一規定每一位教師都必備一本業務學習記錄本。保證經驗的推廣。凡教師經驗在評比中獲獎，學校全面推廣，引導教師成為教育的能手，并給予一定的獎勵。

教師學習制度11

一、教師的政治、業務學習，以自學為主，每周集中學習兩小時，集中學習的時間應相對固定，無特殊情況不得變動。

二、學校行政應對全學期的政治、業務學習制訂計劃，確定主要內容、步驟和方式。

三、教師必須按學校規定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病有事不能參加學習的要履行請假手續。

四、集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報；不做與學習無關的事；一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論、積極發言，做好學習記錄。

五、自覺關心時事政治，根據部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。

六、教師業務學習，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索、不斷創新、不斷總結經驗，每學期要完成一篇或幾篇教學專題總結或教研論文。

七、學校行政部門應鼓勵和支持教師業務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業務素質創造條件。

八、對政治、業務學習的成效，學校有關職能部門可組織專門的考核，也可與“崗位考核”一并進行。

教師學習制度12

“百年大計，教育為本”，教育大計，教師為本。為了提升我校教師業務水平，更好地融入新課程改革之中，大力推進素質教育，經學校研究決定，特制定本教師業務學習制度。

一、全體教師必須按時參加各教研組下午組織的集體業務學習（語文：周一 數學：周二 英語：周三 理化生：周四 政史地：周五）。要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

二、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

三、按時參加學校統一組織的教學研討會，并積極討論發言。要積極參與聽課、評課活動，教師每學期聽課不少于15節，青年教師（35周歲以內者）不少于20節。

四、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。積極完成區教育局下達的所有業務學習，不完成者考核等第為不合格。

五、積極參加教師職業技能培訓，學校為教師參加業務培訓學習積極創造條件，妥善安排好他們的學習與工作。積極參加繼續教育，凡繼續教育審核不合格者，考核視為不合格。

六、加強常規教學各環節的研究，提高教學環節的科學性、高效性。做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

七、除學校組織的業務學習外，教師在業余時間也要多讀書看報，不斷吸取新的教育營養，每學年完成五千字左右的業務學習筆記。

八、每學期（年）結束，由學校統一組織檢查考核教師的聽課記錄、業務學習筆記，教學心得等資料。考核結果與教師的評優、晉級、考核等級掛鉤。

九、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。

教師學習制度13

為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及新課程理念和教育科研知識方法，建立如下制度：

一、政治學習；為適應現代教育教學思想，及時了解黨的方針，政策、教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，每周一學校組織集體學習一次，其余時間教師通過報刊雜志或新聞媒體個人自學，無論集體學習或個人自學都要做好學習筆記，并根據要求撰寫學習心得體會。

二、業務學習?？萍荚谶M步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時了解教育教學信息，主動參加周四學校組織的業務學習和校本培訓，學習過程中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。同時根據自己教育教學實踐，總結經驗撰寫心得體會。

三、認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校每學期末檢查學習筆記，總結學習情況。

四、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。

五、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，完成教學任務。

六、每個教師要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。

七、積極參加區教育體育局、教師進修學校組織的教師業務培訓和各種教研活動。

八、每位教師至少訂閱一份教育雜志，學習他人經驗，探索新的教育教學方法。

九、每位教師每學年寫出一到二篇聯系自己教學實際的質量好的教學經驗材料。

十、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效

1、“五個一”：讀一本教育理論書，訂一本專業雜志，參加一個課題研究，撰寫一篇論文，上一節公開課。

2、雙周一下午課后為教師集中理論學習時間。

3、校行政及各教研組長每學期做講座一次。

教師學習制度14

為保證教師的教育教學思想觀念跟上時代的步伐，促進教師的專業成長，全面提高教育教學質量，制定培訓學習制度如下：

一、培訓制度。

1、新教師培訓。

內容：師德師風、教育法規、班主任工作、以及備課、上課、撰寫教案等。

形式：指定有經驗的老師為其指導老師，手把手地教，使其盡快適應教育教學工作。

2、教師崗位培訓。

人員：全體教師。

時間：在假期繼續教育時間，平常校本培訓時間，以及教研活動時間。

形式：有集中培訓、基本功競賽、說課講課、論文評選以及教案競賽等。

3、骨干教師培訓。

人員：通過各種競賽選拔出中青年骨干教師。

目標：在1――2年培養成為鎮的學科帶頭人或骨干力量。

方式：由教研室和學校負責，主要通過公開課、教育教學科研等方式進行培訓。

4、新課程培訓。

目標：根據基礎教育課程改革對教師發展的需要，著重樹立實驗教師的現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀，具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。

人員：課改實驗年級的老師，

原則：“先培訓再上崗，不培訓不上崗”。

時間：在每學年暑期教師繼續教育時間。

二、學習制度。

1、每周一次理論學習，由教研室或學校教導處組織。

2、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。

3、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確。

4、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發言，不得會客或接待家長、學生。

5、學習內容由教研室、教導處選學和教師個人選學相結合。

6、學習要有記錄，要將所學內容記入理論學習筆記本。

7、教師應參加規定的繼續教育學習，外出聽課等教研活動，回來后必須舉行公開課或理論講座。

教師學習制度15

為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我?，F有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

1、要正確認識繼續教育的重要性，加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據高考“3+X”改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究， 并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于2節，青年教師（畢業三年以內者）不少于3節。

7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。

11、周三晚為集體業務學習時間，平時堅持自學。

XXX中學

年月日

第五篇：教師學習制度

教師學習制度

為適應素質教育與職業教育形勢的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我，提升專業技能和教學業務水平。為此，結合我校實際情況，制訂本制度。

一、要正確認識繼續教育的重要性，加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文。要積極參加學校組織的各項學術活動。

二、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。尤其是青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的業務學習的形式：

1、搞好學時安排，有計劃、有步驟地抽調專人進行學習；

2、結合工作實際，制訂階段學習重點，實行定向學習，并以科室為單位，按需所學，學以致用；

3、業務學習以短期為主，業余為主，培訓教學業務為主，自學自練為主，靈活多樣。

三、樹立正確的學習目的，鍥而不舍、勤動腦、勤思考、堅持理論聯系實際的學風，用正確的理論指導工作實踐。提倡多看書，擴大知識面，經常交流學習體會，互相幫助，共同提高。

四、為使業務學習提高質量，取得效果，應做到：

1、每月一次集中政治學習，具體由校長室組織，每月進行一次業務學習，具體由教務處組織，平常以自學為主；

2、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理；

3、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確；

4、青年教師要積極參加本單位、本部門的各項針對教育理念與教學業務的學習與培訓；

5、制定學習規劃；

6、堅持定期檢查。教務處將深入各處室定期檢查學習情況，推動學習深入開展；

7、組織學習交流。把學習中好的典型，及時推廣、宣傳、交流，進一步活躍業務學習氣氛；

8、進行考核評比。每個學期的學習結束后，學校都要進行一次考核評比，評比出優秀教師。