第一篇：教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人五年發(fā)展規(guī)劃

時光飛逝，日月如梭，轉眼間我已經(jīng)帶領著高一九班學子渡過了近一年的學習生涯。作為一名初登講臺的新教師、新班主任，在享受職業(yè)快樂的同時，我也要清楚的認識自己的目標。拿起粉筆的我，面對的不僅是學生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責任之重。為適應時代的要求，不斷培養(yǎng)自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，我給自己制定了一個發(fā)展規(guī)劃，以使自己順利完成從一名大學生向老師的角色的轉變，逐步發(fā)展成為一名為人師表、擁有較高業(yè)務水平、受學生愛戴的優(yōu)秀教師。

一、自我分析

作為九零頭的新教師，我面對的是一批九零后的高一新生，年齡上的差距不是很大，因此在對事物的認同和感知上存在著很多的共同點，能讓我更好地理解學生，了解學生并且走近學生。其次，年輕讓我更加有激情、耐心和精力投入到教學當中。而且，剛剛走出大學校園的我對很多事物具有獨特的見解，所以對于一些新的教育理念接受起來也比較快，相信這個特點對我今后的學習和積累是具有極大幫助的。當然僅靠這些優(yōu)勢完成今后的教學工作是遠遠不夠的，因為我的身上還存在著許多弱點。

作為新教師，在教學上還停留在理論階段，還沒有積累足夠的實踐經(jīng)驗。由于缺乏經(jīng)驗，在課堂上不能夠做到得心應手。同時對教材的熟悉程度也不是很透徹，所以我要虛心向老教師學習，勇于探索；繼續(xù)參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平。這樣才能做一個合格的教師。

二、自我定位及發(fā)展目標

作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變，更新知識，提高化學教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、教學能力水平高、能夠適應高中教育教學水平發(fā)展需要的國家級骨干教師的水平。

三、具體發(fā)展目標

1、加深對學生的認知程度，對不同的學生實行因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵學生，使學生能夠茁壯成長。

2、提高自己的教學水平，立足于學生的角度來研究教材。認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。多聽老教師的課，虛心學習。堅持對自己的教學進行反思，同時跟其他教師共同分享教學心得，虛心學習他們的經(jīng)驗，扎實自己的教學基本功。

3、加強自身科學文化素質(zhì)修養(yǎng)。多閱讀有關教學方面的著作，多積累，提高自己的教育教學能力和教育藝術。與學生共同進步發(fā)展。

4、提高自己的管理能力。積極參加各種活動，全面提高自己。在班級管理中，認真向老班主任請教學習，總結出一套管理班級的方式和方法。要對學生一視同仁，做一名合格的老師。

四、個人專業(yè)研修年段目標：

第一年（2014-2015年）：基本目標是使自己盡快適應教材,使自己能夠駕馭教材，能夠站穩(wěn)講臺。

1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。

2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質(zhì)。

3、教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。

4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。

5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認真學習吸收，做好業(yè)務學習筆記。

6、落實好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

7、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。

第二年（2015-2016年）

1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。

2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學常規(guī)和教學成績爭雙優(yōu)。

3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗，進一步優(yōu)化自己的教學模式。

4、加強業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務學習筆記，參加教師業(yè)務水平考試合格。

6、按時參加網(wǎng)上教研，盡力使個人研修活動考評創(chuàng)優(yōu)秀。

第三年（2016-2017年）

1、按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進素質(zhì)教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發(fā)展。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、在學校具體

安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向“成就型”教師轉變。

5、針對課標，認真研究化學教學和復習的內(nèi)容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質(zhì)量論文。6.總結本輪的教育、教學經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年（2017-2018年）

1、加強政治修養(yǎng)，提高師德水準，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。

2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學風格。

3、撰寫教育教學論文并發(fā)表。

4、完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標達到合格

5、進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。

5、參與的科研課題初步有所成效。

6、教學常規(guī)和教學成績爭取創(chuàng)雙優(yōu)。

第五年（2019-2020年）

1、把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。

2、爭取成為本校的“學者”型教師。

以上就是我的個人發(fā)展規(guī)劃，在接下來的時間里，我會認真做好每一步。通過五年的努力奮斗，不斷進步，爭取做一名合格的人民教師。

2014年5月

第二篇：教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人發(fā)展規(guī)劃

循序漸進,，有計劃的學習、做事，才能事半功倍。所以，做為一名新入職的教師，對自己教師未來的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個人現(xiàn)狀分析

自本9月份加入同洲模范中學以來，在實際的教學工作中，遇到了三大問題，一、對待學生方面而言，我總認為現(xiàn)在的孩子應以說理教育為主，用平和語氣，鼓勵的語言、私下交流等手段可以讓孩子們和你凝聚到一起，與他們打成一片。所以，一貫的溫柔與縱容，課堂紀律反而失效。意識到這種情況，還在整頓摸索當中。

二、從教學過程中，發(fā)現(xiàn)不能做到每節(jié)課所講內(nèi)容與原設計方案實施相同，并沒有形成自己的教學特色。理想與實踐結果不符。

三、發(fā)現(xiàn)學生層次不等情況太嚴重，前幾名同學基本上一點就透，對于所講內(nèi)容沒興趣，而大部分同學處于對知識點模糊狀態(tài)；另一種狀況是學生的眼高手低的情況很嚴重，總是對老師的話不以為然。對于目前的整體狀況在積極的做自我調(diào)整與改善當中。

一、個人發(fā)展規(guī)劃：

1、在教學方面，多聽老教師的課，學習老教師的教學經(jīng)驗、及課堂的駕馭能力。積極認真的備課，做好課后的教學反思，多向周圍的老師請教，先攻克教學上的難題。如時間的掌控、學生的反應、怎樣調(diào)動學生的積極性、及習題課的講解方法。

2、要積極的了解學生、了解學生的想法、找出癥結，對癥下藥。樹立老師的威信。保持課堂紀律安靜。安靜的課堂是授課的良好基礎。

3、要做到經(jīng)常反思，無論是在教學方面還是對待學生方面，不斷反思，積累經(jīng)驗，促進自我發(fā)展。

總之，先前的任務是努力工作，各個擊破。先做到一名合格的中學教師。然后，向優(yōu)秀中學教師進軍。

第三篇：2012教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況

本人于2003年7月專科畢業(yè)走上工作崗位，于2006年獲得本科學歷，現(xiàn)職稱為小教一級。工作4年以來，我一直從事科學和信息技術教學工作。

二、指導思想

在工作和生活中學習繼續(xù)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想。在工作中我積極、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到了較快的提高。

三、預期奮斗目標

1.對學生有愛心，對工作有更強責任心。

2.加強理論學習與研究，切實提高自己的業(yè)務水平。

3.積極撰寫論文，爭取論文獲獎。

4.爭取在2010年晉升為小學高級教師。

三、具體實施措施

1、為人師表，展示良好教師形象。

（1）加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的耐心和細心，多看看修養(yǎng)性情的書籍，尤其要學習大教育家們的愛的教育。

（2）關注學生的心理健康，努力傾聽學生的心聲，讀懂每一位學生的心靈，讓每個學生感受到老師的關心，樂意親近老師。

2、堅持不斷學習，提高自己的業(yè)務水平。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）每天擠出一定的閱讀時間，學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

（3）進一步學習課件制作，用新穎生動的課件為課堂教學服務，并積極參加各級各類課件比賽。

3、認真實踐，善于思考，在實踐中探求、感悟。

（1）認真?zhèn)湔n、上課，注重激發(fā)學生的學習興趣，使 “苦學” 變“樂學”。通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，力爭使所教的學生有較大提高。

（2）時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。

4、樂于動筆，提高教育科研水平。

勤反思，勤動筆，每學期力爭撰寫一篇教育教學論文，爭取論文獲獎。

我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，盡自己最大的努力使自己水平有一個新的提高,在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的人生價值。

第四篇：教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人發(fā)展規(guī)劃

“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則廢。”隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。為此，我認真剖析自己，結合自身實際，特制定了個人發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教育教學工作。

本學年目標

１、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文、音樂素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

2、關注高效課堂的研究和實踐，重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

3、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

本學年目標達成１、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

２、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

第五篇：教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人發(fā)展規(guī)劃

眨眼間,工作已經(jīng)9個年頭,回顧這段匆忙而慌亂的日子,我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情,但是,缺少了規(guī)劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段,要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計,小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。

一、現(xiàn)狀分析

在本職工作中,做到兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻出自己的青春與才華,雖談不上成績顯赫,但也碩果累累。工作中,始終樹立終身學習的觀念。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,存在以下不足之處:

1.缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教科研能力有待提高。

2.需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。

3.需進一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫能力。

4.課件制作能力欠佳。

二、發(fā)展目標

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平,力求有扎實的學術根底與理論底蘊。

2、加強信息技術的學習與運用。

3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,善于反思、總結,力爭做一名“科研型、學者型”的教師。

4、積極參加繼續(xù)教育培訓。

三、三年規(guī)劃

第一年(2008-2009學)

1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹立正確的價值觀,具有強烈的事業(yè)心和責任感,敬業(yè)愛生,教書育人,為教育事業(yè)樂于奉獻;不斷更新教育觀念,能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下,組織實施教育教學活動;

3、加強本學科專業(yè)理論學習,掌握一定的現(xiàn)代教育理論,對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

第二年(2009-2010學)

1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和提高課堂實踐能力

2、繼續(xù)向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強的教育教學研究能力,善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學理論指導下針對問題進行實驗研究,并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識,把握一般規(guī)律,用以指導教育教學實踐活動,求得提高教育教、學質(zhì)量的實際效益。

3、努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,并善于結合教育教學實際,創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長,形成教學特色。

4、積極參加繼續(xù)教育。

第三年(2010-2011學)

1、基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學經(jīng)驗;對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為;在教育研究方面形成自己的特色。

2、申報科研型教師,努力成為科研型教師。

3、關注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,進一步加強教育理論學習,為教學工作做好積淀。

四、具體實施方案

1、樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉。通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊。

2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

4、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

5、重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累,走教學與科研相結合的道路。

6、樂于動筆,提高教育科研水平。

(1)做好教學后記與教學反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例1—2篇。

(3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

7、學習信息技術,動手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備先進的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些突出教學重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學習和熟練信息技術,制作較難的課件是我的又一個發(fā)展目標。

三年的時間,說長就長,因為它凝聚著前輩的關懷與愛護,凝聚著我的辛勤付出;說短也短,匆匆間,時間便如流水般無聲息地悄然滑過,了無痕跡,無論怎樣,我都會按照既定目標,一步一個腳印地堅定走下去。