第一篇：關于進一步加強教育隊伍建設及成立組織機構

關于進一步加強教育隊伍建設及成立組織機構

一、總體要求

堅持以黨的十六大精神為指導，以抓班子、帶隊伍、促發展為導向，以“三抓”為突破口，以建高效班子、創優異業績、樹改革發展形象為工作目標，加強我校教師與行政后勤管理隊伍思想建設、組織建設和作風建設，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；提升教職工的品德修養和敬業意識，做到勤奮工作，踏實做人，為人師表；增強使命意識、大局意識、質量意識、服務意識、形象意識、為民意識，促進我校教育健康有序穩定發展。

二、組織保障

為加強教育兩支隊伍建設組織管理工作，保障建設成效，經學校研究決定，建立加強教育隊伍建設領導小組。

組長；易興華（校長）

副組長：盧金城（副校長）

成員：侯永鋼、張霜、李芝彬、梁順鋮

三、具體要求

（一）以班子建設為重點，努力提高學校的管理水平，著力加強行政與后勤管理隊伍建設加強學校行政與后勤管理隊伍建設是加強隊伍建設的基礎，行政與后勤管理隊伍的素質直接影響著學校的未來和發展，抓好了學校班子就抓好了一所學校的發展，因此必須牢固樹立“治校先治長”、“帶隊伍先抓班子”的指導思想。造就一支素質優良、作風過硬、政績顯著的行政與后勤管理隊伍，提高學校的管理水平，促進學校教育教學質量的全面提升。班子建設是龍頭，是關鍵、是重中之重。班子成員的言行舉止，無時無刻不在教育和影響著我們的學生，也影響著我們的教師。班子成員在平時的工作中應注意形象、立足服務、加強溝通、務實高效、令行禁止、廉潔自律、依法行政、公平公正，共同努力。造就一支素質優良、作風過硬、政績顯著的行政班子，提高學校管理水平，促進學校教育教學質量的全面提升。

1.重學習，提升班子管理水平

加強行政與后勤管理隊伍的理論建設。學校行政要主動參加各種學習和培訓，認真學習黨的方針政策，學習時事政治，學習先進的管理知識，通過學習努力提升治校的政策水平、工作能力和管理經驗，通過學習接收先進的教育思想，改進自己的教育觀念，要學以致用，不斷研究學校工作的新情況、新問題，提出改進學校工作的新舉措和新方法，創造性地開展好各項工作。堅決杜絕淺嘗輒止、不求甚解和流于形式、應付檢查的傾向。建立行政集中學習制度與學習行為準則，從時間、制度、資料上保障學習必需。同時加強對學習成果的檢查與考核。

2．煉思想，提高班子成員意識修養。牢固樹立六觀六忌，加強行政與后勤管理的思想建設。學校行政是學校發展的中堅力量，政治思想素質決定了學校辦學的基礎，每一個學校行政必須在政治思想上與縣委、縣政府和局黨委保持高度一致，必須以求穩定、求質量、求發展為第一要務，必須牢牢把握“穩定是發展的前提、質量是學校的生命”的精神，在工作中自覺增強使命感和責任感，做到嚴謹務實、身體力行、不畏艱險、開拓創新、恪盡職守、依法行政、依法辦學、身先士卒、認真履職，帶領好全體教職工樹好學校形象。要禁止和克服有令不行、有禁不止，玩忽職守，遙控指揮，甩手掌柜，不思進取，自滿自足，甘于落后，老子天下第一，脫離群眾，作風不實，當維持會長和守攤子的現象和行為。努力造就一支思想過硬，作風優良的學校干部隊伍。班子成員必須在政治思想上與局黨委和縣委、政府保持高度一致，必須以求穩定、求質量、求發展為第一要務，必須牢牢把握“穩定是發展的前提、質量是學校的生命線”的精神，在工作中自覺增強使命感和責任感，做到嚴謹務實、身體力行、不畏艱險、開拓創新、恪盡職守、依法行政、依法辦學、身先士卒、認真履職。學校堅

持每周一召開學校行政會，通過工作小結、部署工作重點、理論學習、專題討論等形式，響鼓重錘，要求班子成員要有服務意識、學習意識、師表意識、憂患意識。同時牢固樹立“六觀”：“一碗水端平”的行政觀；關心教職工疾苦的群眾觀；吃苦在前，享樂在后的苦樂觀；以身作則，為人師表的工作觀；有行政者的民主觀；有虛心好學，不斷提高專業水平和行政能力的進取觀。“六忌”： 忌以勢壓人；忌獨斷專行；忌放棄原則；忌個人英雄主義；忌以權謀私；忌居功自傲。

3．嚴紀律，加強行政與后勤管理的組織建設。要在選、管、用上做文章。要擴大民主，引入競爭機制，逐步采取公開招聘、平等競爭、嚴格考核、擇優聘任的辦法推薦和選拔任用學校中層干部和后勤管理人員。每位行政與后勤管理干部要廉潔自律，正確行使黨和人民交給的權力，過好金錢關、權力關、名位關、美色關、人情關，自覺約束好自己的言行，用正確的思想、過硬的作風感染和帶領好廣大教職工，行使好教育教師、管理教師、培養教師的的職責，努力構建好和諧校園，建設好學校的教師隊伍，辦人民滿意教育。對玩忽職守、履職不力、管理不善的管理人員要及時指出或者進行堅決調整。

4.強制度，形成班子良好作風

結合我校實際，在廣泛征求班子成員意見的基礎上，出臺天池學校《行政班子準則》、《校務委員會制度》、《部門工作學月通報制度》、《部門工作考核評估制度》等，并完善以教代會為核心的民主監督機制，加強民主測評，更要積極開展批評與自我批評，形成班子優良作風，更要清楚地認識到：“我們制定的規章制度就像一把把尺子，我們時常用這些尺子來測量教師。要知道，我們的教師心中也有一桿稱，他們也時常稱一稱我們的班子成員是半斤還是八兩。

5.搭平臺，夯實班子業務根基

學校工作按照分工負責的原則，由班子成員獨擋一面。班子成員要正確行使黨和人民交給的權力；對校情、下情要十分清楚；對自己所管的業務要十分熟悉；工作思路要清晰，操作過程要細致、嚴密可行；要善于協調，不相互推諉；要有高度的責任心和職業道德；要努力提高工作效率，加快工作節奏；要善于總結，與時俱進、重在創新，不斷提高工作水平。班子之間要經常性地充分地交換意見，少慪氣，常補臺，不拆臺，大事講原則，小事講風格。對班子成員要“搭臺子、壓擔子、鋪路子”，學校搭臺，班子唱戲，夯實班子的業務根基。

（二）以教師隊伍建設為核心，著力加強學校教師隊伍建設不斷促進教學質量的提高，加強教師隊伍建設是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養，規范言行，自覺為人師表。加強教師隊伍建設總的要求是：踐行“十個再”思想。即修養修養再修養；學習學習再學習；思考思考再思考；勤奮勤奮再勤奮；主動主動再主動；細致細致再細致；方法方法再方法；嚴格嚴格再嚴格；活躍活躍再活躍；成長成長再成長。

1.嚴師德，鑄造師之魂

認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》并用之約束教師的教育教學行為，把師德建設作為教師隊伍建設的重點，建設一支思想先進，師德高尚，業務精湛，作風扎實，敬業愛生，無私奉獻的教師隊伍。學校將在教師中廣泛開展講團結、講正氣、講文明、樹新風、講奉獻、創佳績活動，提倡各位教師對事業講忠誠，對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同志講協作，對工作講效率。在師德建設實踐中，全面審視教師從教的整個過程，突出對日常工作的考察，甚至細化到每個工作日。在每周教師會上，由教師講身邊的感人故事，對涌現出的師德典型進行表揚和宣傳，以身邊的人，身邊的事教育身邊的人，弘揚師德建設主旋律。加強“四職教育”，樹立高尚師德，引導教師樹立主人翁精神，以教書育人為己任，引導全體教職工工作中講團結、講正氣、講奉獻，做學生心目中的良師益友。禁止混天度日、不務正業、誤人子弟、自甘落后、違反學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰學

生的行為發生。

2.善培訓，練就師之能

一位教師隨著教齡的增長，他的教學水平會不斷提高，但如果不加強自身的學習，他的教學水平就會停滯不前，有的甚至還會退化，我校將逐步探索和完善教師培訓機制、教師管理制度等，以此提高教師業務能力。給足時間，讓教師有展示自我的舞臺，將每周四確定為學校教研日，開展常規教研，由教師輪流設小講座，并對學校科研課題進行研，增強教科研的意識，構建教改、教研、科研的群體。深入開展教師讀書活動。成立學校讀書屋“銘刻人生”，并建立教師讀書學習制度；教職工到讀書屋讀書學習時間每周不少于2次，做到集中學與分散學相結合，有學習筆記，定期進行檢查。籌辦“讀書節”。

加強教育交流與溝通，提高教師業務素養。采用走出去請進來的方式對學校教師，特別是對青年教師加強培養，并一年制定一個成長計劃。

3．建制度，筑隊伍建設之堤。建立健全教師管理制度，從制度入手，加強教師的思想政治、政策法規、業務水平、教育教學能力的建設，引進競爭激勵機制，加強年度考核，在德、能、勤、績四方面下力氣，對日常制度特別教學常規、教職工規范、教學六認真檢查等進行改革，加強教師的考核和激勵。改革教育教學業務考核與教師考核制度。全面提升教師的整體素質和形象。要將考核結果與教師的聘評掛鉤，今后凡是當年年度考核不稱職的，學校在聘期內將與當事人解除聘任合同，作待聘處理，待聘期為一年，待聘期滿，考核仍不稱職的，作不聘任處理，并報教育主管局備案。

4、強化教育反思制度，實行每日工作“清盤制”。引導教師自覺對每日工作進行小結，每天結束后問一問自己：有沒有走進學生，有沒有對學生發脾氣，有沒有讀書，有沒有進行工作反思，工作有沒有進步。有沒有完成本日工作，有沒有留下問題（隱患）。

5、重拾教師基本功訓練的法寶。尤其是加強教師對現代教育技術的認識與掌握，要求教師自己會開發計算機課件，會使用多媒體教學手段，會獲得網上信息，會運用CAI技術開展輔助教學。積極引導和幫助教育運用現代教育技術手段改進教育教學方法，提高教育教學質量。也促進自己專業發展和專業成長。

6、鼓勵教師積極參加繼續教育和學歷進修。拓寬從教知識面和知識深度，從容應對教育挑戰。積極組織教師參與素質提升“三大工程”，在學識、學歷的提升上下功夫，在爭當名教師，骨干教師上下功夫，在專業化方向發展上下功夫，努力打造全體教師，重塑教師新形象。

7、優化課堂教學，以提高課堂教學質量為中心工作任務。要求全體教師要通過課堂教學質量來證明、來表現

8、突出學校骨干教師的作用。骨干教師要不斷地學習提高，不但要為青年教師起傳幫帶的作用，而且要擔負起教學、科研等更艱巨的任務。

（三）、切實加強退休教師隊伍管理。

加強退休教師的管理。退休教職工是教職工隊伍的重要組成部分，要高度重視并切實加強退休教職工工作，實行校長負責制，確定專人（工會主席）分管退管工作，要把退管工作擺上日常工作議程，定期研究，加強同退休教職工的聯系，廣泛進行敬老、養老、助老的道德教育，在政治上尊重愛護退休教職工，在生活上關心照顧退休教職工，為退休教職工多辦實事、多辦好事。有條件的時候要積極成立教老協會，條件暫不成熟時要因地制宜成立退休教工之家，并為退休教職工開展工作提供必要經費和條件。同時加強退休教師學習，引導他們學習黨的政策、方針和時事，樹立正確的思想觀念和符合時代潮流的思想認識，做到老

有所養，老有所為，老有所樂。

四、工作要求

1、所有教師和各崗管理人員，尤其是行政與后勤管理人員務必根據局黨委《關于加強教育三支隊伍建設的實施意見》和本方案制定個人改進和專業成長計劃，報學校教導處備案。

2．加強督查，為有效開展好隊伍建設工作，學校將特成立以校長劉洪軍為組長，黨支部、工會、教導處等部門負責人為成員的隊伍建設督查小組，專門檢查和考核隊伍建設工作，并將隊伍建設的內容納入學校年度考核和干部民主考評的重要內容。

3．所有教師及管理人員違反本方案及教育科技局《關于加強教育三支隊伍建設的實施意見》的，依照有關法律、法規和文件規定給予批評教育，視情節給予黨紀、政紀處理，情節嚴重的按有關規定追究法律責任。

江西坡鎮民族中學

2011年9月20日

第二篇：關于進一步加強教育隊伍建設及成立組織機構

關于進一步加強教育隊伍建設及成立組織機構

一、總體要求

堅持以黨的十六大精神為指導，以抓班子、帶隊伍、促發展為導向，以“三抓”為突破口，以建高效班子、創優異業績、樹改革發展形象為工作目標，加強我校教師與行政后勤管理隊伍思想建設、組織建設和作風建設，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；提升教職工的品德修養和敬業意識，做到勤奮工作，踏實做人，為人師表；增強使命意識、大局意識、質量意識、服務意識、形象意識、為民意識，促進我校教育健康有序穩定發展。

二、組織保障

為加強教育兩支隊伍建設組織管理工作，保障建設成效，經學校研究決定，建立加強教育隊伍建設領導小組。組

長；易興華（校長）副組長：盧金城（副校長）

成員：侯永鋼、張霜、李芝彬、梁順鋮

三、具體要求

（一）以班子建設為重點，努力提高學校的管理水平，著力加強行政與后勤管理隊伍建設

加強學校行政與后勤管理隊伍建設是加強隊伍建設的基礎，行政與后勤管理隊伍的素質直接影響著學校的未來和發展，抓好了學校班子就抓好了一所學校的發展，因此必須牢固樹立“治校先治長”、“帶隊伍先抓班子”的指導思想。造就一支素質優良、作風過硬、政績顯著的行政與后勤管理隊伍，提高學校的管理水平，促進學校教育教學質量的全面提升。班子建設是龍頭，是關鍵、是重中之重。班子成員的言行舉止，無時無刻不在教育和影響著我們的學生，也影響著我們的教師。班子成員在平時的工作中應注意形象、立足服務、加強溝通、務實高效、令行禁止、廉潔自律、依法行政、公平公正，共同努力。造就一支素質優良、作風過硬、政績顯著的行政班子，提高學校管理水平，促進學校教育教學質量的全面提升。

1.重學習，提升班子管理水平

加強行政與后勤管理隊伍的理論建設。學校行政要主動參加各種學習和培訓，認真學習黨的方針政策，學習時事政治，學習先進的管理知識，通過學習努力提升治校的政策水平、工作能力和管理經驗，通過學習接收先進的教育思想，改進自己的教育觀念，要學以致用，不斷研究學校工作的新情況、新問題，提出改進學校工作的新舉措和新方法，創造性地開展好各項工作。堅決杜絕淺嘗輒止、不求甚解和流于形式、應付檢查的傾向。建立行政集中學習制度與學習行為準則，從時間、制度、資料上保障學習必需。同時加強對學習成果的檢查與考核。

2．煉思想，提高班子成員意識修養。牢固樹立六觀六忌，加強行政與后勤管理的思想建設。學校行政是學校發展的中堅力量，政治思想素質決定了學校辦學的基礎，每一個學校行政必須在政治思想上與縣委、縣政府和局黨委保持高度一致，必須以求穩定、求質量、求發展為第一要務，必須牢牢把握“穩定是發展的前提、質量是學校的生命”的精神，在工作中自覺增強使命感和責任感，做到嚴謹務實、身體力行、不畏艱險、開拓創新、恪盡職守、依法行政、依法辦學、身先士卒、認真履職，帶領好全體教職工樹好學校形象。要禁止和克服有令不行、有禁不止，玩忽職守，遙控指揮，甩手掌柜，不思進取，自滿自足，甘于落后，老子天下第一，脫離群眾，作風不實，當維持會長和守攤子的現象和行為。努力造就一支思想過硬，作風優良的學校干部隊伍。班子成員必須在政治思想上與局黨委和縣委、政府保持高度一致，必須以求穩定、求質量、求發展為第一要務，必須牢牢把握“穩定是發展的前提、質量是學校的生命線”的精神，在工作中自覺增強使命感和責任感，做到嚴謹務實、身體力行、不畏艱險、開拓創新、恪盡職守、依法行政、依法辦學、身先士卒、認真履職。學校堅持每周一召開學校行政會，通過工作小結、部署工作重點、理論學習、專題討論等形式，響鼓重錘，要求班子成員要有服務意識、學習意識、師表意識、憂患意識。同時牢固樹立“六觀”：“一碗水端平”的行政觀；關心教職工疾苦的群眾觀；吃苦在前，享樂在后的苦樂觀；以身作則，為人師表的工作觀；有行政者的民主觀；有虛心好學，不斷提高專業水平和行政能力的進取觀。“六忌”： 忌以勢壓人；忌獨斷專行；忌放棄原則；忌個人英雄主義；忌以權謀私；忌居功自傲。

3．嚴紀律，加強行政與后勤管理的組織建設。要在選、管、用上做文章。要擴大民主，引入競爭機制，逐步采取公開招聘、平等競爭、嚴格考核、擇優聘任的辦法推薦和選拔任用學校中層干部和后勤管理人員。每位行政與后勤管理干部要廉潔自律，正確行使黨和人民交給的權力，過好金錢關、權力關、名位關、美色關、人情關，自覺約束好自己的言行，用正確的思想、過硬的作風感染和帶領好廣大教職工，行使好教育教師、管理教師、培養教師的的職責，努力構建好和諧校園，建設好學校的教師隊伍，辦人民滿意教育。對玩忽職守、履職不力、管理不善的管理人員要及時指出或者進行堅決調整。

4.強制度，形成班子良好作風

結合我校實際，在廣泛征求班子成員意見的基礎上，出臺天池學校《行政班子準則》、《校務委員會制度》、《部門工作學月通報制度》、《部門工作考核評估制度》等，并完善以教代會為核心的民主監督機制，加強民主測評，更要積極開展批評與自我批評，形成班子優良作風，更要清楚地認識到：“我們制定的規章制度就像一把把尺子，我們時常用這些尺子來測量教師。要知道，我們的教師心中也有一桿稱，他們也時常稱一稱我們的班子成員是半斤還是八兩。

5.搭平臺，夯實班子業務根基

學校工作按照分工負責的原則，由班子成員獨擋一面。班子成員要正確行使黨和人民交給的權力；對校情、下情要十分清楚；對自己所管的業務要十分熟悉；工作思路要清晰，操作過程要細致、嚴密可行；要善于協調，不相互推諉；要有高度的責任心和職業道德；要努力提高工作效率，加快工作節奏；要善于總結，與時俱進、重在創新，不斷提高工作水平。班子之間要經常性地充分地交換意見，少慪氣，常補臺，不拆臺，大事講原則，小事講風格。對班子成員要“搭臺子、壓擔子、鋪路子”，學校搭臺，班子唱戲，夯實班子的業務根基。

（二）以教師隊伍建設為核心，著力加強學校教師隊伍建設不斷促進教學質量的提高，加強教師隊伍建設是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養，規范言行，自覺為人師表。加強教師隊伍建設總的要求是：踐行“十個再”思想。即修養修養再修養；學習學習再學習；思考思考再思考；勤奮勤奮再勤奮；主動主動再主動；細致細致再細致；方法方法再方法；嚴格嚴格再嚴格；活躍活躍再活躍；成長成長再成長。

1.嚴師德，鑄造師之魂

認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》并用之約束教師的教育教學行為，把師德建設作為教師隊伍建設的重點，建設一支思想先進，師德高尚，業務精湛，作風扎實，敬業愛生，無私奉獻的教師隊伍。學校將在教師中廣泛開展講團結、講正氣、講文明、樹新風、講奉獻、創佳績活動，提倡各位教師對事業講忠誠，對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同志講協作，對工作講效率。在師德建設實踐中，全面審視教師從教的整個過程，突出對日常工作的考察，甚至細化到每個工作日。在每周教師會上，由教師講身邊的感人故事，對涌現出的師德典型進行表揚和宣傳，以身邊的人，身邊的事教育身邊的人，弘揚師德建設主旋律。加強“四職教育”，樹立高尚師德，引導教師樹立主人翁精神，以教書育人為己任，引導全體教職工工作中講團結、講正氣、講奉獻，做學生心目中的良師益友。禁止混天度日、不務正業、誤人子弟、自甘落后、違反學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰學生的行為發生。

2.善培訓，練就師之能

一位教師隨著教齡的增長，他的教學水平會不斷提高，但如果不加強自身的學習，他的教學水平就會停滯不前，有的甚至還會退化，我校將逐步探索和完善教師培訓機制、教師管理制度等，以此提高教師業務能力。給足時間，讓教師有展示自我的舞臺，將每周四確定為學校教研日，開展常規教研，由教師輪流設小講座，并對學校科研課題進行研，增強教科研的意識，構建教改、教研、科研的群體。深入開展教師讀書活動。成立學校讀書屋“銘刻人生”，并建立教師讀書學習制度；教職工到讀書屋讀書學習時間每周不少于2次，做到集中學與分散學相結合，有學習筆記，定期進行檢查。籌辦“讀書節”。

加強教育交流與溝通，提高教師業務素養。采用走出去請進來的方式對學校教師，特別是對青年教師加強培養，并一年制定一個成長計劃。

3．建制度，筑隊伍建設之堤。建立健全教師管理制度，從制度入手，加強教師的思想政治、政策法規、業務水平、教育教學能力的建設，引進競爭激勵機制，加強考核，在德、能、勤、績四方面下力氣，對日常制度特別教學常規、教職工規范、教學六認真檢查等進行改革，加強教師的考核和激勵。改革教育教學業務考核與教師考核制度。全面提升教師的整體素質和形象。要將考核結果與教師的聘評掛鉤，今后凡是當年考核不稱職的，學校在聘期內將與當事人解除聘任合同，作待聘處理，待聘期為一年，待聘期滿，考核仍不稱職的，作不聘任處理，并報教育主管局備案。

4、強化教育反思制度，實行每日工作“清盤制”。引導教師自覺對每日工作進行小結，每天結束后問一問自己：有沒有走進學生，有沒有對學生發脾氣，有沒有讀書，有沒有進行工作反思，工作有沒有進步。有沒有完成本日工作，有沒有留下問題（隱患）。

5、重拾教師基本功訓練的法寶。尤其是加強教師對現代教育技術的認識與掌握，要求教師自己會開發計算機課件，會使用多媒體教學手段，會獲得網上信息，會運用CAI技術開展輔助教學。積極引導和幫助教育運用現代教育技術手段改進教育教學方法，提高教育教學質量。也促進自己專業發展和專業成長。

6、鼓勵教師積極參加繼續教育和學歷進修。拓寬從教知識面和知識深度，從容應對教育挑戰。積極組織教師參與素質提升“三大工程”，在學識、學歷的提升上下功夫，在爭當名教師，骨干教師上下功夫，在專業化方向發展上下功夫，努力打造全體教師，重塑教師新形象。

7、優化課堂教學，以提高課堂教學質量為中心工作任務。要求全體教師要通過課堂教學質量來證明、來表現

8、突出學校骨干教師的作用。骨干教師要不斷地學習提高，不但要為青年教師起傳幫帶的作用，而且要擔負起教學、科研等更艱巨的任務。

（三）、切實加強退休教師隊伍管理。

加強退休教師的管理。退休教職工是教職工隊伍的重要組成部分，要高度重視并切實加強退休教職工工作，實行校長負責制，確定專人（工會主席）分管退管工作，要把退管工作擺上日常工作議程，定期研究，加強同退休教職工的聯系，廣泛進行敬老、養老、助老的道德教育，在政治上尊重愛護退休教職工，在生活上關心照顧退休教職工，為退休教職工多辦實事、多辦好事。有條件的時候要積極成立教老協會，條件暫不成熟時要因地制宜成立退休教工之家，并為退休教職工開展工作提供必要經費和條件。同時加強退休教師學習，引導他們學習黨的政策、方針和時事，樹立正確的思想觀念和符合時代潮流的思想認識，做到老有所養，老有所為，老有所樂。

四、工作要求

1、所有教師和各崗管理人員，尤其是行政與后勤管理人員務必根據局黨委《關于加強教育三支隊伍建設的實施意見》和本方案制定個人改進和專業成長計劃，報學校教導處備案。

2．加強督查，為有效開展好隊伍建設工作，學校將特成立以校長劉洪軍為組長，黨支部、工會、教導處等部門負責人為成員的隊伍建設督查小組，專門檢查和考核隊伍建設工作，并將隊伍建設的內容納入學校考核和干部民主考評的重要內容。

3．所有教師及管理人員違反本方案及教育科技局《關于加強教育三支隊伍建設的實施意見》的，依照有關法律、法規和文件規定給予批評教育，視情節給予黨紀、政紀處理，情節嚴重的按有關規定追究法律責任。

江西坡鎮民族中學

2011年9月20日

第三篇：關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見(定稿)

遵教發?2010?3號

市教育局印發關于進一步加強全市中小學

教育隊伍建設的意見的通知

各縣、自治縣、區（市）教育和科學技術局、教育局，市直屬學校：

《關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見》已經市教育局局務會議討論通過，現印發給你們，請認真貫徹執行。

二〇一〇年五月十日

主題詞：教育 隊伍建設 意見 通知 抄送：市委辦，市政府辦，市人大辦，市政協辦，申楚副市長，楊升平副秘書長 遵義市教育局辦公室

2010年5月10日印發

共印50份 關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見

為全面提高教師師德和業務水平，不斷提高教育管理者素質和能力，努力提高全市教育事業科學發展水平，現結合我市教育發展實際，就進一步加強全市中小學教育隊伍建設提出如下意見。

一、全市中小學教育隊伍建設的指導思想和總體目標 教育隊伍是教育事業的第一資源，是提高教育質量、促進教育發展的基本保證，對于推動全市教育事業又好又快發展、辦好人民滿意的遵義教育具有決定性和關鍵性作用。

1.指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等教育法律法規為依據，按照全面貫徹黨的教育方針，不斷推進素質教育的總體要求，全面提高我市中小學教育隊伍整體素質，深化改革、統籌規劃、加強管理、創新機制，努力建設一支師德高尚、業務精湛、數量適當、結構合理、富有活力的高素質中小學教育隊伍。

2.總體目標。全市中小學教育管理水平不斷提高，教師隊伍結構不斷優化，農村教師結構性矛盾基本解決；教師職業道德水平進一步提升，涌現一批師德高尚、愛崗敬業、開拓創新的優秀教師；骨干教師隊伍進一步壯大，適應素質教育要求的教師教育教學能力明顯提高；全社會尊師重教氛圍更加濃厚，教師合法權益得到有效保障，教師教書育人的積極性和主動性普遍提高，形成一支適應我市基礎教育改革與發展需要的教育隊伍，為辦好人民滿意的遵義教育提供強有力的人才保證。

二、以敬業愛生為重點，加強教育隊伍思想道德建設

3.不斷加強師德師風教育。緊密圍繞全面實施素質教育和加強未成年人思想道德建設的目標要求，大力弘揚高尚師德。以愛國守法、敬業奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，持續開展形式多樣的師德教育活動，積極引導廣大教育 工作者樹立崇高的職業理想，全面提高師德素養，做人民滿意的教師。建立健全師德激勵機制，積極開展評先評優活動，樹立師德典型，發揮優秀教育工作者的示范作用，營造師德師風建設的良好氛圍。

4.進一步完善師德監督考核制度。堅持依法治教、從嚴治教，嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《未成年人保護法》要求，規范教師從教行為。堅持職業道德與教育教學能力并重、規范約束與激勵引導并重、加強管理與自我塑造并重的原則，建立健全教育管理的各項規章制度。建立學生、家長和社會參與的監督體系，把師德表現作為工作考核、職務評聘和評先評優的首要內容，將師德建設作為學校辦學水平的重要指標。引導廣大教師合法表達利益訴求，對違反《中小學教師職業道德規范》的教師予以嚴肅查處，對觸犯法律的依法追究法律責任。5.營造促進師德成長的文化環境。堅持以人為本，著力構建現代校園文化，以良好的校園文化引導和規范教師職業道德行為。實施幸福園丁鍛造工程，關心教師身心健康，彰顯人文關懷。加快建設學習型組織，積極開展創文明單位、建文明學校、當文明教師等形式多樣的師德教育活動，建設良好的校風、教風和學風，創建和諧的人際環境和良性競爭的工作氛圍。

三、以能力建設為核心，促進教育隊伍專業化發展 6.努力建設專家型的教育管理者隊伍。不斷加強教育管理者隊伍培養工作，創造有利條件，鼓勵教育管理者在實踐中大膽探索，深入鉆研教育科學理論，不斷創新教育思想、教育模式和教育方法，結合各自工作實際，形成各具特色的辦學風格，建設一支貫徹教育方針、依法治教治校、掌握教育規律、帶動學校發展的專家型教育管理者隊伍。

7.高度重視教師隊伍專業化發展。縣、區（市）教育行政部門和學校要依法履行組織管理教師繼續教育的職責。各級教育行政部門要堅持抓好骨干教師、學科教師、新教師和班主任等培訓工作；學校要把校本培訓作為教師繼續教育的基本途徑和方法，圍繞基礎教育課程改革，認真安排和組織開展校本培訓，講究質量和效益；教師要自覺履行繼續教育義務，增強自我發展主體意識，積極參加各種形式的繼續教育。不斷優化知識和能力結構，提升專業水平和綜合素質，培養教育教學骨干、“雙師型”教師和學科帶頭人，造就一批教學名師和學科領軍人才。

8.不斷提高全市中小學教師學歷水平。到2015年，小學專任教師中具有大學專科及以上學歷的比例不低于85%，具有一定數量大學本科及以上學歷的專任教師；初中專任教師中具有大學本科及以上學歷的比例不低于70%，高中專任教師中具有大學本科及以上學歷的比例達到96%，具有一定數量研究生學歷或碩士學位的專任教師。

9.加強班主任隊伍建設。全市各級教育行政部門和學校要高度重視班主任隊伍建設，建立健全班主任工作職責和規范，加強對班主任的培養培訓工作，新任班主任必須接受崗位培訓。努力改善班主任工作條件，提高班主任待遇。校內獎勵和分配要向長期擔任班主任工作的教師傾斜。

四、改革創新管理機制，不斷激發教育隊伍生機與活力 10.建立提高教育管理者隊伍水平的長效機制。把提高管理水平作為教育管理者隊伍建設的核心工作。一是按照“事業為重，唯才是舉”的原則，堅持競爭擇優，選拔任用具備教育管理能力的優秀人才進入教育管理隊伍；二是牢固樹立人才是第一資源的理念，通過培訓、掛職鍛煉、干部交流等方式培養教育管理人才，建立能夠擔當重任、具備發展潛力的人才隊伍；三是建立和完善客觀公正的教育干部考核評價體系和監督約束機制，對教育行政干部和校長履職行為進行有效監督，打造一支開拓創新、勤政廉潔、務實高效的教育管理干部隊伍。

11.建立開放多元和有序競爭的教師資源配置機制。嚴格掌握教師資格認定條件，全面實施教師資格制度。改革新教師錄用方式，堅持“凡進必考，擇優錄用”，吸引更多具有教師資格的優秀高校本科畢業生和碩士研究生進入中小學教師隊伍，初步形 成開放的、具有較強服務功能的教師人才體系。按照相關政策規定，落實好免費師范生和農村特設崗位教師招考工作，要切實做好免費師范生安置工作。積極實施國家教師教育創新實驗區項目，著力構建高校、教育行政部門與中小學校配合開展教師教育工作的新機制。采取特殊政策引進特級教師等高層次人才，堅持引才與引智相結合，多渠道、多模式解決部分學科教師緊缺問題。加強對教育人才流動的引導，積極推動教師在校際、城鄉、區域之間合理流動。

12.建立和完善以質量為導向的教師考核評價機制。逐步建立和完善由師德、知識、能力、業績等要素構成的重品德、重業績、重質量的教師評價指標體系。把考核評價結果作為教師職務評聘、崗位聘任、評先評優的重要依據。深化職稱制度改革，進一步完善教師聘任制度。學校應在核定的教師職務結構比例與崗位職數內，按崗申報、擇優推薦、擇優聘任，開展高職低聘、低職高聘，充分發揮職稱工作的導向作用。嚴格實行“資格準入、競爭上崗、全員聘任”，規范管理，提高教師隊伍整體素質。13.完善教師分配激勵與生活保障機制。各縣、區（市）教育部門要根據相關政策規定制定與聘用（聘任）制度相適應的績效工資實施辦法，依法保證教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平，并逐步提高。按照國家和省、市有關規定及標準，按時足額發放教師工資。將教職工工資待遇與崗位類型、崗位職責、工作數量和工作績效掛鉤，切實貫徹“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的分配原則，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務職稱等方面實行傾斜政策。根據社會保障制度改革進展情況，建立健全教職工養老、失業和醫療等社會保障機制。關心教師身體健康，定期開展教師體檢工作，不斷改善教師工作條件和生活待遇。支持教師參與學校民主管理，進一步健全學校教職工代表大會制度和校務公開制度，保障教師知情權、參與權和監督權。

五、加強農村教師隊伍建設，促進城鄉教育均衡發展 14.落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制。縣、區（市）政府負有加強本地區教育隊伍建設和管理的職責。縣、區（市）教育行政部門要會同人力資源和社會保障等部門按職責分工依法履行中小學教師招聘錄用、職務（職稱）評聘、流動調配、考核獎懲等職能。按照干部管理權限開展好中小學校長的選拔任用、培養培訓、考核交流等工作。

15.鼓勵和引導優秀教師到農村任教，加強農村教師培訓。完善和堅持縣域內城鎮中小學教師到農村學校支教制度，城鎮中小學教師晉升教師職稱職務時原則上應具備在農村中小學支教一年以上的工作經歷。落實農村特設崗位教師招考工作，鼓勵優秀大學畢業生取得教師資格后到農村學校任教，面向社會招聘具有教師資格人員到農村任教。每年組織農村教師參加市、縣兩級培訓。繼續組織優秀教師“送教下鄉”，培訓輔導鄉村教師。積極開展全市范圍內城鄉學校對口支援活動，引導優質教育資源向農村輻射與拓展。

16.鼓勵農村中青年教師提升學歷層次。制定農村教師學歷提升規劃，通過自考、函授等學習途徑，提高農村教師學歷水平和教育教學能力。對農村教師在職進修取得所教學科高一層次學歷者給予一定補助或獎勵。

六、強化教育隊伍培訓，全面提高教育隊伍素質

17.加強以提高執行力為核心的教育管理者培訓。一是舉辦教育行政干部理論與實踐研修班，提高教育干部思想政治素質、戰略思維能力和教育管理能力；二是堅持中小學校長持證上崗制度，切實推動任職資格培訓和提高培訓。市級教育行政部門負責組織初中校長任職資格培訓和提高培訓，縣級教育行政部門負責組織小學校長任職資格培訓和提高培訓；三是結合教育工作的新形勢新要求，開展以基礎教育課程改革、義務教育均衡發展、職業教育改革發展和教育信息化建設等為主題的教育管理者培訓，把理論學習、總結經驗、研討問題與改進工作緊密結合起來，不 斷提高培訓效果。立足我市教育事業發展需要，不斷更新培訓內容，創新培訓模式，積極開發、引進和整合優質培訓資源進入教育干部培訓領域，促進優勢互補。

18.大力開展以提高教育教學能力為核心的教師培訓。一是加強新任教師崗前培訓。二是實施“農村教師（校長）教育教學能力提升工程”，在五年內完成對全市農村中小學校長輪訓工作。三是實施“中小學名師名校長培養工程”。四是實施教師教育技術能力培訓。

19.提高教師培訓的針對性和實效性。加強教育教學研究工作，圍繞當前基礎教育課程改革存在的重點難點問題，對課程與教學管理、課堂教學改革、評價與考試改革、學生學習質量分析與指導、農村學校教育教學質量提升等帶有全局性的教育教學問題進行深入研究，將研究成果引入培訓課程，使培訓課程和內容更加符合中小學需求和教師專業發展需要，增強培訓的針對性和實效性。堅持因地制宜、以校為本、注重實效的原則，大力開展校本培訓；建立教師校本培訓考核檢查制度，落實學校在承擔校本培訓中的責任；充分發揮教師繼續教育遠程培訓網絡等遠程教育平臺的作用，促進集中培訓、遠程培訓和校本培訓有機結合，提高培訓效果。

20.加大教師繼續教育管理和培訓經費投入力度。加強和改進教師繼續教育管理，進一步提高師資隊伍學歷層次、專業素養和實施教師培訓的能力。堅持和完善教師繼續教育證書制度，做好教師繼續教育證書的使用和管理工作。堅持以政府投入為主，多渠道籌措教師繼續教育經費，將其列入市、縣教育行政及學校經費預算，逐步形成政府和學校分擔機制，保證教師繼續教育順利實施。市級每年安排不低于300萬元專項資金、縣級每年安排不低于80萬元專項資金用于教育培訓，并逐年提高。學校培訓專項經費不得低于生均公用經費總額的5%。同時加強培訓經費管理，實行專款專用，提高資金使用效益。

七、切實加強領導，確保教育隊伍建設取得實效 21.加強對教育隊伍建設工作的領導。全市各級教育行政部門要切實加強對教育隊伍建設工作的領導、管理和服務，大力營造教育隊伍建設的良好政策環境和社會環境。要在深入調查研究的基礎上，認真制訂本地教育隊伍建設規劃，精心組織實施；加強統籌協調，及時研究解決教育隊伍建設中的突出問題，處理好改革、發展與穩定的關系；堅持依法行政，嚴格執行和認真落實加強教育隊伍建設的各項政策法規；繼續倡導尊師重教的社會風尚。把教育隊伍建設工作放在教育工作重中之重的地位，切實抓好各項工作措施的落實。

22.強化學校對教育隊伍建設的責任。堅持依法治校、從嚴治教，切實建立學校教育管理責任體系，健全教師管理規章制度，明晰職責，落實責任。要建立責任制和責任追究制度，對教育隊伍發生的問題要界定責任，嚴肅處理。校長是學校管理的第一責任人，要全面承擔起學校教育隊伍建設管理的職責，進一步建立健全教師管理制度，加強教師職業道德建設，不斷規范教師從教行為。

23.加大對教育隊伍建設工作的督查力度。把教育隊伍建設工作納入教育督導工作評估范圍，并適當提高評估權重和分值。要將農村學校教育隊伍建設情況作為督查重點，并把督導檢查結果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據，列為各級教育行政部門領導干部政績考核的重要內容，作為考核校長、評估學校的主要指標，確保教育隊伍建設的各項措施落到實處，取得實效。

第四篇：關于成立“安康杯”競賽活動組織機構

關于成立“安康杯”競賽活動組織機構

與相關組成人員任免的通知

各車間、各部門：

經研究決定：

為有效貫徹上海市總工會《關于本市深入開展“安康杯”競賽活動的通知》，公司決定成立“安康杯”競賽組織委員會，內容如下：

一、組委會主要職責

1、協調相關法規、規章及政策的擬訂和實施工作；

2、就“安康杯”活動籌備、舉辦過程中的重大事宜作出決議、決定；

3、推動落實“安康杯”競賽活動的實施。

二、“安康杯”競賽組織委員會組成人員：

主 任 委 員：楊曉飛 總經理

第一副主任委員：鄒國林 常務副總經理

副 主 任 委 員：李時強 副總經理

委 員：樊志賢 總經辦主任

鄭曉軍 技術質量部經理

楊旭芳 調度室主任

王 成 質檢科長

肖正茂 擠壓車間主任

王文定 開卷車間主任

張 月 倉庫主任

蔣 勇 采購部主管

組委會成立競賽委員會辦公室，辦公室設置在總經辦，由樊志賢同志兼任辦公室主任，負責競賽活動日常工作。

此決定即日生效！

抄送：集團公司工會

簽 發：

二O一三年三月十五日

第五篇：進一步加強基層干部隊伍建設

進一步加強基層干部隊伍建設

第二征管分局課題組

基層分局是地稅工作的前沿，它擔負著依法治稅、組織收入、規范管理、優化服務、隊伍建設等方面的重大任務。這幾年來，基層分局始終貫徹省局提出的“一手抓組織收入，一手抓隊伍建設”的指導思想，取得了明顯的成效，地稅收入保持了可持續的增長，干部隊伍建設也有了長足的進步。但是，與省局提出實施“人才強稅”戰略和構建新世紀全省地稅系統寶塔型的人才框架要求相比；與地稅信息化建設迅猛發展要求相比；與加入ＷＴＯ后對干部綜合素質要求相比。干部隊伍建設明顯存在著一些較大的差距。在新時期，如何進一步加強分局隊伍建設問題，無疑是擺在我們面前一大課題。本人結合單位的實際，談一些粗淺的做法和想法。

第一、加強分局領導班子和分局中層干部隊伍的建設，使之成為一支學習型、團結型，具有高素質戰斗力的隊伍。

一個單位是不是團結，有沒有正氣，首先是看這個單位的領導班子。正人先正己，作為基層分局的領導,對自己要有高標準、嚴要求，要以“三個代表”重要思想來武裝自己，努力做“三個代表”的實踐者，事事要以身作則，處處做好榜樣。在班子內部，充分發揚民主，敢于開展批評與自我批評，平時大家要多談心、多溝通、互相尊重，大事講原則，小事講風格，認真對待和處理好各種矛盾，同時要善于協調好各方面的關系。在工作上，要做到分工明確，職責清楚。在學習上，要成為全體干部職工的帶頭人。形成一個講團結、講正氣、講民主、講學習的領導班子。

分局的中層干部是中堅力量，起著承上啟下的作用。平時要組織他們學習政治、業務和文化，努力提高他們的綜合素質；在工作上，要充分的信任和尊重他們，使他們能夠大膽放手的開展各項工作，樹立威信。中層干部的工作積極性和創造性的充分調動和發揮，必將帶動整個分局工作的正常化和規范化。

第二、加強征管局基層黨組織建設和干部道德建設。

一、充分發揮基層黨組織模范帶頭作用，進一步增強干部隊伍的凝聚力和向心力。麗水市第二征管局現有黨員20人，占干部總人數的43%。我們以開展保持共產黨員先進性教育活動為契機，認真學習“三個代表”重要思和相關輔導材料等。并要求每位黨員寫出學習心得體會，提高黨員的政治思想素質，通過學習著重解決黨員隊伍中存在的一些突出問題，從而提高了黨組織創造力、凝集力和戰斗力。黨員認真學習的熱情，帶動、影響著全體干部的學習熱情；同時我們十分注重分局基層黨組織建設，定期召開黨員大會和支部大會，討論如何加強基層黨組織建設和積極做好發展黨員等一系列工作。對一些在思想上、工作上表現好的同志，支部進行正確的引導，與他們進行交談，使之在思想上、行動上向黨組織靠攏，經組織考察，近四年來有3位同志發展為中共黨員，有2位同志被列為積極分子。努力建設好基層黨組織，黨員在各方面真正起模范帶頭作用，就能使我們的干部看到黨的先進性，切身感受到黨組織對他們的關心和愛護，從而就更進一步增強了干部隊伍的凝聚力和向心力。

二、道德建設是提高干部素質和抓好黨風廉政建設的思想基礎。

分局干部每天面對是各種類型的納稅人和復雜的社會關系，在市場經濟條件下，如何保持清醒的頭腦，抵御各種誘惑，是基層隊伍建設的一個重大問題。人對金錢的貪婪、私心的膨脹、權力的濫用以及人際關系的庸俗化是一系列腐敗的開始，必須要在源頭上加以控制，所以道德建設尤為重要。我們經常邀請市紀檢委、檢察院的同志給干部上廉政建設和道德建設課，通過對一些社會腐敗現象和典型案例的分析，引起 干部的高度警覺，要防微杜漸，同時與各科簽訂廉政建設責任書，并將此列入崗位責任制考核。同時我們根據分局的實際情況落實三項長效機制，抓好黨風廉政建設：一是建立不愿為的長效機制。在分局內部開展以強化干部的法制意識、責任意識、落實意識和弘揚求真務實的團隊精神為主要內容的“三強化、一弘揚”活動；二是建立不能為的長效機制。嚴格按ISO9000流程來規范分局的各項工作，對出現的新情況、新問題，及時提出整改意見、建議并切實加以糾正和解決，力爭在制度上不斷完善、創新，以制度來規范全體干部的行為；三是形成不敢為的長效機制，并通過多種多樣的“請進來，走出去”形式，來加大外部的監督力度，從而培養干部的團隊精神和集體榮譽感，達到預防職務犯罪的目的。為了不斷提高干部的道德修養，我們定期組織全體干部討論與本單位有關的熱點問題。比如開展“如果我是納稅人”、“誠信納稅與誠信辦稅“、“腐敗根源”、“權力與責任”等方面的討論，提高了干部的思想境界。

第三、建立健全各項規章制度和考核制度，用制度規范人的行為，進一步促進干部隊伍建設的規范化。

我們根據省局征管新模式和TF2000信息化系統功能的要求，結合本局實際情況，制定了一整套行之有效的內部管理制度和內部考核制度。并且按照ISO9000質量管理標準的要求，重新制定分局新的工作流程，真正實現管戶制向管事制轉移；根據市局的部署，進一步加強征管質量的考核，制定了分局近期、中期、長期的征管質量考核目標和與之相配套的考核辦法,用征管質量的好壞來衡量干部的工作責任心，努力實現高質量的征管是地稅生命線的目標；在辦稅服務廳開展“納稅人滿意與不滿意”和“五比”活動，定期向納稅人下發征求意見書，征求書主要內容是請納稅人對干部在“工作作風、廉政建設、服務態度、辦事效率、規范執法”等方面進行評價。通過一系列的制度、考核和納稅人的評選，增強了干部的工作責任心，提高了工作效率，優化了服務，進一步規范了干部隊伍的行為，在社會上樹立起了良好的地稅形象。

第四、引入競爭機制，增強干部的危機感和競爭意識，激發干部的上進心。

多年從事基層征管工作的干部，在思想上形成了這樣一個誤區，總認為稅收工作就這么幾條，萬變不離其中，憑著經驗在做工作，沒有感到危機感和緊迫感。這種思想極不利于干部隊伍綜合素質的提高，長期下去，必將影響稅收事業。為此我們引入競爭機制，在基層分局實行了中層干部競聘上崗和一般干部雙向選擇。

根據實際情況制定了中層干部競聘上崗的實施方案。從民主測評、演講、答辯、計算機技能操作等4個程序進行公開、公平、公正的考核，擇優錄取。通過基層機構改革，在整個干部隊伍中振撼很大，這種能上能下的干部競爭機制，徹底打破了多年來形成的觀念“任憑風浪起，穩住釣魚臺”的思想，增強了干部的危機感和競爭意識，激發了干部的上進心。改革后的干部隊伍面貌煥然一新，干部的工作積極性和創造性得到了充分調動和發揮，同時促進了干部為提高自身素質的學習高潮。

第五、進一步加強干部隊伍業務水平、綜合素質和計算機技能等方面的培訓工作，盡快適應新形勢的要求。

隨著經濟的全球化、WTO的加入以及稅收信息化建設的迅猛發展，對稅務干部各方面的要求越來越高。目前，基層分局干部在觀念、素質、管理水平、稅收執法統一性、規范性和計算機技能操作等方面存在著許多問題。面對這一嚴峻形勢，必須要花大力氣加強干部隊伍的培訓工作，提高干部的素質，從而來適應新形勢下稅收征管工作。我們認為應該從以下

幾方面加強干部隊伍的培訓。

一、加強相關法律知識培訓，比如行政處罰法、行政復議法、行政訴訟法等，提高干部的法律意識和執法水平。

二、加強會計制度和稅收業務培訓，進一步理解會計與稅收之間的關系，提高干部的業務水平。

三、進一步加強WTO與中國稅收管理問題以及導入ISO9000質量管理標準體系后的培訓工作，轉變干部的觀念，提高對入世后稅收管理上出現的新情況、新問題的分析。

四、加強干部計算機技能培訓，我省地稅信息化建設迅猛發展，要求干部盡快適應這場地稅信息化革命。

五、加強干部社保費征管的培訓工作，逐步實現社保費征收法制化、規范化、稅收化。第六、強化TF2000信息化系統的應用和全面導入ISO9000質量管理標準，是貫徹依法治稅、從嚴治隊的必要條件，是收好稅的現代化保證。

TF2000系統的應用，使基層分局工作各環節更加公開、透明、嚴密，基礎數據更加完整，使基層的執法行為非常清楚地在系統中呈現出來，其無形中會強化依法治稅的自覺性和規范性，減少甚至消除隨意性，基層一部分權力收到上一級稅務機關，減少基層的執法權力，這就大大縮小了稅務機關執法中權錢交易的可能性；ISO9000質量管理標準全面導入地稅應用，將實現制度創新和科技進步的結合。二者為“依法治稅、從嚴治隊”的方針貫徹提供了現代化和制度的保證。地稅工作在征管現代化和行政管理現代化的支撐下，走上一個新的臺階。

第七、增強干部隊伍的凝聚力，積極營造一個和諧、團結的大家庭。

平時要關心干部生活，盡可能幫助解決一些實際問題，大家在一起工作、生活是人生的緣分，要互相尊重，互相理解、互相幫助；同時要積極地開展豐富多彩的文體活動，在緊張的工作之余有一個輕松愉快的環境，有利于大家的勾通和了解，增進友誼。這樣就能形成一個團結向上、和睦相處的大家庭，使基層分局干部隊伍更加具有凝聚力。

組長：劉志偉執筆：劉志偉