第一篇：2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組總結(jié)

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，緊張、充實、有序、奮進的又一個學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們語文教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們語文教研組全體教師圓滿地完成了各項教育教學(xué)和教研工作，現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，語文組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實減負(fù)精神，切實減負(fù)增效。

一學(xué)期中全組教師每人聽課不少于20節(jié)，并及時寫好聽課，評課記錄，同時寫好教學(xué)反思記錄和個人教學(xué)案例。本學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。

二、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周三教研活動仍采用“同課異構(gòu)”為主的研討形式，同年級兩位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

三、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞“有效教學(xué)”這一中心課題,充分利用我校多媒體設(shè)備，開展教學(xué)設(shè)計活動,改革教學(xué)方法和手段,促進學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實實提高學(xué)生的語言表達能力,優(yōu)化教學(xué)效率。

2、積極參與校際交流活動。本學(xué)期老師們積極參加了兄弟學(xué)校組織的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日活動,教師們都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討。

3、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

4、認(rèn)真寫好語文教研組的課題實驗方案并且組織所有實驗教師寫出本年級的具體實驗方案，為實驗的進一步的開展做好準(zhǔn)備。

趙集小學(xué)語文教研組

2011年6月28日

第二篇：2014第二學(xué)期語文教研組總結(jié)

邳州市英華實驗小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我校語文教研組在市教研工作意見的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實際情況，創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺，加強教研切磋，積極推進“學(xué)講計劃”的有效實施。在改革課堂教學(xué)，改進教學(xué)方式，探索提高語文教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一系列可喜的成績。

一、打造向上的語文教學(xué)團隊

我校語文教研組是一個充滿活力的團隊，其中有一批積極向上的語文教師。開學(xué)初，我們制定的目標(biāo)是：著力打造有共同發(fā)展意愿的專業(yè)發(fā)展共同體。學(xué)期中，以“學(xué)講計劃”的理論學(xué)習(xí)及實踐推進為導(dǎo)向，通過“讀書沙龍”、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”、“分組教研活動”等形式，讓全體老師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。教研組非常重視備課過程的研究，以推出的“研究課”為引子，引導(dǎo)教師深入研究教學(xué)。組內(nèi)大多數(shù)語文教師能夠積極投入教育科研，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別陳鳳娟老師、王穎老師、徐海瑩老師，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、研究型教研組一直是我們的目標(biāo)，我們會不斷努力，希望老師都能真正做到踏下心來學(xué)習(xí)，沉下心來研究。

二、推進“學(xué)講計劃”的有效實施

1.加強學(xué)習(xí)，融入新的理念。

我校一直把打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍作為我們對于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校非常關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期

以推進“學(xué)講計劃”為主要目標(biāo)，我校組織了多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，并選派徐海瑩、陳鳳娟、陸學(xué)玲、王穎、張允梅、陳彥梅、王文等多位教師參加上級教育部門組織的各項培訓(xùn)工作。并且通過“請進來”的形式以及學(xué)校承擔(dān)的市級教研活動，給更多老師提供了學(xué)習(xí)的機會。只是沒有通過具體有效的形式將老師們的學(xué)習(xí)所得進行交流分享，下學(xué)期將進一步做好這方面的工作。

2、開展活動，深入推進教學(xué)。

我校常規(guī)教研活動主要采取分組的形式，充分發(fā)揮各年級教研組作用，以六個備課組為主要單位切實開展教學(xué)研討活動，讓同級組老師在互聽互評中快速成長。本學(xué)期學(xué)校采取分層上課的形式來有效推進“學(xué)講計劃”，教干示范課、教研組長引領(lǐng)課、骨干教師研討課，并由此輻射到每一位教師，人人上課，共同研討。其中劉堯偉主任、陳鳳娟老師、王穎老師的課得到大家的一致好評，也切實發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，使研究不斷走向深入，也促使我校語文組形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。

另外，為推進“學(xué)講計劃”的深入實施，中心組組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗。6月份，運河小學(xué)、張樓小學(xué)、炮車中心校等兄弟單位在我校聯(lián)合開展了“推進‘學(xué)講計劃’研討課活動”，對教師的影響很大，使更多的青年教師愿意主動投身到教學(xué)研究中去，認(rèn)真落實“學(xué)講計劃”的有效實施。

3、注重監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

在常規(guī)教研上，我們不斷加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，經(jīng)常深入課堂，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，了解教學(xué)情況，重視教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)問題研究，做好教學(xué)的調(diào)研指導(dǎo)工作，并引導(dǎo)教師學(xué)會反思，做好記錄，堅持寫教學(xué)反思日記，其中陳鳳娟、王穎兩位老師的教學(xué)反思尤佳。

由于我們的教學(xué)研究針對學(xué)校實際、學(xué)生實際，研究深入、扎實，有很強的實用性，這大大提高了課堂教學(xué)的有效性，推動了我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高。在本學(xué)期的教學(xué)檢測中，我校部分班級的語文檢測成績比上學(xué)期有明顯進步，無論在均分、及格率、優(yōu)秀率等方面，都有一定提高，特別是及格率。各位語文教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，教師的語文專業(yè)基礎(chǔ)更加扎實，研究能力不斷增強，為更好地開展語文教學(xué)提供了有力幫助。

四、可喜成績——教育科研結(jié)碩果

由于我校教育科研工作開展的深入、扎實，教師的科研意識強了，主動鉆研、熱衷研究的多了，主動聽課、議課的多了，教學(xué)研究氛圍越來越濃厚。在各級各類論文、案例評選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐海瑩等多位老師取得優(yōu)異成績，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。另外，結(jié)合江蘇省第一屆微課評選活動，老師們積極投身學(xué)習(xí)，了解微課、制作微課，并研究微課在教育教學(xué)中能夠發(fā)揮的重要作用，試將微課融入教學(xué)，并與“學(xué)講計劃”深度融合。

另外，教研活動的助推力，基本功大賽的激發(fā)力，使全體教師，特別是青年教師能夠更潛心自己的課堂，實踐、反思、學(xué)習(xí)、交流，課堂教學(xué)水平在不斷提升。

五、思考——未來走向

1、無論是課堂，還是研討等等，我們?nèi)绻車@專題（教學(xué)中的問題）展開，在研究上有了切入點才會有深入點，不但有了方向，也有了目標(biāo)，這樣才會使研究不斷走向深入；；

2、是否多開展“同課異構(gòu)”類似活動，開學(xué)初即確定好本學(xué)期要“磨”的幾節(jié)課，這樣的教研活動會更深入、有效；

3、如何深入推進“學(xué)講計劃”的有效實施；

4、新教育實驗提前進入“高原期”，我們很盲從，下學(xué)期將制定好切實可行的實施計劃，將新教育實驗不斷推向深入，也將課外閱讀指導(dǎo)課逐步納入常規(guī)的語文課堂。

我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。在漫長的教研道路上，我們會沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向加倍努力，爭取在各方面取得更優(yōu)異的成績！

邳州市英華實驗小學(xué)語文教研組

2014年6月

第三篇：2007學(xué)年第二學(xué)期一年級語文教研組總結(jié)

有錢大家賺，利潤大家分享，這樣才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就會財源滾滾來。

2009學(xué)年第二學(xué)期二年級語文教研組總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間2009學(xué)年又很快過去了 回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作

我們二年級語文教研組的6位教師都盡心盡職地在各自的崗位上 以區(qū)和學(xué)校精神為指導(dǎo) 學(xué)期初制定教學(xué)計劃 有序地進行課堂教學(xué) 盡心盡力

為提高我們二年級語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著 下面我就從以下幾個方面來說說

首先 學(xué)習(xí)理論 實踐課堂

為了提高課堂效率 落實到每一堂課中

我們平時除了每次教研活動 還利用空余時間進行理論

學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》 關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法 在這一學(xué)期中

我們教研組把區(qū)教研活動的聽課內(nèi)容、教研組活動與各位老師的課堂教學(xué)相結(jié)合 在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進行移植課研究 只要是集體備課或組內(nèi)研討課 我們總是先在組內(nèi)說課 然后試教 互相聽課 課后進行評課 在博客中寫好反思 大家共同進步

從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高 也提升了課堂效率

二、重視習(xí)慣 時時指導(dǎo)

在每周四的教研活動時 或者平時大家有空課時

積極研討針對二年級學(xué)生出現(xiàn)的問題 尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題 提出困惑 積極討論 提出必須嚴(yán)格要求 訓(xùn)練到位 經(jīng)常抓 抓經(jīng)常

平時引導(dǎo)學(xué)生讀書時必須做到心到、眼到、口到 做到字字過目

同時在課堂中通過各種形式培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣 并且還注重鼓勵學(xué)生在生活中積累知識

把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透到具體的教學(xué)行為中

三、落實工作 提高效率

我們二年級語文組定期開展了教研活動 落實了有效的教研內(nèi)容 具體為：

1、學(xué)期初

我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學(xué)計劃 還根據(jù)每個單元及時備課 修改教案

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在有些教學(xué)中我們教研組的曾曉琳、王燁、徐祎、孫潔等、林莉萍老師不怕麻煩 制作媒體 組內(nèi)共享

2、大家及時做好了備課和作業(yè)的檢查工作

3、定期在語文大組上交流課堂教學(xué)的隨感

抓好常規(guī) 努力創(chuàng)新

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進度 大家出謀劃策

在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上

出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示

5、為了鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫 我們組開展了寫字比賽 讓全體二年級學(xué)生全部參與 從中評出優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚 來激勵其他學(xué)生共同成長 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

6、大家做好期中質(zhì)量的分析 捕捉問題

做好教學(xué)方法的改進

以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量

7、積極配合學(xué)校參加各種征文活動

四、齊心協(xié)力 互幫互助

雖然每個老師本身的工作很多 但一遇到誰生病或外出教研活動

我們教研組的老師都會積極、主動地代課 從不抱怨

還為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 大家出謀劃策 買獎品

只要有好辦法一起分享 每次組內(nèi)的研討課 大家獻計獻策 商討教案

一次次試教、修改 集思廣益

五、開課情況 聽課記錄 取得成績

本學(xué)期里

在我們教研組的幾位老師的齊心協(xié)力下 曾曉琳老師承擔(dān)了組里的研討課《掌聲》

徐柳娟老師承擔(dān)了校級研討課《掌聲》徐祎老師執(zhí)教了校級公開課《海鷗》 取得了很大的進步

也得到了朱麗春老師的好評

同時與金山錢圩小學(xué)語文教研組進行互動交流 共同研討《粽子》一課 互動非常成功

本學(xué)期我們教研組老師積極參加區(qū)、校級和組內(nèi)教研活動 共聽課70多節(jié) 組內(nèi)研討課3節(jié)

并積極參與語文大組的博客 組內(nèi)成員交流教學(xué)心得共48篇

在各位老師的指導(dǎo)下 組內(nèi)成功舉行了寫字比賽 6人一等獎

多人二等獎、三等獎和進步獎

在校繞口令朗誦比賽、世博征文中也多人獲獎 尤其是二（6）在世博心語中獲上海市

雖然二年級的教學(xué)工作是繁瑣的 但是我們年級組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè) 而且也會一如既往的投入到工作中2010、6

第四篇：小學(xué)校語文教研組第二學(xué)期總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……

本學(xué)期，我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《語文教學(xué)中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠信教育二三事》，等等。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學(xué)中滲透誠信”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。

那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個誠實的人呢？我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進行挖掘。于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分階段提出要求。

以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：

冊數(shù)單元題目滲透內(nèi)容

第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情

一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)

養(yǎng)花熱愛生活

我的課余生活發(fā)展自己的愛好

二春熱愛春天，熱愛大自然

我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類

請求培養(yǎng)自強、自立的志向

好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)

三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度

意想不到的災(zāi)害增強環(huán)保和生態(tài)意識

看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識

隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情

四花潮熱愛社會主義祖國

鳥的天堂熱愛祖國風(fēng)光

只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學(xué)習(xí)

紙團疑云同學(xué)間相互鼓勵、下決心學(xué)好功課

五林海熱愛祖國河山的思想感情

蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對工作的高度負(fù)責(zé)

古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情

刻骨銘心的國恥激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，努力學(xué)習(xí)

六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格

魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研

凡卡珍惜幸福生活

畢業(yè)贈言同學(xué)之間純真美好的情感

七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多

詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅忍不拔的毅力

江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易

小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智

二、實踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠信教育目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。

以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時

二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析

1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進行誠信教育的良好課文。全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。

2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當(dāng)上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。班級里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。

3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)科目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。

2、練習(xí)分角色朗讀課文。

誠信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀(jì)精神。

四、教學(xué)過程設(shè)計（滲透部分加粗）

一、復(fù)習(xí)檢查

1、看拼音寫詞語，反饋矯正。

2、分組朗讀第一自然段課文。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自讀第二自然段，出示對話

請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》？

有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。

好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

第一句話是誰在電話里問、電話里說？你怎么知道的？總理是怎么問、怎么說的？

句式比較：

請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》？

喂！圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》嗎？

（1）討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。（向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。）朗讀。

（2）說。對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機地對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，促進積極遷移。

a、想買明天去上海的火車票。

b、想買一本《兒童圖畫字典》。

要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。

2、讀總理說的第二句話（讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。）

好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是當(dāng)時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？

總理有沒這樣說呢？他是怎么說的呢？請學(xué)生讀一讀。

3、分角色朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，填空練習(xí)：

課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?/p>

2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。

（1）周總理借了書，認(rèn)真地看起來。（2）雨越下越大。（3）小王去開門。（4）門口傳來了敲門聲。（5）總理按規(guī)定借書。（6）總理站在雨中。

3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。

4、出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)）

總理：我到這里來看書啦！

小王：總理，您為什么不早告訴我？書我可以給您送去。

總理：不，小同志！你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。

（1）總理是怎么說的？請你做總理來說一說（加上表情動作）

（2）你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。（微笑、平和）

（3）寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈。

（4）小王看見總理是什么樣子的？（呆住、

小王為什么激動？該用什么樣的語氣讀這句話？指名讀。

（5）你覺得周總理該不該讓小王送書？說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止？

讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會怎樣想？

5、小結(jié)，朗讀全文。

四、總結(jié)全文

1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度）

2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的？

3、總結(jié)談話，課外延伸（略）

五、板書設(shè)計：

周總理打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己

借　書冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認(rèn)真地看自覺遵守制度

（按事情發(fā)展順序）

六、教學(xué)活動反思

現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。

根據(jù)這種現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)這篇課文時，我著重讓學(xué)生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴(yán)格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質(zhì)

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。

另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠信。因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習(xí)課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花

第五篇：2012--2013學(xué)第二學(xué)期語文教研組總結(jié)（本站推薦）

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

南華小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

隨著新基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深入，我校語文教師也進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“輕負(fù)與高效”為目的，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，使組室常規(guī)工作得到更好的落實，初步形成了一個循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要就以下幾個方面對進行發(fā)展和建設(shè)：

一、教師內(nèi)涵，促進教師發(fā)展

“沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高品質(zhì)的教育”。我綜合組要走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師也要走內(nèi)涵發(fā)展之路。我組要求教師具備百科全書式的知識素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動力，我組鼓勵教師走研究之路，努力做學(xué)習(xí)型教師。教研組確立了研究型教師的目標(biāo)，即具有較強的研究意識和研究能力，在教育實踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，并能自覺地運用新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，提高教育效果。為此，我組各科教師基本每學(xué)期堅持寫教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫教學(xué)案例和論文；在教研活動中學(xué)習(xí)教育專著，教師們談體會，共同探討有爭議的話題，每人手中有相關(guān)評價方面的書籍或?qū)W習(xí)材料，每位教師都有自己的工作格言和成長記錄，工作成果記錄等。

二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

以反思性教學(xué)為突破口，提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。

三、抓教研活動，使其顯成效

我們在研究過程中，主要針對問題、案例及備課組。在教研活動中，每位教師不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，圍繞大家關(guān)注的熱點問題進行專題研討。每個人結(jié)合自己的學(xué)科特點，在教學(xué)實踐中開展從問題到課題的研究，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確立自己的專題，專題研究緊緊把握住面向?qū)嶋H的原則，講求實效。同時，在日常教學(xué)中選取的案例作為研究的內(nèi)容，廣泛開展教學(xué)案例學(xué)習(xí)研討活動。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要選擇切實有效的教學(xué)方法，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師在深入研究挖掘?qū)W科教材，追求知識的深度、寬度的同時，精心地研究分析學(xué)生特點，使不同層次的學(xué)生在課堂上都能獲得充分的發(fā)展。

四、共同參與考核，調(diào)動教師積極性

我組學(xué)期初根據(jù)學(xué)校計劃，全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，同時各學(xué)科及個人根據(jù)自身教學(xué)情況制定相應(yīng)的個人發(fā)展計劃，計劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，這為后續(xù)的一系列大小活動奠定了基礎(chǔ)。教研組長在這一群體中，以學(xué)習(xí)者、傳遞者、實踐者、引領(lǐng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色定位自己。在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流，在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結(jié)奮進的集體。

五.針對學(xué)生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果。.堅持以“真實、有效”為目標(biāo)，以“提優(yōu)補差”為重點，繼續(xù)以“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，提優(yōu)補差”為組內(nèi)校本研訓(xùn)的主題，尋找教學(xué)中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

回顧這學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動力，激勵我們更好地投入到教育教學(xué)改革的潮流。

語文組組長：陳潔貞

2013年1月5日