第一篇：3.7 “學、查、糾”活動總結

東蓋小學

開展教學管理“學、查、糾”活動

階 段 性 總 結

為貫徹落實濱湖鎮教委教學會議精神，我校扎實開展了教學管理“學、查、糾”活動?，F就活動開展情況做如下匯報：

這次學查糾活動的指導思想是：堅持科學的教育發展觀，以進一步提高教育教學質量為目標，以優化教學管理、規范教學行為為重點，深入學習先進的教育教學理論，廣泛借鑒教育先進地區和學校的成功經驗，著力解決教學管理和教學實施中存在的突出問題，努力提高管理效益；在學習中求創新，求發展。

隨著新課程改革的逐步深入，我校全體教師銳意進取，勇于創新，受到上級領導和社會上的一致好評。但是，在教育教學管理層中，也存在著一些問題。

針對存在的問題，我校緊緊圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

結合學校工作實際，著重抓好“三學”、“三查”、“一糾”活動。

三學就是：學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范，進一步明確各項規范要求，在教學管理實踐中自覺加以貫徹落實；學習典型經驗和身邊優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性地加以借鑒、改進和提高。學習新課程有效教學行動策略有關書籍，提高有效教學的針對性。

三查就是：查漏洞，查找在教學管理和教學實施方面存在的問題，找出問題根源；查差距，對照教育先進地區和學校成功的經驗，找出自己存在的差距，認真分析成因，尋求解決辦法；查落實，主要檢查有關教育教學管理計劃、制度、措施是否得到真正落實。

一糾就是：針對查擺出的問題，每學期確定一至二個重點工作內容，制定具有針對性的解決方案，落實工作措施，集中進行整改和自糾。

本次活動的主體是廣大教師，學校要求全體教師要通過深入開展教學管理“學、查、糾”活動，不斷地反思自己的管理工作和教學實踐，要敢于剖析自己，敢于承認差距與不足，敢于采取強力措施進行自我完善，不斷提高管理和教學效益。

開展教學管理“學、查、糾”活動

階 段 性 總 結

東 蓋

學小

第二篇：學查糾活動總結

學、查、糾活動實施方案

一、指導思想：

為進一步提高教育教學質量，規范教學行為，提高管理效益，更好地解決教學管理和教學實施中存在的問題，最大限度地調動廣大教職工的積極性，按照山亭區及北莊鎮教委員會《關于繼續開展“學、查、糾”活動的意見》的部署和要求，結合我校實際，著眼于“提升質量，規范過程，促進師生共同發展”的整改目標，著重抓好“三學”、“三查”、“一糾”活動。

二、目標任務：

1、加強學校中層干部隊伍建設

2、規范教學行為，提高管理質量。

3、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

三、工作思路及措施：

本次教學管理“學、查、糾”活動的主要內容是：圍繞提高教學質量這一中心，進一步強化教學管理制度的落實和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。具體措施與思路如下：

一、加強學校中層干部的隊伍建設，為落實學查糾準備條件。

學校一直以教學為中心，逐步形成了“教師傾力于教學，總體服務于教學”工作理念，形成了校長規劃領導教學，教研組長各學科教學、教研的管理格局，各級管理職能明確，分工具體，運轉高效。學校對各位教師提出了“六個過硬”的要求：（1）教學業務過硬，精通一科以上教學業務。（2）創新能力過硬，有個性化的工作思路。（3）教育理論水平過硬，能夠發現問題、解決問題，系統性地總結經驗。（4）班級管理業務過硬。（5）工作作風過硬講課、聽課、評課樣樣爭先.（6）人格魅力過硬，在教師中享有較高威信。實行“期未考核”制度，干的好不好，大家說了算?！傲鶄€過硬”和“期未考核”制度，把教師精力都吸引到工作中來，形成了比奉獻、比正氣、比業績、比創新的嶄新面貌．

二、多措并舉落實“三學”，樹立全新的教育教學觀念。

為了進一步增強教師的學習意識和職業意識，促使廣大教師不斷反思自己的教學實踐，提高教學技藝，培養和造就一大批專業化和研究型教師，我們結合學校實際，著重進行了“三學”活動。即學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范，學習《山東省中小學教學工作常規》；學習先進單位的典型經驗和本學校優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性地加以借鑒、改進和提高。具體措施與思路：

1、制定詳細的校本培訓計劃，不惜投入大量資金和精力，開展課改通識培訓和學科培訓，利用聽取專家講座、觀摩名師課堂等多種方式，讓教師擴大知識視野、增長教育見識，努力更新教師教育觀念，有的放矢解決部分教師思想不解放、和具體課堂操作不規范的實際問題。

2、經常組織開展一些優質課競賽活動、說課比賽活動；引導教師建立自己的業務成長檔案，增強教師的職業意識和學習意識。

3、學校經常利用教研活動時間讓教師分別就課程改革、學科教學、讀書學習等方面，并結合自己的實際作報告，提高全體教師實施新課程的能力。

4、加強課改實驗的師資培訓。組織教師認真學習各科《課程標準》及教學新模式，領悟其內涵，明確其導向，在把握新課標精神實質的層面上下功夫。

5、制定學校名師培養計劃。被培養教師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作，培養和造就專業化和研究型教師?！傲凇保呵趯W課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思?！拔鍌€一”：每兩周進行一次教研活動；每月向學校提供一個典型案例；每學期上一節校級公開課；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每學期上交一次成型的經驗總結。

三、鐵面無私落實“三查”，切實找出工作差距。

為了使各項教學常規得到進一步落實，教師的教學行為更加規范、高效，教學質量得到提高，我們開展了“三查”活動，即查漏洞、查差距、查落實。通過認真查找，認真分析，認真梳理，找出需要整改的問題如下：

1、課程結構偏于“出成績”，發展學生能力的課程偏少。

2、教學管理制度有待完善和創新，有些條款不利于激發教師的工作熱情。

3、教學的管理不能只注重結果，如上課、作業打分等期末算總帳等現象。

4、主管教學的干部不能協調、科學地利用時間，深入一線聽課的次數偏少。

5、課堂教學研究浮于表面，不夠深入，符合新課改精神的課堂操作模式還沒有成熟地建立起來。

四、嚴謹細致落實“一糾”，促進質量全面提升。

針對我們查找的問題，我們就積極尋求解決辦法，加強教學常規管理，提高教學質量。具體措施與思路：

1、嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》執行課程計劃，減少語、數的課時量，增加《品德與生活》、《品德與社會》、體育、綜合實踐等門類的課時量。認真落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開齊課程，深化校本課程的開發和管理，開展好技術、藝術、體育健康、綜合實踐等四個領域的教育教學工作。

2、改變管理行走方式，實施精細化和人文化管理。

（1）在開展教育活動、教研活動中建立“合理規劃——制定方案——跟進指導——調查反饋——總結評比”的“五點一線”模式，使每項活動都有板有眼，保證了活動效果。

（2）扎扎實實開展好管理細節年活動。教導處根據教學工作計劃和各自的分工，對教師的授課計劃、備課、課堂教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學常規，定期檢查和不定期抽查，做到嚴格要求，嚴格管理。為了突出工作重點，教導處還把各周的工作進行統籌安排，對教學常規實行“一周一重點”檢查制度，并將檢查結果隨時公布。力爭使各項教學常規工作逐步走向規范、高效。（3）分管教學領導要加強聽課。聽課時要繼續堅持聽、測、析、導相結合。平時，教學管理人員要加強自身的業務學習,努力做教學工作的內行人和“門內漢”,著力提高業務管理水平。

3、健全完善各項制度，為老師搭建陽光競爭平臺。

在教學常規管理方面，學校先后制定或修訂了《各科教師量化考核標準》、《教職工考核辦法》、《教學實績評價考核細則》等管理制度，使各項教學管理制度科學、規范、高效。

4、改革教學方法，提高課堂教學質量。

課程改革的核心是課堂教學改革。為讓課堂成為煥發師生生命色彩的“生命場”，我們從培養學生創新精神和實踐能力出發，在教學中倡導五種觀念：平等的師生觀、發展的人才觀、全面的質量觀、教學相長觀。并且變傳統教學中“橫向評價”為“縱向發展評價”，倡導“課堂生動雙主體、多元評價促發展”的教學思想，各科教學逐步走上了輕負、高效之路，學生的學習興趣日漸濃厚，綜合素質顯著提高。

5、規范各科課題實驗，先根據個人的實驗方案，及課題實驗開展情況，依據教師、學生實際，確立課題組成員。然后制定個人實施計劃，定期開展研究，爭取早出成績，早出成果。

總之，我們學校在鎮教委、教研室的指導下，在全體教職工的支持下，一定會扎扎實實開展好“三學”、“三查”、“一糾”活動，認真落實工作方案，不斷提高管理和教學效益。

第三篇：“學、查、糾”活動總結

龍陽鎮中心小學

開展教學管理“學、查、糾”活動

階 段 性 總 結

為貫徹落實滕州市教育局教學會議精神，龍陽鎮中心小學于扎實開展了教學管理“學、查、糾”活動。現就活動開展情況做如下匯報：

這次學查糾活動的指導思想是：堅持科學的教育發展觀，以進一步提高教育教學質量為目標，以優化教學管理、規范教學行為為重點，深入學習先進的教育教學理論，廣泛借鑒教育先進地區和學校的成功經驗，著力解決教學管理和教學實施中存在的突出問題，努力提高管理效益；在學習中求創新，求發展。

隨著新課程改革及新課程系列課達標活動的逐步深入，中心小學全體教師銳意進取，勇于創新，先后被命名為滕州市首批教學示范化學校、滕州市首批校本研訓示范學校、滕州市規范化學校。

但是，在教育教學管理層中，也存在著一些問題。

針對存在的問題，中心小學圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

結合學校工作實際，著重抓好“三學”、“三查”、“一糾”活動。

三學就是：學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范，進一步明確各項規范要求，在教學管理實踐中自覺加以貫徹落實；學習典型經驗和身邊優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性地加以借鑒、改進和提高。學習新課程有效教學行動策略有關書籍，提高有效教學的針對性。

三查就是：查漏洞，查找在教學管理和教學實施方面存在的問題，找出問題根源；查差距，對照教育先進地區和學校成功的經驗，找出自己存在的差距，認真分析成因，尋求解決辦法；查落實，主要檢查有關教育教學管理計劃、制度、措施是否得到真正落實。

一糾就是：針對查擺出的問題，每學期確定一至二個重點工作內容，制定具有針對性的解決方案，落實工作措施，集中進行整改和自糾。

本次活動的主體是廣大教師，學校要求全體教師要通過深入開展教學管理“學、查、糾”活動，不斷地反思自己的管理工作和教學實踐，要敢于剖析自己，敢于承認差距與不足，敢于采取強力措施進行自我完善，不斷提高管理和教學效益。

開展教學管理“學、查、糾”活動

階 段 性 總 結

龍陽鎮中心小學

2012年11月

第四篇：學查糾活動自查報告

學查糾活動自查報告(精選多篇)

在本學年的“學查糾活動” 中，我認真研讀了學校下發的《學習材料匯編》，通過深入的學習與深刻的反思，認識到自己在工作和思想方面存在著嚴重的不足，現自我剖析如下;

一、存在的問題

1、對教育教學理論的理解不夠透徹，沒有上升到較高的層次。

2、教學的方法不夠高效，不能調動起所有學生的積極性。

3、有時對某些問題的分析和反思不到位。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠深入，認識不到位，思想上不夠重視。

2、理論不能聯系實際，沒有理論指導的實踐不可能取得好效果，反之亦然。

3、主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。

改進的措施

1、加強學習，提高素質，牢固樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的綜合素質，提高理論水平和業務能力。

2、提高學習的層次，把學習的 重點放在學思想，學內涵學方法上，充分結合美術教學的實際，力戒模仿，積極探索適合本校實際的美術教學新路子。

3、提高思想境界，積極進取，進一步加強自身形象的建設，努力提高自己的業務素質，并切記:“身正為范，學高為師”的千古良訓。

“十查十糾”活動自查報告及整改措施

安陽益和熱力有限責任公司安技科

為認真開展好“十查十糾”活動，根

據公司要求，我部門將解放思想、轉變作風作為活動目標，展開了全面的自查自糾，在日常工作中進一步強化責任意識，做到認識到位、責任到位、工作到位，確保各個環節的工作要求落到實處。力求在解放思想、效能提升等方面實現新突破?，F將活動自查報告如下：

一、活動開展情況

1、加強領導，確保“十查十糾”活動取得明顯成效。開展好“十查十糾”活動，關鍵在做、關鍵在實、關鍵在效。按照公司的要求，積極組織部門人員學習有關資料，認真落實自查自糾活動。

2、增強責任意識，做到部門分管領導具體抓、全體成員配合抓，進一步形成積極向上、求真務實的新風尚。

3、要加強督促檢查，將督查工作貫穿整個活動的全過程，切實以督查來推動整改的落實和作風的轉變。

4、要加強制度建設，積極探索研究機關建設的長效機制，努力做到從制度、機制上確保機關建設常抓不懈、常

抓常新。

二、存在主要問題

1、思想工作方面：工作上主管能動性不強，工作責任感和責任心不到位，對共性的問題--小成則滿的思想，對個性問題—缺乏敢為人先、積極主動的心態。

2、能力素質方面：在平時工作中不注重自身技術素養的拓展與提高，觀念陳舊，缺乏開拓創新，主動學習，不斷進步的追求與動力。

3、作風紀律方面：積極主動地服務意識欠缺。

4、體質機制方面：部門日常體質不完善，分工不明確，缺乏凝聚力與活力。

5、組織建設方面：思想道德建設、服務意識建設及團隊精神建設欠缺。

6、廉潔自律方面：在大是大非上能夠做到堅持原則，廉潔自律。

三、整改措施

1、積極配合公司對工作人員的思想教育工作，提高部門人員的的思想道

德素質，充分意識到公司是服務型企業，窗口型企業，要以優質的服務水平，良好的服務態度讓用戶滿意，政府放心。

2、樹立學習型部門，努力提高部門人員的技術力量，做到技術有交流，創新有運用。時時刻刻學習、吸收先進工作經驗。明確科學技術是第一生產力、求實創新是永恒不竭的動力。以最新的技術水平武裝自己，為公司的發展貢獻新的力量。

3、加強組織建設，提高團隊意識，是部門成員互相幫助，團結友愛，協作共贏。一個部門就是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，永遠把集體的利益放在第一位。

4、牢記八榮八恥，樹立社會主義榮辱觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，加強世界觀，人生觀，價值觀改造。從小事做起，從一點一滴做起，規范言行，做一名合格的工作人員。

在今后的工作中我們將進一步將優點發揚光大，不斷改進工作，提高素

質，完善服務，為集中供熱事業貢獻出自己的一份力量。

二零一二年八月二十二日

十查十糾活動自查報告

“十查十糾”活動自查報告及整改措施 安陽益和熱力有限責任公司安技科 為認真開展好“十查十糾”活動，根據公司要求，我部門將解放思想、轉變作風作為活動目標，展開了全面的自查自糾，在日常工作中進一步強化責任意識，做到認識到位、責任到位、工作到位，確保各個環節的工作要求落到實處。力求在解放思想、效能提升等方面實現新突破?，F將活動自查報告如下：

一、活動開展情況

1、加強領導，確?！笆槭m”活動取得明顯成效。開展好“十查十糾”活動，關鍵在做、關鍵在實、關鍵在效。按照公司的要求，積極組織部門人員學習有關資料，認真落實自查自糾活動。

2、增強責任意識，做到部門分管領導具體抓、全體成員配合抓，進一步

形成積極向上、求真務實的新風尚。

3、要加強督促檢查，將督查工作貫穿整個活動的全過程，切實以督查來推動整改的落實和作風的轉變。

4、要加強制度建設，積極探索研究機關建設的長效機制，努力做到從制度、機制上確保機關建設常抓不懈、常抓常新。

二、存在主要問題

1、思想工作方面：工作上主管能動性不強，工作責任感和責任心不到位，對共性的問題--小成則滿的思想，對個性問題—缺乏敢為人先、積極主動的心態。

2、能力素質方面：在平時工作中不注重自身技術素養的拓展與提高，觀念陳舊，缺乏開拓創新，主動學習，不斷進步的追求與動力。

3、作風紀律方面：積極主動地服務意識欠缺。

4、體質機制方面：部門日常體質不完善，分工不明確，缺乏凝聚力與活力。

5、組織建設方面：思想道德建設、服務意識建設及團隊精神建設欠缺。

6、廉潔自律方面：在大是大非上能夠做到堅持原則，廉潔自律。

三、整改措施

1、積極配合公司對工作人員的思想教育工作，提高部門人員的的思想道德素質，充分意識到公司是服務型企業，窗口型企業，要以優質的服務水平，良好的服務態度讓用戶滿意，政府放心。

2、樹立學習型部門，努力提高部門人員的技術力量，做到技術有交流，創新有運用。時時刻刻學習、吸收先進工作經驗。明確科學技術是第一生產力、求實創新是永恒不竭的動力。以最新的技術水平武裝自己，為公司的發展貢獻新的力量。

3、加強組織建設，提高團隊意識，是部門成員互相幫助，團結友愛，協作共贏。一個部門就是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，永遠把集體的利益放在第一位。

4、牢記八榮八恥，樹立社會主義榮辱觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，加強世界觀，人生觀，價值觀改造。從小事做起，從一點一滴做起，規范言行，做一名合格的工作人員。

在今后的工作中我們將進一步將優點發揚光大，不斷改進工作，提高素質，完善服務，為集中供熱事業貢獻出自己的一份力量。

學、查、糾活動實施方案

一、指導思想：

為進一步提高教育教學質量，規范教學行為，提高管理效益，更好地解決教學管理和教學實施中存在的問題，最大限度地調動廣大教職工的積極性，按照山亭區及北莊鎮教委員會《關于繼續開展“學、查、糾”活動的意見》的部署和要求，結合我校實際，著眼于“提升質量，規范過程，促進師生共同發展”的整改目標，著重抓好“三學”、“三查”、“一糾”活動。

二、目標任務：

1、加強學校中層干部隊伍建設

2、規范教學行為，提高管理質量。

3、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

三、工作思路及措施：

本次教學管理“學、查、糾”活動的主要內容是：圍繞提高教學質量這一中心，進一步強化教學管理制度的落實和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。具體措施與思路如下：

一、加強學校中層干部的隊伍建設，為落實學查糾準備條件。

學校一直以教學為中心，逐步形成了“教師傾力于教學，總體服務于教學”工作理念，形成了校長規劃領導教學，教研組長各學科教學、教研的管理格局，各級管理職能明確，分工具體，運轉高效。學校對各位教師提出了“六個過硬”的要求：

教學業務過硬，精通一科以上教學業務。創新能力過硬，有個性化的工作思路。教育理論水平過硬，能夠發現問

題、解決問題，系統性地總結經驗。班級管理業務過硬。工作作風過硬講課、聽課、評課樣樣爭先.人格魅力過硬，在教師中享有較高威信。實行“期未考核”制度，干的好不好，大家說了算。“六個過硬”和“期未考核”制度，把教師精力都吸引到工作中來，形成了比奉獻、比正氣、比業績、比創新的嶄新面貌．

二、多措并舉落實“三學”，樹立全新的教育教學觀念。

為了進一步增強教師的學習意識和職業意識，促使廣大教師不斷反思自己的教學實踐，提高教學技藝，培養和造就一大批專業化和研究型教師，我們結合學校實際，著重進行了“三學”活動。即學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范，學習《山東省中小學教學工作常規》；學習先進單位的典型經驗和本學校優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性地加以借

鑒、改進和提高。具體措施與思路：

1、制定詳細的校本培訓計劃，不惜投入大量資金和精力，開展課改通識培訓和學科培訓，利用聽取專家講座、觀摩名師課堂等多種方式，讓教師擴大知識視野、增長教育見識，努力更新教師教育觀念，有的放矢解決部分教師思想不解放、和具體課堂操作不規范的實際問題。

2、經常組織開展一些優質課競賽活動、說課比賽活動；引導教師建立自己的業務成長檔案，增強教師的職業意識和學習意識。

3、學校經常利用教研活動時間讓教師分別就課程改革、學科教學、讀書學習等方面，并結合自己的實際作報告，提高全體教師實施新課程的能力。

4、加強課改實驗的師資培訓。組織教師認真學習各科《課程標準》及教學新模式，領悟其內涵，明確其導向，在把握新課標精神實質的層面上下功夫。

5、制定學校名師培養計劃。被培養教師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作，培養和造就專業化和研究型教師?！傲凇保呵趯W課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思?！拔鍌€一”：每兩周進行一次教研活動；每月向學校提供一個典型案例；每學期上一節校級公開課；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每學期上交一次成型的經驗總結。

三、鐵面無私落實“三查”，切實找出工作差距。

為了使各項教學常規得到進一步落實，教師的教學行為更加規范、高效，教學質量得到提高，我們開展了“三查”活動，即查漏洞、查差距、查落實。通過認真查

找，認真分析，認真梳理，找出需要整改的問題如下：

1、課程結構偏于“出成績”，發展學生能力的課程偏少。

2、教學管理制度有待完善和創新，有些條款不利于激發教師的工作熱情。

3、教學的管理不能只注重結果，如上課、作業打分等期末算總帳等現象。

4、主管教學的干部不能協調、科學地利用時間，深入一線聽課的次數偏少。

5、課堂教學研究浮于表面，不夠深入，符合新課改精神的課堂操作模式還沒有成熟地建立起來。

四、嚴謹細致落實“一糾”，促進質量全面提升。

針對我們查找的問題，我們就積極尋求解決辦法，加強教學常規管理，提高教學質量。具體措施與思路：

1、嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》執行課程計劃，減少語、數的課時量，增加《品德與生活》、《品德與社會》、體育、綜合實踐等門類的課時量。認真落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開齊課程，深化校本課程的開發和管理，開展好技術、藝術、體育健康、綜合實踐等

四個領域的教育教學工作。

2、改變管理行走方式，實施精細化和人文化管理。

在開展教育活動、教研活動中建立“合理規劃——制定方案——跟進指導——調查反饋——總結評比”的“五點一線”模式，使每項活動都有板有眼，保證了活動效果。

扎扎實實開展好管理細節年活動。教導處根據教學工作計劃和各自的分工，對教師的授課計劃、備課、課堂教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學常規，定期檢查和不定期抽查，做到嚴格要求，嚴格管理。為了突出工作重點，教導處還把各周的工作進行統籌安排，對教學常規實行“一周一重點”檢查制度，并將檢查結果隨時公布。力爭使各項教學常規工作逐步走向規范、高效。

分管教學領導要加強聽課。聽課時要繼續堅持聽、測、析、導相結合。平時，教學管理人員要加強自身的業務學習,努力做教學工作的內行人和“門內漢”，著力提高業務管理水平。

3、健全完善各項制度，為老師搭建陽光競爭平臺。

在教學常規管理方面，學校先后制定或修訂了《各科教師量化考核標準》、《教職工考核辦法》、《教學實績評價考核細則》等管理制度，使各項教學管理制度科學、規范、高效。

4、改革教學方法，提高課堂教學質量。

課程改革的核心是課堂教學改革。為讓課堂成為煥發師生生命色彩的“生命場”，我們從培養學生創新精神和實踐能力出發，在教學中倡導五種觀念：平等的師生觀、發展的人才觀、全面的質量觀、教學相長觀。并且變傳統教學中“橫向評價”為“縱向發展評價”，倡導“課堂生動雙主體、多元評價促發展”的教學思想，各科教學逐步走上了輕負、高效之路，學生的學習興趣日漸濃厚，綜合素質顯著提高。

5、規范各科課題實驗，先根據個人的實驗方案，及課題實驗開展情況，依據教師、學生實際，確立課題組成員。然后制定個人實施計劃，定期開展研究，爭取早出成績，早出成果。

總之，我們學校在鎮教委、教研室的指導下，在全體教職工的支持下，一定會扎扎實實開展好“三學”、“三查”、“一糾”活動，認真落實工作方案，不斷提高管理和教學效益。

龍陽鎮中心小學

開展教學管理“學、查、糾”活動

階 段 性 總 結

為貫徹落實滕州市教育局教學會議精神，龍陽鎮中心小學于扎實開展了教學管理“學、查、糾”活動?，F就活動開展情況做如下匯報：

這次學查糾活動的指導思想是：堅持科學的教育發展觀，以進一步提高教育教學質量為目標，以優化教學管理、規范教學行為為重點，深入學習先進的教育教學理論，廣泛借鑒教育先進地區

和學校的成功經驗，著力解決教學管理和教學實施中存在的突出問題，努力提高管理效益；在學習中求創新，求發展。

隨著新課程改革及新課程系列課達標活動的逐步深入，中心小學全體教師銳意進取，勇于創新，先后被命名為滕州市首批教學示范化學校、滕州市首批校本研訓示范學校、滕州市規范化學校。

但是，在教育教學管理層中，也存在著一些問題。

針對存在的問題，中心小學圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

結合學校工作實際，著重抓好“三學”、“三查”、“一糾”活動。

三學就是：學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范，進一步明確各項規范要求，在教學管理實踐中自覺加以貫徹落實；學習典型經驗和

身邊優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性地加以借鑒、改進和提高。學習新課程有效教學行動策略有關書籍，提高有效教學的針對性。

三查就是：查漏洞，查找在教學管理和教學實施方面存在的問題，找出問題根源；查差距，對照教育先進地區和學校成功的經驗，找出自己存在的差距，認

真分析成因，尋求解決辦法；查落實，主要檢查有關教育教學管理計劃、制度、措施是否得到真正落實。

一糾就是：針對查擺出的問題，每學期確定一至二個重點工作內容，制定具有針對性的解決方案，落實工作措施，集中進行整改和自糾。

本次活動的主體是廣大教師，學校要求全體教師要通過深入開展教學管理“學、查、糾”活動，不斷地反思自己的管理工作和教學實踐，要敢于剖析自己，敢于承認差距與不足，敢于采取強力措

施進行自我完善，不斷提高管理和教學效益。

開展教學管理“學、查、糾”活動

階 段 性 總 結

龍陽鎮中心小學

2014年11月

第五篇：“學、查、糾”活動實施方案

龍陽鎮中心小學

開展教學管理“學、查、糾”活動計劃

為了進一步貫徹實施市教育局教育工作會議及棗教發（2006）58號文件《關于開展“學、查、糾”活動，進一步強化教學管理的指導意見》精神，圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項教學常規的落實，確?！皩W、查、糾”活動順利開展，盡快實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。特制訂本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十七大會議精神為指導，堅持科學的教育發展觀，立足我校教育教學實際，以進一步提高教育教學質量為目標，以優化教學管理、規范教學行為為重點，深入學習先進的教育教學理論，廣泛借鑒教育先進地區和學校的成功經驗，著力解決教學管理和教學實踐中存在的突出問題，努力提高管理效益；在學習中求創新，求發展，力爭在五年內使我校教學質量達到棗莊市級示范化水平。

二、目標任務

（一）優化教學管理，提高管理層次。進一步健全和完善教學管理體制，逐步建立健全科學、規范、高效的教學管理機制，使我校的教育教學管理隊伍素質、管理水平和管理效益有大幅度提高。

（二）規范教學行為，提高教學效益。進一步規范、細化，使各項教學常規得到進一步落實，教師的教學行為更加規范、高效，教學效率和效益大幅度提高。

（三）進一步增強教師的學習意識和職業意識，促使廣大教師不斷反思自己的教學實踐，提高教學技藝，培養和造就一批專業化和研究型教師。

三、活動內容及方法

1、活動內容：針對學校教學工作實際，圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項常規的落實，通過本次教學管理“學、查、糾”活動，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

2、活動方法：首先是“學”，采取集體學習、小組學習與自學相結合，學現代教育理論，更新教育觀念；學教育教學規范和典型經驗，規范教學，不斷改進與提高。其次是“查”，自查與小組憶相結合，查工作上的漏洞；查教學工作的差距；查各項規范的落實。三是對查擺的問題認真分析，采取措施整改。

四、時間和步驟安排

“學、查、糾”活動具體分四個階段進行：

第一階段：學習發動（2012年9月15日—10月16日）。

1、召開全體教職工大會，傳達滕教發[2008]5號《關于繼續開展“學、查、糾”活動指導意見》文件精神及《中心小學關于開展教學管理學、查、糾活動的實施方案》，統一思想，提高認識。

2、召開開展“學、查、糾”活動動員會，深入進行思想發動，端正態度，明確任務，為強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標奠定扎實的思想基礎。

3、以各處（室）、教研組為單位，開展“三學”專題討論。圍繞提高教學質量這一工作中心為主要內容，組織學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范；學習先進單位的典型經驗和身邊優秀教師的有效做法。

第二階段：剖析查擺（2012年10月17日—11月31日）。

1、根據學校自身實際，通過“校校聯誼” 活動，進行實地調查、現場聽課、資料收集等手段，深入學習和剖析他們成功經驗；

2、對照科學的理論和規范，以及先進地區的典型經驗，進行自我分析和反思，查找自身在常規教學和教學管理中存在的漏洞與不足，深入分析成因，確定需要整改的共性問題和改進目標。

3、是要廣泛征求社區、家長、學生及教職工對本單位的意見。

4、是實事求是寫出自查報告，找準抓住“三查”中存在的主要問題。

第三階段：整改和提高階段（2012年4月—2012年7月）

整改方面：

一要研究查擺的主要問題，逐條制定整改措施；

二要建立健全教育教學規章制度，該公示的要公示，該承諾的要承諾； 三要落實整改措施，解決工作態度、教學質量、管理水平存在的主要問題。提高方面：

1、根據評議反饋情況，召開專門會議，認真分析存在的問題，提出整改意見，對整改內容具體分解，將責任到人，一項一項抓落實，以鞏固前期工作的成果。

2、召開全體教職工會議，通報有關評議情況，總結前階段工作情況，提出下一步工作意見。

第四階段：自查、自評階段（2013年7月—8月）

1、立足內容，全面自查。在學習教育、提高認識、統一思想、征求意見的基礎上，黨員、干部、教師都要按照要求，對照教學管理“學、查、糾”活動的主要內容，作一次認真反思和自我分析，寫出書面材料。

2、面向基層，征求意見。分別召開教職工、學生代表、家長代表、單位各處（室）負責人、教研組長參加的座談會，溝通信息，交流情況，征詢意見和建設；通過多種途徑、建立接受社會監督的機制。

3、狠抓落實，強化管理，建立長效機制。切實加強教師隊伍建設，強化“三學”，并進行測試檢查學習情況；抓好制度化建設，規范教學程序，轉變職能，理順關系，建立和運行新的機制，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

五、具體要求

（一）統一思想，提高認識。要充分認識教學管理“學、查、糾”活動的重要性，以飽滿的熱情、積極的態度，認真接受社會各界、基層和群眾對本單位的評議。

（二）明確責任，落實任務。對調查、督查征求意見，自查和做好當前的有關工作等，各處（室）、教研組要高度重視，精心組織，確保工作質量。

（三）加強領導，分工負責。教學管理“學、查、糾”活動，在校長領導下開展工作，具體由校領導小組組織實施，并主要負責方案的起草、總結材料的起草等工作，各處（室）積極參與，共同把‘學、查、糾’活動落到實處，扎扎實實抓好每個環節的工作，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

六、具體措施

（一）加強培訓，進一步完善了教師學習制度。

一是校內學習制度。充分利用政治、業務學習時間、校本培訓時間組織教師進行“三學”。另外，學校訂購了大量的學習理論教材供教師多方面學習，組織廣大教師閱讀《山東教育》、《當代教育科學》、《中國教育報》等教育刊物，促使教師從教育教學書籍中學到先進的教育教學經驗，做出相應的學習筆記及教學論文、反思。二是外出學習制度，學校想方設法，給教師們爭取一切外出學習交流的機會，學習先進單位的典型經驗和優秀教師的有效做法，取人之長，補己之短，最終“為我所用”提高自己的水平。要求外出學習的教師要根據學習內容進行專項匯報，以報告的形式或以示范課的形式把學習的精髓和心得展示給全體老師，實現優秀資源共享。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的，使教師們提高自身教科研水平及反思能力。

（二）嚴格教學管理，規范教學行為，在“細、實”上下功夫

一是進一步加強了教學常規管理。學校修訂完善了有關教學常規管理的規章制度，新修訂的規章制度重視“以人為本”的管理策略，努力做好教學思想、教學環節、教學事務、教學質量的管理，充分調動廣大教職工的工作熱情和工作干勁；重視學生對教師教學行為、工作態度和工作質量的評價與監督；重視發揮教

導處、年級組、班主任、教研組長和備課組長在教學常規管理中的作用，認真抓了備課、上課、練習、批改、講評、輔導、測驗等環節的指導和管理，切實把教學常規的各項要求落到了實處。同時還加強教學工作的計劃性和周密性，確保教學工作的有序開展和高效達成，使每一項工作有布置、有檢查、有記載、有考評，把各項工作程序化、規范化，提高管理效率。

二是認真貫徹落實課程理念，加強課程改革。為促進學生素質全面提高，面向一切孩子，做到人人發展；面向學生一切，做到全面發展，面向學生的一生，做到學有所長。因此，學校遵循新課程方案開齊課程、開足課時，在抓好語文、數學等學科教學的同時，注重抓好英語、音、體、美、信息技術等課程的開設，并且在教學活動中努力落實新課程的三維目標。

三是重視學生學習規范化教育。結合學校實際，對學生的課前預習、專心聽課、學案導學、規范訓練、課外閱讀、規范答卷、學習檔案建設進行了規范引導，促進了學生學習水平的提高。通過特色教學及興趣小組的開展，在對尖子生、邊緣生和學困生實施“輔優轉差”計劃，抓住薄弱環節，提高了教學質量。

（三）加大督查、考核力度，促進教學質量穩步提高。

無論是課堂教學，還是備課、輔導都必須有一套強有力的督查、考核的管理措施跟上去。這樣才能保證教學質量的提高。我校成立由分管校長為組長的督查考核小組，確定了督查考核的步驟。第一步，示范引路。由各學科備課組長、教研組長帶頭上好示范課。第二步，整體推進，不分學科，不論課型，統一以“新課程達標系列課驗收”要求為標準。第三步鞏固提高。在教學管理的過程中，不斷發現問題，不斷總結提高。

開展教學管理“學、查、糾”活動

計劃

龍陽鎮中心小學

2012年9月1日