第一篇：暑假化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會

暑假化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會

九公橋鎮(zhèn)中學(xué)唐芳云

7月5日--8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）.課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等，對新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點心得體會:

一、新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有新特色

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，強調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個教學(xué)過程中要千方百計激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

二、新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的教學(xué)理念

新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。這就是：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，提倡體驗參與；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；

6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

三、教師要具有豐富的學(xué)科知識、精堪的教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力固然要有理論的指導(dǎo)，但更重要的是要在教學(xué)實踐中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當(dāng)前我國正在進(jìn)行新的課程改革，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有許多變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來

了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。

參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識到自己責(zé)任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認(rèn)識，新的目標(biāo)，明確了今后奮斗的目標(biāo)。

第二篇：2014年化學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會

9月20—29日，我有幸參加了在南充西華師范大學(xué)舉行的四川省骨干教師化學(xué)高中班培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我凝聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專家教授出色的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中，天天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進(jìn)行理論交換，天天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，天天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)以下：

一、強化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負(fù)責(zé)任。通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)當(dāng)建立學(xué)校意識，建立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)尋求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，留意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

二、豐富化學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念通過理論的學(xué)習(xí)使我對化學(xué)教育理論有了更深的熟悉和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步熟悉了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體掌控教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，構(gòu)成知識鏈，知識樹，構(gòu)成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就輕易把握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心腸位，重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的初期滲透，用直觀的情勢讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，重視激起學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)愛好。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能，熟悉到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要斟酌的題目——學(xué)生愛好、化學(xué)思考、創(chuàng)新思惟、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提示自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生把握化學(xué)知識，練習(xí)化學(xué)基本技能，領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求，要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)預(yù)備和發(fā)展方向，增進(jìn)中學(xué)生的健康成長，令人人取得良好的化學(xué)素養(yǎng)，不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也熟悉到自己的學(xué)科理論還存在很多缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

第三篇：化學(xué)學(xué)科校本培訓(xùn)計劃

化學(xué)學(xué)科校本培訓(xùn)計劃

一.指導(dǎo)思想

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，化學(xué)作為自然科學(xué)與生物、材料、能源等眾多學(xué)科交叉、滲透、融合，促使化學(xué)研究領(lǐng)域極大地拓展，化學(xué)新成就不斷涌現(xiàn)，已成為高科技發(fā)展的強大支柱，化學(xué)作為科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一，進(jìn)行校本課程開發(fā)，具有深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴(kuò)大學(xué)生知識面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)則，并持之以恒地開展活動。

二.措施落實 1.改進(jìn)教研模式：

傳統(tǒng)的教研活動由教研組長一言堂，內(nèi)容由學(xué)校指定，方式單一，不能引起老師共鳴，不能調(diào)動教師研究的主動性、積極性。我們經(jīng)過改革，改進(jìn)教研模式，杜絕一言堂現(xiàn)象，堅持“自主—探究—合作”的教研模式。研究教學(xué)中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立教師在教研活動中的主體意識、參與意識、表現(xiàn)意識。通過相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實效。

2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：

集體備課做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗，交流探討教學(xué)方法的應(yīng)用，提倡資源共享，做好拾遺補缺，發(fā)揮備課組長的作用。備課 組教師間相互聽課、評課，達(dá)到互補互利。區(qū)級研究課集體備課從過程上得到保證“課題確定→集體研討→個人執(zhí)筆→個案補改→個體施教→課后反思”，通過試講、討論、完善、創(chuàng)新的過程，之后再次集體評課反思，最后形成較優(yōu)教案。

3.開展教學(xué)反思，增強校本教研的實效性：

教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中各個方面存在的問題。教師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調(diào)節(jié)、體驗中，改善自己的教學(xué)行為。在整個校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。

三.培訓(xùn)的內(nèi)容

1.教材拓展類：拓展補充教材中的相關(guān)知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。2.實驗探究類：利用本地資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)實驗室的作用。

3.鄉(xiāng)土特產(chǎn)類：以本地特產(chǎn)或附近工礦企業(yè)為依托開發(fā)校本課程。4.綠色證書類：尋找綠色證書與化學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點開發(fā)校本課程。5.環(huán)境教育類：聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥、地膜等使用情況開發(fā)環(huán)境教育校本課程。

6.生活化學(xué)類：聯(lián)系農(nóng)村生活中常用的化學(xué)小常識、小技巧等開發(fā)校本課程。7.遠(yuǎn)程教育類：充分利用沈陽市教育資源公共平臺開發(fā)校本課程。8.教育技術(shù)類：適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)校本課程開發(fā)嘗試。9.學(xué)歷培訓(xùn)類：年輕教師的碩士、研究生學(xué)歷培訓(xùn)。四.培訓(xùn)的步驟

第一階段：2015年9月～2015年10月，為校本培訓(xùn)初步探索階段

1、選取化學(xué)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，需培養(yǎng)的新教師。

2、明確化學(xué)校本培訓(xùn)內(nèi)容及方向。

3、按計劃開展化學(xué)校本課程的開發(fā)。

4、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成化學(xué)校本課程的雛形。

第二階段：2015年11月～2015年12月，為提升、擴(kuò)大校本培訓(xùn)規(guī)模的準(zhǔn)備階段

1、成立化學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、收集、整理資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。

3、制定課題培訓(xùn)方案與計劃，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。第三階段：2016年5月～2017年10月，為校本培訓(xùn)的深入研究階段。

1、進(jìn)行全面培訓(xùn)和現(xiàn)場示范、觀摩。

2、組織開展本校及其周邊地區(qū)課程資源的現(xiàn)狀調(diào)查與研究工作。

3、全面探索農(nóng)村中學(xué)化學(xué)校本課程的開發(fā)、實施與管理的基本模式。

4、逐步建立全縣化學(xué)校本課程資源庫（包括文本、視頻等）。

5、探索省、市、縣三級教研部門對校本課程開發(fā)、實施、管理與評價機(jī)制。

6、培育、推廣典型經(jīng)驗，開展經(jīng)驗交流、專題研討、階段性成果展示等活動，組織優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思的評選活動。

7、及時整理研究成果，撰寫中期研究報告。

沈陽市遼中區(qū)第一私立高級中學(xué)

2015年9月

第四篇：化學(xué)培訓(xùn)心得體會

化學(xué)培訓(xùn)心得體會

夏榮峰

認(rèn)真聽了專家講座、優(yōu)秀教師示范課,觀摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實驗的操作和改進(jìn)說明，通過自己動手操作，與同行進(jìn)了交流探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

收獲最大、感受最深的是觀摩了優(yōu)秀教師就初中化學(xué)疑難實驗的操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué)，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好解決這些問題，真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：

在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的實驗教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！1.以實驗室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展實驗探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。2.以校本實驗為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握實驗“意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用輔助性資源 在化學(xué)實驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是，實驗是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。

培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我今后教育教學(xué)起到非常重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

第五篇：化學(xué)培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們：

大家下午好！

我是來自三道溝中學(xué)化學(xué)教師石玉君，今天我有幸參加縣教育局組織的理化生實驗教師及實驗室管理員培訓(xùn)班，我感到由衷的高興和無限的欣慰，雖然短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，但給我們留下了頗深的影響。

首先，允許我代表我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員對瓜州縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們培訓(xùn)班的學(xué)員提供這樣一個互動交流的平臺致以衷心的感謝，其次，對瓜州縣二中各位領(lǐng)導(dǎo)及教師對這次培訓(xùn)的大力支持致以衷心的感謝。最后，對劉俊健、吳月余、蒲學(xué)斌三位專家誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的精神致以崇高的敬意。

這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)出教育局領(lǐng)導(dǎo)對理化生教學(xué)的高度重視，體現(xiàn)出教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心和愛護(hù)，體現(xiàn)出局領(lǐng)導(dǎo)對我們培訓(xùn)班學(xué)員的殷切期望，同時給我們今后的教學(xué)及工作指明了前進(jìn)的方向。通過培訓(xùn)不僅為我們學(xué)員快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合理化生課程教學(xué)實際。

初中理化生實驗教師及實驗室管理員培訓(xùn)班開辦非常成功，本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時要注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學(xué)研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，上課老師講解的很生動，內(nèi)容很豐富，這次培訓(xùn)班安排得全面系統(tǒng)，講授與實驗管理，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)了實驗室管理的基本要求，教學(xué)儀器的使用、保養(yǎng)及維修，實驗操作等。使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實驗教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。培訓(xùn)的經(jīng)歷使我進(jìn)一步了解了當(dāng)前的實驗教學(xué)和實驗室管理所面臨的問題和方向，認(rèn)識了新課程對實驗教學(xué)提出了新要求，了解了新的實驗儀器裝備標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)以及在教學(xué)中的應(yīng)用。今后工作的努力方向 ：

（一）加強實驗裝備、管理和實驗教學(xué)有關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

（二）立足教材，轉(zhuǎn)變實驗方式

為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變實驗方式：演示向分組轉(zhuǎn)變、驗證向探究轉(zhuǎn)變、課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)變、共性向個性轉(zhuǎn)變、注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變。

（三）腳踏實地，從細(xì)節(jié)做起，樹立為教學(xué)服務(wù)意識，做好演示實驗和學(xué)生分組實驗。準(zhǔn)備好演示實驗后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向?qū)W生說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。

培訓(xùn)中，通過與領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的互動交流，我覺得他們有很強的工作能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而這些都是我所缺乏的，今后的工作中，我會以他們?yōu)閹煟撔南蛩麄儗W(xué)習(xí)，工作中，無論事情大小，都踏踏實實去完成。今天短暫而收獲頗豐的培訓(xùn)班結(jié)束了。但我能從另一個角度認(rèn)識自己工作中的不足，對我來說是一種進(jìn)步。明天回到工作崗位后，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新，不斷實踐。參加這次培訓(xùn)機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上 有了很大的動力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作 用。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實驗要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！

有不到之處，請領(lǐng)導(dǎo)及同仁們批評指正。

謝謝

2012年11月30日