第一篇：我的教育人生演講稿

平凡的足跡，無悔的人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！

“百年大計(jì)，教育為本”。“教師是人類靈魂的工程師”。從古到今教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，是令人向往且留戀的職業(yè)。在我從教25年的生涯中，經(jīng)歷了坎坷曲折，嘗盡了酸甜苦辣，可謂是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，付出與收獲同在。借此機(jī)會我想將我的心路歷程與大家分享，與大家共同學(xué)習(xí)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)，以達(dá)到共同進(jìn)步。

一、巧逢機(jī)遇，走上講臺。

記得高中畢業(yè)后的第二年，南郊區(qū)招收代課教師，經(jīng)過報(bào)名和考試，再加兩次篩選以后我榮幸的被錄取了，短短三個(gè)月的培訓(xùn)后，我被分配到小店鎮(zhèn)一所村辦學(xué)校當(dāng)了初中英語教師。

二、勇面挑戰(zhàn)，合格勝任。

沒想到激情澎湃的我馬上就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。第一年教學(xué)，學(xué)校分配給我的是初中三年級和初中一年級的英語，當(dāng)我站到講臺上，面對個(gè)頭高過我，年齡比我小三、四歲的學(xué)生時(shí)，我緊張了，出汗了，甚至是不敢正視臺下的學(xué)生，好久以后終于熬到第一節(jié)課結(jié)束，現(xiàn)在回想起來都不知道自己當(dāng)時(shí)說了些什么。

令人欣慰的是，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和同事的幫助下，在自

己的不斷努力和領(lǐng)悟下，我不僅克服了膽怯的心理，而且很快的融入到了工作氛圍之中，我不僅能將所要講的課程很好的傳授給學(xué)生，而且還能和學(xué)生形成良好的溝通，把學(xué)生給我提出來的不足加以改正，逐漸的我不僅勝任了我的本職工作，而且出色的完成了學(xué)校交給的任務(wù)。叫我記憶頗深的是連續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班代課任務(wù)的那七年，七年里除了備課上課外，就是編題印題。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有電子復(fù)印機(jī)，晚上我就用鋼板鐵將復(fù)習(xí)資料一張、一張推印出來，第二天發(fā)給學(xué)生做，晚上再一份一份的批改，七年里，沒有睡過幾個(gè)安穩(wěn)的覺，沒有給自己添件像樣的衣服，沒有在鏡子里仔細(xì)端詳過自己，有的只是講臺上無盡的汗水和受傷時(shí)默默的淚水?！笆篱g自有公道，付出自有回報(bào)”，原教育局局長盧俊鋒，北大寺小學(xué)校長梁小平，小學(xué)教師董麗萍、梁愛霞、王愛君都是我的學(xué)生，看著他們一個(gè)個(gè)成長起來，一個(gè)個(gè)走上工作崗位，成為有用之才，我感到無比的自豪和欣慰。

三、人生轉(zhuǎn)折，努力奮斗

1992年，由于家庭原因，我從初中轉(zhuǎn)到了花塔村小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校缺少自然課老師，也沒有合適的老師擔(dān)任，我便臨危受命，承擔(dān)了四到六年級的自然課教學(xué)任務(wù)。我以前是教英語課的，現(xiàn)在叫我教自然課，我頓時(shí)感到茫然無措。兩門課程沒有任何聯(lián)系，我不僅得從頭學(xué)，而且還得將我學(xué)到的東西再交給我的學(xué)生，可想而知是多么的吃力。除了課本上的知識以外，自然課好多是動手實(shí)驗(yàn)，為了給學(xué)生們上好課，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是我提前做好多次，掌握其中奧妙，剖析其中原理，然后再組織學(xué)生學(xué)，組織他們動手做，不拘泥于書本知識，而是叫學(xué)生理解原理增強(qiáng)動手能力，開發(fā)創(chuàng)造力。例如制造氧氣、做潛望鏡、土電話等實(shí)驗(yàn)過程到現(xiàn)在仍是記憶猶新。有了教自然課的經(jīng)歷，我感到又一次的鍛煉了我，也增強(qiáng)了我作為一名教師的能力和水平。

在教師的崗位上，我不斷努力，不斷奮斗，不斷進(jìn)步。97年我開始擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師并兼班主任工作。由于是剛接觸語文、數(shù)學(xué)，還要當(dāng)好班主任，面對陌生的科目，我仿佛又回到了起點(diǎn)，我所有的優(yōu)勢都變成了零，我又從零開始了。為了教好課，管理好學(xué)生我開始鉆研教材，尋找方法，不斷的向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)風(fēng)格和手法，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不懈的努力，漸漸的教學(xué)管理兩方面有了一些進(jìn)步，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，同時(shí)我也受到了極大的鼓舞，感到莫大的欣慰。

然而，更大的挑戰(zhàn)還在后面。2003年我國實(shí)施了新課程改革，新課程在教學(xué)觀念、教學(xué)思路和課程理念都發(fā)生了深刻的變化，教師必須認(rèn)真探索和勇于實(shí)踐，才能達(dá)到很好的教學(xué)水平，才能跟上新課程的教學(xué)思路。連續(xù)幾年我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探尋，除了自己學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，還和別的老師交流學(xué)習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，在教學(xué)方面我不僅是第一批走進(jìn)新課程的教師，而且是連續(xù)取得可喜成績的教師，我倍感自豪。

四、傾心奉獻(xiàn)，無悔人生

教師不僅要有出色的教學(xué)水平，還得有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛心和奉獻(xiàn)精神。從教25年來我始終堅(jiān)持“要有責(zé)任心”的原則，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)；要叫家長放心，叫領(lǐng)導(dǎo)放心。無論是在教學(xué)還是做班主任工作，都得認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。不管是語文還是數(shù)學(xué)，不管是英語還是自然，我都是認(rèn)真的備課，盡心的授課，仔細(xì)的批改作業(yè)，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，本著負(fù)責(zé)的態(tài)度過完每一天。

老師和學(xué)生除了正常的教與學(xué)的關(guān)系外，就是管理和被管理的關(guān)系，從哲學(xué)角度分析，這是一對矛盾，既然是矛盾就有一定的抵觸情緒。當(dāng)然這種情況并不是沒有遇到過，在解決這些矛盾的過程中，我認(rèn)為愛心是基石奉獻(xiàn)是前提。2004年，我教二年級時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生小腿骨折，不能正常上學(xué)，為了趕教學(xué)進(jìn)度，我每天放學(xué)后都要去他家補(bǔ)習(xí)功課，因?yàn)槭浅燥垥r(shí)間，常常是誤了給家里做飯，丈夫和孩子很不理解，也很委屈，每天對我抱怨，看著他們父子倆我也深感內(nèi)疚。但是兩個(gè)月后的期末考試中，那個(gè)學(xué)生考出了意想不到的好成績。當(dāng)我聽到學(xué)生家長一聲聲感謝的話語和丈夫臉上的笑容，仿佛看到這笑容也是尊敬、理解和支持的含義，也是愛心和奉獻(xiàn)結(jié)成的果實(shí)。每當(dāng)回想起這笑容，就更加堅(jiān)

定了我的信念，愛心融化堅(jiān)冰，奉獻(xiàn)溫暖一切。

25年風(fēng)雨艱辛，25年從教生涯，回想起25年的心路歷程無不百感交集。25年來我始終戰(zhàn)斗在教育第一線，秉持心中的教育信念，努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，勤勤懇懇、任勞任怨。忙碌的工作叫我忘卻了給家庭多一點(diǎn)時(shí)間，叫我忘了作為妻子該有的責(zé)任，叫我忘了作為母親該有的責(zé)任，叫我忘了作為兒女該盡的義務(wù)，但是我不后悔，因?yàn)槲沂且幻處?，?zé)任心、愛心、奉獻(xiàn)是我們永恒的信念。

在今后的工作中我還將一如既往地努力拼搏，還將一如既往的努力奮斗，使我的教學(xué)工作更上一層樓，為我的教育生涯再添輝煌。

第二篇：人生勵志教育演講稿

有希望才有成功

一個(gè)女孩到南國求生，身上卻布滿了傷痕。當(dāng)她站在一座二十幾層高的大樓頂上要告別這個(gè)世界時(shí)，她看到了東方噴薄而出的一輪朝陽，心跳驀然加快。在決定生死的剎那間，她發(fā)現(xiàn)失敗者和成功者沐浴著同一個(gè)太陽的光芒。也許，再堅(jiān)持一下，她也會有成功的希望！于是，她乘著生命的彩練，又回歸到青春的起跑線上。她終于獲得了成功并成為了全國知名的人物。

是希望挽救了這個(gè)一度脆弱失望的女孩。

希望，是一種力量，是一次升華，是一個(gè)飛躍，是一架階梯。青年人在生活中，難免會陷于一種困境而感到失望。一位哲人說，人生之路是由失望和希望串起來的一條項(xiàng)鏈，因此才多姿多彩。在失望時(shí)萌生希望，就會讓人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空；讓人擺脫沉沉的陰影，去步入一個(gè)嶄新的天地。失望讓人壓抑、痛苦，倍受折磨；希望讓人振奮、欣喜，躍躍欲試。

生活不是一幅呆板的平面畫，而是一做立體的雕塑。所以說希望總與失望長伴，它們是雙胞胎，幾乎從不分離。愚昧的人會被壓在失望的高山下感傷和嘆息；明智的人會從失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。

人生之路是由失望和希望鋪筑而成的，不可能總是一帆風(fēng)順。因?yàn)槿瞬荒茉谌松飞咸撸鞘且环N畸形的人生。希望是一種寶貴的金屬，常常要從失望里提煉出來。失望并不可怕，怕的是不會運(yùn)用失望。年輕人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因?yàn)橄Ｍ悄愕腻\繡，是你燦爛的前程。

希望在前，我們能不斷向前。

心靈和意志更重要

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！馬加爵事件，大家都知道，他最致命的弱點(diǎn)是什么呢？就是心靈有問題，斗志有問題。在做案前，他花了很多時(shí)候很多精力上網(wǎng)查資料：用什么工具殺人最隱蔽，逃跑時(shí)走什么路線等等，他都花了很多心思去考慮，但是，整個(gè)過程他都沒為父母考慮過，馬加爵他沒有想到，當(dāng)自己的父母以負(fù)罪的心情，給那些被殘暴殺害大學(xué)生的父母們下跪時(shí)，那些老人會操起棍棒就想......這是心靈也了問題呀！另外，他的意志很薄弱，別人一句話就能把他打倒，就起了殺人的念頭。馬加爵很聰明，在大家與同學(xué)玩撲克的時(shí)候總是贏，他的同學(xué)跟他開玩笑，你這小子為人有問題，打撲克總是搞 1

假,總是贏牌，所以，大家都不喜歡你，過生日聚會都不想喊你這個(gè)為人虛假的人——為了這句話，馬加爵就生出殺人的歹心，……

一個(gè)嬰兒生下來，沒有人會問是生下一個(gè)國家主席還是一個(gè)部長；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔；是生下一個(gè)教授還是一個(gè)流浪漢，人們只會問：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？是個(gè)少爺還是個(gè)千金？對一個(gè)剛生下來的孩子來說，將來的一切都未知數(shù)，沒有誰知道也不可能知道他將來會成為什么樣的人。由此說來，人剛生下都是一樣的，要有差別那大體上就只有男女之別。然而，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人很成功，有些人很失??；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個(gè)激烈競爭的社會成為一個(gè)很成功、出色、幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒有一顆永遠(yuǎn)不冷不死的心！有沒有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志！

愛父母，就應(yīng)該努力

在這個(gè)美好的下午，讓我們聽著音樂好好地享受，讓我們打開心門，進(jìn)入我們的心靈世界，與自己的心靈對話。讓我們回憶從幼兒園開始回憶，把我們丟失的東西找回來……

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木失望，心無愛恨，漠然無情，不思進(jìn)取，怯于奮爭.這些年來，在你最需要幫助的時(shí)候，是誰向你伸出援助之手？在茫茫的人海中，是誰是哪幾個(gè)人最關(guān)心你最疼愛你你出門在外，是誰總是牽掛著你惦念著你？是誰總是盼著你回家等著你吃飯？在你生病的時(shí)候是誰最緊張最著急？在你最高興的時(shí)候是誰比你更高興？在你最痛苦的時(shí)候又是誰比你更痛苦？在你最失落無助的時(shí)候，是誰來安慰你鼓勵你？在你最孤獨(dú)寂寞的時(shí)候又是誰來陪伴你？是誰對你的生命影響最大？在你的心目中誰占的位置最多？

你或許在鄉(xiāng)村長大，你們家世世代代都是農(nóng)民，為了生存為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地[u生活、成長，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書讀肯上進(jìn)，再苦再累他們都心甘情愿無怨無悔。夜幕降臨，每當(dāng)你上教室上晚自習(xí)的時(shí)候，你爸爸媽媽或許都還沒回到家吃晚飯，要是他們離家在外漂泊在外做生意打工撿破爛，也許因?yàn)橘J不出手工錢未得到身無分文常常不知道晚飯?jiān)谀睦铮划?dāng)你進(jìn)入夢鄉(xiāng)，你的爸爸媽媽還常常為帶來你的學(xué)費(fèi)和為生活一家老小的生活費(fèi)而發(fā)愁，常常整日整夜睡不著覺。我們唯有努力學(xué)習(xí)才對得起父母，唯有努力才是對父母最好的報(bào)答。

第三篇：《我的人生》演講稿

《勵志人生》演講

很榮幸老師能給我這次機(jī)會讓我做一下演講，我也不知道我該講什么，那么就講一下我的經(jīng)歷吧，我感覺我的人生故事或許能給大家一點(diǎn)歡樂和啟發(fā)。

1994年的初春，我出生了，一個(gè)給世界添麻煩的人就此來到了世界上。我很幸運(yùn)我能看到?jīng)]有大姚的NBA火箭隊(duì)披荊斬棘的捧得了奧布萊恩杯，偉大的火箭隊(duì)登上了職業(yè)籃球的巔峰，但那以后這只火箭從未再有過升天，或許是因?yàn)槲襾砼R的原因吧。從此這只整裝待發(fā)的潛力股正在默默的積蓄著力量，默默的，默默的······

接下來我想說的是幾個(gè)對我來說非常重要的年份，先說說2002年吧，或許真的是2002年的第一場雪來的比每年稍晚一些，但是我感覺著一年來的還是太早了，這一年讓我知道了生命的寶貴，生命的作用，或許8歲的男孩思想還比較單純，但是，這為我以后的成長起了重要的影響。

一次家族的聚會，一起吃飯，一起happy，原本是其樂融融。但是我們表兄弟三個(gè)卻對生命開了個(gè)莫大的玩笑，致使我們?nèi)チ诉b遠(yuǎn)的西方極樂世界旅游一圈，呵呵，現(xiàn)在想想才知道我們有多幸運(yùn)，還看見了明天的太陽！我們哥三個(gè)都比較勇敢，以至于有勇氣去品嘗毒藥的味道，順便跟你們說說那東西時(shí)甜的，要不信你們?nèi)L嘗，真不苦呵呵，開玩笑的。當(dāng)然我們完事以后就順利的住進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過五天的昏睡，四天的搶救，七天的生死游離，我很慶幸我能再次看見世界，我能在這跟你們講我的歷史，或許上帝讓我活過來就是為了在這里講講我的故事吧??！經(jīng)過了生與死的瞬間，我冥冥之中對媽媽說了一句“我不想死”，我現(xiàn)在都搞不懂我當(dāng)時(shí)為什么會知道什么是“死”，為什么會說出那句話，8歲的小孩道出了生命的真諦，我想對大家說：請大家珍惜生命，不要為了一時(shí)的沖動而失去生命。滄海桑田，?？菔癄€，你若不離不棄，我必生死相依。其實(shí)在某種意義上來說是真的，但是請女孩們擦亮你們的雙眼，不要被表面，顯性的東西蒙騙；男孩們請不要用十分鐘的愛情去傷害女孩?，F(xiàn)在網(wǎng)上，動態(tài)上有許多關(guān)于青年的悲催故事，我認(rèn)為有一種解釋就是他們被愛情沖昏了頭腦??！

接下來我想說的是我13歲的那年。這一年我小學(xué)畢業(yè)了上了初中，照了第一張身份證，從此我也是有身份證的人了，也就是這一年我從小屁孩開始學(xué)著當(dāng)大人了。記得有一天晚上，我做了一個(gè)夢，然后再夢中驚醒了，然后內(nèi)褲就褲濕了。那一夜我在也沒有睡著，我思考著我是個(gè)男子漢了，我應(yīng)該做點(diǎn)男人該做的事情了，我是大人了！那叫個(gè)開心啊。初一我寫了我人生中的第一封情書，送出去以后· ·就石沉大海了！還記得我對當(dāng)時(shí)的影響不亞于亞當(dāng)認(rèn)識夏娃。從那件事以后我純潔的像一張白紙的臉上也慢慢的布滿了青春的印記，大家可以來個(gè)特寫。初一，我的人生誤入了歧途，學(xué)會了喝酒，學(xué)會了抽煙，學(xué)會了許許多多，到了初二時(shí)就可以喝六瓶啤酒了。印象最深的是我當(dāng)時(shí)是全班的模范，通俗點(diǎn)說就是挨批的模范，什么事都會有我的身影，舉個(gè)例子我可以在幾秒鐘之內(nèi)編出一個(gè)謊言，那謊撒的，最后我都信了，呵呵！我不知道對于現(xiàn)在的我來說那時(shí)候的經(jīng)歷是一種資本還是一種恥辱。

在初中我玩了三年，中考完事出成績了，我呆了，全班只有四個(gè)沒考上的其中就有我，其他的三個(gè)是我的結(jié)拜兄弟?？梢哉f這次失利給我們的小心臟一次重重的創(chuàng)傷。那個(gè)暑假我沉默了，以前天天瘋玩的我也學(xué)會了沉默。開學(xué)前我們吃了散伙飯，從那以后我們勵志要證明自己，大男兒安能摧眉折腰事權(quán)貴，怎甘心碌碌無為了此一生。2009年的秋季開學(xué)我們分道揚(yáng)鑣，我去了職高，開始了我的“復(fù)活”之路。

茫茫然，我走上了高中，走上了讓我一生都銘記的職業(yè)高中，這一切來得都是那么突然，我毫無準(zhǔn)備。沒想到會有三年的折磨在等著我。或許就是這三年的磨練才拯救了我悲劇的人生。

我的高中是去城里念的，花花綠綠的世界沒有讓我再次迷失方向。在那里，我看到了比我還頹廢的人，比我的語言還犀利的言語，比我的想法還齷齪的思想，一切都變得那么熟悉而又陌生。熟悉的是我似乎也經(jīng)歷過這一切，陌生的是我似乎不屬于這里?；蛟S是良心發(fā)現(xiàn)了，我告訴自己我不能在這樣頹廢了，該干點(diǎn)什么了。從此我不在迷失，走上了一條艱難而又有意義的征途。這三年或許就是我人生的一個(gè)里程碑。不知道是一種什么力量催使著我奮進(jìn)，開學(xué)后第一次看電影，是關(guān)于母愛的，看完后自己很不爭氣的流下了眼淚，這是我第一次為了父母而流下的眼淚。我自己問我為什么會流淚，我不知道。唯一可能的解釋就是因?yàn)閮?nèi)心深處有某種愛的存在。從此以后，我的生活不再那么燦爛，隨之而來的是挫折、痛苦、折磨。經(jīng)過半年的努力，我終于可以流暢的背誦課本上的古文了，終于體會到中華文化的一點(diǎn)魅力了，終于體會到了做一個(gè)好人的滋味~~~~~~

第四篇：我的教育人生感悟

我的教育人生感悟

感悟，是指人們對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會，是一種心理上的妙覺。下面就是小編整理的我的教育人生感悟，一起來看一下吧。

我的教育人生感悟篇一

前幾天，在廈門如如齋，和建松兄弟聊天。妻子談及從事10多年的工藝品行業(yè)，投入無數(shù)的心力，前景卻越來越渺茫，決心退卻，搞純藝術(shù)。建松說，去年他去了趟北京，圈內(nèi)的朋友都以從事工藝品為恥呢。妻子一聽，更不是滋味。

聽聽別人的職業(yè)感言，想想自己，當(dāng)了15年老師，又是何等滋味呢？除了尷尬，徒剩慚愧——一方面，自己從來不屑于當(dāng)一個(gè)教書匠，分?jǐn)?shù)和生命的向往何干？另一方面，我又一直地做不好一個(gè)教書匠，懶散的天性總習(xí)慣于推開一切瑣務(wù)，孤獨(dú)地去和時(shí)光對晤，這樣教書怎么可能有好成績？

“起點(diǎn)決定今后交往的層次。”對于人與人的相識與交往，我是這么看的。其實(shí)，職業(yè)不也如此？從一開始，我就是沖著一份適宜的飯碗而來的，希望在“居易”的前提以及“靜獨(dú)”的空間里，把握自己的“歸隱人生”。可又何曾實(shí)現(xiàn)呢？先是不安靜，漸漸也越發(fā)不居易了，而且，師生之間難得的溫暖的情懷也早被分?jǐn)?shù)這個(gè)魔王趕跑了。這個(gè)職業(yè)還有混下去的意思嗎？放棄，又怎么生存呢？十幾年來，我經(jīng)常這么問自己，也做過許多嘗試，包括5年前投奔私立學(xué)校的匆促決定，到頭來，處境改變，可問題依然存在，而且以更尖銳的形式出現(xiàn)。我又當(dāng)如何去面對？

不知道。

繼續(xù)煎熬吧。

回頭想想，從教15年，畢竟有些感慨。而且，作為一個(gè)人生的理想主義者，對于教育，我又是抱著怎么樣的理想呢？

我在思索。

教育是關(guān)注而不是灌輸，是關(guān)懷而不是挑剔，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，是互動而不是施壓。

老師的職責(zé)在于幫助學(xué)生走過這段艱難的求學(xué)與成長歷程，讓他們的知識、能力與心靈不斷充實(shí)與提升，并以一個(gè)更強(qiáng)大的自己去面對外在的世界，找尋人生的立足點(diǎn)。

教學(xué)的藝術(shù)在于通過有限的解說點(diǎn)燃學(xué)生心中無限的向往。

學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促動師生共同成長。

學(xué)校在學(xué)生的成績和老師的待遇之外所提供的空間越大，給素質(zhì)提升打造切實(shí)的舞臺，學(xué)校的前景就越遠(yuǎn)大。

如果能在這樣的環(huán)境下以這樣的心態(tài)做一名老師，我想，才不愧為老師，才算真正擁有一份教育者的獨(dú)到的體驗(yàn)。我呢，關(guān)注而已。

我的教育人生感悟篇二

從教多年，回首凝望，諸多感受涌上心頭。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨，有過煩惱和失落，但是更多的是感動和無悔。

選擇教師這個(gè)職業(yè)不是我的初衷，只是退而求次的無奈。如果說當(dāng)初這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了教師這個(gè)職業(yè)，并且我一直都在努力地履行教師的職責(zé)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我不光做知識的傳播者，還做美好心靈的塑造者。

有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版嗎？這有什么難的？其實(shí)不是這么回事的！因?yàn)榻處熋鎸Φ氖腔钌娜恕煺婵蓯鄣暮⒆?，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品！每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，就像一片片不同的葉子，只有讓這些不同的葉子同時(shí)長在班級這一棵“大樹”上，才能使班級這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機(jī)。而在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養(yǎng)出百樣人，面對性格迥異的學(xué)生唯有用愛去感化，用情去暖化，用心去培植。才能夠讓學(xué)生認(rèn)為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂，是愿意與自己分享快樂的伙伴。

師生是一種緣分，也是一種真情。我希望自己就是那一根根火柴，可以去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，讓他們明白：自己就是未來社會的主人，只要有陽光，我就會燦爛。

我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來，不帶半根草去”。我?guī)е活w赤誠的心在甘苦相伴中體味一個(gè)教師的價(jià)值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。

我將繼續(xù)這一份愛的教育，播撒愛的種子，至此我無怨無悔！

我的教育人生感悟篇三

我們的語文課光說不寫似乎成了一種時(shí)髦，學(xué)生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字，是思想，是情感，對寫的人來說，是一種物化的思維的結(jié)晶！所以，愛寫，是習(xí)慣使然，一旦寫成了一種習(xí)慣、一種思考的方式，那么，語文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分，語文就成了一種素質(zhì)。至于對現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握，早已融入了自身的血液之中。

我們總是苦于無法了解學(xué)生，而最簡便、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué)。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進(jìn)那個(gè)神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生。其實(shí)，無論到任何時(shí)候，文學(xué)對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，將會讓我們一生受用。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度，在需要學(xué)生花時(shí)間去讀、去感悟的時(shí)候，往往“越俎代庖”，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。這猶如農(nóng)民在曬干菜時(shí)“節(jié)約了陽光”，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識、才智，還有他的人格和品質(zhì)。

教師在學(xué)生與課文之間，應(yīng)該做一個(gè)紅娘。當(dāng)學(xué)生對課文沒有興趣的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對課文產(chǎn)生好感，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內(nèi)涵；當(dāng)學(xué)生及時(shí)提供指導(dǎo)，讓學(xué)生與廣西深入地對話下去??如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”！

功利性的學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)本身失去了與生俱來的那種快樂、那種美妙的感覺。學(xué)習(xí)勢必成為一種附加的、外在的壓力。游戲式的學(xué)習(xí)沒有功利性，(/lizhi/)是一種由內(nèi)而外的自由的活動，有利二孩子各方面和諧發(fā)展。沒有“游戲時(shí)代”的童年，是殘缺的童年，是沒有幸福可言的童年。我們決沒有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂。沒有快樂的今天哪有幸福的明天？

簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。有所為，有所不為，不必將每句話、每個(gè)句子都講得那么透徹，留下點(diǎn)余地和空間反而更美！

我們的學(xué)生不擅長描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯(cuò)誤的，但畢竟這是他們真實(shí)的思想、真切的感受、真正的話語。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復(fù)制”！議論少，想象得更少！其實(shí)，想象是孩子的專利，在孩提時(shí)代，多讓學(xué)生寫點(diǎn)想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個(gè)童話般的世界！

教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng)、看課文的能力。這樣的眼力是需要磨礪出來的。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進(jìn)，也無法展現(xiàn)學(xué)生從語言文字描述中形成的個(gè)性化的形象。想象的，盡管是模糊的，但又是最準(zhǔn)確的、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語言進(jìn)行精神之旅。模糊的時(shí)候，學(xué)生很想看清楚些，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無余了，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望、動力。窺探語文，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文欲望的極好境界。

學(xué)會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。簡單就是快樂，簡單就是幸福。

第五篇：教育人生,我的教育理想

教育人生，我的教育理想

所謂“一流之教師，則必有一流之理想，縱非風(fēng)流人物，而欲求真求善，也必有一流之理想”。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們要“教育人生”。

我的教育理想就是教育人生，什么是教育人生？教育人生就是不同于教書匠的一種教學(xué)態(tài)度、教學(xué)認(rèn)知和教學(xué)實(shí)踐，就是通過教育不僅影響著自己的一生，也引導(dǎo)著學(xué)生的一生，這種影響的施加是雙向的、平等的，是通過鼓勵鼓舞、通過交流溝通、通過互學(xué)互助走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心實(shí)現(xiàn)的，達(dá)到教師能夠享受教育、學(xué)生能夠啟迪人生的目的?！敖逃松币蠼處煵辉侔呀逃齼H僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。

“教育人生”要求教師傳授的不僅僅是本領(lǐng)、技藝、方法，而更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。

“教育人生”要求教師在散布陽光雨露到別人心里的同時(shí)，先得自己心中充滿陽光，先得讓自己享受教育、享受生活、享受人生。“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動；需要擁有希望、擁抱幸福、擁護(hù)夢想。

當(dāng)然，教師也是普羅大眾，不是高高在上的神仙和圣賢，也會有倦怠的時(shí)候，也會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，也會偶爾有些脾氣。因此，作為教師，我們需要不斷地調(diào)整狀態(tài)、重新出發(fā)，需要具備發(fā)現(xiàn)快樂、感受幸福的能力。

此刻，站在這里，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢說：我是學(xué)生喜愛、家長滿意、學(xué)校認(rèn)同的教師！我的耳邊縈繞著一串串的問號：你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎？你是否實(shí)踐著自己的教育理想？你能否能為一名優(yōu)秀的教師？

此刻，站在這里，我知道這些問號我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有將其劃成句號，我仍然只是一名普通的教師，離自己的教育理想還有很長的路要走。但是，我自信，自己有著一份發(fā)自內(nèi)心的微笑、有著一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心、有著一種自強(qiáng)進(jìn)取的實(shí)踐能力，正是有了這份自信、有了這份真誠、有了這份態(tài)度，我相信自己一定能夠成就自己的教育理想——教育人生，一定能夠做“學(xué)生喜愛、家長滿意、學(xué)校認(rèn)同”的教師。此刻，站在這里，我宣誓：要用一生的時(shí)間去授課，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地走好我的教育歷程。我要走進(jìn)學(xué)生中間，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采擷智慧的火花，我要快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我要在學(xué)習(xí)借鑒中品味快樂，在品味快樂中不斷學(xué)習(xí)，努力成為學(xué)習(xí)的好手；然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉；最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我相信通過這樣的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)和提高，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己教育人生的教學(xué)理想。

謝謝大家！