第一篇：小寨孜小學數學教研組工作總結

小寨孜小學數學教研組工作總結

（2011—2012學年第二學期）

隨著秋季的到來，一學期的工作也落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作堅持以和諧為本。積極推進基礎教育課程改革，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每周進行一次活動。經常進行培訓學習活動。有組長帶領學習、個人自學等形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》《小學數學教師》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，小組做好總結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。對課改教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出

自己今后教學發展的方向。大家一致認為，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了骨干教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

2、開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮學科帶頭人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了任玲，時棟俠等教師的公開課，這些公開課能體現課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。正因為這些活動的實施，我校的課堂教學受到領導們的好評和贊揚。

3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中，教研組長首先進行了研討；其次，各位老師分別進行了發言，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

三、認真開展好各項活動。

1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。

2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

3、組織進行了一至六年級的數學興趣小組活動。為了檢測一下數學興趣小組的效果，舉行了“精英選拔賽”，每個年級選拔出學科帶頭人，進行互幫互助活動。重視學生個性的發展。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。五月份我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工作中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

程集鎮小寨孜小學

2012年6月

第二篇：小寨孜小學農遠工作總結

程集鎮小寨孜2011--2012學第一學期農遠工作總結 在中心學校的正確領導下，我校本期的農遠工作有條不紊地開展，扎實有效。現將有關工作總結如下：

一、完善領導組織，加強常規管理力度

我校在原有基礎上不斷完善農遠工作領導組織，形成了學校、教研組、管理員三級管理機制，制定了切實可行的農遠工作計劃。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，本學期的農遠工作得到了有條不紊的開展達到了服務教學、服務教師、服務學生的根本目的。

在農遠資源的利用方面，學校根據實際情況對教師進行了具體要求，要求教師要制定農遠資源使用計劃、按時書寫農遠資源使用心得，每學期對應用農遠資源情況進行全面總結，并由教導處具體負責實施，加強在應用過程的管理，達到教師人人想用、人人會用的效果。

二、加強使用管理，為服務教學做好準備

在農遠資源的使用過程中，要求農遠管理員在學期初對所有設備進行全面檢查與維護，對出現使用故障的設備要及時進行維修和維護，并做好相關的記錄。對教師在使用過程中遇到的各種問題要及時加以解決，確保設備在教學應用過程中，能夠隨時用，不影響教學活動的正常開展。

加強農遠檔案管理工作，對相關材料要及時進行積累，在學年末對相關材料要及時歸檔，達到檔案管理的規范化、常規化，達到使用與記錄同步。

三、注重培訓，確保設備系統運轉正常

在使用過程中，加強對教師應用技能的培訓，利用計算機網絡開展相關的培訓，使用教師能夠按照操作技術規范正確使用相關設備，提高設備正常運行的時間。我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

四、學用結合，充分發揮遠教資源優勢

為提高設備資源使用率，我們要求學校管理員及時接收信息資源，作好設備運行記錄，接收資源目錄，定期對信息資源進行保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結束后，要求每人每周至少要游覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經

常到農遠教室上課，或進行公開課教學。

學校做到了農遠教室平均每周20課時的利用量、學生每周每生平均利用農遠資源學習100分鐘以上，教師平均每月利用農遠資源校本培訓和校本教研120分鐘以上。同時結合學校的實際情況開展對教師的信息技術培訓，培訓內容主要有電子表格、演示文稿等三個方面，學生做到每周至少觀看一次愛國主義影片、一次以上的空中課堂教學。

遠教資源的使用，為我校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，同時通過讓學生觀看百部愛國主義電影，使學生受到了思想教育，陶冶了學生的情操。

五、加大投入，提供日常運轉資金保證。

設備環境及安裝前期準備工作以及后期維護都需要投入一定的資金。我校每學年均有遠程教育資金投入預算，以確保遠程教育的順利開展。

六、目前存在的問題

經過幾年的實踐和探索，雖然取得了一些成績，但從總體上，從遠程資源效益的發揮上，我校還有繼續提高的空間，主要有：

1、現在還有一部分45周歲以上的教師存在著應用上的技術障礙，至使這部分教師對應用現代教育技術不夠熟練，對應用有著比較大的影響。

2、管理員得不到高層次的培訓和提高，尤其是在設備維護的專業知識和技能方面需要逐步加強培訓和提高。

3、農遠的部分設備也應不斷更新和換代，使之跟上時代的步伐，能夠在教學實踐中發揮更大的作用，遠程教育對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。

在今后的工作中，還要繼續努力，加強管理、借鑒經驗，提高資源的使用率，發揮最大的效益。

第三篇：小寨孜小學師德師風工作總結

程集鎮小寨孜小學2012年師德師風活動工作總結

我校按照潁州區教育局師德師風工作要求，結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建活動做以下總結：

一、加強領導，更新師德觀念。

我校始終把師德師風建設作為學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，注重形象塑造。一是成立了師德建設領導小組，由校長謝靜任組長，全面部署全校的師德建設工作。二是召開動員大會，學習宣傳，統一思想認識。召開了全校教師和部分學生家長參加的師德建設動員大會，校長做了動員講話。為促進師德建設活動有效開展，聘請了優秀家長為學校的師德監督員，頒發了聘書。會上，校長與教師簽定了師德建設責任書。通過動員，進一步提高了廣大教師的師德觀念，使校級領導能以身作則，廉潔自律，自覺接受群眾監督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正，增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生，想著家長，關注社會。使廣大教師遵守師德規范，樹立了獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。

二、組織學習，提高思想素質。

根據學校師德建設活動方案，我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師觀看了《師德啟示錄》，學習師德先進人物孟二東一生淡薄名利，一心教書育人的感人事跡。在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

三、開展活動，感悟師表形象。

在師德活動中，我們按照教育局、中心校的安排部署，設立了舉報箱，公開了舉報電話。要求教師們在教育教學活動中努力做到：不體罰或變相體罰學生，對任何一個學生都不會受到冷落和歧視；與學生交談，每一個孩子學生都能與老師平等地對話；幫學生明理，讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑；教學生求知，能耐心解答學生提出的每一個問題；讓學生自主，尊重學生的意志，張揚學生的個性。面向全體學生采取有效措施，做好保優、促中轉差工作，做好家訪工作，尊重家長，傾聽他們的意見和建議。從未有償給學生補課、亂訂亂發教輔資料或巧立名目亂收費。

總之，我校的師德建設工作取得了令人鼓舞的成績，這些成績的取得是上級教育部門正確領導的結果；是全校教師團結拼搏、共同奮斗的結果。但是，在成績面前，還應時刻保持清醒的頭腦，因 為，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續在規范中追求和諧，在創新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖。

第四篇：小寨孜小學2012年春季綜治安全工作總結

小寨孜小學2012年春季綜治安全工作總結

我校綜治安全工作，以“三個代表”為重要指導思想，全面落實科學發展觀，推進社會治安綜合治理工作，切實維護校園各項工作有序開展，認真做到依法執教、依法治教，真正使我校教育教學工作安全、穩定、和諧的發展。現就全年工作小結如下：

一、健全制度、認真組織落實

1.學校領導高度重視安全綜治工作，一把手親自掛帥，擔任領導小組組長，對學校的綜治工作，全體教師統一思想，共同商量，做出決策。先后制訂了《安全保衛檢查制度》、《學校防火安全制度》、《學校安全問題緊急預案》等幾十種制度。

2.為積極營造文明、安全、有序、和諧的人文校園，我校還針對學校的特點，安排教師護導，每天由領導帶班、值日教師巡視，從早晨學生進校一直到下午學生放學始終進行規范管理，教育學生課間休息都要靠右慢走，每個上、下樓梯口都有安全警示牌，給學生以提醒。嚴禁在走廊、過道、樓梯奔跑、沖撞，放學必須排好路隊有序離開校園。學生在操場活動時，在各班指定區域內活動，教師進行游戲指導、示范，引導學生有序的進行課間活動。對綜合治理工作中發現的不安全因素和重點、難點問題，提出整改意見，做到限期整改，認真落實。

二、認真做好教育工作、有效開展各項活動

1、以創文明示范學校為契機，進一步提高校園文明程度。學校堅持精神文明建設，目標明確、措施有力。經過全體教師的努力，學校在營造校園精神文明建設的良好氛圍上取得了一定成效，學生的行為規范有教大進步。

2、以培養學生良好習慣養成為中心，以實施心理健康教育和實踐教育為重點，不斷改進和加強德育工作，將學生的行為習慣養成與綜合實踐緊密結合，狠抓學生行為規范的養成教育，堅持文明班級的評比。有目的、有針對地加強 1

學生的行為習慣養成教育。

3、結合主題班會、學科教育及文體活動，進一步加強德育教育在學生道德建設中的重要作用，充分利用學校廣播室、宣傳欄、班級黑板報、少先隊活動等各種宣傳陣地，廣泛宣傳公民道德建設的意義和培養廣大師生的安全文明意識。

一年來我校結合安全教育在學生中開展了如下活動：

（1）開展了“關愛生命、遵守交通規則”的交通安全教育學習活動。召開專題會為學生講解交通規則，認識交通危害，培養學生自覺遵守交通規則的良好習慣。

（2）倡導自救自護，結合綜合實踐課，采取形式多樣的活動（如怎樣預防煤氣中毒，怎樣預防溺水等），培養學生自救自護能力和意識。

（3）在教師中開展了校園安全教育月、消防安全知識講座、疏導學生緊急逃生訓練、寒暑假及法定節假日假前學生法制、安全教育等活動。

3、重視加強學生的健康教育，把學生的健康教育納入課表，有教學計劃、有備課、有考核，每周一次在班會上對學生進行健康知識講座，加強對學生疫苗、傳染病、流行病的防治工作，做好學生的疫苗登記工作，對于學生因病未到校的情況，各班主任必須問清其病情和做好登記工作。發現問題及時處理，并及時向上級相關部門匯報。

三、創建優美環境，實行規范化管理

（一）美化優化校園環境，創建安全和諧校園

1、健全衛生檢查制度，做到一天兩小掃，一周一大掃，教導處、衛生組每天組織檢查，檢查情況逐日公布。每周進行“文明班級”“文明環境區”的評比工作。

2.、強校園環境建設力度，在對學校進行衛生保潔工作的同時，認真做好樹 2

木的修剪工作和草地、花壇的維護工作。

3、保持校園環境整潔，生活垃圾袋裝化，特種垃圾定點堆放及時清除，廁所、走廊專人打掃，隨時保潔。

（二）重點部位防范措施到位

學校認真貫徹預防為主的方針，切實采取各種有效的防范措施，強化內部防范安全工作。

1、把好門衛安全第一關，嚴格來客登記制度，學校實行封閉式管理，學生在校期間家長不得隨意進入校園，外來人員離開校園必須持有教師或領導護送。

2、每天安排好護導值勤工作，領導帶隊，各班大隊委進行巡視、檢查。節假日、寒暑假值班工作也安排了教師值班，并由領導帶班，督促檢查。

3、重視消防工作，學校都配置了滅火器。學校對學生進行消防安全教育。

4、總務處定期對學生的活動器械、校園電路、電器等進行檢查和維修，消除安全隱患。

總之，由于認真貫徹綜合治理工作的相關政策，認真實踐“三個代表”的重要思想，加大了綜合治理的工作力度，發動全體教師積極參與，做好了教師的政治思想教育工作，我校的社會治安綜合治理工作取得了較大的成績。學校各項工作有秩序的開展，營造一個和諧的教育教學環境，為我校的發展打下了良好的基礎，有力地促進了社會穩定。

第五篇：栗寨孜小學營養餐工作總結（模版）

營養餐工作總結

栗寨孜小學

2013年1月

營養餐工作總結

自農村中小學義務教育階段學生營養餐計劃工程開展以來，我校高度重視此項工作。結合學區專項會議精神及上級有關部門的相關要求，廣泛宣傳，精心組織，努力完成我校學生營養餐工作的各項任務。現將本學期營養餐工作總結如下：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。實施“營養餐工程”，為我校學生安全食用營養良好的營養餐，改善學生營養缺乏現狀，調整飲食結構，增加營養含量，提高農村學生飲食質量，發揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。

二、認真學習，加強宣傳

自中心校召開營養餐專題會議后，我校立即召開了全校教師大會，認真學習縣局會議精神，就學生營養餐工作做了認真部署，對學生發放了致家長一封信、營養餐明白卡、還通過國旗下講話和板報等形式，切實讓學生和家長知道這一惠民工程的重要意義。

三、領導重視，親自參與。

學校成立了學生營養餐工作領導小組（組長：栗允明副組長：李進峰 成員：各班班主任），以切實做好學生營養餐管理工作，確保學生營養餐按時、足額、準確發放。為確保學生營養餐工作開展順利，各

班班主任親自參與到工作中幫助分裝牛奶和雞蛋、雞腿、牛肉，盡量讓學生營養餐吃好喝好。

四、健全管理制度、落實工作責任制。

為使我校的營養餐管理工作逐步走向制度化、規范化，我校制定了《學生營養餐管理制度》、《學生營養餐實施方案》、《學生營養餐應急預案》，同時還制定管理人員崗位職責，和班主任簽訂食品安全管理責任書。

五、認真組織，及時發放營養餐。

本學年我校義務教育階段在校生有317人享受營養餐供應，各班班主任每天上報到校人數，庫管員及時收集信息（做好食品驗收、分發統計、有無過敏情況等）。每次做好留樣，確保安全。實行日清、月結、期末匯總。為保證營養餐工作萬無一失，每周值周教師陪餐，并及時針對學生營養餐工作進行指導和安排。

總之，通過營養改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，促進學校良好學風的形成。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。

栗寨孜小學

2013年1月