第一篇：2013美術“國培計劃”學習總結

最美“學習的旅行”

——2013美術“國培計劃”學習總結

梓橦路學校付彬2013年8月23日，作為一名小學美術教師，開始了一場“學習的旅行”。這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實。這一次旅行，讓我在專業的道路上覽盡千帆過盡，讓我感知成長的愉悅。這次旅行，便是2013年國培計劃”。專業素養的提高讓自己收獲快樂，同行的相伴讓旅途更加精彩。身份的轉變——由教師轉變為學員，工作的轉變——由教學轉變為學習。學習是最好的美容，的確，我們在這一次旅程中愈發光彩照人。

每一位老師都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

更新了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。

（一）從模塊一的網絡與信息技術中，學會了網絡的利用，面對網絡中有益的知識不再手足無措，而是游刃有余加以運用。各種軟件由淺及深的講解，更讓作為新時代的美術教師能熟練運用電腦軟件，使之源于網絡，用于課堂。不斷提升美術教師的專業素養。

（二）模塊二的專業理念與師德更是為現代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會道德的軌道，更進一步使現代教師擁有著先進的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能更深刻認識到：對學生的愛不是口號般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實地的細節行動。愛學生體現在細節，關愛其身心的健康發展，因勢利導的循循善誘，和煦春風的溫暖人心，愛，在安全，在健康，在善于歸納和總結的每一個細節。

（三）模塊三的專業知識與方法更是為我們增添了教育的養料。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專業的博大精深。無論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準確示范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個環節都精彩紛呈，每一堂設計都科學合理，課堂對地方美術的開放更是讓我們打開視野。讓我們明白，專業的提升不僅僅是手上功夫的體現，更是一個教師全方位的成長需要。

（四）模塊四的專業能力與實踐為老師提供踐行的機會，讓理論在實踐中呈現，讓教師在實踐中成長。從備學生、備內容、備方法到備工具備資源寫教案，六個專題清晰明確，為國培教師清晰指出成長路線。讓實踐有據可依，讓練習有

科學方法。正是這份科學的合理的教學實踐的訓練模塊，讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵”，而是在課堂中去踐行“沙場秋點兵”。

“紙上談來終覺淺”再完美的計劃需要的都是去踐行，通過本次國培計劃的學習，讓我們在專業理論上得到提升，但我們需要的還是在今后的教學活動中去不斷踐行這些科學的方法，讓小學美術課堂越來越精彩。

第二篇：美術“國培計劃”學習總結

美術“國培計劃”學習總結

美術“國培計劃”學習總結1

20xx年10月20日，學校給了我一個國培學習多機會,讓參加了“國陪計劃”的遠程美術培訓學習。收獲非常大，對教學也很實用，擴大了視野，提高了我們的專業素養，認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。知識真是學不完的，尤其是現在，時代變革快，信息發展快，真的要終身學習啊!

不管是骨干,還是優秀教師,還算一般多教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

一、讓我學到了：

掌握了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現代教育的新理念：

（一）基礎教育者存在的問題；

（二）教學理念的轉換更新；

（三）“以人為本”的學生觀；

（四）“自主建構”的學習觀；

（五）師生互動的教學觀。

二、通過了美術課程的十大科的學習，觀察和診斷的意義和作用：

在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。

在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現在促進教師專業發展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態等方面。

三、如何做好中小學的美術教學設計：

1、教學設計

2、是教師實施教學的具體方案

3、對新課程的理解，有對教材的把握

4、對教學內容與學生情況的認識。

5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創設情境，如何激發學生興趣。

6、如何突出重點、解決難點。

7、這些都要經過反復推敲，明確地體現于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統，準確和深刻的重要一步。

四、師德修養的靈魂

師德規范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

美術“國培計劃”學習總結2

20xx年10月10日，我開始了河南省20xx的遠程美術培訓學習。參加培訓學習以來，感覺收獲非常大，對教學也很實用，既擴大了視野，提高了我的專業素養，也認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。知識真是學不完的，尤其是現在，時代變革快，信息發展快，真的要終身學習啊!

不管是骨干教師,還是優秀教師,或者只是普通的美術教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心的觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

一、通過本次培訓，讓我學到了掌握了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的`必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現代教育的新理念：

（1）基礎教育者存在的問題；

（2）教學理念的轉換更新；

（3）“以人為本”的學生觀；

（4）“自主建構”的學習觀；

（5）師生互動的教學觀。

二、通過了美術課程的十一科的學習，觀察和診斷的意義和作用：在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。

在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現在促進教師專業發展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態等方面。

三、如何做好中小學的美術教學設計：

1、教學設計

2、是教師實施教學的具體方案

3、對新課程的理解，有對教材的把握

4、對教學內容與學生情況的認識。

5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創設情境，如何激發學生興趣。

6、如何突出重點、解決難點。

7、這些都要經過反復推敲，明確地體現于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統，準確和深刻的重要一步。

四、師德修養的靈魂

師德規范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。

總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

美術“國培計劃”學習總結3

20xx年8月23日，作為一名小學美術教師，開始了一場“學習的旅行”。這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實。這一次旅行，讓我在專業的道路上覽盡千帆過盡，讓我感知成長的愉悅。這次旅行，便是20xx年國培計劃”。專業素養的提高讓自己收獲快樂，同行的相伴讓旅途更加精彩。身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。學習是最好的美容，的確，我們在這一次旅程中愈發光彩照人。

每一位老師都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

更新了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。

（一）從模塊一的網絡與信息技術中，學會了網絡的利用，面對網絡中有益的知識不再手足無措，而是游刃有余加以運用。各種軟件由淺及深的講解，更讓作為新時代的美術教師能熟練運用電腦軟件，使之源于網絡，用于課堂。不斷提升美術教師的專業素養。

（二）模塊二的專業理念與師德更是為現代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會道德的軌道，更進一步使現代教師擁有著先進的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能更深刻認識到：對學生的愛不是口號般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實地的細節行動。愛學生體現在細節，關愛其身心的健康發展，因勢利導的循循善誘，和煦春風的溫暖人心，愛，在安全，在健康，在善于歸納和總結的每一個細節。

（三）模塊三的專業知識與方法更是為我們增添了教育的養料。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專業的博大精深。無論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準確示范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個環節都精彩紛呈，每一堂設計都科學合理，課堂對地方美術的開放更是讓我們打開視野。讓我們明白，專業的提升不僅僅是手上功夫的體現，更是一個教師全方位的成長需要。

（四）模塊四的專業能力與實踐為老師提供踐行的機會，讓理論在實踐中呈現，讓教師在實踐中成長。從備學生、備內容、備方法到備工具備資源寫教案，六個專題清晰明確，為國培教師清晰指出成長路線。讓實踐有據可依，讓練習有科學方法。正是這份科學的合理的教學實踐的訓練模塊，讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵”，而是在課堂中去踐行“沙場秋點兵”。

“紙上談來終覺淺”再完美的計劃需要的都是去踐行，通過本次國培計劃的學習，讓我們在專業理論上得到提升，但我們需要的還是在今后的教學活動中去不斷踐行這些科學的方法，讓小學美術課堂越來越精彩。

第三篇：美術“國培計劃”學習總結

美術“國培計劃”學習總結

美術“國培計劃”學習總結1

20xx年8月23日，作為一名小學美術教師，開始了一場“學習的旅行”。這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實。這一次旅行，讓我在專業的道路上覽盡千帆過盡，讓我感知成長的愉悅。這次旅行，便是20xx年國培計劃”。專業素養的提高讓自己收獲快樂，同行的相伴讓旅途更加精彩。身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。學習是最好的美容，的確，我們在這一次旅程中愈發光彩照人。

每一位老師都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

更新了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。

（一）從模塊一的網絡與信息技術中，學會了網絡的利用，面對網絡中有益的知識不再手足無措，而是游刃有余加以運用。各種軟件由淺及深的講解，更讓作為新時代的美術教師能熟練運用電腦軟件，使之源于網絡，用于課堂。不斷提升美術教師的專業素養。

（二）模塊二的專業理念與師德更是為現代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會道德的軌道，更進一步使現代教師擁有著先進的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能更深刻認識到：對學生的愛不是口號般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實地的細節行動。愛學生體現在細節，關愛其身心的健康發展，因勢利導的循循善誘，和煦春風的溫暖人心，愛，在安全，在健康，在善于歸納和總結的每一個細節。

（三）模塊三的專業知識與方法更是為我們增添了教育的養料。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專業的博大精深。無論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準確示范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個環節都精彩紛呈，每一堂設計都科學合理，課堂對地方美術的開放更是讓我們打開視野。讓我們明白，專業的提升不僅僅是手上功夫的體現，更是一個教師全方位的成長需要。

（四）模塊四的專業能力與實踐為老師提供踐行的機會，讓理論在實踐中呈現，讓教師在實踐中成長。從備學生、備內容、備方法到備工具備資源寫教案，六個專題清晰明確，為國培教師清晰指出成長路線。讓實踐有據可依，讓練習有科學方法。正是這份科學的合理的教學實踐的訓練模塊，讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵”，而是在課堂中去踐行“沙場秋點兵”。

“紙上談來終覺淺”再完美的計劃需要的都是去踐行，通過本次國培計劃的學習，讓我們在專業理論上得到提升，但我們需要的還是在今后的教學活動中去不斷踐行這些科學的方法，讓小學美術課堂越來越精彩。

美術“國培計劃”學習總結2

20xx年10月10日，我開始了河南省20xx的遠程美術培訓學習。參加培訓學習以來，感覺收獲非常大，對教學也很實用，既擴大了視野，提高了我的專業素養，也認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。知識真是學不完的，尤其是現在，時代變革快，信息發展快，真的要終身學習啊!

不管是骨干教師,還是優秀教師,或者只是普通的美術教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心的觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

一、通過本次培訓，讓我學到了掌握了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現代教育的新理念：

（1）基礎教育者存在的問題；

（2）教學理念的轉換更新；

（3）“以人為本”的學生觀；

（4）“自主建構”的學習觀；

（5）師生互動的教學觀。

二、通過了美術課程的十一科的學習，觀察和診斷的意義和作用：在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。

在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現在促進教師專業發展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態等方面。

三、如何做好中小學的美術教學設計：

1、教學設計

2、是教師實施教學的具體方案

3、對新課程的理解，有對教材的把握

4、對教學內容與學生情況的認識。

5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創設情境，如何激發學生興趣。

6、如何突出重點、解決難點。

7、這些都要經過反復推敲，明確地體現于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統，準確和深刻的重要一步。

四、師德修養的靈魂

師德規范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。

總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

美術“國培計劃”學習總結3

20xx年10月20日，學校給了我一個國培學習多機會,讓參加了“國陪計劃”的遠程美術培訓學習。收獲非常大，對教學也很實用，擴大了視野，提高了我們的專業素養，認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。知識真是學不完的，尤其是現在，時代變革快，信息發展快，真的要終身學習啊!

不管是骨干,還是優秀教師,還算一般多教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的.學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

一、讓我學到了：

掌握了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現代教育的新理念：

（一）基礎教育者存在的問題；

（二）教學理念的轉換更新；

（三）“以人為本”的學生觀；

（四）“自主建構”的學習觀；

（五）師生互動的教學觀。

二、通過了美術課程的十大科的學習，觀察和診斷的意義和作用：

在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。

在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現在促進教師專業發展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態等方面。

三、如何做好中小學的美術教學設計：

1、教學設計

2、是教師實施教學的具體方案

3、對新課程的理解，有對教材的把握

4、對教學內容與學生情況的認識。

5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創設情境，如何激發學生興趣。

6、如何突出重點、解決難點。

7、這些都要經過反復推敲，明確地體現于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統，準確和深刻的重要一步。

四、師德修養的靈魂

師德規范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！

第四篇：國培計劃小學美術學習總結 文檔

國培總結

國培對我來說，并不陌生。應為我已參加過其他科目的國培學習。這次我很榮幸的又參加了“國培計劃”（2013）小學美術骨干教師集中培訓。通過這次的學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優秀美術老師精彩授課，課程內容豐富，形式多樣，有義務教育美術課程標準解讀與方案、學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。而且還著重解決農村小學美術教育教學實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。小學美術國培總結：

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。

1、注重多媒體在教學中的應用。

二十一世紀是知識的世紀，需要更多、更優秀的人才。以提高民族素質為目的的教育必須緊跟時代節奏。鑒于傳統的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現代媒體教學融入課堂已成為必然。一方面，傳統的美術教學模式中知識的傳授，素質的培養主要以教師的講解、學生練習、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發揮學生認識的主體性。另一方面，時代在發展，需要有“發展的眼光”。運用立體的，動態的、連續的、全面的表示方法

反映美術教學過程，多媒體教育已越發顯得重要。它通過利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣，富于變化的優越性，達到優化教學過程，提高教學質量的目的。多媒體教育中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節，有優美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調動起來，使美術課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件，實現自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變萬化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學生感受到什么是“美”，讓我明白傳統教學過程中教師的口頭講授方法，不能滿足學生的所需。而現代多媒體教育技術具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態選擇性和時空的可變性等優勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現出令人難以想象的效果。

2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。

示范____模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。

嘗試____指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養學生創造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰性；并不斷鼓勵學生持續嘗試的勇氣和信心。

3、正確對待學生的差異。

適應每一個學生的特點，在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助，體現因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環節中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現其領先的優勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有 4個作業選擇，分別是：

（1）根據生活中的趣事畫一張漫畫；

（2）為理想中的自己畫一張漫畫；

（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。

（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。

學生不用再為一道不愿做的作業煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業，心情肯定愉快而又輕松。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量，培養出更多現代社會素質人才。

第五篇：美術國培學習總結

美術國培學習總結

印江三中李林 國培—在同事們的嘲諷聲中和自己的不屑中開始接觸。

你是幸運兒，你受到學校重用了，你太幸運了，你被選為先進分子參加美術國培學習。什么國培，搞什么形式主義，浪費時間，管它的，到時候上網應付一下得了。

國培—在自己的埋怨中開始學習。

煩！搞什么鬼喲，怎么要學那么多課程，還要提交什么論文作業、什么研修日志、什么創新性成果等等。準備把我們當專家對待了不是。

國培—在學習中讓我面紅耳赤、心靈反思、自我質問。讓我激動不已、感慨萬千。

通過此次學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。特別是劉清峨老師所主講的初中美術“造型與表現”內容解讀與教學策略讓我羞愧和激動。讓我意識到教學資源的開發與教師素養有很大的關系。腳踏實地、積極主動的工作，遠比等待和抱怨強得多，美術是視覺的，我們不要望著遠處，眼前看到的小東西，就是生活的全部，就是可貴的美術教學資源。教學資源的核心在于運用，在于思想???那些蘊含在生活中的美，促使我們思考教學與實際的聯系和運用。美術教學建立在組織與參與的策略中，視覺會考慮和選擇各有其自身的豐富價值。不因我們在農村而褪色，那些原生態的東西，永遠不會過時，永遠不會因為你的無心而消失。讓我深知自己的不足：

1、教學理念的急需轉換更新；

2、教學必需是“以人為本”；

3、教師還心有“自主構建”的學習觀；

4、課堂要有師生互動的教學觀。

國培—在學習后使我心知肚明。

這次學習我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；讓我對自己有了更多的認識，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。通過這次培訓學習，使我耳目一新----首先知識的更新、觀念的轉變。其次視野的開闊、技能的拓展。最后專業素養和綜合能力的提升。有效的為我以后素質教育的實施、新課程教學的駕馭提供了保障！使我更加清醒的認識到要上好美術課就必須掌握過硬的教學基本功，創新教學，豐富教學方法，開發鉆研能力；教會學生發現美創造美的方法和技能；讓學生充分體驗美術的樂趣，讓學生樂上、想上、盼上美術課。國培—在堅持中讓我碩果累累。

本次國培學習研修了3篇日志、完成了1篇創新成果論文、定時提交了三篇作業、還發表了

6篇主題帖回復了20篇帖子。其中部分論文日志得了同學們的好評和指導教師的推薦。在完成作業過程常讓我深思。作為西南落后地區美術教師要從農村地域文化實際出發，有效地利用農村資源，發揚本地特色，將自己的教學內容與學生的生活緊密聯系起來，融入新觀念，新思路，新方法，設計出更豐富，更具個性，更能激發學生興趣的農村特色的美術課程。積極發揮在新課程實施中的引領作用，使學生在新課程實施中受益。