第一篇：南明小學家長學校問卷分析報告

南明小學“新時期中小學家長學校管理模式研究”問卷分析報告

一、調查目的：

為了使學校與家庭，教師與家長更好的溝通、交流，更好的了解學生家長對我校教育教學、教師工作等的看法與建議，了解我校參與“新時期中小學家長學校管理模式研究”的子課題研究以來取得的成效，以便不斷改進我校的家長學校工作，提高教師隊伍的素質，從而更好的推進我校教育教學的改革與發(fā)展。特此我校課題組成員分別在課題研究前后對學生進行了問卷調查。

二、基本情況：

此次調查共發(fā)放調查問卷30份，調查問題主要你做錯了家長會怎樣，周末家長如何陪你度過，家長每天都過問你的學習嗎，你有心事都想對誰說等10個問題。調查對象為三至六年級每班隨機抽選的學生，因為是現場的不記名調查，學生都真實地填寫了調查問卷，較好的實現了此次調查的目的。

三、調查結果 ：

通過對回收的646份調查問卷的統(tǒng)計分析，如實的掌握了學生家長對每個教師教育教學工作的看法和建議，具體情況如下：

1.老教師在教學態(tài)度方面比普遍要比年輕教師要認真，在管理和教育學生方面也更加的細心和耐心。

2.青年教師在業(yè)務素質方面要強于老教師，教學手段和教學方法多樣，課堂氛圍生動、活躍，更受學生的歡迎和喜歡。

3.語文和數學學科的總體滿意度較高，但其他學科如體育、美術等學科家長反映與任課教師接觸少、溝通少，不太熟悉。

4.大部分教師在學生犯了錯誤以后都能耐心教育，細心引導，但也有少數教師在教育和管理學生時存在變相體罰學生的情況。

5.作業(yè)量方面，大部分家長認為教師布置的作業(yè)合理、適度，極個別班級作業(yè)存在過多或者過少的情況。

第二篇：問卷分析報告

小學生創(chuàng)新意識調查問卷總結報告

在當今知識經濟時代的大背景下，如何大力倡導并實踐創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，已成為現實而緊迫的研究課題。為了更深入地了解我校學生對創(chuàng)新素質的認識與實踐，同時，也為十三五區(qū)級科研課題《小學生創(chuàng)新意識調查問卷》做好第一手資料，我課題組作如下的調查問卷。

調查的具體情況如下

一、調查目的: 掌握我校學生對創(chuàng)新素養(yǎng)的了解和看法，了解學生創(chuàng)新能力的基本情況。

二、調查對象及其一般情況

調查對象：天津市武清區(qū)梅廠鎮(zhèn)聶莊子中心小學學生。一般情況：所調查的學生為三到六年級學生，性別為男女各半。

三、調查方式

本次調查采取的是隨機問卷調查。問卷調查采取由三到六年級的老師當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式開展的。本次問卷發(fā)放學生卷160份，按各年級的人數比例分發(fā)給了

三、到六年級各40份調查問卷。其中，三年級收回問卷37份，四年級收回問卷36份，五年級收回問卷28份，六年級收回問卷31份，共收回學生問卷共132份。

四、調查時間：2016年4月17日。

五、調查內容

主要了解我校學生對創(chuàng)新素養(yǎng)的具體理解，我校在硬件和軟件上存在的問題，以及學生自身所具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力情況等方面的問題。

六、調查結果綜合分析

1、學生對“創(chuàng)新”這一概念的理解還比較模糊，52%學生認為創(chuàng)新是做出些與普通人的想法不一樣的事情，42%學生則認為是做出些新奇的事情，只有6%學生認為創(chuàng)新則是做出些出人意料的事情。

2、在是否擁有創(chuàng)新能力這一問題上，有60%學生認為自己具備創(chuàng)新能力、的學生還有過小發(fā)明或小創(chuàng)作的經歷；其余學生則認為自己有一點或不具備創(chuàng)新能力，也沒有發(fā)明或創(chuàng)作的經歷。這說明我校的學生既具備一定的創(chuàng)新能力，也比較自信于自己的發(fā)明創(chuàng)作。

3、在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳階段和發(fā)動人這一問題上，有53%學生認為現在是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最佳階段，高達87%學生認識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要還是靠學生自主實踐。這說明我校的學生自主意識較強，認識到培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力的重要性和緊迫性。

4、在學校是否已經具備一個完整的系統(tǒng)培養(yǎng)自己創(chuàng)新和實踐的能力的硬件條件這一問題上，絕大部分學生持肯定態(tài)度，高達93%的學生，對學校在這方面所做的工作還是比較滿意的。

5、在一些個性化題目中，學生的答案有的趨于一致，如第3題和第6題，分別有84%和93%學生選擇了答案C而第9題答案分布比較均勻。這說明，孩子們的思維既有共性也有獨特的一面。

6、大部分學生認為生活中或興趣活動中，是體現創(chuàng)新能力的主要“陣地”，而科學教室、勞技教室、美術教室等專用教室，則被學生看做培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的最佳場所。

7、大部分學生希望學校能多開展社團活動（61%）、多增加社會實踐（67%），教師能及時更新教育理念（62%），少數學生還希望學校能加強校園硬件建設（32%），以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

七、反思

創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新也是小學生應具備的新形象。

我校學生對創(chuàng)新已經有了初步的認識。我校在學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上，無論是硬件還是軟件，都取得了一定的成績，但也有許多不足，比如學校環(huán)境的建設，老師的課堂教學等都需要進一步加強。

第三篇：問卷分析報告

關于《如何進一步加強“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的開展調查問卷》的分析報告

關于《如何進一步加強“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的開展調查問卷》的分析報告，具體情況如下： 發(fā)放時間：2011年9月14日星期三

發(fā)放對象：學生

發(fā)放數量：50

有效收回：35（黨員3人，非黨員32人）

問卷中顯示，80%的同學沒有很深入的了解“爭先創(chuàng)優(yōu)”的概念，近40%的同學表示完全沒有聽說過“爭先創(chuàng)優(yōu)”。對于組織的爭先創(chuàng)優(yōu)的活動，大部分同學都表示存在，且有成效，但有30%的同學反饋到，由于對于活動的宣傳不力，導致他們沒有了解到相關信息，希望有關支部能加強宣傳工作。

針對后期的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，90%的同學認為，創(chuàng)建優(yōu)秀基層組織與爭做優(yōu)秀共產黨員同等重要，同時，75%的同學表示，黨員隊伍應加強理論方面的學習，90%的同學贊成學生黨員去做愛心活動或下基層交流等類似的實踐活動。對于大學生黨員存在的不足，問卷里反映出學生黨員在每個選項中都有做的不到位的地方，這個值得我們好好反思并加以改正。對于獎罰措施，大家普遍認為應該要賞罰分明，不能徇私舞弊，并表示對接下來的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動會盡力支持。

第四篇：家長學校問卷調查報告

2007年港區(qū)初中家長學校問卷調查報告

一、基本情況

為了更加全面地了解我校學生家長教育情況，2007年4月，我們港區(qū)初中家長學校進行一次問卷調查。本次問卷調查對象初二年級中三個班級130名學生的家長。考慮到家長的工作原因，調查問卷放在星期五下發(fā)，星期一早晨收起來。我們共回收到128份問卷（回收率為98％）。

本次問卷調查共分五個部分。現將調查內容的統(tǒng)計結果予以列出：

（一）家庭成員的基本情況（部分摘錄）：

1、你的職業(yè)是：①工人（占39％）②農民（占10％）③公務員（占5％）④技術人員（占15％）⑤經商（占31％）

2、你的文化程度是：①小學畢業(yè)以下（占4％）；②初中畢業(yè)（占43％）③高中、中專或技校畢業(yè)（40％）；④大專畢業(yè)（10％）；⑤大學本科畢業(yè)（3％）

3、你的家庭結構：①四代同堂（占4％）②三代同堂（占41％）③核心家庭（父母與子女）（占52％）④其他類型（占3％）

4、您家里負責孩子教育問題的人員是 : ①父親（占24％）②母親（占25％）③ 父母（占50％）④ 祖父母（占1％）

5、您與自己的孩子在一起時經常感覺到：①愉快（占46％）②寬松（占34％）③緊張（占3％）④無奈（占17％）

6、在家里和孩子談得最多的話題是： ①孩子感興趣的事（占23％）②孩子的為人處事（占42％）③學校里發(fā)生的事（占35％）④社會新聞（占9％）

（二）家庭的文化氛圍情況（部分摘錄）：

1.您家里藏有多少書：① 50 本以上（占33％）② 30 本左右（占39％）③ 10 本左右（占15％）④ 10 本以下（占8％）⑤沒有（占5％）

2.您家里訂了報刊雜志沒有： ①訂了（占38％）②以前訂過（占31％）③沒有（占31％）

3.您家里有幾個人上網： ①孩子（占11％）②父親和孩子（占18％）③母親和孩子（占2％）④都上（占14％）⑤ 沒有（占56％）

4.孩子看電視、上網的時間家里有明確的規(guī)定嗎？①有，孩子能執(zhí)行（占54％）② 沒有明確規(guī)定（占26％）③有、但孩子不能執(zhí)行（占20％）

5.您親自為孩子添置過圖書或學習用品嗎？①經常（占63％）②很少（占34％）③沒有，不必花那個錢（占3％）

6.您帶孩子去過一些激發(fā)求知欲的場所（書店、科技館、名勝古跡、大學校園）嗎？

①經常（占17％）②偶爾（占63％）③從來沒有（占20％）

（三）學生發(fā)展的基本情況（部分摘錄）：

1.您的孩子有自覺、主動學習的習慣嗎：①有（占59％）②偶爾有（占35％）③從來沒有（占6％）

2.您的孩子心中有事時，最想對誰說？

①我（占25％）②他（她）爸（媽）（占27％）③老師（占8％）④同學（占31％）⑤其他人（占9％）

3.您的孩子敢于當面指出您的錯誤嗎？①敢當面指出（占54％）②敢，但很婉轉（占32％）③不敢（占14％）

4.家里的大小事情，您與孩子商量過嗎？

①凡能讓孩子知道的都商量（占71％）②孩子太小，不需要商量（占29％）

5.您最關心孩子哪一方面的事情：①學習成績（占61％）② 身體健康（占45％）③ 品德修養(yǎng)（占53％）

6.您要孩子做家務事嗎？ ①經常（占28％）②固定幾件小事（占59％）③孩子太小，從不要他（她）做（占13％）

7.您認為影響孩子學業(yè)的最大因素是：①家庭環(huán)境（占54％）②學校環(huán)境（占43％）③社會環(huán)境（占41％）

8.您認為自己的孩子成長得如何？①最優(yōu)秀的（占23％）②一般化（占62％）③總不如別人的孩子（占15％）

（四）家庭教育基本情況（部分摘錄）：

1.您了解孩子學習情況的方式是 :①看考試成績（占65％）②聽孩子匯報（占35％）③到學校問老師（占14％）④沒了解過（占0％）

2.當孩子心情不好時，您能給予及時的關心和幫助嗎？①每次都給（占42％）②偶爾發(fā)現了就管（占45％）③沒有（占5％）④小孩的事不需要管（占8％）

3.當孩子在學校犯了錯誤時，您的態(tài)度是：

①訓斥打罵（占14％）②抱怨學校、老師（占2％）③主動與老師聯系，積極處理（占84％）

4.發(fā)現孩子的成績下降后，您的做法是：

①幫助分析原因，制定措施（占72％）②訓斥一頓（占22％）③打罵一次（占5％）④不聞不問（占1％）

5.在與孩子的交流中，您覺得最大的困難是什么？ ①好多道理講不清（占17％）②父母的意見孩子不愿接受（占60％）③不知道怎樣告訴孩子去適應社會（占23％）

6.您對孩子要做的事給予過親自指導嗎：①經常（占45％）②偶爾（占48％）③沒有（占7％）

7.您幫助自己的孩子制定過學習計劃嗎：①經常（占30％）②偶爾（占54％）③沒有（占16％）

（五）學校的家庭教育指導工作（部分摘錄）：

1.您認為孩子的教育問題應該是

①學校的事情，家長不需要管（占1％）②學校管學習，家長管生活（占2％）③家校共同協(xié)作（占97％）

2.您愿意參加學校舉辦的“家長學校”免費培訓學習教子知識嗎？

①愿意（占60％）②不愿意（占5％）③愿意但沒時間（占35％）

3.您最希望“家長學校”為您提供哪方面的幫助？

①如何培養(yǎng)孩子良好的習慣（占63％）②如何和孩子自由交流（占30％）③如何提高孩子的成績（占48％）

二、情況分析：

根據對問卷調查數據統(tǒng)計分析，我們認為在家庭教育方面主要存在以下幾個問題：

1.我校家長的總體素質還比較低，導致家庭文化氛圍不夠。

從第一、二部分“家庭成員的基本情況” 和 “家庭的文化氛圍情況”中可以看出我校學生家長大多為高中及以下學歷，他們中絕大多數工人和經商者，在這樣一種個人素質水平較低，家長的工作時間不穩(wěn)定的情況下，家長很少花時間在教育子女上。家中的書刊報紙相對來說較少，平時家長也很少帶孩子去一些能夠激發(fā)求知欲的場所，導致家庭文化氛圍不夠，不利于學生的健康成長。

2.許多家長認為自己的孩子上進心不強，各方面能力能力發(fā)展一般化。

從第三部分“學生發(fā)展的基本情況”可以看到許多家長對自己孩子有關學習自覺性方面比較有自信，但對于其它方面卻明顯不信任，孩子作為家庭中的一成員，但家中的很多事情都把他們排除在外，不說家中一些重要的事情，就是家務活也很少讓孩子去觸碰，孩子就是溫室中的花朵，不知外面世界中的風風雨雨，長此以往，孩子的自理能力、競爭意識、合作能力，抗挫折能力等方面得不到鍛煉，這樣各方面的能力發(fā)展就總不能盡如人意。

3.在家庭教育中家長以子女學習成績關注過多，而對其他方面比較忽視。

在這次調查問卷的第四部分“家庭教育基本情況”中可以反映出來：我們家長在孩子的為人處世和學習習慣養(yǎng)成方面比較忽視，他們只關注子女的學習成績。其實這種做法是很不可取的，因為學生的發(fā)展也要均衡化，尤其在如何做人方面是最重要的，而且各方面是相互促進的。

4.在學校指導家庭教育方面有許多方面還需要加強。

在本次調查問卷的第五部分“學校的家庭教育指導工作”中可以看出目前家長對于學校的教育指導還是較重視的，家長都希望自己的孩子能成才，但是在教育方法上感到很無奈，這就要求我校在指導家庭教育內容方面還要加強力度。例如有60%的家長在愿意參加學校舉辦的教子知識的培訓。

三、尋找對策：

針對問卷調查中發(fā)現的問題，我們覺得可以通過以下兩方面的工作以加以改進：

1.學校要進一步做好對家庭教育的指導工作

這幾年，我校在指導家庭教育方面也做了大量工作，2005年12月，批準為張家港家庭教育現代化試點學校。開設了家長學校。保證每學年四次的菜單式家長培訓，有課題、有內容、有教案、有輔導老師。成立了學校、年級、班級家長委員會,在此基礎上起始年級各班確定了家庭教育志愿者。每學期一次的家校互動活動。做到每次的活動，有計劃、有安排、有實施、有總結、有反饋。每學期聘請專家來校指導。鼓勵家長訂閱《莫愁》家教版等書刊，每月班主任讓家長選做一個思考題，對于好的建議和做法，學校層面收集、表彰。同時每年評選一批好家長。面對新的形勢，我們覺得必須進一步將這項工作做好：

（1）在時間上要給予充分保證。要把家庭教育指導工作作為學校教育的一項重要內容來抓。

（2）在形式上要力求多樣化。工作思路要更開闊，使家長樂意參與，并且從中受益。

（3）以科研引領，注重工作效果，不搞形式主義。學校設立了實驗課題，各班班主任確立現代家庭教育的個案研究。在工作中，今后我們要實施跟蹤評價，要更多地挖掘這方面的典型事例，2.通過各種途徑來呼吁整個社會關注家庭教育，從而營造一個良好的社會教育環(huán)境。學校指導家庭教育只是影響教育的一個重要方面，家庭教育還受其他許多方面的影響，其中社會影響作用也是巨大的。例如，為什么家長比較關注孩子的學習成績，因為如今升學的指揮棒仍然看考試的成績。因此如果社會上升學的導向變化了，各種有害于青少年的外界刺激減少了，必將有助于我們更好地開展家庭教育指導工作。所以作為我們學校雖然這方面的力度是有限的，但我們仍然要通過各種途徑大力呼吁，全社會共同營造一個良好的教育環(huán)境。

港區(qū)初中2007-4-8

第五篇：新仁小學家長學校家庭教育情況問卷

新仁小學家長學校家庭教育情況問卷

請根據實際情況回答如下問題，選擇相應的選項填在后面的括號內。

1、平時，你在家時，與你經常在一起的是你的（）

A爸爸媽媽 B爺爺奶奶 C外公外婆 D其它人

2、你的家長最關心你的是（）

A、學習B、生活 C、安全 D、不知道

3、你的父母親經常和你談話嗎？（）

A、經常 B、不太經常 C、有時候 D、從來沒有

4、當你在外闖了禍的時候，你的家長的態(tài)度是（）

A、弄清原委后再說 B、不大過問 C、故意回避 D、不知道

5、當你在外闖了禍的時候，你的家長經常采用的方法是（）

A、替你申辯 B、主動向人家賠不是 C、打一頓算事 D、不知道

6、平時，你的家長和你談得最多的是（）

A、學習B、做人的道理 C、生活 D、安全 E、不知道

7、當你的學習出現進步的時候，你的家長經常采用的方法是（）

A、希望你繼續(xù)進步 B、給予經濟獎勵 C、一笑了之 D、總是與別的同學相比較

8、你的家長對你的評價是（）

A、你行 B、在肯定你的優(yōu)點的同時指出不足 C、總認為你不如別人 D從來沒有對你作出過任何評價

9、當你在學校受到委屈的時候，你會向你的家長傾訴嗎？

A、肯定會 B、有時候會 C、一般不會 D、從來沒有

10、你經常向你的家長回報或談論學校里發(fā)生的事以及評論你的老師嗎？（）

A、經常 B、不大經常 C、偶爾談論 D、從來沒有

11、當你向你的家長談起你在學校里的事情或你認為有趣的事情時，你的家長會（）

A、耐心傾聽 B、邊聽邊做做自己的事情 C、你說你的，他忙他的 D、認為沒意思而打斷你的談話

12、你的家長給你講過故事嗎？

A、經常講 B、小時候經常講，現在不大講了 C、好像曾經講過 D、從來也沒有講過

13、你的家人曾經與你一起進行過游戲、聯歡等文娛活動嗎？

A、經常進行 B、間或舉行過 C、偶爾搞過幾次 D、記不清楚

14、你的家長經常向你談起家里的事情嗎？

A、經常 B、不經常 C、偶爾談起 D、從來沒有

15、你的家長常給你零花錢嗎？給多少？

A、每周5元 B、每周10元 C、每周5元以下 D、每周10元以上 E、基本上不給

16、你的家長常檢查你的作業(yè)嗎？

A、每天檢查 B、每周兩三次 C、每周一次 D、基本不檢查

17、你的家長經常詢問你在學校的學習情況嗎？

A、經常查點 B、不太經常 C、偶爾查點 D、從不查點

18、你的家長經常跟你談論人生理想嗎？

A、經常 B、不怎么談 C、沒談過

19、在假期里，你的家長常帶你出去游玩嗎？

A、經常 B、偶爾一兩次 C、從沒帶過

20、你的家長一般外出時會給你買什么東西？

A、學習方面的書籍等 B、玩具 C、衣服等生活用品 D、食品 E、從沒帶過