第一篇：教師隊伍建設督導自評報告

教師隊伍建設督導自評報告

百年大計,教育為本,教育大計,教師為先,有了優(yōu)秀的教師,才有優(yōu)質(zhì)的教育,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生.在2012-2013年中學校的正確領導,全體教師的努力、團結(jié)奮進、不斷創(chuàng)新，使得我校在不段的進步，取得了一個又一個榮譽。下面就我校教師隊伍建設報告如下：

一、教師隊伍的管理

1.理念引領,培英實驗中學繼承了培英中學“做有白綠精神的現(xiàn)代人”辦學理念，“致力于發(fā)展成為師生幸福、百姓放心的廣州市一流民辦初中”的發(fā)展愿望。在這理念和愿望的指導下，學校以“教師第一，以人為本”的教師管理。人性的教師管理融洽了教師關系，教師和學校行政之間可以暢所欲言，談學校的工作方向或工作得失等。

2.制度管理,為了規(guī)范學校教師隊伍建設,學校也制定了各項規(guī)章制度,對全校80多位教師都制定了崗位職責.3.文化管理,以文化熏陶人,以文化凝聚人心，用文化提升品位.培英有著130多年的歷史,校園文化濃厚,培英實驗中學繼承了培英中學的學校文化,以“白、綠”為校色，“信望愛”為校訓。

4.質(zhì)量管理，學校非常重視教學質(zhì)量，重視對全體教師的激勵制度。制定了<<畢業(yè)班工作獎勵辦法>>, 鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動,對于獲獎的教師給予獎勵。

二、教師教育

“樂思求真"理念為我校的課改理念,

第二篇：“教師隊伍建設”自評報告

“教師隊伍建設”自評報告

我校現(xiàn)有教職工89人（女31人），其中小學78人（女21人），幼兒園11人。現(xiàn)有校級領導3人，參加任職資格培訓3人，提高培訓2人。小學78名教職工中，專任教師65人,行政人員1人，圖書管理員1人，食堂人員4人，生管人員5人，教輔人員2人。現(xiàn)有專任教師65人中具有本科學歷5人,占專任教師數(shù)的7.69%，大專學歷27人，占專任教師數(shù)的41.54%，中師學歷33人，占專任教師數(shù)的50.77%，專任教師學歷合格率為100%；專任教師中取得教師資格證65人，合格率為100%；專任教師中中級職稱33人，初級職稱28人，未定級4人；目前正在進行專科、本科進修8人；專任教師中省級骨干教師4人,市級骨干教師5人，縣級骨干教師9人，骨干教師占專任教師的27.69%。

2012.02.06

第三篇：教師隊伍建設工作自評報告

教師隊伍建設工作自評報告

百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。一學年來，我們狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

在學習中提高教師的認識。“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學習〈教師法〉、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。

在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不文人體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請了校外師德師風巡視員；設立了師德師風舉報箱，開通了師德師風“校長熱線”，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教

師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務是提高教師隊伍質(zhì)量的關鍵

要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（一）加強學習

讓學習成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。我們學校總是利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。通過學習，我們許多教師都明白，只有學習才能增強我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學習，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

讓學習成為學校的制度。對教師理論學習的內(nèi)容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實際需要，要有針對性地進行學習，每月不得少于15頁，要作為教學五認真的檢查內(nèi)容。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行理論學習筆記展評，開展理論學習交流，開設教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。

（二）加強研究

1、堅持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：

推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

上好六種課，提高課堂教學質(zhì)量。我們每學期都堅持上啟示課、調(diào)講課、過關課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術，從而推動學校整體教學質(zhì)量的提高。

寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結(jié)教學教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學 實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學技術是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年，我們先后開展了一些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎；還造就了一大批“基礎寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學校的辦學品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

我們立足校情，著眼發(fā)展，開拓創(chuàng)新，舍得投入，實現(xiàn)了“科研強師、科研興校”的辦學追求。

三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外派學習制、雙飛激勵制(在繼續(xù)教育中取得了突出成績的教師可以享受雙飛外出學習的待遇)、定期理論學習制、教師論壇獎勵制(每學期舉行青年教師教學論壇,并及時予以獎勵)、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長指數(shù)制、科研專項評分制、一組一小題研究制(每個年級都有自己的研究小課題,納入六認真檢查的內(nèi)容,期末統(tǒng)一考核。)、“兩個一”考核制（每期一篇論文、一堂優(yōu)質(zhì)課，達到此要求的才能得到期末１０分的專項考核分，以此促進青年；由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設，千方百計地抓；“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著；2013年6月

求的才能得到期末１０分的專項考核分，以此促進青年教師加強學習和研究。）等制度。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學習、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出。現(xiàn)在，有縣級學科帶頭人兩名，校級骨干教師十五名。近年來，我們教師在縣級以上發(fā)表論文兩百余篇，上縣級優(yōu)質(zhì)課五十余堂。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。

第四篇：督導自評報告

小丫幼兒園綜合督導評估自查報告

根據(jù)米脂縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于1997年，全園占地面積400平方米，建筑面積200平方米。有戶內(nèi)外玩具。每班教室配有風扇、電視、消毒柜、圖書架、電子琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有3個班級，在園幼兒72人，教職工9人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內(nèi)環(huán)境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的設施，園內(nèi)外環(huán)境安全，衛(wèi)生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。

3、設備設施：園內(nèi)有符合要求的活動室、教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書400余冊，生均5冊以上，室內(nèi)外活動器材安全、衛(wèi)生，為順利開展教學活動提供了必備的物質(zhì)條件。

三、園務管理：

1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規(guī)范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。

些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業(yè)成長的進程，切實提升教師的整體素質(zhì)，進一步提高辦園質(zhì)量。

小丫幼兒園

2015年5月7日

第五篇：督導自評報告

學前教育工作綜合督導自評報告

潘店鎮(zhèn)中心幼兒園

根據(jù)《齊河縣教育工作綜合督導評估方案》，2017年3月，我園成立了以李寶貴園長為組長，郭霞為副組長，對園舍設備、辦園水平、教師隊伍、教育教學、安全衛(wèi)生、教育宣傳，六項一級指標，二十三項二級指標，對照評估細則進行了逐條自評。總分為113分，我園最后自評得分為96.55分。

一、自評情況

潘店鎮(zhèn)中心幼兒園位于潘店鎮(zhèn)南街村，2013年建成使用。辦園宗旨：親情無限、兒童為本。辦人民滿意教育，讓每一個孩子健康快樂成長。A1、園舍設備 B1、活動場地

園舍獨立建筑群體，符合安全、衛(wèi)生標準，建筑風格符合幼兒特點。戶外環(huán)境符合幼兒年齡特點，綠化硬地、戶外活動場地均達標準，室外大型運動器械均安裝在軟質(zhì)地面上，并保持足夠的安全距離。有游戲場地、活動器械場地、30m直跑道、沙池、種植園地及飼養(yǎng)區(qū)。各室及廚房面積、配備均達標準。B2、設置設備

有警務室、衛(wèi)生保健室、教職工辦公室、接待（會議）室、教具資料室、科學發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、教職工廁所、伙房各室配備齊全。有適合幼兒特點的活動室、寢室、水沖式廁所、衣帽間、盥洗室、衛(wèi)生保健室內(nèi)有醫(yī)藥箱，有常用醫(yī)療器械和常用藥品。有適合年齡特點的桌、椅、床、玩教具櫥、圖書架、音響設備、電鋼琴、飲水設備；幼兒一人一巾；全園配備多媒體、計算機、色彩打印機、錄像機、照相機等現(xiàn)代教育教學設備，有符合衛(wèi)生要求的用餐設備。B3、教玩具配備

按照《山東省學前教育機構(gòu)教玩具配備基本標準》配齊教玩具及活動設施，室外大、中型玩具5件。角色游戲玩具結(jié)構(gòu)游戲玩具等種類豐富，數(shù)量能滿足幼兒游戲活動的需要。利用農(nóng)村自然資源和廢舊物品制作教玩具。B4、教材圖書

使用明天出版社的《山東省幼兒園教育活動教材》，無小學化傾向。每班有適合幼兒閱讀的圖書，生均7冊，專業(yè)教師用書多種，報刊雜志8種，學前教育雜志5種。

有獨立網(wǎng)站且內(nèi)容及時更新。師均一臺電腦，并能合理有效得到使用。教師用書、幼兒圖書數(shù)量均達標準。A2、辦園水平B5、公辦園出勤率

幼兒全年出勤率達到95%。B6、辦園特色

傳統(tǒng)手工藝為主線，發(fā)展幼兒動手能力。A3、教師隊伍 B7、任職資格

園長有崗位培訓合格證。教師均有教師資格證，教師、保育員均達到規(guī)定學歷。醫(yī)師、護士都有執(zhí)業(yè)證書。炊事員有健康證，并受過幼兒膳食營養(yǎng)知識培訓。B8、補充機制

按照兩教一保配足配齊教師隊伍。B9、職業(yè)道德

尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，無體罰或變相體罰現(xiàn)象。B10、培養(yǎng)培訓

按照《幼兒園教師專業(yè)標準》進行培養(yǎng)培訓，并能激勵教職工參與到培訓中。A4、教育教學 B11、教育管理

幼兒園近期、中長期發(fā)展規(guī)劃，能促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。有各類工作計劃，計劃目標明確切實可行，有完整過程的檢查總結(jié)。有學期工作計劃、月重點、周安排、一日活動安排表等。各類檔案整理齊全，有專人負責，專櫥存放。B12、教育活動

一日活動開展合理有序。保教人員認真學習《規(guī)程》、《綱要》、《指南》并運用到教育實踐中，無小學化現(xiàn)象。建立幼兒成長檔案及時進行觀察分析。班級空間、環(huán)境布局合理、整潔有序，滿足幼兒一日生活需要。幼兒園成立家委會，定期開展家長會、親子活動并參與到家園共育活動中。有科學的幼兒發(fā)展評估體系。有幼兒成長記錄。B13、教研科研

級部、領域、課題教研組構(gòu)建合理、定時開展教研活動、落實到位。B14、示范帶動

幫扶活動切實有效進行。并承擔示范性、觀摩性教育活動。B15、安全工作

幼兒園各種安全制度健全，責任到人，并層層簽訂安全目標責任書。衛(wèi)生保健的各種制度健全。幼兒園安保人員、安保及消防器械配備齊全。能按規(guī)定做好一日活動中的安全工作。B16、制度建設

認真貫徹執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和省市有關規(guī)定，制定健康檢查制度、疾病預防制度、衛(wèi)生消毒制度、安全制度、營養(yǎng)管理制度等，并做到有計劃、有實施、有記錄。B17、檢查消毒

教職工、炊事員進行定期健康檢查，查體合格率100%。幼兒每年進行健康檢查，每半年進行身高、視力、體重檢測，并有記錄。嚴格執(zhí)行晨午檢及全日觀察等各項制度并有記錄。各室及設施衛(wèi)生清潔定期進行消毒，幼兒每人一巾一杯、一床一被，無交叉感染。B18、膳食營養(yǎng) 食堂有《餐飲業(yè)服務許可證》，各項制度健全，杜絕“三無”食品，嚴格使用帶量食譜并公布及時，食堂各種用具按要求消毒、合理存放。成立伙委會并定期召開會議。在園幼兒午餐就餐率66%。B20、教學榮譽

積極參加各種評選活動。B21、教育滿意度

幼兒園各項工作均得到社會和家長的好評。B22、教育宣傳

榮獲“德州市百佳幼兒園”稱號。B23、教育督導

積極完成教育教學綜合督導。

二、存在問題

對照評估標準，還存在一些不足：園舍建筑中缺少玩水設施。

三、整改方案、思路及措施

之后，我們將在飼養(yǎng)角前的空地上建造玩水區(qū)域并配備相應設施。我們將以繼續(xù)努力，進一步深化教育改革，與時俱進，不斷探索，不斷創(chuàng)新，進一步深化辦園理念，構(gòu)筑更高平臺，再創(chuàng)輝煌！