第一篇：教師專業(yè)學習計劃

教師專業(yè)學習計劃

國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。開展國學經典誦讀活動有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強思想道德建設形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定專業(yè)學習計劃如下：

一、目的與意義

1、培養(yǎng)讀書興趣，感受到祖國語言的博大精深。激發(fā)學習、讀書的興趣，能出口成章、引經據(jù)典，提升教師的專業(yè)能力。

2、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,長遠地默默地變化其氣質。

3.加強教師思想道德建設。通過“國學經典誦讀”，提高教師的自身修養(yǎng)，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧。

二、組織機構

成立學校專業(yè)學習領導小組，主要負責領導組織國學專業(yè)學習的實施。

組長：郝紀峰

副組長：孫春龍

成員：各班級班主任

三、專業(yè)學習的內容

1、如何備好一堂特色課；

2、如何版還一期手抄報；

3、如何上好一節(jié)特色課；

4、如何做好誦讀筆記；

5、如何培養(yǎng)學生的誦讀興趣；

6、詩詞韻律的掌握方法；

7、如何搞好特色班級活動；

8、教師如何寫好特色論文；

9、如何指導學生寫好特色心得體會。

四、專業(yè)學習的實施

1、專業(yè)學習的時間依然安排在每天的16：45-17：45。各教師必須積極參加。

2、制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課標為原則，以探討新的學習模式為目標”的發(fā)展規(guī)劃。每位教師要結合自己的實際情況，有本質區(qū)別，有針對性的制定出適合個體發(fā)展的，具有本年組特點的教研目標及培訓實施計劃，每個年組要研究確定一個培訓主題。

3、實行“教研和培訓”相結合的原則。教師要在工作中不斷學習來完成校本培訓。因而必須將個人，年組培訓與教研科研相結合。形成年組間、同志間的互動、互助和集體研討促進我校教育教學向前發(fā)展。

4、教師積極自主的學習原則。教師是學校培訓的基本元素，教師只有在校本科培訓過程中不斷地積極主動地學習新觀念，探討新方

法、研究新問題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。

五、檢查評比

學校將不定期對各教師專業(yè)學習情況進行檢查、監(jiān)督和指導。對在學習中形成特色和成效顯著的教師進行表彰，以此推動教師專業(yè)學習向更高層次邁進。

誦讀國學經典豐富校園文化

教師專業(yè)學習計劃

東

梁

小

學

第二篇：教師個人專業(yè)學習計劃

作為一名老師應該要學會適應時代的需求，還要不斷地提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。下面就是小編給大家?guī)淼慕處焸€人專業(yè)學習計劃范文，希望大家喜歡!

【篇一】教師個人專業(yè)學習計劃范文

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下:

一、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀:

1、經過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師.近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

三、形成獨特教法，形成經驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。

【篇二】教師個人專業(yè)學習計劃范文

一、指導思想

本，個人研修工作將堅持以**名師工作室工作計劃為指導，恪守**工作室成員的職責，立足自身實際，以提升自身教育教學能力和教學研究素質為目標，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，追求課堂效益的化。

二、研修目標

1、多研討教育教學巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。

2、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中逐漸形成自己的教學風格。

三、具體措施

1、廣泛閱讀書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。

積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，充實、更新自己的專業(yè)知識。本學年至少讀2本教育教學專著，我計劃精讀《于永正:我怎樣教語文》，另外，我還準備欣賞一些文學書籍，做好讀書筆記，撰寫學習心得，不少于一萬字。每月參加集中學習研討一次。每月向工作室推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳名師工作室博客，供工作室成員閱讀，同時，經常瀏覽名師工作室博客，閱讀并跟貼。

2、反思課堂教學，提高教學效率。

我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中提高自己的教學水平。同時，輔導青年教師上好學區(qū)公開課。本學年，參加校內外聽、評課活動不少于30節(jié)。

3、勤交流勤動筆，提高撰寫能力。

本學年我們工作室將開展網絡在線互動式研討，為了給工作室網頁提供動態(tài)的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源，要求工作室成員每月至少上傳1篇教育教學隨筆、優(yōu)秀教學論文、教學設計、案例等至工作室博客。我會借助這個平臺，積極參加研討、交流、跟貼，相信在專家的引領、指導下，在其他工作室成員的影響下，我的撰寫能力會大大提高。同時，我會定期向相關報刊投稿，爭取一學年有一篇論文發(fā)表或獲獎。

【篇三】教師個人專業(yè)學習計劃范文

一、指導思想

立足課堂、革新教學方式，提高高效課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

(三)、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(四)、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

(1)、認真制定學科教學計劃，平時要做到:用心備課、上課要有*、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

(2)、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

(3)、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

第三篇：學前教育專業(yè)教師掛職學習計劃

學前教育教師赴西雙版納州允景洪幼兒園

掛職鍛煉學習計劃

西雙版納州允景洪幼兒園始建于1957年，是一所有著58年辦園歷史和文化積淀的現(xiàn)代化公辦幼兒園，在58年的發(fā)展歷程中，先后榮獲60余項殊榮。為更好的支撐西雙版納州幼兒教育的發(fā)展，推動學科建設，做好幫扶工作，結合我園實際特制定西雙版納州允景洪幼兒園掛職鍛煉學習計劃。以下是該次學習計劃安排。

一、學習目的：

（一）增強教師專業(yè)認識，促進師資隊伍建設

讓其它幼兒園教師對我園生活各個環(huán)節(jié)，如教學、班級管理等，進行全面、深入細致的觀察和了解，熟悉我園管理和教學的各個環(huán)節(jié)與步驟，加強理論與實踐結合。

（二）加強校園合作，為地方幼兒園服務

通過該次學習，可以加強地方幼兒園與我園的聯(lián)系，緊密結合，讓教師把自己的專業(yè)理論知識與實踐結合，對基層幼兒園進行理論方面的指導，促進我州幼兒園的整體發(fā)展。

（三）了解幼兒教師素質結構，完善人才培養(yǎng)方案 在實踐中通過與幼兒園教師和幼兒進行深入接觸，更細致地了解學前教育專業(yè)培養(yǎng)人才方面的相關問題，完善我校學前教育專業(yè)設臵，希望使我校的學前教育專業(yè)培養(yǎng)的學生可以更好的適

應將來的工作崗位。

二、學習時間：

2015年9月15日至寒假放假前，三、學習地點： 西雙版納州允景洪幼兒園

四、學習形式：

（一）掛職老師跟班學習：采取互換聽課的方式，分別聽課學習。

（二）掛職教師在聽課學習中可以相互討論在這一過程中遇到的問題，也可以和我園教師及幼兒面對面交流，了解一線教師在實踐中遇到的問題以及幼兒園的主體——幼兒對教師的要求。

（三）掛職期間采取全程跟蹤形式，體驗完整的幼兒園兒童生活。

五、學習要求：

（一）根據(jù)自己掌握的學前教育專業(yè)相關知識有目的的學習和聽課，感受我園組織、班級管理和教學環(huán)節(jié)的程序，并在不同班級流動聽課，感受不同年齡、班級教師組織形式。

（二）每天做聽課記錄。

（三）每隔一個月教研活動，大家分享聽課、學習心得體會。

（四）期末交學習收獲、感想。

西雙版納州允景洪幼兒園

2015年9月

第四篇：教師個人專業(yè)發(fā)展學習計劃

教師個人專業(yè)發(fā)展學習計劃

高照鑫

隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經成都市當今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，特制定教師個人專業(yè)發(fā)展五年計劃。

一、發(fā)展目標

全面更新教育觀念，具有實施十二五課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有一定的教育科研能力、創(chuàng)新精神和實踐能力及教師職業(yè)所特有的能力。夯實扎實的專業(yè)知識根底、增加廣闊的視野、不斷更新的知識，把握教育的真諦、了解青少年發(fā)展的規(guī)律、掌握現(xiàn)代化教育信息技術。學習一些教育法規(guī)，提高師德水平，熱愛學生、無私奉獻。

二、自我規(guī)劃

（一）進一步領會“十二五教育規(guī)劃綱要”精神，以十二五教師大練兵為契機，結合學校課堂教學模式的研究，認真做好準備工作，并付諸實踐。力爭使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、提高教育教學和教科研能力。

面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

要具有一定的教育科研能力：在工作中，把教育教學過程中存在的問題、困惑做為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，堅持運用課題帶動策略，注重從學生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結經驗，認真做好教學案例和教學反思。如果有機會多出去學習其他學校的教學和管理模式應繼續(xù)學習。

（三）要熟練地運用現(xiàn)代信息技術。

現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力，同時還應具備信息時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。

（四）、加強提高班主任的班級管理能力。

創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需利用各種培訓的機會加強學習：

1、認真做好學校的教師培訓工作，認真聽取講座，記好筆記，并把所學知識逐步消化吸收。

2、積極參加各種培訓，利用各種培訓機會，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平；

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。同時，在實際的教學中，要經常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學，來提高和自己的各方面能力。

我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應數(shù)學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

第五篇：學前教育專業(yè)教師掛職學習計劃

學前教育教師赴幼兒園掛職鍛煉學習計劃

學前教育專業(yè)是我院新開辦專業(yè)，該專業(yè)的教學實踐能力要求較高，需要具有較強實踐能力的專業(yè)教師，但我系專業(yè)教師嚴重匱乏，為更好的支撐本專業(yè)的發(fā)展，推動學科建設，為以后的專業(yè)課儲備師資力量，教育學系推行學前教育專業(yè)教師赴幼兒園掛職鍛煉學習計劃。以下是該次學習計劃安排。

一、學習目的：

（一）增強教師專業(yè)認識，促進師資隊伍建設

讓學前教育專業(yè)教師對幼兒園生活各個環(huán)節(jié)，如教學、班級管理等，進行全面、深入細致的觀察和了解，熟悉幼兒園管理和教學的各個環(huán)節(jié)與步驟，加強理論與實踐結合，同時也為將來學前專業(yè)儲備相關課程的專業(yè)課師資隊伍。

（二）加強校園合作，為地方幼兒園服務

通過該次學習，可以加強與我系學前教育專業(yè)各實習基地的聯(lián)系，緊密結合，讓教師把自己的專業(yè)理論知識與實踐結合，對基層幼兒園進行理論方面的指導，促進我市幼兒園的整體發(fā)展。

（三）了解幼兒教師素質結構，完善人才培養(yǎng)方案

在實踐中通過與幼兒園教師和幼兒進行深入接觸，更細致地了解學前教育專業(yè)培養(yǎng)人才方面的相關問題，完善我校學前教育專業(yè)設置，希望使我校的學前教育專業(yè)培養(yǎng)的學生可以更好的適應將來的工作崗位。

二、學習時間：

2012年11月12日至寒假放假前，每周一天。（從第10周開始至周末）

三、學習地點：

匯東實驗幼兒園、貝貝幼稚園

四、學習形式：

（一）四位老師分為兩組（兩位教師為一組）；采取互換聽課的方式，一共

選取兩所幼兒園，分別聽課學習。

（二）一組內的兩位教師在聽課學習中可以相互討論在這一過程中遇到的問題，也可以和相關的幼兒園教師及幼兒面對面交流，了解一線教師在實踐中遇到的問題以及幼兒園的主體——幼兒對教師的要求。

（三）一天內采取全程跟蹤形式，體驗完整的幼兒園兒童生活。

五、學習要求：

（一）根據(jù)自己承擔學前教育專業(yè)相關課程有目的的學習和聽課，感受幼兒園組織、班級管理和教學環(huán)節(jié)的程序，并在不同班級流動聽課，感受不同年齡、班級教師組織形式。

（二）每天做聽課記錄。

（三）每隔一個月教研活動，大家分享聽課、學習心得體會。

（四）期末交學習收獲、感想。

六、工作量計算

每周一天，按照六節(jié)課計算，教師工作量為6教學時，每節(jié)課補貼教師20元，交通費補貼10元/天。

教育學系

2012年11月