第一篇：2013年秋數學科組總結

三鄉新民學校2013—2014學年度第一學期

數學教研組工作總結

光陰似箭，看看窗外飄落的黃葉，才發現一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我校數學組全體老師以 “求真、務實”的工作作風，“立足教材，注重基礎”。按照開學初制定的教學計劃，圓滿地完成了教學任務，同時積極、主動地參與鎮、校兩級舉辦的各項教研活動，在活動中開闊了眼界、鍛煉了能力、提高了自己，學科教學質量，整體上都有所提升。現將一學期的工作情況總結如下：

一、抓業務學習，促進專業成長

新時代，需要現代教育理念和掌握現代教育技術的教師隊伍。要想立足于三尺講臺，必須堅持學習，只有不斷地“充電”，不斷地提升自己，才不致于落伍。

本學期，我們采用“集中學習”的方式，組織全體教師進行了業務學習：

1、學“課標”落實新精神

九月份，組織全體數學老師，分批參加南片四區聯合組織的“一至六年級新教材培訓”學習，通過聽兄弟學校老師對教材的解讀，明確了《課程標準》中對各學年段的教學要求，掌握了人教版教材的編排體系，通過學習，老師們心中既有樹木又見森林。回校后，組織老師談自己對“教材解讀”的體會，要求老師們自覺地將課標精神落實到教學中去。

2、學“教法”名師指引

為了進一步改變教學方法，在董事會的大力支持下，我們組織4名老師，參加了“全國名師教學思想與教法實踐研究論壇”（中山站）在光后中心小學舉辦的“小學數學名師教學示范課”觀摩活動，親眼觀摩4位名師的課堂教學，面對面地與名師接觸，老師收獲頗多：懂得了課堂上要正確地處理好預設與生成的關系，在利用和處理教材時，要注重基礎與發展、立足高效與長效。

通過一系列的學習，老師們將理論用于實踐中，改進了課堂教學，給數學教學注入新鮮的血液，使數學課堂教學有了靈性，促進了教師的專業成長。

二、加強教學常規管理，扎實有效開展教學工作

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課反思。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。

6、加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習小學數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。

7、認真備課，認真鉆研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。組內的老師還經常探討教學問題，交流教學方法。組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

我們科組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為并力求常規與創新有機結合，努力培養學生勤奮、求真、務實、善問的良好學風的形成。體現以人為本的思想。老師們認真備好每一節課，注重教學與學法，及時研究教學的重點與難點，并依據自己的教學感受做好反思。我們老師能互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，來促進數學教學質量的進一步提高。

三、積極開展教研活動

1、“一人一課”公開課比賽；

課后，數學組的全體老師在教師辦公室進行了集體評課。在評課的過程中，老師們各抒己見，坦誠地交換了各自的想法，會議室洋溢著濃厚的教研氣氛。上課教師獲益良多，在座的老師也受益匪淺。此次活動既展示了教師的教學風采，又體現了教師之間的密切配合，給教師提供了一次很好的研討學習機會，促進青年教師快速成長，讓教師在求同存異中尋求發展。

2、“數學知識手抄報”比賽；

這次活動不僅調動了學生參與的熱情，有效地激發了學生對學習

數學的興趣，有助于提高學生的動手能力。同時也展現出新民學校數學學科的教學成果，深受老師、學生和家長們的歡迎。今后我們將繼續把數學活動常規化、系列化，不斷形成學科的特色活動，為提高數學教學質量奠定良好的基礎。

4、數學應用題知識競賽；

此次應用題知識競賽，使同學們認識到了努力學習知識的重要性，并且極大地提高了同學們自覺學習課外知識的興趣，拓寬了孩子們的知識面。本次活動極大地鼓舞和激發了學生學習數學的興趣和熱情，同時也為豐富校園學習生活增添了清新亮麗的一筆，營造了良好的數學學習氛圍。

5、教師業務培訓；

6、每月一次常規檢查

即將過去的一學期，給我們留下了美好的回憶，但還有很多不足之處：

1、新教師的培訓工作有待加強，這個不僅僅是業務上的，還有師德師風方面的，諸如教師的敬業精神、崗位熱情、微笑服務等。

2、進一步加強課堂教學研討，加強教材處理能力的培訓，學會整合教材，刪減教材。做到站在教材之上，用教材教，而不是教教材。

3、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）

4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

5、進一步抓好后進生的輔導，降低低分率，提高及格率。

四、努力方向：

1、教師是關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力提高數學組老師的教育教學水平。

2、嚴格抓好教學常規工作，從上課、批改作業、學生解決實際問題能力的訓練入手，嚴格要求學生。

3、從學生的角度來講，我們將以“樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣”為主，注重學習興趣和學習方法的培養。

4、盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作做得更好、更扎實。

數學組

2014年1月2日

第二篇：2010年秋數學科組總結

2010年秋數學科組總結

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下,認真學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協力,積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃,狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規工作要扎實,特色工作爭出色。在探索中學習和前進,在前進中反思和發展,回顧本學期的數學教學工作,主要有幾下幾點:

一、增強了科組成員教學理論學習,提高了思想覺悟。

實施新課程,關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“以人為本,全面發展;立足校情,實踐創新”的工作新思路,積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類有關新課標、新教材的培訓,聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案等。通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺悟,增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓,發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用。通過開設講座,做輔導報告,引導科組成員領會新理念;通過討論、學習成功的案例,大部分老師嘗試新課程的教學;在新的教育形勢下,教師要不斷學習,提高自己的思想覺悟,在增強自己的專業素養時,更新教育觀念,做好教育教學工作。一個好的教師除了熱愛教育事業,還要樹立明確的教育觀念,學會反思和研究，要時時提升自己的專業素養,才能適應新的教學形勢和教學觀念。

二、落實科組工作計劃和總結。

數學教研組根據學校教育工作的安排,以學校工作計劃為指導,各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論,提出合理化建議,然后結合本組實際,結合學科特點、學生特點,制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據,時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導,又當作是對工作的監督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協作、集體努力,力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動,并且在每個期末制定工作小結。

三、教研活動專題化、系列化,提高了教師的教學研究能力

這學期為推進新課改,改進教學方法,提高教學效果,促進教師交流,通過聽課,發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學習。通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組里各位老師的教學能力和評課能力。這學期的教研課都實行了同級組互評,大家再歸納綜合的方式。這些老師在評價的同時得到了很大的鍛煉,在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學習和反思,從而創設了一個非常好的相互交流與共同學習的機會。

四、主要成績和努力方向。

在以后的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進一步落實,我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。

第三篇：數學科組總結

數學科組工作總結

（2014-2015學第二學期）

光陰似箭，歲月如梭，一學期很快結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

第四篇：數學科組總結

數學科組總結

本學期，我們以教育質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規，以新理念鉆研新教材，實施新教法，不斷賦予新的課程標準以新穎的教學方式、方法和外延。一個學期下來，已稍見成效。

開學伊初，我們制定科組教研計劃，做好學期內各項工作的安排，并把握工作要點。

一、制定集體備課制度。

開學初，根據上一學期集體備課中出現的問題與不足，我們科組制定了全新的集體備課方案。每周一次集體備課，每次活動時間不少于半小時，保證備課組活動取得實效。集體備課活動過程主要包括：自學三研（課標、教材、學情），形成個案——互動研討，形成定案——教學實施，形成學案——評課反思，業務提升——集思廣益，行為跟進（由同階段教師再上第二次）。一學期下來這一活動大大的提高了本科組教師的教學水平。

二、加強教師專業技能，提高學生學習質量。

1、我們科組繼續開展新老教師“一幫一”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質量，并且如開一幫一活動會議，總結經驗，以便更好的提高，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。

2、我們堅持采取“走出去，請進來”的學習方式，適時創造機會，讓教師汲取校外老師的教學經驗，請名家來校進行教學指導。并要求每位外出學習的教師在科組內開展交流活動。

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

4、每單元進行一次教學質量檢查，做好成績記錄，并以年級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數學氛圍。

5、各班科任教師定期分類召開學生會議，了解學生的思想狀況，分析學習情況，有針對性地指導學生的學習方法，鼓勵學生進步。

6、舉行全校性的口算競賽，并以年級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數學氛圍。

三、培養學生自主探索能力，加強師生間的交流，提高學生學習數學的興趣。

結合學校的教學實際，我們對各年級的數學作業本進行了改革和優化作業的設置和要求。其中，中高年級的預習作業本成為了學生與教師的一種交流平臺，大部分學生能將自己喜歡的構思，遇到的問題以及感想都寫在上面，因此教師能及時地了解學生的想法以及存在的問題，有針對性的進行教學設計和輔導學生。

四、營造和諧的組內友誼氛圍。

數學科組，老、中、青教師皆有，經驗和創新并存，嚴肅與活潑常在。每次在集體備課時，上課、備課的好壞的評價，都是組員的真情流露，提出有點顯得是那么地興奮，為組員的進步大家一起高興；指出缺點，又是那么地真誠，聽者有益改進，聽者對照共勉。有時也有為一個板書或導課的創意，據理力爭，毫不相讓，那種和諧的氣氛，無不隨時在激勵著全組的每一個人。

回顧這一學期，我們科組充分利用科組的優秀人力資源,形成團結合作,銳意進取的戰斗集體,并以最快的速度在科研和學業方面取得進步。同時，我們將總結經驗，找出不足，做到揚長避短，展望新的一年。

第五篇：數學科組總結

2011-2012學年第一學期初中數學科組總結

本學期我們數學科組組結合區“創教育強區”的活動，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度高。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。

各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如各年級數學成績的優生率和及格率等問題。

二、教科研活動：

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎，分別是湯惠瓊獲區數學年會一等獎，李玉藍、鐘志婷、關淑球獲區而等獎，梁詠老師獲三等獎。

三、專業發展：

為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在20節以上，其余教師聽課都在15節以上。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動，例如：陳銘、嚴瑞玉、李玉藍、陳曉麗等年輕教師。

四、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

4、進一步加強青年教師培養。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。