第一篇：心得二

學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)

寧陽六

臧 廣 軍

中

學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)

近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長(zhǎng)》，感受頗深，也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)對(duì)自己的一些心得體會(huì)做以下總結(jié)：

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長(zhǎng)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。作為一名年青的中學(xué)物理教師，從步入教師工作的第一天開始，我就深深地認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段物理教育及教育對(duì)象的特殊性；從幾年工作中體會(huì)到中學(xué)物理教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的物理教師，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。

教師是個(gè)與眾不同的職業(yè)，要在教師自己幸福感提升的前提下，更要學(xué)會(huì)傳達(dá)讓別人幸福的信息，成為幸福的播種機(jī)。一位名人說：“對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在照亮學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)照亮自己??”只要我們以欣賞、審美的眼光去看學(xué)生;以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往。這樣既會(huì)使學(xué)生感到幸福，同時(shí)，自己的心靈也會(huì)得到凈化。

以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的能力是對(duì)一個(gè)合格教師的基本要求，更是我在日常工作一向堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名中學(xué)的物理教師，要向?qū)W生傳播正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。

社會(huì)發(fā)展需要教育改革，教育改革需要教師專業(yè)成長(zhǎng)。因此，教師要多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。要樂意與同伴合作，在互補(bǔ)、合作中成長(zhǎng)。要不斷地反思，會(huì)經(jīng)常對(duì)自己的目標(biāo)、行為乃至成就進(jìn)行質(zhì)疑，并沿著“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的軌跡不斷前進(jìn)。教學(xué)反

思是提高教師職業(yè)素養(yǎng)、確保教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師只有找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能融入日常教學(xué)當(dāng)中去，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科，物理教師需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)，數(shù)學(xué)教師才能在特殊的物理領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí)；只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)，才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。

通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步感覺到：作為一名中學(xué)物理教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)更加嚴(yán)格重要求自己，使自己成為一名更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。

臧廣 軍

寧陽六中

第二篇：心得二

心得二：校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

自20XX年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級(jí)干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析；教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學(xué)校辦學(xué)理念；學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵(lì)我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng)，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創(chuàng)建市級(jí)品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，（一）強(qiáng)化師德建設(shè)，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓。

1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行。2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。3.抓考核，強(qiáng)化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估，同時(shí)通過家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象。

（二）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力開發(fā)教師的潛能。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。通過活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

（四）加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。1.教研活動(dòng)制度化。

以校為本的教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)。2.課堂教學(xué)開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中，克服“空”，增強(qiáng)針對(duì)性；克服“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn)；克服“窄”，增強(qiáng)廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。

（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級(jí)組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高。

（六）加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益

1.實(shí)行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo)，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。

2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘Ｒ?guī)工作，如早間操、晨讀、晨會(huì)、語文閱讀、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅(jiān)持班會(huì)、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。

3.嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組（教研組）三級(jí)督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。4.牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園。總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧！

第三篇：家訪心得二

“百名教師進(jìn)千家”家訪活動(dòng)心得體會(huì)

XX中學(xué) XXX

今年教育局開展了“百名教師進(jìn)千家”活動(dòng)，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極行動(dòng)起來：制定實(shí)施方案、制度、調(diào)查表；進(jìn)行家訪；做記錄；談感受。在家訪中我也有一點(diǎn)感受說出來大家一起分享。

一、感動(dòng)

這次“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。有的家長(zhǎng)竟不知所措，不知說啥好了。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)自己的孩子是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，原來自己的孩子也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是關(guān)注和關(guān)心著自己的孩子。整個(gè)家訪過程他們總是滿臉堆笑。我被他們的淳樸和善良而感動(dòng)。

二、擔(dān)憂

通過家訪我也為農(nóng)村孩子的家庭教育的現(xiàn)狀而擔(dān)憂。

1、有很大一部分家長(zhǎng)無暇顧及孩子教育。

2、家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低者偏多，無法給學(xué)生應(yīng)有的輔導(dǎo)。

3、家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流，缺少對(duì)孩子正確的思想教育。

4、由于父母外出打工較多，農(nóng)村家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

5、“棍棒式”教育和“溺愛式”教育還普遍存在。

三、希望

通過這次家訪，老師看到了家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)看到了孩子的希望，孩子看到了自己的希望。我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

第四篇：二建心得

通過二級(jí)建造師考試的關(guān)鍵——多選題分析

首先介紹一下二級(jí)建造師法規(guī)考試的題型：?jiǎn)芜x題60題，每題1分；多選題20題，每題2分。多選題少選的，每選對(duì)1個(gè)得0.5分，選錯(cuò)1個(gè)整道題目得0分。

下面我們做全局分析：考試的目標(biāo)是60分。單選題60分里得40分只要大家上過課看過書是肯定沒有問題的。只要多選題能再拿到20分以上，加起來60分就有了。因此通過考試的關(guān)鍵是多選題。

那么，這20分如何拿？做多選題的最優(yōu)策略是什么？

1、首先確保每道題都能拿到一點(diǎn)分。一般來說，任何一道多選題里總有1-2個(gè)是比較容易選出來的。0.5分總比0分強(qiáng)，這個(gè)道理大家都懂。所以多選題每選一項(xiàng)的原則都是“一定要在書上找得到答題依據(jù)”，有依據(jù)才能“確保”。絕對(duì)杜絕瞎蒙和想當(dāng)然。因?yàn)閬G掉的這0.5分可能就是性命攸關(guān)的。

2、寧可少選3個(gè)決不多選1個(gè)。如果有一道題你心中無數(shù)，甚至根本想不起來他是在考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)你記住我的建議：只選1-2個(gè)，死活不選第3個(gè)。只要你選的2個(gè)都沒出錯(cuò)，那么這1分就拿到了。如果你選的2個(gè)中本來就有錯(cuò)，那么再花時(shí)間去選別的也是徒然。對(duì)那些從來沒時(shí)間上課和復(fù)習(xí)的同學(xué)，這個(gè)建議更為重要。如果按這個(gè)方法去做，20題就有20分，單選題答的稍微有點(diǎn)樣子就過了。所以大家在開始選第3個(gè)時(shí)一定要有絕對(duì)把握。

例：可以由第三人提供的合同擔(dān)保方式是（）。

A．保證B．抵押C．質(zhì)押D．留置E．定金

答案是ABC。如果上課復(fù)習(xí)的時(shí)候你沒注意聽，講義也沒看，可能只記得保證是一定要第三人提供。而定金你憑常識(shí)也知道只能由債務(wù)人而不能由第三人提供。BCD你拿不準(zhǔn)。那么你只選A。確保這0.5分。否則一不小心選了留置就踩到地雷了。

3、無絕對(duì)把握者，絕對(duì)不選第4個(gè)。這里風(fēng)險(xiǎn)是遞增的。你要牢牢記住：你是在用已經(jīng)拿到的1.5分搏沒有拿到的0.5分，賠率3：1。因此，對(duì)瞎蒙的題決不允許選第3項(xiàng)，更不允許選第4項(xiàng)。命題人把這個(gè)選項(xiàng)編得再動(dòng)聽也不要?jiǎng)有摹＜词鼓闱宄肋@道題在考哪一頁哪一段的哪一句話，你也要提防命題人在里邊做了手腳。

例：第一中標(biāo)候選人（），招標(biāo)人可以確定第二中標(biāo)候選人為中標(biāo)人。

A．被取消投標(biāo)資格的B．放棄中標(biāo)的C．以行賄手段謀取中標(biāo)的D．因不可抗力提出不能履行合同的E．未在規(guī)定期間提交履約保證金或簽署合同的答案是BD。這個(gè)題沒看書的人只好瞎蒙。即使看過書，記得有三項(xiàng)，也要小心注意E做過手腳。書上的原文（P30最下面一行）只提到不提交履約保證金情況，沒有提到不簽署合同情況。而AC雖然動(dòng)聽，讓人難以抵御誘惑，也要堅(jiān)決不選。這就是我說的“不動(dòng)心”。這也是我為什么一再要求大家熟背重要知識(shí)點(diǎn)的原因。慎之！慎之！

4、檢查的順序。做完題目，一般人總是會(huì)先檢查自己沒把握的，后檢查有把握的。甚至不檢查，只在不會(huì)做的題目里死命折騰，直到把時(shí)間耗完。錯(cuò)！正確的順序應(yīng)該是先檢查選4個(gè)的那些題，然后檢查選3個(gè)的，最后檢查選1-2個(gè)的。每一道題里，也是先檢查有把握的選項(xiàng)，看命題人有沒有做過手腳的地方；然后再檢查沒把握的，如果有把握的題目分?jǐn)?shù)加起來已經(jīng)超過60分不少了，剩下的工作就是把沒把握的選項(xiàng)通通清除出局。確保每題有分即可。

5、多選題的答案只可能在2--4個(gè)之間。如果5個(gè)全選，這個(gè)題一定是0分，所以一定要仔細(xì)回憶背過的知識(shí)點(diǎn)，把沒有印象的或沒記清楚的選項(xiàng)通通排除出局，而不是只排除一個(gè)。如果你很有把握的確定只有一個(gè)是正確答案，這時(shí)你需要重新看一下題干，是否把要求理解反了。

例：根據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，下列責(zé)任中實(shí)行過錯(cuò)責(zé)任原則的有（）。

A．締約過失責(zé)任B．違約責(zé)任

C．無效合同責(zé)任D．可撤銷合同責(zé)任E．一般侵權(quán)責(zé)任

如果你一看題，就很自信的確定實(shí)行過錯(cuò)責(zé)任原則的是B項(xiàng)。這時(shí)就要冷靜，想想書上說的違約責(zé)任應(yīng)該是無過錯(cuò)責(zé)任。正確的應(yīng)為ACDE四項(xiàng)。注意：違約責(zé)任、預(yù)期違約責(zé)任、根本違約責(zé)任，只要有“違約”二字都是違約責(zé)任，都實(shí)行嚴(yán)格責(zé)任即無過錯(cuò)責(zé)任原則。因此，上題中如果把B改成預(yù)期違約責(zé)任，估計(jì)一大半人要在這個(gè)題上花幾分鐘，其實(shí)還是一樣的。如果把E改成合同解除責(zé)任，那我估計(jì)命題人自己也不一定會(huì)做了。

6、碰到拿不準(zhǔn)的問題時(shí)，應(yīng)冷靜的從更寬的思路上進(jìn)行思考和分析，只要有時(shí)間就要爭(zhēng)取作對(duì)答案。也許這就是你那關(guān)鍵的一分。

例：（單選題）下列各項(xiàng)中屬于招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的基本原則的是（）。

Ａ．平等、自愿原則

Ｂ．遵守法律、維護(hù)社會(huì)公共利益的原則

Ｃ．誠實(shí)信用原則

Ｄ．等價(jià)有償原則

如果你初看此題難下結(jié)論。但冷靜思考下來發(fā)現(xiàn)與合同法的基本原則較相似，分析招投標(biāo)階段與合同階段的本質(zhì)差異后，可以確定C項(xiàng)為正確答案。

7、法規(guī)考試時(shí)間比較寬裕，不存在做不完的問題。希望大家一定要冷靜看清楚題目和各個(gè)選項(xiàng)，再慢慢做。如果看題時(shí)候就粗心，在檢查的時(shí)候是很難

發(fā)現(xiàn)的。先易后難在每個(gè)考試中都是通用的。要確保自己會(huì)做的都拿到分。考試過不過只取決于你會(huì)做的有多少，而不取決于你不會(huì)做的蒙對(duì)了多少。

以上是多年考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望大家認(rèn)真體會(huì)。祝大家順利通過考試。

第五篇：團(tuán)體活動(dòng)心得(二)

團(tuán)日活動(dòng)心得

——學(xué)會(huì)感恩

我們這次團(tuán)日活動(dòng)的主題為“學(xué)會(huì)感恩”。

感恩是我們每個(gè)人應(yīng)該擁有的品德，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。國外有感恩節(jié)日，它是美國基督教節(jié)日，在每年11月第四個(gè)星期舉行，教堂舉行感恩禮拜，家庭也舉行集會(huì)，通常共食火雞，以紀(jì)念其祖先開發(fā)美洲新大陸食用火雞的往事。那么我們?cè)谥袊缭谔拼娙岁悵?rùn)《闕題》中寫到，“丈夫不感恩，感恩寧有淚，心頭感恩血，一滴染天地”。李紳《憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們都要學(xué)會(huì)感恩。

通過這次以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，我們進(jìn)一步加深了對(duì)感恩的理解，使我們把感恩二字銘記于心，學(xué)會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩父母，去感恩社會(huì)。

感恩是一種處事哲學(xué)，也是人生活中的大智慧，一個(gè)有智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味的索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予，這樣你才會(huì)擁有一個(gè)積極的人生觀，擁有一個(gè)健康的心態(tài)。

中文系團(tuán)總支組織部

2010年11月21日