第一篇：通源集團數學培訓心得

2013年通源教育集團培訓心得

——談專業寫作

海門市三廠小學沈艷

2013年8月17、19日兩天，我參加了海門市通源教育集團組織的暑期小學數學教師的培訓活動。

在這短短的兩天培訓中，集團總校安排了形式多樣，豐富多彩的學習活動，真是受益匪淺啊！

首先，有幸聆聽了吳建英校長給我們作了有關專業寫作的報告，深受啟發。作為一個小學數學教師，專業技能的提升固然重要，但專業理論的積淀也不能或缺。說的冠冕堂皇一點就是提升自身的教育教學的素養，說的實際一點，就像吳校長所說的，為了評職稱、評骨干等，教師的論文發表至關重要。雖然心中目標遠大，但真正拿起筆時，卻困難重重。翻翻眾多教學雜志，發現這個觀點我有深刻感受，那個論文例題怎么在我的課堂中也有出現過。。。可為什么自己沒有想到呢？他們的理論我怎么不知道呢？很多的難題擺在自己的眼前，就像茶壺里煮餃子——倒不出來。聽了吳校長講座之后，讓我對專業寫作有了新的認識和體會，吳校長說：“我們要寫的應該是工作實踐的總結和升華，是教學思想和教學情感的流露，是日常教學的反思和成長的心靈日記，因而可以說，我們的專業寫作不僅包括教育教學論文，更多的應該是文本解讀，教學案例、教學敘事、教學反思等等。”有了吳校長的引領，我發現從今以后我應該改變方向，在平時要多觀察，多積累，多記錄，多思考，堅持在工作之余能靜下心來，嘗試著進行專業寫作。

其次，通源小學的骨干教師給我們作了小學數學教材的解析，雖然每次培訓都有教材分析，但每次都有不同的收獲。貼近教學實際的數學沙龍更是給我們解答了很多教學中碰到的疑惑，收獲頗多。

短短兩天的學習，我在思想上受到了震撼，我在今后的教學中將不斷地反思自己的教學，尋找自己的差距，抓住一切時機不斷完善和提升自己，爭取更上一個臺階。

第二篇：集團后備干部培訓心得

集團后備干部培訓心得

懷著一顆熾熱的心，參加了這次期盼已久的集團培訓課，雖然只有短暫的五天時間，但是就在這短暫的日子里，讓我明白了很多很多，在培訓的路途中，我清醒的認識到了自己的不足，在學習的道路上，讓我更加堅定了求知的信念，下面我就此次學習談談自己的幾點心得：

首先，從本次培訓前期精心周密的策劃，到緊鑼密鼓的實施過程；從董事長極富樂趣的開班講話，到各位老師風格迥異卻又環環相扣的生動課程；從各位學員的沉默寡言到踴躍亮相，都讓我感受到了接受這次學習的重要性，所以這個過程對我來講就是一次最好的教育。因為這次培訓被安排在山西店，且正好在我負責的區域，在這之間有很多安排不到位的小插曲，讓我明白了什么叫服務無小事，學習中的各種游戲雖然是娛樂，卻也把我們人性的弱點暴露無疑，相互猜疑、膽小、知識匱乏、做事武斷等等，在這個過程中，雖然是一些小細節，卻深藏著許多大道理。我深刻的感受到自己就是那只泡在溫水中的小青蛙，不反省，將會不知不覺毀掉自己。只有認清了自己，時時刻刻居安思危，才能保持成長！

其次，在此次培訓中，通過認真的學習，讓我深刻的認識到，管理是一門大學問，作為一名中層管理人員，我們首先要學會如何去理解企業，如何去揣摩老板的思路，我們與企業其實是相輔相成的，企業需要我們來創造價值，而我們更需要企業來搭建平臺，只有雙方

達成一種默契，把雇傭關系轉變成合作共贏將會創造出最大的價值。身為酒店的管理者，我不應僅僅停留在關心員工的生活與工作，更重要的是為員工的成長與發展提供一個和諧的環境，幫助員工提高各方面的能力及個人綜合素質。讓員工滿意，只有員工滿意了，才能更好的忠誠于我們的企業，更好的為企業效勞。就我自身而言，我首先要以身作則，為員工樹立一個榜樣，并以此影響和教育員工；然后要學會理解與尊重，了解基層員工的想法和處境，用理解的心態去看待他們，不要刻板地去管理員工，常與員工溝通，了解他們的想法，知道他們需要什么；作為管理者，需要的是不斷培養出更多和更加出色的員工，要學會欣賞，使員工多種多樣的才能得到充分的發展。在學習的過程中，我還學習到了心態的重要性，我應該樹立積極樂觀和寬容豁達的良好心態，給自己一個良好的定位，身在這個職位，就要做好自己本分的工作，作為酒店的員工，明確自己的工作范圍和職責范圍，要以積極的態度去認真對待，這樣才能夠把工作做得圓滿、到位，在給領導匯報工作時，不是回答：“我做了”，而是回答：“我做好了”。我們不僅要對自己負責，也還要對別人負責，對集體負責，尤其是在一個大集體里，通過“紅與黑”的游戲就讓我深深的明白了這個道理，一個團體，需要我們團結合作，互幫互助，只有這樣才能更好的為這個團體效力。

最后，通過這次培訓，讓我深刻認識到人不能不學習，能力只能代表你現在，學習力力將決定我自己的將來，這次培訓給自己敲響了警鐘，工作中、生活中我缺乏的太多太多了，只有在以后不斷的勤低

頭、多彎腰中學習彌補自己的不足，用知識來武裝自己，把工作做到一點一滴的小事上去，給自己的人生交份滿意的答卷。

通過本次培訓更加深切地體會和感受到在競爭日益激烈的今天，作為一名酒店管理人員必須牢固樹立企業為家的思想，必須著力培養和打造自己的領導能力和管理能力，只有不斷的提升自己的管理水平和領導力，才能創造一個優秀團隊，才能提升組織的執行力，才能創造高績效的領導藝術。雖然短暫的培訓結束了，通過這次培訓，有了一定的收獲，但使我更加認識到自己知識的匱乏，必須把這次培訓做為一個新起點，強化學習力才能更好履職，才能不被時代拋棄。

太原店餐飲部：趙常亮 2013.07.03

第三篇：通源中學七年級數學教學工作經驗交流稿

通源中學七年級數學教學工作經驗交流稿

從小學數學過渡到七年級數學,學生對學習內容、學習方法都有個轉折與適應的過程,因此,打好七年級的數學基礎是十分重要的。本文論述了怎樣打好七年級數學基礎,為以后的數學學習做好鋪墊。

從小學數學過渡到七年級數學,學生對學習內容、學習方法都有個轉折與適應的過程,相對而言,七年級數學知識點很多,也都比較簡單,很多同學覺得很好學,沒有困難,容易在學習中掉以輕心,慢慢地積累了很多小問題,這些小問題沒有得到及時重視和解決,在進入八、九年級后,加上學科的增加、難度的加深,就會出現跟不上老師的進度,感覺學習數學越來越吃力,勢必投入更多的精力予以補課,效果反而不理想。這個問題究其原因,主要是對七年級數學的基礎性重視不夠。因此,打好七年級的數學基礎是十分重要的。如何打好七年級的數學基礎,應從下面幾方面去做好:

一、注重預習方法,培養自學能力

課前必須預習,只有通過預習,才能帶著問題去聽講,提高聽課效率。由于七年級學生處于半成熟半幼稚狀態,進入中學后,需逐步 發展 抽象思維能力,但他們在小學聽慣了詳盡、細致、形象的講解,剛一進入中學就遇到“急轉彎”往往很不適應,他們雖然有求知欲和思考能力,但自學能力是較差的。七年級教材涉及數、式、方程,這些內容與小學數學中的算術數、簡易方程、算術應用題等知識有關,但七年級數學內容比小學內容更為豐富,抽象,復雜,在教學方法上也不盡相同;而小學學生的數學學習習慣和學習方法與中學生也不盡一致,他們往往認為看書就是預習。因此,找不出要點,也不知自己有無問題,上課時只得把老師講的內容“胡子眉毛一起抓”。顯然,這樣做“疲勞有余,效果不佳”。為此,在上某一新課前,應給學生介紹課型、特點及預習方法。如對概念課,一般是針對教材的重點、難點為學生編排相應預習題,讓學生看書思考去找答案,達到預習的目的。

二、注重聽課方法,向45分鐘要效率

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降,因此,學生只有掌握好正確的聽課方法,才能使課堂上的45分鐘發揮最大的效益。宋代朱熹在他的“三到讀書法”中說過的“三到之中,心到最急”。可見聽課必須專心。我結合數學課的特點,要求學生在課堂上必須做到“四到”即“心到、眼到、耳到、手到”。所謂心到:是開動腦筋,積極思維;要求學生會圍繞老師講述展開聯想,理清教材文字敘述思路;要善于從特殊到一般,學會分析、判斷與推理。遇到問題后,要多想幾個“為什么”,思考一下“怎么辦”。只有會想,才能會學,也才能學會。眼到:是要善于觀察,勤看。既要觀察老師表情和手勢,因為數學上有許多抽象的概念,通過教師的眼神、手勢往往會表達的更生動、更形象,利于理解。又要仔細觀察知識語言的表現,多方面增加感性知識。耳到:要求學生學會聽,要聽出教師講述的重點難點,聽清楚知識的來龍去脈,弄清問題的實質所在;舊知識要耐心聽,新知識要仔細聽;跨越聽課的學習障礙,不受干擾;聽完一節課后,概念的實質要明確,主次內容要分明。手到:一是嚴格按要求進行操作,掌握技能。二是學會做筆記,根據教師講課特點和板書習慣,抓住中心實質,在理解基礎上扼要記下重點、難點;思路有時也可以記下。教師形象比喻,深入淺出的分析等,尤其是技能的形成必須親手操作才能逐漸形成。顯然,在上面“四到”之中,“心到”是關鍵,善于動腦,勤于思考,是學好數學的先決條件。

三、注重復習方法,培養學生邏輯思維能力和綜合概括能力

及時復習是高效率學習的一個重要環節。通過反復閱讀教材,多方面查閱有關資料,強化對基本概念及知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯系起來,進行分析比較,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上,使所學的新知識由“懂”到“會”。復習方法上,讓學生學會歸納知識,整理知識,有助于提高學生的思維能力和概括知識的能力。通過比較可以明確本質,辨析異同,從而收到舉一反三是效果;通過聯想,可以建立知識間的相互聯系,有利于形成知識 網絡;通過概括,可把零碎的知識條理化,系統化,便于記憶,利于掌握,并靈活運用。

四、注重解題方法,培養數學能力

七年級學生考慮問題較單純,不善于進行全面深入的思考,對一個問題的認識,往往注意了這一面,忽視了另一面,只看到現象,看不到本質。這種思維上的不成熟給科目成倍增加、知識內容明顯加深的初中階段的教學帶來了困難。因此,在教學中,要多給學生發表見解的機會,細心捉摸其思考問題的方法,分析其產生錯誤的原因,啟發學生遇到問題要認真分析,不要輕易下結論。同時從回顧解題策略、方法的優劣來開展評價,培養學生去分析,使學生學會反思。要 總結 相似的類型題目,當你會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“兵來將擋,水來土掩”,“知己知彼,百戰不殆”。此外,在教學過程中還應善于暴露思維過程,留下一定的思維時間與空間,使學生“思在知識的轉折點,思在問題的疑惑處,思在矛盾的解決上,思在真理的探索中。”并達到啟思悟理,融會貫通。因此,例題的教學,習題的講評教學等既是幫助學生理解基礎知識,形成解題技能的過程,又是對學生思維訓練、培養數學能力的過程。

第四篇：通源小學2006-2007第二學期數學教學計劃

通源小學2006-2007第二學期數學教學計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀和構建和諧社會思想為統領，以學生素質一流、教師專業發展，以學習、宣傳、貫徹黨的十七大和第四次全教會精神為契機，以學校工作計劃為準則，高舉素質教育大旗，大力推進教育質量上臺階工程，堅持內涵發展，提高數學教學效益，迎接校慶十周年。

二、總體目標

打造理想課堂，提高課堂教學效率。

加強數學課外閱讀，提升學生數學綜合素養。深化課程改革，全面提高數學教學質量。

三、工作重點：

整合集體智慧，打造課堂預設精品。細化日常管理，強勢推進質量上臺階。前瞻課改導向，因材分層作業。培育優秀習慣，養成習慣優秀

三、具體措施：

細化日常管理，強勢推進質量上臺階。

1、建立教學常規月查通報制度。每月檢查備課、學生作業、每日一題輔導批改等，并如實通報，發現問題限期整改。

2、建立隨堂聽課通報制度，看教師課前準備，聽課中教師教、學生學的情況，交流優缺點，打分通報。

3、培優補差“三化三清”，每日一題課堂滲透常態化，補差、提優課堂化，培優、補差家校聯動化。每位學生（每天學習）日日清、（每個知識點）點點清、每階段學習段段清。

4、研究課程改革以來的試題導向，教師建立中等生的錯題集并加以研究，有針對性地繼續每周編制一張《假日樂園》。

5、二、四、六年級實行數學質量調研分析制，盡最大可能縮小班級之間差距。

6、各年級建立分層作業庫、試卷庫。

7、狠抓學生的預習習慣、聽課習慣、作業習慣、訂正習慣、考試習慣，領導巡視考察，記錄通報。

打造理想課堂，提高課堂教學效率。1、3月15日、4月中旬、5月中旬三次集體備課，集體備課進度參照市集體備課安排，要求先個人獨立備課，再集體輪流主講，然后獨立修改。教學內容、分層作業兼顧。

2、每周一課（市級公開課）都先通過備課組集體備課，再到教研組試上完善，再推向全校（全市），每次每周一課的教師要把教學實用祥案交教導處并上傳海教在線，同年級教師撰寫評課材料交教導處并上傳海教在線，其他教師撰寫集體評議交教導處。在此基礎上建立數學優秀教學案例庫。

3、教研組內展開“小請客輪流轉”聽課評課活動，備課組內展開“一課多上”教研活動。

4、舉行青年教師限時備課、上課比賽。

5、建立巡課制度，看課前準備、看課中師生狀態，聽學生反映。

加強數學課外閱讀，提升學生數學綜合素養。

1、舉辦“書香校園，文化通小”第三屆通小讀書節——“書香童年，文化通小”數學節。內容包括：（1）“書香童年，文化通小”數學閱讀專題墻報評比。（2）“書香童年，文化通小”數學手抄報展評。（3）“書香童年，文化通小”數學情景劇表演

2、“書香童年，文化通小”二至六年級數學課外閱讀競賽。

實效研討，提升品味

1、舉行作業分層設計、試卷編制經驗交流會。

2、加強課堂教學有效性經驗交流會。

3、舉行題為“構建理想課堂”的教學沙龍。

逐月工作安排

二月份：

1、制訂2006-2007學數學教學計劃。

2、檢查教師數學教學計劃制訂情況。

3、檢查教師寒假超前二周備課情況。三月份：

1、健全六認真制度。

2、正常每周一課活動。

3、正常開展數學課外閱讀活動。要求數學教師到班輔導與學生共讀一份報紙。

4、舉行作業分層設計、試卷編制經驗交流會。（周三業務學習）

5、正常開展每日一題教學工作。

6、聽隨堂課。

7、理想教學案例上傳海教在線（包括評課）。

8、檢查數學備課筆記、學生作業、每日一題輔導批改。

9、經常巡課，看課前準備、看課中師生狀態，聽學生反映。

10、正常教研組、備課組活動，檢查教研組、備課組活動計劃。

11、組織教師參加市集體備課活動。

12、教學調研、分析小結。四月份：

1、加強課堂教學有效性經驗交流會。

2、舉行青年教師限時備課、上課比賽。

3、組織優課送教下鄉活動。

4、組織教師參加市集體備課活動。

5、舉行題為“構建理想課堂”的教學沙龍。

6、檢查數學備課筆記、學生作業、每日三題輔導批改。

7、期中質量調研，分析小結。

8、召開學生座談會。五月份：

1、參加大市小學數學青年教師（高段組）數學教學競賽。

2、舉辦“書香校園，文化通小”第三屆通小讀書節——“書香童年，文化通小”數學節。內容包括：（1）“書香童年，文化通小”數學閱讀專題墻報評比。（2）“書香童年，文化通小”數學手抄報展評。（3）“書香童年，文化通小”數學情景劇表演

3、參加畢業班數學復習研討活動。

4、組織教師參加市集體備課活動。

5、檢查數學備課筆記、學生作業、每日一題輔導批改。

6、調研分析小結。六月份：

1、制訂期末復習計劃。

2、“書香童年，文化通小”二至六年級數學課外閱讀競賽。

3、檢查期末復習計劃和備課。

4、組織參加市六年級畢業會考。

5、組織參加市二、四年級質量抽測。

6、完成數學教學工作總結。

二00七年三月

第五篇：數學培訓心得

數學培訓心得體會

本學期有幸參加了陜西省國培計劃的“送教下鄉”培訓活動，在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領。

整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。

首先，我覺得培訓和以往相比，更實惠、更有效、更接地氣，平時的培訓活動無非就是成天聽專家講座，純理論的灌輸，老師基本不感興趣，不愿意聽，覺著那些個理論都是些不切合實際的，紙上談兵的話，對自己的課堂教學沒有多少幫助，所以培訓效果不好。而本次培訓枯燥無味的理論知識與精彩實用的課堂教學相結合，把上課，說課，評課相結合，真正達到了培訓的實效，不但學員們有興趣，更讓我們學到了更多有用的東西，我真的好高興！

其次，在這次培訓中，我們聽了好些省級教學能手，市級教學能手的精彩課堂，從他們的課堂中，我掌握了課本中沒有的知識，例如：蘇小敏老師講的五年級的“認識底和高”那節課，她把不同類的梯形與三角形紙片發給每個小組，讓小組成員在小組長的帶領下，找到每個圖形的底和對應的高，學生的任務明確，興趣盎然,熱烈的起來，然后老師又讓小組選出代表上講臺來說說你是怎樣想的，怎樣做的，最后還應該注意什么，整個將講臺教給了學生，而且學生的潛能也立馬被激發出來了，學生都說得非常好，整節課無論從氣氛、形式、效果都沒得說。還有趙國華老師講的那節課，讓我感受最深的地方有兩點：一是讓學生安靜的思考5分鐘，這看似很平常的一個舉動，卻道出了數學課的真諦，現在，我們許多老師包括我在內為了搞高效課堂，成天就是討論、交流，展示啊，卻忘了數學離不開思考，思考是數學的靈魂，沒有了思考，這些討論、交流就猶如空中花園，中看不中用。二是對學生的評價，我記得有一個同學再給另一個學生找問題時出錯了，趙老師一句：“你提出了你的疑問，大家幫你解決了你的疑問，這也是一種進步，請坐。”多么有智慧的評價啊！說明我們老師不光要書教得好，我們在對學生的評價方面也要動腦筋，要在各個環節，各個方面顯智慧。

最后，我也從本次培訓中了解了許多關于教學方面的新的理念，新的內容，獲取了一些教育的智慧。作為一名數學教師，不能只憑感覺教學，要依據新課標在新課標的指引下去教學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，在培訓期間，聽到的最多的一個詞是：課標。我就有這樣一個思考：依據課標我們該去做什么？這的確是一個值得我們深思的問題，很多時候只是將課標理念寫進論文里，體現在一些公開課上，沒有把課標理念真正落實在自己的教學行為中。通過這次學習，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節課，上好每一節課，設計好每一次作業，善待每一位學生，在教學中學會創新。

這次培訓雖然結束了，但是收獲非常大，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的數學教師。同時我很喜歡這一次的培訓，感謝本次培訓帶給我的快樂和幫助！