第一篇：論文具體實施計劃、周記

第一周周記

開題階段：筆者在開題報告會上闡釋教學設計的思路、過程方法時發現了一些問題，得到答辯小組老師的一系列切實可行的建議，我再一次仔細的思考了教學設計前期的整個工作，最終確定了教學設計的整體思路，其中包括

1、教學內容分析

2、學生分析

3、教學目標制定與陳述

4、教學策略

5、教學資源的利用和開發

6、教學流程

7、教學評價設計與實施

8、教學設計修改，八個大部分，這為教學設計的設計與實施，做好了最基礎的一步。

第二周周記

進入到選題階段：確定好要實習的小學，得知本校小學階段用的教材是北師大版教材，所以先借來一年級到六年級的教材和教參和與教學設計相關的書籍，也到網上查了北師大版教材的特點和《課程標準》，先熟悉教材并做初步的認識，為具體開展教學設計做好專業知識的儲備。然后又選定了一些自己比較感興趣的教學設計的題目，為接下來指導教師幫助筆者確定最終的題目提供一些參考。

第三周周記

調整選題階段：進入到實習小學，被安排在三年級數學組，這樣實施教學設計的年級與之前準備的教學設計是五年級不相符，筆者只好又從三年級的內容里找，選定了題目，等待論文指導教師與筆者的會面。在這之前，我與實習校的指導老師開始了解彼此，慢慢熟悉學校的環境，并適當的參與到教師對教材的研討，進行學習和請教，并與指導教師確定教學設計具體實施的班級，并開始準備詳盡了解每一位學生的材料，做好前期的準備工作。

第四周周記

確定選題階段：與論文指導教師見面，確定教學設計的題目為北師大版小學數學三年級上冊第六單元——《分桃子》。與指導教師討論了教學設計時應該注意的問題，我開始了對教材的精讀與研究，并進入到班級里與學生們接觸，并制定出具體的小問卷對他們進行了解，同時也讓他們了解我，便于我與學生之間有一個良好的師生關系。

第五周周記

整理數據階段：對之前所收集到的資料進行整理、分析，包括：全體學生的基本情況（姓名、性別、年齡、生源地、家長文化程度、家長是否輔導孩子功課等），班主任及數學教師的基本情況（姓名、性別、從事教育時間、從事班主任工作時間、性格特點、教學風格），學生學習風格，學生對前知識的掌握情況，學校的基本情況（教學特色、課程的設置和管理、教學設施的配備情況、作息時間及對學生的管理）。通過分析得出結論，作為教學設計的一部分。

第六周周記

教案的編寫階段：根據北師大版小學數學課程標準第一學段要求、北師大版小學數學三年級上冊教材特點、學生的學習風格以及前知識的掌握情況，我編寫了《分

桃子》一課的教案，并制作了多媒體課件以及具體、形象的實物教具，教案在環節上包括口算練習，情境導入，探索新知，小組討論，動手操作，比較總結，多元化聯系等。經過和指導老師老師的交流、研究，又對教案的細節部分做了調整，形成教案初稿。

第七周周記

教學設計試實施階段：在進行對正式的教學設計的班級的教授前，我在其他的班級進行了試講，經過具體的教課，我發現了一些在沒有講課前未發現的問題，經過指導教師的點評和自己的反復琢磨，對教案又進行了部分的修改，也對自身的一些行為習慣，舉止以及對學生的關注和課堂評價方面提出了新要求。開始為最后的正式講課做好充分的心理準備和其他的前期準備。

第八周周記

教學設計正式實施階段：在指定的班級進行了教學設計的實施，效果還不錯，但是作為青年教師沒有很豐富的教學經驗，多多少少存在這樣那樣的問題，由于緊張不能很好地把設計好的各個環節講到位，有的時候甚至臨時改變了播放多媒體課件的位置，在對學生的課堂管理上不能夠很好的關注到沒一個學生，有的時候不能夠準確及時的評價學生的表現等，這都作為最后對教學設計的修改提供依據。

第九周周記

教學設計的編寫和整理階段：已經完成了教學設計的實施，教學設計的資料收集與整理分析，接下來就是要按部就班的完成教學設計的每一個部分，不斷的查閱資料，按照科學的方式撰寫教學設計，通過制作清楚、簡明的表格，反映有用的數據分析，對教學設計的課堂實錄的記錄，以及對學生的訪談，考察教學目標完成的程度，便于做好對教學設計的評價，完成教學設計的初稿并交給指導老師進行修改。

第十周周記

經過指導教師的指導，筆者對教學設計進行修改和完善，以一個符合標準的教學設計為目標，進行最后的修改。在此之后，也要為即將到來的畢業論文答辯做好充分的準備，認真梳理教學設計的整套思路，熟悉每一個環節和所有細節，能夠清晰地還原教學設計的整個過程，簡潔明了的闡述自己的觀點以及能夠回答老師提出的問題，做好畢業答辯時所需要的多媒體課件，調整好自己的心理狀態，以一個自信的、狀態良好的自己面對最后的答辯。

第二篇：托管具體實施計劃

十一趣味托管明細

揚華十一趣味托管是以托管為主要形式的益智趣味型教育活動。活動時間為2011年10月2日至2011年10月6日。在此期間揚華培訓的老師將帶領孩子在知識海洋中遨游，在奧秘森林中探險。

10月2日

活動名稱：周游世界

這一天我們將帶孩子欣賞英文的經典大片，學習經典英文歌曲，并通過紀錄片了解英語國家的風土人情，開拓孩子的視野，擴展孩子的地理常識，培養孩子的全球意識。而且，這一天我們的老師將通過和孩子用英文交談的方式培養孩子的聽說能力，并舉行單詞接龍大賽、英文情景對話大賽、背單詞大賽，讓孩子在精彩激烈的比賽中體驗英語表達的樂趣。進而培養孩子對英語學習的興趣。

10月3日：趣味數理

在這一天我們將為孩子介紹生活中的物理小常識，解開孩子的日常學習和游戲中所遇到的小謎團。數學的枯燥和高深一直以來是困擾很多孩子的難題，而在今天的活動中，我們將通過編公式順口溜等方式以淺顯易懂的方法向孩子們傳授數學學習經驗和方法。緊張的學習之后我們將播放偉大科學家的紀錄片，讓孩子了解中外科學巨人的成長之路，幫助孩子樹立學習和奮斗的榜樣與目標。

10月4日：中國百科

中國歷史源遠流長，其中既有帝王將相的豐功偉績，也有文人墨客千古名篇的智慧閃光。在這一天，我們的同學將領略我們中華文明五千年的燦爛文化，并在此基礎上培養孩子獨立思考遣詞造句的能力。首先，我們將通過紀錄片向孩子介紹歷史中的一代英雄***和對中國歷史進程影響深遠的***事件，然后我們將組織趣味辯論賽和對對聯比賽，培養孩子的反應能力和獨立思考能力。

10月5日：變化的世界

化學就像魔法，化學可以把“有”變成“無”，把“無”變成“有”，而生物的活動則把地球裝扮成了宇宙中最美麗的星球。生活中化學變化無處不在，而生活在這個地球上的千奇百怪的生物更是奇妙無窮。在這里我們將跟著科學家一起去探究人類的繁衍，我們生活在一個不斷發生這化學變化的世界里，沒有化學變化，世界將陷入死亡的地獄。在我們的日常生活中一定有很多現象困擾著我們的孩子吧？為什么木柴可以生火而鋼鐵卻不能？為什么植物會釋放氧氣？什么是有機物？

第三篇：三 具體實施計劃

三 具體實施計劃：

（一）幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。2幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

3鼓舞學生信心

首先，要樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

其次，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

最后，面對挫折實事求是地分析學生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。

加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

（二）加強班級管理

1學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

2精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

第四篇：論文周記

通過以上幾周的資料收集、研讀以及開題報告、論文初稿的撰寫，無論是超高層建筑照明系統的含義、當前實施中面臨的難題，還是超高層照明能源節約的策略問題，我都有了更加深入的認識，并在整理前人成果的基礎上形成了自己獨到的見解。

我的指導老師朱馥藝老師老師在看過開題報告以后之后，給了我很多寶貴的意見，如：可以考慮選擇對比的案例加以研究。

對照老師的要求，我對自行去網上收集資料進行了全面的了解。同時也積極參加相關的建筑景觀講座，如瑪莎?舒瓦茨，曾獲英國皇家建筑師學會榮譽會員稱號、2006年庫珀-休伊特獎等多項榮譽，是有著30多年執業經驗的景觀設計師和藝術家。3月19日晚7點半，瑪莎?舒瓦茨在方所，談“再造空間，回歸空間”； 英國皇家建筑學會會員/學者 休.安德森 先生將于華南理工大學建筑學院主題為《更新的教育建筑空間設計》的講座。

通過這兩周的資料收集，我主動到廣州附近的超高層建筑了解關于照明方面的信息，并咨詢或上網了解相關信息。

朱馥藝老師予以我肯定并建議我多看多聽多了解，隨時共享和交流心得。

自從聽了瑪莎?舒瓦茨建筑景觀講座，我對景觀設計有了更多的了解。瑪莎主張從藝術家的作品吸取靈感。她有純藝術（fine art）的教育背景，同時也是景觀設計師，她的作品涵蓋從私人委托到城市設計的各種尺度的設計項目。她當年在哈佛GSD畢業后，第一創作項目是——面包花園。“我曾嘗試去成為一個真正的景觀設計師，但那十分無聊，所以我決定去嘗試一些不一樣的東西。”“這個作品后來被《Landscape Architect》雜志發表了。感覺自己很幸運，在畢業前能聽到Martha Schwartz 的親身講座。

第五篇：論文周記

論文周記1：

經過與指導老師的反復討論，這周終于把論文題目確定了。俗話說得好，好的開始成功的一半，但是這個開始來得實在不容易。在確定論文題目之前必須查閱大量的相關文獻，空想出來的題目是逃不過老師的法眼的，必須有具體的充足的論據來支持你的論文題目。論文題目的確定是整個論文寫作的開端，真正的戰斗才剛剛打響，同志還需要繼續努力。在接下來的日子里，還要抓緊時間查更多的相關文獻寫開題報告。論文周記2：

開題報告是整個論文的關鍵，我希望這是一個好的開始，寫完開題報告也就預示著我們離論文的完成又近了一步。在開題報告的完成過程中，我的指導老師給了我許多寶貴的建議。開題報告的關鍵是文獻綜述，為了寫好文獻綜述必須查閱許多的專著、期刊和論文。只有查閱資料才能知道對于這個研究目前已有的程度到哪里了，你才能最后確定自己的研究內容。研究內容必須切合實際，不能太繁雜，應該突出重點，找到關鍵。研究設計要一目了然，拿出手就可以做。開題報告就是把你的整個論文安排妥當，隨后就要開始了！論文周記3：

填完中期檢查表也就意味著我們的論文已經進行到一半了，越往后我們的任務也就越來越艱巨，對自己的要求也就越來越高。這段時間的工作主要是對研究工具進行修改，一次次的跟我的指導老師討論研究內容和問卷的維度，因為這兩個必須對應起來。這樣問卷才會具有針對性，才會得出我想要的結論。在問卷最終確定以后，就是找到合適的幼兒園進行問卷的發放。通過對數據的收集、整理，最終完成論文。在此之前，最重要的還是要把準備工作做好、做足，才能更好的完成論文。論文周記4：

這些日子，我們一直穿梭在各個學校進行數據的收集，我主要是進行問卷的發放。在問卷的發放過程中其實我們遇到了很多的困難，但是這些都被我們一一的克服了。困難并不可怕，可怕的是沒有往下走的勇氣。所謂兵來將擋，水來土掩，抱著必勝的信念我們堅持自己的路。當然問卷的發放能如此圓滿的完成也少不了指導老師的支持，如果沒有她我們不會這么順利的發放和回收問卷的。經過這兩周對于問卷的發放，已經初步完成了對于論文所需數據的收集。緊接下來的工作就是對于數據的錄入和分析了。論文周記5：

交定稿的日子即將臨近，我們每個人都在忙著修，改，修，再改······指導老師忙著給我們改，我們自己也忙著改。精益求精，是我們這段時間的座右銘。時刻掛在心里，也許我們沒有獲得優秀論文這個目標時刻掛在嘴邊，但是我們每個人心里應該都是這么想的。有位將軍曾經這樣說過：不想當將軍的士兵不是好士兵。所以我們更要對自己的論文提出要求，不能馬虎對待。這是我對自己說的，我認為每個同學也是像我一樣想的。在這最后的時刻，我們更加不能放松！論文周記6：

第一次查重已經結束，幸好結果還不壞，要不然就辜負了梁老師對我們的信任。查重之前，盡管知道自己并不是抄襲別人的論文，但總害怕會有超過30%的相似率。還記得那天早上把論文傳到中國知網等待結果的那幾分鐘，腦袋都感覺不是自己的。一刷新，結果一出來，“嘩”腦袋就炸開了，太激動了，過了！那種激動真的是溢于言表的，所有的情緒都表現了出來。幸好啊！要是論文被卡在這里，前段時間的辛苦和努力就會讓人懷疑，那是不是值得的。但結果出來了，告訴我，所有的努力都是值得的。接下來的路，要更加的努力，加油！