第一篇：薛文偉個人工作總結

伽師縣雙語高中2013-2014學年第一學期

個人

工

作

總

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高二年級組：薛文偉2014年1月13日

高中數學教師個人工作總結

我教的班級是高二(4)班，并在教務處作教務員，倍感身上擔子的沉重,但是機遇就是挑戰,我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的教學工作總結如下:

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我們數學組由教研組長對各位新入職的教師進行新課程標準及新教材培訓學習，另外新入職教師還參加了研究性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各教研組在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環

境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了教研組集中備課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。高二年級組的數學教師阿不力米提的一節公開課成功的展示，收到良好的效果，得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，另外我們舉辦了為期三周的青年教師優質課競賽，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。高一年級的數學教師姜赫的一堂優質課讓各位評委眼前一亮。較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，把三角函數的倍角公式的推理及

應用完全記在了腦子里，這比先前老師讓學生用死記硬背的方式記住公式效率提高了不少。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

第二篇：薛文偉培優補差工作總結

伽師縣雙語高中2013-2014學年第一學期

培

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總

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高二年級組：薛文偉2014年1月13日

高中數學“培優補差”工作總結

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外“培優補差”措施，以高度的責任心投入到緊張的教學及“培優補差”工作中，力爭取得好成績。

培優補差基本思路及措施：

（一）思想方面的“培優補差”

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任及各學科教師溝通、交流，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效“培優補差”措施。

利用課余時間和早、晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層

次學生的需要。

4．“培優補差”過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。“培優補差”盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證“培優補差”的效果。要精編習題，習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固基礎，有利于啟發學生思維；習題講評要圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

（三）在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

第三篇：工作總結蘇文偉

工作總結

2013年可以說是我工作以來最忙碌最充實的一年，在這一年中犯過錯，挨過罵，罰過錢，也曾失落過，抱怨過，但是總的來說，這一年收獲遠遠大于其他。

一、個人心態的轉變，畢業進入公司前兩年，總是在與土打交道，除了試驗還是試驗，雖然對地基部分有了更深一步的認知，也一直在安慰自己，干什么不是干呢，但是一直無法接觸主體，總感覺有些恐慌。而自開春以來，恒大山水城正式開工，從樁基到主體，我都有了自己負責的樓棟，自己懸著的心也落地了，心態也更加平和，工作的積極性也更高了。

二、在摸索著前進，提高自己的管理水平。自己有負責的樓棟，所以很多時候要自己面對施工單位，獨立處理現場的突發情況。從剛開始的機械化到廣廈再到中太，每個施工單位都有自己的特點，所以自己要隨時適應。剛開始挺累的，有時候感覺自己已經很努力的去做了，可是效果卻不好，不僅施工單位不滿意，領導也不高興。后來慢慢的學習總結，自己有了一些感悟：首先自己要保持好心態，不要認為你在“管”施工單位，施工單位必須過你這個“關”；

二、要有一種服務的態度，多學習專業技術，可以有時對施工單位進行指導，所以監理要有一種服務的心理，；

三、要認為監理和施工單位的社會地位是平等的，而非監理地位高于施工單位；

四、要有一個共贏得概念，不要認為抓住施工單位的小辮子去邀功，那樣也會喪失自己形象的，也讓施工單位丟自己很有敵意。只有這樣，讓施工單位認為你和有專業性、公正性、和起碼的職業道德，這樣就會很好相處。一定要拿施工單位當朋友，不要敵對。

三、自己學習到了很多的專業知識。樁基礎驗收：灌注樁的樁位偏差，必須符合規范的規定。樁的垂直度偏差為1%。樁底清孔我們采用人工清底，分兩次完成，孔鉆好進行一次，下鋼筋籠后再清一次。鋼筋籠驗收時對籠的長度、直徑、箍筋間距、加密區等進行實際測量，主筋須同軸，焊接單面焊10d，雙面焊5d以及還有圖紙要求的一些內容，如樁頂加三道箍筋，加鋼筋網片等。主體驗收：定位放線是重中之重，每次施工單位放完線，我們必須進行復核，對軸線標高一定要嚴格控制。要注意墻柱梁板是否存在多筋、少筋、混凝土保護層厚度、鋼筋的間距、錨固長度、搭接長度、橫平豎直、型號對錯等是否符合規范及圖紙設計要求。腳手架、對拉螺栓必須牢固可靠，模板接縫嚴密，預留洞口位置尺寸正確，墻柱梁板內的垃圾雜物澆筑前必須清除，且用水清洗干凈。此外，每次進場材料如鋼筋、模板、卷材、管材等必須進行驗收，取樣存放。下發材料許可證后方可使用。做好旁站記錄、隱蔽驗收臺賬，及時填寫監理日志。對于在驗收中發現的質量問題，當場要求施工單位整改，整改后進行二次驗收，直至合格方可進行下一道工序。

四、自己工作中的不足。

1、缺乏溝通，在工作的過程中，由于對其他專業比較陌生，又礙于面子，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現錯誤，不能達到優勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我師”，在以后的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達到資源共享，從而提高自己的工作水平。

2、缺乏計劃性，在工作過程中，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，常常達到事倍功半的效果，領導不滿意不說，自己還一肚子委屈。在以后的工作過程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，爭取能達到事半功倍的效果。

3、專業面狹窄作為一個現代化人才，他應該是一專多能的，這樣的人才才符合時代以及公司的需求。自己的專業面狹窄，對房地產其它專業認識不夠，對公司的一些流程不清楚，這都限制了自身的發展。在以后的工作過程中，我將加強其他專業的學習，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一專多能的復合型人才。

4、工作積極性不夠，干工作經常拖拖拉拉，總是把一些工作一拖再拖，總是到非要做的時候才去做，沒有養成今日事今日畢的好習慣。

五、對于工程部工作的一些看法，總來的來說咱們工程部還算和諧，沒有什么勾心斗角。但是還有兩點我覺得該改進的地方：

1、責任問題，感覺工作中經常會出現施工單位需要協調一些事，大家有時候就會推卸說是某某某負責的，我們不管。還有工作出問題了，又說是某某的責任，與自己無關。出現這類事情，自己有時會很迷茫，都是工程部的，我們就必須把責任分那么清，自己就沒有一點關系嗎？

2、交流問題。感覺咱們內部工作交流有些少，因為有些工作可能需要兩個三個或者更多人合作才能完成，但是缺乏溝通，誰干誰的，往往會使簡單的事情復雜化。

2013年已過去，雖然項目還沒有正式完工，但收獲也不少。特別是部門幾位領導塌實的工作作風以及認真負責的工作態度給我們員工樹立了榜樣。總結過去，展望未來，2013年工作多，任務重，對于我來說也是一種挑戰，我將迎難而上。在以后的工作中，努力成為項目的排頭兵，認真執行公司的相關規定，充分發揮個人主觀能動性，以鐵的紀律來約束自己，不斷學習新技術新經驗，善于總結，也希望領導能給我更多的理解和更大的支持，爭取為項目的開展貢獻自己的力量。

工程四部

蘇文偉

2013.12.26

第四篇：八年級班主任德育工作總結 薛偉偉

班主任工作總結

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝領導給我這樣一次與大家交流的機會，在座的各位論年齡都比我有經驗，論資歷可以說都是我的老師。那么我就擔任班主任期間的一些淺顯的做法給大家分享一下！

時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。去年一年，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法：

一．開學四步曲

在新學期開始的第一天，我設計了四個活動：

1、給學生的一封信。以一種特殊的形式告訴學生我對他們的期望。

2、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

3．競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

4．開學班會。以故事形式給學生進行人格理想、班級管理、行為習慣等教育，學生們聽的得聚精會神，為以后的班級發展起著關鍵的作用。

二．狠抓習慣

1．從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有課代表和班長一前一后進行監督檢查，并隨時做好記錄。

2．上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班會期間班長總

結課堂表現及紀律情況，評出先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3．規范課間操。第二節課后，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，和體育委員班長分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應的懲罰。

4．強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。課代表和班長一前一后進行監督和記錄，確保自習的質量。

這些日常行為習慣在八年級的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培養一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。

三、創建和諧、積極向上的班級

(一）建設班級文化：

1、創建良好的班風，制定班級口號，去年我們班的口號是：態度決定高度;努力造就實力；并用它作為標語上墻，時刻提醒大家。

2．培養學生的做人做事原則，我們班的的原則是：踏踏實實做人，認認真真做事。當學生自制力不強的時候，可以以此來提醒大家自我反省。

3、建立班級管理制度和班委管理制度。這樣使班級有更好的標準來規范學生的行為，維護班級的穩定。

（二）認真召開家長會。上一學期召開了幾次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，使他們順利的過渡到九年級，家長們都受益匪淺；另外，和家長及時溝通，及時關注學生的思想動態和行為表現。

功夫不負有心人，經過上一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已養成。今年是最重要的一年，只有有一個穩定的班級和良好的班風才能使班級在穩中求得發展；我會一如既往的學習班主任管理藝術，在應有的基礎上，再接再厲，直面中招，努力奮斗，爭取在班級管理和學生學習都取得更好的成績！

第五篇：任務書 薛建偉

北京交通大學

畢業設計(論文)任務書

本任務書下達給：06級物流管理專業學生薛建偉

設計（論文）題目：關于外資進入中國物流產業的狀況分析

一、設計（論述）內容

2004年，我國社會物流總額達38.4萬億元，按現價計算同比增長29.9％，是近10年來增長最快的一年，物流總額比2001年增長了近1倍。物流總費用相當于GDP的21.3%，比上年降低0.1個百分點。隨著社會經濟發展對物流的依賴程度的增大，現代物流在國民經濟中的地位越來越重要。2004年，我國每單位GDP產出需要2.8個單位的物流總額來支持，而1991年這一物流需求系數為

1.4。與發達國家相比，我國物流發展水平不高、效率偏低，經濟發展的物流含量偏小，在物流基礎設施建設、經營模式、體制和政策環境、管理水平等方面仍存在許多問題。如何積極利用外資突破現有的產業瓶頸，成為當前研究的一個重要問題。本文著重從中國的全球采購地位入手，分析外資進入中國物流產業的狀況，提出一些思考問題，以求教于同行。

二、基本要求

1、論文的內容必須結合自己所學的專業知識；論文內容與本專業無關的，必須退回重寫。

2、論文格式必須符合規范要求，文章篇幅一般在3000-6000字，統一用A4紙打印；

3、英語專業論文原則上要求用英文書寫，中文撰寫的論文只能評“及格”，不能授予學位。論文不管是用英文還是中文撰寫，都必須有中文和英文的標題、摘要和關鍵詞。

4、獨立完成，嚴禁抄襲他人文章。一旦發現抄襲或內容雷同（30%以上）的論文就取消資格。如果認錯態度良好（書面檢討）可給予重寫機會。

重寫的論文若能通過，成績也只能打及格。

5、畢業論文成績按優、良、中、及格、不及格五級評定。抄襲他人文章，一律按不及格論處。論文成績不及格者，不予畢業。論文成績在及格以下（含及格）者，不得申請學士學位。

三、重點研究的問題

外資進入中國物流產業給中國帶來的機遇和挑戰，面對這樣的情況中國物流企業該如何應對及如何發展壯大

四、主要技術指標

五、其他要說明的問題

下達任務日期：2010 年 09 月 20 日

要求完成日期：2010 年 10 月 12 日

答辯日期：2010 年 11 月 21 日

指導教師：楊旭昆