第一篇：師德感言—學(xué)習(xí)師德后的收獲和反思

師德感言—學(xué)習(xí)師德后的收獲和反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一盞黑夜里明燈，它不需要華麗的語(yǔ)言，就會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的精神力量，使學(xué)生在耳讀目染，潛移默化中終身受益。做為一名教師應(yīng)該把全部的愛都撒給每一個(gè)學(xué)生，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生，用自己的關(guān)懷感化學(xué)生，并在學(xué)習(xí)和生活中明辨是非，懂禮儀，知廉恥。今后，我將盡我最大的努力，使每個(gè)學(xué)生都能在快樂中成長(zhǎng)，健康中學(xué)習(xí)。

如今的學(xué)生，生活富足，思想自負(fù)自私，家長(zhǎng)的功利心重，嚴(yán)重影響學(xué)生的人生觀。如何教好他們，是我面臨的難題，解決這一難題的法寶就是愛，用愛心來(lái)感召，用愛心來(lái)教育，用真誠(chéng)來(lái)?yè)Q取學(xué)生的真心，用自己人格的魅力感染學(xué)生。愛的教育是相互的，我在工作中收獲著學(xué)生愛我的快樂，同時(shí)，也收獲著我愛學(xué)生的快樂。

另外，在工作中，我認(rèn)為教師要及時(shí)根據(jù)發(fā)展的需要轉(zhuǎn)變教育觀，不但要業(yè)務(wù)精，還要做到作風(fēng)正。當(dāng)前的社會(huì)，是多元化的社會(huì)，有些教師的行為也會(huì)隨之變化的，比如，招學(xué)生補(bǔ)習(xí)來(lái)發(fā)學(xué)生財(cái)。把學(xué)生當(dāng)做掙錢的工具，而不是當(dāng)人來(lái)關(guān)愛，我認(rèn)為這樣的教師不但沒有師德，而且連起碼的道德都沒有，又如何為人師表呢？反而那些高尚的教師如石蘭松，他是那樣熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)取，不畏艱難，二十幾年如一日，堅(jiān)持?jǐn)[渡接送學(xué)生，這種師德是多么的可貴。又如那些在工作崗位上辛辛苦苦工作的教師們，他們努力創(chuàng)新教育，提高課堂效率。肯于做服務(wù)型的教師，愛崗敬業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。這些教師，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師在教育活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用，這就要求教師要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。教育是培養(yǎng)人的工作，身教勝于言傳，教師的行為是學(xué)生的榜樣，教師的學(xué)識(shí)，思想品質(zhì)，人格都是學(xué)生做人的參照對(duì)象。我認(rèn)為教師應(yīng)具有良好的人際關(guān)系和健全的人格。以身作則，言行一致，表里如一，重視自我的心理健康，在工作中不但要及時(shí)調(diào)整自己的情緒，還要觀察到學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)異常學(xué)生，應(yīng)及時(shí)關(guān)注，疏導(dǎo)。熱愛學(xué)生不是用口號(hào)喊出來(lái)的，而是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，切切實(shí)實(shí)的關(guān)愛中。

今年最讓我們感動(dòng)和震撼就是石蘭松，他用他的行動(dòng)證明了高尚的師德。最美鄉(xiāng)村教師—石蘭松是我們教師的楷模，是師德的表率，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)。相比之下，我們身邊的有些教師，對(duì)工作都不上心更不要說(shuō)愛學(xué)生了。一個(gè)具有對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄以良好期待情感的教師，一個(gè)富有責(zé)任感的教師，才會(huì)二十幾年如一日，堅(jiān)持?jǐn)[渡接送學(xué)生。是蘭松就是這樣一名教師，他用博大的愛塑造了人民教師的光榮形象。德隨人行，以德服人，是石蘭松在現(xiàn)代和傳統(tǒng)相撞的年代中給我們上了一堂最精彩的一課。反思當(dāng)下，我們身邊的某些教師，私生活糜亂，課上課下歪風(fēng)邪氣，更為可恨的是有的老師竟然猥褻學(xué)生，試想這樣的人品如何堪當(dāng)人師？如何面對(duì)天真孩子的將來(lái)？試問(wèn)這樣的教師行為誰(shuí)來(lái)監(jiān)督，誰(shuí)來(lái)糾正。我想可能是我國(guó)教師隊(duì)伍太大的緣故，當(dāng)中總會(huì)有一些腐敗分子，需要大家的監(jiān)督、檢舉，使其無(wú)法生存，還我們?nèi)嗣窠處熽?duì)伍的純潔。我堅(jiān)信教師隊(duì)伍有了師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)，一定會(huì)越做越好，越走越純潔。

第二篇：師德學(xué)習(xí)感言

師德學(xué)習(xí)感言

人文關(guān)懷是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切。其核心思想就是關(guān)心人，以人為本，重視人的價(jià)值。強(qiáng)調(diào)人首先是目的，其次才是手段的理念。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，學(xué)生是處于發(fā)展中的人，具有生命的整體性和發(fā)展的能動(dòng)性。這就要求教育工作者對(duì)學(xué)生要有人文關(guān)懷，把生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。新課程的核心理念是對(duì)人的關(guān)注。教師要永遠(yuǎn)對(duì)課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和終極關(guān)懷，要讓教學(xué)回歸“人文關(guān)懷”的教育本質(zhì)。

學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)有更深的了解。在這之前，我覺得做老師對(duì)得起自己的良心就好了，盡量的把自己所知道的知識(shí)傳授給他們就好啦。可是，學(xué)習(xí)以后我才知道自己的觀念錯(cuò)的有多厲害。老師是什么，職責(zé)是什么，怎樣去做？有了更深的理解。

首先，老師是什么，什么是老師？“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這是韓愈的說(shuō)法，很多的老師也認(rèn)可這種說(shuō)法，其實(shí)很多老師只是做了傳播知識(shí)，就像我剛開始想的一樣，解惑就沒有涉及到。我們大學(xué)有句話是這樣說(shuō)的“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)習(xí)以后對(duì)這句話的理解又有一些不同了，老師是什么?老師就是學(xué)生模范，讓學(xué)生知道怎樣做，讓學(xué)生知道知識(shí)的博大精深。

其次，老師的職責(zé)是什么？除了學(xué)校的那些事情以外，還要給予他們關(guān)愛，給予他們關(guān)注。關(guān)注他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的情感，我們是他們的燈塔，給迷茫的他們指導(dǎo)方向。我們得對(duì)他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。老師的責(zé)任很重，是學(xué)生心靈的塑造師，我們的心態(tài)決定著祖國(guó)的未來(lái)，所以我們要明白自己的職責(zé)，還要有積極樂觀的心態(tài)。

最后就是怎樣去做了，我覺得，可以從生活方面起手，關(guān)心他們每天會(huì)不會(huì)吃飯，睡覺的環(huán)境，寢室里有什么需要添加的，怎樣擺放合理些；可以從學(xué)習(xí)方面，關(guān)注他們的作業(yè)情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氛圍等等；還可以從與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

我們最重要的是去引導(dǎo)學(xué)生走的方向，而不是為他們制定方向，多把學(xué)生當(dāng)主體，老師是主導(dǎo)的地位。這就是新課改的進(jìn)步性了，不再是以前的填鴨式教學(xué)。

第三篇：師德學(xué)習(xí)感言

我從教二十年來(lái)，在教育教學(xué)的道路上摸爬滾打，耳聞目睹了一系列反面的教育事故案例，究其根本原因反面案例的根源均在于教師師德問(wèn)題；也經(jīng)歷體會(huì)和從新聞媒體學(xué)習(xí)了一系列成功感人的教育典范事跡，其成功的關(guān)鍵也在于師德。正是“成也師德，敗也師德”。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來(lái)，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢(shì)，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì)影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。

師德的內(nèi)涵是“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，針對(duì)某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問(wèn)題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評(píng)估，并將考核結(jié)果作為職稱評(píng)定、薪資待遇的重要依據(jù)；最后，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對(duì)本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價(jià)值觀，自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

第四篇：師德學(xué)習(xí)感言

陜西省渭南市王宏武-----師德學(xué)習(xí)感言

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、要愛崗敬業(yè)，教書育人。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。、要懂得尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價(jià)值，不會(huì)虛度一生。

老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、要以身作則，嚴(yán)于律己。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師自身魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

今后我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，做一名讓黨和人民滿意的好教師。

第五篇：師德學(xué)習(xí)感言

師德學(xué)習(xí)感言

俗話說(shuō)：親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。本次教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)深刻查找剖析，我覺得教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。