第一篇：實施國培計劃 提升教師素質

實施國培計劃 提升教師素質

--玉門市“國培計劃2013年中西部農村中小學教師

遠程培訓項目”學情通報會上的發言

各位領導：下午好！

根據會議安排，我就玉門市國培計劃2013年中西部農村中小學遠程培訓項目實施工作予以匯報，我匯報的題目是：《實施培計劃，提升教師素質》。

玉門市作為“國培計劃（2013）”—示范性、中西部和幼師遠程培訓項目的參與單位，在甘肅省教育廳和酒泉市教育局的指導下，培訓工作于9月12日正式啟動，全市24所中小學的201名教師參加了培訓。在培訓過程中，培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得、參加班級交流，學習借鑒專家和同行們的經驗和案例，學習了先進的教育理論，更新了教育觀念，提升了教學能力，提高了自身素質，為提高教育教學質量奠定了基礎。我們的做法和體會是：

一、領導重視是關鍵。培訓之初，我們發現部分教師對培訓工作的重要性認識不足，參與培訓的積極性不高。為此，培訓工作領導小組及時召開學校校長和教師兩個層面的工作會議，統一思想、明確任務，靠實責任、強化措施，在全市上下形成了狠抓落實的共識和合力，推動了培訓工作的順利開展。實踐證明，各級領導的高度重視、全程參與，以及分工明確、密切協作、整體推進的工作機制是國培計劃-遠程培訓項目順利實施的根本保證。

二、宣傳到位是前提。宣傳不到位、對國培計劃-遠程培訓重要性認識不足是教師培訓積極性不高的主要原因。只有對教師進行正面引導，給教師以正能量，讓教師充分認識國培計劃的重要意義，明確自己肩負的重任，正確面對本地區教育發展水平與內地發達地區之間的差距，正確認識自己與骨干教師、學科帶頭人、教育名師之間的差距，才能夠激發和調動

廣大教師縱向爭第一、橫向創一流的工作熱情，才能夠調動教師參與遠程教育培訓的積極性。

三、過程管理是保證。為了切實抓好國培計劃項目實施工作，9月12日我們召開了國培計劃-遠程培訓工作領導小組成員會議，提出了“全面動員、高度重視、保障充分、嚴格要求、履行職責、確保成效”的培訓要求，進一步靠實責任。參訓學校分別組織參訓教師學習了遠程培訓教學活動安排、遠程培訓學員考核要求及培訓平臺操作方法，為遠程培訓的順利實施奠定了基礎。在培訓期間，各學校全天候開放計算機教室，為教師上網學習搭建平臺；同時建立了結對幫扶學習小組，確保每一位參訓教師都能按時注冊、正常收看視頻講座、參與專題討論；修訂完善了《玉門市教師遠程培訓管理考核辦法》，嚴格落實教師繼續教育學分認定審核制度，將教師參加培訓和完成學分情況作為學校目標責任書考核、教師年度績效考核、評優選先的必備條件和重要依據。優先選派優秀學員參加各級各類外出培訓學習活動；建立了學情監控體系，及時進行學情統計分析并通報學習結果。從9月16日國培計劃--遠程培訓項目啟動以來，我市參訓教師注冊率、學習率均達到了100%。

四、提升素質是目的。國培計劃—遠程教育培訓項目實施的出發點和落腳點是為了提高教師的業務能力，促進教師專業成長。為此，我們將教師網上研修與校本培訓有機整合，利用行動研究與反思實踐提升教育教學水平。要求參訓教師結合工作實際，積極進行反思，將網絡所學內容與日常集體備課、觀摩研討、課題研究緊密結合，定期進行網下教研組互動交流研討活動；精選部分視頻講座集體觀看，將研修范圍擴大，增加受益面，積極打造教師學習共同體，努力增強遠程教育培訓的吸引力、感染力，促進教師間的交流與研討，為提高教育教學質量夯實基礎。

盡管我市在國培計劃--教師遠程培訓項目實施工作中做了一些有益的嘗試和探索，也取得了一定的成效，但與上級教育主管部門的要求相比，與辦人民滿意教育的愿望和省內外兄弟縣市相比，還有很大的差距。今后我們將以這次國培計劃-2013年中西部農村中小學教師遠程培訓項目學情通報會為契機，進一步加強組織領導，強化工作措施，狠抓薄弱環節，規范過程管理，積極探索教師網上和網下研修相結合、虛擬學習與教學實踐相結合的學習方式，積極培養網絡研修骨干隊伍，提高教師培訓的實效性，實現教師培訓的常態化，建立教師培訓研修良性運行機制，為辦人民滿意的教育而做出不懈的努力。

匯報完畢，不妥之處請批評指正。謝謝！

第二篇：教師個人素質提升自培計劃

教師個人素質提升自培計劃

根據旗教育局關于實施農村中小學教師素質提升工程的文件精神，結合我校教師繼續教育及本人的實際情況，特制2009年上學期個人教師素質提升自培計劃。

1、多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作 知識在于積累，“厚積而薄發”是一位人民教師應有的素養。這學期認真研讀《班主任工作新探》、《心理健康教育指導》兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀《小學語文》等教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格，以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學工作中積極做到“四認真”：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄。以此爭取不斷提高自己的教學水平。

新時期的教師工作是極富挑戰性的。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平的教師，那就要不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應

該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

第三篇：教師個人素質提升自培計劃范本

教師個人素質提升自培計劃范本

范本一：

現代教育對教師的要求越來越高。蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養，志向只有由志向來培養，才干只有由才干來培養。”培養具有創新精神和實踐能力的跨世紀人才，首先必須有一批忠誠教育事業、有獻身精神、知識廣博、治學嚴謹、銳意進取、勇于創新的師資隊伍。教師要提高自身素質、教育教學水平和能力，不外乎需要兩條途徑：一是離職進修或參加函授學習，即繼續教育；二是在平時的教育教學實踐中不斷地加強學習，注重教育科學研究，自覺開展終身教育。應當廣開各種渠道，開拓多種途徑，才能全方位提高教師的素質。對我來說，也應尋求各種繼續教育的途徑來提高自身素質，適應現代教育的需要，為此,特制定個人素質提升計劃:

一、提高思想政治素質

用鄧小平理論武裝頭腦，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為社會主義現代化建設服務的思想，忠誠于人民的教育事業。

二、經常反思教育

1、隨著社會、經濟的急劇變革，教育改革將更加頻繁、廣泛和深刻，教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段與方法，因而要求教師不僅要自覺地在情感、意志上不斷調試，而且要具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想與教育實踐的能力。教育的基本問題不僅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“為什么教”。因而教師必須思考各種教育行為對社會與個人的后果，給教育以終極關懷。

2、我認為反思教育不僅可以提高個人的素質，更重要的是可以在今后的教育過程中少犯錯誤，把更好、更正確的教育理念傳授給學生，以達到教育的目的。

三、上網求知

當今世界，信息高速公路已將整個世界聯結成為“地球村”，網上學習、網上查詢、網上交流已成為時尚。學校的現代化水平提高了，教師隊伍的現代化水平也得到了提高。我今年要在掌握和運用現代化教育技術上，應用電腦備課，提升自身素質，在課件制作等方面有所提高。

四、知識深造

由于如今知識更新速度加快，知識的陳舊率也越來越高，按照知識總量每3年翻一番推算，走上教育崗位的我，其知識已快有一半陳舊。知識更新刻不容緩，我要充分利用時間進行研修、訪學、交流和查詢，訂購專業書籍、專業報刊、來提高知識水平和業務素質。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

另外，還要參加繼續教育，完成學歷升級。在文化知識日新月異，科學技術飛速發展的今天，人人提倡終身學習。可說是“人人是學習之人，處處是學習之所，時時是學習之機”。作為擔負著“傳道、授業、解惑”重任的教師更要積極參加繼續教育，不斷提高學歷。學歷是證明一個教師思維的廣泛性和知識的淵博性階段證書。可以說沒有一定知識水平培養不出高水平的人才。為此，我將充分利用課余時間完成成人教育本科進修輔導，今年拿到本科學歷。

五、更新思想觀念

教科研的先決條件是教育思想的轉變，知識、信息、理論的學習、積累、沉淀是教育科研的必備條件，而及時的總結、深化、內化、升華是其必然的歸宿。只有這樣，教育教學與科學研究才能相互滲透，相輔相成，才能以教帶研，以研促教，教、學、研相長。

今年我要在教學工作中掌握教育教學規律，有所思考有所感悟。總結自己的看法、觀點、見解，寫成文章。邊教學，邊研究，將教學與研究相結合，形成自己的教學思想和風格。用高層次的認識水平去審視自己所從事的教育教學工作。在個人發展上，業務能力的先一步，高一層，使自己在教科研這片沃土上迅速成長，不再做“經驗型”、“勤奮型”的教書匠，爭做“科研型”、“研究型”的教育家。有的教師總認為只要辛勤工作，就是好教師、優秀教師；只要作業批得多，批得精細，給學生勤補課，就是辛勤的好園丁了。我在教學中認識到辛勤的教師固然重要，但能夠對學生進行素質教育的教師更重要。為了適應素質教育的需要，教師的工作，我認為是應當由“勤型”向“素質型”、“創新型”、“科學型”的方向發展。因素知識就是力量，知識就是財富，要造就高素質的學生就需要高素質的教師，創新型的教師。既做“經師”，更做“人師”；工作中不再以印象代替現象，經驗代替規律，習慣代替改革，而是以崇尚質疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲從，不固步自封；在研究問題的方法上，學會用邏輯分析的手段，追求事物的精確性和規律性。總而言之，教育改革的深化，教育現代化步伐的加快，使教師面臨新的挑戰。我覺得必須充分重視教師的繼續教育問題，加大投入、廣開門路，盡快改變繼續教育滯后的現象。對于我來說，應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研。只有這樣，才能適應現代教育的需要，才能適應時代的發展。

范本二：

根據《浙江省教育廳關于實施農村中小學教師素質提升工程的通知》（浙教師〔2005〕151號）及市教育局關于實施農村中小學教師素質提升工程的文件精神，結合我校教師繼續教育及本人的實際情況，特制訂本個人素質提升自培計劃。

一、指導思想

貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神為指導思想，造就自己成為一名品德高尚、觀念新穎、業務精湛的教師為目標，不斷推進素質教育，講學習、講效率，培養創新型人才。

二、主要任務目標

1、通過以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的自學培訓，提高理念和業務水平，全面提升整體素質。

2、做好師德培訓，堅持政治學習和業務學習，不斷更新思想，不斷提高個人修養。

3、不斷更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，通過學習逐步具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。

4、進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色。

5、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

6、積極參加教改、教科研活動，虛心學習，努力提高教學能力。

三、自培教材

根據省教育廳有關教師教育課程資源推薦使用的要求，農村中小學教師素質提升工程使用全省統一指定教材。具體為《新課程教學設計與案例分析》、《師德與教師職業》、《新課程學科教學評價》、《E－環境下的中小學學科教學專題研究》。

四、自培措施和形式

1、制訂好自培計劃。

2、完成素質提升課程作業。

3、作業務學習筆記（5000字以上）。

4、利用個人博客網頁積累教育教學信息資料。

5、做本學科聽課筆記（每學期15節以上）。

6、出一份試卷（每學期1份以上）。

7、備好每節課，寫好教學反思。

8、上好公開課、教研課（每學期1節以上），并上交教案及教后反思。

9、撰寫素質提升工程相關論文（每學期1篇以上）。

10、寫好教育隨筆并在校園網上發表。

11、加強現代教育技術培訓。

12、積極參加各級教育部門組織的教研活動，開闊視野，增長見識。

第四篇：教師素質提升計劃

隨著基礎教育的改革，我們面對的新理念、新事物越來越多，作為一名教學一線的語文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無法勝任今后的工作。所以我認為中心小學開展的“教師綜合素質提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質。我認真閱讀了學校的活動方案，決定以校活動方案為指導思想，切合自身實際制訂提升自己綜合素質計劃。

一、用新理念武裝頭腦：

思想決定行動，在這個瞬息萬變的時代，我們的教育教學觀念也要跟上時代的步伐，因循守舊，固步自封，是無法滿足學生及家長的要求的，更無法適應時代的要求。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認識，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習。在本職工作上，注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個團結協作的學校大家庭。

二、注重加強日常教育教學常規。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規章制度和教學常規，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

三、用激情打扮課堂。

我認為教師必須用激情去感染學生，去吸引學生。這也是我所欠缺的。知識講到位了，為什么學生還不會？我想那就是我還沒讓學生著迷，我在學生心中還沒產生那么大的魅力，本學期我盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。所以我努力將激情帶進課堂，使自己的課大放異彩。

四、用智慧教育學生：

教師是學生的領路人。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養，用自己良好的行為習慣。‘漂亮’的孩子人人愛，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛”，嚴格要求、公平對待學生，做學生的良師益友，才能樹立威信搞好教學。

現在的學生越來越有個性，他們對教師不再盲從，他們會評價、判斷、評價、選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴對他們已沒有多大威懾力。我希望自己的教育風格越來越幽默，工作越來越輕松，而不是每天在生氣和勞累中度過，所以我要學習教育的技巧和藝術，使自己成為受學生歡迎的教師。

五、練就過硬的本領。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。另外要勤練筆，多寫下水文和教學反思，提高自己的寫作水平。常到教育網上與同行交流，在探討中學習，積累知識，形成能力。同時，作為語文老師，我還要不斷的加強自己的語言表達能力，為學生作表率，潛移默化提高學生的語言交際能力。學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育教學效果。

以上是我的自我提升計劃，我決定抓住學校給我們提供的展示自我的機會，努力學習，積極參與，使自己的綜合素質在這一年中都得到一定的提升。

第五篇：教師素質提升計劃

葫蘆島市第三實驗小學

藝術(體育)教師素質提升方案

教育改革的主體是教師，目前，我校藝術教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內化不夠，專業知識和專業技能欠缺，人文素養薄弱等問題，還不能完全適應教育改革深化的要求，教師隊伍素質亟待進一步提升，特制定本方案。

一、指導思想

以主體多元教育思想為指導，以教師發展為本，以校本培訓為主，以提升教師學科素養為突破口，著力提高我校教師實施主體多元高效課堂的能力和水平，培養適應改革需要的，具有教育發展使命感和責任感，較高人文素養和專業水平和技能的教師群體，努力推進我校教育改革向縱深發展。

二、提升目標

1、使教師深刻領會教育理論，并內化落實在工作中。

2、全面提高教師專業精神、專業知識與技能，促進教師專業發展。

3、開闊視野，讀書積累，提升教師人文素養和綜合能力。

4、讓教師形成學習、反思、總結的良好習慣，不斷提高。

5、學習心理學，了解少年兒童不同年齡階段的特點，提高研究學生的能力。

三、培訓原則

1、校本培訓為主原則。校本培訓是教師素質提升的主陣地，是教師成長的重要途徑，校長是教師素質提高的第一責任人，要有計劃、有針對性的組織教師進行校本研修，使培訓工作常態化。

2、理論結合實際原則。各項培訓堅持理論聯系實際，不僅要加強理論學習，更要學以致用，在實際工作中落實，用思想指導行動。

3、全體與分層結合培訓原則。培訓工作既要形成全員參與人人提升的局面，更要尊重教師需要，分層次有針對性地進行培訓，力求實效。

四、具體措施

（一）科學制定培訓計劃。學校培訓首先要對藝術教師進行調查，了解教師的培訓需求，分層制定培訓菜單，選擇合適的培訓方式，使培訓具有針對性和實效性。

（二）有效進行各級培訓

1、校本培訓

校本培訓內容以課程與課堂為核心，重在結合教學工作，以問題為中心，以案例為載體，加強實踐反思和同伴互助，努力提高教師學科教學能力和指導學生學習能力，促使教師專業水平不斷發展。

具體要求：

（1）制定校本培訓計劃，分步實施。

（2）建立書香校園，營造教師讀書、反思、寫作的氛圍。建立教師教育博客群，鼓勵教師參與網絡學習交流。

（3）健全完善集體備課等高效課堂管理制度。

（4）組織豐富多彩的競賽、交流等活動，為教師搭建成長和展示平臺。

（5）把教師校本研修情況納入教師考核。

2、骨干培訓

每科選拔1-2名優秀教師，他們就是不走的專家，通過培訓，鍛煉，使這個團隊不僅能作課，而且能講座，起到引領、示范、攻堅的作用。

3、積極參加區本培訓

全區培訓在校本培訓的基礎，分層培訓，并有機整合教科培常規工作如：教育理論和學科知識考試、課題研究、教材分析會、教學技能比賽、教學節、學科研討會等以活動促提升、以研代訓。

4、積極參加市級和省級和國家級培訓（1）組織優秀人員參加省和國家級培訓。（2）組織我校骨干教師參加市級培訓。（3）組織藝術教師參加繼續教育崗位培訓。

（三）技能比賽

1、每學期舉行一屆高效課堂教學節，促進教師素質提升。

2、為提高教師專業技能，每年舉行教師技能比賽，為教師成長搭建新平臺。

3、鼓勵教師積極參加省市區級競賽，并對成績優異者進行精神和物質獎勵。

五、組織保障

（一）加強指導

學校高度重視教師的培養，根據培訓主題及安排，結合我校實際，有機整合常規教學教研工作，對學校教師進行有效指導，開展豐富多元富有特色的教師學科素養研修活動，做出實效。

（二）加強督導

學校進行不定期督導檢查，及時發現問題解決問題，發現典型經驗進行推廣。

（三）（四）獎懲辦法

學校要建立教師養提升行動的管理、評估和激勵機制，力求活動的科學、規范、實效。并將教師素養提升效果納入教師期末量化考核，作為教師評優、評先的重要內容。

六、經費保障

學校按照區、市教育部門規定承擔教師培訓的各項費用，保障經費到位。

葫蘆島市第三實驗小學

藝術(體育)教師素質提升方案

葫蘆島市第三實驗小學