第一篇：中學(xué)生優(yōu)秀作文：我這個故事迷

中學(xué)生優(yōu)秀作文

我 這 個 故 事 迷

我喜愛故事。愛民間故事，愛名人軼事，更愛那神奇的童話故事，可以說我是一個故事迷。

孩提時，每天晚上，我總愛纏著媽媽讓她給我講故事。媽媽體貼地給我講《星孩》、講《大灰狼的故事》、講《聰明的小白兔》……聽到《嫦娥奔月的故事》，好奇地問道：“媽媽，嫦娥為什么把著玉兔整天呆在月宮里，不出來呀！”“因為玉皇大帝不讓她出來，永遠呆在月宮里。”媽媽回答道。“玉皇大帝真壞，比大灰狼還壞。”聽了我那充滿稚氣的話，媽媽笑了。瞧，這便是小時候的我，愛聽媽媽講故事的小故事迷。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已坐在了小學(xué)課堂，對故事，我更產(chǎn)生了濃厚的興趣。我常常沉浸在“賣火柴的小女孩”的悲慘遭遇中，“海的女兒”的偉大經(jīng)歷中，“舒克與貝塔”的驚險生活中，書使我獲得知識，使我振奮，書有時也讓我哭泣，但更多的事使我歡笑。我憎恨兇惡的魔鬼，我喜歡聰明的精靈；我贊揚勇敢的佐羅，有時真希望自己有佐羅那樣勇敢，希望自己有阿凡提那么聰明，用智慧去戰(zhàn)勝壞人。小學(xué)時的我依舊是個故事迷。

進入了初中，我這個故事迷又碰上個愛講故事的語文老師，語文老師很風(fēng)趣，真有點像圣誕老人。他愛講自己小時候的故事，講自己在大學(xué)里的幽默故事，講四大名著里的故事，講歷史故事。總之，語文老師嘴一動就是故事，我愛聽老師講故事。記得有一次他給我們講發(fā)生在大學(xué)里的一件事，說是一位學(xué)生拿著書回宿舍，他是邊走邊看書，走到門前一看門鎖著。便想到我們宿舍爬窗過去，我們同意了，他提心吊膽地爬了過去，把鑰匙提過來，就在我們給他開門時發(fā)現(xiàn)鎖沒扣上，笑得我們是前俯后仰。……聽著聽著，我的腦海里便呈現(xiàn)出一幅美麗的大學(xué)校園圖畫，使我增加了學(xué)習(xí)的興趣。不知為什么，至從這時起，我更愛讀故事書了，什么《天方夜譚》、《暴風(fēng)驟雨》、《李有才板話》等等，我都細細品味過。如果你想借給我一本故事書，那可真是Thank you very much了。

閱讀，教會我發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并為現(xiàn)實的更美好，多做自己力所能及的事。朋友，看了這篇作文，你們說我稱得上一個故事迷嗎？

第二篇：中學(xué)生優(yōu)秀作文：這個冬天不太冷

中學(xué)生優(yōu)秀作文：這個冬天不太冷

中學(xué)生優(yōu)秀作文：這個冬天不太冷

你遠在海峽彼岸，對我說：“這個冬天不太冷。”想必陽光下你一定面如春花。——題記

冬天，在悄無聲息的遠方走來。陽光穿不透厚重的云層，投下灰白。寒風(fēng)肆虐。

我走出教室，撲面的風(fēng)吹得我打一個激靈。我攥緊手，下樓。傳達室的阿姨看見我說：“有你的包裹。”

我疑惑了，誰會給寄東西。一看聯(lián)系號碼，原來是她。我打開包裹一看，是一條紅色與藏青色的圍巾，看得我這顆冬封的心滿是溫暖。

我給她打電話，她說：“我現(xiàn)在在爬上呢，好多同學(xué)一起。”說著，喘了兩口氣，又問：“圍巾好看嗎？我在來臺灣前買的，曬了整整三天的臺灣陽光再寄給你，中考加油！”

我在電話這頭笑著，知道她少說了很多，越洋電話貴，就沒有說什么，但都令我深思。

掛了電話，我看著圍巾，想起姐姐的經(jīng)歷。

姐姐是全家的驕傲，家里的獎狀一沓沓，鄰居都那她當孩子們的榜樣。

我在我的眼中，她就是太陽。

高三那年，每天在睡夢中依稀聽見她洗漱出門，偶爾起床看見她房門下透出的清光。沒有人比她更勤奮，每一個都對她充滿了信心。

但很多的事情是不由人的。

考分出來的那一晚，她躺在床上，眼神空洞地望著天花板，我們倆一晚未眠。

暑假一過，我進入了理想的初中，她卻進了一個二本學(xué)校。好幾次給她電話，總能聽見那邊寒風(fēng)的呼嘯與若有若無的哽咽。

我說過，她在我心中，是太陽。

她不甘墮落，比以前更勤奮。在圖書館和自習(xí)室常常學(xué)到天亮。她說：“看天邊最后一縷星光散去，是幸福的。”全系第一，到臺灣做交換生，這些都是她應(yīng)該得到的。

她用自己的雙手，溫暖了自己的整個冬天。

她說：“永遠都不要做讓自己后悔的事情。”

她說：“不信命，才是我前進的動力。”

她說：“要感謝挫折，摩擦出我生命的火花。”

我摸著圍巾，想象著她站在群山上，陽光像蜂蜜一樣傾瀉下來，手心傳來濃濃暖意，呢喃地與她一起說：

這個冬天不太冷！

窗外是金黃的世界。

第三篇：中學(xué)生優(yōu)秀作文：這個冬天不太冷

你遠在海峽的另一邊，對我說：這個冬天不太冷。大概太陽你必須面對像春天的花朵。-題詞

冬天，在遠處靜靜地來了。太陽不能穿厚厚的云彩，投下灰色。寒風(fēng)肆虐。

我走出教室，吹風(fēng)吹我打一個吉林。我握緊了我的手，下樓去了。通訊室的阿姨看到我說，你的包裹。

我很困惑，誰會送東西。看看聯(lián)系電話，原來是她。我打開包裹看，是一條紅色和海軍藍色的圍巾，看到我這個冬天充滿了溫暖。

我打電話給她，她說：我現(xiàn)在爬上來，很多學(xué)生在一起。然后，喘息一聲寬慰，問：我看著圍巾？我來到臺灣買，天臺陽光在臺灣再送給你。

我在電話里笑了，知道她說的少了，電話也比較貴，沒什么可說的，但我想。

掛了電話，我看著那條圍巾，想起我妹妹的經(jīng)歷。

姐妹是全家的驕傲，家庭的證書堆疊，鄰居，她是孩子們的榜樣。

我在我的 在眼中，她是太陽。

高中那一年，每一天在睡夢中微弱地聽到她洗出來，偶爾起來在清澈的光下看到她的門。沒有人比她更勤奮，每一個人都對她充滿信心。

但很多事情不是由人民。

她躺在床上，眼睛看著天花板，我們兩個不睡覺的夜晚。

一個暑假后，我進入理想的初中，她進了一所兩所學(xué)校。幾次給她的電話，總是聽到旋風(fēng)在那里，如果沒有窒息。

我說她在我的心，太陽。

她不愿意跌倒，比以前更勤奮。在圖書館和學(xué)習(xí)室經(jīng)常學(xué)習(xí)黎明。她說：看著地平線上的最后一縷星星分散，很高興。全線第一，到臺灣做交換學(xué)生，這些都是她應(yīng)該得到的。

她用自己的雙手溫暖整個冬天。

她說：永遠不要做你想要的后悔自己。

她說：不要相信生活，是我向前邁進的動力。

她說，謝謝沮喪和擦我的生命的火花。

一世 摸著圍巾，想象她站在山上，太陽喜歡蜂蜜倒下，棕櫚樹變得溫暖，她低聲說：

這個冬天不太冷！

窗口是金色的世界。

第四篇：這個故事值得分享

這個故事值得分享

你會怎么做？請你作出你的選擇，這不是什么機智問答。總之讀下去，我的問題是：你會作出同樣的選擇嗎？

在一個學(xué)習(xí)遲緩兒童學(xué)校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學(xué)生的父親所說的話。

在推祟學(xué)校和教職員的付出和貢獻后，這個家長問了一個問題：照理說在無外力干擾下，大自然所創(chuàng)造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子那樣學(xué)習(xí)，他無法像別的孩子一樣理解事物。

在我孩子身上，大自然的法則何在？所有聽眾都啞口無言。

這個父親繼續(xù)說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現(xiàn)人類真實本性的機會，而這一次體現(xiàn)在別人如何對待這個孩子。接著，他說了下面這個故事：

西恩在一個公園，里面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。西恩問我：＂你想他們會讓我一起玩嗎？＂我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但身為一個父親我同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感并建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。

我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，他看看周圍的隊友然后說＂我們輸了 6 分而現(xiàn)在正在第 8 局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第 9 局設(shè)法讓他上場打。”

西恩帶著滿臉的喜悅困難地走向他的球隊休息區(qū)，穿上該隊的球衣，我悄悄地滴下眼淚，心中有滿滿的溫暖。那些男孩也看出了我對于兒子被接納的喜悅。

在 8 局下，西恩的隊追了上來，但仍然還輸 3 分。第 9 局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經(jīng)很高興了，我從看臺上向他揮手他笑的合不攏嘴。

在 9 局下，西恩的球隊又得分了。而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉(zhuǎn)的機會，而西恩正是被排在這一棒。

在這個重要關(guān)頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎么握球棒更別談碰到球了。

然而當西恩踏上打擊位置，投手已經(jīng)明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。

第一球投出去了，西恩笨拙的揮棒落空。投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結(jié)束。

投手撿起這軟軟的滾地球，就可輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結(jié)束這場球賽。然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。

每個站在看臺上的人不管是那一隊的都開始喊著：＂西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！＂

西恩這輩子從來沒有跑這么遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。每個人都喊著說：＂西恩，跑向二壘，跑向二壘！＂!剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。

這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。

他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。

大家都喊西恩，跑向三壘，跑向三壘！跑下去，跑下去。＂

西恩能到達三壘是因為對方的游擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，＂跑到三壘，西恩，跑到三壘。＂

當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，＂西恩，全壘打！全壘打！＂

西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大滿貫并為全隊贏的比賽的英雄般。

＂那一天＂，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，＂兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。＂

西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從沒忘記他曾經(jīng)是個英雄而且讓我那們高興，以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天！

現(xiàn)在；是關(guān)于這個故事的一點附注：

我們不假思索的用 email 把數(shù)以千計的笑話傳來傳去，但當我們遇到要傳送有關(guān)生命的選擇的信件時，我們反而感到猶豫了。

粗俗、野蠻和經(jīng)常是有點淫穢的東西每天在網(wǎng)絡(luò)上無限制的傳播著，反而高尚的事情的討論卻在學(xué)校里及辦公室里被壓抑著。

我們每天都有無數(shù)的機會可以協(xié)助去體現(xiàn)大自然的法則。很多人與人之間微不足道的互動都是一個選擇的機會。

到底我們是把愛和人性的光輝傳遞下去，或者放棄這些機會使得這世界一點點的更冷漠。

有一個智者說過；要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。

所以現(xiàn)在你有兩個選擇； 1.刪除 2.轉(zhuǎn)寄

但愿你的每一天都是西恩日！

我選擇轉(zhuǎn)寄，因為在我們的教育下，一個殘疾孩子獲得西恩幸運的機會幾近于零。西恩現(xiàn)象，是西式人生觀教育的結(jié)果。即使我們把這此文字傳遍全國每一個孩子，也無法改變特色教育對他們影響。但是我還是選擇轉(zhuǎn)寄，因為有人努力就一定會有希望，而希望是不分大小的。希望是黎明到來前讓人感到光明的鳥。它會激活人類對于光明的向往。可是若聽任我們的孩子自己領(lǐng)會這種現(xiàn)象，自然凈化人性，那是永遠也趕不上人類文明發(fā)展的腳步的。同仁們?nèi)裟馨堰@種理念貫徹到我們的教育活動中，才能把這種理念轉(zhuǎn)植到孩子們的心理。雖然這種努力，抵不過社會上橫流私欲對孩子們的侵蝕，可是我們至少給這個社會留下希望！

創(chuàng)辦-溫士江(2476882761)8:23:54 最好的教育就是愛。

青海 羅舜燕(444103542)8:34:48 頂

呼倫貝爾于澍(65939363)9:35:39 華能呼倫貝爾公司鐵北礦掘進隊先進事跡媒體報道情況（截至11月6日）

掘進黑暗 帶來光明——記華能扎煤公司鐵北礦掘進隊 來源：新華社 作者：鄭曉奕

轉(zhuǎn)載媒體：中國青年報、新華網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、中國日報網(wǎng)、中

國網(wǎng)、中國

證券網(wǎng)、和訊網(wǎng)、網(wǎng)易、21CN、華龍網(wǎng) 訪內(nèi)蒙古鐵北煤礦：安全是幸福 安全是財富 來源：中央人民廣播電臺 作者：劉中琪

轉(zhuǎn)載媒體：中國廣播網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、搜狐

掘進先鋒，烏金本色-記華能集團扎賚諾爾煤業(yè)公司鐵北礦掘進隊 來源：人民日報 作者：鮑丹

轉(zhuǎn)載媒體：人民網(wǎng)、和訊網(wǎng)、網(wǎng)易

北國邊陲“拓荒牛”-記華能集團扎煤公司鐵北煤礦掘進隊 來源：經(jīng)濟日報 作者：羅霄

轉(zhuǎn)載媒體：中國經(jīng)濟網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、騰訊網(wǎng)

百米井下“拓荒牛”-記華能集團扎賚諾爾煤業(yè)公司鐵北掘進隊 來源：工人日報 作者：黃澗瀟

轉(zhuǎn)載媒體：中工網(wǎng)、搜狐

時代先鋒：鐵北礦的黨員個個都是技術(shù)能手 來源：CCTV新聞聯(lián)播

轉(zhuǎn)載媒體：人民電視--人民網(wǎng)、搜狐視頻、酷6視頻、YouTube視頻

第五篇：我和書包的故事中學(xué)生作文

我和書包的故事中學(xué)生作文

放假了，我百無聊賴地在書桌前發(fā)呆。“什么洗書包，都用了一年了。又舊又臟的，再買個新的不就完了嘛！我們班的同學(xué)都有好多書包呢！”我嘟囔道。中午老爸見我沒事干，說是讓我自己把書包洗洗，明年接著用。晚上老爸回家問我洗書包的事，我沒吱聲。

晚飯后，老爸和爺爺在聊天，我支起耳朵聽了會兒，好像蠻有意思的，說的是他們小時候上學(xué)的事。

“那時候的我們啊！真當不可思議！早上4點就起床，去同學(xué)家做作業(yè)，等到天蒙蒙亮的時候，就背著那個黃書包，沿著村路，6、7個小孩兒晨跑，經(jīng)常跑著跑著書包的帶子就斷了。”老爸一邊說一邊偷偷瞄了我一眼。

“那怎么辦呀？書包還能用嗎？”我忍不住發(fā)問。

“怎么不能用！回家縫一縫不就行了嗎？這個書包最起碼要用到小學(xué)畢業(yè)嘞！那時候，大家用的都是一樣的土黃色的帆布書包，其實還滿結(jié)實的。我的書包是一年級的時候新買的呢！”老爸說這話的時候還一臉驕傲，仿佛還是當年的小學(xué)生。

我心想：這有什么了不起的！今時不同往日！看看我們班的同學(xué)，都有5、6個書包了，看看我，都五年級了，才用了3個書包。

“別說買書包，那時候我連學(xué)費都是自己掙錢繳的。每年的五月到十月，每個周末都在河里摸魚、抓螃蟹，晚上釣黃鱔，再到街上去賣，賣的錢交學(xué)費，賣不掉就拿回來，給家里的餐桌加個菜，也算給大家補充營養(yǎng)。”

我心里突然覺得有點對不住老爸。這是真的嘛？以前也沒聽他說過。

“你小時候不錯了，那時已經(jīng)承包到戶，家家條件都好多了！我小學(xué)時候的書包還是兩個姐姐用過的，深藏青的布書包，其實到我手上已經(jīng)褪色成灰藍色的了，上面依稀可見一只白色的和平鴿，底都磨薄了，東一塊補丁西一塊補丁的，不過還滿好的。”爺爺瞇著眼睛也開始回憶起他的童年來。

“爺爺，書包都破成這樣了，還說滿好的？”我聽得都有點難過了。

“那可不！村里有些小孩都沒書包用的，拿一塊舊布一包就算書包了。不過那時候書本也少，只有語數(shù)兩本，加上幾張香煙殼做的草稿紙，就是全部家當了。就算這樣的條件下，有書讀，我們也很高興。”

“為什么？”我不很理解，急急地問爺爺。

“五年級的時候，文革開始了，只好停課鬧革命，就這樣告別了那只破書包。”

爺爺、老爸和我都不說話了。想起自己那個想要扔掉的書包，我突然覺得心里熱熱的。

“老爸！爺爺！我去洗書包啦”