第一篇：一體化教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013.7

一體化教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在這個(gè)暑期非常榮幸的參加了一體化教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了PPT課件制作。此次培訓(xùn)，院領(lǐng)導(dǎo)聘請(qǐng)了雞西技師學(xué)院專家為我們做了一體化教學(xué)的專題報(bào)告。一體化教學(xué)使實(shí)習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處”的先進(jìn)教學(xué)理念，既能使學(xué)生掌握必備的操作技能和理論知識(shí)，又使學(xué)生自覺(jué)地將所學(xué)理論與實(shí)際緊密結(jié)合，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

技師學(xué)院是以培養(yǎng)中高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)的。目前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)中高級(jí)技術(shù)人才有了更新更高的要求。既要有一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)，又要有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力；既要解決生產(chǎn)實(shí)際中產(chǎn)生的問(wèn)題，又要有技術(shù)創(chuàng)新能力。為了能夠培養(yǎng)出這樣的中高級(jí)人才，適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施一體化教學(xué)勢(shì)在必行。要實(shí)施一體化教學(xué)，首要條件是教師。一體化教師是指那些能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，高效率地教會(huì)學(xué)生的教師。一體化教學(xué)要求教師具有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格組織教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，具備全面培養(yǎng)學(xué)生理論操作以及道德素質(zhì)的能力，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生切實(shí)掌握專業(yè)理論和操作技能，具備解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題和自身能力的不足。在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)深化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，在教學(xué)中不斷滲透一體化的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)他們讀書(shū)的方法，學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)谡莆罩R(shí)和技能的同時(shí)，能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

“一體化”教學(xué)過(guò)程是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，既培養(yǎng)了有理論基礎(chǔ)又有操作技能的技能性人才，又鍛煉了教師，使教師在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)造、不斷提高。現(xiàn)在我只是初步的學(xué)習(xí)了一些一體化的理念和學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，離一體化教師的要求還很遠(yuǎn)。在以后的培訓(xùn)中我會(huì)更積極努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名真正的一體化教師。

機(jī)械工程系

石紅戈

2012年7月13日

第二篇：一體化教師培訓(xùn)心得

一體化教師培訓(xùn)心得

為了提高我們學(xué)校教師隊(duì)伍的教學(xué)能力，進(jìn)一步推動(dòng)一體化教學(xué)的實(shí)施，2015年1月12日至2015年1月16日,校領(lǐng)導(dǎo)特意請(qǐng)來(lái)了兄弟院校的資深教師給我們進(jìn)行了為期五天的一體化教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)可謂是非常成功和有用的，通過(guò)培訓(xùn)，讓我們對(duì)一體化教學(xué)有了更清晰的了解，同時(shí)，也對(duì)我們今后的教學(xué)有很大的幫助。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容深有感觸，現(xiàn)將培訓(xùn)心得匯報(bào)如下： 一． 一體化培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、一體化課程特征及教學(xué)文件組成

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)任務(wù)案例分析

3、魚(yú)骨圖分析技術(shù)

4、不同層次學(xué)習(xí)任務(wù)工作頁(yè)編寫(xiě)

5、一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)和教學(xué)方法研討

6、一體化教學(xué)案例說(shuō)課

7、一體化教師成長(zhǎng)特點(diǎn)及能力要求

8、一體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù) 二． 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟

1.堅(jiān)定信念，堅(jiān)持一體化教學(xué)改革

一體化課程：指按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過(guò)程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)的課程。“一體化”教師，是指教師在工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式下，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目的要求將專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐技能教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)管理于一體，既能講授專業(yè)理論，又能指導(dǎo)專業(yè)技能訓(xùn)練。因此，這就要求“一體化”教師不僅要有專業(yè)技術(shù)能力和相應(yīng)行業(yè)職業(yè)資格，還應(yīng)有豐富的企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，并能從事工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程教學(xué)。這些要求對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)都是比較高的，在此要求下，我們一體化教師就必須擁有良好的身體條件和心理素質(zhì)，才能更好地做好一體化教學(xué)改革。

2.探求多種有效教學(xué)方式，為一體化課程積累經(jīng)驗(yàn)

培訓(xùn)中，我們?nèi)＝處熞詫W(xué)生的角色共同學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。在此過(guò)程中，我深刻體會(huì)到我們目前所掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著現(xiàn)代知識(shí)和技能的不斷更新，要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，新的教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀技能人才。我們技工職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該更多地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，顯然，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于技工學(xué)校教育。這就需要我們?cè)谡n堂上多采取讓學(xué)生頭腦和手腳動(dòng)起來(lái)的方式，讓學(xué)生在做中學(xué)，相信效果肯定要比死記硬背來(lái)得好。

此次培訓(xùn)，我們接觸到了學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容魚(yú)骨圖分析法。我們老師也以小組的形式，用魚(yú)骨圖分析法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如圖，便是我們小組最后的成果展示。

其實(shí)這種魚(yú)骨圖分析法就是告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該把企業(yè)需要什么類型的人才切實(shí)放到我們教學(xué)的核心過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)中，把企業(yè)的任務(wù)真真正正地教給學(xué)生，讓學(xué)生了解到自己以后進(jìn)入企業(yè)后接觸到的工作內(nèi)容是什么，如何去完成和改善，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)的技能型人才，這才是我們教學(xué)的根本目的之一。

3.一體化教學(xué)的實(shí)施需要全體教師的團(tuán)結(jié)合作

一體化教學(xué)需要的不只是優(yōu)秀的個(gè)人能力，它更需要的是一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一體化教學(xué)是一個(gè)非常龐大的工作，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員相互配合相互協(xié)助，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是成功的重要保障；因此在一體化實(shí)施的過(guò)程中，我們需要整合學(xué)校的優(yōu)秀資源，組建一個(gè)或幾個(gè)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，做到從上到下在思想上、行動(dòng)上的統(tǒng)一。

在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w教師分組，團(tuán)隊(duì)參與、合作，共同編寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容工作頁(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)，研討教學(xué)方法，在交流中共同學(xué)習(xí)、體驗(yàn)一體化教學(xué)，相信參加培訓(xùn)的每一位老師都從中感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。并且，對(duì)自己將來(lái)的教學(xué)方法也有了新的改進(jìn)。

4.一體化是一種新型的教學(xué)模式，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)施

此次培訓(xùn)過(guò)程中，我們有幸到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)了他們的一體化教學(xué)，可謂是受益匪淺。從他們的一體化課堂教學(xué)中，我們可以感受到學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，感受到老師和學(xué)生互動(dòng)的愉快和成功。一體化教學(xué)的確可以有效增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有效提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達(dá)能力；同時(shí)還可以充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性和潛能。由此可見(jiàn)，一體化教學(xué)對(duì)于我們技工學(xué)校的發(fā)展是必不可少的，也是勢(shì)在必行的。但是，從目前來(lái)看，我們?nèi)匀贿€是存在一些困惑，或者說(shuō)是我們學(xué)校進(jìn)行一體化教學(xué)改革的困難吧。就是，在一體化實(shí)施過(guò)程中，我們?nèi)绾尾拍茏龅綄?duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行掌控，如何掌握每位學(xué)員的學(xué)習(xí)和接受情況以及學(xué)員內(nèi)部如何進(jìn)行合理的分工等等，這些問(wèn)題都是需要我們提前做好應(yīng)對(duì)措施，這樣才能更好地進(jìn)行一體化教學(xué)改革。

總之，不同的學(xué)校教學(xué)資源的配置不同，而一體化教學(xué)的實(shí)施就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行，將一體化教學(xué)模式與學(xué)校的現(xiàn)有資源進(jìn)行融合，形成有自己特色的一體化，有什么樣的條件做什么樣的一體化，走真正適合自己的道路，而不是盲目地去模仿、拿來(lái)，不要讓一種新的理念走上形式主義的方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也對(duì)一體化教學(xué)有了更清晰的了解，并堅(jiān)定了今后實(shí)施一體化教學(xué)的信念。但傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要想進(jìn)行徹底的改革，還需要我們大家同心協(xié)力、克服困難，使我校跨上一個(gè)新的臺(tái)階，使技工學(xué)校教育翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。以上便是我的培訓(xùn)心得，也希望將來(lái)能有更多地機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，不斷地完善自己。

第三篇：學(xué)習(xí)心得7

心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)科滲透法制教育的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，讓我知道了在學(xué)科中滲透法制教育的重要性，而且對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中應(yīng)該做到如下要求：

一是有意。即要求每個(gè)教師都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。二是用心。即用心學(xué)習(xí)、思考和研究。對(duì)非專業(yè)教師，學(xué)科滲透是一個(gè)新挑戰(zhàn)。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。在實(shí)際工作中，只要對(duì)法制知識(shí)多吸收一點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法制現(xiàn)象、法制案例多留意一點(diǎn)，對(duì)學(xué)科滲透多思考一點(diǎn)，對(duì)備用、教學(xué)多用心一點(diǎn)，對(duì)學(xué)科滲透實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)多反思、多總結(jié)一點(diǎn)，我想對(duì)我們的學(xué)科滲透肯定會(huì)有幫助。三是不遺余力。不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力。在他們成長(zhǎng)的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質(zhì)的過(guò)程中，會(huì)有更多的麻煩、更多的意想不到。這需要我們每個(gè)教師對(duì)于教育應(yīng)有一種執(zhí)著。“教育必須對(duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)。” 四是創(chuàng)新。毫無(wú)疑問(wèn)，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。新形勢(shì)下學(xué)校法制教育工作要打開(kāi)新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，必須敢于創(chuàng)新。

最后，教師自身也應(yīng)做到言傳身教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。你的一言一行、一舉一動(dòng)、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)字，哪怕是無(wú)意的，都可能對(duì)你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。

熙乙小學(xué)

萬(wàn)源

第四篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師培訓(xùn)心得

——13秋教師培訓(xùn)

很榮幸成為雙流縣成人中等專業(yè)學(xué)校的一名教師，學(xué)校為了提高全校老師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，每半月都會(huì)給我們安排一次有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己.總的來(lái)說(shuō)，每次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，通過(guò)一系列的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì): 一.樂(lè)觀對(duì)待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。每一次的培訓(xùn)都讓我心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.二、堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新理念，新模式，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過(guò)培訓(xùn),我反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足：

1.教--研分離。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏.我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。每一次的深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，我們應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。

第五篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

“育師啟智·小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)疑點(diǎn)解析與新課程課堂教

學(xué)觀摩展示活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

珠海市香洲區(qū)第十八小學(xué)賴金輝

2012年9月21日至23日，作為新老師的我，有幸被學(xué)校選中參加北師大培訓(xùn)中心在廣州舉辦的“育師啟智·小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)疑點(diǎn)解析與新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”，欣賞學(xué)習(xí)了著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家及數(shù)學(xué)特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)交流和展示課堂教學(xué)藝術(shù)。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：

因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)該思考怎樣處理好“研磨”的真實(shí)有效性問(wèn)題？

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。