第一篇：形勢與政策總結

形式政策總結

這學期聽了很多形式政策課的講座，其中有《成就 差距 問題 的分析》,年級大會，四六級講座等等。經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

我們已經認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響是具體的,也是深遠的。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。我們必須學習政策，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策的變動方向，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行人生目標，努力奮斗，不斷提高個人能力；形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。生在當代，作為大學生的我們，拋掉守舊的觀念，放眼外面精彩的世界，才是我們應該做的。當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

自我感覺本學期的學習、工作、生活上都是很豐富的，各方面的成績也是不錯的。人無完人，在一些方面還是存在了不足，應該加強對時事的了解，對國家大事的關心，還有就是加強理論上的學習。

第二篇：形勢與政策總結

形勢與政策總結

孫濤1011200107

數學與信息科學學院信管101班

2011年7月1日，中華人民共和國又迎來了一個非常重要的日子——中國共產黨建黨90周年。中共中央總書記胡錦濤在大會上發表了重要講話。在慶祝大會上，胡錦濤總書記提出提高黨的建設科學文化水平的目標任務，全面闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業推向前進的大政方針。同時提出了新思想、新觀點、新要求，這些講話對于當代大學生的我們具有重要的意義。

錦濤總書記的“七一”講話，幫助大學生更好的樹立正確的理想信念，在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中，實現個人的理想，是大學生成長成才的現實需要。胡錦濤同志在“七一”重要講話中用地論述了青年在近代以來中國社會歷史發展中的重大作用和建設祖國美好未來所肩負的歷史重任，提出了當代中國青年應自覺樹立堅定理想信念的期待和要求。而作為當代大學生的我們應該認清歷史責任，樹立正確理想。同時在新的世界潮流中堅定信念。

首先我們要清楚地知道黨的宗旨。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。實現人民的利益，得到廣大人民群眾的擁護，是衡量我們黨的路線、方針和政策是否正確的最高標準。認清這一點，會加深我們對黨的路線、政策的理解，自覺響應黨的號召。其次，我們應該學習黨的歷史，從歷史中總結并堅定信念。90年來，中國共產黨帶領廣大人民群眾完成和推進了三件大事——完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放；完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度；進行了改革開放，開創、堅持、發展了具有中國特色社會主義。雖然黨也失誤過，但是順應人民的意志一直在不斷糾正，不斷總結，不斷前進。而作為大學生的我們應該與時俱進，認清主流，在未來世界的潮流中堅定信念。

同時此次胡錦濤總書記在“七一”重要講話中，對中國共產黨90年來保持和發展馬克思主義政黨先進性的根本點做了高度的概括，這對于全面認識和自覺運用馬克思主義執政黨建設規律，全面推進黨的建設新的偉大工程，不斷提高黨的建設科學化水平，具有重大意義，這對于當代大學生來說，是一次很好的學習。

先進性是馬克思主義政黨的本質屬性。始終走在時代前列，是先進性的重要標志。黨的基本理論要反映時代的要求，必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進，大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化；黨的實踐活動要具有時代的意義，必須順應世界發展大勢，緊貼基本國情，體現中國特色。站在民族復興新的起點，在本世紀中葉實現現代化，是中國人民的根本利益所在。能不能牢牢抓住和用好我國發展的機遇，贏得主動、贏得優勢、贏得未來，是對黨的先進性的時代要求。

青年大學生的成長也離不開黨的事業。青年大學生必須在黨的領導下，在為黨的事業奮斗中才能實現自身的人生價值。歷史和時代要求大學生必須堅持黨的領導。歷史證明，青年大學生的前途在于國家強大，而國家強大又在于執政者的正確領導；沒有共產黨，就沒有新中國；有了共產黨，中國的面貌才煥然一新。大學生要樹立堅定的政治信仰，自覺堅持中國共產黨的領導，在投身社會主義現代化建設的歷史進程中實現自身的價值。

第三篇：系形勢與政策總結

系《形勢與政策》課程教學總結

11月30至12月21日，系教研室先后安排各班主任對所帶班級進行了《形勢與政策》的授課任務，并對各班主任的備課、授課情況進行了教學檢查。

在本課程教學過程中，各班主任均能夠按照教學要求，認真地收集資料、篩選資料，在基礎部提供的課件基礎上，根據各班的具體情況進行修改，使得課件圖文并茂，并配合相關的視頻，使得授課更精彩。在授課過程中，各班主任與學生積極互動，并安排了相關實踐活動，讓學生參到教學中來。總的看來，本課程的講授體現了知識性、可視性、趣味性，各班主任都按教學計劃，順利完成了《形勢與政策》課程的教學任務。

本系第一次開設《形勢與政策》課程，由班主任作為授課老師，各班主任均花了很多的時間來回顧和理順《國內政治經濟形勢》、《國際政治經濟形勢》、《兩岸關系》及《國家中長期教育改革與發展綱要》四個專題的相關內容，對當前我國所面臨的大形勢有了一個基本把握。通過教學實踐使各班主任的政治理論素養有了一定的提升。

在《形勢與政策》課的學習中同學們也表現出了極大的興趣，不少同學在課堂上踴躍發言，談感受。他們認為，《形勢與政策》的每一堂課都會激發自己的愛國情感，并為祖國的強大倍感自豪，每個同學都受到了生動的愛國主義教育。

在教學過程中也發現一些問題，如課件組織材料較為零散；某些課件給人感覺到圖片堆積，過分花哨，容易分散學生注意力；某些視頻材料與專題的相關性不高等。針對上述問題，本系將通過相互交流，相互探討，不斷提高《形勢與政策》課課件設計制作水平，提升《形勢與政策》課程任課教師的教學能力，提高《形勢與政策》課的教學質量。

附教學過程圖：

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1、何老師主講《兩岸關系》

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2、學生朗讀余光中《鄉愁》

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3、何老師講《國際政治經濟形勢》

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4、《國際政治經濟形勢》課件內容

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5、學生聽課

第四篇：形勢與政策總結

形勢與政策總結

當今就業問題已成為中國社會發展所面臨的急需解決的幾大重點問題之一。大學生就業環境更是不容樂觀，每年有相當多的大學畢業生找不到工作，從而導致了越來越多的人考研，同時在社會上也形成了“啃老族”的群體。這顯然對我國的經濟發展與社會主義建設起到了極大的阻礙作用。做為一名大學生，我們對未來的就業形勢十分關心，也十分擔憂，所以我們采用了調查問卷的形式做了一次調查并查詢文獻、上網搜集資料等方法對我國當今的大學生就業形勢進行了調查，并研究了國家這幾年對大學生就業的相關政策。因此我組對這次的調查進行了總結。

當今社會瞬息萬變，經濟高速發展，同時就業問題已成為當今大學生較為關注的話題。通過上網查找資料發現大學生目前不再是“稀有品種了”。每年都有為數眾多的大學生從學校畢業，更為可怕的是每年的數字都在逐年增長。如此龐大的畢業生就業問題已經成為社會關注的問題。然后，我們同時也發現在社會上就業崗位也在逐年增多，表明了我們還是有機會的。據去年6月召開的高校畢業生就業工作推進會公布的數據，表明了去年明顯比前年的就業率高了很多，這也證明了對于我們大學生來說就業形勢還是可以的。同時也因為國家的政策相對比較好，才讓我們大學生有很多機會找到工作。在用人上除“黨政機關和社會團體”，其它的像教育、文化藝術及廣播電視電影、建筑業等在用人上增幅都較大，同時國家也鼓勵大學生回到農村當村官和大學生自主創業，并且國家也給予了許多的優惠政策。

但是文理工科形式不同，也成為了阻礙就業的問題之一。一些純理論性的科目如物理、數學等，學這些的學生們在以后就業中出現轉行的現象較多，而像文科中工商管理、經濟管理、行政管理等轉行現象就很多，而那些學中文和社會學的人而言出現轉行的卻很少，表明了當代大學生在就業方面存在著擇業的問題。理科相對于文科而言就業渠道較廣。網絡IT人才也是當今極為需求的人員之一。雖然所學計算機的人很多，但是真正學明白的人卻是很少，并且網絡設計也需要相當的靈感和創造力，因此學習計算機的一部分大學生在畢業后也不能夠找到工作，吃了許多的閉門羹。而金融行業也一直都是熱門行業，因此競爭將更為激烈，但是這個行業的選擇性也很大，這同時也在一定上激勵了當代大學生努力學習的積極性，并且也為社會上各行各業輸送了很多的優秀人才，促進了社會的發展。針對網上給出的一些問題結合我們此次的調查（因此次調查僅限于呂梁學院的學生，所以調查的結果和實際情況有一些出入），同時組內分析，對于未畢業的學生而言，對于畢業后的工作問題考慮的還是很少的，即使是了解也是通過上網了解或是聽別人說的。所以在思想上和那些已經畢業還沒有找到工作的學生而言存在著許多不同之處，因此此次問卷調查僅供參考。

現在我把我們在呂梁學院的隨機調查結果做出了如下總結，大多數學生認為當前的就業形式差，工作不好找，而對于應屆大學生來說就業形勢更加嚴峻，并且認為一些用人單位的學歷歧視較為嚴重高學歷是一個不錯的敲門磚。下面列出部分數據：有將近37％的人認為就業形勢充滿了挑戰同時也充滿了機遇；54％的人認為就業情況一年不如一年，今年也不會好到哪去；大約有63％的人認為應屆畢業生、農民工在就業方面受影響很大；有31％的人認為在就業時用人單位的學歷歧視較為嚴重。而大約77.0％的人認為高學歷不一定就業就會很容易的。

導致大學生就業問題的原因有很多，比如說大學每年的招生數量在逐年增加，畢業的大學生也是一年比一年多，這是一個根本性的原因；同時大學不同于小學、初中、高中那樣老師會對學生進行針對性的輔導，同時學生的自主能力差，自己不能很好控制自己，有部分人

認為只要進了大學畢業后就能夠找到一份好的工作，拿到了畢業證書就等于是找到了好工作，所以這些人在大學四年沒有學到什么有用的東西，因此當這部分人走入社會以后很自然的就找不到工作，沒有知識任何一個就業單位都不會任用的。當然不能一概而論，也有很多的有理想有抱負的大學生，他們在努力的學習文化知識，并在課余時間進行許多的社會實踐以增長進入社會所需要的一些經驗。

從總體上看，我國的就業形式雖然不容樂觀，但是仍然有部分行業的人才缺口大。隨著網絡的普及及應用，中國的電子市場也在不斷的發展壯大，并且越來越多的企業和政府部門采用網絡與傳統辦公的方式及個人電腦的普及更是加大了網絡的發展，同時那些僅僅有技術的人才已經不能滿足社會的需要了，現在社會上需要那些復合型的人才，例如說電子商務、營銷、外貿、物流等等。這些崗位都非常的急需一些復合型的人才，因此對于那些單方面的人才需要與時俱進學習更多的知識。另外，教育行業是一個社會地位高的行業之一，贏得了人們的尊重，但同近年來出現的一些問題也反映了在選擇教師要更加的嚴格。教師行業中的學前教育是就業前景的前十位金牌行業，上至中央下到地方政府都非常的重視，因此學前教育得到迅速發展，幼師的需求數量不斷增多。但是目前高學歷的幼師難以滿足社會的需求量，使得幼師的平均水平下降。再比如說動漫產業在這幾年也得到了快速發展，比如說中國的動漫《喜羊羊與灰太狼》、日本動漫《火影忍者》等一系列動漫產品得到了發展，所以說動漫的這個行業也有很大就業前景，但是這個行業需要那些有創造力，有創新能力的人，所以對于那些學繪畫的人來說，只有有豐富的想象力及表達能力才會滿足這一行業的發展需要。

同時作為當代大學生的我們除了要有豐富靈感及創新能力外還要做好一定的思想新準備，對于不同專業的人來說，我們需要提高技能也各不相同。所以說每一份工作做都是留給那些有準備的人的，我們要好好的鍛煉自己，讓自己在畢業之后能夠快速的找到適合自己的工作。

最后，對于我們大學生來說要盡早明確自己的人生方向，這樣不僅會讓我們在大學期間學到很多的文化知識也會讓我們對自己的未來更加明確，推動自己不斷向前，并學會一些社會知識和經驗使我們能夠更好地適應社會的發展，也會讓自己感覺到自己的生活很充實。

在校大學生不僅要學好自己學習的專業知識，更要學會將自己學到的知識運用到自己的未來的工作中去，并和實際緊密聯系。

再說當今的初高中教育制度就決定了我們是應試教育，使我們學生都變成為了為分數而學習的不熬的觀念，在學習的過程中不在是學習每一個知識點的內層含義，只是要求自己會做就。背知識點、公式成了學生的家常便飯，甚至有的時候學生要去背那些概念。使我們真真正正成為了應試教育的受害者，但是作為學生的我們卻沒有一點辦法。因此“學生的思維不在運轉”動手能力也不在斷下降。所以從初高中期間就有走出來的我們要在大學提高自己的思維能力和動手實踐能力，讓我們成為新世紀的新型人才。

現在的公司在招收新人時總是會有很多的顧慮，但是如果你在大學期間就有豐富實踐經驗，無論是哪個公司在作比較時都會先考慮你，然后再去考慮其他人就是因為你有豐富的實踐經驗，公司在你身上花費的時間相對較少，可以更快的為公司創造財富。這就要求我們大學生不僅僅要理論知識牢固，也要求我們的動手操作能力強。

同樣大學生的人際交往也很重要，在校大學生應該在學習之余注重自己的人際交往素質的培養，除客觀因素外，關鍵在于其主觀能動性的發揮。大學生要正確把握社交原則，并且有一定的溝通能力和溝通涵養也是大學生必備的素質，掌握科學的社交技巧，并在豐富多彩的校園生活中努力踐行，建立起自己的人脈關系，為自己以后的工作打好基礎。

大學生也要陪養抗逆能力，學會在逆境中生存，進入社會以后，無論是誰都會遇到各種各樣的困難和挫折，如果沒有一個良好的樂觀的心態，一旦輸了就會一蹶不振，所以說我們要鍛煉自己的抗擊打能力，只有這樣我們才能在逆境中更好地生存下去，在我們的生活中也

會相當的受用。

因此，目前在我國就業形勢嚴峻、就業崗位少、大學生多的情況下，我們通過鍛煉自己是自己保有一份強悍的實力，即使我們遇到許多的困難，也會讓你有信心打敗它、戰勝它，取得最后的勝利。讓自己找到一份滿意的工作。

所以仍然在校學習的我們要把握好現在，讓正值風華正茂的我們為自己的理想奮斗，我們要打起十二分的精神努力前進。毛主席曾說過：“世界是你們的，也是我們的，但終究還是你們的。”一代新人換舊人，我們的進步就是祖國的進步，祖國的發展依靠著我們這些新鮮的血液。所以對于我們大學生而言我們要為自己的理想、事業，同時也要為了我們祖國的發展繁榮貢獻自己的一份力量！!

第五篇：形勢與政策學習總結

形勢與政策學習總結

作為一名大學生，深刻、全面的了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這門課程是對可以幫助我們掌握正確分析形勢的能力。

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。現在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢的有理想、有抱負的青年。個人的發展離不開社會大環境，環境制約著一個當代大學生成功的幾率。

當今世界形勢發展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡時期，進入21世紀，中國周邊地區形勢發生著深刻而復雜的變化。有利因素和不利因素的存在與發展使周邊地區形勢呈現出總體穩定，局部動蕩的局面。總結起來就是“北穩、南和、東緊、西動”。

首先，不得不說的便是朝核問題。朝鮮核問題始于20世紀90年代初，是指朝鮮開發核應用能力而引起的地區安全和外交等一系列問題。朝鮮進行核試驗后，可以被看做有核國家。它之所以這么做，在于現在世界上并沒有一個大國給它提供安全保障，它長期以來同西方國家以及日本軍事對立，美國等西方國家不可能給它安全的承諾，中國同樣也不能。從朝鮮核問題重新突出和演變過程的表象看，朝鮮核問題似乎是朝美雙方在防止大規模殺傷性武器上尖銳對立的結果。但是如果仔細研究朝鮮核問題再次爆發和演變的過程的每一個環節就可以看到，朝鮮核問題實際上是來自東北亞地區國際關系次序的戰略層次，大規模殺傷性武器問題只不過是這種本質集中的表現而已。

中國政府始終致力于實現朝鮮半島無核化，維護半島的和平與穩定，始終主張通過外交手段和平解決朝鮮半島核問題。中方為此付出了巨大的不懈努力，促成了六方會談，并推動各方達成了《共同聲明》。盡管目前出現了朝鮮核試驗這一消極事態發展，中方的上述政策沒有發生任何變化，仍然認為六方會談是解決相關問題的現實途徑。

其次，我們把目光投向中國的東南方。臺灣是我國第一大島，臺灣問題也一直緊緊牽動著每個中國人的心。近兩年來，臺灣海峽形勢有了很大變化，無論島內政局，兩岸關系及中美間圍繞臺灣問題而進行的斗爭，都有一些新情況、新發展。

如今兩岸關系出現了和平發展的曙光，這不得不歸功于兩岸找到了和平發展的共同基礎。一是對中華民族的認同，二是堅持兩岸同屬一個中國的“九二共識”，三是反對“臺獨”分裂活動，四是兩岸相互信任的初步建立，五是主張兩岸共同繁榮與發展。如今兩岸和平發展出現了歷史機會之窗，如何把握與建構，是一個兩岸共同需要做出戰略考慮的重大問題與需要共同努力的歷史使命。

再次，南海爭端的加劇對我國國家利益造成了很大侵害。由于鄰國對我國南沙群島的“占領”，中國的海洋防線不得不退縮到西沙—海南島一線，直接威脅到了中國的近海安全。而作為南沙真正主人的中國漁民，在南沙海域更是不斷遭到越南、菲律賓軍隊的野蠻屠殺。這使所有過人為之痛心，而經濟方面對中國的危害更深。中國目前已經成為主要石油天然氣進口國，每年要話費大量財力進口石油天然氣以供應國內消費需求，但由于島礁被占，使中國喪失了開發附屬海域的權利，南海地區一場豐富的資源尤其是石油天然氣無法開發利用，對中國經濟發展帶來嚴重的后果。

通過課上與課下的學習，我認為南海爭端激化的原因有以下幾點：一是南

海地區資源豐富；二是南海爭端的歷史因素；三是爭奪航運安全加速了南海爭端；四是國際海洋法存在漏洞；五是中國在南海的治權長期無法落實。對于南海問題，我想我們可以通過談判解決，這種方法是當今世界的趨勢。主權問題不是一個可以談的問題，必須要收回，但可以在南海共同發展，共謀福利。當然武力的威懾也很重要，因此我們應加快建設航母、新型核潛艇和大型還上作戰艦艇，加強遠洋作戰能力。

最后說一說利比亞戰爭，這也是六個學期以來我最感興趣的一部分。利比亞戰爭原本是利比亞國內不同部落和派別之間的爭斗而引發的國內戰爭，后來由于西方國家的介入發展為西方國家與中北非的國際戰爭。戰爭的進程大體可分為三個階段：一是國內**階段，由于卡扎菲的專制統治等原因，在利比亞國內引起了很大的騷亂，游行示威者源源不斷，要求卡扎菲下臺，然后卡扎菲態度強硬，表示不會辭去政府職務，并武力鎮壓示威者，致使大批人員死亡，**升級；二是多國介入階段，從3月19號開始法國率先空襲利比亞，美國海軍于深夜向利比亞發動導彈攻擊，之后英國、加拿大、卡塔爾、比利時等國家也相繼派兵和增援武器。但由于國際輿論及各國國內其他事務干擾，各國相繼減輕或撤出武裝力量；三是戰爭延續階段，繼美國交出空襲領導權后，很多參戰國陸續減輕或解除武裝，在此期間，反政府軍提出停戰條件，是戰爭進入緩和期。

課上老師對各參戰國的行為進行了分析，剖析了他們各自的目的，通過分析，我認識到，利比亞戰爭是由人民反對卡扎菲的專制統治引起的，具有正義性，然而在發展過程中，躲過的介入使戰爭上升了一個層次，多國顯然是非正義的，其中和摻雜著其他的利益沖突關系，復雜性不言而喻，要辯證的看待。

本學期的兩節課，主要把目光聚焦在國內，談論了社會主義文化建設和產業轉移。隨著經濟的發展，社會的進步，我國沿海與內陸地區的經濟發展水平呈現出明顯的差異性和層次性，這為珠三角內部產業轉移提供了可能。年后珠三角地區出現了嚴重的用工荒，直接導致了更多的企業選擇向四川重慶等地遷移，這不僅能降低企業的成本，還會為遷入地的經濟發展帶來很大的空間，一舉多得。

了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。當今國內外形勢風云變幻，中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，課程的學習不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養了我分析問題解決問題的能力與肩負國家未來社會主義建設的責任感，堅定了我的信念，使我在大學生活中取得長足的進步。