第一篇：“我的成長(zhǎng)故事”征文比賽方案

“我的成長(zhǎng)故事”征文比賽方案

一路走來(lái)，有過(guò)夢(mèng)想，有過(guò)迷茫；有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)悲傷??成長(zhǎng)的路上，多少故事在我們身上發(fā)生，在我們身邊演繹，我們都是有故事的人。你的故事是什么呢？拿起筆來(lái)，參加“心理歷程小故事”征文比賽吧，讓我們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)路上一路相伴??

一、主題：分享成長(zhǎng)故事做快樂(lè)的自己

二、目的：通過(guò)參賽選手的筆觸，將自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事拿出來(lái)與大家分享，讓大家在選手的成長(zhǎng)歷程中，分享到他們的成敗得失，為自己的成長(zhǎng)道路找明方向，做一個(gè)身心健康的快樂(lè)自我。

三、時(shí)間安排：

1、5月7—17日組織發(fā)動(dòng)、選手寫稿、交稿階段2、5月18—21日評(píng)審3、5月23—30日頒獎(jiǎng)、展覽、廣播等活動(dòng)

四、具體要求：

1、以當(dāng)代職中學(xué)生普遍面臨的心理困惑及如何走出心理困惑為主要內(nèi)容，健康向上，具有啟迪和借鑒意義。

2、圍繞自己的成長(zhǎng)歷程，反映積極向上的人生態(tài)度。

3、字?jǐn)?shù)以1000字以內(nèi)為宜。

4、征文必須是作者原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲他人作品。

5、征文應(yīng)在標(biāo)題下注明作者姓名、專業(yè)、班級(jí)。

6、部分獲獎(jiǎng)文章將以版報(bào)、廣播等渠道公開(kāi)發(fā)表；

7、建議圍繞紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年的“青春與奉獻(xiàn)”的愛(ài)國(guó)情操，母親節(jié)、父親節(jié)的感恩情懷，以及軍訓(xùn)中的感想等選其一；

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、文章結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；

2、文字優(yōu)美，有文采；

3、故事真實(shí)，能反映當(dāng)代青年學(xué)生的思想實(shí)際，富有時(shí)代氣息；

4、故事感人，思想健康，主題宣明，有啟發(fā)性，能給人積極向上的動(dòng)力。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：稿件數(shù)的5%，二等獎(jiǎng)：稿件數(shù)的10%，三等獎(jiǎng)：稿件數(shù)的15%，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

學(xué)生會(huì)文學(xué)社、宣傳部、團(tuán)委

2009年5月6日

第二篇：_我的幸福故事_征文比賽方案

“我的幸福故事”征文比賽方案

一、比賽目的幸福是一個(gè)“名詞”，可以賦予它許多內(nèi)涵；幸福也是一個(gè)“動(dòng)詞”，可以是一種真切可感的體會(huì)。對(duì)于青春的你我，幸福不是一個(gè)宏大的命題，而是一種愉悅歡欣的感受和一種喜出望外的狀態(tài)。因此，幸福就埋藏于一個(gè)個(gè)看似平凡其實(shí)鮮活的生活片斷中，也許是一次助人為樂(lè)的志愿活動(dòng)，也許是一個(gè)沉醉其中的愛(ài)好，也許是一件心儀的玩物，也許一本啟智的好書??幸福感就滋生于此，并且蔓延開(kāi)去。一百個(gè)人有一百種幸福感，而且標(biāo)準(zhǔn)不同，層次不同。為此，推出主題為“我的幸福故事”征文比賽，寫出我們對(duì)幸福的感受，對(duì)幸福的追求，對(duì)幸福的期待和對(duì)幸福的夢(mèng)想。

二、主辦單位：廣州市青年文化宮

廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)

廣州市中學(xué)生文聯(lián)

三、參賽對(duì)象：廣州市在校的初

一、高一學(xué)生及大學(xué)生。

四、參賽要求：

⒈參賽作品題目可另擬，要求內(nèi)容真實(shí)，不得虛構(gòu)。要有真情實(shí)感，有細(xì)節(jié)有情節(jié)，寫自己最有感受的那一份幸福感。

⒉初中、高中組800—1500字左右，大學(xué)組2000字以內(nèi)。可選用除詩(shī)歌以外的文體，要使用規(guī)范的漢語(yǔ)文字，不得使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

⒊指導(dǎo)老師（初中、高中組）可作適當(dāng)輔導(dǎo)，但不可代寫或作重大修改； ⒋在征文最后一定要注明作者真實(shí)姓名、學(xué)校年級(jí)班別、出生年月、詳細(xì)聯(lián)系地址及郵政編碼、聯(lián)系電話（要求手機(jī)）以及指導(dǎo)老師姓名、電話（要求手機(jī)）。

5．參賽作品必須原創(chuàng)，不得抄襲。獲獎(jiǎng)作品將在廣州青宮網(wǎng)站公示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲，即取消獲獎(jiǎng)資格。

6．稿件要求電子版，征文格式要求：題目字體為三號(hào)黑體，內(nèi)文字體為小四號(hào)宋體，1.5倍行距。投稿電子郵箱：wxgs@gzqg.cn。投稿時(shí)“主題”欄請(qǐng)寫“*****學(xué)校‘我的幸福故事’（**組）征文稿件共**份”。以學(xué)校、文學(xué)社團(tuán)為單位投稿的，請(qǐng)把征文稿件打包發(fā)送；以個(gè)人投稿的，請(qǐng)以“附件”形式發(fā)送稿

件。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

⒈初中組、高中組

兩組別分別設(shè)一等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金300元及獲頒證書；二等獎(jiǎng)5名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金200元及獲頒證書；三等獎(jiǎng)10—15名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金100元及獲頒證書；優(yōu)秀入圍獎(jiǎng)40—50名，獲頒證書。獲得一、二、三等獎(jiǎng)?wù)魑牡闹笇?dǎo)老師各獎(jiǎng)勵(lì)100元及獲頒證書。

⒉大學(xué)組

設(shè)一等獎(jiǎng)2名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金300元及獲頒證書；二等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金200元及獲頒證書；三等獎(jiǎng)5名，各獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金100元及獲頒證書；優(yōu)秀入圍獎(jiǎng)20—30名，獲頒證書。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3—4名，各獎(jiǎng)勵(lì)300元及獎(jiǎng)杯一座。

⒊優(yōu)秀征文將推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。

六、比賽時(shí)間：即日起至5月23日

七、比賽安排：

㈠發(fā)動(dòng)、征文階段（即日起至5月10日）：征文比賽全面鋪開(kāi)，由廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)通過(guò)有效方式在學(xué)校發(fā)動(dòng)初

一、高一學(xué)生參與比賽，指導(dǎo)老師有針對(duì)性對(duì)比較突出的征文作適當(dāng)指導(dǎo)。

㈡征文收集（5月11—23日）：所有參賽稿件（電子版）由班級(jí)或?qū)W?；蛭膶W(xué)社團(tuán)統(tǒng)一收集，發(fā)至電子郵箱：wxgs@gzqg.cn。

㈢征文評(píng)審（5月23日至6月30日）：對(duì)稿件進(jìn)行收集整理，征文評(píng)審委員會(huì)對(duì)作品進(jìn)行初審及終審，評(píng)出征文一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

㈣獲獎(jiǎng)名單公布時(shí)間（8月1日）：在青宮網(wǎng)站（）及廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)公布各組別的獲獎(jiǎng)名單，同時(shí)把獲獎(jiǎng)?wù)魑脑诰W(wǎng)上公示。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)征文抄襲，即取消獲獎(jiǎng)資格。

㈤頒獎(jiǎng)會(huì)（暫定9月10日，以公布獲獎(jiǎng)名單時(shí)公布的頒獎(jiǎng)會(huì)時(shí)間為準(zhǔn)）：邀請(qǐng)?jiān)u委、所有得獎(jiǎng)?wù)摺⒅笇?dǎo)老師以及部分參賽學(xué)生、老師出席。得獎(jiǎng)?wù)撸òㄖ笇?dǎo)老師）在頒獎(jiǎng)會(huì)上獲得獎(jiǎng)金及證書。

八、本方案同時(shí)在廣州青宮網(wǎng)站（）及廣州中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)（http://chinese.guangztr.edu.cn/index.htm）發(fā)布，請(qǐng)登陸瀏覽。

九、組織工作：

由廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)及青年文化宮雙方組成征文比賽組委會(huì)，在整個(gè)比賽活動(dòng)過(guò)程中保持緊密聯(lián)系。

⒈青年文化宮主要負(fù)責(zé)征文比賽方案的擬定、活動(dòng)的對(duì)外媒體宣傳、稿件收集及作品評(píng)審、頒獎(jiǎng)會(huì)的組織工作；

⒉市中學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)主要負(fù)責(zé)征文比賽在學(xué)校的發(fā)動(dòng)工作；

⒊青宮負(fù)責(zé)聘請(qǐng)知名作家若干人組成本次征文比賽的評(píng)審團(tuán)，對(duì)參賽征文進(jìn)行評(píng)審，并派專人協(xié)助處理評(píng)審工作。

十、比賽聯(lián)系人：

陳桂芳（青年文化宮網(wǎng)絡(luò)宣傳部部長(zhǎng)），電話83394032

賴秋紅（青年文化宮網(wǎng)絡(luò)宣傳部干事），電話83394032

廣州市青年文化宮

廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)

廣州市中學(xué)生文聯(lián)

2011年2月23日

第三篇：“我與書的故事”讀書征文比賽方案

申集中心小學(xué)“我與書的故事”讀書征文比賽方案

理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手；為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，濃厚家庭讀書氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，形成良好的讀書風(fēng)尚，從而全面提升師生文化素養(yǎng)、營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍，打造綠色書香校園。讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為精神打底，為人生奠基。我校于4月1日-15日舉行“我與書的故事”讀書征文比賽。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用閱讀引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，營(yíng)造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

2、通過(guò)讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生以書為友，與經(jīng)典為伍，與先哲對(duì)話，遨游書海，呼吸書香，開(kāi)闊眼界，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)；在讀書中感悟樂(lè)趣，涵養(yǎng)品性，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

二、活動(dòng)主題我與書的故事

三、宣傳口號(hào)

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園，讓生命光彩照人。

多讀書，讀好書，好讀書。

做個(gè)快樂(lè)讀書人。

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年4月1日—15日

五、活動(dòng)對(duì)象：2-6年級(jí)學(xué)生

六、活動(dòng)要求

1、可以寫自己與書的故事，也可以寫自己讀了書以后的感

受，感想。

2、題目自擬，2、3年級(jí)300字左右，4、5、6年級(jí)400字

左右。

七、參賽辦法

1、各班班主任請(qǐng)于4月10前把征文送給喬玉農(nóng)老師進(jìn)行

評(píng)選。

2、最后評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名。

并在全校進(jìn)行公開(kāi)表彰。

申集中心小學(xué)

2011年3月30日

征文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);

一類文（90—100）：

1、字跡工整、美觀；

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用恰

當(dāng)?shù)男揶o方法；

4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；

5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；

6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。二類文（80—89）：

1、字跡比較工整、美觀；

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句較通順

流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句

等，會(huì)用常用的修辭方法；

4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較

清楚，描述較生動(dòng)；

5、能合理地分段寫作；

6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。

三類文(70—79):

1、字跡欠工整。

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句基本通順流暢，基

本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；

4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫；

5、層次不夠清楚；

6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)

別字多；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。

四類文（60—69）：

1、書寫不夠認(rèn)真；

2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多；

3、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意

思表達(dá)不清楚；

4、層次不夠清楚；

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；

6、字?jǐn)?shù)略少。

五類文（0—59）：

1、字跡潦草辨識(shí)困難；

2、語(yǔ)句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多；

3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云；

4、標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯；

5、跑題；

6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個(gè)作文題目，或者干

脆空白。

第四篇：“我與書的故事”讀書征文比賽方案

XX鎮(zhèn)XX硬筆書法

暨“我與書的故事”讀書征文比賽方案

理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手；為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，濃厚家庭讀書氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，形成良好的讀書風(fēng)尚，從而全面提升師生文化素養(yǎng)、營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍，打造綠色書香校園。讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，寫好漢字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，為精神打底，為人生奠基。我校于12月29日舉行硬筆書法暨“我與書的故事”讀書征文比賽。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用閱讀引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，營(yíng)造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

2、通過(guò)讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生以書為友，與經(jīng)典為伍，與先哲對(duì)話，遨游書海，呼吸書香，開(kāi)闊眼界，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)；在讀書中感悟樂(lè)趣，涵養(yǎng)品性，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

二、活動(dòng)主題 我與書的故事

三、宣傳口號(hào)

趣讀我快樂(lè) 趣讀伴成長(zhǎng) 多讀書，讀好書，好讀書。

四、活動(dòng)時(shí)間 2016年12月29日

五、活動(dòng)對(duì)象：3-6年級(jí)每班選出兩名學(xué)生 全體語(yǔ)文教師

六、活動(dòng)要求

1、可以寫自己與書的故事，也可以寫自己讀了書以后的感受，感想。

2、題目自擬，3年級(jí)300字左右，4、5、6年級(jí)400字左右，教師不少于500字。統(tǒng)一稿紙（見(jiàn)語(yǔ)文教研群）。

七、參賽辦法

1、各班班主任請(qǐng)于12月29前把征文送XX進(jìn)行評(píng)選。

2、師生兩組，最后分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名。并在全校進(jìn)行公開(kāi)表彰。

XX鎮(zhèn)XX

2016年12月26日

征文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);一類文（90—100）：

1、書寫規(guī)范，字跡工整、美觀；

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；

4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；

5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；

6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。二類文（80—89）：

1、字跡比較工整、美觀；

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用常用的修辭方法；

4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動(dòng)；

5、能合理地分段寫作；

6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。三類文(70—79):

1、字跡欠工整。

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；

4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫；

5、層次不夠清楚；

6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。四類文（60—69）：

1、書寫不夠認(rèn)真；

2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多；

3、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；

4、層次不夠清楚；

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；

6、字?jǐn)?shù)略少。五類文（0—59）：

1、字跡潦草辨識(shí)困難；

2、語(yǔ)句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多；

3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云；

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯；

5、跑題；

6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。

第五篇：“我與書的故事”讀書征文比賽方案

雙流鎮(zhèn)中心小學(xué)“我與書的故事”讀書征文

比賽活動(dòng)方案

理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手；為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，濃厚家庭讀書氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，形成良好的讀書風(fēng)尚，從而全面提升師生文化素養(yǎng)、營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍，打造綠色書香校園。讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為精神打底，為人生奠基。我校于6月1日-20日舉行“我與書的故事”讀書征文比賽。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用閱讀引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，營(yíng)造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

2、通過(guò)讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生以書為友，與經(jīng)典為伍，與先哲對(duì)話，遨游書海，呼吸書香，開(kāi)闊眼界，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)；在讀書中感悟樂(lè)趣，涵養(yǎng)品性，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。

二、活動(dòng)主題 我與書的故事

三、宣傳口號(hào)

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園，讓生命光彩照人。多讀書，讀好書，好讀書。做個(gè)快樂(lè)讀書人。

四、活動(dòng)時(shí)間

2016年6月1日—20日

五、活動(dòng)對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生

六、活動(dòng)要求

1、可以寫自己與書的故事，也可以寫自己讀了書以后的感受，感想、心得。

2、題目自擬，3年級(jí)300字左右，4、5、6年級(jí)400字左右。

七、參賽辦法 1、3—6年級(jí)各班班主任請(qǐng)于6月15前交3篇征文到教務(wù)處進(jìn)行評(píng)選。

2、最后評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。并在全校進(jìn)行公開(kāi)表彰。

雙流鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年6月1日

征文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);一類文（90—100）：

1、字跡工整、美觀；

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；

4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；

5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；

6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。二類文（80—89）：

1、字跡比較工整、美觀；

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì)用常用的修辭方法；

4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動(dòng)；

5、能合理地分段寫作；

6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。三類文(70—79):

1、字跡欠工整。

2、寫作文題目；

3、語(yǔ)句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；

4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫；

5、層次不夠清楚；

6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多；

7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。四類文（60—69）：

1、書寫不夠認(rèn)真；

2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語(yǔ)病,錯(cuò)別字較多；

3、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；

4、層次不夠清楚；

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；

6、字?jǐn)?shù)略少。五類文（0—59）：

1、字跡潦草辨識(shí)困難；

2、語(yǔ)句不通順、不完整，病句多，錯(cuò)別字多；

3、內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云；

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤明顯；

5、跑題；

6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個(gè)作文題目，或者干脆空白。