第一篇：黃麓鎮團結小學作文教學計劃

黃麓鎮團結小學

年 級：

教 師：

日 期：作 文 教 學 計 劃

一、學情分析：

二、教材簡析：

三、教學目標：

四、教學措施：

五、教學進度：

第二篇：黃麓鎮團結小學領導班子述職報告

黃麓鎮團結小學領導班子

述 職 報 告

黃麓鎮團結小學

二〇一五年二月

黃麓鎮團結小學領導班子述職報告

（2014年）

尊敬的各位領導、各位老師：

2014是我校在市教育和鎮中心校的正確領導下，學校繼續推進素質教育，教育成果不斷提升，辦學條件不斷改善，校容校貌發生突變的一年。一年來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，團結一致務實開拓積極完成上級領導交給的各項任務和學校的各項工作目標，學校工作順利開展，教學質量穩中有進，現總結匯報如下： 一、一年來的主要成績

1、抓好師生政治思想工作，無違法亂紀的事件發生。

2、抓好安全教育，構建和諧平安校園，無重大安全事故發生。

3、改善辦學條件，優化育人環境方面：

⑴、修建了學校有安全隱患的圍墻，消除安全隱患。新建教師停車棚，方便了教師騎車到校停車難的問題。

⑵、學校加大綠化力度，新建學校教學樓東側的植入700平方草坪，經過綠化，學校已形成高低錯落有至、大中小樹結合、本地樹和南方樹搭配、相映襯的四季常綠的校園綠化，美化了校園。

⑶、大力改善學校辦學條件，結合均衡發展迎國檢工作，我們陸續建設了集圖案文化、色彩文化于一體的校園文化墻，粉刷了學校圍墻、廁所，學校整理修建運動場地450平米，配置了班班通多媒體教學設備、微機教室、科學實驗室，圖書室等為我校營造良好的教書育人環境。

二、主要做法：

（一）堅持以德育為首，全面推進素質教育

學校始終堅持“德育為首、全面育人”的辦學方針，不斷探索新形勢下德育工作的特點，從多角度、多層面、多渠道地開展學生思想品德教育工作。在德育工作實施過程中，學校一手抓學生日常行為規范的養成教育，保證了學校正常的教學秩序；一手抓學生發展平臺的搭建，讓學生在活動中鍛煉，在鍛煉中提高，在提高中發展。學校在突出特色，繼續抓好養成教育的同時，不失時機地、階段性地開展了主題鮮明、內容豐富、形式多樣的系列教育活動，寓教于樂，既陶冶了學生的情操，又培養了學生的特長與能力，提高了學生綜合素質。從學校到班級，從班級到個人，通過各種形式進行宣傳、動員和實施。學校充分利用升旗儀式、主題班會、少隊活動等陣地加強學生的思想教育，通過家長會、告家長一封信“萬名教師進萬家”等渠道，加強學校、家庭、社會的橫向聯系，獲取更多的理解與支持。一年多來，學校德育工作常抓不懈，成效明顯，全校學生的養成意識明顯增強，校園秩序良好。

（二）加強建設，優化隊伍，提高素質

隨著基礎教育課程改革的不斷推進，教育的發展對廣大教師的要求也隨之愈來愈高，愈來愈嚴。為此，學校十分重視“師德師風建設”，通過各種形式的學習教育活動、評議監督的民主生活活動，及在學校的制度他律和教師職業自律下，廣大教師都十分珍惜教師這份職業，自覺遵守職業道德，盡心盡力地干好工作。為了教師們不斷成長與進步，學校努力為大家提供機會、搭建平臺。一年來，全體教師通過各種培訓，教育思想及教學方法在不同程度上均有發生變化。除此之外，學校還主動關心教師，想大家所想，急大家所急，樂大家所樂，對教師們的職稱評審、考核、評優評先、身心健康及娛樂活動都十分關注。各位老師在學校的組織帶領下，更加重視團隊精神的培養，凝聚力和戰

斗力不斷增強，工作作風大為改善，工作效率和質量明顯提高。總之，學校在管理過程中始終堅持以教師為本，以教師的發展為重的原則，廣泛征求大家的意見和建議，匯集大家的聰明和智慧為學校的發展出謀獻策，共同將學校辦好。

（三）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。

質量是學校的生命線，為此我們從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。

1、加強教學研究。教導處、教研組進一步加強對教學工作的研究，加強對學科組的指導，加強對教師教學工作的指導，切實提高課堂教學的效益。一年來教導處進行了“我與新課改同行”，談“學困生轉化策略”“數學戶外游戲” “語文教法研討” 等教研活動，提高教師實踐新課標的能力。

2、加強質量檢測，及時準確了解教學實情，不斷優化教學方法。在檢測中，通過表揚優秀生，樹立榜樣，讓成績不理想的學生找到不足，同時，對提高學生成績和增強耐挫力、競爭力有很大的幫助。

（四）加強教學常規管理, 全面提高教師的教學水平

1、狠抓教師的備課。依據上級教育主管的備課要求，教導處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節數等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環節齊全，內容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，大部分教師寫出了教后反思。每學期查教師教案有記錄與通報，全體教師能超額完成備課任務。

2、注重老師的上課管理。本學期來，教導處采用詢問學生、查課等不同形式來了解老師的上課情況，對發現的問題采取措施及時糾正。在課堂教學中，教師能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，注意培養

學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質量，做到了按時上下課。一年來教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學質量。

3、督導教師的作業批閱。教導處按照作業書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業，要求教師都能保質保量完成各種作業的批改任務，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業的檢查中著重查了作業錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業補做情況等。學期結束前，對各科作業完成情況進行了檢查統計，并進行量化打分。

（五）創建安全、和諧、誠信的校園

1、一年來我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校通過校會、班會、黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等，進一步加強安全的教育工作。本學期的甲流預防，學校大會小會講，班會課堂學，首先使師生充分認識到預防甲流的重要性。并且成立機構，制定規章制度，安排專人負責，堅持晨午檢，班主任登記，專人上報。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫徹在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育。一年來，學校組織了兩次全校性法制教育會。平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等，增強了師生的法制觀念，提高了法制意識。

（六）堅持和完善校務公開制度，實現學校管理民主化

學校十分重視校務公開工作，不斷堅持和完善校務公開制度，提高民主監

督與民主管理的實效。學校通過校務公開欄、教師會議將學校的辦學情況及時地公開。學校始終堅持各項決策都通過校委會研究決定，教師會議討論通過，教師的職務晉升、教師考核及評優評先都在民主程序下進行，在教師大會上公布，在校務公開欄上公示，無暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公開。通過全體老師的評議表決，產生各種先進人物。學校定期或不定期地召開學生家長會、退休教師座談會，向他們匯報教育的新形勢、新政策、和學校的辦學情況，共同探討教育的熱點和難點問題，相互交流在教育的新形勢下學校的發展走向及教育三位一體的共建工作，拓寬渠道，集思廣益，群策群力，有效地促進了學校的可持續發展。每學期期末，學校的賬務開支情況向教師公開。

三、今后努力的方向

一年來，雖然取得了一定的成績，但與先進學校相比，我們也十分清醒地看到了差距和不足，表現在：學校管理有的地方仍不到位，教學質量與鎮內先進學校比還有一定差距，教研、教改活動開展少，仍是薄弱環節。今后我們要在市教育局和鎮中心校的領導下，狠抓管理和薄弱環節，努力提高教育教學質量，為發展教育事業做出更大的貢獻。

2015年1月28日

第三篇：黃麓鎮中心學校學科教學計劃2013-2014

黃麓鎮中心學校學科教學計劃

2013-2014學第一學期班 制定人: 學科教學計劃要求

在認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎上，根據《備好課》專題的內容要求，制訂學科教學計劃。內容包括：學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔并提高教學質量的措施及教學進度等

一:學生情況分析：

本人今年任教九年級5班的英語教學工作，通過上學期的教學，我對我們班的每位學生都有了很好的了解。在我們班有幾個英語基礎較好的學生，比如，張肇睿，許以欣，管浩宇，孔令偉等同學。他們平時學習刻苦，學習方法得當，在英語學習上取的較好的成績，為以后的英語學習奠定了基礎。但是同時我們班也有不少同學平時學習英語方法不得當，功夫沒有下到位，英語學習的成績不理想，影響升學和今后的學習。總的來說，倆極分化的現象在我們班是比較明顯的。

二:教學內容與教材體系：

九年級英語教材共有15個單元，上學期已經完成了11個單元的教學任務。剩下4個單元。本學期的主要教學任務是復習迎接2014年的中考（具體安排見九年級英語復習計劃）。這4個單元沒有新的語法教學內容，主要是復習初中及、階段所學的英語知識。具體教學內容語教材體系如：

Unit 12：you‘re supposed to shake hands.Topic：customs

Functions: Tell what you are supposes to do

Structures：supposed to +inventive

Target language and vocabulary:what are people in Korea supposed to do when they meet for the first time？

Kiss，bow，table manners，chopsticks，forks，spoon，napkin，greet，rude，wipe，point，stick，shake hands be supposed to do，drop by，pick up? Unit 13：Rainy days make me sad.Topic: feelings

Functions : Talk about how things affect you.Structures：make sb.do/ make sb.+adj.Target languageand vocabulary：Loud music makes me

tense./lighting ,tense ,owner ,product, for instance ,toothpaste? Unit 14: Have you packed yet?

Topic:Preparing for a vacation

Functions: Talk about recent events

Structures: present perfect with already and yet

Target language and vocabulary: Have you watered the plants yet? Yes.I have already watered them.You haven’t cleaned out the room yet./water, travel guidebook, suitcase, beach Towel, bathing suit?

Unit 15: We’re trying to save the manatees!

Topic: Protecting the environment

Functions: Debate an issue

Structure: Review of tenses.Target language and vocabulary: All kinds of tenses we learned/the names of animals and the words to describe them.三：欲達到的教學目標

通過本學期的學習，掌握這4個單元的英語知識和目標語言，并能把之轉換為英語技能，在實際的口語交際和生活中能熟練運用。在復習中，針對學生已經學的基本知識，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。對所學知識進行全面的復習，爭取使每位學生在原來的基礎上多有所提高，迎接2014年的中考，順利完成初中階段的英語學習，進入更高的學校深造。

四：減輕學生負擔并提高教學質量的措施

以課標為準，認真研究教材，開發課程資源。認真擬定教學設計，努力提高課堂效率。向課堂45分鐘要效率。

分層要求，對不同基礎的學習提出不同的任務，比如課文的背誦，分為：背誦，朗讀和熟讀以及認知這幾種。

認真研讀2014的考綱，精選試題，精講試題，有針對性的進行練習和講解，避免題海戰術，節約學生和課堂時間。

認真做好每次摸底考試的總結分析，幫助學生找到自己的不足。同時也為教師的復習提供指導。

及時幫助學生疏導心里，幫助他們樹立信心。同時在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，培養學生的審題解題能力。

五：教學進度（見進度表）

教學輔導計劃

內容包括：學生情況分析、采取的主要措施、欲達到的目標及輔導記錄

一．學生情況分析

九年級（5）班，學生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

二．采取的主要措施

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習．

（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

（7）作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（8）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（9）要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體.三：欲達到的教學目標

通過本學期的學習，掌握這4個單元的英語知識和目標語言，并能把之轉換為英語技能，在實際的口語交際和生活中能熟練運用。在復習中，針對學生已經學的基本知識，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。對所學知識進行全面的復習，爭取使每位學生在原來的基礎上多有所提高，迎接2014年的中考，順利完成初中階段的英語學習，進入更高的學校深造。

九年級英語復習計劃

根據學校工作行事歷安排和我們九年級教學實際情況，本學期共約有十二周的復習時間，其中包括學校安排的四次摸底考試。所以我們九年級英語備課組集體研究決定分三輪復習。

在整個復習過程中，采取分—總的復習策略。第一輪總體復習基礎知識，重在打勞基礎，第二輪依據中招英語試題項目進行分項訓練，主要是提高學生綜合語言運用技能，限時訓練，定期分析，提高學生應考技能及考試成績。第三輪復習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而是復習達到良好的循環：知識—能力—知識。

第一輪復習（第五周——第十一周）這一輪復習針對學生已經學的基礎知識，因時間久，部分遺忘的共性，從七年級開始，山下冊分倆次，八年級倆單元一次，先由教師羅列出一些重要的單詞，句子，依托全品中考，側重詞匯教學，夯實語言基礎，加強讀寫訓練，提高語言運用能力。以檢查為主，以檢驗開路，針對傾向性問題講評。本輪復習面向全體學生，采用“分層要求，分類指導”的方法。注重中、差生的提高，針對學生語言知識的薄弱方面，編寫一些檢測性練習，以便檢測和督促學生掌握好基礎，通過一些配套練習，對薄弱只是加以鞏固，重在打實基礎。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習的效果。如做到：根據復習內容，布置適量的難度適中的練習。循環考試，即每復習完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調東學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習（第十二周——十四周）是在繼續復習課本知識同時，針對中考題進行分項練習，要求突出重點，進行系統整理消化。在總攬教材，學生對基礎知識掌握的比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和教輔教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性的指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統，內容混淆互相干擾，解題是會判斷失誤，做錯題目。這要教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題的要領，幫助學生理解題目之間的聯系，同時針對歷年的中考試題強化訓練，使學生在答題是做到靈活運用。觸類旁通，舉一反三。

第三輪復習主要以考、評、分析總結、練習為主要方式，限時訓練，著力強化學生應試能力的形成。在復習中限時、限量組織學生考試，然后定期分析，以體現所總結方法的實效性，從而訓練學生在臨戰狀態下的實際解題能力，提高學生應考技能及考試成績，讓學生達到：掌握各種做題技巧并能達到熟練運用。分析往年中考題，把握出題特點，慎選模擬題，把握試題難度，切忌整日做套題，避免陷入“題海”。及時反饋考試結果，針對考試中存在的問題，及時評講，找準薄弱環節，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。正確引導，幫助學生掌握各種題型的做題規律及一般方法，培養學生良好的應試心理素質，應試能力及答題規范，以保證學生在考試中去的好成績。

通過三輪復習，由分到總，體現點、線、面結合，是學生的知識系統化，訓練程度由淺入深，既有針對性訓練，又有階段的綜合訓練，學生綜合運用語言的能力就會逐步提高，加強。

另外，對學生進行考試前大心里和考試技巧必要的輔導，總有些學生心理狀態并不穩定。有些學生成績好就有放松心理或求勝心切的心理，有些學生，有無所謂的心理，成績差 就容易產生自卑的心理，要讓學生們自始自終保持一種平穩的心態，具有良好的心理素質，這就需要我們每位老師的多多關心和輔導。

希望通過兩個月的系統復習，在中考中取得英語學科滿的成績。

具體安排：

第5-—6周七年級內容疏通課本 點撥全品九年級摸底考試（1）第7—8周 八年級內容疏通課本 點撥全品

第9—11周 九年級內容疏通課本 點撥全品 九年級摸底（2）第12—14周專項復習語訓練九年級摸底（3）

第15—16周第三輪復習九年級摸底（4）

2014.2

第四篇：黃麓鎮中心校小學教研組教學常規管理工作檢查總結

黃麓鎮中心學校小學教研組教學常規管理工作檢查總結

2014——2015學第一學期

為了進一步加強黃麓鎮小學教學常規管理工作，規范教育教學管理，督導各校立足常規、有序管理，促進小學廣大教師提高課堂教學質量，促進學生全面發展。12月15日～12月19日黃麓鎮中心校小學教研組，依據《巢湖市中小學教學常規考評體系》、《巢湖市中小學德育工作常規管理考核細則》和《巢湖市中小學幼兒園安全工作評估細則》，從學校的德育工作、安全工作和教育教學常規管理工作三方面，對我鎮6所完小和2所幼兒園進行了一次全面檢查。現將這次檢查情況總結如下：

一、主要成績：

1、安全工作方面：

各校都十分重視安全工作管理，把安全工作放在學校重中之重的位置，能根據各級文件精神，通過國旗下講話、班隊活動、板報、宣傳櫥窗等途徑，經常性對學生進行交通安全、防溺水、防火等方面的安全教育，通過安全演練增強學生的安全意識，提高安全自救和逃生的能力。學校有較完整的安全工作計劃和安全工作管理制度，也有開展安全教育活動的原始記錄。學校安全工作管理常態化，常抓不懈。各校基本能夠按照安全工作評估細則，整理安全工作相關材料，建立了安全工作臺帳。黃麓中心小學、黃師附小、臨湖小學和張疃小學開展安全教育的圖片資料豐富，真實地記錄了開展安全教育活動的全過程，材料整齊、完整、養眼，是我鎮各校安全工作的榜樣。

2、德育工作方面：

各校十分重視學校的德育工作，把德育工作放在學校各項工作的首要位置，強化德育教育，重視學生的行為習慣培養和養成教育。能根據學校的實際，通過板報、宣傳欄、紅領巾廣播站、班隊活動、國旗下講話、網上簽名等形式，開展系統的愛 國主義和集體主義教育，積極組織學生收看溫家套慘案連環畫和網上簽名活動，在學生幼小的心靈中播下了愛國主義和集體主義的種子。學校還十分重視在學科教育的過程中滲透德育教育，把德育工作滲透在學校各項工作之中。能結合學校、少先隊和班級工作計劃，開展各種形式的德育主題教育，建立較完善的德育教育管理制度，形成了較系統的德育工作管理體系。黃麓中心小學和張疃小學，能根據德育工作考評細則，收集整理德育工作各項材料，并已基本整理歸檔。

3、教育教學常規工作方面：

教育教學質量是學校的立校之本、生存之道，是辦人民放心滿意的教育的重點所在，教育教學常規工作也是每位教師的本職工作。在這次檢查中，我們欣喜地發現各校在教育教學常規管理方面成績顯著，多數教師敬業、愛崗、無私奉獻，他們不僅認真地做好本職工作，而且在工作方式方法上不斷創新，值得肯定的有以下幾方面：

（1）、備課注重實效，力求完美

總體情況來看，老師們在備課方面都傾注了大量的心血和時間來鉆研教材，采用手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。有很多老師雖然一個人要備四、五門學科的教案，但每份教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清晰完整。通過檢查發現，教師的備課具有以下幾個明顯的特點：一是備課科目齊全，備課條目清晰，教學目標設計合理，教學過程完整，教學設計精巧，備課課型多樣，綜合學科得到了普遍重視和加強，備課質量有了明顯的改觀；二是備課節次充足，做到了統觀全冊，立足一章，備好一課，提前備課，很多老師已經備完全冊。三是備課質量較好，大多數教師的教案書寫認真規范，教學環節齊全，教學過程詳實；教案中有教材分析，有反思、教學總結，有自己獨到的見解；教案能根據教學實際和學校的現實條件合理的進行設計，提高了教案的實用價值。突出表現的有：新魏小學的王玉芳；臨湖小學的郭 勇、繆紹林、周春華、許蘭；黃師附小的唐季平、唐曉紅、王瑞梅、唐永梅；張疃小學的楊利平、魏華、高信明；黃麓中心小學的張群英、黃菊、黃瑩、許秀娟、梅雷祥、羅云、張海汛等老師，他們的備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，備課有超前意識。備課書寫字跡清晰端正，設計合理，能根據班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，備課質量較高。團結小學的許曉軍、張警鐘、徐燕生；新魏小學的張峰、夏常明；臨湖小學的梁琍、武冬梅等老師，他們的課后反思詳細、深入，能根據教學實際有感而發，有的教師的教學反思就是一篇教學論文；尤其可貴的是黃麓中心小學綜合學科的教師備課，都能及時地對教學過程進行反思，使教學反思真正起到了修正教學的作用；感觸最深的是扎根一線的老教師，如團結小學的黃書新、裴建平；新魏小學的吳應江；臨湖小學的繆宗良等老師，他們工作兢兢業業，一絲不茍，體現出十足的敬業精神。

（2）、作業布置適量，批閱仔細。

作業布置與批改是教學的重要組成部分，是學生鞏固知識、發展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調整教學策略的基本依據。從檢查情況來看，學校領導重視對學生作業的管理工作，建立了作業批改定期檢查制度，采取隨教學進度抽查學生作業的方式，促使教師精心設計作業，并及時認真地批改作業，提高了作業的整體效果。絕大多數教師的作業布置適量、適度，每課一練，作業門類齊全，全批全改，有評定等級或激勵的語言，學生作業書寫工整、格式規范。能及時地對作業中存在的問題進行記錄，如實地為教師改進教學、輔導學困生提供反饋信息。在作文批改中靈活采取激勵性評價方式，作文批語具有針對性和指導性，能根據學生作文，對作文中優美詞句、精句的使用及作文中存在的問題等，加注簡短的眉批，總批在肯定學生作文成績的前提下，提出改進意見或努力方向。作業基本達到了精選、精講、精練、精批的要求。在本次檢查中，作業批改 方面做得比較好的老師有：團結小學的周玉榮；臨湖小學的梁琍、武冬梅；張疃小學的王邦武、楊利平、羅留生等。中心小學的梅雷祥老師建立學生基礎訓練錯題集，記錄學生作業中出現的錯誤做法及糾正措施，使作業更好地發揮助學的作用。

（3）、教師主動參加教研，積極聽課評課。

教學研究是提高教學質量的根本保證，各校教研組能夠在學期初召開教師會議，討論制定了本學期教研活動計劃，制定了理論學習計劃。教研組組織健全，教研活動指導思想正確，研究重點突出，教研內容、時間、形式、落實能夠統籌安排。教研活動記錄材料齊備。能夠積極開展聽課、說課、評課活動，組織教師定期開展校內公開課，安排骨干教師上示范課、青年教師上觀摩課，及時進行評議活動，引導教師逐步轉變教學觀念，轉變教學方法，提高課堂教學的質量，為提高學生的整體素質提供了根本的保證。教導處和教研組定期對教師的備課、學生作業批改情況、對學困生的輔導情況等進行檢查指導，有效地保證了教學常規工作正常有序地開展。各校教研組還十分重視理論學習活動，定期組織本組教師在教研組長的帶領下學習新課程教學理念，學習先進的教學范例，交流討論教學觀念、教學方式、教學手段的更新和轉變等方面的心得體會。談課堂教學質量提高的方式和經驗，對教師的課堂教學具有指導作用。促使每位教師在提高課堂教學質量和效益上下功夫，花心思。不斷積累教學經驗，形成了勤學習，抓質量，重提高的良好的教學風氣。教師能積極參加教研活動，主動研討教研課題，具有一定的教研氛圍，教師的聽課、評課的積極性有所提高，大部分老師的聽課節數均達到要求，且寫有聽課評議與感受，能在教研活動中進行交流研討。黃麓中心小學、張疃小學、臨湖小學的教研活動能正常開展，活動記錄充實，材料完整。

三、存在的問題

1、備課中部分老師教案過于簡潔，過程過于簡單，不能反映課堂教學中教師的主要語言和師生的活動。有些老師不按教學進行撰寫，教案課時少于實際課時。教學反思只是流于形式，沒有突出教學中存在的問題。綜合科備課質量有待提高。

2、語數學科機械性作業較多，啟發性、特色性作業不足。極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，訓練次數不足。少數教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索，及時評講有待加強。作業批改記錄的真實性有待提高，作業批改記錄與作業有不同步現象。綜合學科的作業布置與批改重視不足。

3、對學生的輔導工作落實不夠深入。許多學校的培優補差工作只有輔導計劃，輔導記錄沒有針對性，流于形式。

4、教研形式單一，多數學校教研活動只停留在聽課、評課和教學檢查上，有針對性、實效性的集體備課較少，沒有根據學校教學實際和教學中存在的問題或困惑進行專題研究，教研活動起不到“抓教研促教學”的作用，教師的理論水平、專業知識、業務能力得不到提高。

四、幾點建議:

1、教學反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好地開展教學工作積累一筆財富。

2、高度重視學生書寫，批改作業要體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。

3、重視對學困生的輔導，做好學困生的分類輔導和跟蹤輔導工作，學校要進一步加強學生輔導工作的檢查力度。

4、重視集體備課，集思廣益。教師之間要形成教研常態，促進教師專業成長。

教育教學常規管理工作是學校工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。尤其是在均衡發展基本達標，教育教學外部環境得到很大改觀，教學設備配備基本齊全的情況下，各校在重視教育教學設備使用的同時，教育教學的 管理工作要走上精細化、規范化，管理的標桿要提高，對教育教學管理的要求也要提高，要力求規范化。要加強制度建設，建立健全各項管理制度，合理分工，明確責任，加強督查，重視制度落實，向管理要質量，實行教育教學常態化管理，力爭做到一校一品牌，一校一特色。加強學校各項活動的開展，結合學校的實際，安排切實可行的教育教學活動，在抓好活動質量的同時，要注重過程性資料的收集和整理工作，活動的開展要有所創新，有所突破。各校要以本次教學常規檢查為契機，一方面需要找出自身工作的不足，另一方面也要探究好的管理舉措與方法，促進我鎮教育教學常規工作的進一步落實，改進我鎮教學管理工作，使我鎮教育教學質量再上一個新臺階！

黃麓鎮中心學校小學教研組

2015年元月7日

第五篇：黃麓鎮建中村委會開展創先爭優活動實施方案

黃麓鎮建中村委會開展創先爭優活動實施方案

根據上級部門精神，同時結合黃發組字[2010]7號文件精神，根據我村實際情況，現就在全村深入開展創先爭優活動，特制定以下工作計劃。

一、重大意義

在我村深入開展創先爭優活動，是黨的十七大提出的明確要求，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設一項重要的經常性工作。組織實施好這項活動，對于進一步抓好全鎮學習實踐活動整改落實工作、完善長效機制、推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，對于激發全村廣大黨員生機活力、提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，對于促進全村廣大黨員更好地聯系和服務群眾、始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，對于推動黨的建設更好地服務全鎮工作大局、服務本村中心工作、加快轉變經濟發展方式、促進經濟社會又好又快發展，具有十分重要的意義。

二、總體要求

深入開展創先爭優活動，要認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“踐行科學發展創先進，推進建中崛起爭先鋒”為主題，以沈浩同志為榜樣，堅持從我村實際出發，改革創新，務求實效，統籌推進黨的建設其他經常性工作，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業。

（一）推動科學發展。認真貫徹黨的路線方針政策及省、市、區委和鎮黨委的重大決策部署，緊緊圍繞推進“三大戰略”，全面實施招商引資和項目帶動工程，統籌發展社會各項事業，加強政治文明、精神文明、生態文明與和諧社會建設，全力服務巢湖新發展，奮力推進黃麓新崛起。

（二）促進社會和諧。及時了解群眾思想動態，有針對性地做好引導工作；積極踐行社會主義核心價值體系，加強社會公德和家庭美德建設，推動形成良好社會風氣；主動排查矛盾糾紛，及時做好化解工作；在重大突發事件面前立場堅定、旗幟鮮明，在關鍵時刻挺身而出、沖鋒在前，進一步維護改革發展穩定的大好局面。

（三）服務人民群眾。充分尊重群眾，緊緊依靠群眾，認真傾聽群眾呼聲，及時反映群眾意愿，主動關心群眾疾苦，推動落實各項惠民政策措施，大力實施民生工程，幫助群眾解決生產生活中遇到的實際困難，多為群眾辦實事辦好事。

（四）加強基層組織。創新活動方式，積極推進學習型黨組織建設，增強黨員隊伍的生機活力，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。

三、基本原則

開展創先爭優活動要把握以下基本原則：

（一）圍繞中心，服務大局。緊緊圍繞鎮工作大局，以正在干的事情為中心來謀劃和開展創先爭優活動，找準創先爭優活動與推動科學發展的切入點，把創先爭優活動落實到促進我村經濟社會發展和完成工作目標任務上。

（二）立足實際，務求實效。把開展創先爭優活動與我村發展實踐、基層實際、黨員需求緊密結合起來，以解決工作中的重點難點問題為契機，創新特色，提升水平。充分發揮黨員在創先爭優活動中的主體作用，堅決防止和克服形式主義，努力使活動取得實實在在的成效。

（三）群眾參與，黨群互動。堅持“開門”辦活動，廣泛吸引群眾參與，接受群眾監督和評議，不斷激發黨員和群眾參與的熱情。

（四）城鄉聯創，整體推進。我村黨總支要與有關單位黨組織聯動開展創先爭優活動，共同制定爭創計劃，簽訂聯創協議，交流經驗做法。

四、主要內容

創先爭優活動，以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容。

我村黨總支的基本要求是，學習型黨組織建設成效明顯，出色完成黨章規定的基本任務，努力做到“五個好”：一是領導班子好。二是黨員隊伍好。三是工作機制好。四是工作業績好。五是群眾反映好。

對于我村優秀共產黨員的基本要求是，模范履行黨章規定的義務，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學習提高。二是帶頭爭創佳績。三是帶頭服務群眾。四是帶頭遵紀守法。五是帶頭弘揚正氣。

五、加強指導 我村黨組織要把創先爭優活動與深化我村黨建“三級聯創”活動有機結合起來，以落實村干部“一定三有”政策、推廣“四議兩公開”工作法、整治“難點村”為重點，廣泛開展致富能手黨員爭當“雙帶”（帶頭致富、帶領群眾共同致富）先鋒、流動黨員爭當“雙為”（為加快家鄉發展作貢獻、為促進當地繁榮當先鋒）標兵、設崗定責的無職黨員爭當履責模范、參加全程代理黨員爭當代理表率等活動，推進新農村建設。

六、階段安排

創先爭優活動要圍繞迎接建黨90周年、向黨的十八大獻禮兩個重大節點，分四個階段進行。

1、動員部署階段（2010年5月）。召開動員大會，對創先爭優活動作出安排部署，搞好宣傳發動，切實解決好思想認識問題。各基層黨組織在認真調研的基礎上，結合自身實際，制定創先爭優活動實施方案，召開黨員大會，動員和組織廣大黨員積極投身到創先爭優活動中來。

2、全面推進階段（2010年6月至2011年6月）。著重圍繞迎接建黨90周年，掀起創先爭優活動的高潮。堅持抓好學習實踐活動整改落實后續工作，認真落實創先爭優活動公開承諾的事項。

3、深化提升階段（2011年7月至2012年6月）。著重圍繞迎接黨的十八大，開展新一輪的創先爭優活動。

4、總結完善階段（2012年7月至黨的十八大召開前）。圍繞向黨的十八大獻禮，系統總結回顧創先爭優活動開展情況，集中展示創先爭優活動成果，完善創先爭優的長效機制。

七、推進方式

要從自身實際出發，通過“一諾雙述三評”的方式，扎實推進創先爭優活動。

1、公開承諾。根據創先爭優活動實施方案，明確爭創目標、階段計劃和工作措施，黨員提出參加活動的具體打算，并向群眾公布，作出承諾，接受群眾監督。承諾事項列為黨務公開內容。

2、雙向陳述。結合專題組織生活會，我村黨總支和黨員開展雙向陳述，上級黨組織派人參加。每名黨員對參加活動、落實承諾的情況，向黨總支部和全體黨員進行陳述。黨總支部書記對本總支部開展活動、兌現承諾情況，向上級黨組織和黨員進行陳述。根據實際情況，可以邀請群眾代表參加。

3、領導點評。雙向陳述后，要組織對所屬支部和黨員開展創先爭優活動情況進行點評，實事求是肯定取得的成績，指出存在的問題和努力方向。黨員領導干部還要結合分管工作，對基層黨組織和黨員開展創先爭優活動的情況進行點評。

4、群眾評議。對黨員開展創先爭優活動情況，適時組織黨員、群眾進行評議。評議可以結合年終考核等工作統籌安排，實行黨員、群眾每年一次定期評議制度。評議結果應作為評先評優的重要依據。

5、評選表彰。我村對黨員開展創先爭優活動情況進行考核。對創先爭優活動中涌現出的優秀共產黨員進行評選表彰。

八、組織領導

落實領導責任。我村黨組織要成立領導小組，切實擔負起我村開展創先爭優的領導和指導責任。要具體負責我村創先爭優活動的組織實施。

建中黨總支 2010年6月