第一篇：大堤小學教研工作總結2013

大堤小學教研工作總結2013

【導讀】：小學教研工作總結2013,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案

我小學在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:

一、關注課堂教學,抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理,規范教學行為

堅持依法治教,嚴格執行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規范了教學行為。

五、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序

參加學區教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效”。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優化課堂教學,向40分鐘要效益。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。

八、開展校本培訓,提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規,學習師德規范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。

九、重視教學反思,提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺

地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。

十、開展教師討論活動,促進教學交流

教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

十一、重視學情調查,研究學生情況

學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地采取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去”,促進學生全面健康成長。

2013．12

第二篇：大堤小學課改工作匯報材料

舊城鎮大堤柳莊小學課改工作匯報材料

近幾年來，我市教育局著眼于未來，倡導課堂改革，特別是近兩年，更是加大了課改的力度，把課改工作做為重中之重，現在課改已深入人心。在本學期，我們一如既往的把課改工作作為學校教學工作的重點來抓，為了切實促進課改工作的有效進行，我們以下幾個方面做了努力。

一、課改思路：

以深入推進課堂改革為主題，以全面提高教學質量為中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識，重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提升。開展扎實有效的校本教研活動，努力創設良好的教育環境，推動課改深入實施。

二、課改做法：

1、以點帶面，逐步推進

①、干部率先垂范，發動課改引擎。

在學校內部搞試點，以業務干部為主，必須在學校內部上演示課，讓老師們學習。今年4月份，副校長李金海參加了舊城鎮教育干部教改課比賽。

②、骨干教師引領，帶動教師課改。

骨干教師是完成學校教研任務的主力軍，充分發揮了骨干教師在本職工作中的帶頭引領作用，依托骨干教師本身的優勢，發揮他們對周圍的輻射作用，促進廣大教師教育、教學能力的提高，推動學校教學質量的提升。黃麗艷老師在全市中青年教改課比賽中獲得一等獎。

2、加強學習，開拓視野

為了給本校的課改工作奠定良好的基礎，我們規定每個月都定時組織全體教師集中學習兩次，學習的內容有這幾個方面：課改理論學習，課改案例的學習與研討，課例的欣賞，探討在課改中的一些做法及困惑。在學習的過程中，力求為大家創造一個輕松愉悅的氛圍，使每位老師都能深入地思考，暢所欲言，讓經驗得到推廣，讓問題得到解決，有效地促進課改實踐工作。

3、聽“推門課”，及時跟蹤

五月份開始，開展“推門課”活動，要求每位教育干部深入課堂一線，每周聽兩節課，做為一條鐵的紀律不折不扣的去執行。通過聽課、訪談、觀察走近班級、走近學生，進一步了解教師的真實與原生態課堂。并做到課后與上課老師交流聽課體會，及時反饋聽課與整改意見，在不斷的聽、評、教、研、改的過程中，達到課堂效率質的提高。這種活動推動著教師腳踏實地地穩健行走，由“他律”形成教師人人“自律”的意識，達成教師成長與學校發展的雙贏。

三、課改模式：

五環節”教學模式，即“創設情境”、“引導活動”、“合作探究”、“及時評價”、“反饋調節”。在課堂教學過程中要做到“五個盡量”即能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生表述的盡量讓學生表述；能讓學生動手的盡量讓學生親手做一做；能讓學

生總結歸納的盡量讓學生總結歸納。

四、課改效果：

“課堂五環節”這一教學模式秉持“以人為本，關注生命”的辦學宗旨，相信學生，解放學生，利用學生，發展學生，充分還原學生的主體地位，調動了學生學習的積極性，給課堂教學注入了活力。它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。

1、利于學生進行獨立思考。合作小組以學生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達后，按各自能力與專長分工合作。

2、強化學生學習責任感。教師在布置完任務后，通常穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導、幫助或糾正，這樣的學習氣氛顯得輕松、活潑而又團結互助，有利于學生順利完成學習任務，有利于師生間的有效溝通，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關系的建立，進而培養合作能力和團隊精神。

以上幾點是我們學校圍繞課改工作的一些做法，有的效果良好，有的還存在不足之處，今后我們會進一步完善和改進，在課改中改出自己的特色。

舊城鎮大堤柳莊小學

2014.5

第三篇：大堤小學教育督導總結

迎接省政府教育督導評估工作總結

舊城鎮大堤柳莊中心校

10月23日上午省教育督導評估檢查組在省督學李冀生的帶領下，對我校教育工作進行綜合督導評估，滄州市局領導劉建成及我市領導鄭增強、康學樹、王振嶺等陪同檢查。檢查組查看了我校的校園環境、六個功能教室和部分多媒體教室。對我校教育工作取得的成績給予了較高評價，順利通過四年一度的省政府教育工作督導評估。為總結迎接教育工作督導評估工作中存在的問題及經驗教訓，現將迎接督導評估工作總結如下：

一、最近兩年來為迎接督導評估所做的重點工作。兩年來共計投資61.8萬元用于學校硬件建設。1、2013年學校經費資金投資8萬元用于改善辦學條件：購置2臺辦公電腦，安裝兩個小鍋爐改造取暖設施，為教師辦公室安裝保溫窗，購買新桌椅200套。2、2014年學校經費投資15萬元購置5臺電腦，硬化2個籃球場，鋪設兩條甬路，幼兒園活動場地鋪設花磚，粉刷圍墻，綠化校園，構建校園文化墻，添置幼兒玩具561件、購買圖書1000冊。黃驊市政府投資32萬元安裝14個多媒體教室，建立校園網，實現班班通。和村委會積極協調，爭取村資金6.8萬元修整了學校東側的排水溝和停車場，解決上學和放學高峰期交通擁擠問題。

二、按督導評估標準本學校還存在的問題。

1、校舍短缺。

隨著生源的逐漸增加，我校校舍短缺的問題日益凸顯。目前僅能具備6個專用教室，按照省督導標準還缺勞動器材室、少科室、衛生室、音樂教室、美術教室。

2、圖書、儀器尚有缺口，只能做到基本達標。

圖書室按照省版農村小學一類標準，小學生均圖書25冊的要求，我校還缺圖書1341冊；微機室按照生機比例10：1，且滿足最大班額一人一機的標準，還缺少微機14臺。科學儀器室缺少儀器164件；音樂器材缺少48件；美術器材缺少56件；體育器材也存在著少量的缺少。

三、省督導組肯定的成績，指出的不足。

督導組充分肯定了我校在校園環境、常規管理、教學改革、特色創建、師生精神風貌等工作上所取得的成績，同時就一些不足之處提出了合理的建議。希望學校進一步加強教師培訓工作，積極推進教學科研工作，辦出學校特色，強化安全教育工作。

四、學校迎接督導評估主要經驗和做法，以及取得的成效或成績。

1、我校領導班子團結協作，做到了早動手，科學謀劃。暑假放假后，學校就參照《河北省教育督導評估驗收標準》，制定了迎檢工作方案。維修了校門口，添置教室名言警句，新建了種植園，粉刷了圍墻，首先做好了學校的美化工作。開學后全體教師集思廣益，學校形成了系列的校園文化：內容豐富的“知識轉轉轉”文化長廊、愛國主義教育展牌、凝聚上進精神的墻體文化、勵志的班級名言警句等，為學生創造了尊重、理解、自主、創新、個性張揚的發展空間，真正實現了開放式素質教育。

2、學校組織全體教師為迎接省政府教育工作督導檢查加班加點，從校園環境的美化開始，到對圖書室的布局進行了合理的調整、新圖書上架；布置實驗室、音美器材室等功能教室。在整個迎檢的工作中，老師們認認真真，兢兢業業，堅持帶病工作，不請一天假，發揚了吃苦耐勞，勇于奉獻、積極配合的團隊精神，克服了人員緊張、任務繁重許多困難，為迎接省政府教育工作督導檢查做出了應有的貢獻。

3、全體教師齊動手，優化了校園內外環境

學校按照教育局要求對校園圍墻進行了美化學校對教室、各類辦公室的布置及物品擺放要求整齊劃一，各種墻（板）報欄目齊全、內容豐富、美觀整潔。校園內做到了無雜草、無廢棄磚（石）頭、無垃圾紙屑、無亂堆雜物；不留任何衛生死角。校園外修建了寬敞的停車場。學校內外部環境上了一個新臺階，處處彰顯著濃厚的育人氛圍，給人一種整潔、清新、優雅、積極向上的全新感覺，得到了師生和家長的好評。

在今后的工作中，我們還將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，創教育強校，持“育人為本”理念，走“創新教育”道路，打造優質名牌，凸現辦學特色，提升辦學水平，努力把學校建成品位高、特色明、現代化的學校。

第四篇：大堤小學課改工作匯報材料

舊城鎮大堤柳莊小學課改工作匯報材料

近幾年來，我市教育局著眼于未來，倡導課堂改革，特別是近兩年，更是加大了課改的力度，把課改工作做為重中之重，現在課改已深入人心。在本學期，我們一如既往的把課改工作作為學校教學工作的重點來抓，為了切實促進課改工作的有效進行，我們以下幾個方面做了努力。

一、課改思路：

以深入推進課堂改革為主題，以全面提高教學質量為中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識，重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提升。開展扎實有效的校本教研活動，努力創設良好的教育環境，推動課改深入實施。

二、課改做法：

1、以點帶面，逐步推進

①、干部率先垂范，發動課改引擎。

在學校內部搞試點，以業務干部為主，必須在學校內部上演示課，讓老師們學習。今年4月份，副校長李金海參加了舊城鎮教育干部教改課比賽。

②、骨干教師引領，帶動教師課改。

骨干教師是完成學校教研任務的主力軍，充分發揮了骨干教師在本職工作中的帶頭引領作用，依托骨干教師本身的優勢，發揮他們對周圍的輻射作用，促進廣大教師教育、教學能力的提高，推動學校教學質量的提升。黃麗艷老師在全市中青年教改課比賽中獲得一等獎。

2、加強學習，開拓視野

為了給本校的課改工作奠定良好的基礎，我們規定每個月都定時組織全體教師集中學習兩次，學習的內容有這幾個方面：課改理論學習，課改案例的學習與研討，課例的欣賞，探討在課改中的一些做法及困惑。在學習的過程中，力求為大家創造一個輕松愉悅的氛圍，使每位老師都能深入地思考，暢所欲言，讓經驗得到推廣，讓問題得到解決，有效地促進課改實踐工作。

3、聽“推門課”，及時跟蹤

五月份開始，開展“推門課”活動，要求每位教育干部深入課堂一線，每周聽兩節課，做為一條鐵的紀律不折不扣的去執行。通過聽課、訪談、觀察走近班級、走近學生，進一步了解教師的真實與原生態課堂。并做到課后與上課老師交流聽課體會，及時反饋聽課與整改意見，在不斷的聽、評、教、研、改的過程中，達到課堂效率質的提高。這種活動推動著教師腳踏實地地穩健行走，由“他律”形成教師人人“自律”的意識，達成教師成長與學校發展的雙贏。

三、課改模式：

面對新課程和新教材，我校深化課堂改革，努力推行“課堂五環節”教學模式，即“創設情境”、“引導活動”、“合作探究”、“及時評價”、“反饋調節”。在課堂教學過程中要做到“五個盡量”即能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生表述的盡量讓學生表述；能讓學生動手的盡量讓學生親手做一做；能讓學

生總結歸納的盡量讓學生總結歸納。

四、課改效果：

“課堂五環節”這一教學模式秉持“以人為本，關注生命”的辦

學宗旨，相信學生，解放學生，利用學生，發展學生，充分還原學生的主體地位，調動了學生學習的積極性，給課堂教學注入了活力。它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。

1、利于學生進行獨立思考。合作小組以學生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達后，按各自能力與專長分工合作。

2、強化學生學習責任感。教師在布置完任務后，通常穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導、幫助或糾正，這樣的學習氣氛顯得輕松、活潑而又團結互助，有利于學生順利完成學習任務，有利于師生間的有效溝通，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關系的建立，進而培養合作能力和團隊精神。

以上幾點是我們學校圍繞課改工作的一些做法，有的效果良好，有的還存在不足之處，今后我們會進一步完善和改進，在課改中改出自己的特色。

舊城鎮大堤柳莊小學

2014.5

第五篇：小學教研工作總結

紅旗小學教研工作總結

在上學期教研活動的幾個月時間里，校和組都能充分利用網絡和多媒體技術組織學科教師開展形式多樣的教研活動工作，經過調研，我們認為達到了教研活動工作目的，有效地促使全體教師在有限的時間內在遠程教育方面系統地提升了一個層次。現簡單介紹我校的遠程教育教研活動情況：

一、統一安排，分組和集中相結合。

以學科組為單位，分組搞教研活動。具體由學科組長負責；由于各小組組長負責認真、細致、甘于吃苦，教研活動本學期取得了較好的效果，通過分組明確了各學科教師在遠程教育應用中的弱點和重點，進行了專題培訓。以校為單位利用校園網絡，班班通通過上機操作培訓，通過集中解決了課件制作當中許多盲點和誤區。

二、嚴格考核，注重實效。

各小組和學校制定了嚴格的紀律，要求每位教師教研活動時不得遲到、請假、更不能缺勤；在上課過程中，教師嚴格遵守課堂教學秩序和管理制度，認真做好學習筆記，獨立認真完成作業和考核內容，按照教學要求及時上交。各小組和學校要及時收集教師反饋信息，根據教師反饋的信息和已有的知識水平，適當增減授課的難易程度，做到因人而異，因材施教。各小組嚴格培訓考核，做到學一個知識點，考一個知識點，鞏固一個知識點，學期結束時對全體受訓教師進行全面考核，考核結果納入到學校綜合考核范圍內。

三、更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。

通過教研活動，教師的教育思想觀念得到了更新；認識到國家實施遠程教育工程，是縮小發達地區與欠發達地區差別，實現教育公平的有力舉措，我們應該充分利用遠程教育工程的優質資源和良好設備，組織教育教學，開展電化教育培訓，為建設和諧發展新校園做出貢獻。

四、研究了遠程教育環境下的教育教學資源，全面提高全體教師運用遠程教育資源的工作能力。

通過研討觀摩優秀課例，學習課程整合理論，接收、下載、整合教育教學資源，使教師對遠程教育資源有了進一步了解，青年教師學會了教育資源的簡單整合和開發，全體教師的操作技術和應用能力也不同程度得到提高，行政和管理人員運用遠程教育設備開展教學管理和項目管理的水平也有所提高。

五、交流了教學經驗，濃厚了教教學氛圍。

教研活動工作多數集中培訓，為大家在緊張的教學工作之中提供了一次學習和交流的機會，不僅學習和交流了遠程教育應用工作，并且還交流了新課程改革、班主任工作、學生思想品德培養、學校管理等經驗，濃厚了教教學氛圍。

六、積極探索教研活動工作長效機制，確保遠程教育工作順利進行。

在教研活動工作中，大家普遍感覺到，研訓工作不應該是短暫的，而應該是長期持久的，不應該是轟轟烈烈的，而應該是宛如春分化雨的。我們這學期教研活動工作不可能解決應用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要進步的研究。

紅旗小學 2016年6月