第一篇：晉江一中2011年秋季高二數(shù)學(xué)(文)備課組工作總結(jié)

晉江一中2011年秋季高二數(shù)學(xué)（文）備課組工作總結(jié)

本學(xué)期完成了《必修5》和《選修1-1》的教學(xué)。狠抓了新課標(biāo)理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)要求、課改精神，精心備好每一節(jié)課，注意教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想、方法的銜接，加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重落實(shí)三維目標(biāo)即知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀,面向中等生，進(jìn)行說題教學(xué)，改變注入式教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，建立生態(tài)課堂，以學(xué)生為本，加強(qiáng)師生互動，提高課堂40分鐘效率。講一堂“好課”涉及對課程知識內(nèi)容的深刻理解，涉及教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師的親和力等方方面面，是一名教師永遠(yuǎn)的課題，本學(xué)期我積極實(shí)踐了新課標(biāo)中提出的自學(xué)輔導(dǎo)法、合作交流法、探究教學(xué)法和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)等教學(xué)方法,努力提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

一、協(xié)作方面

1.全組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.深入學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，領(lǐng)會課程理念。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，進(jìn)行教學(xué)反思、研討。

4.不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互想之間取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。

5.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，各班級的教學(xué)工作做到基本統(tǒng)一。

6、互相聽課，以人之長，補(bǔ)己之短，大力開展教法和學(xué)法的研究。

7、輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課

8.輪流進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo).二、教學(xué)方法、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課，認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)要求、課改精神，注意教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想、方法的銜接，加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2、注重課堂教學(xué)，問題教學(xué)，建立生態(tài)課堂，以學(xué)生為本，加強(qiáng)師生互動，提高課堂的教學(xué)效率。

3、精講多練。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。精講就是在講課中突出重點(diǎn)，解決難關(guān)。也就是在教學(xué)中，在主要方面講清講透，使學(xué)生深刻地理解和掌握基礎(chǔ)知識。多練，是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生練習(xí)基本知識和基本技能逐步達(dá)到澄清模糊概念，熟悉掌握定理、公式、法則。

4、每天有針對性地復(fù)習(xí)、總結(jié)，注重加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用好課余時(shí)間。對學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

5、抓好晚練和周練，了解學(xué)生的知識掌握情況以及教學(xué)工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

6、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的指導(dǎo)，課堂中因材施教，課外多到班級進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭這些學(xué)生都有一定的進(jìn)步和收獲。注重對優(yōu)秀尖子生的培養(yǎng)。

第二篇：晉江一中2010春秋高二年生物備課組工作計(jì)劃

晉江一中2010春秋高二年生物備課組工作計(jì)劃

生物組：蔡璧瑩

用的是新教材，與以前的教材有一定的差別，所以認(rèn)真?zhèn)浜谜n是教師上好課的先決條件。我們每周安排一次的集體備課，時(shí)間是每星期四下午第三節(jié)課，地點(diǎn)校圖書館。備課過程中要求全組老師充分認(rèn)識到必需認(rèn)真研究《課標(biāo)》，才不會迷失方向，要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要思考本節(jié)課的教學(xué)方法及準(zhǔn)備所需的教學(xué)資源。備課過程中，關(guān)鍵是要思考如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。爭取盡量利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，豐富課堂內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲。上課是具體的實(shí)踐過程。在上課過程中，要充分調(diào)動學(xué)生聽課、思維的積極性，使學(xué)生成為課堂的主體。本學(xué)期我們對《選修三》整個(gè)模塊的備課進(jìn)行具體的分工定主備課人，具體如下：蔡璧瑩老師：專題二、五盧暉老師：專題一、四；倪文通老師：專題三。每專題先由主備老師進(jìn)行發(fā)言，其他老師提出不同的補(bǔ)充，總之充分發(fā)揮備課組的集體力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上完《選修三》，理科班每位學(xué)生訂一本輔導(dǎo)資料（《學(xué)海導(dǎo)航》），作為學(xué)生課外練習(xí)，有目的的進(jìn)行抽查，每節(jié)均有“思考探究”、“思維拓展”等，這些作為課堂或課外作業(yè)。作業(yè)進(jìn)行抽查批改、講評。本學(xué)期根據(jù)年段安排，進(jìn)行三次的年段統(tǒng)一考試（包括期中和期末考）。月考試卷的要求著重考查學(xué)生的“雙基”。期末考由泉州市統(tǒng)一命題進(jìn)行模塊考試，其它兩次考試均自已命題。完成本學(xué)期所要求的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

本模塊為選修模塊實(shí)驗(yàn)課少，有些是作為學(xué)生的模擬操作，這種實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生在課后自己動手完成。

本學(xué)期較短，所以本學(xué)期暫不開展高考一輪復(fù)習(xí)。年段安排每班每周有兩個(gè)教學(xué)課時(shí)，一個(gè)練習(xí)課時(shí)，我們老師將安排好每節(jié)課的授課時(shí)間與授課方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。注重于基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)。

認(rèn)真聽課，通過聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法方式，取長補(bǔ)短，這對自己教學(xué)是十分有利的。按新課程改革的要求，必需對每位所教的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的學(xué)分評定，所以平時(shí)就要進(jìn)行必要的登記，如：學(xué)生的作業(yè)、出勤、聽課、回答問題等。

利用晚自修等時(shí)間，做好“輔中補(bǔ)差”的工作。抓好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。各位老師至少要開一節(jié)的校級公開課。

第三篇：晉江一中2010秋季英語組工作總結(jié)

晉江一中2010秋季英語組工作總結(jié)

我們教研組完成本學(xué)期教育、教學(xué)工作安排。

我們教研組這學(xué)期著力研究問題教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂。提升教學(xué)行為的有效性。重視課堂情感的交流性、學(xué)生的差異性、問題的探究性和活動的生成性。課堂評價(jià)由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，重視學(xué)生的參與度與效果，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

我們英語教研組堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。認(rèn)真貫徹學(xué)校2010秋工作計(jì)劃，堅(jiān)持“學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校“三會三高”的教育目標(biāo)和“三進(jìn)三出”的教學(xué)目標(biāo)。并把“三進(jìn)三出”落實(shí)于每個(gè)學(xué)生，落實(shí)于每節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年《考試說明》的新變化，解讀考試說明中各考查知識點(diǎn)的基本要求和考查的基本方式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。

進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成反思的意識，不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷改進(jìn)策略和方式，提高課堂教學(xué)的有效性。

加強(qiáng)校本研修，整體提高師資素質(zhì)。我組本學(xué)期繼續(xù)開展校本專題研 和學(xué)校的子課題的結(jié)題。

本學(xué)期我教研組確定四個(gè)教研專題： 1.英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的綜合研究 2.任務(wù)型教學(xué) 3.高中英語的銜接問題 4.小組合作學(xué)習(xí)

我們教研組繼續(xù)開展中心聽課組聽課活動，把聽課、評課落到實(shí)處，加強(qiáng)過程管理監(jiān)控。及時(shí)點(diǎn)評互動，做到優(yōu)質(zhì)、高效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。每位教師本學(xué)期聽課至少20、30節(jié)。

備課組活動每周一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定主講人，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)設(shè)教學(xué)過程，反思教學(xué)得失。做到資源共享。教學(xué)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)新又體現(xiàn)集體教學(xué)智慧。注重老師間的取長補(bǔ)短，以老帶新、以新促老，共同進(jìn)步。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下老師為我們教研組新課程骨干教師，施碧凡、許瑞蓮、黃蓉蓉、洪躍瓊、陳雯、曾艷艷、陳安妮、蘇愛華、黃秀英、劉巧娜。他們完成骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加晉江市高三年英語科協(xié)作組校際公開課的老師：

黃蓉蓉、許瑞蓮 參加教學(xué)公開周的老師：

洪躍瓊、陳安妮、丁西燕、謝晴霞。參加校級公開課的老師: 喻旋、陳鳳、施詠梅、徐麗珍、陳雯、莊璐瀅、黃秀英、張燕婷。認(rèn)真做好以老帶新，“結(jié)對子”的工作，以新促老共同進(jìn)步。張友力指導(dǎo)許瑞蓮。許麗娜指導(dǎo)洪躍瓊，黃蓉蓉。陳珊玲指導(dǎo)喻旋。曾佩云指導(dǎo)陳鳳。

陳穎紅指導(dǎo)徐麗珍。施碧凡指導(dǎo)莊璐瀅。許瑞蓮指導(dǎo)龔琳琳，陳雯。柯紅紅指導(dǎo)陳安妮。

莊丹穎指導(dǎo)李寶珠。蘇愛華指導(dǎo)張燕婷。丁西燕指導(dǎo)劉巧娜，黃秀英。謝晴霞指導(dǎo)蘇曉琳，肖純青。

高一年完成模塊1、2必修課的教學(xué)工作。用二十一世紀(jì)報(bào)為閱讀的輔助材料。年段統(tǒng)一聽力每周兩次。高一做好選修課的工作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、刻苦專注、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良習(xí)慣和學(xué)風(fēng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為高中三年的學(xué)習(xí)有良好的開端。

高二年在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四能力，特別是分析和閱讀的能力，牢把單詞關(guān)，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持每單元一次相關(guān)話題作文訓(xùn)練，對英語“加強(qiáng)班”進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

高三認(rèn)真研究新的高考信息。領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》和2010年《考試說明》的新變化，與學(xué)生一起解讀考試說明中各考查知識點(diǎn)的基本要求和考查的基本方階段： 打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。第二階段：堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，提高課堂效率。復(fù)習(xí)課抓共性，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生訓(xùn)練2010高考卷。閱讀訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練常抓不懈。重視書面表達(dá)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)回歸課本，找準(zhǔn)學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)針對性。選用二十一世紀(jì)報(bào)為閱讀與閱讀的輔助材料。本學(xué)期復(fù)習(xí)到模塊六第十六單元。

各年段做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差的工作。把培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差的工作落到實(shí)處。式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。第一 繼續(xù)辦好英語角，舉行圣誕晚會。

開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的英語課外活動。

培訓(xùn)競賽，組織學(xué)生參加各級英語比賽。高、初中參加全國英語能力競賽，取得好成績。高二年、高三年舉行作文比賽。高三一班林婧婷在泉州市第五屆“英語周報(bào)杯”中學(xué)生英語小作文比賽中，榮獲高中組一等獎。高

一、高二舉行英語演講比賽。

關(guān)注青年教師的專業(yè)發(fā)展，推動骨干教師，學(xué)科帶頭人的快速成長。我組舉行青年教師技能大賽，青年教師積極參加。

第四篇：晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

2010年春 年段班級：高二年13、14班

任課教師：

許麗娜

教研教育方面：

認(rèn)真積極參加學(xué)校教研活動和政治學(xué)習(xí)。積極參加黨支部的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆三中全會的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，記錄學(xué)習(xí)卡30張，和撰寫心得體會。學(xué)習(xí)2010年《考試說明》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)科教學(xué)要求。領(lǐng)會2010年《考試說明》的新變化，與學(xué)生一起解讀考試說明中各考查知識點(diǎn)的基本要求和考查的基本方式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。

履行教研組長的職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組的教研、教改、教學(xué)工作。指導(dǎo)教研組課題研究，組織英語教研組學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和各項(xiàng)教研教改活動，學(xué)校的子課題《新課改背景下提高中等生學(xué)習(xí)英語能力的探究》和《報(bào)刊教學(xué)如何與詞匯教學(xué)相結(jié)合以擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量》的研究。

教學(xué)方面：

這學(xué)期完成高二年下的教學(xué)內(nèi)容，模塊7和模塊8。

提升教學(xué)行為的有效性。構(gòu)建生態(tài)課堂，倡導(dǎo)問題教學(xué)。重視課堂情感的交流性、學(xué)生的差異性、問題的探究性和活動的生成性。提高課堂教學(xué)的有效性。

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，吃透教材，了解本節(jié)課完成課標(biāo)、考綱目標(biāo)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。其次了解學(xué)情，明白學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)需要。在教案中反映出新課程目標(biāo)要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教材的處理，內(nèi)容的選擇，不僅是教材內(nèi)容，還與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容。站在學(xué)生的角度審視教學(xué)方法的運(yùn)用，和學(xué)法指導(dǎo)。體現(xiàn)教改，課改精神，教學(xué)有反思。不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，不斷改進(jìn)策略和方式。

清晰地講解課時(shí)內(nèi)容，講清知識的縱橫關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，將知識轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新意識。他們在學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生的綜合能力。提高課堂質(zhì)效。

按時(shí)、保質(zhì)保量批改作業(yè)，試卷。及時(shí)講評試卷。作好記錄，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高作業(yè)有效性。嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重精選練習(xí)，重視練習(xí)的分析和講評。年段統(tǒng)一聽力訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生聽力技巧。

全力智培優(yōu)秀生，做好尖子生的培優(yōu)工作,每周給文科班前40名尖子生上一次輔導(dǎo)課。努力消滅不及格，繼續(xù)抓扶中、補(bǔ)差工作。確定輔導(dǎo)目標(biāo)，保證輔導(dǎo)的針對性和有效性。利用自習(xí)課“面對面”的指導(dǎo)。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

做好以老帶新的工作。本學(xué)年指導(dǎo)洪躍瓊，黃蓉蓉的教學(xué)工作。以新促老共同進(jìn)步。

認(rèn)真履行中心聽課組的職責(zé)。參加聽課、評課活動。本學(xué)期聽課35節(jié)。高二年舉行演講比賽。十四班楊雅清獲二等獎。

開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)高二年十三、十四班的三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的研究工作。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

積極參加校際教研活動。組織開展公開教學(xué)、聽課評課、教育科研活動。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期撰寫的論文在CN刊物發(fā)表。

第五篇：晉江一中2011年秋季寒假社會實(shí)踐活動方案

晉江一中2011年秋季寒假社會實(shí)踐活動方案

寒假將至，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)、充分發(fā)揮“社會實(shí)踐活動”在我校“育人工作”中的作用，經(jīng)學(xué)校研究決定，以“校友采訪、楷模學(xué)習(xí)、撰寫故事、傳播箴言”為主題，在今年寒假組織我校非畢業(yè)班學(xué)生深入開展社會實(shí)踐活動，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭創(chuàng)佳績。根據(jù)上級相關(guān)文件精神和我校實(shí)際情況，確定了本寒假社會實(shí)踐活動方案。

一、指導(dǎo)思想

要求同學(xué)們走出校園，走向社會，深入了解身邊一名我校近四屆的優(yōu)秀校友，進(jìn)行采訪實(shí)踐，挖掘并撰寫動人故事，向優(yōu)秀校友學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡和成長箴言，以此借鑒榜樣，對我校學(xué)子的成長指點(diǎn)迷津；收集廣大一中校友的一中情懷故事，為我校60周年文化校慶作貢獻(xiàn)。

二、具體內(nèi)容

每位同學(xué)利用寒假期間做好以下“四個(gè)一”活動：

（1）深入了解一名優(yōu)秀校友。就我校近四屆（08屆、09屆、10屆、11屆）高中畢業(yè)的校友中，選擇可了解到的一名優(yōu)秀校友，進(jìn)行深入了解。包括他/她高中畢業(yè)后就讀的大學(xué)、專業(yè)；就職單位及近況等等。

（2）進(jìn)行一次深度采訪。聯(lián)系采訪所能了解到的這名優(yōu)秀校友，對他/她進(jìn)行深度采訪，學(xué)習(xí)其成長經(jīng)歷，了解其大學(xué)生活，以“他/她與晉江一中”為主題開展采訪工作，聽聽他們回憶高中時(shí)期的點(diǎn)滴成長故事，并向他/她索要近照電

子版一張。

（3）撰寫一篇動人故事。以采訪內(nèi)容中的“他/她與晉江一中”為主題寫一篇600—1000字的文化故事，故事梗概可以采訪校友在一中母校就讀時(shí)期所發(fā)生的動人故事，讓他/她記憶猶新的點(diǎn)滴，亦可以是高中時(shí)期所學(xué)習(xí)的對后期高校學(xué)習(xí)或成長的幫助，及其他動人故事。

（4）收獲一句箴言（或成長誡語）。向所采訪校友征集一句共勉箴言或成長誡語，以對自身今后的學(xué)習(xí)與成長提供幫助，并記錄下來。

三、注意事項(xiàng)

每位同學(xué)要在寒假期間選定身邊熟悉的一位我校近四屆（08屆、09屆、10屆、11屆）高中畢業(yè)的校友，進(jìn)行了解、采訪、座談、學(xué)習(xí)，切實(shí)完成本次社會實(shí)踐活動，保質(zhì)保量，并于期初上交“2011年秋季寒假社會實(shí)踐活動——校友采訪錄”電子檔材料。電子表格放于晉江一中校園網(wǎng)上，可自行下載。

晉江一中

2012年元月8日

2011年秋季寒假社會實(shí)踐活動——校友采訪錄

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