第一篇：2011年高二下學(xué)期政治備課組總結(jié)

2011年上學(xué)期高二政治備課組工作總結(jié)

舒 象 恒

本學(xué)期，我備課組堅持以科學(xué)發(fā)展觀、高中新課程理論和我校“二五發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，以落實“科技興校”、“科研強(qiáng)校”為宗旨，以研究政治教學(xué)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點，以推進(jìn)集體備課為主題，認(rèn)真組織開展備課組活動，群策群力，備戰(zhàn)2011年高中畢業(yè)水平考試。

1、以提高業(yè)務(wù)水平為主線，組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

根椐學(xué)校及高二年級組的要求，我們堅持每周召開一次備課組會議，組織成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)、高中新課程理論，更新教育教學(xué)理念和觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立新的教師觀、學(xué)生觀；集中學(xué)習(xí)《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中思想政治高中畢業(yè)水平考試大綱》，研究高中政治新課程改革，全面把握高二政治水平考試復(fù)習(xí)的進(jìn)度和難度，實施有效教學(xué)；學(xué)習(xí)十七屆五中全會精神和本年度國內(nèi)外重大時政新聞，全面掌握黨和國家的方針政策和時政熱點，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

2、以研究課堂教學(xué)改革為重點，加強(qiáng)集體備課

推進(jìn)課堂教學(xué)改革是本學(xué)期教學(xué)研究的重點。為推進(jìn)高中課堂教學(xué)改革，我備課組曾經(jīng)五次召開專題研究會議，認(rèn)真研究分組合作學(xué)習(xí)和高中畢業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，探索少教多學(xué)的教學(xué)方法，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)；在備課研討會上，我們多次研究有效課堂教學(xué)，圍繞思想政治教學(xué)的“三維目標(biāo)”，群策群力研究教學(xué)設(shè)計，嚴(yán)格按照《學(xué)業(yè)水平考試大綱》要求，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；在組員之間每周互相聽一節(jié)課，開展互評、互學(xué)活動，課堂教學(xué)實效及時進(jìn)行評估，對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改革；對教學(xué)中存在的典型問題進(jìn)行案例分析和開展行動研究，堅持集體討論，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實效。

3、以提高教育教學(xué)實效為根本，整合教學(xué)資源

推進(jìn)課堂教學(xué)的根本是提高教育教學(xué)實效。為了全面實現(xiàn)高二年級畢業(yè)水平考試一次合格率95%、政治科目及格率達(dá)100%的目標(biāo)，我備課組充分發(fā)揮教師的 1

集體智慧，充分整合教學(xué)資源，全面提高課堂教學(xué)實效。為了在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，我備課組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，發(fā)揮成員群體優(yōu)勢，集體研究《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中思想政治高中畢業(yè)水平考試大綱》，對照《大綱》上的每一個點，研究考試要求，分工制作課件、編制習(xí)題和試卷；充分發(fā)揮每個成員的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，分工收集教學(xué)信息，認(rèn)真研究信息，精選教學(xué)信息，精心設(shè)計試卷，尤其是集體設(shè)計的時事政治資料和主觀題復(fù)習(xí)資料學(xué)案，學(xué)生經(jīng)過水平考試檢驗，學(xué)生普高反映極好。繼續(xù)推進(jìn)成員之間的教學(xué)資源、信息共享，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，精心設(shè)計教學(xué)問題，統(tǒng)一教案、學(xué)案，按統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行授課、訓(xùn)練，統(tǒng)一安排培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的最佳效用。

4、以合作學(xué)習(xí)小組為單位，落實基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)

備戰(zhàn)高中畢業(yè)水平考試，需要全面落實雙基”目標(biāo)，即面向全體學(xué)生，落實基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，讓每一位學(xué)生過好“雙基”關(guān)。

我高二年級推行新課程下的小組合作學(xué)習(xí)模式改革為我們抓水平考試教學(xué)帶來了良好的機(jī)遇。我們充分發(fā)揮充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組的作用。我們堅持以學(xué)習(xí)小組為基本管理單位，合理編排小組，出臺配套的小組管理制度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生為小組爭光，開展小組間紀(jì)律、學(xué)習(xí)競爭，充分發(fā)揮小組長的學(xué)習(xí)帶著作用，以小組約束學(xué)生、帶動每位學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行。每周適當(dāng)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，每周、每天由小組長組織學(xué)生完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們利用每周六中午時間，進(jìn)行抽查過關(guān)，全面監(jiān)督落實。以小組為單位，通過小組內(nèi)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、約束，小組間競爭過關(guān)，在全面落實“雙基”過關(guān)中取得了實效。

5、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持輔優(yōu)與轉(zhuǎn)差“兩手抓”

為了實現(xiàn)100%合格的畢業(yè)水平考試目標(biāo)和備戰(zhàn)2012屆高三的雙重目標(biāo)，我們面向全體學(xué)生，堅持因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對于A層次班級，嚴(yán)格按照高考要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)和培優(yōu)工作，結(jié)合熱點和焦點問題，指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的全面發(fā)展；對于B層次班級，嚴(yán)格按照學(xué)業(yè)水平考試大綱要求，認(rèn)真落實基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)。

特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度差的“雙差生”，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度更差，是我們抓學(xué)業(yè)水平考試教學(xué)的重點對象和難點所在。為了突出重點，我們備課組在每一次考試過后都認(rèn)真研究，集體行動，統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，認(rèn)真落實每一個基本知識點的過關(guān)，確保“將只只螞蟻都捉上樹”。由于過關(guān)工作抓得落實，學(xué)生打好基礎(chǔ)，他們對順利通過學(xué)業(yè)水平考試都充滿了信心。

6、開展課題研究

我備課組繼續(xù)就“班級文化建設(shè)”開展校本課題研究，通過班級管理實踐，收集案例，開展行動研究，撰寫經(jīng)驗總結(jié)和研究論文，預(yù)計七月中旬，可以完成中期研究目標(biāo)。

2011年6月29日

第二篇：高二下學(xué)期備課組總結(jié)

2011-2012學(xué)年下學(xué)期高二年級信息技術(shù)備課組總結(jié)

本學(xué)期的工作中心是圍繞實施高中新課程認(rèn)真開展教學(xué)工作，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍、促進(jìn)教師發(fā)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的第二課堂活動。做好并完成了江西省普通高中新課程信息技術(shù)科學(xué)業(yè)水平考試任務(wù)。因此，在本學(xué)期中，高中信息技術(shù)備課組的工作可歸納為以下幾個方面：

1、加強(qiáng)常規(guī)備課，保證每周組織校內(nèi) 集體備課一次，集體備課與二次備課相結(jié)合，通過互相聽課活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、積極參加市、區(qū)組織的各種教研活動。吉安市第一屆英特爾?未來教育學(xué)科教師展示課活動在我校舉行，我們備課組傅瓊老師參加了該活動的展示課，并推薦到省里參賽。教師們上公開課前，我們組織教研組的全體教師聽他們試講，并提出改進(jìn)意見，既保證了公開課的質(zhì)量，也為提高組內(nèi)教師專業(yè)水平提供了平臺。

3、做好高二年級學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作，動員全教研組的教師共同整理復(fù)習(xí)資料，其中包括系統(tǒng)的必修與選修課程的知識點、選擇題、操作題，形成了一套具有我校特色的校本教材，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便。

本學(xué)期我們有組織有計劃的在高二年級進(jìn)行有條不紊的復(fù)習(xí)工作，教學(xué)中我們使用學(xué)生練習(xí)測評系統(tǒng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺，提高了教學(xué)效果。在大家的努力下，高二學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試取得了好成績，除1位學(xué)生因不能按時參加考試外，其余學(xué)生全部通過，即A等級531人，B等級288人，C等級48人，D等級1人（未參加考試）。

4、新課標(biāo)下要完成新教材的教學(xué)任務(wù)，上課前的備課準(zhǔn)備工作量很大，且采用的都是新的教學(xué)體系和新的教學(xué)方法，需要教師不斷地摸索，邊干邊學(xué)。我們備課組在備課時對整個教材內(nèi)容作了新的調(diào)整和梳理，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點，設(shè)計了各種實用、有趣、鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自我的多個活動，通過活動學(xué)到知識、培養(yǎng)能力、體現(xiàn)自我。

在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)評價是新課改的又一特色，通過評價，學(xué)會甄別、學(xué)會欣賞、學(xué)會真確的認(rèn)識自己和他人的成果。我們備課組在教學(xué)中采用自評、互評、小組評等多種形式及時地組織學(xué)生開展評價活動，使評價的功能不僅是進(jìn)行一次性的總結(jié)，而是一個學(xué)習(xí)的過程。

2012.06.28

2009-2010學(xué)年下學(xué)期高二年級信息技術(shù)備課組總結(jié)

本學(xué)期的工作中心是圍繞實施高中新課程認(rèn)真開展教學(xué)工作，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍、促進(jìn)教師發(fā)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的第二課堂活動。并做好了省現(xiàn)代教育技術(shù)評估和市教學(xué)評估材料準(zhǔn)備工作。因此，在本學(xué)期中，高中信息技術(shù)備課組的工作可歸納為以下幾個方面：

本學(xué)期的工作中心是圍繞江西省普通高中新課程信息技術(shù)科學(xué)業(yè)水平考試的要求來認(rèn)真開展教學(xué)工作，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍、促進(jìn)教師發(fā)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的第二課堂活動。并做好了省現(xiàn)代教育技術(shù)評估和市教學(xué)評估材料準(zhǔn)備工作。因此，在本學(xué)期中，高中信息技術(shù)備課組的工作可歸納為以下幾個方面：

一、教學(xué)方面

1、備課：開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。

二、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次各學(xué)科新課程改革中，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

三、本人今后的努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

2007/2008學(xué)年 第1學(xué)期

高二年級信息技術(shù)學(xué)科 備課組工作小結(jié)

第三篇：高二政治備課組總結(jié)

高二文科綜合備課組工作總結(jié)

高二文科綜合備課組由我、丁怡、馬宏武、毛利欣和張學(xué)武五位老師組成，擔(dān)任8個教學(xué)班三門的任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；高二年級組的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使高二文科教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。一、一學(xué)期所做的工作

1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期，高二文綜備課組在校辦室、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人開設(shè)公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高二文科備課組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和組織下堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高二哲學(xué)常識屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范；此外我們集思廣益，分工合作，為高三備課組提供學(xué)情分析、幫助閱卷等實質(zhì)性工作，同時也為自身積累經(jīng)驗。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

4、老師缺少“走出去”的機(jī)會，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會。

三、今年努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)政治課教學(xué)。2．加強(qiáng)校際交流，互通有無；強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3．使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之，上學(xué)期我們高二文科備課組的5位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為五中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！

2006—2007 學(xué) 年 度 高 二

文 科 綜 合 備 課 組

工 作 總 結(jié)

高二文科綜合備課組 王澎濤2007年6月

第四篇：高二政治備課組總結(jié)

2016—2017學(xué)第二學(xué)期 高二年級政治備課組工作總結(jié)

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員積極努力，認(rèn)真工作，積極實踐新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實踐能力為著力點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期，為了更好適應(yīng)高校課堂教學(xué)的要求，學(xué)校非常重視對我們的培訓(xùn)提高，為我們提供了一系列學(xué)習(xí)的平臺，比如楊校長對我們再次進(jìn)行了高校課堂理論、教法、教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)，我們組成員非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。實施高校課堂后，花費(fèi)更多的時間去編制導(dǎo)學(xué)案去備課。我們始終努力探究高效課堂，不斷規(guī)范教學(xué)行為，向45分鐘要效益。開學(xué)初，本組制訂了詳盡的教學(xué)進(jìn)度表，在每周一進(jìn)行的集體備課活動中，組內(nèi)成員積極主動，認(rèn)真準(zhǔn)備。商討完善導(dǎo)學(xué)案。每次備課活動都做到認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改。

二、為強(qiáng)化高校課堂教學(xué)的實施，我們做了大量的工作：

1、課前：精心備課，科學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在導(dǎo)學(xué)案的編制過程中，我們組由備課組長牽頭，根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)實際，體現(xiàn)以下幾個原則： 第一，切合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，體現(xiàn)科學(xué)性原則。學(xué)案是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，因而教學(xué)學(xué)案編制必須以課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書為基準(zhǔn)，在編制學(xué)案前要對教科書中每目的正文和輔助文進(jìn)行通讀，對照課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。政治備課組在集體備課過程中對照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，合理設(shè)置學(xué)案知識點和導(dǎo)學(xué)案欄目。在導(dǎo)學(xué)案編制中，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“自主學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“合作探究”、“課堂檢測”、等欄目。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計均以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求為基準(zhǔn)，具體落實各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，切合學(xué)生興趣和學(xué)生能力，體現(xiàn)生活性原則。導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學(xué)生放在主體地位，在導(dǎo)學(xué)案編制過程中，要以學(xué)生現(xiàn)在的生活、真實的生活和可能的生活為基準(zhǔn)，通過生活事例創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在一定的情境中實現(xiàn)對新知識的意義建構(gòu)，從而在整個學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分提高其提出問題、分析問題和解決問題的能力，把新知識內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力。具體來講，在導(dǎo)學(xué)案各個環(huán)節(jié)設(shè)計合理利用學(xué)生的生活事例和最新的時事材料作為背景，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，切合教師發(fā)展和學(xué)生成長，體現(xiàn)發(fā)展性原則。在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式實施中，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在政治導(dǎo)學(xué)案編制過程中我們合理設(shè)置教與學(xué)的環(huán)節(jié)，教師適時點撥，對自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂檢測中涉及的重難點問題和注意事例等要及時指出，積極督促學(xué)生及時有效完成學(xué)案，合理組織課堂小組合作探究，評價學(xué)生展示的探究成果從而進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。

2、課中：精心上課，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式采用先學(xué)后教、以案導(dǎo)學(xué)、小組學(xué)習(xí)、合作互動方式，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境和條件，追求教學(xué)的科學(xué)性、有效性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，主要從以下幾個方面進(jìn)行： 第一，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。心理學(xué)研究證明中學(xué)生具有強(qiáng)大的可塑性和廣闊的發(fā)展空間，要求教師在探究活動設(shè)計時充分考慮到不同學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗、認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的差異性，考慮用“階梯型”設(shè)問推進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，使各個層次的學(xué)生都能夠參與、內(nèi)化，提升，獲得真切的探究體驗。第一個層次是基礎(chǔ)層次。“自主學(xué)習(xí)”部分側(cè)重督促學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識，通過課前預(yù)習(xí)或課上自學(xué)的形式完成，主要解決知識點“是什么”的問題。在這一環(huán)節(jié)，配合教師的適當(dāng)精講，重點剖析學(xué)習(xí)重點、難點。第二個層次是理解層次。“合作探究”部分側(cè)重學(xué)生對所學(xué)知識的理解和初級應(yīng)用，逐步提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第三個層次是應(yīng)用層次。在“課堂檢測”教學(xué)環(huán)節(jié)側(cè)重學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。在整個教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變師生角色，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。第二、正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，充分發(fā)揮各類教學(xué)資源的作用。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的精髓在于課堂小組合作探究。學(xué)生在自主探究中就導(dǎo)學(xué)案中提出的疑問進(jìn)行有效的探究。小組討論的作用就在于能發(fā)揮集體教育的作用，從而促進(jìn)受教育者自我教育的積極進(jìn)行。討論解疑也為師生之間、同學(xué)之間的交談提供了場所，使能力、性格等方面各有差異 的學(xué)生集合在一起，在討論中可以發(fā)現(xiàn)別人的思想火花，從而啟迪自己的思維，產(chǎn)生共鳴。對學(xué)生展示或回答中知識性錯誤或不準(zhǔn)確的表達(dá)，或者創(chuàng)新回答問題思路等這些非預(yù)設(shè)性問題，教師及時糾正和肯定。第三、引入多元評價，充分發(fā)揮師生的評價主體作用。在評價主體上，由以前的教師單一評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢u價、學(xué)生自評和學(xué)生互評相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在評價內(nèi)容上，“既要考評學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識的水平和能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r”，全面展示學(xué)生的綜合素質(zhì)。導(dǎo)學(xué)案具體使用過程中，“自主學(xué)習(xí)”部分教師評價和學(xué)生互評結(jié)合。在“合作探究”、“課堂檢測”等版塊中采用黑板展示、口頭回答、互問互答等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的評價主體作用，由教師做相應(yīng)的補(bǔ)充，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教法，我們組按照學(xué)校要求，個個登臺獻(xiàn)藝，向本組展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。大家積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心組織，按照高效課堂教學(xué)模式實施，受到同行的好評，也給我們繼續(xù)深入的開展高效課堂以極大的信心和鼓舞。

四、注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。關(guān)注社會與學(xué)生的實際，教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生對熱點問題的討論、辯論，并學(xué)會用政治學(xué)原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力，養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思 維能力。及時填寫備課組活動記錄本，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。

五、每次考試前，我們都會積極查找資料，組織模擬練習(xí)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結(jié)大會，認(rèn)真分析講評，對前一段教學(xué)總結(jié)反思，同時制定下一階段的教學(xué)計劃，效果顯著。本組在教學(xué)過程中始終堅持“以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活、注重實踐、設(shè)置問題、激發(fā)興趣”的理念，充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效率，取得了可喜成績。我們通過調(diào)查學(xué)生的興趣點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。高中學(xué)生普遍誤認(rèn)為政治課就是枯燥課、睡覺課、催眠課。為了矯正這樣的錯誤認(rèn)識，我們在編制導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，一改課堂上教師“一言堂”的做法，通過設(shè)置若干情境和問題，把學(xué)生置于其中，讓他們身臨其境，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如在《民主決策》一課中，我們讓學(xué)生來扮演不同角色，讓他們作出最佳選擇，同時設(shè)置情境，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，并且提出解決問題的方案，取得了良好的效果。學(xué)生真正體會到做課堂主人翁的快樂，也逐漸對政治課產(chǎn)生興趣，達(dá)到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的成功邁進(jìn)。

總之，在過去的一學(xué)期，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c成績，但也有不足，如高校課堂還在形似階段，未進(jìn)入神似。導(dǎo)學(xué)案的編制還不完善完美，教學(xué)落實有待進(jìn)一步加強(qiáng)。無論怎樣，我們會繼續(xù)攜手前行，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

高二政治備課組2017年7月3日

第五篇：高二政治備課組總結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期高二政治備課組總結(jié)

本學(xué)期以來，我們高二政治備課組堅持以人為本，立足課堂教學(xué)，建立和完善與新課程相適應(yīng)的相關(guān)教學(xué)管理常規(guī)，努力促進(jìn)中學(xué)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高，重點抓好以下幾方面的工作。

1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，完成課程目標(biāo)定位。

本學(xué)期高二政治主要學(xué)習(xí)的是《文化生活》和《哲學(xué)生活》，為了很好地完成目標(biāo)，我們組采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，研究高考考綱，準(zhǔn)確把握新課程的分類目標(biāo)和高考的考點要求，為有效教學(xué)提供了正確的方向。

2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

（1）根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的要求和本學(xué)科的特點確立好教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)

制定好的教學(xué)工作計劃完成教學(xué)工作。

（2）堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。

備課組堅持每周活動一次——集體備課，有中心發(fā)言人和記錄人，主要貫徹一周的教學(xué)重點和難點突破，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在集體備課基礎(chǔ)上，教師根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中適當(dāng)靈活處理，既發(fā)揮了集體智慧，又發(fā)揮了個人特長，確保教學(xué)有效。

（3）抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。

任課老師安要求認(rèn)真分析班級實際情況，教學(xué)要求有所不同。文科班由于層次不同，學(xué)習(xí)能力有差別，理科班主要應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試，側(cè)重點不同，教師都能做到因材施教，因人施教，認(rèn)真上好每節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題，收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后都能認(rèn)真做好教學(xué)后記工作，及時處理作業(yè)、總結(jié)，反思等，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（4）做好作業(yè)以及測評反饋工作。

我們備課組出好每單元的測評試卷，檢查教學(xué)效果。堅持集體出卷，分工合作，并對測評結(jié)果認(rèn)真分析，及時向?qū)W生、家長和年級反饋考試情況和學(xué)習(xí)情況。并能根據(jù)實際情況做好教學(xué)改進(jìn)工作。每次月考后都能自我反思，尋找教學(xué)中存在的問題，并積極探尋有效的對策。

3、實施分層教學(xué)，做好培優(yōu)輔差工作。

由于各班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，教學(xué)過程中必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實施分層教學(xué)，做好培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期主要采用分類推進(jìn)的辦法，保證考點過關(guān)。

4、積極開展和參加教研活動，以教研促教學(xué)。

重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的提高，在備課組內(nèi)經(jīng)常開展相互之間的聽課、評課活動，積極參與兄弟學(xué)校的交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。同時每個組員都至少上了一次公開課，相互取長補(bǔ)短。

5、幾點不足之處：

（1）課程進(jìn)度不一。由于各班學(xué)情不同，學(xué)生學(xué)習(xí)速度不一，教師授課進(jìn)度也就不一，這給出題帶來一定麻煩。

（2）集體備課中年輕教師對課程重難點的把握、認(rèn)識不夠，課堂教學(xué)的有效仍需改進(jìn)。

（3）組員之間雖有較多的相互學(xué)習(xí)聽課，但課后的交流，特別是平時上課后的心得交流

比較少。

（4）教師在對理科班同學(xué)無心學(xué)習(xí)文科政治的問題處理上不夠積極，有點聽之任之的感

覺。