第一篇：初中生物教學(xué)改革總結(jié)

初中生物教學(xué)改革總結(jié)

肥城市孫伯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王平

一、教學(xué)內(nèi)容：

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們學(xué)科組非常注意知識(shí)、能力與情感教育等方面的整合，注意理論與實(shí)踐的整合，使教學(xué)內(nèi)容既有理論知識(shí)的傳授，又有技能的培訓(xùn)，還有情感方面的熏陶。盡可能使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面和諧的發(fā)展。

課程實(shí)施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學(xué)方法，利用視、聽、觸、表達(dá)等多樣化的教學(xué)手段（包括電視、錄像、錄音等視聽工具，引進(jìn)微格教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等等），采用靈活多樣的教學(xué)方法（包括臨床教學(xué)、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見習(xí)、調(diào)查訪談、座談、辯論等）去實(shí)踐課程，實(shí)施課程。

二、課堂教學(xué)：

在課堂教學(xué)中，我們采取多樣化的教學(xué)方式。除老師精講教材外，還促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)，先做一回老師。

在課堂教學(xué)中，我們采取多樣化的教學(xué)方法。如我們把“模擬教學(xué)” 作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也作為一種基本的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。在教學(xué)中我們還采取討論法教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)、“案例教學(xué)法”，我們精心制作了教學(xué)課件，盡可能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

在課堂教學(xué)中，我們采取多樣化的教學(xué)途徑。如學(xué)習(xí)內(nèi)容突破教材的局限，讓學(xué)生閱讀期刊、專著、上網(wǎng)查找資料。

另外，我們還組織了興趣小組。學(xué)生憑興趣參加興趣小組，這不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還鍛煉了能力，取得了很好的效果，特別是模擬教學(xué)小組，開展地很好。

嘗試了以上的教學(xué)改革與課程改革，取得了很好的教學(xué)效果，特別是“模擬教學(xué)”、討論法教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)、“案例教學(xué)法”和 興趣小組的組建深受學(xué)生的喜歡和好評(píng)。這些教學(xué)方法和教學(xué)方式讓他們的主體性得到了較好地發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常地積極與主動(dòng)，如在“模擬教學(xué)”中學(xué)生自做了較多的優(yōu)質(zhì)課件，上了許多好課，讓老師也深受感染，在教學(xué)中投入了更多的熱情與精力。

我們的教學(xué)效果、教學(xué)方式和教學(xué)方法深受督導(dǎo)組老師的好評(píng)與鼓勵(lì)，深受許多專家的好評(píng)，在校內(nèi)外獲得了較高的聲譽(yù)。

三、教學(xué)方法

課程實(shí)施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學(xué)方法，利用視、聽、觸、表達(dá)等多樣化的教學(xué)手段（包括電視、錄像、錄音等視聽工具，引進(jìn)微格教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等等），采用靈活多樣的教學(xué)方法（包括臨床教學(xué)、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見習(xí)、調(diào)查訪談、座談、辯論等）去實(shí)踐課程，實(shí)施課程。教學(xué)方式多樣化

1．1 教師精心組織教材，精講教學(xué)內(nèi)容

1．2 學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)。如在學(xué)習(xí)直觀教具的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，學(xué)生自制各種直觀教具，并在課堂上演示，同時(shí)讓學(xué)生觀察分析比較各種教具的優(yōu)缺點(diǎn)，將制作、認(rèn)識(shí)、演示融為一體。

1．3 鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)。生物教學(xué)法是教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)在生物學(xué)中的具體應(yīng)用，所以教師應(yīng)側(cè)重于生物學(xué)的特色，對(duì)有些內(nèi)容可以讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備以后在課堂上講。教學(xué)方法的多樣化

2．1 “模擬教學(xué)”是本課程基本的教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn)，我們把“試講”作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也作為一種基本的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的教學(xué)能力。

2．2 多一些討論，發(fā)揮學(xué)生的主體性。如讓學(xué)生自己編制教學(xué)目的、板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容，分組展示，首先由設(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)理由，然后由其他同學(xué)質(zhì)疑或提出不同意見，教師只是引導(dǎo)討論向縱深發(fā)展。再如模擬教學(xué)，同學(xué)質(zhì)疑與點(diǎn)評(píng)，通過討論，明確了思路，提高了能力。

2．3 進(jìn)行發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。如講授“現(xiàn)代教學(xué)方法”時(shí)，先讓學(xué)生對(duì)初中生物教材中“苔蘚植物”一節(jié)，自己設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并且提出設(shè)計(jì)思路，互相交流。然后教師以教材中用發(fā)現(xiàn)法設(shè)計(jì)的這一節(jié)課的教學(xué)過程，并與學(xué)生自己的設(shè)計(jì)作以對(duì)照。經(jīng)過這樣的設(shè)計(jì)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)法，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

2．4 引入“案例教學(xué)法”。我們?cè)诮虒W(xué)中引入大量的案例和資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與討論，大大豐富了他們的實(shí)踐性知識(shí)和內(nèi)隱知識(shí)，很受學(xué)生的歡迎。

2．5 多媒體教學(xué)。我們精心制作了教學(xué)課件，盡可能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)途徑多樣化 學(xué)習(xí)內(nèi)容突破教材的局限，讓學(xué)生閱讀期刊、上網(wǎng)查找資料組織興趣小組，豐富課外活動(dòng)

學(xué)生憑興趣參加興趣小組，豐富了課外生活，鍛煉了能力，取得了很好的效果，特別是模擬教學(xué)小組，開展地很好。組織的興趣小組有：（1）模擬教學(xué)小組。主要訓(xùn)練教學(xué)技能。（2）教育研究小組。主要體驗(yàn)教育研究的過程。（3）主頁(yè)制做小組。制作個(gè)人主頁(yè)，在網(wǎng)上發(fā)布個(gè)人的教學(xué)信息（4）課件制做小組。學(xué)習(xí)制作課件。

第二篇：初中生物總結(jié)

初中生物總結(jié)

第一單元：生物和生物圈

1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：

提出問題、作出假定、制定方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論、表達(dá)交流

2、生物的特征

1)生物的生活需求營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)（異養(yǎng)）。

2）生物能進(jìn)行呼吸。

3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。

動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

4）生物能對(duì)外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)撫慰的反響。5）生物能生長(zhǎng)和繁衍。

6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

4、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

5、影響生物的生活的環(huán)境要素：

6、生物對(duì)環(huán)境的順應(yīng)和影響：

7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所構(gòu)成的一致全體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網(wǎng)：

9、羅列不同的生態(tài)系統(tǒng)：

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

第二單元

10、利用顯微鏡觀察裝片

11、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功用單位。

12、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。

13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制造和觀察

14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制造和觀察

15、細(xì)胞膜的功用：讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。

16、線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器

17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用

18、細(xì)胞經(jīng)過火裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分紅兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分紅兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，構(gòu)成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還構(gòu)成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。

19、細(xì)胞分化構(gòu)成組織。

20、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

21、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體無系統(tǒng)）

22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營(yíng)養(yǎng)器官）、花、果實(shí)、種子（屬于生殖器官）

23、只需一個(gè)細(xì)胞的生物體

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立生活，有一切生理活動(dòng)。

赤潮構(gòu)成的緣由：水體富營(yíng)養(yǎng)化，單細(xì)胞生物大量繁衍。

24、病毒的外形結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)

（1）種類：按寄生細(xì)胞分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（噬菌體）（2）結(jié)構(gòu)：有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成。沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生活：必需寄生在活細(xì)胞中。

第三單元

27、區(qū)分稀有的藻類、苔蘚和蕨類植物。

28、區(qū)分稀有的裸子植物和被子植物

29、種子的主要結(jié)構(gòu)（菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)）

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

菜豆種子

有種皮和胚

無胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子

有種皮和胚

有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍(lán)色 30、種子萌發(fā)的條件

31、種子萌發(fā)的進(jìn)程：先吸收水分（運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求），胚根打破種皮，構(gòu)成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。

32、植株的生長(zhǎng)：

33、桃花的結(jié)構(gòu)：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。

34、果實(shí)和種子的構(gòu)成

35、根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。導(dǎo)管的功用：運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。

水是由導(dǎo)管從下往上運(yùn)輸，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由篩管從上往下運(yùn)輸。

36、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交流的窗口。氣孔由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成。

蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物體對(duì)水分的吸收；促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；降溫。

37、光協(xié)作用：

38、植物的呼吸作用

第四單元

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。40男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用 男性：睪丸——產(chǎn)生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢——產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素

子宮——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，胎兒與母體物質(zhì)交流的場(chǎng)所是胎盤

輸卵管——受精的場(chǎng)所 41青春期的身體變化

（1）身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功用也清楚增強(qiáng)。（2）性器官迅速發(fā)育：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來月經(jīng)。42人體需求的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素。44人體消化系統(tǒng)的組成：

45食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收進(jìn)程 口腔 糖類末尾消化的地方 唾液淀粉酶 胃 蛋白質(zhì)末尾消化的地方 胃蛋白酶

小腸 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都能消化 消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶 46關(guān)注食品安全。

47人體呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。47．肺泡與血液的氣體交流： 48血液的成分和功用 49三種血管的結(jié)構(gòu)和功用 血管種類 概念和功用 管壁

動(dòng)脈 送血離心 管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快 靜脈 送血回心 管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢 毛細(xì)血管 連通于最少的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，血液和細(xì)胞間物質(zhì)交流的場(chǎng)所 管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢 50心臟的結(jié)構(gòu)和功用（P68圖）

51人體的體循環(huán)和肺循環(huán)（P70圖）52區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血 53輸血、血型和無償獻(xiàn)血

54人體泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟（產(chǎn)生尿液）、輸尿管、膀胱（暫存尿液）、尿道 55尿液的構(gòu)成和排出進(jìn)程。56.眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的構(gòu)成: 57.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功用：

神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用的基本單位，具有接受撫慰、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的作用。58.神經(jīng)調(diào)理的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)：

神經(jīng)調(diào)理的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，59.人體內(nèi)幾種激素的作用：

外分泌腺：有導(dǎo)管 唾液腺、汗腺

內(nèi)分泌腺：直接進(jìn)入血液循環(huán) 垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺

（2）激素：由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，對(duì)身體有特殊調(diào)理作用的微量化學(xué)物質(zhì)。內(nèi)分泌腺 分泌激素 作用 癥狀

甲狀腺 甲狀腺激素 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功用，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫

垂體 生長(zhǎng)激素 促進(jìn)骨的發(fā)育，調(diào)理生長(zhǎng)發(fā)育。侏儒癥、巨人癥和肢端肥大癥 胰島 胰島素 調(diào)理糖代謝，降低血糖濃度。糖尿病、低血糖癥狀 60.人類活動(dòng)對(duì)生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失加重，還會(huì)惹起沙塵暴。（2）空氣污染會(huì)構(gòu)成酸雨。

（3）水污染會(huì)破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。

（4）外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重危害本地生物。（5）人類活動(dòng)也會(huì)改善生態(tài)環(huán)境。第五單元

動(dòng)物按有無脊柱，可分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。動(dòng)物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。

61.魚類：靠尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)游泳，軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運(yùn)動(dòng)的方向；鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密布毛細(xì)血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動(dòng)物。

腔腸動(dòng)物：有口無肛門。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲等

軟體動(dòng)物：身體柔軟靠貝殼來維護(hù)。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等 甲殼動(dòng)物：體表長(zhǎng)有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等

62.蚯蚓：

1、生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中。

2、以植物枯葉、朽根等為食。

3、經(jīng)過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)（在粗糙紙上比玻璃板運(yùn)動(dòng)快）；身體分節(jié)使軀體的運(yùn)動(dòng)更靈敏。

4、靠可以分泌黏液、不斷堅(jiān)持濕潤(rùn)的體壁來呼吸。

5、是環(huán)節(jié)動(dòng)物，此類還有沙蠶、水蛭等 63.哺乳動(dòng)物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔內(nèi)有膈；用肺呼吸；心臟有四腔；體溫恒定；大腦興隆；多為胎生、哺乳。

兔與植食性相順應(yīng)的特點(diǎn)：門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物）興隆，無犬齒（撕裂食物），盲腸興隆。

64.空中飛行的動(dòng)物：

65.骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：

66.按照行為的獲得方式可分為動(dòng)物的先天分行為和學(xué)習(xí)行為：

67.動(dòng)物在自然界中的作用： 第六單元

68.細(xì)菌的外形結(jié)構(gòu)和生殖方式

69.霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式：細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，利用現(xiàn)成有機(jī)物，從中獲得生命活動(dòng)所需求的物質(zhì)和能量。

70.細(xì)菌和真菌的區(qū)別：細(xì)菌體內(nèi)沒有成形細(xì)胞核 真菌：細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，孢子生殖。71.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用 72．微生物與人類生活：

植物分類比較外形結(jié)構(gòu)，被子植物中，花、果實(shí)、種子是重要依據(jù)。動(dòng)物分類比較外形結(jié)構(gòu)、生理功用。

74、分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位：種。

分類單位越大，包括生物類別越多，生物間的相似程度越低、親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，則相反。

75、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性（一個(gè)物種是一個(gè)基因庫(kù)）和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)。苔蘚、蕨類、種子植物居世界第三位。

76、生物多樣性面臨要挾的緣由：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外來物種的入侵等。最有效措施是樹立自然維護(hù)區(qū)。

77、維護(hù)生物的棲息環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是維護(hù)生物多樣性的根本措施，樹立自然維護(hù)區(qū)是維護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和展開

第一章 生物的生殖和發(fā)育

一、植物的無性生殖和有性生殖

二、昆蟲的生殖和發(fā)育 1．完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新集體的進(jìn)程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育進(jìn)程叫完全變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊 2．不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

三、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育進(jìn)程

1、青蛙發(fā)育進(jìn)程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對(duì)→蛙的卵塊（體外受精）→蝌蚪→青蛙

2、青蛙發(fā)育的四個(gè)時(shí)期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在海洋，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔佐呼吸。

招致兩棲動(dòng)物分布范圍和種類少的緣由是：兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必需生活在水中，幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育才干上陸。

4、環(huán)境變化對(duì)兩棲動(dòng)物繁衍的影響：招致兩棲動(dòng)物生殖和繁育才干下降。出現(xiàn)畸形蛙的緣由：水遭到污染。

四、鳥類的生殖和發(fā)育進(jìn)程

1、鳥卵的結(jié)構(gòu)：胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——維護(hù)作用，卵白——營(yíng)養(yǎng)和維護(hù)作用，卵黃——營(yíng)養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。卵黃、卵黃膜、胚盤是一個(gè)卵細(xì)胞。

2、鳥類的生殖和發(fā)育進(jìn)程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。

第二章 生物的遺傳和變異

一、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是經(jīng)過生殖和發(fā)育而完成的；

2、性狀：生物的外形結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式。

人體稀有的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。3 基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

5、染色體、DNA和基因的關(guān)系：基因是染色體上可以控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞中）中，染色體成對(duì)存在，基因也是成對(duì)存在的。

二、生殖進(jìn)程中染色體的變化

三、基因在親子代間的傳遞 基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。親代的基因經(jīng)過生殖活動(dòng)傳給子代的。子代體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。

四、基因的顯性和隱性

1、相對(duì)性狀有顯性和隱性之分。

2、隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd 4．我國(guó)婚姻法規(guī)則：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間制止結(jié)婚。由于這樣，后代換遺傳病的幾率加大。

五、人的性別遺傳

1、人類的性別，普通是由性染色體決議的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對(duì)性染色體為XX時(shí)為女性，一對(duì)性染色體為XY時(shí)為男性。

2、女性排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)遇均等。因此生男生女機(jī)遇均等。

六、生物的變異

1．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決議于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2．人類運(yùn)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）第三章 生物的進(jìn)化

一、地球上生命的來源：

了解生物進(jìn)化的主要?dú)v程和總趨向

1、植物進(jìn)化的歷程

原始藻類?→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物（先裸子植物后被子植物）

2、動(dòng)物進(jìn)化的歷程

原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始無脊椎動(dòng)物（腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢）→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

3、生物進(jìn)化的總體趨向，是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。

三、生物進(jìn)化的緣由

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：過度繁衍、生活斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生活 第八單元

一、傳染病

1、惹起傳染病的病原體有：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等 傳染病具有傳染性、盛行性

2、傳染病盛行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

（1）傳染源 指可以散播病原體的人或動(dòng)物；

（2）傳達(dá)途徑 如空氣傳達(dá)、飲食傳達(dá)、生物媒介傳達(dá)、接觸傳達(dá)等；（3）易感人群 指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

二、免疫

1．人體的三道防線: 2．抗體：病原體侵入人體后，撫慰淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。3．抗原：惹起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等）4.特異性免疫與非特異性免疫 非特異性免疫（先天分免疫）：生來就有的，對(duì)多種病原體發(fā)揚(yáng)作用，如人體第一、二道防線 特異性免疫（后天分免疫）：生活中逐漸樹立的，針對(duì)某種特定病原體發(fā)揚(yáng)作用，如人體第三道防線

5．免疫的功用：識(shí)別、監(jiān)視、自我動(dòng)搖

三、安全用藥知識(shí)

（1）安全用藥是指根據(jù)病情需求，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面都恰如其分，充分發(fā)揚(yáng)藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反響或危害。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡(jiǎn)稱為OTC，適于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

（3）運(yùn)用任何藥物之前，都應(yīng)該細(xì)心閱讀運(yùn)用說明，了解藥物的主要成分、順應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、留意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。4．120急救 5．人工呼吸 6．人工胸外心臟擠壓 7．出血和止血：外出血，內(nèi)出血，四、安康

一、評(píng)價(jià)自己的安康狀況

1．安康是指一種身體上、心思上和社會(huì)順應(yīng)方面的良好狀態(tài)． 2．堅(jiān)持愉快的心情：心情愉快是青少年心思安康的中心。

二、調(diào)理自己心情的方法：轉(zhuǎn)移留意力；選擇適合的方式宣泄煩惱；自我撫慰

二、選擇安康的生活方式

1．生活方式對(duì)安康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳要素和環(huán)境的影響外，還與集團(tuán)的生活方式有關(guān)，不安康的生活方式加速這些疾病的發(fā)作和展開。

2．探求酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響：低濃度的酒精（<0.25%）對(duì)水蚤的心率有促進(jìn)作用，高濃度的酒精對(duì)水蚤的心率有抑制造用。煙草浸出液對(duì)水蚤的心率有促進(jìn)作用。3．酗酒對(duì)人體安康的危害：酒精會(huì)損害人的心臟和血管，酗酒會(huì)全使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，引進(jìn)神經(jīng)衰弱和智力減退，長(zhǎng)期酗酒，會(huì)構(gòu)成酒精中毒，飲酒過多，還會(huì)有生命風(fēng)險(xiǎn)。

4．吸煙對(duì)人體安康的危害：煙草熄滅時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如尼古丁、焦油等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成損害，使人的記憶力和留意力降低，同時(shí)還誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功用，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。

第三篇：教學(xué)改革總結(jié)

教學(xué)改革總結(jié)

這一年在平凡的教學(xué)工作崗位上我勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極向各位有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的辦法，全面的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，創(chuàng)造性的開展工作，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)及同事的普遍認(rèn)可。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)結(jié)合與人的工作工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想理論。

堅(jiān)持間周組織教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做到有目的，有計(jì)劃，準(zhǔn)備的開展學(xué)習(xí)。運(yùn)用參與式培訓(xùn)，小型知識(shí)競(jìng)賽，做測(cè)試題，看錄象等多種形式，改變政治學(xué)習(xí)枯燥乏味的局面。直接或間接，部分或全部的影響身邊同志。多年來，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用三個(gè)代表重要思想指導(dǎo)自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀來豐富自己的政治頭腦，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。時(shí)時(shí)刻刻處處用入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。不斷樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名基層黨員教師應(yīng)有的先鋒模范作用。

二、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身科學(xué)文化素養(yǎng)。

做為一名黨員教師在教學(xué)工作中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)作好本職工作，把嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)風(fēng)，以及正直樸實(shí)的人格始

終當(dāng)作我的做人準(zhǔn)則。教育實(shí)踐中，堅(jiān)持站在教育發(fā)展前沿陣地，使自己的學(xué)習(xí)始終保持一個(gè)正確的選擇方向，持之以恒堅(jiān)持不懈地做先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)者，并且努力以先進(jìn)文化來加強(qiáng)自己的素養(yǎng)，然后再把先進(jìn)文化的創(chuàng)生力量給學(xué)校、系部建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。作為教師始終將搞好教學(xué)工作放在首位。

首先，重視教學(xué)方法和手段改革，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，非常重視教學(xué)方法在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用。“教育無小事，事事是教育”。在教學(xué)中，用自己的思維方式和研究方法來引導(dǎo)學(xué)生如何思考和分析問題，從而不斷提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，為學(xué)生今后創(chuàng)造性地進(jìn)行工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。經(jīng)常善于正確地運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取集中討論與個(gè)別指導(dǎo)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方法，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，并使學(xué)生通過的鍛煉能夠盡快適應(yīng)將來的工作,有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；為學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng), 積極創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，使學(xué)生正確地領(lǐng)會(huì)和掌握系統(tǒng)的知識(shí)、技能、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造力。

其次，我還積極參與院部的教學(xué)科研工作。我所在的專業(yè)教研組，針對(duì)教材內(nèi)容過于理論化，脫離本地區(qū)石油化工生產(chǎn)實(shí)際；部分設(shè)備講述重復(fù)較多等問題，開展了課程整合的教研活動(dòng)。通過此項(xiàng)活動(dòng)的不斷展開，不僅促進(jìn)了課程建設(shè)的發(fā)展，而且增強(qiáng)了教師教研意識(shí)，發(fā)揮了科研對(duì)教學(xué)的提升作用；使教師從課題研究中獲得靈感，重塑自己的教學(xué)形象和教

學(xué)行為，有力地推動(dòng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。積極開展多種形式的科研活動(dòng)，使石油化工工程學(xué)院的科研水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

為改善專業(yè)課知識(shí)乏味，授課效率相對(duì)較低的現(xiàn)象。我做了一下努力：首先：提前備課，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)選擇教法，利用課外時(shí)間尋找于教課內(nèi)容關(guān)的資料。

其次：控制好課堂紀(jì)律，重視每一個(gè)學(xué)生。注意信息的反饋，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課下與專業(yè)課老師一起積極探索適合專業(yè)課教學(xué)的新方法，要求學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備，做好預(yù)習(xí)工作，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，不斷提出疑問，并嘗試提出解決問題的方法。

最后：鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，努力為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)。通過此活動(dòng)，不僅使學(xué)生主動(dòng)地參與到老師所講授的知識(shí)當(dāng)中，與老師實(shí)現(xiàn)“共鳴”，從而激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感，而這種成就感就能轉(zhuǎn)化為獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，她打破課堂教學(xué)以老師為主講的教學(xué)模式，而是大膽嘗試在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，把教學(xué)目標(biāo)看成是要學(xué)生完成、或解決具體生產(chǎn)過程任務(wù)的一個(gè)項(xiàng)目，為順利完成這個(gè)項(xiàng)目，又設(shè)立了許多子項(xiàng)目，每一堂課與學(xué)生一起完成一個(gè)子項(xiàng)目，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讓學(xué)生在完成每一個(gè)子項(xiàng)目的同時(shí)提高了應(yīng)用化工知識(shí)的能力。

總之，現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高。在學(xué)期將近結(jié)束時(shí)我做了

以上總結(jié)，同時(shí)我承諾在以后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，無論在何時(shí)，都作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，我從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作，并取得了一定的成績(jī)。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，注重班紀(jì)班風(fēng)，教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的基本組織單位，而班主任是這個(gè)單位的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。時(shí)間過得真快，不知不覺我的班主任生活一學(xué)期將過，不在其位不謀其職，當(dāng)上了班主任才發(fā)覺這個(gè)工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，我得出的結(jié)論是：“痛并快樂著。”作為班主任的基本任務(wù)就是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：

首先：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，我班的學(xué)生是今年秋季入學(xué)的新生，初中起點(diǎn)，年齡相對(duì)來說都比較小。身上的小毛病不斷，這就需要給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。在工作中，我時(shí)時(shí)注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓他們相信自己有能力做好每件事。和同學(xué)搞好關(guān)系之后，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。通過一些主題班會(huì)、課外活動(dòng)、調(diào)查研究，教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，有的方矢，按照德育的方法和原

則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。總體來講還是能給大多數(shù)的孩子思想上有所觸動(dòng)，并且?guī)硪欢ǖ姆此肌?/p>

其次：按照學(xué)院《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，實(shí)行量化打分，學(xué)生干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

再次：注重學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。在學(xué)生干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使學(xué)生干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。先有學(xué)生不記名投票民主選舉，最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。班主任對(duì)學(xué)生干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給學(xué)生干

部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開學(xué)生干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于學(xué)生干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在學(xué)生干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。同時(shí)，定期組織主題班會(huì)，由學(xué)生自己主持，對(duì)一段時(shí)間以來班級(jí)中存在的問題提出看法或建議，大家共同商量解決的辦法，時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員，努力為集體爭(zhēng)光，不做有損集體榮譽(yù)的事。

最后：鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，配合各科老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我一直認(rèn)為學(xué)生的工作便是學(xué)習(xí)，學(xué)生不學(xué)習(xí)就相當(dāng)于士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不拿搶，工人正常上班時(shí)間逛大街。在班里我也是這么教育學(xué)生的，我們學(xué)院的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)自覺性不高，組織紀(jì)律性差。這對(duì)這樣的情況，作為班主任老師要不停的時(shí)時(shí)在他們的耳邊說教，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。并且經(jīng)常和帶本班科目的代課教師交流，掌握學(xué)生的近期學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，這樣能夠在遇到諸如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等不良現(xiàn)象是可以及時(shí)的處理。同時(shí)利用課代表交作業(yè)之便，及時(shí)向科任老師反映學(xué)生的建議，做好溝通工作。這樣學(xué)生可以時(shí)刻保持

學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)的緊迫性。

作為一名青年老師,在院領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助下我在教學(xué)，班級(jí)管理各方面著實(shí)有些成長(zhǎng)，但還有很大的不足。我將在以后的工作生活當(dāng)中更加努力，爭(zhēng)取做的更好。

第四篇：教學(xué)改革總結(jié)

教學(xué)改革總結(jié)

近幾年來技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，流失率逐年增高，根據(jù)學(xué)生情況我校本學(xué)期及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)改革，先從硬件來說就一次性購(gòu)置了幾十臺(tái)多媒體教學(xué)設(shè)備，大大提高了教學(xué)效果。從軟件來說，分系室的輪流進(jìn)行全校公開觀摩課，這樣的教學(xué)改革力度在我校是空前的，經(jīng)過半學(xué)期的試行，整體效果明顯。

在教學(xué)改革中，技工學(xué)校實(shí)習(xí)一直是大家公認(rèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。自我校確定教學(xué)改革以來，我系教師積極參與制定教學(xué)計(jì)劃，探討實(shí)習(xí)課題。結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革，我系首先從實(shí)習(xí)課入手，以實(shí)習(xí)課為切入點(diǎn)，全面帶動(dòng)理論教學(xué)，爭(zhēng)取在本學(xué)期在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中確定今后改革方向，明確提出改革措施。本周我系推選了電力拖動(dòng)一體化課程，自確定人選開始，各位老師積極發(fā)表自己建議，確定教學(xué)課題，多次系內(nèi)觀摩，取得了一定的教學(xué)成績(jī)。但是教學(xué)改革不是一時(shí)的事情，就目前的技工學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)改革將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。經(jīng)過教研活動(dòng)的討論，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況總結(jié)如下：

1、根據(jù)學(xué)生情況確定專業(yè)培養(yǎng)方案

根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)確定主干課程，同時(shí)根據(jù)課程的需要構(gòu)建“公共課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)課—學(xué)術(shù)社團(tuán)活動(dòng)”的理論課程體系。技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線的應(yīng)用型人才，電工電子類專業(yè)首先是基本儀器儀表的使用與調(diào)試，對(duì)于此能力的培養(yǎng)可以在理論課程中加強(qiáng)講解，結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué)從而做到理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)過此能力的培養(yǎng)學(xué)生可以在后續(xù)的專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)中熟練應(yīng)用，也為實(shí)習(xí)教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程課題可以通過加大實(shí)習(xí)力度，在掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)計(jì)劃、日程安排和考核辦法，同時(shí)減少每一名老師所帶學(xué)生數(shù)量，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要做好實(shí)習(xí)進(jìn)程記錄和考核記錄，從實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)結(jié)果兩方面保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。以能力為本位，多種方式結(jié)合，加強(qiáng)素質(zhì)教育，就電工專業(yè)學(xué)生而言，培養(yǎng)目標(biāo)是機(jī)械加工設(shè)備的維修與維護(hù)，如果在實(shí)習(xí)中能開設(shè)金工實(shí)習(xí)課題，對(duì)其能力的培養(yǎng)，知識(shí)的理解、實(shí)際的應(yīng)用都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向確定改革方向

技工學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是“學(xué)用一體化”模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的針對(duì)性和實(shí)用性。專業(yè)課程教學(xué)采用學(xué)練結(jié)合、學(xué)做結(jié)合的方式，設(shè)立課內(nèi)實(shí)踐和實(shí)習(xí)專用周，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的崗位要求進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練，并在專業(yè)課之前開設(shè)基本工種實(shí)習(xí)，在專業(yè)課之后開設(shè)專項(xiàng)實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。改變“理論—實(shí)習(xí)—再理論”的做法，提出“實(shí)習(xí)—理論—再實(shí)習(xí)”的方式，遵循“多實(shí)習(xí)，早實(shí)習(xí)三年實(shí)習(xí)不斷”的原則。根據(jù)專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，自編適合我校實(shí)際情況的教材效果更加理想。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

技工學(xué)校培養(yǎng)的是既能掌握必要的理論知識(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐技能的應(yīng)用型、技能型人才，因而要求教師也應(yīng)是集理論、技能于一身，既有扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是搞好教學(xué)改革的關(guān)鍵，我系鼓勵(lì)年輕教師到實(shí)習(xí)車間學(xué)習(xí)，參與專業(yè)建設(shè)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，推動(dòng)老師養(yǎng)成一個(gè)常總結(jié)、會(huì)總結(jié)、善總結(jié)的習(xí)慣。

總之，教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，實(shí)習(xí)教學(xué)改革的路更長(zhǎng)，需要每一位教師的參與。

第五篇：教學(xué)改革總結(jié)

生物工程系關(guān)于教學(xué)改革總結(jié)

生物工程系全體師生根據(jù)職業(yè)教育改革精神，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)技能, 根據(jù)市場(chǎng)對(duì)園藝、園林、食品專業(yè)人才的需求，在明確辦學(xué)目標(biāo),確立辦學(xué)方向的前提基礎(chǔ)上，通過分析、討論，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革力度，調(diào)節(jié)課程設(shè)置與分配，并對(duì)教學(xué)方法和模式加以改進(jìn)、優(yōu)化考試方案等方面進(jìn)行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)改革上取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將近一年來的教學(xué)改革工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方法的改革

以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。”高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，高級(jí)強(qiáng)調(diào)的是理論基礎(chǔ)寬厚，應(yīng)用型強(qiáng)調(diào)的是技能熟練程度。要逐步探索實(shí)施以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，要運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，如分組討論法、問題探究法、案例分析教學(xué)法、角色扮演法、引導(dǎo)探究式教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、談話教學(xué)法等。要綜合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如有效運(yùn)用多媒體教室和一體化教室進(jìn)行課堂教學(xué)；合理使用多媒體教學(xué)手段，提高項(xiàng)目教學(xué)效率；通過QQ、MSN等信息交流平臺(tái)，為學(xué)生答疑解難；充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。以實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)為載體，以培養(yǎng)實(shí)際工作能力為目標(biāo)開展“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)實(shí)踐。“教學(xué)做一體化”就是將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出學(xué)生能看、能摸、能操作的教學(xué)環(huán)境，做到教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)，教、學(xué)、做合一。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師從事高職高專教師的職業(yè)能力的培養(yǎng)，廣大教師對(duì)高職高專的教育理念有了較大的轉(zhuǎn)變，民主、平等、和諧的師生關(guān)系得到初步建立，學(xué)生積極參與意識(shí)和探究學(xué)習(xí)有了明顯提高。

二、課程結(jié)構(gòu)的改革

人才培養(yǎng)模式改革首先依據(jù)市場(chǎng)需求，調(diào)整并確定主要工作崗位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)工作崗位任務(wù)分析，進(jìn)行行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)項(xiàng)目課程，然后依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的綜合職業(yè)能力，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程體系，落實(shí)以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

課程體系設(shè)置是人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（以園林工程技術(shù)專業(yè)為例）：

第一，就要以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，科學(xué)地構(gòu)建課程體系，結(jié)合校園綠化項(xiàng)目，讓學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)施的全過程，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，以實(shí)踐技術(shù)操作能力、職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于園林工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工與管理過程和園林景觀設(shè)計(jì)為載體的工學(xué)結(jié)合的課程體系。堅(jiān)持專業(yè)服從市場(chǎng)需要，課程安排服從生產(chǎn)需要，教學(xué)內(nèi)容服從企業(yè)崗位需要需要。把培養(yǎng)學(xué)生的德育修養(yǎng)和正確政治情操放在首位，突出職業(yè)素質(zhì)教育。課程體系設(shè)計(jì)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)、能力、素質(zhì)要求入手，按照?qǐng)@林技術(shù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求，重視園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林工程施工管理等職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生職業(yè)能力的形成。

第二，要按照崗位能力需要，合理設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求，在科學(xué)的構(gòu)建課程體系的基礎(chǔ)上，合理的設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置上突出“以能力培養(yǎng)為主線”，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的目的，大力改革課程內(nèi)容。專業(yè)課程教學(xué)首先明確該課程的應(yīng)用性特征，理論知識(shí)為實(shí)際應(yīng)用服務(wù)，走出以前教室黑板教學(xué)的老路，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并按照?qǐng)@林工程設(shè)計(jì)、施工與管理過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)的課程與職業(yè)資格培訓(xùn)考核內(nèi)容專業(yè)相結(jié)合，如花卉園藝工、綠化工、植保工、景觀設(shè)計(jì)師等職業(yè)工種。

第三，突出應(yīng)用能力，調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求，在科學(xué)的構(gòu)建課程體系、合理的設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，突出應(yīng)用能力，合理調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)園林職業(yè)崗位需求，有針對(duì)性地將課程課時(shí)進(jìn)行合理分配。市場(chǎng)需要的知識(shí)，課程的課時(shí)量就加大，對(duì)容易學(xué)懂或市場(chǎng)不急需要而是為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)的知識(shí)就減少課時(shí)量，這樣就能使學(xué)生在學(xué)校有限的時(shí)間里，學(xué)習(xí)到更多的適用的新知識(shí)。

第四，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)校第1學(xué)期安排到校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行2周的專業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，從校園植物養(yǎng)護(hù)等做起，進(jìn)行園林植物養(yǎng)護(hù)基本功訓(xùn)練，熟悉工作環(huán)境，接受職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)知識(shí)與技能的感性認(rèn)識(shí)；第1、2學(xué)期在校內(nèi)結(jié)合校園綠化項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行與園林管理有關(guān)的植物識(shí)別、園林美術(shù)、園林制圖、園林工程測(cè)量等基本技能訓(xùn)練；第3、4學(xué)期和第5學(xué)期上半學(xué)期圍繞園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程預(yù)決算、園林工程施工管理等職業(yè)技能，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合校園綠化項(xiàng)目進(jìn)行沙盤制作、模擬施工、工程現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)，結(jié)合課堂理論教學(xué)，使專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能融為一體。第5學(xué)期下半學(xué)期和第6學(xué)期分別到周口市園林管理處、四季春生態(tài)園林公司、六合園林公司等校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生適應(yīng)崗位環(huán)境，感受企業(yè)文化，提升職業(yè)本領(lǐng)，增強(qiáng)就業(yè)能力。

實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的70%以上。通過建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將理論知識(shí)與工作崗位相結(jié)合，為將來的工作就業(yè)、適應(yīng)工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后將經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行總結(jié)，歸納與分析，上升到理論層面，從而提出“推行工學(xué)結(jié)合，提出以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式”。按照?qǐng)@林行業(yè)崗位群的需要，進(jìn)一步擴(kuò)大與相關(guān)企業(yè)的合作，加大教學(xué)合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單的“融入式”校企合作辦學(xué)力度，構(gòu)建以崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)、生產(chǎn)教學(xué)一體化的“工學(xué)結(jié)合，以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式。建立起適合園林工程技術(shù)專業(yè)的“工學(xué)結(jié)合”長(zhǎng)效機(jī)制和開放型、系統(tǒng)性、可持續(xù)發(fā)展的管理平臺(tái)。

首先對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改革，壓縮不必要的普通課的設(shè)置，如物理、高等數(shù)學(xué)等。其次，壓縮基礎(chǔ)課與專業(yè)課聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，補(bǔ)充與專業(yè)課有關(guān)聯(lián)的新內(nèi)容。第三是壓縮理論課，增加實(shí)踐課，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能手，把崗前訓(xùn)練作為重點(diǎn)。第四，根據(jù)市場(chǎng)需求和畢業(yè)生調(diào)查反饋意見，經(jīng)分析論證進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)為目的教學(xué)模式和專業(yè)課程設(shè)置比例。

三、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的70%以上。通過建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將理論知識(shí)與工作崗位相結(jié)合，為將來的工作就業(yè)、適應(yīng)工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每學(xué)期結(jié)合課程開展課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、學(xué)生技能大賽和畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生施工和管理綜合動(dòng)手能力。

四、未來打算

（1）根據(jù)新學(xué)年的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，在“重視理論，突出方向”的辦學(xué)理念下，不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定不同專業(yè)方向和特定時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)，既保證學(xué)生在校有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整課程設(shè)置比例，突出專業(yè)培養(yǎng)方向

如園藝專業(yè)基礎(chǔ)課重點(diǎn)以生物化學(xué)、植物及生理學(xué)、遺傳育種學(xué)，病蟲防治學(xué)，土肥學(xué)為主，專業(yè)課由<<果樹栽培學(xué)>>、<<花卉學(xué)>>、<<蔬菜栽培學(xué)>>等重點(diǎn)向設(shè)施栽培，優(yōu)良品種選育與推廣，無土栽培和工廠化育苗，組織培養(yǎng)等方向發(fā)展。而園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向以《園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)》、《園林規(guī)劃與施工》等設(shè)為主干課程。

（3）在加強(qiáng)專業(yè)課調(diào)整上，大幅度壓縮理論授課學(xué)時(shí)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)比例，使實(shí)訓(xùn)課比例達(dá)40%以上，專業(yè)課實(shí)踐與理論的比例為1：1，不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能培訓(xùn)。

充分利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)、圖書資料，教師教學(xué)要由傳統(tǒng)教學(xué)方法向開放式教學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，而教師則重點(diǎn)講授本學(xué)科前沿領(lǐng)域新知識(shí)、新動(dòng)向，同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室到校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，再?gòu)男?nèi)實(shí)習(xí)基地到校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)的前提下，突出動(dòng)手動(dòng)力和技能的提高。

進(jìn)一步加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力。

目前，隨著改革開放的不斷深入和高科技的滲透，英語和計(jì)算機(jī)已成為人們與世界與高科技接軌的兩大工具，而這兩門課又是全國(guó)高校的實(shí)習(xí)點(diǎn)，因此，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到這兩門課的重要性，提高應(yīng)用能力培養(yǎng)。

總之，職業(yè)教育在我國(guó)的教育領(lǐng)域仍有許多有待探討之處，職教的目的，方法都仍有待我們不斷總結(jié)和探索，相信通過我們的努力，我院本專業(yè)的教改一定會(huì)有新的飛躍！