第一篇：學習型黨組織建設理論資料

·學習型黨組織建設理論資料·

學習型政黨的理論基礎

一、馬克思主義政黨理論

中國共產黨是以馬克思主義理論為指導的，建設學習型政黨是要把我黨建設成為一個更加進步、更加富有活力的馬克思主義政黨，因此，馬克思主義政黨理論就構成建設學習型政黨的指導理論。

二、政黨政治理論

政黨政治是當今國際政治領域中普遍存在的一種政治現象，具有許多共性的特征，學習型政黨的內涵與特征需放在更廣闊的社會場域中加以思考，以適應世界政黨政治的進化趨勢，因而政黨政治理論就成為不能忽視的借鑒理論。

三、學習型組織理論

一般認為，學習型組織理論是由美國麻省理工學院的彼得·圣吉于1990年在其經典著作《第五項修煉》中首先將其理論化系統化，并以此為標志而發展起來的當今最前沿的管理理論之一。圣吉在《第五項修煉》中以系統思考為核心，以全新的“自我超越的人”假設為中心，將西方人本主義哲學理念和中國的傳統文化與最新的管理科學相融合，挑戰了傳統上許多理所當然的想法，賦予了學習和組織學習以新的意義，提出了學習型組織理論；并以系統思考為核心，提出了一整套學習型組織的方法和藝術，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考的“五項修煉”原則，這也是基于人本的學習型組織的標準。

四、學習型社會理論

學習型社會的思想雖由來已久，但作為一個概念，最早則是由美國著名的永恒主義教育家赫欽斯于1968年出版的《學習型社會》一書中提出。經過1972年聯合國教科文組織著名的報告——《學會生存》的倡導，“學習型社會”這個概念得以廣泛傳播。在學習型社會理論的形成過程中，較具影響力的是早期赫欽斯的學習型社會思想、聯合國教科文組織的學習型社會思想以及20世紀90年代后蘭森的學習型社會思想。

學習型政黨的三層涵義

學習型政黨作為政黨發展的一種新模式，建構在什么樣的理論基礎之上，將決定它的性質、內涵和特征。

一、基礎規定：學習型政黨是以新的學習為基礎的政黨

（一）擁有一個黨員目標和政黨目標相契合的共同學習目標

學習型政黨其學習目標注重目標的生成性，它不僅源于政權目標及其社會理想，還源于全體黨員內心的向往與追求。它是通過鼓勵黨員根據個人的價值觀、關心與熱望，說出自己心中渴望實現的目標，然后綜合個人學習目標與政黨目標，考慮大多數人民的利益和社會發展趨勢，運用系統思考方法整合而成一種個人與組織的共同學習目標。

（二）包含個體學習、團隊學習和組織學習三個既相區別又相聯系的學習層次

1.黨員的個體學習

學習型政黨的黨員學習基于新的學習理念，有著強烈的憂患意識和責任意識，具有不斷學習和追求“自我超越”的品性，在學習內容、方式、效果上必然發生根本的變革。新的學習內容是靈活的，除了上級規定的學習任務外，還根據自己組織的學習狀況和學習需要，主動規劃學習內容，是一種系統的終身學習。

2.基層黨小組的團隊學習

在學習型政黨內，黨員個體的學習達到一定數量后，必然向由較少的成員組成的團隊學習的層級發展，進入以基層黨小組為單位的團隊學習。學習型政黨的團隊學習不再是單向度的政治教育，而是團隊里黨員的共同學習；不是領導的“一言堂”，而是通過討論、深度會談找出有利于學習的互動模式，提高團隊的溝通效率，實現團隊的共享學習。團隊學習也不僅僅是為了集體決策，更重要的是作為黨小組的發展方式存在；不僅積極建立共識，解決所面臨的問題，還著力鼓勵黨員真誠表達自己的想法，學會聆聽他人的見解，進而在團隊中形成整體的思維、情緒和行動，以達到互相溝通、協調一致、共同創造的目的。

3.整個黨的組織學習

學習型政黨的團隊學習并非只是黨員個體學習的簡單相加，而是在個體學習基礎上的整合與飛躍。當眾多進行團隊學習的基層黨小組匯集在一起，基于共同的學習目標，在追求卓越的愿景驅動下，整個黨組織的學習必然超越團隊的邊界，在更大的整體上尋求互相協調、默契合作，以獲得更大的整體搭配和實現共同目標的能力。這樣，整個黨組織就形成一種持續學習、不斷創新、追求進步的氣氛，在此基礎上不斷推進到學習型政黨的境界。

（三）選擇學習與工作相融合的學習路徑

在學習型政黨中，個人目標與組織目標融合生成的共同學習目標使黨員和組織擁有了持續不斷的學習動力，個體學習、團隊學習、組織學習三個學習層次的相互關聯讓人們越來越意識到人與周遭世界的一體感，學習已成為人的一種生存方式，生存與工作分不開，學習與工作的關系就越來越緊密了。

二、現實規定：學習型政黨是以新的學習促能力的政黨

（一）促進適應時代發展的學習力

所謂學習力，是指學習主體獲取知識、分享知識、使用知識、創造知識的能力總和，主要由學習動力、學習毅力、學習能力三大要素組成。學習型政黨將新的學習置于政黨發展中心，致力于拓展黨員個體和各級組織適應時代發展的持續學習力。對學習型政黨而言，尤其要拓展一個包括對各種變化和資訊的敏銳覺察、超前預警能力，全面認知、系統分析能力，整合信息、快速傳遞能力，應對變化、協調行動能力等在內的學習力系統。

（二）促進應對社會變革的創新力

學習是創新的源泉，學習力孕育創新力，創新力是學習力的升華。對學習型政黨而言，要經由個體學習和組織學習，大力推進包括黨的理論創新力、制度創新力、科技創新力、文化創新力等在內的創新力系統。

（三）促進推動社會主義現代化建設的執政力

對于學習型政黨而言，發展黨員和各級組織持續不斷的學習力并轉化為源源不斷的創新力，歸根結底在于提升黨員的素質以及各級領導干部、整個黨組織的執政力。從我國現實發展的角度看，黨擔負著領導人民建設中國特色社會主義、實現現代化、實現中華民族偉大復興的歷史使命，這就要充分體現黨的發展市場經濟的能力、推進民主政治的能力、發展先進文化的能力、領導科學發展的能力、促進社會和諧的能力、應對各種危機的能力、加強對外交往的能力、應對氣候變化的能力等。

三、價值規定：學習型政黨是以新的學習求發展的政黨

（一）全體黨員經由學習而體會到生命的價值

學習型政黨充分尊重黨員的個人發展要求，通過集體學習來整合個人目標和政黨目標，通過采用深度會談和討論的方式使個人與組織達成某種共識，從而建立共同目標。在學習型政黨中，學習不再是一種謀生的手段，而成為生活本身，學習不再是刻意的追求而凝結為生命中一種自然而然的事情，這樣的學習和工作境界是和諧、愉悅身心、令人向往的，是為自己、也是為他人而活著，能最大限度挖掘人的潛能，弘揚人的本性，使人活出生命的意義和價值。

（二）政黨經由學習而逐步接近奮斗目標

凡政黨都有著特定的體現其意識形態的政治目標。然而組織目標往往與個體目標相脫節。在新的環境下，如何凝聚相對分散的個人力量使之形成一股合力，如何整合相對散亂的個人目標使之與組織目標合二為一，是新時期的一個新問題。在學習型政黨中，個人的目標與組織目標實現了最大限度的融合和統一，打造出了組織與個人的“生命共同體”，當黨員為了實現自己構筑的理想而工作，而不是為了服從他人的命令而工作時，整個政黨組織就有了全新的發展面貌。

（三）社會經由學習而不斷走向全面進步

學習型政黨經由學習而讓政黨一步一步接近奮斗目標，也必然引領、推動社會不斷發展。在當前，學習型政黨對社會的一個直接的推動就是形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。

第二篇：2010理論學習制度(學習型黨組織)

松花江街道辦事處2010年理論學習制度

為切實抓好機關黨員干部的理論學習，提高機關干部職工的理論素質，現將2010機關干部理論學習計劃安排如下：

一、指導思想

以深入學習實踐科學發展觀為重點，繼續深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀學習實踐活動、“兩會”專題學習、廉政文化建設等主題學習為抓手，結合中心工作和精神文明建設工作實際，緊扣各項工作任務與指標，通過理論學習提高思想認識，以政治上高標準、思想上高境界、業務上高水平、工作上高成效為目標，進一步加強干部職工隊伍的學風建設，不斷提高干部職工的理論素質，全面提升我街思想政治工作水平，進一步夯實思想政治工作的理論基礎，為我街各項事業的和諧發展、科學發展提供寶貴的精神動力和智力支持。

二、學習重點

1、深入學習黨的十七屆四中全會精神。繼續深入學習黨的十七屆四中全會精神，全面把握加強和改進新形勢下黨的建設的“六個堅持”的基本經驗和“四個著眼”的總體要求、總體目標，以及六方面主要任務，扎實推進黨的建設各項工作。街工委中心組和各黨委要進一步把學習活動引向深入，要緊密結合我街工作實際，在惠民利民、服務百姓上取得成效。要集中時間、集中精神，學習好、理解好、把握好十七屆四中全會的精神實質，學習過程中可以采取通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節學習、分專題研討等形式進行，認真組織廣大干部職工參加學習活動。

2、開展學習型黨組織創建。建設學習型黨組織是保持黨的先進性、提高執政能力的重要舉措，是提高各級黨組織戰斗力和凝聚力、強化基層基礎的迫切要求，是增長黨員干部知識才干、提高黨性修養和工作能力的現實需要。要充分認識創建的重要意義，增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展。在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習，切實提高思想理論水平，不斷深化對共產黨執政規律，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，實現知識的不斷更新。

3、認真學習區委九屆六次全會會議精神。要緊密圍繞區委九屆六次全會提出的“三個率先、四個突破”的工作目標，按照街工委“惠民強街、構建和諧松花江”的工作要求，以保障民生為重點，強化街道社區服務和管理職能；以確保增長為牽動，突出向內挖潛和對外招商；以優化環境為目標，鞏固城管保潔新機制；以安全穩定為根本，全力推進平安轄區創建；以黨建創新為保證，夯實基層工作組織基礎。充分認識南崗區作為對全市發展具有重大影響的中心城區、作為落實“中興”戰略的主體城區，要緊緊抓住新一輪的發展機遇率先發展的重大意義。

4、其他。學習國家、省、市有關黨風政風建設的規定，進一步加強作風建設；結合工作實際，深入學習經濟、政治、科技、法律、文化、歷史、社會管理等方面的知識，不斷完善知識結構，努力提高干事發展能力。廣泛開展“迎世博、樹新風”學習教育活動；學習和掌握世情、國情、黨情、省情、市情、社情和崗位知識技能。把學習黨的理論、方針政策和科學文化知識同提高自身綜合素質緊密結合起來，同深入分析研究全局性、前瞻性、戰略性的重大理論和實際問題結合起來，不斷增強學習的針對性、實效性。

三、學習要求

１、加強制度落實，規范理論學習行為。每月中旬和下 旬的兩個星期五下午作為街工委理論學習時間，確保全年學習時間不少于二十天。

２、改進學習方法，豐富理論學習形式。在抓好集中學習、主題研討的基礎上，要嚴格執行學習制度，嚴肅學習紀律，提高學習質量，確保學習內容、時間、人員的落實。機關干部要嚴格遵守學習制度，科學安排工作，妥善處理好工學矛盾，確保學習到會率。同時要緊密結合自己的工作實際和思想實際認真開展學習，要做到學習理論與謀劃思路相結合，力求理論學習更有深度。自覺做到“三個一”，即：有一本專用學習筆記本；每年精讀一本政治理論書籍；撰寫一篇理論調研報告或學習體會文章。學習筆記每年不得少于20,000字，以此作為年終評先評優的依據之一；理論調研報告或學習體會文章不得少于2,000字，街工委將定期在機關內進行展評。

３、開展實踐活動，增強理論學習實效。要大力弘揚理論聯系實際的優良學風，把學習理論與指導工作結合起來，把解決認識問題與解決實際問題結合起來，把轉變思想作風與轉變工作作風結合起來，把提高理論水平同提高貫徹落實科學發展觀和領導和諧社會建設的能力結合起來，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。同時，緊密結合主觀世界改造，不斷加強個人修養，努力使黨員干部成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會和諧的積極促進者。

四、學習制度

1、集中學習。街工委中心組每月集中學習一至二次，按照區委宣傳部每年初制訂下發的學習計劃，由黨群辦制訂學習計劃，集中學習前一周向中心組成員通報學習專題和思考討論題，并指定重點發言人做好準備，從而確保學習任務的落實。

2、個人自學。年初，中心組成員根據學習計劃制訂個人自學計劃，確定學習內容和閱讀書目。大力提倡利用8小時以外的時間進行看書學習，中心組成員每天閱讀時間不少于l小時。街工委書記作為學習組長對本級中心組成員的自學情況進行定期督促檢查，并經常開展自學筆記的展評和自學體會的交流，相互啟發，共同提高。

3、課題調研。中心組理論學習要與調查研究、破解難題相結合。中心組成員結合地區實際以及自己的工作分工，參考區委宣傳部每年下發的有關調研課題，認領（選）課題，進行調研，也可組成調研組，列出調研提綱，集中一段時間深入開展調查研究，形成的調研成果在中心組學習會上進行交流。

4、知識講座。知識講座是開闊干部視野、增長知識的好辦法。根據當前街道經濟發展對領導干部提出的新要求，邀請專家學者進行系統理論輔導，不斷提高各級領導干部駕馭市場經濟的水平和能力。

5、學習考勤。為保證學習的出席率，認真做好學習記錄及考勤，是堅持中心組學習的基本條件。學習記錄的內容包括每次學習的時間、地點、學習的有關文件及章節、討論的專題、學習的形式及發言的要點。中心組成員要強化考勤意識，處理好工學矛盾，安排好工作，確保到課率。如因上級會議或工作需要請假的，須經組長同意，并自覺補課。

松花江街工委黨群辦 2010年3月25日

第三篇：2010理論學習制度(學習型黨組織)

中學2012年理論學習制度

為切實抓好學校黨員干部的理論學習，提高學校干部職工的理論素質，現將2011學校干部理論學習計劃安排如下：

一、指導思想

以深入學習實踐科學發展觀為重點，繼續深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀學習實踐活動、“兩會”專題學習、廉政文化建設等主題學習為抓手，結合中心工作和精神文明建設工作實際，緊扣各項工作任務與指標，通過理論學習提高思想認識，以政治上高標準、思想上高境界、業務上高水平、工作上高成效為目標，進一步加強干部職工隊伍的學風建設，不斷提高干部職工的理論素質，全面提升我街思想政治工作水平，進一步夯實思想政治工作的理論基礎，為我校各項事業的和諧發展、科學發展提供寶貴的精神動力和智力支持。

二、學習重點

1、深入學習黨的十七屆四中全會精神。繼續深入學習黨的十七屆四中全會精神，全面把握加強和改進新形勢下黨的建設的“六個堅持”的基本經驗和“四個著眼”的總體要求、總體目標，以及六方面主要任務，扎實推進黨的建設各項工作。我校黨支部要進一步把學習活動引向深入，要緊密結合我校

工作實際。要集中時間、集中精神，學習好、理解好、把握好十七屆四中全會的精神實質。

2、開展學習型黨組織創建。建設學習型黨組織是保持黨的先進性、提高執政能力的重要舉措，是提高各級黨組織戰斗力和凝聚力、強化基層基礎的迫切要求，是增長黨員干部知識才干、提高黨性修養和工作能力的現實需要。要充分認識創建的重要意義，增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展。在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習，切實提高思想理論水平，不斷深化對共產黨執政規律，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，實現知識的不斷更新。

三、學習要求

１、加強制度落實，規范理論學習行為。確保全年學習時間不少于二十天。

２、改進學習方法，豐富理論學習形式。在抓好集中學習、主題研討的基礎上，要嚴格執行學習制度，嚴肅學習紀律，提高學習質量，確保學習內容、時間、人員的落實。同時要緊密結合自己的工作實際和思想實際認真開展學習，要做到學習理論與謀劃思路相結合，力求理論學習更有深度。

３、開展實踐活動，增強理論學習實效。要大力弘揚理論聯系實際的優良學風，把學習理論與指導工作結合起來，把解決認識問題與解決實際問題結合起來，把轉變思想作風與轉變工作作風結合起來，把提高理論水平同提高貫徹落實科學發展觀和領導和諧社會建設的能力結合起來，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。同時，緊密結合主觀世界改造，不斷加強個人修養，努力使黨員干部成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會和諧的積極促進者。

四、學習制度

1、集中學習。學校每月集中學習一至二次，由黨支部制訂學習計劃，確保學習任務的落實。

2、個人自學。年初，黨員員根據學習計劃制訂個人自學計劃，確定學習內容和閱讀書目。

中學

2012年3月25日

第四篇：學習型黨組織建設

學習黨組織建設

各行政村：

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會和縣委十五屆七次、八次全會精神，按照《推進學習型黨組織建設的實施意見》要求，結合我鎮實際，現提出如下實施意見。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗臶，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照科學理論武裝，具有世界眼光，善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，學習現代化建設所需的各方面知識，不斷在武裝頭腦，指導實踐，推動工作上取得新成效。在全鎮大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，通過學習型黨組織建設，使黨的先鋒模范作用充分發揮，使黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。

二、目標原則

1、目標任務

從2010年開始，用3年左右時間集中開展建設學習型黨組織活動，2010年在做好試點工作的基礎上，力爭全鎮黨組織有20%達到學習型黨組織要求，2011年有50%達到學習型黨組織要求，2012年有80%以上達到學習型黨組織要求。

——學習理念進一步樹立。廣大黨員切實把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，做到在學習中工作，在工作中學習，學習能力，創新能力明顯提高。

——思想理論素養進一步提高。廣大黨員在對黨的理論創新成果的認識上達到新高度，貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性進一步增強，理想信念、黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識和發展信心明顯增強。

——推動發展能力進一步增強。努力提高黨員運用科學理論研究分析解決實際問題的能力；應對復雜形勢、掌握協調利益關系、化解社會矛盾、維護社會和諧穩定的能力；駕馭市場經濟、推進經濟社會又好又快發展的能力；服務人民群眾、辦實事辦好事的能力；依法辦事、做好本職工作的能力。

——學風進一步轉變。調查研究之風，密切聯系群眾之風、求真務實之風得到大力弘揚，干事創業、謀求發展的工作氛圍進一步形成。

——黨組織功能和作用進一步發揮。充分發揮黨組織的政治優勢、組織優勢，把黨組織建設成為黨員不斷學習、追求超越、銳意創新的精神家園和戰斗堡壘，成為擁有不斷增長的學習能力和創新能力，保持黨的先進性的政治組織。

2、主要原則

——圍繞中心、服務大局。必須始終著眼于改革發展這

一中心任務，不斷提高廣大黨員干部謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領和做好群眾工作、公共服務、社會管理、維護穩定的本領，增強新形勢下依法辦事能力和應急管理、輿論引導，新興媒體運用等方面能力。堅持圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展，把建設學習型黨組織同奪取應對國際金融危機沖擊全面勝利，保持經濟平衡較快發展的任務結合起來，切實做好改革發展穩定的各項工作，促進我鎮經濟社會又好又快發展。

——求真務實，學以致用。必須大力弘揚理論聯系實際的優良學風，堅持把學習活動與加強黨的基層組織建設緊密結合起來，與本鄉鎮本部門的實際工作需要結合起來，在實際中深化學習，做到學習理論與運用理論相統一，努力提高學習效果。

——創新載體，化活形式。必須堅持解放思想，實事求是，與時俱進，以改革的精神推進學習型黨組織建設，不斷豐富學習內容，改進學習方法，創新學習載體。

——分類指導，整體推進。必須依靠嚴密的黨內組織體系，實行一級抓一級，一級帶一級，并根據所在單位特點，黨組織設臵及其職能等實際情況，加強分類指導和管理，有計劃、有步驟地推進。

三、學習內容

1、學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論

體系，各級黨組織要積極組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展等一系列重大戰略思想，認真研討馬克思列寧主義、毛澤東思想原著，努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。

2、深入學習科學發展觀。認真學習、準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理論科學發展觀對各方面工作提出的新要求，尤其要深刻認識加快經濟發展方式轉變，做好保障和改善民生工作，提高黨的建設科學化水平的新要求，著力改變不適合不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，引導廣大黨員樹立遠大理想信念，增強發展信心，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。

4、學習黨的路線方針政策和國家法律法規。認真組織黨員學習黨章黨規、黨的路線方針政策、國家法律法規以及黨務知識，切實增強執行黨章、遵守黨紀國法的自覺性。

5、學習現代化建設所必要的各方面知識。要著眼于完

善知識結構，廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，廣泛學習哲學、歷史和優秀傳統文化，學習現代市場經濟、現代國際關系，現代管理等方面知識，不斷開闊視野、擴大知識面。

6、學習世情、國情、黨情、鎮情和崗位知識技能。著眼于做好本職工作，深入學習和了解國情、黨情、鎮情，結合崗位特點和技能要求，加強知識和技能更新培訓，努力成為領域本行業的行家里手。

四、學習方式

1、集中學習

各級黨組織要根據工作特點和實際需要，確立集中學習的時間和方式。（1）加強和改進各級黨委（黨組）中心組理論學習。堅持形勢政策教育、專題輔導講座、報告會等行之有效的學習方式，把加強和改進黨委（黨組）中心組學習與建設學習型領導班子結合起來，積極探索理論學習的新途徑新方法，明確學習內容，完善學習制度，創新學習形式，保證學習時間和質量，黨委（黨組）中心組每月集中學習不少于1次。深入開展黨委書記講黨課、黨員流動課堂、主題黨日教育、農村黨組織書記培訓、大學生村官培訓和黨員創業就業技能培訓等教育培訓活動。（2）專題輔導。圍繞中、省、市重大政策、重大活動、重大會議等內容，及時舉辦輔導講座和理論宣講，邀請專家學者對黨員進行黨的創新理論、現

代知識技能等專題輔導。（3）領導干部作報告。舉辦領導干部報告會，聘請理論水平較高的相關部門領導干部作專題報告。（4）專題研討。定期舉辦理論座談研討會，組織黨員開展研討、詢疑、辯論。根據黨組織建設實際和黨員所從事聽具體工作及特長，組成各種研究小組，經常性地開展研討活動。（5）學習交流，定期舉辦學習經驗交流會，交流學習體會、經驗和心得。

2、崗位培訓

建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓、能力培訓等?？h處級以上黨政領導干部每年參加脫產培訓時間不少于110學時，五年內累計參加脫產培訓的時間要達到550學時以上，科級干部每年參加脫產學習不少于100學時。切實加強基層黨員培訓管理，建立健全黨員定期培訓制度，統籌抓好普通黨員的學習培訓。進一步擴大培訓范圍，把農村、社區、非公有制企業等基層黨員納入培訓計劃，力爭做到黨員培訓全覆蓋。各級各類黨組織每年至少進行1次黨員教育培訓，時間一般不少于16學時。黨員培訓主管部門要充分發揮規劃、指導、協調、監督、服務的職能，努力挖掘、整合、利用各個方面的培訓資源，加強終身教育體系建設，構建多元化、動態化、開放性師資隊伍和培訓陣地，逐步形成以縣鄉黨校為主陣地、主渠道，以國民教育、在職教育為基礎，以社會教育機構，特別是部門

筆行業培訓機構以及遠程視頻培訓教育網絡為補充的社會化、信息化、網絡化的培訓體系。

3、調研學習

廣大黨員要深入實際、深入基層、深入群眾，以科學理論為指導，圍繞群眾關心關注的熱點問題，制約經濟社會發展的難點問題深入開展調查研究活動，把學習由室內延伸到室外，把研討由課堂延伸到現場，把基層作為最好的課堂，把群眾作為最好的老師，問計于民，問需于民，在生產生活和解決實際問題的實踐中經受鍛煉，增長才干。各級領導班子特別是主要領導要定期深入到聯系點開展調查研究。縣級黨政領導干部每人每年深入基層調研不少于60天，撰寫調研報告不少于2篇?？萍壱陨宵h政領導干部每人每年深入基層調研不少于70天，撰寫調研報告不少于2篇。有關部門要有計劃地安排黨員到企業、信訪、農村等基層一線單位實際鍛煉，幫助黨員學會在解決問題中學習、在實踐中學習，做到學習工作一體化。

4、在職自學

各級黨組織要對黨員學習書目、學習時間、閱讀數量提出明確要求。各級領導干部特別是黨委（黨組）中心組成員要結合工作和個人情況，制定自學計劃，認真學習指定書目。努力做到日學一小時，周聽一堂課，月讀一本書。自學要有讀書筆記，每年撰寫1至2篇理論文章。要充分利用互聯網

和現代遠程教育網絡優勢，組織黨員開展上學習，拓寬自學途徑。

五、制度保障

1、建立考核評價機制?？h委組織部呼宣傳部要結合實際，建立健全學習考核制度，制定建設學習型黨組織具體考評辦法，把建設學習型黨組織納入領導班子綜合考評體系，形成科學、合理的學習績效評價體系，定期進行考核評價。重點考察黨員對理論學習的認識和態度，檢查黨組織書記是否真正發揮帶頭、組織、指導和督促作用；考察學習計劃落實情況，檢查個人學習是否有計劃、有安排，規定的學習任務是否完成，質量和效果如何；考察理論聯系實際、學以致用的情況。把學習情況作為民主評議黨員，綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人巷道。要進一步強化檢查指導，逐步建立完善黨員理論學習檔案。

2、建立述學評學考學機制。結合學習型黨組織建設工作，認真開展述學評學和考學。黨員領導干部在每年工作總結和述職時，要向組織和單位全體干部匯報個人學習情況，主要包括思想認識，學習心得和學習成效；在述學上午基礎上，按照民主、公開的原則，采取座談會和填寫無記名測評票等形式，在一定范圍內組織黨員群眾對領導干部學習和學習型黨組織建設活動情況進行民主評議和測評，匯總情況作為評學結果。各級黨組織每年要采取理論測試、專題競賽、體會交流、成果評選、工作總結等形式對黨員學習情況進行一次全面考核，區分檔次，對表現突出的同志給予一定獎勵。

3、建立激勵保障機制。要把建設學習型黨組織與單位評先、干部升降、工作考核掛起鉤來，以樹立正確的學習向導，激發黨員的學習熱情。要積極關注基層黨組織的事跡困難，通過加大經費支持、人才支持、政策支持等措施，切實為基層解決問題，保護和激發基層黨組織要按照支部黨員人數加大經費投入，逐步建立穩定的經費投入機制，加強培訓陣地、文化設施、學習場所的硬件、軟件建設，為黨員提供便利的學習條件，為黨員提供便利的學習條件?？h委按照以獎代補的形式對學習搞好的單位和個人進行獎勵。

4、建立輿論引導機制。各級黨組織要重視營造良好的學習環境，及時發現、總結和推廣基層黨組織的建設學習型黨組織工作的攝入開展?？h電視臺要通過開辟專欄、增設專題等形式，加強對學習型黨組織建設活動的宣傳，也可以開展知識競賽、知識問答、熱點訪談、推廣典型經驗等多種形式，對廣大黨員學習活動進行生動活潑的宣傳，擴大和深化理論學習效果。各級黨組織要注重發揮先進典型的示范導向作用，通過編印學習型黨組織和學習型共產黨員事跡材料、組織先進事跡報告團巡回演講、發揮新聞媒體輿論作用等有

效措施，樹立和宣傳學習型黨組織先進集體和學習型黨員先進個人典型，為學習型黨組織建設創建良好的輿論氛圍。

六、組織領導

1、加強領導，精心組織。各級黨委（黨組）要把建設學習黨組織擺在突出位臵，列入黨委（黨組）重要議事日程，加強領導，專門部署，精心組織，狠抓落實。建立黨委統一領導、部門齊抓共管、一級抓一級、層層抓落實的領導機制，組織、宣傳部門和其他有關部門，要在縣委統一領導下，密切配合，抓好學習型黨組織建設工作。宣傳部門要切實發揮牽頭負責作用，加強協調，扎實推進。組織部門要積極做好黨員領導干部教育培訓、加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來。工會、共青團、婦聯等會人民團體要充分發揮自身優勢，開展各具特色的學習教育活動。建立學習型黨組織建設工作聯席會議制度，聯席會議每年至少召開2次，專題研究創建學習型黨組織建設工作，提出有針對性的指導性意見，解決學習型黨組織建設中的困難和問題。各鄉鎮部門要建立和完善學習型黨組織建設組織領導機構，形成在黨委統一領導下，由建設學習型黨組織領導小組牽頭，相關單位為成員，明確分工，各司其職抓好工作的落實。各黨委要確定3-4個不同類型的學習型黨組織建設示范點，以點帶面，推動學習型黨組織建設。各級黨組織的主要負責人要切實履行號建設學習型黨組織建設工作全

面負責、全程負責。

2、制定建設學習型黨組織的規劃方案。各黨（工）委要根據不同層次以及農村、社區、機關、企業、學校等黨組織的不同類型，指導制定適應本單位、本部門特點的學習型黨組織建設規劃和具體方案。特別要抓好特色學習型黨組織建設通過特色學習型黨組織建設來促進學習型機關、學習型村鎮、學習型社區、學習型企業、學習型單位和學習型班組的建設、形成我縣學習型黨組織建設的特色。

3、加強學習型黨組織的陣地和載體建設。適應新形勢下學習途徑多元化、學習資源全球化、學習行為個性化、學習環境虛擬化的趨勢，建設好學習型黨組織陣地并發揮其應有作用。要充分發揮縣鄉黨校教育培訓中的主渠道、主陣地作用，發揮部門和行業培訓機構的作用。要加強理論宣講隊伍培訓工作。同時要充分利用好互聯網、手機等新興媒體，建設理論學習網站。要加強黨員干部遠程教育、電化教育等學習教育平臺建設，推進文化信息資源共享工程建設，不斷提高黨員學習教育的信息化水平。

4、加強對學習型黨組織建設的督導檢查。個黨（工）委要經常了解下屬單位黨組織的學習情況，有針對性地加強督導檢查。各基層黨組織應在每年1月底前向上級黨委和縣委組織、宣傳部門專題報送上一學習情況總結和本學習計劃?？h委組織部、縣委宣傳部負責做好對各鄉鎮、縣

直各黨（共）委學習型黨組織建設督導檢查工作。

第五篇：建設學習型黨組織

要努力爭做學習型基層一線黨員

華林有限責任公司黨委

建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是黨的十七屆四中全會向全黨提出的重大戰略任務。要把黨組織建設成為學習型黨組織，關鍵是要大力弘揚崇尚學習的良好風氣，努力建設學習型基層黨組織，落實到企業黨組織工作上，就是要建設好學習型黨組織和學習型領導班子。究竟學習什么？怎么學？概括華林黨建工作的一些做法及經驗，我公司決定從以下方面努力：

一、努力向書本學習

書是知識的寶庫，是人類進步的階梯。知識面愈寬，視野愈開闊。思路和局面就會自然打開，工作起來才能更容易得心應手。一個人離開了新知識，就等于失去了前進的基礎。在知識更新日益加快的形勢下，要求生存求發展必須盡快獲取新知識。有人把一線基層黨員知識結構比喻為“飛機型”：“機頭”是黨的理論，是管方向的；“機身”是支撐的載體，主要是做好本職工作；“兩翼”是騰飛的翅膀，主要是有助于提升工作水平的各類知識。對于一線基層來說，發展就是中心，創銷創利就是目標，基層一線黨組織應按照這個模式，精心選擇學習內容，不段完善黨員的知識結構。這就是說，一個人的知識大致分為基礎性、專業性和輔助性三種類型。-1-

我們對這三種知識給予關注，既要努力去涉獵，但又要區別對待。

一是基礎性知識的基礎要不斷“打”?；A不是一勞永逸的，基礎的內容、標準和要求也是不斷變化的。就商業企業而言，黨員既要學習相關黨建知識，如建設有中國特色社會主義理論體系、科學發展觀等，也要把經濟和法律知識列入學習內容。因為學經濟，能使企業一線黨員提高思維分析能力，準確判斷市場走勢；學法律，能使企業一線黨員用法律武器處理一切突發事件。上述知識可以幫助我們正確地觀察和處理市場走勢，更好地認識市場發展規律，不斷提高把握市場的能力；能為我們在工作中提供科學的方法，使我們有效地做好本職工作，努力鉆研本職業務，掌握過硬本領，提高自身素質。

二是專業性知識要求“?！?。專業知識是指從事某種專業工作所必備的知識。每個一線員工都要切實在學習掌握專業知識上用功夫、下氣力，不僅要弄會、弄懂，而且要求通、求精。為了提高前勤收銀員的技能熟悉的掌握電腦知識，我們舉辦 “收銀員技能大賽”；為了讓一線員工深入掌握品牌知識，拓展品牌知識應用到工作，我們專門舉辦 “品牌知識競賽”。為了全面提升服務質量，組織各種技能競賽及專業性的培訓，又開展專題性法律講座。在培訓中還發放《經濟與管理》、《如何塑造管理者的性格魅力》、《辦公室業務》、《消費者權利保護法》、《勞動合同法》等配套書籍。使基層一線員工對照個人崗位職責、工作要求標準，聯系個人的思想和工作實際，提出個人能力的建設具體措施。

三是輔助性知識要著眼于“助”。輔助知識是指那些與本職工作有關的外延性知識。只有多涉獵一些相關學科知識，才能居高臨下，厚積而薄發，做起工作來才能得心應手、游刃有余。企業一線黨員一定要多讀書、多學習，有針對性地加強“多面手”訓練，提高綜合素質，這樣才能成為業務骨干、管理精英。我們學習知識應提倡廣學博覽，但事實上人們讀的書、獵知的范圍總是有限的，不可能什么書都能讀，什么知識都能學。這就要求我們在看書學習時應盡量選擇那些對提高專業知識、做好本職工作有幫助作用的知識。一要把握相近性，即選擇一些與專業知識聯系密切的知識。二要把握相關性，即對做好本職工作有關的知識。

二、努力向工作實踐學習

毛澤東同志指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！边@一重要論斷，充分說明了實踐對黨員增長知識、提高能力的重大意義?；鶎右痪€黨員的業務素質主要是通過實踐鍛煉日積月累形成的，基層一線黨員要堅持帶著問題學習、圍繞工作鉆研，在實踐中增長真知、總結經驗、提高本領。在這個問題上我們把握了兩點：

一是要把工作任務當作學習的“課本”。堅持工作學習

化、學習工作化，把工作本身作為學習的一部分，做到理論聯系實際，在學中干，在干中學，邊學邊干，以學習提能力，以努力增實力，實現學歷與能力、文憑與水平的統一。思考是學習之母，書本上的東西是別人的，只有經過思考才能變成自己的；書本上的知識是死的，只能通過獨立思考，才能變成活的。為了有效的學到管理方法與溝通技巧，懂得了職業生涯的發展不僅需要一絲不茍的工作態度，出類拔萃的工作能力，更需具備卓爾不群的人格魅力。作為一名基層一線黨員，只有進一步提高自身素質，培養讓人敬服的思想道德品質，才能在工作領域里更好地塑造性格魅力，展現領袖風采。我們專門開展了塑造管理者的性格魅力及心理解壓培訓的專題講座?；鶎右痪€黨員要特別注意在工作實踐中思考總結，遇事要問個“為什么”，平時要明確“思什么”，干后要講究“悟什么”。我們每做一件工作，只要事先有學習的準備，事中刻意求索，事后善于總結積累，就一定會做到工作、學習雙豐收。這樣做的工作越多，學到的東西就越多，提高的就越快。

二是要把知識轉化為能力。沒有能力的知識是僵死的知識。英國哲學家培根在《論學問》一文中指出：“各種學問并不把它的本身的用途教給我們，如何應用這些學問乃是學問義務以外、學問以上的一種智慧。”衡量學習成效如何。歸根到底要看是不是進入了思想，進入了工作，能否解決問

題，是不是轉化成了自己的能力素質。只有把所學習知識運用于本職工作，真正做到學以致用、學有所用，才能學而有果，使知識盡快轉化為能力和實際工作成果，在本職崗位上有所作為、有所建樹。公司黨委在一線基層先后設立了6個黨員先鋒崗，通過帶牌上崗，讓黨員們帶動周邊專柜員工積極進步，充分展示黨員的模范作用和黨員風采。今年，我公司選派七名店長參加了山西省商業服務業十佳店長選撥大賽，不僅全部入選，還參加了全國商業服務業十佳店長的選撥大賽。通過一系列措施和活動使得基層一線黨員、員工將知識轉化為能力，充實和提高自己的工作水平。

三、努力向他人學習

“三人行必有吾師”、“它山之石可以攻玉”等等，都說明在自己的身邊，有許許多多可供求教的老師，要注意虛心向他人學習。

毛澤東同志曾經講過：“一個隊伍經常是不太整齊的，所以要常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中看齊，向中央基準看齊?！被鶎右痪€黨員總會有過人之處，也會有不如人的地方智慧是有限的?；鶎右痪€黨員都有自己的特長和優勢，有的還是某些方面的專家，積極向他們看齊，多向他們請教，把別人的精華汲取過來，不斷充實自己、完善自己、提升自己。

一是對基層一線黨員要善于借強?；鶎右痪€黨員思維

往往是站在制高點上、帶全局性的思維，不僅看問題的層次、分析問題的能力很高，有些思想甚至是其幾十年工作經驗的凝結。我們通過先鋒崗的設立，讓黨員起到宣傳、示范、模范的作用。加強這種學習借鑒，既能直接了解基層一線黨員的意圖，又能學會基層一線黨員分析思考問題的方法。只要我們努力做有人，定會受益匪淺。

二是對基層一線黨員要多探討?；鶎右痪€黨員共同特點就是視野比較開闊、思維比較敏捷，認識問題、分析問題的起點比較高。通過座談會的方式相互交流，獲取高手們的見識和經驗來拓展自己的視野。并利用晨會拓展培訓及熔煉團隊突破自我的一系列活動，學習基層一線黨員的工作方式，從中獲取經驗。就能碰撞出許多靠自己難以感悟或從書本上學不到的東西，掌握一些對做好工作有用的信息。

三是對基層一線黨員要不恥下問?；鶎右痪€黨員處在第一線，有許多真情實感的智慧，有豐富的實踐經驗，是在工作崗位中難以獲取的。只有虛心拜他們為師，放下架子，主動討教，自覺做到工作決策問計予顧客，解決問題求智于顧客，改革措施取策于顧客，使各項工作充分集中廣大基層一線黨員的智慧，力爭在基層這片沃土上，有更多、更好的收獲。