第一篇：政治必修二必背--考試復習總結重難點

高考必修二政總復習資料

1.堅持人民民主專政的意義

（1（2確保人民當家作主的地位，保證人民依法享有廣泛的權利和自由，尊重和保障人權，才能調動人民群眾投身于社會主義現代化建設的積極性。只有堅持國家的專政職能，打擊一切破壞社會主義建設的敵對勢力和敵對分子，才能保障人民民主，維護國家長治久安。）(3國內和國際環境；重視法制建設，依照憲法和法律治理國家；發展人民民主，加強民主制度建設。）（42.政治權利和義務：參與政治生活的準則

2、參與政治生活把握基本準則：公民參與政治生活，依法行使政治權利，依法旅行政治性義務，要遵循以下的基本準則：（1面：任何公民都平等地享有憲法和法律規定的權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的義務；任何公民的合法權利都受到保護；任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁。）（2）：一方面，要樹立權利意識，珍惜公民權利；另一方面，我們也要樹立義務意識，自覺履行公民義務。（33.我們政治生活的主要內容

（1）行使政治權利，履行政治義務（2）參與社會公共管理活動（3）參加社會主義政治文明建設（4）關注我國在國際社會中的地位和作用

3.中學生應怎樣參與政治生活

（1）參與政治生活，必須明確政治生活的作用（政治生活與經濟生活、文化生活存在著相輔相成的關系）（2）參與政治生活，需要學習政治知識（3）參與政治生活，貴在實踐（公民參與政治生活的方式：參加選舉活動、參與民主監督、民主管理、民主決策活動、參加政治社團活動等）

4.5公民參與民主決策的意義： 1)2)3)4)5)

6.實行農村村民自治和城市居民自治的意義7.（1（2）公民行使監督權的多中合法渠道：

8.負責地行使監督權利

（1（2）如何行使監督權我們在依法行使申訴、控告或檢舉權利時，堅持實事求是的原則，如實反映情況，不能捏造、歪曲事實，誣告、陷害他人；還要求我們不能以舉報為名制造事端，干擾檢察機關的正常工作，不能圍堵、沖擊國家機關，攔截公務車輛。）

9.有序與無序的政治參與

（1

10.政府的職能：。②組織社會主義經濟建設的職能（經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務，其中“公共服務”以促進社會經濟發展，提高生產力水平和人民生活水平）。文化、衛生設施的建設、就業、醫療、社保、計生，自然環境保護等）

2、政府職能的有限性（政府應該怎樣行使自己的職能）：政府承擔著重要的職能，并不以為著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該辦。政府只有切實履行好自己的職能，把該管的事情真正管好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

3、政府的作用：一方面，人們的公共生活受到政府的管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。

12.對人民負責的要求：

13.依法行政的意義：①有利于保障人民群眾的權利和自由②有利于加強廉政建設，保證政府機器公職人員不

14.怎樣提高政府依法行政的水平？

15.對政府權力為什么要監督？對政府權力進行監督的必要性？

16.如何監督（怎樣建立健全制約和監督機制）？

17.政府接受監督有什么意義？

政府接受監督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。

18.建立政務信息公開制度（陽光工程）的原因、作用：一是規范政府及其公職人員的行政執法行為，另一是保障人民的權益。意義：有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監督；有利于群眾維護自己的合法權益；有利于化解社會矛盾，維護社會穩定。

19.我國政府的權威是如何體現出來的呢？

①有權威的政府必定是依法行政的政府，它會維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益②有權威的政府必定是廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，他在廣大人民群眾中享有聲③有權威的政府必定是講信譽的政府，有令必行，有禁必止，它得到人民的自覺認可和擁護有權威的政府對經濟發展、政治文明、文化繁榮和社會和諧都會有促進作用

20.政府如何樹立權威？ ①政府及其工作人員要科學決策、依法行政、審慎用權、優化公共服務、完善社會管理，21.中國共產黨執政：歷史和人民的選擇

（1）中國共產黨領導和執政地位是如何確立的：是歷史的選擇，是由黨的性質和宗旨決定

22.為什么要堅持中國共產黨作為社會主義事業的領導核心？

23.如何全面理解我國的宗教政策：

3）依法管理宗教事務的內涵：政府依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行管理，是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵制境外勢力利用，維護世界和平促進共同發展

24.發展社會主義民主政治

要堅持中國特色社會主義政治發展道路，堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證；人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

25.國際關系的決定性因素：國家利益

國家： 1.2.3.公民: 1.2.3.4.26.建立以和平共處五項原則為基礎的國際新秩序：

1)2)3)4)

27.中國為什么要增強綜合國力？如何增強綜合國力？ 發展才是硬道理，大力加快我國社會主義現代化進程，全面建設惠及十幾億人口的高水平

28.我國外交政策的宗旨：維護世界和平促進共同發展

（1）外交政策的含義：指主權國家對外活動的目的及采取的策略、方式和手段。它是國家對外職能的具體表現，是國家總政策的重要組成部分。

（2（3

（4

（5）我國外交政策的基本立場：獨立自主及其含義。獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛 國家的獨立、主權和領土的完整，對國際問題自主地決定自己的態度和對策，（6）我過對外關系的基本準則，和平共處五項原則。它包括互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政，平等互利、和平共處。

29.探究:面對”中國威脅論”,中國該如何面對？ 1.2.3.4.5.

第二篇：地理必修二必背題

必修二思考題

第一章 人口的增長、遷移與合理容量

1、人口增長的三大模式的特點、成因、主要分布地區、人口問題及其措施

①高高低模式：特點：高出生率、高死亡率、低自然增長率，人口增長十分緩慢；原因：自然災害、戰爭影響、生產力水平低下、人口營養不足和醫療衛生條件落后；主要分布地區：目前少數生產方式落后的原始群體。

②過渡模式高增長階段：特點：高出生率、低死亡率、高自然增長率；原因：社會生產力的發展和醫療衛生條件的改善；主要分布地區：目前廣大發展中國家和地區；人口問題：少年兒童比重大；措施：計劃生育；增加就業；大力發展教育事業。

③過渡模式增長下降階段：特點：出生率快速下降、死亡率下降緩慢、自然增長率下降；成因：社會保險福利事業；生育觀念的轉變；分布：目前少數發展中國家已進入該階段。④ 三低模式：特點：低出生率、低死亡率、低自然增長率；成因：生產力高度發達，人口素質和教育水平的提高，較晚的婚育年齡等；主要分布地區：發達國家；人口問題：老齡化嚴重；措施：鼓勵生育；吸引國外移民；提高醫療水平，完善社會保障制度，發展老齡產業。

2、世界人口增長的階段性特點是什么？

世界人口發展的總趨勢是人口不斷增長，經歷了“高出生、高死亡、低增長”到“高出生、低死亡、高增長”，再到“低出生、低死亡、低增長”的過程。

3、人口過渡理論（諾特斯特人口發展模式）中不同階段的人口增長特點是怎樣的？ ①原始低增長階段：高出生率，高死亡率，低自然增長率；②高增長階段：高出生率，死亡率下降，自然增長率增大，人口快速增長；③增長下降階段：出生率下降，死亡率較低，自然增長率下降，人口增長放緩；④低增長階段：低出生率，低死亡率，低自然增長率。

4、二戰后國際人口遷移的特點是怎樣的？

①勞務輸出是二戰后國際人口遷移的主要形式；②國際難民數量增加，持續時間長；③發展中國家優秀人才移民到發達國家；④人口遷移流向發生一些變化：歐洲由人口凈遷出區變為凈遷入區；拉丁美洲由凈遷入區變成凈遷出區；北美洲和大洋洲仍是最大的移民遷入地區。

5、改革開放后我國人口遷移的主要流向如何？

改革開放后我國人口遷移的主要流向有：①欠發達地區遷往發達地區；②鄉村遷往城市；③內陸遷往沿海地區。

6、影響人口遷移的主要原因有哪些？

①經濟因素是人口遷移最主要的因素；②政治因素包括國家有組織的大規模移民，以及戰爭等因素；③社會文化因素包括宗教、種族、外出求學等；④生態環境因素包括自然災害以及生態環境的惡化；⑤其他因素如年齡、性別等。

7、如何估算某一地區的環境承載力？

環境承載力的大小受到自然資源、科技水平、人類文化水平等因素的影響和制約，其中土地資源的生產力是決定著供給人類食物的多少，是決定環境承載力的重要因素。環境承載力的估算一般根據農業生產提高的糧食或其他食物資源的生產能力來進行。

8、環境承載力與人口合理容量的主要區別有哪些？

①人口規模不同：同一地區在同一時期的環境承載力的人口規模大于人口合理容量的規模。②生存和發展的差異：環境承載力是一個警戒值，僅體現基本生存的需要；人口合理容量是一個理想的人口規模，體現的是發展的需要。③持續性不同：如果人口規模達到環境承載力則是一種不可持續的發展，如果人口規模為人口合理容量則是一種可持續的發展；④消費水平不同：當人口規模為人口合理容量時，消費水平較高。

第二章 城市的空間結構與城市化

9、城市的四大功能區的位置、特征？

①中心商務區位于城市中心；②商業區位于城區和交通干道旁，交通便捷，通訊發達，人口流動量大，地價高，土地利用集中；③工業區位于市區邊緣交通便利地帶，工業企業成片分布，存在污染問題；④住宅區是城市中最普遍、最分散的土地利用方式，存在高低級住宅區的分化。

10、城市地域功能分區的形成原因有哪些？

①歷史原因：城市形成初期，一些早期的功能分區延續下來，往往自然的發展成現代的某種功能區；②經濟原因：城市中心地區土地價格昂貴，一般為經濟地租較高的商業區。向外，土地價格逐漸降低，為住宅和工業的分布區；③社會原因：由于各種社會集團的社會地位、生活方式、宗教信仰的不同而形成不同的居住區和活動區。④行政原因：政府通過制定政策和城市規劃，合理引導或明確劃定不同職能區。

11、城市化過程的本質是什么？具體體現在哪些方面？

城市化的本質是第二、三產業的建立和集聚。具體體現在人口的集中（人口規模增大）；地域轉換（城市用地規模擴大、城市數量增多）、經濟結構的轉變（二、三產業比重增大）。12、20世紀世界城市化進程有何特點？

①城市化進程加快；②發達國家與發展中國家城市化進程不同；③特大城市迅速發展；④出現了巨大的城市帶。

13、發達國家與發展中國家城市化進程有何差異？

①發達國家城市化處于成熟階段，起步早、水平高，速度慢，城市化水平與經濟發展相適應，已經出現了逆城市化現象；②發展中國家處于加速階段，起步晚、水平低、速度快，城市化問題突出，目前主要表現為郊區城市化。

14、世界著名的城市帶有哪些？它們有何分布規律？

世界六大城市帶：①美國東北部大西洋沿岸城市帶；②北美五大湖城市帶；③日本東海岸城市帶；④英國南部城市帶；⑤歐洲西部城市帶；⑥中國長江三角洲城市帶。它們均分布在北半球中緯度地形比較平坦、氣候比較適宜的沿海地區。

15、城市化對地理環境的消極影響有哪些？

①城市環境問題：主要表現為大氣污染、水污染、噪聲污染、垃圾污染等；②城市交通問題：主要表現為交通堵塞、交通事故、停車問題等；③城市住宅問題：發展中國家多表現為住房緊張，存在貧民窟和棚戶區，發達國家表現為市中心區空房過多，形成貧民窟，市中心區逐漸衰落；④城市社會問題：主要表現為就業、貧困種族歧視和社會爭端等。

第三章 生產活動與地域聯系

16、影響農業生產活動的區位條件有哪些？

⑴自然因素：①氣候—光照、熱量、降水、氣溫日較差；②地形—地形類型、海拔、坡度、坡向；③土壤—有機質含量、土層厚度、酸堿性、土壤質地；④水源—干旱、半干旱地區發展農業的重要條件。

⑵社會經濟因素：①市場；②交通運輸；③政策；④勞動力；⑤技術；⑥農業基礎；⑦地價等

17、水稻種植業、商品谷物農業、現代混合農業與大牧場放牧業各有何特點？典型分布地區在何處？

①水稻種植業：以種植業（種植水稻）為主，糧食商品率低，投入勞動力多，機械化水平低，以東南亞地區水稻種植業最為典型；②商品谷物農業：以種植業為主，糧食商品率高，投入勞動力少，機械化水平高，以美國中央大平原與我國東北地區最為典型；

③現代混合農業：種植業與畜牧比重相當，產品商品率高，投入勞動力少，機械化水平高；以澳大利亞東南部和西南部的小麥綿羊業最為典型；

④大牧場放牧業：以畜牧業為主，產品商品率高，投入勞動力少，機械化水平高；以南美洲

潘帕斯草原最為典型。

18、農業生產活動對地理環境的消極影響有哪些？

①農業景觀取代自然景觀，森林、草原遭到破壞，造成水土流失、荒漠化等生態環境問題；②農業技術的采用造成土地退化、生態系統破壞。

19、影響工業區位選擇的因素有哪些？

⑴經濟因素：資源（原料）、能源（動力）、交通、市場、廉價勞動力數量、科技（勞動力素質）、地價；⑵環境因素：大氣污染、水污染、（固體廢棄物污染）、環境質量等（或風向、河流、景觀）；⑶社會因素：政策、國防安全、企業家個人偏好；⑷自然因素：土地（面積）、水源、地形、氣候、地理位置。

20、工業集聚的主導因素有哪些？工業集聚的意義如何？

①主導因素：利用廉價勞動力；利用交通樞紐；利用資源；利用能源；

②意義：共同利用基礎設施；節約運輸費用；降低生產成本；減少勞動消耗；加強企業間的交流協作；集中處理生產過程中的環境污染問題。

22、工業生產活動對地理環境有何消極影響？

①消耗大量資源，特別是非可再生資源，造成資源枯竭；②排放廢棄物，造成環境污染和生態破壞，威脅人類健康和生物生存。

23、地域聯系的主要方式有哪些？各種方式的主要作用是什么？

地域聯系可以發揮各區域比較優勢、實現區域經濟社會各方面的發展，主要方式有交通運輸、通信、商業貿易三種。①交通運輸的主要方式有鐵路、公路、水運、航空、管道五種；主要作用是把工農業的產品運到消費地；②通信包括電信通訊和郵政通訊兩種，主要作用是促進地域之間的信息傳播和聯系；③商業貿易包括商業和貿易兩種，負責商品的收購、調運、儲存、出售，是聯系工業與農業、城市與鄉村、生產與消費的橋梁和紐帶。

24、交通運輸方式對城市的形成發展有何影響？

①城市多因水路交通而興，沿河流呈條帶狀；②鐵路、公路使城市沿交通軸線發展；③綜合交通使城市多方向分散擴展；④交通運輸方式的變化影響城市的興衰。

第四章 人類與地理環境的協調發展

25、全球氣候變暖的表現、成因、危害？

①表現：全球平均氣溫在過去的100多年里明顯上升，到目前已升高了0.3到0.6攝氏度；②主要原因是：人類大量燃燒礦物燃料，向大氣排放了二氧化碳等溫室氣體；破壞植被；③危害：冰川消融；海平面上升，自然災害加劇；氣候異常現象頻發等。

26、臭氧層的作用、現狀及破壞的危害？

①作用：吸收太陽紫外線，保護地球生命，被譽為地球的保護傘；②現狀：不同程度的遭到破壞，南極上空的臭氧層破壞最為明顯；③破壞的危害：導致到達地面的紫外線輻射增強，影響人類健康、農作物、海洋生物的生長繁殖。

27、酸雨的定義、成因、危害、分布、措施？

①定義：PH值小于5.6的降水；②成因：工廠排放的含硫污染物進入大氣層后，與水汽結合形成亞硫酸和硫酸，落到地面而成；③危害：毀壞森林、使湖水酸化，腐蝕建筑物、塑料和金屬設施，使土壤酸化、造成農作物減產；④分布：歐洲、北美、我國長江以南地區；⑤措施：加大科技投入，推廣節能減排技術，降低單位產值能耗；調整能源消費結構，提高清潔能源所占的比重；實施清潔生產，減少酸性氣體排放。

28、我國酸雨的空間分布特征及其原因？

①空間分布：全國酸雨分布區域主要集中在長江以南－青藏高原以東地區，主要包括浙江、江西、湖南、福建、重慶的大部分地區以及長江、珠江三角洲地區；②原因：有色金屬冶煉工業發達；地形不利于酸性氣體的擴散；雨水豐富而且降水強度大。

29、人類文明不同發展階段的人地關系特點？

①史前文明時期，人類被動適應自然環境；②農業文明時期，人類大規模改造自然，對自然的依附性減弱，對抗性增強，出現了一系列生態環境問題；③工業文明時期，人類以自我為中心，以犧牲自然為代價，引發了深重的環境災難，人地關系全面呈現不協調，人地矛盾迅速激化。

30、可持續發展的定義、內涵、原則、循環經濟的手段、核心、原則、途徑？

⑴可持續發展：①定義：可持續發展是既滿足當代人的需求，又不損壞后代人滿足其需求的能力；②內涵：經濟的可持續發展是條件；生態的可持續發展是基礎；社會的可持續發展是目的；

③原則：公平性原則（代內公平、代際公平、責任公平）；可持續性原則；共同性原則。⑵循環經濟：①手段：環境無害化技術；②核心：提高生態效益；③原則：減量化、再利用、資源化；④途徑：資源的高效利用、循環利用和廢棄物的無害化處理，如清潔生產、生態農業。

必修二常見設問答題思路

1、描述人口增長特征

①自然增長：出生率、死亡率、自然增長率；②機械增長：人口遷移；③人口規模。

2、描述人口、聚落（鄉村或城市）分布特征

①人口、聚落的空間集散方位；②與地形、河流、資源等要素的組合關系。

3、城市化的表現特征

①人口的集中（人口規模增大）；②地域轉換（城市用地規模擴大、城市數量增加）；③經濟結構的轉變（二、三產業比重上升）

4、農業地域類型特征：

①農業類型（農林牧漁）；②商品率；③勞動力投入多少及機械化水平。④生產規模

5、農業生產活動區位因素

①自然條件：地形、氣候、土壤、水源；②社會經濟條件：勞動力、市場、交通、政策、農業基礎 機械化水平等。

6、工業生產活動區位因素

①自然條件：土地、氣候、水源等；②社會經濟條件：原料 能源 市場 交通 勞動力 技術 環境污染 政策 地價 國防安全。

7、人口問題及措施

①年輕型—實行計劃生育政策；加大教育事業投入；增加就業；②老齡化—鼓勵生育（適度放開生育政策）；鼓勵移民遷入；完善社會保障制度，提高醫療水平，發展老齡產業。

8、城市化問題及措施

環境問題與交通問題等—合理進行城市規劃；分散城市職能；根據風向、河流布局工業區；治理污染問題；發展公共交通；建立防護隔離帶；發展高速、立體交通網絡；錯時上下班。

9、工業集聚的影響

積極影響：共用基礎設施，節約運費，減少能源消耗，提高效益，加強信息交流合作，降低成本，共同治理環境污染問題；消極影響：交通運輸壓力加大，環境污染嚴重。

10、城市化的影響

積極影響：加快經濟發展，提高生活水平，促進工業化；消極影響：交通問題；污染問題；住宅問題；社會問題。

11、交通發展的影響

積極影響：方便出行,加強地域聯系,擴大市場,促進起終點及沿線經濟發展；消極影響：占用耕地。

第三篇：七年級思想品德下冊重、難點必背題

七年級思想品德下冊重、難點必背題

1、怎樣接納自己的生理變化？（或怎樣面對青春期的生理變化？）

答：①應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師指導，掌握必要的生理衛生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化。減少心理上的混亂和恐慌，以積極的心態去接納這些變化。②應該接受現實，學會欣賞自己。③無論自己的體態、容貌如何，青少年應努力追求美。

2、怎樣認識青春期的煩惱？（如何正確認識青春期的心理矛盾？）

答：這些心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象。它有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。因此我們應通過各種方式，努力調控好心理矛盾。

3、如何消除青春期的心理煩惱？

答：①我們應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流與溝通，尋求他們的指導和幫助。②當我們出現心理沖動時，應想一想道德的規范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。（增強自我調控能力）③要不斷豐富自我4、男女同學正常交往有什么積極作用？（重要性）答：（1）男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往的范圍，增進對異性的了解，發展同學間的友情。（2）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習的效率。（3）男女同學通過交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發展。

5、如何與異性同學進行交往？（男女同學交往應遵循什么原則？）

答：①與異性同學交往要自然、適度。自然和適度是男女同學交往的兩個重要原則。②與異性同學交往要尊重、真誠。尊重、真誠是交往的前提。③廣泛交往。與異性同學交往的范圍應相對廣泛，不宜只和某一位異性同學交往，而應該和更多的同學建立真摯的友情。

6、如何調節和控制好自己的情緒？（調節和控制消極情緒有哪些方法？）答：（1）學會控制自己的情緒。如理智調控法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的自我暗示法。（2）合理宣泄情緒。如哭泣宣泄、傾訴宣泄、運動宣泄、書寫宣泄。

7、為什么要培養高雅情趣？（高雅情趣有什么重要作用或意義？）

答：①高雅情趣有益于身心健康。②高雅情趣有助于開發智力和激發創造力。③高雅情趣能提高人的文化修養，使人道德高

尚，使生活更加充實而富有意義。

8、我們應該怎樣培養高雅的情趣？

答：①以樂觀的態度對待生活。②增強好奇心，培養廣泛興趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。④豐富文化生活，提高審美能力。

9、如何正確認識好奇心？（好奇心有什么作用）

答：好奇心是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，獲得新的感受，給我們的學習和生活增添情趣。不過，好奇心如果把握不好，也可能會影響正常的學習和生活。

10.盲目從眾有什么危害？

答：沒有主見、隨波逐流的盲目從眾，卻不利于自己的獨立思考和判斷，很難形成自己穩定的興趣愛好，不利于高雅情趣的培養，也會影響我們的個性發展，有的還直接影響身體健康。所以，我們要“擇其善者而從，其不善者而改之”。

11.怎樣杜絕不良嗜好？

答：⑴要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；⑵還要學會拒絕，對干擾我們學習、影響我們正常生活的不健康的東西，我們對它要果斷地說“不”。

12.、不良誘惑有哪些？它們有哪些危害？

答：在我們身邊存在著“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑，⑴它們會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；⑵會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發展；⑶會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路。

13、怎樣自覺抵制不良誘惑？（抵制不良誘惑有哪些方法？）答：①慎交朋友，提高自己的判斷能力。②要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③運用法律手段同他們進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環境。

14、為什么說“一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”？

（或相同點有哪些？）

答：一般違法和犯罪都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家隊法律、法規。有一般違法行為的人，若不及時改正，發展下去，就可能導致犯罪。可見，一般違法與犯罪之間有著密切的聯系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。

15、怎樣預防違法犯罪？

答：⑴我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。⑵只有防微杜漸，才能防患于未然。

16、未成年人為什么需要法律給予特殊保護？（或法律給予未成年人特殊保護有什么重要性、必要性？）

答：（1）未成年人由于生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區分良莠方面往往會出現這樣那樣的問題（2）；法

律意識和自我保護能力也不夠強，容易遭受不法侵害。⑶今天我們是祖國的花朵,明天將肩負起建設祖國的重任,我們是黨和國家的希望,是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。

17、未成年人的自我保護的方法和技能有哪些？

（1）當自己的合法權益受侵害的程度較輕時，我們首先要根據受侵害的性質和程度，確定采取相應的方法和途徑。（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。（3）在日常生活中，我們還要防止溺水、觸電、燒傷以及被人勒索、綁架等，逐步提高自我保護的本領。

18.怎樣運用法律武器維護自身的合法權益？（獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？）我們要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。（1）了解法律服務和幫助的結構。（2）非訴訟途徑。（3）訴訟途徑。（4）到法律援助中心申請法律援助。

19.為什么要追求真、善、美？（或真、善、美對個人和社會有什么影響？）答：（1）真、善、美的行為具有較強的感染力和影響力。（2）它們能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，（3）促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風氣。20、為什么要明辨是非善惡？（明辨是非善惡對我們有什么重要意義？）

答：（1）只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。（2）明辨是非善惡才能加強自我約束，過積極、健康的生活。（3）明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能使自己逐步成為一個正直的人。

21、面對生活中的是非善惡，我們應該如何（或怎樣）做出正確的選擇？

答：（1）心中要有“一把尺”，就是要把握正確的是非善惡標準。（2）要提高自己的辨別能力。（3）要堅持正確的行為，摒棄錯誤的行為。

22、我們應怎樣（或如何）做到對自己的行為負責？ 答：

（一）對自己行為的后果做出正確的判斷。我們要做到對自己的行為負責，就要加強道德修養和文化修養，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預先對其可能產生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。

（二）我做事我負責。（1）該自己做的事認真做好。（2）不該做的事堅決不做。（3）我做錯的事我負責。

第四篇：人教版高中物理(必修二) 重、難點梳理

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人教版高中物理(必修二)重、難點梳理

第五章 機械能及其守恒定律

5.1 追尋守恒量

教學要求：

1、通過實例了解能量；

2、知道自然界中能的形式多樣性及其轉化。教學重點：

使學生了解守恒思想的重要，在物理學的發展過程中，能量的概念幾乎是與人類對能量守恒的認識同步發展起來的，能量的概念之所以重要，就是因為它是個守恒量。守恒關系是自然界中十分重要的一類關系。“機械能守恒”這個詞學生并不陌生，但是讓學生說出自己對它的認識又不是一件容易的事。在教學中可以讓學生先自己閱讀教材，提出一些問題。教學難點：

讓學生建立守恒的觀點，教師除了演示斜面的實驗以外，還可以演示滾擺實驗和單擺實驗，同時說明：在運動過程中物體的動能和勢能是可以相互轉化的，如果沒有摩擦和介質阻力，物體好像“記得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。

教學疑點：

能量為何守恒，如何守恒的 易錯點：

能量轉化不是能量消失 教學資源：

1、教材中值得重視的題目：伽利略斜面實驗；

2、重要的思想方法：守恒的思想。

5.2

功

教學要求：

1、理解功的概念和做功的兩個要素；

2、知道功是標量，理解功的計算公式W=Flcosα，并能進行有關分析和計算；

3、理解正功、負功的物理意義；

4、通過實例說明功是能量轉化的量度。教學重點：

1、理解功的概念；

2、掌握功的計算。教學難點：

1、對正、負功的理解；

2、總功的計算。

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教學疑點：

1、公式W=Flcosα并不是普遍適用的，它只適用于大小和方向均不變的恒力做功；

2、公式中各字母正負取值：F、l均取正值，W的正負取決于cosα的正負；

3、l的確切含義：本教材中指出l是物體位移的大小，因為高中階段研究的是質點。物體的位移與“受力作用的質點”的位移是一致的；

4、功與物體的運動狀態及運動形式無關。易錯點：

1、參考系問題：位移l是相對于參考系的。對不同的參考系，同一過程中算出的功也會不同，為了避免這種“不確定性”，一般中學物理約定，計算功都以地面為參考系，而不隨便取其它物體為參考系。

2、α角含義和取值范圍：α角是“力方向和位移方向”夾角可結合教材中問題與練習第1題來提醒學生。

3、F、l同時性。教學資源：

1、教材中值得重視題目：例題，書后習題：1、2、3、4；

2、重要思想方法：

①W=Flcosα公式：一種分解力：垂直位移方向和平行位移方向分解W=(Fcosα)l,第二種分解位移：沿力方向和垂直力方向分解W=F(lcosα)。②總功求解：一種是求合力W=F合lcosα，一種是求各個力做的功W=W1+W2+??

5.3

功 率

教學要求：

1、理解功率的物理意義，功率的定義及定義式；

2、理解功率與力、速度之間的關系，能運用其解釋和計算汽車啟動和行駛中的有關問題；

3、區分額定功率和實際功率，區分瞬時功率和平均功率； 教學重點：

1、理解公式P=Fv的意義；

2、理解平均功率和瞬時功率。教學難點：

發動機額定功率與汽車最大速度的關系。教學疑點：

P=Fv中F是否是恒力，F是恒力時，v是平均速度指平均功率，v是瞬時速度，指瞬時功率；F是變力時，v是瞬時功率，指瞬時功率。易錯點：

1、“快慢”與“大小”區分。

2、P=Fv理解，容易停留在簡單直觀的印象上，認為牽引力大，加速度就大，末速度也大，現在得出由功率來制約速度和牽引力，學生自然會感到與生活經驗相悖。

教學資源：

1、教材中值得重視題目。例題，書后習題3、4；

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2、重要思想方法：極限思想。

5.4 重力勢能

一、教學要求：

1、知道重力做功與路徑無關。經歷重力勢能概念的建立過程；

2、理解重力勢能及其定義式，知道重力勢能的變化和重力做功關系；

3、理解重力勢能的相對性。

二、教學重點：

重力勢能的概念和計算。Ep=mgh

三、教學難點：

重力做功和重力勢能變化的關系。

⑴重力做功與路徑無關，只與始末位位置有關。⑵重力做正功，重力勢能增加。重力做負功，重力勢能減小。⑶ΔEp=－WG

四、教學疑點：

重力勢能的概念

五、易錯點：

重力勢能的理解。

⑴重力勢能是狀態量是標量； ⑵重力勢能具有相對性；

⑶重力勢能屬于物體和地球組成系統。

六、教學資源：

1、教材中值得重視題目：書后習題2、3、4；

2、重要思想方法：極限思想。

5.5 探究彈性勢能

教學要求：

1．了解彈性勢能的概念，知道彈性勢能的大小與形變有關。2．學習并掌握探究彈性勢能表達式的基本方法。教學重點：

探究彈性勢能表達式的過程：

1．提出猜想：根據彈力的性質和彈性勢能的定義。分析出與彈性勢能大小有關的物理量與可能的表達式。

2．確定計算彈性勢能的方法：拉力克服彈簧彈力所做的功等于彈簧增加的彈性勢能。

3．從恒力做功W=Fl著手，畫出力隨位移變化圖象，得出彈性勢能表達式EP=kx2/2。教學難點：

拉力（變力）做功的計算 學生疑點：

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重力勢能具有相對性、彈性勢能的大小是否也具有相對性。學生易錯點：

學生往往認為始未兩位置作用力和的一半就是平均作用力不知道只有力隨位移按線性變化時，才能用始末力和的一半作平均力來計算功。教學資源

書P16：說一說：在以上探究中我們規定：彈簧處于自然狀態下，也就是既不伸長也不縮短時的勢能為“0”，能不能規定彈簧某一任意長度時勢能為“0”勢能？說一說你的想法。

重要思想方法：勢能是相對的、彈簧彈力做正功，彈性勢能減少，彈簧彈力做負功，彈性勢能增加：彈性勢能的變化與“0”勢能規定無關。

5.6 探究功與物體速度變化的關系

教學要求：

1．指導學生閱讀“探究思路”掌握實驗設計的指導思想。2．掌握實驗技巧，學會數據處理。教學重點、探求的思路與操作技巧

1．實驗中沒有具體測出橡皮筋對小車做的功，而是設定每一根橡皮筋對小車做功W，來探究小車速度與皮筋做功的關系。

2．實驗中應注意解決：相同皮筋的選取及固定，小車運動阻力的平衡，紙帶上合適點間距離的測量。教學難點：

相同皮筋的篩選與固定。學生疑點：

彈力做功與速度間的函數關系。學生易錯點：

對皮筋與小車的操作。教學資源：

書P18：做一做，用Excel作圖并顯示皮筋對小車做功與小車速度的函數關系。

指導思想：讓學生初步學會使用計算機處理有關實驗問題。

5.7 動能和動能定理

教學要求：

21．理解動能及其表達式EK=mv/2 2．掌握動能定理及其推導過程

3．學會用動能定理進行分析、解釋和計算生活和生產中的實際問題 4．體會用能量觀點解決力學問題的思路與方法 教學重點：

1）動能的表達式

2）動能定理的推導及其式中各量的含義

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3）用動能定理解決有關生活和生產實際問題

4）體會用動能定理解題比用牛頓運動定律解題的優越性

3、教學難點：

用動能定理解決有關生活和生產實際問題。

4、學生疑點：

動能也是相對的、動能定理相對于哪些參考系統成立？

5、學生易錯點：

①認為動能有方向，物體速度不變，方向由向右改為向左，認為動能發生變化了。

②合力功計算常出錯。

6、教學資源：

我們在第四章曾用牛頓定律解答過一個問題：民航客機機艙緊急出口的氣囊是一條連接出口與地面的斜面，若斜面高3.2m，斜面長4.0m，質量60kg的人沿斜面滑下時所受的阻力是240N，求人滑至底端時的速度。請用動能定理解答本題。

指導思想：比較用牛頓定律解題和運用動能解題過程，體會用能量觀點解題的優越性。

5.8 機械能守恒定律

教學要求

1、理解功能與勢能的相互轉化

2、掌握機械能守恒的內容及適用條件

3、會用機械能守恒定律解決力學問題 教學重點

1、機械能守恒中功能關系的理解

2、機械能守恒條件的理解 教學難點

1、機械能守恒的判斷

2、物理過程和狀態的選取 疑點

1、對機械能概念的理解

2、機械能不守恒時其變化量與除重力、強力外其它力做功相對應 易錯點

1、機械能守恒定律的推導

2、系統的選取和定律表達式的選取 教學資源

1、教材中值得重視的題目：

書P23例題，體現利用機械能守恒定律解決問題的優越性

2、重要的思想方法

①用能量觀在解決力學問題 ②理解聯系實際的思想

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5.9 實驗：驗證機械能守恒定律

教學要求

1、理解實驗原理，實驗思路和方法

2、驗證機械能守恒定律 教學重點

1、嘗試設計驗證機械能守恒定律實驗方案

2、經歷驗證機械能守恒定律的過程，學會對數據進行處理的方法 教學難點

1、實驗條件的控制，滿足守恒條件

2、實驗誤差的分析 疑點

1、紙帶選取的要求及其處理方法

2、由于阻力存在，故動能增加量必定稍小于勢能的減小量 易錯點

1、實驗步驟的操作先后次序

2、數據處理方法的選擇 教學資源

1、教材中值得重視的題目：設計實驗驗證機械能守恒定律

2、重要的思想方法：實驗數據的處理及誤差分析

5.10 能量守恒定律與能源

教學要求

1、掌握能量守恒定律，理解這個定律的重要意義

2、能用能量守恒定律在分析計算有關能量守恒的綜合性問題

3、理解能量耗散，認清節約能源的重要性 教學重點

1、對能量守恒定律的理解

2、能量轉化和守恒定律的應用 教學難點

1、能量概念的理解，能量的轉化與做功的關系

2、能量耗散 疑點

1、自然界中能量的轉化和轉移具有方向性

2、能量是守恒的不可消滅，為什么還要節約能源 易錯點

1、與機械能守恒定律相混淆

2、運用能量守恒定律分析生產，生活中的實際問題能力 教學資源

1、教材中值得重視的題目：書P30.Ex3, 開放性習題，答案不唯一

2、重要的思想方法：

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①樹立科學的世界觀，形成可持續發展意識。②用守恒的思想分析實際問題。

第六章 曲線運動

6.1曲線運動

教學要求：

1．知道曲線運動的速度方向 2．理解曲線運動的條件

3．感受飛鏢、鋼球所作的曲線運動 教學重點：

1．曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向

2．曲線運動的受力條件是合力與速度不在一條直線上 3．曲線運動的性質是變速運動

4．曲線運動的特點是速度方向沿軌跡曲線的切線，與合力分布在軌跡兩側 教學難點：

1．曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向 2．運用曲線運動的特點解決實際問題

3．運用物理語言描述某一實際的曲線運動 疑點：

P33圖6.1-4怎樣才能說明曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向？是否缺少取極限、化曲為直的解釋？ 易錯點：

軌跡曲線與速度、合力的關系 思想方法：.物理概念源于從生活實際中的數學抽象，如曲線運動的速度方向這一概念

題目：

1．P34（3）：通過習題，可以讓學生分析總結軌跡曲線與速度、合力的關系

6.2 運動的合成與分解

教學要求：

1．知道分運動與合運動的等效性 2．知道運動的合成與分解的概念

3．會運用坐標系描述物體的分運動與合運動 4．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 教學重點：

1．知道分運動與合運動的等效性

2．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 教學難點：

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1．會運用坐標系描述物體的分運動與合運動 2．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 疑點：

運用平行四邊形定則分解與合成運動 易錯點：

1．在實際應用中有意義的運動合成與分解應該是根據實際的運動趨勢合成與分解運動，思想方法： 根據平行四邊形定則合成和分解運動矢量 題目：

1．P37（2）運用運動的合成與分解的方法研究一個實際的運動，解決一個實際的問題

2．P37（4）運用坐標系描述物體的分運動與合運動，加深對合運動分運動的理解

6.3探究平拋運動的規律

教學要求：

1、通過實驗，感受平拋運動的規律

2、通過對比運動，找到平拋運動的規律

3、通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數據處理的方法 教學重點：

1．通過實驗，感受平拋運動的規律

2．通過對比運動，找到平拋運動的規律 教學難點：

1．通過對比運動，找到平拋運動的規律

2．通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數據處理的方法 疑點：

1．實驗6.3-3中，由于實驗裝置的原因，一球即使不是平拋運動，感覺也是同時落地，加上人耳朵的最小分辨時間是0.2s，很難正確得出兩球是同時落體這一結果

2．實驗6.3-4中，實驗誤差有時比較大，怎樣才能處理好實際與理論的關系，特別是在不知道規律的情況下？ 易錯點：

通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數據處理的方法 思想方法：

1．實驗是檢驗真理的唯一標準，是物理學的基礎

2．通過對比已知運動與未知運動，找到平未知運動的規律 題目：

1．P40《說一說》，通過現代科技探究平拋運動的規律

2．P40（2）,通過傳統的實驗方法合裝置探究平拋運動的規律

6.4拋體運動的規律

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教學要求：

1．知道平拋運動的特點

2．會運用運動的合成與分解的方法研究平拋運動和斜拋運動 教學重點：

1．平拋運動的規律

2．斜拋運動規律的推導 教學難點：

1．運用數學函數描述拋體運動的軌跡

2．有空氣阻力的情況下研究拋體運動的軌跡 疑點：

斜拋運動規律的推導 易錯點：

1．平拋幾個重要結論

2．斜拋運動的幾個重要結論 思想方法：

1運用矢量的合成與分解，根據運動的獨立性原理和等時性原理研究平拋運動和斜拋運動 題目：

1．P37（2）通過實例，分析感受速度的合成與分解的具體應用

2．P37（3）(4)通過作實物圖（俯視圖）和函數圖象物體作曲線運動的軌跡及分運動、合運動的關系

6.5

圓周運動

教學要求：

1、知道勻速圓周運動的概念，知道勻速圓周運動是變速運動。

2、知道描述勻速圓周運動的各物理量的概念及其定義式。

3、認識描述勻速圓周運動的各物理量之間的關系，會用它們之間的關系進行簡單的計算。

教學重點：

描述勻速圓周運動的各物理量的概念及其定義式。教學難點：

勻速圓周運動的各物理量之間的關系及其應用。疑點：

如何認識勻速圓周運動角速度不變及“勻速”的含義。易錯點：

有關勻速圓周運動的周期性問題 教材中值得注意的題目：.教材第47頁利用勻速圓周運動的知識測自行車的前進速度。主要要求學生知道并會應用勻速圓周運動中同軸轉動的物體角速度相同，皮帶或者齒輪傳動的物體邊緣的線速度大小相等。

6.6

向心加速度

教學要求：

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1：認識向心加速度的概念。

2：能用向心加速度的公式進行簡單的計算。教學重點：

向心加速度的概念及其公式。教學難點：

不在同一直線上速度變化量的討論及向心加速度的公式推導。疑點：

向心加速度方向的推斷 易錯點：

對勻速圓周運動的向心加速度的認識。教材體現的思想方法：

要讓學生領會運用極限法思想討論向心加速度的大小。

6.7

向心力

教學要求：

1：通過實驗體驗向心力的方向，理解向心力概念。

2：知道向心力的大小與哪些因素有關，理解向心力的公式。3：了解變速圓周運動和一般曲線運動的分析方法。教學重點：

勻速圓周運動向心力的大小與哪些因素有關及其公式。教學難點：

會分析具體問題中的向心力。疑點：

物體所受的合外力是否就是使物體做圓周運動的向心力。易錯點：

向心力的來源判斷。教材中值得注意的題目：

教材55頁第4題。此題可以討論由于半徑的改變使角速度、線速度、繩子上的拉力的變化情況。

6.8

生活中的圓周運動

教學要求：

1：能分析生活中圓周運動的向心力來源。

2：會用向心加速度和向心力的公式對具體問題進行計算。3：注意生活中的離心現象，能分析生活中的一些長見問題。教學重點：

分析生活中圓周運動的向心力來源。教學難點：

會分析具體問題中的向心力來源并進行計算。疑點：

做圓周運動物體受力分析及向心力的來源確定。

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易錯點：

向心力的來源。教材體現的思想方法：

通過對勻速圓周運動的實例分析，滲透理論聯系實際的觀點，提高學生的分析和解決問題的能力。

第七章 萬有引力與航天

7.1行星的運動

教學要求

1．了解地心說和日心說兩種不同的觀點； 2．知道開普勒關于行星運動規律的描述；

3．應用開普勒三定律解釋和研究行星（或衛星）的運動； 4．知道人類對行星運動的認識過程。教學重點

地心說和日心說、開普勒行星運動規律 教學難點

由第二定律可知，行星在近日點速率越大。在遠日點速率越小。行星從近日點到遠日點的過程，是速率逐漸減小的過程。疑點

開普勒第一定律告訴我們，行有的行星太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上，實際上，多數大行星的軌道與圓十分接近，所以，我們在中學物理中解決行星繞太陽的運動問題時，把行星運動近似看成勻速圓周運動。易錯點

開普勒第三定律是行星繞日運動的規律，也適用于衛星繞行星的運動，K值與衛星無關，只有行星有關。衛星繞同一行星運動K值相同，繞不同的行星運動K值不同。教學資源

（1）教材中值得重視的題目；

托勒密、哥白尼、第谷、開普勒對行星運動的貢獻、物理學史題型在近年高考中時有出現，要重視。近兩年，以天體問題為背景的信息給予題在全國各類高考試卷中頻頻出現，不僅考查學生對知識的掌握，而且考查考生從材料、信息中獲取有用信息以及綜合能力。這類題目一般由兩部分組成：信息給予部分和問題部分。

（2）重要的思想方法

通過對托勒密、哥白尼、第谷、開普勒等科學家關于行星運動規律研究的介紹，領略到前輩科學家們對自然、奧秘不屈不撓探索的精神和對待科學研究一絲不茍的態度，感悟到科學的結論總是在頑強曲折的科學實踐中悄悄地來臨。

7.2 太陽與行星間的引力

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教學要求

1.知道太陽對行星的引力與行星質量成正比，與行星和太陽間距離的二次方 成反比。

2.知道太陽的引力與太陽的質量正比，與行星和太陽間距離的二次方成反比。

3.知道太陽與行星間的引力與太陽的質量、行星的質量成正比，與二者的距離 的二次方成反比。教學重點

1、科學家的不同猜想

2、太陽對行星的引力 教學難點

1、為什么可以把行星的軌道當作圓來處理；

2、吸引力與半徑的關系；

3、吸引力與太陽及行星質量的關系． 易錯點

1.初學者容易在同一題目中將兩個不同的半徑用一個符號r來代替（如地球的半徑用r，而地球圍繞太陽轉動的半徑也用r，產生錯誤）．

2.不會合理運用勻速圓周運動向心力公式．

6、教學資源

（1）教材中值得重視的題目；

（課本：問題與練習2.）在探究對行星的引力的時，我們以左邊的三個等式為根據，得出了右邊的關系式。左邊的三個等式有的可以在實驗室中驗證，有的則不能。這個無法在實驗室驗證的是怎樣得到的？

注：探究題在近幾年的高考試卷是常見的題型之一，這是與新課改相一致的，必須加以重視．

（2）重要的思想方法：

這是極好的科學教育素材，通過猜想，模型的簡化、運用向心力公式、開普勒定律、牛頓第三定律等知識進行數學推理計算，最終揭示事物的本質規律，培養學生邏輯推理能力，以及科學探究的興趣和實事求是的科學探索精神。

7.3 萬有引力

教學要求：

1.知道月一地檢驗。

2.知道萬有引力定律和引力常量的測定。3.掌握萬有引力定律計算引力的方法。教學重點：

1.猜想I：“天上”的力與“人間”的力可能出于同一本源？ 2.“月—地”檢驗，這個大膽的想法要求事實檢驗 3.萬有引力定律

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4.引力常量的測量：引力常量的值、單位。教學難點：

一般物體之間的萬有引力，不等于集中物體質量的質點之間的萬有引力，所以不能直接用公式F=Gm1m2/r2進行計算。疑點：

萬物之間的引力屬于同一性質的力。易錯點：

萬有引力定律中的r的取值。教學資源：

1.教材中值得重視的題目。

82已知r月地=3.8×10m，T月=27.3天，g=9.8m/s，求a月/g=？ 2.思想方法：

a.大膽猜想，直覺，洞察力。b.顯示微小物理量的放大方法。c.掌握物理常量數量級的重要性。

7.4 萬有引力理論的成就

教學要求：

1、掌握測量地球質量的方法。

2、了解利用萬有引力理論發現未知天體的過程。

3、掌握應用萬有引力定律計算天體質量的方法，理解萬有引力理論在天文學上的重要意義。教學重點：

1.“稱量”地球的質量——“黃金代換” 2.計算天體的質量M 3.計算天體的密度ρ 4.發現未知天體 教學難點：

計算天體的密度 教學疑點：

未知天體的發現 易錯點：

計算天體的質量及密度 教學資源：

1.課本上值得重視的題目

已知月球的質量是7.3×1022kg，半徑是1.7×103km，月球表面的自由落體加速度有多大？這對宇航員在月球表面的行動會產生什么影響？

2.重要思想方法

把天體運動處理成勻速圓周運動

7.5 宇宙航行

教學要求

1.了解三個宇宙速度的含義，理解并能推算第一宇宙速度

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2.會計算不同軌道上的人造地球衛星的速度和周期

3.關注人類在航天領域和宇宙開發方面所取得的巨大成就

4.通過查閱資料，了解我國航天事業的發展，發展愛國主義的情感 教學重點

1.人造衛星

2.三個宇宙速度 3.夢想成真 教學難點

在衛星的軌道半徑r、線速度υ、角速度ω、周期T、向心加速度a這五個物理量中，當其中一個物理量發生變化時，另外四個物理量一定同時發生變化。疑點

衛星繞地球運動時，由于地球對衛星的萬有引力提供了衛星繞地球運動所需要的向心力，而萬有引力指向地心，所以地心一定是衛星圓軌道的圓心。衛星的軌道平面可以在赤道平面內，也可以和赤道平面垂直，還可以和赤道平面成任一角度。易錯點

發射速度：將人造衛星送入預定軌道運行所必須具有的發射時的速度 繞行速度：衛星在軌道上繞地球做圓周運動所具有的速度 第一宇宙速度是人造衛星運行速度中的最大速度，也是衛星發射速度中的最小速度。教學資源

1.教材中值得重視的題目

金星的半徑是地球的0.95倍，質量為地球的0.82倍，金星表面的自由落體加速度是多大？金星的第一宇宙速度是多大？

2.重要的思想方法

在推導第一宇宙速度的兩個不同形式的表達式中，注意代換方法的運用

7.6 經典力學的局限性

教學要求

1.初步了解經典力學的時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。

2.通過實例初步了解經典力學的發展歷程和偉大成就，知道經典力學的局限性。

3.初步了解微觀世界中的量子化現象。教學重點、難點

1.經典力學的成就與局限性 2.從低速到高速 3.從宏觀到微觀

4.從弱引力到強引力 疑點

只要天體的實際半徑遠大于它們的引力半徑，那么由愛因斯坦引力理論和牛頓引力理論計算出的力的差異并不是很大。但當天體的實際半徑接近引力半徑本資料由中小學教學資源網【www.jiaoxue.info】整理提供！中小學教學資源網【www.jiaoxue.info】

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時，這種差異將急劇增大。這就是說，在強引力的情況下，牛頓的引力理論將不再適用。易錯點

經典力學的適用范圍：低速、宏觀物體的運動。量子力學的研究對象：高速、微觀物體的運動。教學資源

重要的思想方法

通過對牛頓、愛因斯坦等于科學家關于經典力學與量子力學理論的介紹，領略到前輩科學家們對自然奧秘不屈不撓探索的精神和對待科學研究一絲不茍的態度，感悟到科學的結論總是在頑強曲折的科學實踐中悄悄地來臨。

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第五篇：初一政治必背知識點總結歸納[范文模版]

我相信，人類發現的知識只會流向需要它的人，從某種方面說，人只是知識的載體，知識是一種既能生產，又能消費的特殊能量。下面給大家分享一些關于初一政治必背知識點總結歸納，希望對大家有所幫助。

初一政治必背知識點總結1

1.自尊的含義及表現

(2)表現：首先表現為自我尊重和自我愛護，如：為了維護自己的良好形象，注意容貌上的修飾、舉止行為的文雅以及行為的后果，以贏得別人對自己的肯定;同時還注重自己對自己價值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。其次，要求他人、集體和社會對自己尊重，體驗自己是有價值的，并且這種價值常常得到他人的欣賞和認可。第三，懂得知恥，知恥是自尊的重要表現。

2.知恥與自尊的關系

真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現。唯有自重，才能自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。一個人如果能懂得知恥，就會格外珍惜自己的自尊，也會主動愛護他人的尊嚴。

3.虛榮與自尊

虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。是扭曲的自尊心。

4.自尊的作用

自尊的人積極向上。自尊是使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。自尊的人能贏得他人的尊重。自尊的人知榮辱，講自愛。能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。無論是自己對自己價值的肯定還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。

5.如何獲得他人尊重?——自尊與尊重別人是獲得尊重的前提

(1)自尊的人能贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自重、自愛。如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。

(2)尊重他人是獲得尊重的前提。自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可

能贏得他人的尊重。只有關注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂，我們才可能贏得他人對自己的尊重。

6.如何培養自尊心?

①克服虛榮心理和自傲心理，懂得知恥。

②維護人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，不做有損人格的事情。

③為人豁達，自尊適度。對待議論與批評，能做到“有則改之，無則加勉”。不過于敏感，作繭自縛。但對于惡意的侮辱與誹謗，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。

④尊重他人，我們就能獲得他人的尊重，有利于維護自己的自尊。

7.為什么要尊重他人?

①在成長的過程中，我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴，與他人共享自尊的快樂。

②尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，才能得到他人的尊重;尊重他人，有利于我們更好地認識自己，也才會獲得他人善意、妥帖、溫暖的提醒，有助于我們成長為一個有尊嚴、有價值的人。

8.怎樣做到尊重他人?

①尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

②善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。善于欣賞、接納他人;不做有損他人人格的事情。

善于欣賞、接納他人，就是與人相處時，能由衷地欣常和贊美別人的優點，長處，允許他人有超越自己的地方。對別人與對自己不同的地方，要接納，不排斥，不藐視。不做有損他人人格的事，就是對于他人的缺陷，缺點，我們不能取笑和歧視。侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，引發沖突，仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。

9.自信的含義及表現

(1)含義：自信就是自己相信自己，也就是指人對自身力量的確信，深信自己一定能夠做成某件事，實現自己所追求的目標。

(2)表現：在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態度，就是一種自信。

10.自卑、自負與自信的區別是什么?

自卑與自負都是自信的誤區。自卑的人輕視自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。

自卑和自負是一對孿生子，二者都是以自我為中心，這種以自我為中心的心態使自卑者和自負者遠離成功，而自信則有助于成功。

11.為什么自負與自卑會使人遠離成功?

①自負者的追求所以必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。

②自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。他們會過低地估計自己，丟掉可以成功的機會。

因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態會使他遠離成功。

12.自信的作用?(為什么要自信?)

自信是成功的基石。這是因為自信的人具有追求成功的心理因素，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。

自信是準確的自我定位和客觀的自我評價，是一種進取的精神和科學態度，是遇到困難勇不低頭的巨大精神力量，是我們人生道路上最寶貴的財富。

13.自信者的哪些心理品質有助于成功?

自信者具有如下這樣一些心理品質，活潑樂觀、坦誠開朗、英勇果斷、幽默大度、虛心謹慎、勤奮踏實、好奇樂學等等，這樣的心理品質有助于他們取得事業的成功。如：

(1)樂觀。樂觀的人對成功充滿希望，面對困難與失敗，不輕言放棄。

(2)好奇。自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小。好奇作為一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考、不斷進取的動力。

(3)專注。自信的人能夠持之以恒，在完成任務時，注意力高度集中，全力以赴，有希望成功。

14.怎樣唱響自信之歌?(如何樹立和增強自信?)

(1)看到進步與長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。發現并欣賞自己點點滴滴的進步與成績能使我們對自己更有信心。

(2)增強信心與實力。實力，是撐起信心的最重要支柱。信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信，才能更加自信地克服各種困難。

(3)樹立民族自信心，做自信的中國人。民族自信是個人自信的根基。將民族自信與個人統一起來，在國際交往中自覺展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不做有損國格的事情。

初一政治必背知識點總結2

一、國策、戰略、理念

1、基本國策:對外開放、計劃生育、保護環境、節約資源

2、治國戰略:依法治國、以德治國、科教興國、人才強國、可持續發展、西部大開發

3、發展理念:科學發展觀、和諧社會、以人為本、低碳生活

二、發展道路、理論體系、偉大旗幟

1、發展道路:中國特色社會主義道路、可持續發展道路生態友好型社會、資源節約型社會、全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會

2、理論體系:中國特色社會主義理論體系(含鄧論、三代、科發)

3、偉大旗幟:中國特色社會主義偉大旗幟(它包含中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系兩個方面內容)

三、標志、標準

1、改革開放戰略方針確立的標志是:1978年黨的十一屆三中全會的召開.2、我國對外開放邁上新階段的標志是:2001年加入世界貿易組織(即WTO).3、人類社會進入文明時代的標志是:文字的出現.4、中國進入近代史的標志是:1840年鴉片戰爭的爆發.5、中國革命進入嶄新的歷史階段的標志:1921年中國共產黨的誕生.6、標志著中國人民翻身做了主人的歷史事件是:1949年10月1日新中國的誕生,7、世界經濟全球化趨勢繼續發展的重要標志是:中國加入世界貿易組織(即WTO)。

四、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基礎

1、改革開放是:強國之路,是富民之路.2、我國的立國之本是:四項基本原則(它也是中國特色社會主義事業的政治保證.)

3、我國的興國之要是:以經濟建設為中心.4、民族之根是:民族文化(民族之魂是:民族精神)

5、實行改革開放、發展經濟的根本目的就是:不斷提高人民的生活水平和生活質量.6、黨和政府一切工作的根本出發點是:維護人民群眾的根本利益.7、社會主義的根本任務是:解放和發展生產力.8、實行依法治國和以德治國(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國家的主人.9、國家的根本大法是:憲法.10、我國的根本制度是:社會主義制度.11、我國的根本政治制度是:人民代表大會制度.12、一切組織或者個人的根本活動準則是:憲法.13、依法治國的根本目的:保證人民行使當家作主的權利,維護人民當家作主的地位.14、科學發展觀的根本方法是統籌兼顧.15、社會主義的根本任務是:解放和發展生產力.16、要解決我國諸如存在的就業難、醫療難、教育難、收入不均等難題的根本途徑是:以經濟建設為中心,大力解放和發展生產力.17、高舉中國特色社會主義偉大旗幟,最根本的就是:堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系.18、發展社會主義民主政治,最根本的途徑是:必須堅持中國特色社會主義政治發展道路,堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者有機統一.19、實現人民當家作主和實行依法治國的根本保證是:堅持黨的領導.20、社會主義的一個根本原則,也是最終目標,指的是:實現共同富裕.21、計劃生育政策的基本內容是:晚婚晚育,少生優生,控制人口數量,提高人口素質,優化人口分布.22、依法治國的基本要求:堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究.23、科學發展觀的基本要求是:堅持全面協調可持續發展.24、我國的基本國情是:我國正處于并將長期處于社會主義初級階段(就是不發達階段).25、我國的基本民族政策(或叫民族制度)是:民族區域自治制度.26、我國的基本經濟制度是:公有制為主體,多種所有制經濟共同發展.27、憲法賦予公民的基本政治權利是:選舉權和被選舉權.27、普通法律制定的依據和基礎是:憲法.28、發展科技和培養人才的基礎是:教育.29、人類賴以生存和發展的基礎是:自然資源.30、我國社會主義基本經濟制度的基礎是:公有制經濟.31、發展(海峽)兩岸關系的基礎(或說前提)是:堅持一個中國的原則.32、實現祖國和平統一的前提和基礎是:堅持一個中國的原則.33、可持續發展戰略的基本要求:就是要促進人與自然的和諧,實現經濟發展和人口、資源、環境相協調,堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路.34、我國處理民族關系的基本原則是:民族平等、民族團結和各民族共同繁榮.35、人們參加社會生活、遵守公共秩序的基本規則是:《刑法》和《治安管理處罰法》.五、目的、目標

1、實行改革開放、發展經濟的根本目的就是:不斷提高人民的生活水平和生活質量.2、社會主義的最終目標是:實現人民群眾共同富裕.3、黨的十六大確立21世紀頭20年,我國現代化建設的奮斗目標是:全面建設小康社會.4、實行依法治國和以德治國(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國家的主人.5、依法治國的根本目的:保證人民行使當家作主的權利,維護人民當家作主的地位.6、社會主義的最終目標是:實現全體人民共同富裕.7、我國經濟體制改革的目標是:建立和完善社會主義市場經濟體制.六、任務、職責、作用

1、社會主義的根本任務是:解放和發展生產力.2、公安機關的職責和人民警察的任務是:見初二教材P51最后一段.3、社會主義的根本任務是:解放和發展生產力.4、在我國國民經濟中發揮著主導作用,起著關鍵性作用的是:國有經濟.初一政治必背知識點總結3

一、之最、最終、第一、一切、首要、主要、主體

1、社會主義的最終目標是:實現人民群眾共同富裕.2、法律最主要的特征是:由國家強制力保證實施.3、憲法具有最高的法律效力.4、高舉中國特色社會主義偉大旗幟,最根本的就是:堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系.5、制定和修改的程序最為嚴格的法律是:憲法(具體是:見初二教材P56大號字).6、社會主義的最終目標是:實現全體人民共同富裕.7、公民最基本的權利(也是公民享有其他一切權利的先決條件)是指:人身自由權.8、公民行使監督權最直接、有效的手段和方式是:新聞監督.9、我國的最高權力機關是:全國人民代表大會.10、我國的最高立法機關是:全國人民代表大會.11、發展社會主義民主政治,最根本的途徑是:必須堅持中國特色社會主義政治發展道路,堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者有機統一.12、科學技術(簡稱科技)是第一生產力.13、科學發展觀的第一要義是發展.14、國家的一切權力屬于:人民(而不是公民).15、影響我國經濟社會可持續發展的首要問題是:人口問題.16、在國家法律體系中居于首要地位的是:憲法.17、中華文化的主要載體是:漢字.18、全國人民代表大會的主要職權有:最高立法權、任免權、決定權、監督權.19、公有制經濟在我國經濟領域中占主體地位,主要體現在:就全國而言,公有資產在社會總資產中占優勢;國有經濟控制國民經濟命脈,對經濟發展起主導作用.20、依法治國的主體是:廣大人民群眾.二、特點、特征

1、目前,我國現在達到的小康生活水平具備如下特點:屬于低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康.2、法律最主要的特征是:由國家強制力保證實施.3、中華文化的兩大特點(或說特征)是:源遠流長,博大精深.4、在我國,人民享有的民主政治權利具有兩大特點:廣泛性和真實性.5、民族的基本特征有哪些? 共同語言、共同地域、共同經濟生活、共同心理素質。

三、內涵、含義、定義

1、建設社會主義和諧社會,其內涵是:建設一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會.2、違法行為的含義:是指不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為.3、犯罪的定義:是指具有社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為.4、公民的基本權利和義務的含義:指由憲法規定的公民享有和履行的最主要的、具有決定意義的權利和義務.5、公民的經濟權利的含義:指公民享有經濟物質利益方面的權利,它主要包括勞動權、休息權、生活保障權等.6、中華民族精神的內涵:是指以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息.7、環境問題的定義:是指人類不合理地開發利用資源所造成的環境污染與破壞.8、可持續發展的含義:既滿足當代人的需要,又不對后代滿足其需要的能力構成危害.9、依法治國的含義:依法治國就是依照體現人民意志和社會發展規律的法律治理國家,而不是依照個人意志、主張治理國家;國家的政治、經濟運作、社會各方面的活動統統依照法律進行,而不受任何個人意志的干預、阻礙或破壞.簡而言之,依法治國就是依照法律來治理國家.10、繼承權的含義:是指繼承人依法享有的取得被繼承人遺產的權利.11、智力成果權的定義:也叫知識產權,它是法律確認的人們對其創造性智力成果所享有的專有權利,這一權利同時具有人身權和財產權兩方面的內容.12、內涵:代表中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益.13、科學發展觀的含義/內涵:第一要義是發展;核心是以人為本;基本要求是堅持全面協調可持續發展;根本方法是統籌兼顧.四、機關、機構

1、我國的法律監督機關是指:人民檢察院.2、我國的法律審判機關是指:人民法院.3、人民行使國家權力的機關是:全國人民代表大會和地方各級人民代表大會(統稱人民代表大會).4、我國的國家機關有:國家權力機關(人民代表大會)、國家行政機關(人民政府)、國家審判機關(人民法院)、國家檢察機關(人民檢察院).5、我國的最高權力機關是:全國人民代表大會.6、我國的最高立法機關是:全國人民代表大會.7、在我國,有權制定和修改憲法的國家機關是:全國人大[微博](即全國人民代表大會).五、制度、原則

1、我國的根本制度是:社會主義制度.2、我國的根本政治制度是:人民代表大會制度.3、我國的基本民族制度(或叫政策)是:民族區域自治制度.4、我國的基本經濟制度是:公有制為主體,多種所有制經濟共同發展.5、我國的分配制度是指:以按勞分配為主體、多種分配方式并存.6、我國處理民族關系的基本原則是:民族平等、民族團結和各民族共同繁榮.7、社會主義的一個根本原則,也是最終目標,指的是:實現共同富裕.初一政治必背知識點總結歸納