第一篇：倉山小學中年級語文教研組工作總結2

倉山小學中年級語文教研組工作總結

（2010年秋）

本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學能力為手段，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，我們中年級語文教研組語文教師在學校教導處的帶領下

全員參與，主要做了以下工作：

1、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實開展教研組活動，有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力。

2、繼續開展素質教育調研活動，肯定成績，發現不足，反思調整，使我組教師教育教學水平有了一定程度的提高。

3、以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步優化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

本學期我們立足學校小課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“主題學習”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。

4、加強理論學習，增強課程改革的意識

（1）本學期，教研組組織教師進行了卻教育教學理論的學習，各教師認真研讀了《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

（2）、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

5、完善常規工作，構建和諧課堂。

（1）、乘“主題教學”的東風，規范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內老師們教學中的難題，達到了大家互幫互學，共同提高的效果。

（2）、作業規范化進一步強化、細化。培養了學生完成作業的良好習慣,使學生的作業質量有明顯的提高，基本上達到了書寫凈化、美化。

（3）、加強了教師教學的指導和檢查，有重點地開展了有效教學的研究與實踐活動。特別加強“主題教學”和“對學生作業有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學校教導處的牽頭下，主講了以有效教學為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學起到了拋磚引玉的作用。

6、轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。

（1）、根據新課程標準要求：我們組內教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮了學生的主體作

用。

（2）、加強了學生課外閱讀，注重了學生的積累指導與管理工作。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高了每一個學生的語文素養。

總之，本期，我年級組教師們一邊教學一邊研究，人人參與，發揮了大家的集體智慧，配合學校教導處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。

第二篇：小學中年級語文教研組工作總結

小學中年級語文教研組工作總結

（2017-2018學年第一學期）

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下

一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。

“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----4年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績 1、35周歲下的青年教師是我們中年級語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養

以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：三年級以閱讀，擴大識字量為主；3——4年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：

三、四年段閱讀競賽、全校寫字比賽；

三、四年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

五、內外兼修 提高教學質量

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

閱讀一直是語文教學的重要內容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關的問題。教學質量是一個學校的百年大計，而教學質量的提高必須依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內外兼修，扎扎實實把教學質量提高到一個新的高度。

四、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，提高學生的綜合水平。

3、盡力做好學困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第三篇：中年級語文教研組工作總結

2011-2012學第一學期

一學期來中年級語文教研組10位教師工作勤勉認真，在實踐中不斷學習探討，進一步更新理念，以“推進課堂教學改革，構建優質高效、充滿活力的高效課堂”為研究探討重點，以提高課堂教學效益、推進教師教學素養的不斷提升為目的，主要開展了以下活動：

1．深入學習課程標準

為了深入貫徹課改理念，使每一位教師能正確把握教材、科學駕馭課堂，教研組每月安排一次新課程標準解讀，深入地研讀了新課程標準關于中年級段各項內容教學的要求。

2.深入學習高效課堂理論

為進一步推進課堂教學改革，體改課堂教學效益，根據教研室及學校的要求，本學期教研組將“構建優質高效、充滿活力的高效課堂”作為研究探討的重點，組織教師學習了優質高效課堂的理論以及教研室、學校高效課堂的實施方案，使教師從理論上理解了高效課堂的涵義。

3.抓過程管理，促進日常教育教學工作規范化

一學期來教研組堅持每兩周查閱一次教案，發現問題及時改進，從教學大綱的學習、教材的研究、學生情況的分析、教學措施、進度計劃的制定到課時計劃的制定，都按學校、教導處的要求進行。對作業批閱情況做到每月一次大檢查，平時不定時抽查，檢查作業既檢查每本作業的批閱情況，又檢查每項作業的總本數，使教師的日常教學工作進一步走向規范化。

中年級語文教研組工作總結

4．以研促教，提高教師的教學技藝

針對中年級教學實際，本學期教研組先后組織四年級教師舉行了“如何有效地批閱作文”、三年級教師開展了“如何培養學生的習作興趣”兩次專題研討，教研組成員坐在一起舉實例、講理論，傾訴困惑、分享經驗，互相切磋，互相學習，解決了教師實際工作中的一些困惑。

5.及時開展教育教學反思、總結活動

本學期期中考試，教研組明確提出必須在試卷反饋情況中對自己的教學做全面分析，從各知識點的掌握情況到每個學生的學習情況都要做出全面分析，檢測后召開了期中總結反思會，每一位教師實事求是地對本班學生的學習情況進行深入剖析，總結經驗得失，并制定查漏補缺計劃，為教師及時調整教學策略提供了。

6、以備課、說、上、評課為抓手，促進教師課堂教學技藝的提高。10月份根據市教研室及學校的安排，教研組開展了說課活動，教研組全體成員積極參與，首先由郝春艷老師說課《驚弓之鳥》，其他教師觀摩、點評、修改，而后各位老師各自準備，劉春榮老師的《走月亮》在市說課比賽中獲一等獎，李建梅的《爬山虎的腳》、郝春艷的《賞花》獲二等獎。

11月底到12月初學校舉行了聽評課活動，老師們的積極性非常高，充分利用多媒體等手段，認真備課，深入鉆研，以新課程教學理念為指導思想，向大家展示了精彩的語文課。郝春艷老師的《龍卷風》課堂環節緊湊，重點突出，運用了精準的課堂評價語言，使整堂課充滿活力。李建梅的《爬山虎的腳》利用了動畫模式，真實而生動地向大家演示了爬山虎腳往上爬的過程，課堂達到了事半功倍的效果。還有劉維霞老師，張賀敏老師他們具有親和力的語言，拉近了與學生的距離，課堂氣氛融洽。在這次

聽評課中，評課活動如火如荼，老師們坦誠相待，本著“知而不言，言而不盡”的原則，本著互相進步的思想，老師們互相取長補短，達到了很好的效果，是每位教師的教課水平有了進一步提升。使大家的教學觀念得到了更新，教學理論、方法得到了提升。

7、博采眾長，不斷提高。12月份在學校的安排下，部分教師到唐山市參加了“細讀文本---讓每一堂課都精彩”的年會教研活動。參與活動的教師實地領略了高效課堂示范課的課堂教學情境。并給老師們帶來了錄像，大家又一起觀摩了示范課，收益匪淺。教研組教師積極主動參與學習，在學習他人經驗中，吸收新鮮血液，更新觀念，不斷提高、完善自我。

盡管在學校、教導處的指導和安排下，教研組開展了一些活動，但是由于忙于事務性的活動及各種主客觀原因，尤其是建校初始，教師工作繁忙辛苦，教研活動還不夠充實，我們會在以后的學期中努力、積極地開展更多的教研活動。

二〇一一年十二月

第四篇：小學中年級語文教研組工作計劃

中年級語文教研組工作計劃

2017～2018學年第二學期

一、指導思想

根據學校教導處的工作計劃，本學期我們中年級語文教研組將繼續嚴格落實《小學語文新課程標準》要求，結合中年級語文教研組全體教師的教研實際，以課堂教學為主渠道，以提高教學質量為核心，更新觀念，深化改革,進一步提升組內語文教師的教學水平和中年級語文教育教學質量。

二、教研組現狀

中年級語文教研組三、四年級共有14個教學班，由14位語文教師組成。這是一個全新組合的團隊，也是一個充滿活力卻干勁的團隊。這些老師中，有教學經驗豐富的馬麗文、李建紅等老師，也有年輕富有活力的段學佳、陳東霞、杜娥等老師。中年級組的語文老師在教學方面都各有特點，各有所長，整體素質高，業務能力強。

三、工作目標

1．多種方式激發學生的閱讀興趣，提升學生的語文素養。2．有效備課，扎實上課，搞好常規教學。

3．深化課改，打造高效課堂，提高教育教學質量，力爭在期末考試中語文成績穩步上升。

4.建立三、四年級語文教師工作群，打造高標準教師隊伍。5．集體備課，資源共享，提高工作效率。

四、工作思路

根據學校教導處的工作計劃，周密計劃，制定出具體、切合教研組實際、可行性強的教研組工作行事歷，并嚴格執行；在學期末做好教研組工作總結。為確保教研活動的順利開展，每次教研活動做到及時簽到，及時記錄，及時收集整理好過程性資料。

五、工作重點及主要措施

（一）立足課堂教學研究，提高語文素養。

1．要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習，不斷提升教師的理論修養。

2．深入學習和研討中年級語文新課標，對本年級段的要求能融會貫通，以指導自己的教學工作，提高教學質量。

3．組織老師開展教材解讀活動，就閱讀教學、習作教學的教學要求、目標、做法統一思想，制定計劃，扎實推進。

4．要求青年教師必須熟練掌握應用一種教學模式。(二)抓實“三認真”，提高教學能力。

1.推行集體備課，嚴把集體備課關，定期對集體備課情況進行檢查。根據《淵泉小學集體備課實施方案及管理辦法》，充分發揮集體智慧，加強合作研討，彌補個人備課不足，增強備課實效。切實減輕教師個體負擔，把教師從大量機械、重復式備課中解放出來。

一是分別成立三、四年級的語文集體備課組，由組長制定集體備課計劃，確定每單元、章節的主備人。

二是嚴格執照集體備課的流程進行備課。

三是強化集體備課的過程管理，在每周集體備課時間，由主備人交流備課情況，同備課組成員提出修訂意見，主備人進行二次備課，交備課組長和學科組長審核，打印下發相關教師。最后形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

2.抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。3.抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

（三）抓好課堂教學改革，構建高效課堂 1．扎實開展常規聽評課磨課活動。

一是關注常態課，把常態課看作是發現教學問題的著眼點；開展“隨堂課”的聽評活動，落實推門聽課制度。教研組長每周隨堂聽組內教師一節課。

二是扎實落實全校和組內公開課教學任務，全面推進教師課堂教學能力的提升。要落實好三型課，全校性公開課和教研組內的公開課，周四下午放學后確定為固定評課時間。組內公開課通過集體備課，磨課，上課，評課，反思，在上課的模式，提高青年教師把握教材，駕馭課堂的能力。

2．規范集體備課，嚴把集體備課關，定期對集體備課情況進行檢查。讓老師在集體備課、不斷研課和磨課中提高業務水平。

3．互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

（四）關注教師隊伍，促進青年教師的快速成長。1.積極發揮本組骨干教師的輻射、影響和帶動功能。積極組織教師參加上級部門組織的優質課評選、論文評選、案例評選。

2.加強低、中、高各年級之間的交流，做好不同學段的教學銜接的研討工作，提高我校語文教研的實效性。

3.鼓勵教師積極撰寫自己的教育敘事，拓寬自己教育教學的空間，從而改進和重建自己的教育生活，促進教師專業成長，向成功、成名的教師行列邁進。

第五篇：小學語文教研組工作總結2

小河中心小學語文教研組工作總結

（2006—2007學年第一學期）

一轉眼這學期很快就過去了?；仡櫛緦W期的語文教研組工作，我們每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。我們以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

一、教師隊伍富有生氣

在本教研組中，有33名成員，中青年教師31名，占94%，本科學歷以上的有24人，占73%，全體成員都能注重自身修養的提高，做到教書育人，為人師表。現在本組中，已擁有市級學科帶頭人2人，市青年骨干教師2名，還有1名區學科帶頭人，4名區青年骨干教師。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有經驗的老教師學習，又能接受先進的教育思想，是學校教學工作的中堅力量。

二、計劃科學目標明確

語文教研組具有詳盡而有創意的活動計劃。開學初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排。各年級備課組根據總計劃，結合本組情況，又具體制定了詳細的活動計劃。俗話說：“好的開端是成功的一半”。有了如此詳盡的計劃，教研組的活動開展就有了依據，有了針對性，就能不斷總結階段目標完成過程中的得與失，從而用以指導實施其他的計劃，水到渠成地達到學期的總目標。

二、扎實開展教學工作

本教研組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。課備是否充分是一節課能否上好的關鍵。這學期我們在備課方面采用了獨立鉆研教材、集體交流設計思路、獨立設計教學過程相結合的方式，老師們既能通過集體交流，聽取意見、吸收長處、集思廣益，又能通過獨立備課設計出適合自己教學風格的教案，使備課真正成為上課的有效預設，大大提高了教學的質量。平時在教學工作中，教師關系融洽，碰到難題能互相討論、協商。本組教師能進一步轉變觀念，繼續探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過程中師生的互動方式，使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”都能得到發展。

三、有效開展校本教研活動

1、集中聽課

本學期，我們按照期初制定的計劃，扎實有效地開展校本教研活動。我們改革了集中聽課制度，擴大參與面，每位老師都要上一節公開課。課前整個備課組的全體教師，都要參與交流，幫助設計教學。課后組織備課組全體語文老師發表自己對這堂課的看法，每一位聽課的老師都參與評課，使本組老師在“實踐——總結——提升”這樣一種模式中成長，這又是語文組老師不斷進步的一種關鍵形式。語文組老師有一個非常好的傳統，就是在評課時有針對性地提出缺點與不足，不講無實質意義的空話、套話。這種氛圍，對教師特別是青年教師的成長有著極大的促進作用。

2、校際交流

在與龍虎塘“同課異構”的校際交流活動中，我組率先上課，活動安排周密。課前每位上課教師都能精心備課，并在備課組內反復試上。課后兩校的老師圍繞課堂教學中的亮點及生成的問題進行了剖析，許多新的觀點也應運而生?？v觀本次活動，從集體備課到觀課議課，博采眾長，形式多樣而富有實效?；顒又谐浞终故玖饲嗄暾Z文教師出眾的文采和扎實的理論功底，有的以“美”貫穿始終，有的以案例深入人心，有的以思考引發爭論??“同課異構”系列活動是我校語文校本教研的一次嘗試，一次創新，也是一個新的起點。許多教師參加這次校本教研活動后產生了思維的碰撞，激發了創作靈感，達到了預期的效果。

3、學術沙龍

每雙周的周四，我們教研組就分成兩組來開展學術沙龍，1-3年級在階梯教室或圖書館，4-6年級在小會議室。各位老師都能根據沙龍的主題來搜集資料，進行思考，大膽發表自己的見解，沙龍時交流討論的氣氛熱烈，形成了很好的學術研討氛圍。

4、課題研究，成果斐然

這學期，我組扎扎實實開展教科研活動，涌現了一大批校級課題。兩個區級課題已經進行到在深入開展研究的階段，教師不斷總結經驗，撰寫教學論文、案例和隨筆，教師有多篇教學論文在省級、市級、區級發表或獲獎。

四、學科競賽、活動精彩紛呈

在學校各種活動如火如荼開展的同時，語文教研組還組織了多次形式多樣的學科競賽，很好地促進了教學質量的提高。

1、作文競賽

習作能力的高低是學生語文素養的綜合體現，本學期，我們舉辦了兩次不同規模的“作

文競賽”，看到了學生的寫作能力有了可喜的進步，也發現了存在的問題，并及時對癥下藥，采取了補救措施。我們意識到要提高學生的寫作水平，要及早抓起，更要有效地激起了學生的寫作熱情，這將成為我們下學期研究的重點。

2、寫字競賽

我們對寫字的訓練也十分重視，組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結果看，絕大多數學生的字端正、勻稱，符合大綱要求。還有相當一部分學生的字寫得很漂亮，在學校的寫字比賽中獲獎。我們還了解了學生的坐姿、執筆姿勢和練字效果等方面的情況，研討改進措施，并進行跟蹤檢查，使學生練字情況有明顯進步。

3、閱讀訓練競賽。

在語文教學中，我們不僅重視語文知識的學習，更大幅度增加閱讀實踐在教學中的比重，我們堅持讓學生在大量的閱讀活動中提高語文能力，并舉行了閱讀分析競賽，促進了學生閱讀分析能力的提高。

4、課外閱讀

本學期語文教研組依舊特別重視學生的課外閱讀。我們編印了自己的課外讀本——《啟明星》，其中包含了古詩詞、名言警句、歇后語、課外讀物推薦等內容。一到六年級，每學期都有具體的任務。由各年級的語文教研組長依據計劃確定本學期課外閱讀的具體內容，鼓勵學生利用課余時間認真閱讀課外書，背誦古詩文，積累運用成語。在校園里掀起了愛讀書、讀好書的熱潮。