第一篇：[總結(jié)]語文教研組工作總結(jié)2

本教研組堅持學校的有關(guān)教育教學計劃，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基矗

一、主要工作

1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基矗

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。

本學期更好地發(fā)揮周三業(yè)務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容。

參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：

略......

第二篇：小學語文教研組工作總結(jié)2

小河中心小學語文教研組工作總結(jié)

（2006—2007學年第一學期）

一轉(zhuǎn)眼這學期很快就過去了?；仡櫛緦W期的語文教研組工作，我們每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。我們以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、教師隊伍富有生氣

在本教研組中，有33名成員，中青年教師31名，占94%，本科學歷以上的有24人，占73%，全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高，做到教書育人，為人師表?，F(xiàn)在本組中，已擁有市級學科帶頭人2人，市青年骨干教師2名，還有1名區(qū)學科帶頭人，4名區(qū)青年骨干教師。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗的老教師學習，又能接受先進的教育思想，是學校教學工作的中堅力量。

二、計劃科學目標明確

語文教研組具有詳盡而有創(chuàng)意的活動計劃。開學初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排。各年級備課組根據(jù)總計劃，結(jié)合本組情況，又具體制定了詳細的活動計劃。俗話說：“好的開端是成功的一半”。有了如此詳盡的計劃，教研組的活動開展就有了依據(jù)，有了針對性，就能不斷總結(jié)階段目標完成過程中的得與失，從而用以指導實施其他的計劃，水到渠成地達到學期的總目標。

二、扎實開展教學工作

本教研組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。課備是否充分是一節(jié)課能否上好的關(guān)鍵。這學期我們在備課方面采用了獨立鉆研教材、集體交流設計思路、獨立設計教學過程相結(jié)合的方式，老師們既能通過集體交流，聽取意見、吸收長處、集思廣益，又能通過獨立備課設計出適合自己教學風格的教案，使備課真正成為上課的有效預設，大大提高了教學的質(zhì)量。平時在教學工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過程中師生的互動方式，使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。

三、有效開展校本教研活動

1、集中聽課

本學期，我們按照期初制定的計劃，扎實有效地開展校本教研活動。我們改革了集中聽課制度，擴大參與面，每位老師都要上一節(jié)公開課。課前整個備課組的全體教師，都要參與交流，幫助設計教學。課后組織備課組全體語文老師發(fā)表自己對這堂課的看法，每一位聽課的老師都參與評課，使本組老師在“實踐——總結(jié)——提升”這樣一種模式中成長，這又是語文組老師不斷進步的一種關(guān)鍵形式。語文組老師有一個非常好的傳統(tǒng)，就是在評課時有針對性地提出缺點與不足，不講無實質(zhì)意義的空話、套話。這種氛圍，對教師特別是青年教師的成長有著極大的促進作用。

2、校際交流

在與龍虎塘“同課異構(gòu)”的校際交流活動中，我組率先上課，活動安排周密。課前每位上課教師都能精心備課，并在備課組內(nèi)反復試上。課后兩校的老師圍繞課堂教學中的亮點及生成的問題進行了剖析，許多新的觀點也應運而生?？v觀本次活動，從集體備課到觀課議課，博采眾長，形式多樣而富有實效?；顒又谐浞终故玖饲嗄暾Z文教師出眾的文采和扎實的理論功底，有的以“美”貫穿始終，有的以案例深入人心，有的以思考引發(fā)爭論??“同課異構(gòu)”系列活動是我校語文校本教研的一次嘗試，一次創(chuàng)新，也是一個新的起點。許多教師參加這次校本教研活動后產(chǎn)生了思維的碰撞，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，達到了預期的效果。

3、學術(shù)沙龍

每雙周的周四，我們教研組就分成兩組來開展學術(shù)沙龍，1-3年級在階梯教室或圖書館，4-6年級在小會議室。各位老師都能根據(jù)沙龍的主題來搜集資料，進行思考，大膽發(fā)表自己的見解，沙龍時交流討論的氣氛熱烈，形成了很好的學術(shù)研討氛圍。

4、課題研究，成果斐然

這學期，我組扎扎實實開展教科研活動，涌現(xiàn)了一大批校級課題。兩個區(qū)級課題已經(jīng)進行到在深入開展研究的階段，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學論文、案例和隨筆，教師有多篇教學論文在省級、市級、區(qū)級發(fā)表或獲獎。

四、學科競賽、活動精彩紛呈

在學校各種活動如火如荼開展的同時，語文教研組還組織了多次形式多樣的學科競賽，很好地促進了教學質(zhì)量的提高。

1、作文競賽

習作能力的高低是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學期，我們舉辦了兩次不同規(guī)模的“作

文競賽”，看到了學生的寫作能力有了可喜的進步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時對癥下藥，采取了補救措施。我們意識到要提高學生的寫作水平，要及早抓起，更要有效地激起了學生的寫作熱情，這將成為我們下學期研究的重點。

2、寫字競賽

我們對寫字的訓練也十分重視，組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學生的字端正、勻稱，符合大綱要求。還有相當一部分學生的字寫得很漂亮，在學校的寫字比賽中獲獎。我們還了解了學生的坐姿、執(zhí)筆姿勢和練字效果等方面的情況，研討改進措施，并進行跟蹤檢查，使學生練字情況有明顯進步。

3、閱讀訓練競賽。

在語文教學中，我們不僅重視語文知識的學習，更大幅度增加閱讀實踐在教學中的比重，我們堅持讓學生在大量的閱讀活動中提高語文能力，并舉行了閱讀分析競賽，促進了學生閱讀分析能力的提高。

4、課外閱讀

本學期語文教研組依舊特別重視學生的課外閱讀。我們編印了自己的課外讀本——《啟明星》，其中包含了古詩詞、名言警句、歇后語、課外讀物推薦等內(nèi)容。一到六年級，每學期都有具體的任務。由各年級的語文教研組長依據(jù)計劃確定本學期課外閱讀的具體內(nèi)容，鼓勵學生利用課余時間認真閱讀課外書，背誦古詩文，積累運用成語。在校園里掀起了愛讀書、讀好書的熱潮。

第三篇：小學語文教研組工作總結(jié)+2

小學語文教研組工作總結(jié)

（2013-2014學年第一學期）

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項

任務。規(guī)范了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。

五、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐

本堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

深入課堂，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念?，F(xiàn)在我校的有著豐富的教學資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

若羌縣第二小學語文教研組

二○一三年一月五日

第四篇：語文教研組聽課活動總結(jié) 2

中川小學語文教研組聽課活動總結(jié)

本學期，在學區(qū)倡導“三二一架構(gòu)，打造多樣化課堂”的課改新模式后，第七周、第八周，我校語文組按照期初計劃組織了聽課、評課活動，分別聽取了陳紅萍老師的拼音教學、李麗紅老師講的《釣魚的啟示》等6名老師的課。聽完課后，全體語文組教師進行了評課活動，首先各位老師對自己的設計理念和效果進行了自我評價，然后所有教師結(jié)合自己的教學實際進行了評課活動，既看到了各位老師值得借鑒的方面，同時也提出了一些不同的看法，通過探討使老師們都能有所進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、體現(xiàn)了小學語文新課程的理念。

1）努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。注意讓學生用個性化的語言來表達。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人，如王曉梅任教的《我不能失信》一課，整個課堂中，學生通過自主讀、悟，在合作交流中理解了課文主旨，并受到了思想的啟迪。

2）師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。如陳紅萍的識字教學，她能夠手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。還有李麗紅教師執(zhí)教《釣魚的啟示》時，在指導學生讀書時，教師示范，師生互評，然后再改正不足，學一學讀得好的地方。教師和學生完全是在平等地切磋、研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。另外老師在學生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。

3）比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學習。

《語文課程標準》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。語文課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學習。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用，如蘇巧玲老師教完《貓》之后，讓學生運用課文中學到的方法寫自己熟悉的小動物，學生大多能興趣盎然的進行練筆，并且受到了很好的效果。4）嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式，并注重了課堂練習。

教師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。每一節(jié)課中，教師都能設計科學、新穎，彰顯課文重難點、征對不同學生的有梯次的練習題，使“堂堂清”得到了有效的落實。

５）在教學語言方面，一般都能使用普通話教學，并且語言準確，生動，富有親和力。

2、存在的問題

在語文教學一定程度上雖注意體現(xiàn)了學生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學生為本，以學定教。有的教師還被教案牽著走，教學目標的制定和實施不能以學生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。還有些教師缺乏教學機智，對突發(fā)事件的處理能力有待提高，在課堂細節(jié)的落實上也做到不到位，沒有做到在精彩處駐足。

總之，通過活動既學到了他人的一些先進的教學方法和理念，同時，也認識到了自己的一些不足，相信對搞好今后的教學工作一定會起到很好的促進作用。

第五篇：教研組總結(jié)2（模版）

2003—2004學第二學期政治教研組工作總結(jié)

時光如箭，日月如梭。2003—2004學第二學期很快就要過去了，回顧本學期的工作，取得了一些成績，但也存在一些缺點。為了今后能夠取得更好的成績，現(xiàn)將政治教研組的工作總結(jié)如下。

今年政治教研組有一名新教師，剛分配到我校工作。為了使他能盡快地適應教育教學工作，很快地進入角色，學校安排了對新教師的聽評課活動。我組按照學校的統(tǒng)一要求，對該同志進行了聽評課。在課前我們?nèi)M同志，真誠地幫助他分析教材，精心設計教案，在試講以后，我們又提出了很中懇的意見，幫助他進行了修改。聽評以后，全組同志又認真地進行了評課，實事求是地指出了今后改進的意見和努力的方向。使該同志受到了很大啟發(fā)。同時，通過這件事，也使我們?nèi)M同志的教學工作，有了很大的進步，從評價別人的課中，學到了許多應當重視的問題。因此也有力地推動了我們?nèi)M教學水平的提高。

認真學習和研究專業(yè)知識，注重接受新的教育、教學思想，積極地對課堂教學進行探索性的改革，變“要我學”為“我要學”，實現(xiàn)由“填鴨式教學”向“以學生為主體，由學生進行自主探究學習”教學模式的轉(zhuǎn)變，真正體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。既活躍了課堂氣氛，又使學生在學習中不斷地提高能力，充分提高學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，效果顯著，使教學成績又上了一個新臺階。加強集體備課，充分利用教研活動時間，群策群力，讓骨干教師提前做好準備，在每周五下午第四節(jié)一塊討論，找出最佳的方案，并用微機打印出來，做好全組教師的師訓材料，這對青年教師的成長非常有利，是一個努力提高青年教師業(yè)務素質(zhì)和能力的好辦法。

當然還存在一些問題：評課時由于這樣那樣的原因，不能做到知無不言，言無不盡，其實這對于自身和別人的成長都是不利的。既然是同組，就要做到相互信任相互幫助，在學術(shù)總是上不要顧及其它的一些俗氣的東西。在業(yè)務學習中，聽得多、記得多，但發(fā)表自己看法的少。這也失去了共同交流的機會，不利于全組業(yè)務的全面提高。

今后要繼續(xù)抓好本組的業(yè)務學習，進一步提高全組教師的工作能力和業(yè)務水平。加大教研力度，認真鉆研新大綱和新的考試說明，提高高考復習的命中率。加強教師的業(yè)務學習，特別是專業(yè)知識的學習，提高駕馭教材和課堂的能力。

政治教研組會充分發(fā)揚其優(yōu)良傳統(tǒng)，群策群力，全力以赴，以更新的姿態(tài)去工作，加倍努力，去爭取更好的成績，以嶄新的面貌去迎接新的戰(zhàn)斗。

膠州四中政治教研組

2004年7月