第一篇：三支一扶 問(wèn)題個(gè)人看法

三支一扶 個(gè)人看法

1、你為什么要參加支教？（或你認(rèn)為我們支教活動(dòng)的最大意義在哪里？）

這個(gè)是對(duì)每一個(gè)參加面試的同學(xué)都要提出的問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是考察報(bào)名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛(ài)心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動(dòng)機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會(huì)自然獲得這些，但不合適因?yàn)檫@些才前去支教。

2.你以前參加過(guò)什么志愿者活動(dòng)？（舉例說(shuō)明）

3.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻(xiàn)。對(duì)此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？

（命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的責(zé)任感和進(jìn)取心）

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會(huì)把支教放在第幾位？

對(duì)于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見(jiàn)的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)生干部工作、各種社團(tuán)工作、自己的興趣愛(ài)好以及支教，很多時(shí)候不可回避地會(huì)產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅(jiān)定地分配時(shí)間是我們應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)是第一位，這點(diǎn)我們沒(méi)有疑義。但對(duì)于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項(xiàng)事業(yè)的同學(xué)。

5.如果你是調(diào)研與實(shí)踐組長(zhǎng)，會(huì)開(kāi)展哪方面的活動(dòng)及調(diào)研主題？

6、根據(jù)你的了解，你認(rèn)為支教團(tuán)目前最大的不足是什么？問(wèn)題出在哪里？

此題考察同學(xué)們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對(duì)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對(duì)此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒(méi)有不足（顯而易見(jiàn)這是不可能的）；或者空乏而談，沒(méi)有價(jià)值。

7、如果領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)相左，你會(huì)怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì)怎么做？

此題考察同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理方面的認(rèn)識(shí)。前一問(wèn)回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問(wèn)是假定的特殊情形，遇到過(guò)的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)。

8、四人一組去做家訪，你是組長(zhǎng)，請(qǐng)給大家分配下任務(wù)。

此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開(kāi)展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊(duì)員了解孩子基本情況；家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況；返回后負(fù)責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會(huì)要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪流程，即“我認(rèn)為家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問(wèn)題，我們不贊賞。

9、你正在上課，突然兩個(gè)孩子打起來(lái)了，你怎樣處理？

此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過(guò)程中不只一次遇到過(guò)的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開(kāi)到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細(xì)了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯(cuò)誤，回答“要和藹，不能批評(píng)孩子，要有耐心”等，這是對(duì)待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格（），請(qǐng)舉個(gè)具體事例證明。

此題目的在于加深對(duì)同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡(jiǎn)單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)致，但冗長(zhǎng)而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。

11、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)吧。

此題考察大家對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也是為了加深對(duì)大家的了解。人都有缺點(diǎn)，誠(chéng)懇作答即可，我們會(huì)予以客觀評(píng)價(jià)。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說(shuō)話比較快”、“我太愛(ài)笑”之類的回答，我們不贊賞。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績(jī)都很好，但是最終卻沒(méi)有選上，你怎么看待？ 此題考察大家對(duì)支教、對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)深度，遠(yuǎn)沒(méi)有看上去那樣簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會(huì)再努力，我會(huì)……”、“我還可以用其他方式支持團(tuán)隊(duì)，比如……”等回答，而對(duì)于“我會(huì)想知道原因”、“我覺(jué)得我不比別人差”“不會(huì)吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)有思想的抵觸！（此問(wèn)題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)負(fù)者其他事情）此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。

14.假如你在支教時(shí)擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級(jí)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其他班級(jí)之間的關(guān)系？

（命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）

15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)是必然的。那么你將怎么樣在一定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？

16.當(dāng)前社會(huì)上流行著這樣的一種說(shuō)法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯(cuò)不懲罰”，對(duì)于上述這種社會(huì)現(xiàn)象。

17.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

18.現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證學(xué)生與

志愿者的安全？

19.你有什么特長(zhǎng)？（如唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)歌背誦、寫(xiě)作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會(huì)繼續(xù)盡心盡力嗎？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 滿分100分

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動(dòng)，協(xié)調(diào)能力等）《4——18題》

3.道德愛(ài)心分20分 《1、2、3題主要考察》

4.特長(zhǎng)分20分（音、體、美、書(shū)法、寫(xiě)作特長(zhǎng)等）《19》

5.其他10分（評(píng)委的印象得分）

西部支教面試

1、你認(rèn)為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡(jiǎn)述理由。（堅(jiān)持··工作需要堅(jiān)持·愛(ài)也需要堅(jiān)持··連同學(xué)們都在堅(jiān)持）

2、如果你教的班上有一名家庭月收入幾百元的貧困生，看到同學(xué)們用赭理水，于是省下自己兩個(gè)星期的早飯錢也買了一瓶用，你會(huì)怎么辦。

第二篇：三支一扶 問(wèn)題 個(gè)人看法

三支一扶 個(gè)人看法

1、你為什么要參加支教？（或你認(rèn)為我們支教活動(dòng)的最大意義在哪里？）

這個(gè)是對(duì)每一個(gè)參加面試的同學(xué)都要提出的問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是考察報(bào)名者最基本的方面。我們認(rèn)為，去奉獻(xiàn)愛(ài)心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動(dòng)機(jī)。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會(huì)自然獲得這些，但不合適因?yàn)檫@些才前去支教。

2.你以前參加過(guò)什么志愿者活動(dòng)？（舉例說(shuō)明）

3.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻(xiàn)。對(duì)此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？（命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的責(zé)任感和進(jìn)取心）

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會(huì)把支教放在第幾位？

對(duì)于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見(jiàn)的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)生干部工作、各種社團(tuán)工作、自己的興趣愛(ài)好以及支教，很多時(shí)候不可回避地會(huì)產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅(jiān)定地分配時(shí)間是我們應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)是第一位，這點(diǎn)我們沒(méi)有疑義。但對(duì)于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項(xiàng)事業(yè)的同學(xué)。

5.如果你是調(diào)研與實(shí)踐組長(zhǎng)，會(huì)開(kāi)展哪方面的活動(dòng)及調(diào)研主題？

6、根據(jù)你的了解，你認(rèn)為支教團(tuán)目前最大的不足是什么？問(wèn)題出在哪里？

此題考察同學(xué)們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對(duì)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對(duì)此題回答不夠理想，或者認(rèn)為沒(méi)有不足（顯而易見(jiàn)這是不可能的）；或者空乏而談，沒(méi)有價(jià)值。

7、如果領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)相左，你會(huì)怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì)怎么做？

此題考察同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)處理方面的認(rèn)識(shí)。前一問(wèn)回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問(wèn)是假定的特殊情形，遇到過(guò)的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊(duì)意見(jiàn)。

8、四人一組去做家訪，你是組長(zhǎng)，請(qǐng)給大家分配下任務(wù)。

此題考察同學(xué)們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開(kāi)展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊(duì)員了解孩子基本情況；家訪中兩人負(fù)責(zé)交談，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況；返回后負(fù)責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會(huì)要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認(rèn)為的家訪流程，即“我認(rèn)為家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問(wèn)題，我們不贊賞。

9、你正在上課，突然兩個(gè)孩子打起來(lái)了，你怎樣處理？

此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過(guò)程中不只一次遇到過(guò)的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開(kāi)到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細(xì)了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯(cuò)誤，回答“要和藹，不能批評(píng)孩子，要有耐心”等，這是對(duì)待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格（），請(qǐng)舉個(gè)具體事例證明。

此題目的在于加深對(duì)同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡(jiǎn)單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細(xì)致，但冗長(zhǎng)而脫離主題，不能很好地向我們傳達(dá)所需的信息。

11、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)吧。

此題考察大家對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，也是為了加深對(duì)大家的了解。人都有缺點(diǎn)，誠(chéng)懇作答即可，我們會(huì)予以客觀評(píng)價(jià)。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說(shuō)話比較快”、“我太愛(ài)笑”之類的回答，我們不贊賞。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績(jī)都很好，但是最終卻沒(méi)有選上，你怎么看待？

此題考察大家對(duì)支教、對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)深度，遠(yuǎn)沒(méi)有看上去那樣簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會(huì)再努力，我會(huì)……”、“我還可以用其他方式支持團(tuán)隊(duì)，比如……”等回答，而對(duì)于“我會(huì)想知道原因”、“我覺(jué)得我不比別人差”“不會(huì)吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會(huì)怎么做？會(huì)不會(huì)有思想的抵觸！（此問(wèn)題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)負(fù)者其他事情）

此題考擦的是不是服從管理、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。

14.假如你在支教時(shí)擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級(jí)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其他班級(jí)之間的關(guān)系？

（命題思路：著重考察應(yīng)試對(duì)象的計(jì)劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）

15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)是必然的。那么你將怎么樣在一定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？

16.當(dāng)前社會(huì)上流行著這樣的一種說(shuō)法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯(cuò)不懲罰”，對(duì)于上述這種社會(huì)現(xiàn)象。

17.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？ 18.現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認(rèn)為怎樣才能保證學(xué)生與 志愿者的安全？

19.你有什么特長(zhǎng)？（如唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)歌背誦、寫(xiě)作等）20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會(huì)繼續(xù)盡心盡力嗎？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 滿分100分

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動(dòng)，協(xié)調(diào)能力等）《4——18題》 3.道德愛(ài)心分20分 《1、2、3題主要考察》

4.特長(zhǎng)分20分

（音、體、美、書(shū)法、寫(xiě)作特長(zhǎng)等）《19》 5.其他10分

（評(píng)委的印象得分）

西部支教面試

1、你認(rèn)為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡(jiǎn)述理由。（堅(jiān)持··工作需要堅(jiān)持·愛(ài)也需要堅(jiān)持··連同學(xué)們都在堅(jiān)持）

2、如果你教的班上有一名家庭月收入幾百元的貧困生，看到同學(xué)們用赭理水，于是省下自己兩個(gè)星期的早飯錢也買了一瓶用，你會(huì)怎么辦。（吃飯時(shí)叫上他，飯間跟他聊點(diǎn)家里的事··）

3、班主任開(kāi)會(huì)去了，你班上有一名同學(xué)突發(fā)癲癇，躺在地上抽搐，你會(huì)怎么做。（找個(gè)干凈東西塞到他嘴里·防止他咬到舌頭·然后送她去醫(yī)院）

4、你想組織一次開(kāi)闊學(xué)生視野的活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準(zhǔn)，但是有一個(gè)班的班主任以影響學(xué)生成績(jī)?yōu)槔碛桑芙^讓其班上的同學(xué)參加，你會(huì)怎么做。（如果這名班主任能講理，就試圖說(shuō)服他，說(shuō)明開(kāi)闊學(xué)生視野對(duì)學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；如仍不通就改用校長(zhǎng)職權(quán)壓人···）

5、在支教地點(diǎn)，除了教學(xué)，你最想做的一件事是什么。（跟學(xué)生一起打籃球？）

6、本次支教有西藏和甘肅兩個(gè)地方，你愿意去哪里？（西藏，甘肅，或兩地皆可。甘肅·西藏·這個(gè)老師自己拿主意吧~：）

第三篇：三支一扶

二、報(bào)名及資格審查

(一)報(bào)名時(shí)間：2012年6月2日至6月5日，共4天。

【51Test.NET-甘肅三支一扶】

2013年甘肅三支一扶考試采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的方式。

報(bào)名地點(diǎn)：在各縣（市、區(qū)）指定的地點(diǎn)報(bào)名。

報(bào)名方法及資格審查：

（1）在市（州）、縣（市、區(qū)）考務(wù)辦公室的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，采取本人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的辦法組織報(bào)名和資格審查。各市（州）、縣（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障部門具體負(fù)責(zé)報(bào)名和資格審查工作。報(bào)考人員根據(jù)報(bào)考條件選擇報(bào)考“三支一扶”或“進(jìn)村社區(qū)”崗位。

（2）往屆畢業(yè)生報(bào)名時(shí)須持身份證、《擇業(yè)通知書(shū)》、戶口本、畢業(yè)證等證件原件進(jìn)行報(bào)名。其中，確未就業(yè)但無(wú)《擇業(yè)通知書(shū)》的畢業(yè)生，持派遣至生源市（州）人力資源和社會(huì)保障部門的《就業(yè)報(bào)到證》（必須無(wú)具體就業(yè)單位）報(bào)名。

（3）應(yīng)屆在校畢業(yè)生報(bào)名時(shí)須持身份證、學(xué)校就業(yè)部門蓋章的《2013年應(yīng)屆畢業(yè)生參加甘肅省基層就業(yè)項(xiàng)目考試學(xué)校推薦表》、以及生源地戶籍證明（原戶籍復(fù)印件或公安部門證明）等證件。其中，省外院校甘肅生源的2013年應(yīng)屆畢業(yè)生，如果本人因故無(wú)法回生源地參加報(bào)名，可委托親友報(bào)名，報(bào)名時(shí)除提供有關(guān)規(guī)定的證件外，還須持委托書(shū)、考生本人的電子照片（像素為寬360、高480），領(lǐng)取準(zhǔn)考證時(shí)須重新審核畢業(yè)證、報(bào)到證等相關(guān)資料，確認(rèn)報(bào)考資格。

（4）報(bào)名時(shí)，考生現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)《甘肅省2013年選拔普通高校畢業(yè)生到基層服務(wù)考試報(bào)名信息登記表》和《甘肅省2013年選拔普通高校畢業(yè)生到基層從事三支一扶和進(jìn)村社區(qū)工作資格審核表》，并現(xiàn)場(chǎng)采集準(zhǔn)考證照片。另外，考生需提供4張近期2寸彩色免冠照片，在填寫(xiě)相關(guān)表格時(shí)使用。

（5）《準(zhǔn)考證》經(jīng)市（州）人力資源和社會(huì)保障部門蓋章后生效，在考前一周內(nèi)由生源地縣（市、區(qū)）人力資源和社會(huì)保障部門發(fā)給考生。

第四篇：三支一扶個(gè)人工作總結(jié)

三支一扶個(gè)人工作總結(jié)

今年7月份我參加了高校畢業(yè)生“三支一扶”考試，并有幸于9月份被X錄取。這兩個(gè)多月以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的幫助下，各方面都取得了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，使自己對(duì)職責(zé)更加清晰、更加明確。這是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，作為一個(gè)“三支一扶”服務(wù)者，我倍加珍惜！

一、主要工作

辦公室的工作是繁雜的。這段時(shí)間，我的主要工作就是盡快進(jìn)入工作角色，熟悉我單位基本情況，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好行政管理工作。前輩手把手教了我很多工作方面的事，諸如拍照技巧、一周工作動(dòng)態(tài)、簡(jiǎn)報(bào)以及其他各種公文的撰寫(xiě)方式等，讓我一方面對(duì)辦公室的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容有了正確、全面的認(rèn)識(shí)，另一方面，為以后更好地服務(wù)于群眾、基層、機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在日常工作中，我努力做好會(huì)議的準(zhǔn)備工作及會(huì)議記錄，積極宣傳我單位的新工作、新成績(jī)。不斷學(xué)習(xí)打印機(jī)操作技巧，認(rèn)真做好材料的復(fù)印、打印及謄印工作。搞好文件收發(fā)登記，保證黨和國(guó)家方針政策以及上級(jí)工作部署及時(shí)貫徹到位。協(xié)助完成我局檔案的收集、整理和歸檔工作。整理2011簡(jiǎn)報(bào)，按月統(tǒng)計(jì)各科室簡(jiǎn)報(bào)發(fā)表情況；定期與報(bào)社雜志社聯(lián)系，將我單位近期的信息投稿，加大宣傳力度。積極完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的任務(wù)。

二、存在的問(wèn)題和不足

1.缺乏責(zé)任意識(shí)。沒(méi)有把自己放到工作角色中去，將學(xué)生時(shí)代的散漫作風(fēng)帶到工作中來(lái)。對(duì)自己的工作乃至全局的工作了解不足。

2.不積極主動(dòng)要求進(jìn)步。學(xué)習(xí)一直處于被動(dòng)的狀態(tài)，不論是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)還是自身寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，這使得工作中總會(huì)感覺(jué)力不從心。

3.工作上沒(méi)有形成好的習(xí)慣。對(duì)組織紀(jì)律的遵守不夠。做事分不清主次，往往手忙腳亂，顧此失彼。有拖延癥傾向，做事總是猶豫不決，拖拖拉拉，影響了工作效率。有畏難心理，面對(duì)自己沒(méi)接觸過(guò)的事物，顯得畏懼不安，而不是想著怎樣想辦法盡快去解決問(wèn)題。

三、今后的工作預(yù)期

在今后的工作中，我要端正態(tài)度，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，真正把自己當(dāng)做XX的一員。嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，堅(jiān)決維護(hù)XX的形象。積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，努力提高公文寫(xiě)作水平。學(xué)會(huì)溝通，遇到問(wèn)題主動(dòng)提問(wèn)，這樣不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能更好的促進(jìn)同事間交流，使自己更快熟悉工作環(huán)境。我會(huì)努力提高自身素質(zhì)，以更好地適應(yīng)工作需要。

第五篇：三支一扶個(gè)人工作總結(jié)

三支一扶個(gè)人工作總結(jié)

我于2012年10月通過(guò)安徽省公務(wù)員考試，考錄至XXX工作。之前兩年的三支一扶工作經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有了更深入的認(rèn)識(shí),更充分地認(rèn)識(shí)到新農(nóng)村建設(shè)的使命感，要用自己的實(shí)際工作向黨和政府交上合格的答卷。現(xiàn)將本人一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、政治思想堅(jiān)定，注重道德素質(zhì)的提高

我在三里政府工作期間，積極申請(qǐng)加入黨組織，成為一名預(yù)備黨員。通過(guò)書(shū)本、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等方式積極學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)“十八大”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)踐行黨和國(guó)家的路線、方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。提高對(duì)新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和政策的認(rèn)識(shí)水平和自身政治素質(zhì)修養(yǎng)，為努力做好本職工作奠定理論基礎(chǔ)。注重歷練和個(gè)人提升，二、工作腳踏實(shí)地，勤奮敬業(yè)，勝任本職工作 我服從鎮(zhèn)黨委安排，在三里鎮(zhèn)黨政辦工作，黨政辦公室作為綜合性科室，日常工作十分瑣碎，稍有不慎，就會(huì)造成不必要的損失，因此，在日常工作中，我們對(duì)以最大努力保證鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的爭(zhēng)創(chuàng)運(yùn)行，做好文件的上傳和下達(dá)。傳閱文件是黨政辦公室最基本的職能之一。我們嚴(yán)格按制度辦事，按程序辦事，保證了辦公室正常、有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)所有收發(fā)公文做到專門登記。凡上級(jí)來(lái)文，能夠及時(shí)呈送鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)批示及文件要求呈送主管領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)單位和人員。下發(fā)文件均能及時(shí)送達(dá)有關(guān)單位或個(gè)人，沒(méi)有出現(xiàn)因文件傳送不到位導(dǎo)致黨委政府工作受到影響的情況。

為了提高自己的寫(xiě)作能力，我大量地翻閱辦公室、檔案室的文件資料，虛心學(xué)習(xí)前任秘書(shū)們的經(jīng)驗(yàn)、做法，我從研究已經(jīng)成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫(xiě)邊改，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老同志幫忙把關(guān)，提出意見(jiàn)和建議，然后再進(jìn)行修改，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最后定稿。同時(shí)，變壓力為動(dòng)力，將自己的理論知識(shí)同工作實(shí)踐大膽結(jié)合，積極向領(lǐng)導(dǎo)和老同志請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)信息、簡(jiǎn)報(bào)，不斷提高自己的文字功底和總結(jié)、提煉的能力。負(fù)責(zé)了工作總結(jié)、工作計(jì)劃、政府工作報(bào)告等文字材料的起草和修改。

雖然一年的時(shí)間讓自己鍛煉了不少，但自身還有很多不足的地方，一是政治理論學(xué)習(xí)雖有一定的進(jìn)步，但還沒(méi)有深度和廣度。二是事務(wù)性工作紛繁復(fù)雜，雖然自己平時(shí)也加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)充電，但其它方面知識(shí)了解的不多。三是基層工作時(shí)間不長(zhǎng)，基層工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)基層工作方法不夠熟悉。

今后，我決心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)各方面能力的鍛煉，不斷提高自己的辦事水平和工作效率，進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在德、能、勤、績(jī)、廉方面對(duì)自己提出更高的要求，切實(shí)把為人民服務(wù)的思想，創(chuàng)新的要求和創(chuàng)新的精神完整地體現(xiàn)到工作中來(lái)。

匯報(bào)人：

2013年11月1日