第一篇：三下鄉個人總結

三下鄉個人總結

赴貴州都勻三下鄉隊員唐文明

10天的暑期“三下鄉”活動已經結束，有些艱辛，更充滿了溫馨。它給我整個大學生涯增添了一筆絢麗的色彩，充滿了無限的懷念。我們不僅能跟那些小朋友開心的玩耍，更重要的是我們三下鄉團隊的10多個人關系更加緊密了。

出發

7月5號，伴著廣州的炎炎烈日，我們提著大包小包踏上了前往貴州都勻三都縣三洞鄉的新華希望小學的支教之路。懷著五分激動、五分期待的心情，我們度過了火車上的第一天。雖然坐車的時間很長，還得過夜，但是激動的心情將這些小小挫折輕松揭過。

下了火車，原本以為可以松口氣的我們馬上又開始了一次長途乘車“旅行”，連續轉了3輛車，沿途風景到時還不錯，可惜我們都有些疲憊的睡著了。等到我們下車，再經過步行了近一個小時的崎嶇山路，當身心疲憊的我們看到了學校的紅旗飄揚時，我們終于像卸下了所有的包袱，舒展了笑顏。一天一夜，很累。沉沉的睡了······

我的支教生活

支教，它帶給我無數珍貴的友誼，帶給我喜悅與憂愁，帶給我許許多多無價的美好回憶??八天的支教生活使我明白到，什么是無私的奉獻，什么是艱苦的喜悅，每次支教回來我都非常疲憊，嗓子很難受，但是我并不后悔，因為我覺得這些很有意義的。支教的經歷現在仍在我的腦海中不停地浮動著。

我帶三四年級的英語課。這兩個班就是形成鮮明對比，三年級的課堂紀律不好。有幾個小朋友喜歡上課搗亂，畢竟小學生擁有愛動、愛玩的天性，這點我能體諒。但是畢竟是上課，所以，給他們班上課時，我幾乎是以比較嚴厲的形象出現在他們面前的。對他們太面帶微笑，他們會很“不給面子”，我在上面講的時候他們就會在下面講。有些孩子們一出教室就更瘋了，四處跑，叫他們回教室那叫一個難啊。而四年級則是一群乖孩子般，很聽話，幾乎不講話，上課認真但又不乏活躍，所以我每次去四年級都很開心。

深入課堂，提前拿起了粉筆，“傳道授業解惑也”，為了教好這些娃娃，我們這些“新”老師們挑燈夜戰，積極備課，即使茶余飯后，都在認真地討論自己的上課情況！寓教于樂。經過幾次教學，我們就發現上課上加一些競賽或者歌曲或者游戲類的環節時，課堂就會活躍并且輕松很多。所以后來幾天的課我們上的都很認真但是卻很輕松。

但是由于我們缺乏教學經驗，所以傳授知識方面還存在許多問題，教學的方法和技巧還需要更大的提高。但對于走上“講臺”的隊員們，在這八天的教學過程中，大家都會認識到一些進步和不足。支教的隊員們也備了教案，但在實際操作中都不可能按計劃完成教學任務，關鍵在于按當地學生的實際情況出發，比如學生的水平和接受能力。還有教學內容也是要根據學生而定的，所以，老師也要隨機應變，不能做到全面，但可以把每點教學工作做得實實在在。

另外，我們在有限的時間內所能叫他們的并不多，但起碼給他們帶去了一些新的東西，讓他們對某一科目產生興趣。讓他們認識到學習的重要性。關鍵是能夠讓他們快樂學習。自己很喜歡給孩子們上課，感覺自己在那個時候特別“有用”，心里會覺得滿滿的。那種感覺真的很美好。

我們的生活

都說三下鄉的生活條件會非常的艱苦，的確，從我們的住宿條件看，沒有床，就用幾張課桌拼成湊合。也沒有什么床上的必需品，但是伙食方面我們確實比較幸運的。因為我們支教所在的希望小學的潘校長人很好，對我們特別的熱情。況且我們有大廚在，伙食幾乎不用愁。

雖然說是每個人都有輪班做飯，但是畢竟是一個團隊，大伙總是在一起，幫幫忙，打打下手。有大廚經常出手，所以我們的伙食質量還是蠻保障的。買菜還是蠻辛苦的，因為路途漫長又難走，所以一般買菜都會買兩天以上的菜。

在這幾天的生活里，雖然、條件不是很好，但是我們團隊的12個人，完全能和諧相處，互相照顧，互相關照，偶爾開開玩笑。所以，在團隊里每個人都倍感溫暖。這些都構成了我最難忘的回憶，最溫馨的點點滴滴。它們點亮了這溫婉的一夏。

我們的友誼

隊友們來自同一個學院的不同專業和年級，這次的下鄉為我們提供了一個相互認識并且相處的機會，讓我們相互之間建立了友誼，并且在下鄉以后還保持著

聯系，這是這次下鄉的一大收獲。他們都是我的兄弟姐妹，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。

在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。三下鄉后，我們都永遠難忘大家在河邊洗衣服洗頭，難忘圍著一桌吃著自己煮出來的飯菜，難忘大家一起在蚊子的攻擊下開會，難忘大家一起說說笑笑，難忘大家一起睡的板床，、難忘大家一起管理紀律，難忘那些淘氣的小家伙，難忘孩子們的笑臉·······

當然，除了隊員之間，我們和學生之間也建立起了深厚的感情，我至今還忘不了那些小朋友們送我的畫。雖然我上的課不多，但是我跟他們關系很好，這是很難得的情誼。下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動著，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動。希望以后還能有機會和他們見面，那將是一副永恒的畫面吧。

結束語

八天來的支教生活，我個人有很大的收獲，這些將伴隨著我走過以后的生活。尊重是贏得尊重的第一步。不管是面對領導、同事還是學生，想要獲得尊重。首先得尊重他人；把握大局，注重細節；在做工作的時候，應該做到膽大心細。要認真的分清主要矛盾和次要矛盾；發揮團隊效應，共同進步。我們前去三下鄉的同學來自不同的年級不同專業，有著不同的經歷和性格。雖然我們的大方向都是鍛煉自我，服務學校，但在一些具體的工作方式方法上一定存在一定的差異性。為避免在同一問題,我們經常在工作之作抽時間進行交流，互相學習，提出自己的不足。碰到什么問題，提出來共同探討和商議，以期不斷進步和不斷完善；表揚的驚人功效：在和學生相處，其實不僅僅限于與學生相處。我感受到了表揚的巨大作用。表揚能給人一種身心愉悅的感覺。會讓人感到和你交流是快樂的。

這是我大學生涯里第一次參加三下鄉社會實踐活動。我很慶幸自己能夠參與到此次的支教“三下鄉”，讓我收獲很多，讓我擁有一份珍貴的回憶。以后我還會爭取多參加這樣的活動，鍛煉自己同時收獲了珍貴的友誼。

第二篇：三下鄉個人總結

暑期三下鄉個人總結

十幾天的關田山支教調研“三下鄉”活動已結束，但它是這個夏天最讓我懷念的時光，它給了我一個像夢一樣的夏天。我慶幸自己加入了這個團隊，很有幸認識了團隊的十八位成員，與大家度過這流金般的日子。可以說，三下鄉是我的人生課堂中重要的一課，也是我人生后中的一筆寶貴財富。三下鄉活動在我大學生涯里留下了激情的一筆，絢麗而精彩。

我的支教生活

支教，它帶給我無數珍貴的友誼，帶給我喜悅與憂愁，帶給我許許多多無價的美好回憶??十多天的支教生活使我明白到，什么是無私的奉獻，什么是艱苦的喜悅，每次支教回來我都非常疲憊，但是我并不后悔，因為我得到的比付出的更多，而且更加有意義。支教的經歷在我心里是一道不可磨滅的美麗印痕。

他們看起來很小，但是真的很難管。到了上課的時候，我發現他們的課堂紀律不好。畢竟是小學生愛動，愛玩，注意力沒有集中。所以，在開始的幾天，我絕對是黑臉的形象出現在他們面前的。我一進教室就很嚴肅地“訓”了一通。但是這樣才會有點點效果，對他們太面帶微笑啊，他們會很“不給面子”，當我在上面講的時候他們就會在下面講。有些孩子們一出教室就更瘋了，四處跑，叫他們回教室那叫一個難啊。

經過幾天上課的經驗，我發現我一味的唱黑臉，一味的傳授知識，一味的強調課堂紀律是不行的。于是，我就和團隊的同事商量，特別請教在讀研一的麗姐。后來我會想辦法把課堂變得有趣些，比如游戲或者小競賽，教大家唱唱歌，去把學生的積極性提起來。深入課堂，提前拿起了粉筆，“傳道授業解惑也”，為了教好這些娃娃，我們這些“新”老師們挑燈夜戰，孜孜不倦，即使茶余飯后，都在認真地討論并精心地準備著自己的教案！寓教于樂。

但是由于我們缺乏教學經驗，所以傳授知識方面還存在許多問題，教學的方法和技巧還需要更大的提高。但對于走上“講臺”的隊員們，在這十天的教學過程中，大家都會認識到一些進步和不足。支教的隊員們也備了教案，但在實際操作中都不可能按計劃完成教學任務，關鍵在于按當地學生的實際情況出發，比如學生的水平和接受能力。還有教學內容也是要根據學生而定的，所以，老師也要隨機應變，不能做到全面，但可以把每點教學工作做得實實在在。

十天中，發現教給學生的東西不多，但起碼給他們帶去了一些新的東西，讓他們對某一科目產生興趣。讓他們認識到學習的重要性。關鍵是能夠讓他們快樂學習。自己很喜歡給孩

子們上課，感覺自己在那個時候特別“有用”，心里會覺得滿滿的。那種感覺真的很美好。

我的調研生活

在本次三下鄉中，我也是調研組的，所以，調研也是我的主要工作。我們調研組一共四人，我們從確定調研的課題到整個問卷的設計，這是一個痛苦而漫長的過程。但是在這過程中，我學會很多東西。因為缺乏經驗，在問卷設計那一關碰很多釘子。

這次三下鄉的調研活動中，令我最難忘的是深入農村農戶，與農民親切近距離交談，并且深入調查當地小學學生的家庭情況，課外閱讀情況。每當我們上完課，我們團隊幾個人就會到學生家里調研，翻過座座大山，頂著炎炎烈日，但是我們并沒有覺得的很累，反而是感到滿滿的充實。只記得當我們到每個學生家里時，大多數的家長對我對我們很熱情，極力配合我們的采訪調研工作。但是我們也發現有些家長對于孩子教育的態度是不好的。我們會與他們溝通，告訴他們教育的重要性，讓他們知道只有知識才能改變命運。在短短的幾天實踐中，我見到和聽到了很多在學校經歷不到，書本所學不到的東西

總體來說，在調研訪談中，我學到了怎樣與他人更好地溝通。通過短短幾天的調研，我們能夠發現當地教育存在的問題，特別當地是作為一個旅游景點，對于教育的影響是很大，也是很多方面的。通過家訪和調查，我們收集到了大量的第一手資料，為我們研究各個課題和形成調研報告提供了可靠的原材料，這對我們來說也是一大收獲。當我采訪一些家長，問他們是否希望他們的孩子接受更多、更好的只是時，家長都說：“希望你們教多點知識給孩子們，讓他們像你們一樣，好好學習，考上大學。”

微微的大山下埋著閃爍的金子，而閃爍的光芒背后，是父老鄉親充滿希望的眼神。

我們的生活

都說三下鄉的生活條件會非常的艱苦，但這么看來，我們算非常幸運的了。因為我們支教所在的希望小學的石校長人特別好，對我們特別的熱情。特別為我們安排在了以前教師住的宿舍。雖然宿舍沒有了床，沒有其他的必需品，但是石校長十分盡力在為我們改善條件，常常讓我們感動不已。這遠比我們開始所想的睡在泥土地板的教室要好很多了。

住的方面讓我們大大地驚喜了一番，但是吃的方面卻讓我們有點為難了。我們到了關田山出版希望小學的第一天是石校長請大家在當地吃的飯，但是從這頓以后，都得要我們自己動手做了。我們團隊里面除了文歡，其他的人都不怎么會做飯。也許在家可以做四五個人的飯，但是要做我們團隊十八個人的飯確實有難度。但是，不管怎么樣，大家從開始飯做不太好，分兩步怎么足，從不知道在哪里買菜，慢慢“摸爬滾打”到每天能夠煮出菜色豐富，香香的飯菜。每天早上六點會安排人到邊上的鎮里去買菜，同時會有人早起做早飯，有人掃

地。。呵呵，總之，大家經過三四天后就慢慢進入狀態，每件事都進行得有條不紊了。偶爾早上起床，便會看到裊裊炊煙，伴著林子里的鳥叫，還有一些隊友忙碌的身影，那是很美好的事情。在十幾天的支教調研生活里，雖然、條件不是很好，但是我們團隊的十八個人，同甘共苦，大家都用自己的心為他人著想，照顧著他人。所以，在團隊里每個人都倍感溫暖。這些都構成了我最難忘的回憶，它們點亮了這溫婉的一夏。

我的收獲

關田山三下鄉之行早已經結束了，雖然我們的行程很短，但從行程的開始一直到結束，整個下鄉活動都給我許多奇跡、驚喜和考驗。就在這短短十幾天的三下鄉生活中我成長了許多，收獲了許多。

加強良好的團隊合作精神

在前期準備工作中，面對紛繁復雜的與農村相關的政策文件，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加“三下鄉”活動，經驗不足，在開展具體工作時，難免會遇到一些困難，但是大家并沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

贏得了友誼

隊友們來自各個學院，這次的下鄉為我們提供了一個相互認識并且相處的機會，讓我們相互之間建立了友誼，并且在下鄉以后還保持著聯系，這是這次下鄉的一大收獲。他們都是我的兄弟姐妹，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。

在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。三下鄉后，我們都永遠難忘大家在河邊洗衣服洗頭，更難忘月亮姐姐的名言：“我從來沒有用過這么多的水洗過頭，一河的水啊！”，難忘圍著一桌吃著自己煮出來的飯菜，難忘大家一起在蚊子的攻擊下開會、排節目，難忘大家一起說說笑笑，難忘大家一起睡的紙板床，難忘那起切成二十份的西瓜，難忘大家一起管理紀律，難忘那些淘氣的小家伙，難忘中班的奶牛舞。。。

當然，除了隊員之間，我們和學生之間也建立起了深厚的感情，我至今還忘不了最后的那天大班的一個女孩子跑過來給我的那封信，她在信里寫的話更是深深的震撼了我。雖然我上的課不多，但是仍然有學生和我保持著聯系，這是很難得的情誼。下鄉的每一天，我都被他們的活力和純真打動著，他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅，他們給了我很多的感動。希望以后也能和他們保持聯系，成為他們實現理想的，道理上的一位朋友。

鍛煉了解決問題的能力

這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員們一起解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛煉機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響。在三下鄉中，我們遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，并在適當時候尋求幫助。

增強了回報社會的意識

這次的下鄉只有短短的一個星期，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。我們的到來，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認為，這是比教會他們幾道數學題或者上幾節語文課更加有用的。看著他們從第一天的羞澀，到最后的自信；從初次見面眼神的躲避，到后來燦爛的笑臉以及分別時不舍的淚水，他們一點一點的進步，令我覺得我們下鄉的目的達到了，讓他們產生對未來的向往是我們下鄉的真正意義所在，讓我更加覺得這次下鄉的意義非凡。

結束語

十幾天來的關田山調研和支教生活，我個人有很大的收獲，是一個內心深處的洗：尊重是贏得尊重的第一步：不管是面對領導、同事還是學生，想要獲得尊重。首先得尊重他人；把握大局，注重細節：在做工作的時候，應該做到膽大心細。要認真的分清主要矛盾和次要矛盾；發揮團隊效應，共同進步：我們前去三下鄉的同學來自不同的院系不同專業，有著不同的經歷和性格。雖然我們的大方向都是鍛煉自我，服務學校，但在一些具體的工作方式方法上一定存在一定的差異性。為避免在同一問題,我們經常在工作之作抽時間進行交流，互相學習，提出自己的不足。碰到什么問題，提出來共同探討和商議，以期不斷進步和不斷完善；表揚的驚人功效：在和學生相處，其實不僅僅限于與學生相處。我感受到了表揚的巨大

作用。表揚能給人一種身心愉悅的感覺。會讓人感到和你交流是快樂的。

這是我大學生涯里第一次參加三下鄉社會實踐活動。我很慶幸自己能夠參與到此次的關田山調研支教“三下鄉”，讓我收獲很多，讓我擁有一份珍貴的回憶。以后我還會爭取多參加這樣的活動，鍛煉自己同時收獲了珍貴的友誼。

第三篇：三下鄉個人總結

三下鄉個人總結

在這驕陽似火的七月，我們頂著烈日信心滿滿，激情洋溢地走進華南師范大學與揭陽市揭東縣桂嶺鎮才林中學共同開展的三下鄉暑期實踐活動。在本次活動中，我們共同努力，相互協作，最終促使了活動的圓滿成功。同時，我們每個人都在下鄉活動中鍛煉了自我，增長了見識，收獲了更多生活感悟，使自身更加完善。

當我們拖著大袋小袋行李，不畏旅途遙遠，最終到達才林中學時，我們受到了學校老師們的熱誠接待。在副校長和校書記的領導下，我們有組織地開展了活動工作，其中包括了支教，調研，宣傳，文藝等一系列活動。在支教方面，我們關注了揭陽市鄉鎮地區教學狀況，為當地學生提供教學輔導。我們開設了英語，美術，心理等課程，促進學生全面健康發展。調研方面，我們關注了現今中小學生零食安全問題，通過派發調查問卷，走訪商鋪等形式，調查當地中學生 零食安全觀念及零食市場安全情況，目的在于向人們宣揚關注零食安全和合理食用零食的健康觀念。同時我們也積極開展相關宣傳工作，為促進其他各項活動順利進行。我們展現了“關愛駐揭陽，溫情灑桂嶺”的主題，宣揚了科學發展觀念以及十七大中“統籌城鄉發展，促進新農村建設”思想，也增大了下鄉活動的社會關注度。另外，為促進學生文藝特長發展，豐富學生課余文化生活，我們開展了文藝匯演活動，為每個學生創造了表現自我的機會。至此，本次下鄉實踐的各項工作基本順利完成，同時也使我們收獲頗豐。

從大學生發展角度來看，“三下鄉”是一個很好的實踐平臺，它不僅促進了大學生的自我增值，更培養了新時代大學生的使命感，促使大學生更多地關注國情民生問題，同時激勵著我們做一個對社會有用的人，做一個真正走在時代前端的大學生。

另外，本次下鄉活動也給我們留下了許多難忘的經歷，珍貴的友誼，成為裝點我們人生的精彩一筆。

第四篇：“三下鄉”個人總結

貴州師范大學2010年暑期“三下鄉”社會實踐活動 個人總結 □聽楓

根據中央和省委的統一部署，為深入貫徹學習宣傳“三個代表”的重要思想和十七大精神，貫徹落實團中央、團省委關于組織開展暑期大學生社會實踐活動的有關精神，鼓勵大學生走出校園，深入基層，了解農村，在實踐中經風雨、受教育、長才干、做貢獻，貴州師范大學地理與環境科學學院暑期“三下鄉”社會實踐赴修文縣六屯鄉服務隊以“到基層去，到祖國人民最需要的地方去”為主題，到六屯鄉進行社會實踐活動。我有幸成為其中的一員，2010年7月19日至2010年7月26日，為期十天的社會實踐服務活動讓我經歷了這一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉”之旅。現將工作總結如下：

一、齊心協力，充分準備

為確保活動順利、高效開展，我院在精心部署的情況下，組織三下鄉隊員收集有關生產科普知識、氣象知識、上海世博會、地質災害、烤煙常見病預防、夏季常見病及預防等方面的資料，并制作海報，還進行落水洞調研得相關培訓，制作落水洞警示牌等。這些準備工作，都是在所有隊員共同完成的，在準備階段，我們團結、互助、關愛，不斷建立感情，為后期工作奠定了良好基礎。

當然，為了這次活動安全、順利開展，我院領導召集大家動員大會，一再強調安全問題，這充分表明老師對我們的關心。

二、不斷學習、不斷進步

“三下鄉”的過程，對我來說，就是一個實踐的過程、學習的過程、提高的過程。不管在工作方面，還是在生活方面，我的能力都有了很到提升，都在實踐中學到了不少知識。

1、文化宣傳、服務于民

7月21日8：00至13：00，我們利用六屯鄉趕集的機會，在六屯鄉人民政府前懸掛了涉及農業、氣象、沼氣、環保等相關知識的海報，并設立了咨詢臺。分發土地施肥方法、病蟲害防治、牙周病預防、婦幼健康知識等宣傳手冊以及獸藥使用條例和農村務工培訓手冊等，共計4000余份資料發放到了老鄉手中。同時，我們也對當地百姓進行了詳實有效的講解及宣傳。

此次宣傳工作以分發宣傳資料、提供咨詢、詳細講解等形式開展，得到了鄉親們的積極響應。在與老鄉們的交談中，也讓我們學到了許多在校園里不曾接觸的知識，起到了學知識、受教育、長才干的作用。

當然我們在六屯鄉播撒一點點微薄的知識，收獲那一份份會心的微笑，這是收獲的喜悅，這是活動的意義，我們也明白，在今后的工作、生活中，我們要多學習，多貢獻！

2、落水洞調研，體會多多

六屯鄉地處修文縣東北部，總面積88平方公里。本鄉屬于亞熱帶季風氣候，海拔在980—1350之間，年平均氣溫13.6—16.2攝氏度之間，年降水量1100—1200毫米，集中在6至8月，本鄉地質以石灰巖為主。這樣的自然環境條件決定了該村的水熱資源豐富，加上石灰巖的易侵蝕，該村的喀斯特地貌發育完善，地表和地下喀斯特地貌廣泛分布，而我們調研的內容——落水洞，在該村的分布也很典型，其中又以星中村的落水洞居多，具有代表性，所以我們選擇在星中村進行落水洞調研。7月22日，我做后勤，所以沒和隊員一起進行調研，11名隊員從六屯鄉鄉政府所在地出發，經約一小時的路程，來到目的地——星中村，開始了落水洞的調研。在星中村，隊員發現了7個大小不一的落水洞，并認真測量每一個落水洞的口徑，記錄好每一落水洞的周圍環境，并將我們制作好的警示牌插好，以免村民不小心掉進洞內，同時也起到保護落水洞的效果。在村民的介紹下，隊員們準備去看所謂的天坑的，可是因為部分女同學身體不適，不能繼續前行了，去的時候也忘帶干糧，而且當時回來的路還要走兩三個小時，在孤立無助的情況下，隊友們只得到大路上找車，最終，他們遇到了一個好心司機，無償把他們載回學校。能遇到這樣一位好心人，真的無比感動。我們一直說要學會感恩，這難道不是對我們最好的教育嗎？這次落水洞調研，在感動于感恩之余，我們也將理論聯系實際，結合我們自己的專業特色，把平時自己所學專業知識應用于實踐中。

3、走訪調查，感受新農村建設

7月23日，我們到高峰村進行走訪調查，了解高峰村的新農村建設情況。“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”，這既是中央對新農村建設的要求，也是其總體目標。這20個字包含的內容極為豐富，涉及農村政治、經濟、文化、社會管理等方方面面。

高峰村的新農村建設在中央的統一部署下，農村建設喜見成果，每戶

都有一個后院，建有廚房、浴室、衛生間、沼氣池，設計基本合理、美觀。讓我們不禁感嘆改革開放三十年給農村帶來了翻天覆地的變化，農民的生活水平有了顯著提高，經濟建設發展突飛猛進，現在的農民正耕耘在奔小康的大道。然而，這是我們看到的基礎設施方面的成果，經過我們深入調查，也發現了一些問題，如留守兒童、空巢老人，新農村建設不夠徹底等，這也是我國農村建設中常見的問題。我覺得我們的新農村建設應從以下幾方面著手建設：（1）關愛留守兒童構建和諧新村

留守兒童已成為我們社會的一個熱點詞匯。目前，隨著全球經濟一體化進程的加快和我國市場經濟體制改革的深入，社會經濟結構正發生著深刻的變革。在社會經濟轉型的過程中，大量農民工進城務工，將孩子托于親戚朋友，這便產生了農村留守兒童——我國社會轉型期特殊的社會群體。農民工為城市建設添磚加瓦，做著最苦最累的事，但是他們的子女因為遠離父母的關愛在成長的過程中卻面臨著各種難以解決的問題。

通過觀察，我們可以發現，留守兒童主要具有以下特點：

一、沒有人監管，加之家務活任務重，學習成績不理想；

二、性格內向，不自信，有時表現為自閉；

三、缺少集體榮譽感，習慣性違反校紀校規。

家庭教育通常對孩子的性格形成、品格培養以及理想抱負都有著及其重要的影響，然而，由于家庭教育的缺失，使得孩子們容易產生怨恨、冷漠的情緒，對性格的形成產生極為不利的影響，甚至有報復社會的不良心態。

留守兒童教育問題，是一個越來越突出的社會問題，是構建和諧農村的重要組成部分。解決這個問題，需要我們長遠的努力，我們期望政府以及社會各界引起充分重視，給我們的孩子更多希望的火種，在稚嫩的心田燃起溫暖的火把，照亮前方艱難的道路。（2）關心空巢老人共建幸福農村

隨著中國現代化進程和人口老齡化的發展,空巢老人現象日益凸現。空巢家庭是新出現的社會現象和社會問題,已經引起了學術界的重視。相對于城市里的空巢家庭,農村空巢家庭的老人可利用的養老資源更少,養老保障問題更為嚴重,也更容易被忽視。建立和完善以農民養老保障和醫療保障為重點的農村社會保障體系,能夠促進農村經濟和社會協調、可持續發展,同時也是“以改善民生為重點的社會建設”的重要方面。

在高峰村，我們了解到有很多家庭外出打工，留下很多沒有勞動力的老人在家，他們雖然匯錢回家給老人，可是老人們的生活充滿孤獨與寂寞，沒有家人的關愛。所以政府定時組織人員對空巢老人送去關愛也是很必要的。（3）加強新農村建設的完善和改進工作

高峰村的新農村建設在基礎設施方面已喜見成效，可是在后期的完善與改進上海有待加強。如沼氣池建設好后，在使用培訓和使用管理方面做得不好，好多家庭已停用或不懂使用而未用；在醫保問題上也是一樣，村民都辦了醫保，可是因為醫保報銷點遠或醫院會抬高藥價而沒有真正使用上醫保。這些都是在新農村建設后期應該加強和改進的地方。

三、后勤工作，同樣快樂

在“三下鄉”社會實踐活動的8天時間中，我有3次做飯的經歷。雖然我以前在家也經常做飯，可是那只是兩三個人的，這次面對做18個人的飯，還是用傳統的蒸飯方法，的確有點兒難，不過通過第一次的嘗試，后面的兩次就得心應手了。我還教會了其他不會蒸飯的同學，真的很開心。

其實做飯也像我們平時的工作學習一樣，也是需要計劃、安排和程序的，首先要想好應該買什么菜才會有營養，還要想好怎樣搭配，由于資金和菜的品種限制，我們還要學會經濟、實惠，這些都是在買菜錢要考慮好的；在做飯中，我們還要學會時間的合理利用，在燒水煮飯的時候，我們就要把菜洗好、切好，這樣，在飯燒好后就可以炒菜了；同學們吃完飯后，我們要刷碗，消毒，打掃衛生，這些看似小事，可是在做的過程中，也是不斷學習的過程。當然，在后勤工作中，我也學會了紅燒茄子、糖醋土豆絲等菜，原來在廚房也是不斷學習的過程。

四、及時總結，發現問題，解決問題

每一天晚上，我們18位隊員都會聚在一起，對一天的工作進行總結，在25日晚上，我們還對7天以來的“三下鄉”社會實踐活動進行總結，在總結會上，我們總會發現很多問題，如在宣傳工作當天，我們發現我的前期準備工作沒有針對性等，這對我們第二天或是以后的工作都有很大的借鑒和指導意義的。在不斷總結中，我們也分享各自的成果、喜悅，爆料一天中最搞笑的人或事。在不斷總結中，隊員的感情也得到升華，我們越來越感覺到，我們是一家人，誰也離不開誰的一家人，是同甘共苦的一家人。“開心”、“洋芋耙”、“土豆絲”、“學習”、“三鹿奶粉”、“感動”、“思考”、“珍惜”等關鍵詞，永遠保存在我的記憶里，那是我們總結會的精華，那是我們快樂的回憶。還有六屯鄉的藍天白云，青山碧水，綠樹芳草，那整齊的豆棚瓜架，炊煙裊裊的村莊，崎嶇蜿蜒的山間小路，不可磨滅的景象，那農民朋友的淳樸、熱情，那一份不言而喻的感動，都一一映襯在我美好的記憶里，這個一家人的“三下鄉”之旅，終生難忘，記憶猶新。我想說，我愛你，我的“三下鄉”之家！

第五篇：三下鄉個人總結

三下鄉個人總結

下鄉生活就這樣結束了。無論是生活還是調研，都有了重要的經歷，當初隊員們懷著各種心情，經歷了火車和汽車的顛簸，走了很多從來沒遇到過的環山公路，終于到了目的地——廣東省韶關市南雄市百順鎮。隊員共有10人，四人來自廣東，其他的來自全國各地，經歷了一次永生難忘的社會實踐調研。

生活：四海一家

下鄉實踐首先要解決生活問題。接待單位是百順鎮的一個小學，學校為我們提供了兩個宿舍，和一個廚房。保障了日常的食宿問題。安頓好之后，隊員么也感到滿意。沒有我們想象的那么艱難。本以為路是泥濘的山路，結果道路都是硬化過的。本以為沒有地方洗澡，結果學校的宿舍也有沖涼房。本以為用不了電腦不能及時與學校和學院聯絡，結果小學的一個老師給我們拉了條網線，同學們還可以在那里上網。本以為吃飯問題將是一筆很大的開銷，結果學校給我們免費提供了教師食堂，我們可以用他們的廚房自己做飯吃。于是有全國各地的大廚一顯身手，其中的收獲與歡樂自然不必多說。生活方面收獲了很多，也成長了很多。調研：農業產業結構

團隊在調研期間走訪了當地很多產業。采訪了羅漢果種植大戶，幾家竹子加工廠以及各種農戶。收獲很多，同時也感到自己知識的缺乏，對各種植物沒有農戶了解的多，汗顏之時也增強了日后努力學習農業的決心。

當地主要的農業是以竹業為主。可耕種的土地有限，可耕種土地中又以水稻，花生的種植為主。有種植大戶承包農民土地種植羅漢果，將種植規模化生產。部分農民成為其員工。還有當地一些有遠見的年輕人，自主創業，結合當地盛產竹子的優勢，創辦竹子加工場，吸收了部分農民在其工廠就業。其中也發現這些鄉村全職農民少。農業產業結構也有所調整。問題：農村衛生，小農經營，交通

在8天的調研中，發現農村的垃圾處理也是問題，農村雖然人數少，但生活產生的垃圾從不進行處理，同學們在小河旁時不時能見到一大堆的生活垃圾，天長日久會越積越多，這也是亟待解決的一個問題。

其次農業傳統化問題小農經營仍然顯露，農戶只種少數的農田，除去自身家用外，還能余出部分，由于余出部分量少，較散，信息不流通，銷售難度大，必將導致農產品流通不順暢。還有交通不太通暢，同學們所居的是一個鎮子，但其交通只有一天三套的班車通往縣城及韶關市。車流量少，基本很難見到出租車。種種問題一定程度制約了當地農產品的流通

隨著時間的流逝，我們的三下鄉已經進入尾聲，8天的短暫生活，其中有我們的思考與感動。可能我們得出的結論沒受到他人的重視。但這過程給我們每一個人的將不可忽視。也許在我們的生命中這樣的經歷只能有一次，但這將成為我們人生中不可多得的一筆財富。