第一篇：初中作文指導

作文指導——細節(jié)描寫

一、解讀細節(jié)、細節(jié)描寫

1．細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。2．細節(jié)描寫就是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。

二、細節(jié)描寫的作用

比較A、B、C三個文章片段，感悟細節(jié)描寫的作用

A、缺乏細節(jié)描寫的文章片段：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??

評語：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來??

評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫。“我”的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強烈。

C、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我??”我說不下去。“我也想??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??

評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫。“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。

小結：細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻

三、片斷賞析

1．我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）（此段中的動作細節(jié)描寫體現(xiàn)父親買橘子過程的“不容易”，表現(xiàn)父親對兒子的一片深情。）

2．神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。（巴爾扎克《守財奴》）（這個“抓”的動作，十分傳神，寓意深刻。原來他把黃燦燦的鍍金，當成了“黃金”，于是不要命地“抓”了起來。見錢眼開，拼命聚斂錢財，才是他信奉的真正教義!在他的心目中，惟有金錢，基督圣像是不占地位的。這就是“抓”十字架細節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。這個細節(jié)，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺貪婪、愛財如命的拜金主義者的典型特征。）

四、細節(jié)描寫的方法

１．要使得細節(jié)描寫生動形象，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常仔細的觀察，要抓住典型細節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；

２．在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語；

３．運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形，使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動讀者的動情點。

總結技巧：認真觀察，選擇經(jīng)典細節(jié)準確用詞，串聯(lián)情境細節(jié)運用修辭，特寫傳神細節(jié) 注意：服從文章主題的需要：當細則細，當簡則簡；或用墨如潑，或惜墨如金。她恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

2、白色，是熱騰騰的豆?jié){。那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆?jié){。我便和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆?jié){那淡淡的馨香。看著熱氣升騰、蔓延，我看到了姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風霜的臉。“好喝嗎？”“好喝！姥姥做的豆?jié){最好喝！”“好喝，多喝點，喝完了才有精神上學！”我又看到了姥姥的笑臉。喝著一直甜到我心里的豆?jié){，我似乎明白了幸福是什么??

五、專題練習：

1．我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

分析：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

２．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

３．他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。他臉紅了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過來.他彎下魁梧的身軀,半跑著,緊緊抱住衰老傴僂的娘,在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下.圍觀的鄉(xiāng)親原先預備開懷大笑,可此時卻沒有一個人笑得出來了.幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕,擦拭著眼角悄然涌出的淚花。

４．她罵他混蛋。①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。②運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬椤⑸駪B(tài)、語言、心理、場景等。參考：添加“語言描寫：她罵他道：“你真是一個混蛋！” 添加“動作描寫”：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 添加“肖像描寫”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“心理描寫”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 添加“場景描寫”：真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸??她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

５．根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。參考：可怕的英語考試開始了，平時上英語課

挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。“某某，干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。６．這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺??參考：這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動??又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位??——摘自《脫下自卑的外衣》 ７．細節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文參考：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）８．描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）參考：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）

9.文題：我從沒有這樣過要求：１、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。３、至少要有一處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。４、不少于６００字。

第二篇：初中作文指導

初中作文指導

Puxiaolan普曉蘭

一、命題要新穎

常見的擬題方法：

（一）套用法 把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語、俗語、歇后語、名人名言、廣告語等直接引用或加以變化后用作標題。如：我是一只小小鳥 一生之計在于“今”

（二）修辭法 擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。

1、比喻 如：點燃綠色的火焰（以“環(huán)保”為話題）告別如虹

2、夸張 如：千年月色萬年情（以“挫折”為話題）花瓶能裝下春天

3、反問 如：我是誰 誠信過時了嗎

4、借代 如：傾聽自己的心跳（以“關注生活”為話題）

5、對偶 如：一頭白發(fā)，滿山青蔥（以“環(huán)保”為話題）

6、擬人 如：樹的“嘆息” 粉筆的自述

7、呼告 如：別了，漫畫書！

（三）設置懸念 這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，引導讀者去追求。如：我與203室不得不說的故事 誰的眼淚在飛

（四）中外結合法 此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如：搞笑課堂One and Two(以“生活”為話題)女孩，Sorry(以“校園”為話題)

（五）詩情畫意法 這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。如：那河·那船·那人（以“生命”為話題）風中飛舞的白手帕（以“友誼”為話題）

（六）怪異另類法 這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來命題，以達到引人注目的效果。如:有鼠自遠方來（以“朋友”為話題）世上只有爸爸“狠”

（七）一詞立骨 就是使用一個醒目的詞語鑲嵌在標題中，使之成為文章的“眼目”。如：觸摸陽光 廬山“戀”風等。

（八）借用符號 把字符、公式等內(nèi)容巧妙地引入標題中，直觀醒目，耐人尋味。如“金錢≠富有”“8-1＞8”等。

（九）點明文體 在標題中體現(xiàn)所要應用的文體形式。如“迎考日記”“關于交往條件的實驗報告”等。

（十）并列詞語 用能揭示文章內(nèi)容或主旨的幾個詞語，簡潔組合，畫龍點睛地排列為文章的標題。如“梭魚·理想·攀登”“那山·那人·那神”等。

中考作文漂亮擬題實例：人比黃花瘦 成長日記 尋覓彩虹的日子 那一夜，月朗星稀腳印 藍天·白云·碧海 美麗的蘋果 風景無處不在 家庭生活ABC 一句話，一輩子真想做個差生 陽光總在風雨后 明明白白我的心 點一盞心燈 敢問路在何方 寒冬中的一輪暖陽······ 用修辭方法擬題： 例：《人生如瓶》 《人是一本書》 《愛如潮水》 《幸福就像花一樣》《父親那座山》——比喻

《星星點燈》 《誠信出走》 《地球在呻吟》 《河水的哭泣》 《讓愛導航》——擬人

《我是誰？》 《成才全靠父母嗎？》《你是成功人士嗎？》《我需要表揚嗎？》——反問

《驛路梨花》 《苦咖啡》 《讓暴風雨來得更猛烈些吧！》——雙關

——好處：生動傳神、富有文學色彩

用名言俗語擬題：

例：《志當存高遠》 《知識能改變命運》 《天才是勤奮造就的》 《千里之行，始于足下》 《天道酬勤》《送人玫瑰，手留余香》 《響鼓還須重錘敲》 《笑一笑，十年少》

——好處：有震撼力，號召性；生動活潑，饒有風趣

用數(shù)學公式擬題：

例：《花+刺=生活》 《99+1=0》 《成績=/=素質(zhì)》 《7+1>8》

——好處：新穎別致，富有寓意，給人產(chǎn)生一股強勁的吸引力

借用標點，妙增形式美

例：《那人，那山，那路》 《成功的伴侶——誠信》 《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》

《愛心?童心?我所欲》 《星光?希望》 《感受四季?感悟芳香》

《可愛又“可恨”的媽媽》 《我不是“龍”，請別逼我成“龍”》

——好處：增加標題意蘊，使標題耐人尋味

套用流行歌詞擬題：

例：《男兒當自強》 《走近新時代》 《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 《長大后，我就成了你》 《我的未來不是夢》 《祝你平安》 《都是答案惹的禍》 《誠信：我的眼里只有你》 《從零開始：想說愛你不容易》

——好處：容易吸引人，清新優(yōu)美，充滿詩情畫意

反彈琵琶——反向思維擬題

例：《感謝你的敵人》 《渴望停電》 《流行的東西真害人》 《真想做個后進生》

《往事并不如煙》 《以胖為榮》

——好處：與眾不同，立意新穎

借用式。將詩文名句、廣告用語、影視片名、格言諺語等直接用作文章的題目。由于以上這些有的典雅優(yōu)美，有的流行廣泛，有的言簡意豐，運用得恰當能收到意想不到的表達效果。若干年前，我的一個學生參加省作文競賽獲一等獎，作文被評委會推薦在省報發(fā)表。這篇文章內(nèi)容寫得很成功是獲獎的重要原因，另一個原因就是文題用得好較新穎，該文的題目引用了當時歌星費翔演唱的《冬天里的一把火》的歌名，文題和內(nèi)容又十分吻合。

仿造式。“借用”固然省事而方便，但由于受作文內(nèi)容的制約，作文與原作品的背景、主題等的差異，想借用得十分恰當往往十分不容易，但如果想做點“小手術”還是可行的。如《學海無涯樂作舟》《不知足者常樂》《搖呀搖到故鄉(xiāng)橋》等。

修辭式。在文題中巧妙地運用各種修辭方法，能使文題生動活潑，達到創(chuàng)新的目的。如《地球在呻吟》《追趕幸福》《美，向我們走來》等。

符號式。運用各種符號作題目有時也會給人以新穎之感，收到很好的表達效果。如，《知識+干勁= 效率》《1+1＞2———談合作的重要性》《圣人≠完美》等。有一個學生在《學校生活剪彩》一文中記敘在校園內(nèi)發(fā)生的事情，列了小標題，小標題運用了一些符號很有特色：《早晨一個“？”》《中午一個“，”》《下午一個“??”》《傍晚一個“！”》。

二、開頭要引人 入題較慢當然不算離題，但卻往往使整篇文章顯得扣題不緊，中心不夠突出，這樣的作文自然不容易獲得高分。例如下面兩例開頭：

①“如果說歲月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表；如果說歲月是一桿秤，2

那么它最終掂量出你的分量；如果說歲月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韻味，……”

（2001年作文）

作者在文章開頭用了一組排比句，語言不可謂不美，但這與話題“誠信”有何關聯(lián)？底下的內(nèi)容又將要表現(xiàn)什么主題呢？

②“當我驚嘆于巴爾扎克的執(zhí)著，莫泊桑的精巧，泰戈爾的智慧，魯迅的辛辣，朱自清的縝密時，我開始用心靈去感悟，用手去描繪人生。人生啊，你是一張巨大的網(wǎng)，在這個網(wǎng)里，有你，有我，有他……”（2001年作文）

這位考生在“誠信”的話題中，“驚嘆”巴爾扎克、莫泊桑、泰戈爾、魯迅、朱自清，讓人百思不得其解，這樣的開頭又能從這張“網(wǎng)”里“網(wǎng)”住些什么呢？

這兩篇作文的開頭，盡管語言精致、內(nèi)容豐富，很有文采，但卻都沒能夠注意到緊扣中心，快速入題。這樣的作文又怎能夠做到“中心突出”，憑借著精心設計的“亮點”來吸引住閱卷老師的眼球呢？其實，如果能夠在寫作時注意講究快速、有效的入題技巧，自是能夠避免類似上面兩例的不足。簡要介紹幾種快速入題的方法。

一、由新穎形象的比喻入題，直接扣題

“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關。”（江蘇考生《天平和七弦琴》）

將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題，形象地點出了情感與理智的內(nèi)在關系――情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。

二、由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想象

“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”（湖北考生《學會歷史的旁觀》）

文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內(nèi)在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯(lián)想，更體現(xiàn)出了作者的睿智。

三、由精彩深刻的設問入題，啟人深思

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”（山東考生《勿以好惡論斷之》

一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質(zhì)問題的思索，文章的立 3

意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。

四、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人

“你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北?大漠孤煙直，長河落日圓?的美嗎？你會介意林黛玉?使性子?而不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎？你會鐘情流行音樂而厭煩?沉悶乏味?的古典音樂嗎？――古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。”（湖北考生《心中的天平》）

優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知，對人對事的看法，都是受到心中那架天平的影響”嗎？

五、由抒情議論入題，入情入理

“常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……”（江蘇考生《放下感情的葉片》）

這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引導我們觸摸到了這樣的本質(zhì)――感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。

六、由名言警句入題，彰顯底蘊

“人是有感情的，正如古語所說的：?人非草木，孰能無情。?故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了?情人眼里出西施?的纏綿，?感時花濺淚?的悲戚。”（山東考生《怎一個“情”字了得》

文章開頭即緊扣住一個“情”字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了較為扎實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西該不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。

七、由對比手法入題，表明立場

“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”（浙江考生《真情誠可貴 理智價更高》）

感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。

八、由假設情景入題，埋下伏筆

“如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎么辦？如果這個人是陌生人，你又會怎么辦？”（江西考生《不要和陌生人說話》）

是啊，假如遇到這種情景，我們該怎么辦？是從感情親疏的角度出發(fā)，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎么辦？很自然地，我們便順著作者的思路追思下去，去看看作者預設的答案到底是什么。

九、由品評時事入題，追蹤本質(zhì)

“APEC讓全世界刮起了?唐裝熱?。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？”（湖北考生《我愛唐裝》）

直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對唐裝先后情感態(tài)度的不同，引出了對本質(zhì)的追問――衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質(zhì)，你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒？

十、由現(xiàn)實人生入題，發(fā)人深省

“人生活在世上，是在無數(shù)的感情里度過。有人說一個人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目標、希望，使生命真正飽滿、充實，使人性有了耀眼的光華。

人們重感情，人類也許永遠也無法理解在一頭饑餓的雄獅面前，它的孩子與獵物沒有區(qū)別的那種無情獸性。然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽，讓人們原本智慧的眼眸無法看到青天。”(湖北考生《莫把情云遮慧眼》)

由現(xiàn)實人生入題的文章大多能發(fā)人深省。像這樣的開頭，緊扣住人生在世“一哭一笑總關情”的角度來立意，自然引出了對情感與認知之間關系的辨證思考，入題不可謂不快，立意不可謂不高。

十一、由追問歷史入題，心懷人文

“曾幾何時，想起周總理原諒日本而痛心。又多少次，看見中美領導人會晤而不快。我不理解，不理解我們?yōu)槭裁磳δ切┰?jīng)毀壞我們的家園，害得我們背井離鄉(xiāng)的敵人那么友善，我迫不及待地需要知道為什么。于是，我如饑似渴地邁進歷史的長河。”（廣東考生《讓心作主》）

是因為不理解還是因為內(nèi)心的這種深沉豐富的人文情感，才會讓作者的筆調(diào)顯得如此凝重？如果不是緣于對歷史的反思與認知，“痛心”、“不快”之類的情感，也許就會顯得十分的 5

平淡，難以讓文章的立意體現(xiàn)出一定的高度。

十二、由材料直接入題，簡潔明了

“兒子與鄰居說了相同的話，富人卻持截然相反的態(tài)度。寓言中的”富人“在現(xiàn)實生活中有許多影子。是非的天平，需要理智的手去擺布，莫讓感情的砝碼左右了你的判斷。”

（河北考生《莫讓感情迷了是非眼》）

盡管是以材料直接入題，但卻具有這樣的優(yōu)點：語言簡練，比喻傳神，觀點明確。這樣的開頭，既緊扣材料，又緊扣話題，突出中心，可謂“一舉三得”，起到了開宗明義的效果。

實際上，一篇作文要在高考中脫穎而出,僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來的，而是結合了幾種或多種的技巧，方收到如此良好的效果的。從這些優(yōu)秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養(yǎng)，這才是他們的高考作文能夠獲得高分的根本原因。希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑒他人成功的經(jīng)驗，也要厚實自己的知識積淀。也許，由一個精彩的開頭起筆，你也能寫出一篇文辭兼美、中心突出的佳作來。

作文精彩開頭技巧之一：使用比興 緊扣話題 所謂“興”，有感發(fā)興起之意，是因某一事物之觸發(fā)而引起所要敘寫之事物的一種表達方法。興者，先言他物以引起所詠之辭（朱熹）。“比興”實質(zhì)是也就是使各種情意與形象之間互相引發(fā)，互相結合的關系。《關雎》一詩，由水邊沙洲上雎鳩鳥的“關關”叫聲，引發(fā)出“窈窕淑女，君子好逑”的情意，這種感發(fā)，就心與物的關系來說，是謂“興”。例

1、“母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征，是勇者的畫像。母親就是集慈詳、堅定、勇敢、勞苦等諸美德于一生的偉大女性。”（《母親的畫像》）例

2、話題：轉折（2003年北京）《回味的生活之路》

林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉彎才更富詩意與浪漫，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉折而顯得愈發(fā)美麗。（本文以林中通幽的曲徑，情節(jié)一波三折的電影起興引入生活中轉折的話題。）例

3、話題：“人文素養(yǎng)與發(fā)展”（浙江2004）《那是一種真正的美》

如果說水是生命之源，那么人文素養(yǎng)是國家發(fā)展之源泉。如果說土地是萬物之基石，那么人文素養(yǎng)是國家發(fā)展之基礎。如果說綠葉是鮮花的再生者，么人文素養(yǎng)是國家發(fā)展的先行者。由此看來，人文素養(yǎng)在發(fā)展中不能失落！

例

4、話題：變與不變 《變與不變的哲學》 變色龍因為自己擅變的膚色，它躲過敵人一次次地捕殺，保全了自己的性命，贏得了生存；蓮花因為自己“出淤泥而不染”的秉性，它擺脫了污泥的束縛，成全了自己“花之君子”美譽。例

5、話題：放大與縮小 《生活中獴》 獴，一種貌似松鼠的小動物，以捕食蛇為生。這種小動物之所以成為蛇的天敵，那是因為它們掌握著一手生存絕技——擅于放大與縮小。當蛇緊緊纏繞在獴身上時，它膨脹身體，然后身體突然收縮，同時跳出蛇的纏繞，一口咬住蛇頭。這樣，一頓美餐就到手了。同樣，在生活中也有許多擅于放大與縮小的“獴”。小結：運用“比興開頭”法，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術效果。

注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風馬牛不相及”。作文精彩開頭技巧之二：開門見山 點穿話題 單刀直入，直接表達自己的見解或者抒寫自己的情懷。這種開頭，適合那些有主見，喜歡推銷自己，說服別人的同學。例1：以《誠信》為題，寫一段話。誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。[①誠信是什么？是傳統(tǒng)。]千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。[②一直以來，人們?nèi)绾螌Υ\信？]誠信之風質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。[③對于此話，如果上溯千年，則說明了幾千年來中華民族誠信之風從未曾有過衰竭之時；如果展望未來，則意味著幾千年后誠信之風仍然充盈華夏，而且更加濃厚，更加普遍。]早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。[④誠信與中華民族的關系如何？是文化的血液，是文化的基因。] 例2：以《青春》為題，寫一段話。青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛灑脫的太陽雨，是十月熱烈灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。[①每個小分句的特點：是+性質(zhì)特征的定語+褒揚性的名詞，修辭上是比喻，試找出本體和喻體。②如此博喻，如此排比，你學會了嗎？仿造著寫一段吧。] 例3：《珍視友情》為題，寫一段話。珍視友情，是我們炎黃子孫的一貫美德。千百年來，人們呼喚友情，尊重友情。熱烈呼喚友情的聲音自古以來長盛不蓑，真誠尊重友情的壯舉千百年間充盈天地。珍視友情，儼然已經(jīng)成為華夏民族的一個光榮傳統(tǒng)，儼然已經(jīng)成為我們身邊一道無比靚麗的風景。作文精彩開頭技巧之三：排比點題 鋪排文氣 如果不想文章說教的東西太多，如果不想名人過多地搶了你的風頭，如果想讓你的章更富有文采和氣勢，那就展開你想象的翅膀，讓你想要說的話像奔騰的江水，傾泄而出，用排比句去鋪陳吧。例1：以《自由》為題，寫一段話。種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹掙破風暴的陰影，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨，呼喚自由。句式特點：前一分句，（褒揚性）主語+謂語動詞+定語+賓語中心語；后一分句，動詞+賓語。修辭手法：排比。例2：以《擁有答案的幸福》為題，寫一段話。是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想? 哲人對著藍天微笑:“是時間。”孩童握著風箏拍手:“是風。”流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福語文軒/ 轉貼請注明》) 句式特點：首先是疑問句；其次利用反義和同義詞語，回環(huán)著寫。修辭手法：排比。

例3：以《友情》為題，寫一段話。 友情是嚴冬里的炭火，友情是炎陽下的綠蔭；友情是湍流中平穩(wěn)的踏腳石，友情是前進路上的正直的方向標；友情是看不見的新鮮空氣，友情是捉不到的燦爛陽光。小結：排比列舉事實，概括凝練，使論證一瀉千里，氣勢酣暢。排比抒發(fā)感情，真摯感人，激蕩熱烈。內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。作文精彩開頭技巧之四：引用入題 統(tǒng)領全篇 例

1、話題“答案是豐富多彩”(《旋轉這只萬花筒》)美學大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。例

2、（2005四川：以“紀念或銘記”為話題寫作文）契訶夫曾經(jīng)說過：“有小狗，有大狗，但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅廬的青年人，大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應該尊重老前輩，虛心向他們學 7

習，但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的“小狗無需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語作為金科玉律，哪怕是錯誤的言論，也不敢加以評論。這種做法只能使他們的思想凝滯，缺乏創(chuàng)造性活力。??因此，勸君不要妄自菲薄，應該有自己的主見。例

3、（《在忘記與銘記的兩岸》）席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。例4：2005福建卷作文題：(看圖作文)（《張揚與內(nèi)斂》）

布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟。”或許，張揚屬于年輕人，內(nèi)斂屬于老人。

蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”李清照低吟：“這次第，怎一個愁字了得？”或許，張揚屬于男子，內(nèi)斂屬于女子。

張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復蘇；內(nèi)斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡；張揚，讓滾滾長江水無休無止；內(nèi)斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。

張揚與內(nèi)斂，孰是孰非呢？

小結：在文章的開頭引用與內(nèi)容密切相關的名言、成語、諺語、詩句，可以起到統(tǒng)領全篇，提綱挈領的作用。引用的內(nèi)容往往就是文章的中心思想所在。名言警句是人類智慧的結晶，它往往具有很強的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有關的名言警句作為切入點可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氣氛，從而使文章中心更發(fā)人深思。作文精彩開頭技巧之五：巧設疑問 發(fā)人深思

例1 ：2005福建《跳出枷鎖創(chuàng)造風格 》

為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風格，這是一個充滿智慧的選擇。

例2：話題“感情的親疏遠近與對事物的認識” 《勿以好惡論斷之》

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”（一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。）

例3：以“家”為話題的作文試題

家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女以孝順的心給父母奉上一絲慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之誼??（第一句“家”是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。雖然沒有給“家”下一個準確的定義，但這三個分句卻形象地將“家”這個概念作了詮釋，說明“家”是一個以親情組合的充滿溫馨的集體；同時又指出了它的外延即有小家和大家，由集體到國家。）

例

4、人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。（梁啟超：最苦與最樂）例

5、話題“答案是豐富多彩的” 《擁有答案的幸福》

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？ 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？ 哲人對著藍天微笑：“是時間。” 孩童握著風箏拍手：“是風。”；流浪者說： 8

“什么都不是，只是一個夢。” 小結：設問的根本性是“無疑而問”。（1）所謂“無疑而問”，是指作者心中有數(shù)，為了引人思考故作無疑而問，而隱式設問又是“問而不答”，則更能令人深思。（2）問而不答，深沉含蓄。

（3）用作文章的標題或文章的開頭，能啟發(fā)讀者思考，幫助讀者領會主題。作文精彩開頭技巧之六：描寫敘述 生動形象

例

1、話題“感情的親疏遠近與對事物的認識” 《哥，是撿來的嗎》

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（一開篇作者就用排比和比喻塑造了“哥”的淳樸、耐勞的品格，真實而鮮明，有先聲奪人之妙。）例2、2005廣東：“紀念” 《不能忘記的過去》

六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘??

/六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線，?? /六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，?? /戰(zhàn)爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。?? /紀念，為了不能忘記的過去。例

3、《流浪的詩魂（李白）》 那一只驕傲的靴子，至今還落在高力士羞憤的手里，我們的“謫仙”，卻早已不見蹤影。美輪美奐的皇家庭院，潛得住一代帝王包舉宇內(nèi)、并吞八荒的雄心，卻容不下一顆不羈的靈魂。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，詩魂的履印遍布五湖四海，攜回的卻是一代代人津津樂道的詩篇。“酒入豪腸，三分嘯成劍氣，余下的七分化作詩篇，繡口一吐就是半個盛唐”。那一顆靈魂，選擇了流浪，選擇了遠離宮廷的紛爭和世俗的熏擾，一路流浪一路撿拾山的雄厚，撿拾江的奔騰，撿拾風的耳語，集成冊，譜上那一分特有的飄逸浪漫，留給后人一遍遍地心潮澎湃。例

4、《半生的重量（蘇武）》 荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得，遙遠的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑，漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：“怎么還有這樣固執(zhí)的人？”他更無法理解，這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！例

5、話題：（2005福建）《 坐看流星劃空時 》

日月經(jīng)天，江河行地。天之蒼蒼，君不見明明皓月，灼灼紅日，日日東升西落，夜夜以其穩(wěn)定的形態(tài)固定于蒼穹之一隅。乾坤以其穩(wěn)定的形態(tài)沉浮于閃光的地平線，因而他們能以其宏大之德澤布灑于萬世，使萬物生輝。君不見閃閃流星，時而桀驁不馴地劃破黑夜孤寂的舊貌，時而成群如雨般，刷新我們仰望天際的視野。流星以其多變的形態(tài)旋舞于蒼穹，雖不能以其孱弱之驅給生靈以永世不竭之光芒，也沒有固定永恒的生活軌跡，但它讓人眼前一亮，給人以頓悟覺醒之靈光??

小結： 高考《考試說明》對“豐富”進行了這樣的說明：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。材料豐富容易理解，就是指文章信息量要大，不單薄，不無病呻吟，議論文論據(jù)充分；形象豐滿主要指形象生動、豐滿，有個性特征，一般指記敘性文章，包括散文、故事、小小說等。9

掌握了生動細致的描寫手法，就能使記敘文、散文做到形象生動、豐滿、人物性格鮮明，渲染氣氛；議論文方面能渲染情感，使抽象變?yōu)樾蜗螅瑥亩辛Φ乇憩F(xiàn)主題，以追求意境深遠。作文精彩開頭技巧之七：設置懸念 引人入勝 例

1、話題：“習慣” 《敲 門》 “咚、咚、咚”，三聲響亮而富有節(jié)奏的敲門聲突然傳來。“怎么搞的，沒看見門鈴嗎?”我嘟囔著，放下手里的書，跑去開門。

“爸爸，原來是你，干嗎不按門鈴?還是您親手裝的呢!”我沖他喊了一句。爸爸笑了笑，說：“還是不習慣。”

例

2、話題“自我認識與他人期望” 《 獨上高樓 》（04年重慶卷）曾經(jīng)以為，古代文人的生命會簡單而明了，時代賦予他們簡明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰？偏偏要拋開那些世俗的期望，獨上高樓，為自己的人生另擇一條？??（一、李白

二、蘇東坡

三、辛棄疾）

例

3、話題“語言與溝通” 《愛在心，口難開》（04年廣東卷）

喝完最后一口牛奶，我默默地把１４５分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報了。我嘴唇動了動，想說什么，但終究還是作罷，反正我也習慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關門聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向學校走去??

其實，我想讓他對我笑一笑，說聲“考得不錯”的話??（作者截取一個生活畫面，把父與子之間的微妙沖突不動聲色地描寫了出來，為下文父子之間的溝通埋下伏筆。）例

4、話題“感情的親疏遠近與對事物的認識” 《誰偷了玉墜 》（03年全國卷）

話說寶玉近日從蔣玉菡處得了一個鏤空的精致玉墜，甚是喜歡。這天史湘云來怡紅院玩耍，寶玉便要去取玉墜與湘云去看，可是寶玉怎么也找不到那個玉墜??

（考場作文中能自如地運用《紅樓夢》中的語言風格來改寫和擴寫這則故事，難能可貴。主題契合作文要求。開頭設置懸念，引人入勝。）

例

5、以“自我認識與他人期望”為話題 《我是一只想死的老鼠》（04年重慶卷）這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安，我的身體極度不適，但我沒上醫(yī)院，因為前幾年有位算命先生告訴過我，我命絕今年，如果挨過了今年，還有幾百個日日夜夜。

經(jīng)過深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。（文章采用童話的形式，開頭懸念，以老鼠為“自我認識”的主體，顯示了人們期望的錯位，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風，立意深刻，引人深思。）例

6、我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）小結：在文章開頭設置懸，往往能抓住讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣，引人入勝。但要注意懸念的設置要與題旨相關。作文精彩開頭技巧之八：對比頂真 辨證深入

例

1、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。（先批評，后贊揚，對比的寫法。）例

2、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。（每一句都采用了先抑后揚寫法。）生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。（先從反面寫，再從正面寫。鼓勵做生活的主人。）例

3、不管你們?nèi)绾芜x擇，多一些寬容，少一些狹隘；多一些尊重，少一些任性；多一些堅強，少一些脆弱；多一些理解，少一些怨恨；多一些真誠，少一些虛榮；多一些責任，少一些私利；你們的人生會增添一份精彩和美麗！（用讓步語句+對比手法+歸 10

納提升，說理自然親切，有親和力，有說服力。）例

4、讓世間少一些惡，多一些善；讓世間少一些丑，多一些美；讓世間少一些苦，多一些甜；讓世間少一些悲，多一些歡；讓世間少一些冷漠，多一些溫情；讓世間少一些混沌，多一些清白；讓世間少一些哀怨，多一些幸福；讓世間少一些煩惱，多一些笑顏；讓世間少一些離別，多一些歡聚；讓世間少一些痛苦，多一些歡愉；讓世間少一些災難，多一些平安；讓世間少一些風雨，多一些陽光；讓世間少一些貪婪，多一些知足常樂；讓世間少一些荊棘，多一些渡緣的橋；讓世間少一些罪惡，多一些敦厚善良；讓世間少一些覆水難收，多一些恩重情長；讓世間少一些因愛成恨，多一些不離不棄；讓世間少一些痛斷肝腸，多一些天長地久；讓世間少一些勞燕分飛，多一些長相癡守；讓世間少一些恨，多一些愛；讓世間少一些仇，多一些情。（用呼告語氣+對比手法=悲天憫人的境界）例

5、他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁達；他的豁達造就了他風雨無阻——“風雨任平生”。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。例

6、生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。（例5、6、采用頂真+優(yōu)美或哲理語句，扣題自然準確，說理辨證深入。）小結：對比鮮明，引人深思；逐層深入，說理透徹有深度。作文精彩開頭技巧之九：巧借形式 新穎別致 例如：話題“答案是豐富多彩的”(《無窮的可能無窮的美》) 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題:

在下列美景中，你最喜歡哪一個?

A.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。

B.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

C.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。

D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。

看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。?? 小結：“思想有多遠我們就能走多遠”，形式是豐富多彩的，使用也應是千變?nèi)f化的。

好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那么也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？”這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。“良好的開端是成功的一半。”寫好了開頭，也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。巧妙開頭的方法：

（一）設計懸念，吸引讀者 如 ：A、我不由得停住了腳步。B、我的羚羊木雕哪去了。

（二）開門見山，亮明觀點 如：A、我與父親不能相見已二年余了，最不能忘記的是父親的背影。B、我們在田野里散步：我、我的母親、我的妻子和兒子。（努力嘗試用一句話開頭）

（三）聯(lián)想回憶，巧妙敘述 如：A、獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色融融的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車······小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？

B、在我的家里，長著一顆枝繁葉茂的核桃樹，每到掛果季節(jié)，醉人的核桃香味就飄滿整個院落，更勾起了我對童年生活的回憶。

（四）突出矛盾，渲染氣氛 如：A、我不喜歡，因為。可自從

后，我漸漸喜歡上了。

（五）文情并茂，線索清晰 如：俗話說：“男兒有淚不輕彈”，我一向認為自己是一個堅強的人。但是，那一次我落淚了，而且哭得那么真切——因為我明白了：父親是最疼愛我的。

（六）引用經(jīng)典，突出主題 如:著名作家劉心武曾說：“人的一生有三種感情：親情、友情、愛情。失其一者，是為遺憾；失其二者，是為可憐；失其三者，枉活一生。”端坐燈前，低 11

首沉思，十五年的一生，我感悟到了親情，感悟到了友情。

（七）巧用修辭，展示文采 如“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，送給你，我最親最愛的媽媽。”

（八）描寫環(huán)境，烘托背景 晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一束余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已調(diào)盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”

三、內(nèi)容要情真（細節(jié)展開描寫 抒發(fā)感情 引用名言古詩 深厚的文化底蘊）

1、通過聯(lián)想、引申拓展話題內(nèi)涵：

例：“家”——學生宿舍；我的班級；社會；國家

“老師”——書籍（《新華字典》《十萬個為什么》）；電腦（從中獲取更多的信息）

聰明的烏鴉（教會解決問題的方法）

“豐收”—— 一次失敗的打擊，我們收獲教訓；警察的艱辛，人民收獲平安，社會收獲和諧奧運健兒奪金，國人收獲民族自豪感；“神六”的成功，國人收獲自信心

“財富”——知識是財富；朋友是財富；健康是財富；親情是財富；關系是財富

“陽光”—— 父母的愛、理解；社會關懷與幫助；人間的真與善

2、大膽表達自己的真實情懷：

例：《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》 《一個少年的心聲》 《快樂存折》 《我想飛翔》

《假如我不是差生》 《孤獨的味道》 《我渴望成功》

3、寫出做人的道理，升華主題：

例：《責 任》 《習慣》 ?《理解萬歲》 《尊重，永遠的情感》 《學會賞識、贊美他人》

《懂得珍惜》 《合作的意義》 《回 報》 《做人要寬容》

4、凸現(xiàn)時代特征和民族風情：

例：①《關注2008——致 撒馬蘭奇爺爺?shù)囊环庑拧罚?1年考題，表達申辦“2008年北京奧運會”的心情）

②《“打工”現(xiàn)象談》（分析打工熱背后的利與弊）

③《與SARS一起走過—— 一位護士長的日記》（記錄03年人們抗擊非典的日日夜夜）

④《在迎接香港回歸的日子里》（記錄1997年香港回歸的喜悅之情）

⑤《哭泣，也是一種享受》

淚在伊拉克的空中彌漫（美軍入侵伊拉克——我看清了真善美與假丑惡）

淚在雅典的天空飛揚（中國奧運健兒增榮譽——我看到了體育健兒的驕傲）

淚在印尼的海水中飄蕩（印尼海嘯——我看到生命不堪一擊）

——題記

⑥《我家住在蕎麥地》 《盧溝橋邊的沉思》 《我是龍川河的女兒》（富有地域特征）

⑦《彝人古鎮(zhèn)——夢想的家園》 《新觀念?新農(nóng)村》（新農(nóng)村建設的典范）

構思內(nèi)容，要做到以真情感動人。切勿內(nèi)容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內(nèi)容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內(nèi)容時，要選擇自己受感動的內(nèi)容，這感動自己的內(nèi)容往往是自己親身經(jīng)歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節(jié)；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內(nèi)容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節(jié)：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲“老師好”，可終于沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷 12

尬至極。這是一個真切動人的小細節(jié)，是作者的實情流露，更是文章內(nèi)容的精華細節(jié)。真情的細節(jié)內(nèi)容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節(jié)才能打動批閱者心。

中考作文選材應做到：真實、新鮮、充實。真實，包括內(nèi)容真實、情感真實。新鮮，即“人無我有，人有我新”。充實，是指文章?lián)碛薪沂局行乃枷敫鱾€側面的足夠材料。其關鍵是材料要典型并恰切。

在考場作文時，可采用下列方法來幫助我們選材。

1、古為今用 用熟悉的古代名人、歷史故事，經(jīng)過大膽的想象，補充合理的細節(jié)，舊瓶裝新酒，寫出新意。

2、學以致用 把學過的課文創(chuàng)造性地利用，巧妙地融入自己的文章。

3、虛實相生 通過具體實物，用象征、暗示、借物喻人等方法，來體現(xiàn)文章所要表現(xiàn)的“虛”的主旨。

4、橫向拓寬 即選擇幾個似乎并不關聯(lián)的人物事跡或材料片段，用“板塊式”結構，通過文章主旨，把這一個個“點”串聯(lián)起來。

四、結構要創(chuàng)新1.選用“戲劇”劇本的形式來寫，很有創(chuàng)新意識。2.選用“小小說”的形式來寫。3.用“日記”的形式寫，既有利于袒露心聲，更好地表現(xiàn)文章的中心，又有利于增強情節(jié)的真實性，同樣能取得創(chuàng)新的效果。4.用書信的形式寫。5.用“個人檔案”的形式寫，給人以新鮮之感。6.用其他文體形式寫。有考生用求證幾何證明題的形式，按“已知”“求話”“證明”幾個步驟表現(xiàn)“遇到困難與考驗時的掌聲，給人以信心，給人以勇氣，給人以奮斗的動力，給人以一顆永不言敗的心”這個中心。還有同學用實驗報告的形式，將關于“掌聲”的實驗情況，分實驗目的、原理、器材、步驟、結論、后記等項報告給讀者。也有的同學避開絕大多數(shù)同學選用的記敘文、議論文，選用說明文寫了《詮釋“掌聲”》。選用“異樣”結構形式：

流行寫法：

1、題記式

2、日記體

3、書信式

4、小標題式

5、段落排比式

另類寫法：

1、文學劇本

2、醫(yī)生病歷

3、采訪札記

4、求證式

5、實驗報告

值得仿效的主要有：日記式，書信式，自傳式，童話式，寓言式，小說式，劇本式，說明式，報告式，訪談式，辯論式，訴狀式，留言式，表格式，處方式，求證式，廣告式，檢討式，報道式，直播式，故事式，??

精心布局，創(chuàng)新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產(chǎn)生一目了然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創(chuàng)新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優(yōu)分印象。如考生寫《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

（輕輕地告訴你）小標題

1、數(shù)目應該以三到四個為宜

2、內(nèi)容緊緊圍繞中心，緊扣話題

3、簡潔準確，字數(shù)不多

五、語言要優(yōu)美 語言表達是作文評價的重要方面，也是體現(xiàn)學生寫作水平、展示寫作個性的核心內(nèi)容。在寫作中，我們可采用下列方法來美化語言，增強文采：

1、成語增色

2、錘煉詞語 精心挑選一些富有張力的鮮活的雅詞、動詞，大膽創(chuàng)新。如：①老師那一串串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。②我知道：那十幾里山路還等著空腹的父親去一步一步地丈量。③“一彎新月”“一抹新綠”等。

3、運用修辭 善用修辭，就能化腐朽為神奇，是語言鮮活靈動，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。

4、化抽象為形象 如：把潮濕的心情在太陽底下曬干，把生活的憂傷鎖在抽屜里，把學習的煩惱夾在日記里。另外，還可采用旁征博引、列錦鋪排之法，使抽象變?yōu)榫唧w。如寫讀書“快樂的日子，聽著《陽春白雪》，和著蘇軾低吟‘明月幾時有，把酒問青天’。哀傷的日子，把李清照‘花自飄零水自流’的詞句記于日記中，留下無淚的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，捧讀朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》，讓艷美的文字敲擊我的心扉。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠······”

5、引用詩文 ?直接引用 ?靈活化用 如“雨的語言是豐富的，它可以是漫卷詩書的喜悅······它可以是照玉壺的一片心·····它可以是鸚鵡洲上的萋萋芳草······”?加工改造 如“溫室里長不出大樹，暖房里養(yǎng)不出勁松，天下父母，切記：再窮不能窮教育，再苦也要苦孩子。”

6、變化句式 長短交錯運用，整散靈活配合，可使文章語言節(jié)奏感增強，具有韻律美。

7、情景交融 如“坐在窗前，明月依舊。孤寂的月光有意無意地從窗前飄落，如夢，似幻······”

8、巧借幽默 ①大膽夸張 如“我肚皮已經(jīng)貼著脊梁骨了”②行語移用 如“物理老師拿著教科書在摩擦力的作用下走進教室”③一本正經(jīng) 如“我認真地查找了幾遍，算了，換一雙吧！我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子”其他還有大詞小用、褒詞貶用、成語活用、活化歌詞、諧音逗趣等多種方式。

使語言出彩的招式還有很多，但不管采用何種方式，都離不開我們平時的多閱讀、多積累、多思考，課本上一篇篇文質(zhì)兼美的文章，是我們學習語言的寶庫，復習中要充分重視，多積累詞匯、句式。

優(yōu)美語言成段（主體部分寫法）1．巧用比喻排比句

把內(nèi)容相關，結構相同或相近，語氣連貫的三個或三個以上的比喻語句連接起來用。它可由詞組構成，也可由句子構成，在議論散文的各部分中，均可以使用。假設句、因果句、條件句、對比句皆可排比。運用排比句，可有效的增強語勢。

例一：“選擇善良是一塊路標，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一雙有力的手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。”（2002年優(yōu)秀作文《擇善而從》）

解說：用比喻排比句，扣住了本文的話題“選擇善良”，給人以清新淡雅之感。

例二：健康會隨著時間損毀，美貌會隨著光陰耗盡，榮譽會隨著歷史塵封，而誠信卻如一杯醇酒，越是品得長久，就越是顯得芬芳怡人。（《把“誠信”留在心里》）

解說：這一組對比排比句，不僅使主題鮮明突出，而且增強了文章的語言氣勢。

例三：誠信是一座橋，它能拉近你我的距離；誠信是一種信念，它能激發(fā)你的斗志；誠信是一葉扁舟，它能載你到達成功的彼岸。（《小議誠信》）

解說：這一組比喻排比，增加了文章的生動性、形象性，平添了文章的色彩與氣勢。

例四：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋??

解說：三個排句，三個妙曼的比喻，意在言外，發(fā)人遐思，恰恰構成了一個極為成功的層遞式鋪排，從而大大濃化了作文的色彩，增強了作文的美感。

2．巧用假設句：

所謂假設句就是通過對假設條件下可能產(chǎn)生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱其為假設句。

例一：假如父母是天空，我們便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我們便是海洋中的魚兒。云和魚是感覺不到天空和海洋的存在的，雖然他們一離開將無法生存，我不奢望和完全了解天空和海洋，只希望做聰明一點的云和魚，能多一點地與父母溝通和交流。

例二：如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古！（2003年《打開另一扇心門》）

3．巧用條件句

所謂的條件句是指由條件復句構成的排比句或對稱句。正因如此，只有前后兩部分間具有條件與結果關系時，方可使用條件句。它常用條件復句的關聯(lián)詞與對稱句的重復詞語，換言之，條件復句的關聯(lián)詞是構成這種排比句與對稱句語言標志。

例一：勤學苦練使成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數(shù)學家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為??

4．巧用對稱句

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，而字數(shù)不要求完全相等或對稱,，不要求完全工整的句子。

在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因為它要求用大至整齊的句式，對稱的結構來證明論點，有意識地運用對稱句，不僅可以提高語言錘煉的能力，而且因為運用論據(jù)極為簡潔，還可鍛煉對事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的應用，也會使文章因之生輝。

例一：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國得以強盛。王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

解說：就段的構成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏聽則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調(diào)總括。中間幾例是段的展開部分，它們或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。

5．巧用因果句

這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。但無論從哪一個角度看，都決定了它必須使用因果句的關聯(lián)詞：“因為??，所以??”。當然也可只出現(xiàn)因果關聯(lián)詞，而不構成排比句。

例一：事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，是因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺⒃里w、鄭成功之所以載入史冊，是因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為它們推動了歷史的前進;蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠為人民紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑。

6．巧用轉折句

轉折句，是指兩個或兩個以上的轉折復句的連用，它們或者以對稱句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節(jié)奏。

因分句間語意相反，所以它特別適用于用來論證矛盾的對立統(tǒng)一，要全面看問題，主要矛盾與次要矛盾等哲學命題。

例一：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網(wǎng)”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！（《羨魚和結網(wǎng)》）

二、引用詩文名句成段

引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。引用名句，特別是引用詩文名句，必須準確理解名句的含義，不能牽強附會，斷章取義，要使之與自己文章的語境、風格相協(xié)調(diào)，才能收以一當十之效。另外，引用要忠實于原文，不可隨意改動，特別是對一些經(jīng)典著作的援引，更應該準確無誤。1嵌入式

2、割裂式

3、展示式

1．由相近聯(lián)想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現(xiàn)象的古今詩詞佳句匯集一起，構成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢。

例：我穿越時空，我追溯流光，我聽到了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲愴，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的雄渾，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的偉岸。一張張堅毅的面孔浮現(xiàn)在我的面前，一雙雙矍鑠的眼睛注視著我的雙眸，一聲聲昂揚的吶喊縈繞在我的耳畔。于是，朦朧的思緒穿透了遠方的晨霧，遠古的笙簫澄明了心中的塵埃。心靈的選擇該是于謙的《石灰吟》，心靈的選擇該是東林黨人的“風聲雨聲讀書聲”，心靈的選擇該是平凡中蘊藏的偉大，心靈的選擇該是萬事皆休后的坦然從容??

2．將要引用的一句詩分成幾部分嵌入到文章的一句中的不同位置，并使其成為句子的某一成分。

例1：起風了，風時而拂著柳枝，時而吹皺一池靜水，時而卷起狂沙，時而撼得大樹亂顫。我知道，“吹面不寒”的是“楊柳風”，我知道“料峭春風”能夠“吹酒醒”。（2000年優(yōu)秀作文《春夏秋冬》）

解說：上段引用了“吹面不寒楊柳風”和“料峭春風吹酒醒”兩句詩，先將其分為四個小的短語，然后再將其嵌入句子中，并加上引號。這樣的嵌引使語言更加靈活多變，生動形象而富有朝氣。

例2：“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足，斯世當以同懷視之”說的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。

3．將要引用的詩句整句嵌入一句話中，加上引號使這個嵌入的詩句成為整個句子的一個成分。

例1：讀李白，讓我感受到了“安能摧眉折腰事權貴”的曠世豪情；讀李煜，讓我體味到了“流水落花春去也，天上人間”的世事滄桑；讀余秋雨，讓我感受生命恰似一段寧謐久遠的“文化苦旅”；讀冰心，使我真的不再“斯人獨憔悴”。（《生活有了“你”（文學），才顯得美麗》）

解說：讀這段文字，讀者仿佛真正隨著作者的筆觸一起暢游古今，深切感知文學對人的熏陶，仿佛文學就是自己生命的一部分，讀后令人心胸激蕩。這些詩文不僅支撐著文章的結構，表現(xiàn)文學對人的作用，使人的精神生活更加美好，而且也增添了文章的韻味，散發(fā)出中國詩文化誘人的芳香。

例2：“‘亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。’這是屈原的選擇；‘臣心一片磁針石，不指南方不肯休。’是文天祥的選擇；‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？’這是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生，天下大業(yè)。”‘東窗密謀莫須有，**冤獄天也哭。’這是秦檜的選擇；盡管‘君恩深似海矣’，可是‘臣節(jié)重如山乎’？這是洪承疇的選擇；不顧‘痛哭六軍俱縞素’，只會‘沖冠一怒為紅顏’，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死。”（2002年優(yōu)秀作文）

解說：從這段文字可以看出作者的功底，閱讀面、記憶力恰到好處的運用非同一般，因而此文獲得了滿分。

三、精當事例成段

1．面例式

如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。面例式又可分為正反對比式和例證式兩種。

①正反對比式：用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。

例：我們們相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱無璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平的忠言不顧，自認為“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見取其精華，棄其糟粕，唯明智之舉。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）

②非正反對比式：用兩個或以上的事例排列組合起來論證分論點。

例1：荊柯刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類運來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾；偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾；偏偏被十二道金牌招回臨安。（《生活有了“遺憾”，才顯得美麗》）

例2：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

2．點例式

點例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析。可分為事例析因、正例反設和反例正設。

①事例析因

例1：語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（2004年廣東優(yōu)秀作文《語言，架起溝通的橋梁》）

例2：沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，“不教胡馬度陰山”。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽顫心寒。正因為有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來。故曰：非有志者，不能穩(wěn)也。（2004年江蘇優(yōu)秀作文《穩(wěn)中求勝》）

例3：（圍繞語言模式進行擴展。選自夏新翼老師作文指導“生命的價值來源于你自己”）

史鐵生在最狂妄的年紀殘廢了雙腿，他沒有消極頹廢，在痛苦的思索探求中找回了自我，用生花妙筆鋪出了一條輝煌的人生之路，實現(xiàn)了自己的人生價值。如果他當初因為身體的殘疾就消沉下去，覺得自己一文不值，那么他的人生就會黯淡無光。我們就不可能欣賞到他那感人至深的精美文章，也許他只會成為一個令人可憐的普通的殘疾人，只會是社會的負擔，而毫無價值可言。

②正例反設

例：相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時，壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運會的最高領獎臺。假如當初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎杯還有誰拿？正是陳忠和關鍵時刻相信自己，取得了驕人的成績。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）

③反例正設

例：霸王，你確實不是劉邦殺死的。你死于空洞苦痛加重的心靈之劍！縱然四面楚歌（可憐那楚歌都是假的），可如果選擇坦然和堅守，渡江突圍，又怎么會將大好江山，送與一個流氓天子！（2004年四川優(yōu)秀作文）

六、結尾要精彩 結尾在文章中的重要性人盡皆知，一般有下列幾種常見的結尾方法：

1、自然收束式 在內(nèi)容表達結束之后，自然結束全文，不雕琢，單純明快、樸實無華，所學的課文大都是這樣的結尾。

2、首尾呼應式 這種辦法最常見。或照應標題。

3、卒章顯志式 即結尾點明中心。

4、名言警句式 常用在散文、記敘文、雜文的結尾。

5、抒情議論式 主要用于寫人記事的記敘文中。

6、歐·亨利式 一般適用于小小說的結尾，出人意料，但又在情理之中。

7、設疑性的結尾 結尾讓人猜測、參與、推敲，由作者自己選擇故事的結尾。

8、給人啟迪，無盡的思考或鼓舞。

七、寫好傳神的細節(jié) 好的細節(jié)描寫可以以一當十，收到意想不到的效果。如“我趴在媽媽的背上，心里感到一陣陣溫暖，可媽媽的汗卻透過衣服濕了我的前身······”等。

八、書寫要工整

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。

考場作文，時間十分有限，因此，讓學生掌握戰(zhàn)略戰(zhàn)術，多讀多寫多思，逐步提高寫作能力，從而最大限度地贏取考場優(yōu)分。

作文不跑題，重點是抓住題目關鍵詞。開頭點題，結尾扣題”。

一、審題技巧 審題是考場作文的起步，對題意的把握要準確全面、深入細致。

1、審請關鍵詞語

2、用好提示信息

3、讀透所給材料。

二、立意技巧 考場作文的立意要做到四個字：準、穩(wěn)、深、新。準——準確、鮮明；穩(wěn)——穩(wěn)妥、真切；深——深刻、集中；新——新穎、獨特。

1、比中選優(yōu)，以準確為先。

2、縱向開掘，以深刻取勝。

3、反彈琵琶，以獨到啟思。

4、聚焦時代，以新穎見長。

二、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。能正確使用常用的標點符號。書寫規(guī)范、端正、整潔。

三、審題 化大為小，化抽象為具體

一般步驟 先列提綱，明確內(nèi)容主題，擬好文題，安排好結構，動筆寫。

作文新模式

一、日記體

施 舍

2005年元月10日 晴 星期一

一天，我經(jīng)過菜市場，看到有一個學生模樣的人在地攤上擺著一張寫著“求助”二字的??。

2005年元月11日 晴 星期二

我將此事告訴了我的同桌，同桌嘲笑我：“現(xiàn)在乞丐已成為快速發(fā)財?shù)穆殬I(yè)了，??”

二、書信體

快樂存折

知心姐姐：

您好！······

祝您身體健康，工作順利！

星兒

三、醫(yī)生病歷

私人診所

告訴你們一件事，本人最近新開了一家“私人診所”，如今已有病人光顧，而且有的已經(jīng)康復。此類病癥醫(yī)學上罕見，特公布幾個病例記錄，以揚本診所名聲。

病癥一：文明病

病人自述：我這人年紀輕輕，總想玩耍、休息。如果沒有記錯的話，至看病前為止，還沒有萌發(fā)過幫助其他人的念頭。

分析：此病癥并不少見，醫(yī)學上稱為“文明病”。所謂文明病，癥狀——懶惰，一天到晚想吃想玩，不想做事，夢想“天上掉餡餅”。

藥方：立即送去軍訓。

后記：據(jù)病人父母說，軍訓回來后，就覺得她像變了個人似的，終日閑不住，老搶著干活。

病癥二：紅眼病

病人自述： ??

分析：??

藥方： ??

后記：??

病癥三：胸窄病

病人自述： ??

分析：??

藥方： ??

后記：??

對了，忘了介紹一下，那位“幸運”的病人，正是鄙人；而這個“庸醫(yī)”，也是鄙人——一個茫茫人海中的無名小卒。親愛的朋友，我的“私人診所”每天正常營業(yè)，若有空暇，歡迎來坐坐！

（一）默默開放的花

在人們看來，花都是香的，總是給人一種溫馨的感覺。在世界上也有一些如花般的人，在我們身邊默默地散發(fā)芳香，這些人他們從不為人知道，總是默默無聞，無私奉獻。

在我們的生活中，父親是我們最親，最愛的人，他們就像默默開放的花朵，為我們?nèi)霭l(fā)芳香。

記得有一次，爸爸在建筑工地摔傷了。當時，我正在學校上課，他們并沒有打電話讓我回家，是怕影響我的學業(yè)。星期天我回到家中，卻沒有看到爸媽，我不安地問姥姥：“爸爸、媽媽去哪里了？”只見姥姥臉色通紅，不愿告訴我似的說：“你爸爸生病了，他們?nèi)メt(yī)院了！”霎那間，我往后退了一步，我知道爸爸只在緊急情況下才去醫(yī)院的。我想哭，但我忍住了。我飛快地跑出門外。當時我實在抑制不住了，我終于可以哭出來了。

晚上，我獨自一人躺在床上，淚水不停地向下流，就如斷了線的珠子。我心想：爸爸是為了我才進醫(yī)院的；爸爸為了我才不告訴我的；爸爸為了我才去建筑工地的??頓時，我感到了父愛的深沉與偉大。往日的父親他從沒有說苦說累，他總是無怨無悔，默默無聞，在我面前總是很大方，我想要吃什么，他都給我買，其實，我知道我家并不富裕，雖可以養(yǎng)家糊口，但沒有多余的錢來買其他東西。想著想著，淚珠又掉了下來。那一夜，我感到很孤獨，沒有安全感，我害怕極了。

第二天，我到醫(yī)院去看爸爸，他正躺在病床上，很痛苦的樣子，但當看到我來時，他極力掩蓋，面帶微笑。我看到他，熱淚盈眶，喉嚨突然間疼了起來，我極力遏制自己的感情。終于，我哽咽了一下。當時，我真的不知道該說些什么，只有無窮的感激在我心中激蕩。我深深地感覺到了父親就是那朵默默無聞的開放的花。

現(xiàn)在，我真的好想對全世界呼喊：“爸爸，我愛您！”我衷心地祝愿默默開放的花永遠幸福！

（二）分享快樂

我曾經(jīng)認為，快樂是一個人的事，與別人沒有直接關系。因為快樂畢竟是自己創(chuàng)造的，別人再怎么樣，也不能與你有同樣快樂的感覺。后來我明白了一個人傻傻地笑，不如兩個人幸福地笑！

記得有一次，我和同桌好友——冰一起完成一項任務。學校組織演講比賽，老師讓我參加。當我手足無措的時候，冰幫助了我。她幫我找到了演講材料，課余還輔佐我練習，多次幫我分析各個環(huán)節(jié)應注意的問題，培養(yǎng)我的自信，鼓勵我大膽去做。比賽時，我心慌意亂，這時看見冰正站在臺下，向我微笑伸手助威，不一會兒我的緊情緒動就消失了。我從容地站在舞臺中央，展示出我全部的熱情。皇天不負有心人，我終于以優(yōu)異的成績脫穎而出，我不禁暗自慶幸。往臺下一看，這時冰卻高興地大喊大叫，手舞足蹈了，當我拿到獎狀走到她跟前時，她突然緊緊地抱著我興奮地說：“成功了，成功了！”她拿著獎狀東看看西瞧瞧，還不停地向周圍的人炫耀，仿佛領獎的不是我，而是她！看著眼前的這位好友，出乎意料，我的成功會讓她如此快樂！一瞬間，我才明白，快樂原來是這樣互相傳遞的。你的一點點小快樂，與別人分享后，會獲得更大的快樂，這樣不僅快樂了自己，還快樂了他人。

所以，人與人之間確實需要這樣一種分享。不僅可以分享快樂，分享成功的果實，當你難過的時候，也要與他人一起解憂，只要你打開心扉，愿意與他人分享你的感受，這樣憂愁自然就會消失，快樂就會永遠傳遞下去。就會營造出一個輕松愉悅的生活氛圍，勾勒出一個更加快樂的世界。因此，請您牢記：一個人快樂，不如兩個人快樂；兩個人快樂，不如大家一起分享這快樂！

（三）生命、綻放、關愛、芳香

“予人玫瑰，手有余香”。把關愛送給他人，把芳香留給自己。

——題記

微笑的芳香

你是否有過這種經(jīng)歷？炎炎烈日下，城管人員粗魯?shù)刂笓]著過往的人群？

是的，他們的態(tài)度的確不好，可你又曾想過，在炎熱的天氣里，他們不停地指揮著行人、車輛，哪怕是脾氣再好的人也會有不耐煩的時候吧。

但你為什么不給他一個微笑呢？

或許就因為你的微笑，使城管人員的心情變好；或許就因為你的微笑，就使許多人有了好心情。

這，就是微笑的芳香??

祝福的力量

昨天，我們進行了體育考試，說實在的，我的確沒有多少信心。

但在考試前，A緊緊握住我的手，給我講了好多可能被忽視的細節(jié)，B送來一顆代表幸運的四葉草，我?guī)е麄兊淖８Ｉ下??

在考試時，怦怦亂跳的心奇跡般得平靜了下來，冷靜地面對考試。中間，800米時真是想要放棄，但又想到，有那么多的人在為我祝福，我有什么資格放棄？咬緊牙，向前沖！

這時，她們的生命在我心中慢慢綻放?? 這就是祝福的力量??

愛的接力

在你摔倒時，一雙溫暖的大手將你從地上扶起，這時你就發(fā)現(xiàn)，一座無形的橋溝通了你們兩人的心，這橋的名字，叫愛心。

被幫助的人自然會心懷感激，而感恩的方式，就是去幫助更多需要幫助的人。就這樣，一棒接一棒，使無數(shù)人心中都有一座叫愛的橋。愛心在悄無聲息地傳遞著。這，就是愛心的傳遞??

幫助他人，快樂自己，用自己的一言一行去感染別人，這時，你的生命之花就會悄然綻放，世界就會彌漫這關愛的芳香??

（四）分享喜悅

將自己的喜悅同別人分享，就會有不一樣的感覺??

——題記

當你為了考試刻苦努力，奮力拼搏，最終收獲成功而獲得喜悅時，不要忘記將這喜悅與父母分享，或許你會從中得到新的啟發(fā)；當你沖破道道險阻，越過重重關卡解出一道題而獲得喜悅時，不要忘了同朋友交流交流，或許對與這道題你會有一種新的理解與體會！

與父母分享

月考成績出來了，我干了很漂亮的一仗！我興沖沖地推開家門，臉上洋溢著抑制不住的興奮，將試卷送到母親手中，母親嘴角微微上揚，仔細地觀看著我的卷子說了一些勉勵我的話，然后就開始分析我的卷子，在此過程中，我時刻都會有一種恍然大悟的感覺，覺得這次盡管考得不錯，但在某些細節(jié)問題上工夫下得不是很到位，一些基礎知識掌握得不太牢固??聽了母親的分析后，我覺得心中又多了一層對于喜悅的領悟，我想，這就是與別人分享喜悅的新體會吧！

與朋友分享

“啊！我明白了！我知道這道題的解法了！”滿懷激動的心情我跑到朋友的周圍，將自己的思路、解題方法全部給他們說清楚，說完之后，朋友們都向我投來了敬佩的目光，但不一會兒，另一位同學也做出來了，很明顯，我們的解題方法并不同，他說了思路之后，覺得他的方法同我的相比要簡單許多，于是，我對那道題又有了新的理解，此時，我心中又涌上一種感覺，我想，這就好似同朋友一起分享喜悅的力量吧！

分享喜悅，你就會對某一事物又有了一種新的理解與看法，那種奇異的感覺會使你的身心得到一種極大的放松，同時，當你再次對喜悅有一種新的領悟的時候，你就會有一種滿足涌上心頭。分享喜悅，那種不一樣的感覺與味道永遠值得回味??

（五）分享“陽光”

陽光是燦爛的，是溫暖的，更是絢麗多彩的。讓我們彼此分享“陽光”吧！

——題記

烏云密布

“看，天要下雨了。”一位同學驚訝地叫道。原來平靜的教室變得嘈雜不堪，好像有什么不祥要發(fā)生似的。隨著天氣的變暗，我們大家的心情也變得陰沉沉的。正在這時，老師進來了，她面帶笑容，好像要宣布什么，她高興地說：“現(xiàn)在我要給你們看一樣東西。”我們探著小腦袋，顯出疑惑的神情，教室里變得鴉雀無聲。當她拿出的那一瞬間，我們驚訝地說道：“照片！”隨后老師為我們講了一些她的孩子小時候的事，我們似乎又回到了童年時代，在陽光燦爛的操場里奔跑，享受著母愛的溫暖。是啊！老師把她的愛分給了我們，讓我們一起分享“陽光”！

風雨交加

不一會兒，雨就下起來了，烏云是雨的前兆，這句話一點都不錯。雖然天氣很陰沉，但我們并不感到悲哀，因為我們是“陽光”少年。當我拿把傘正準備回家時，我卻看到老師獨自一人站在走廊上。我踱步走上去，把傘遞給了老師，而老師又還給了我，經(jīng)過再三推辭，最終決定我們一起走。在路上，我們有說有笑，到家后，衣服雖濕了一半，但卻很快樂，因為我把自己心中的“陽光”分給了老師。

雨后彩虹

大雨過后，太陽公公早早地起床了，我也不甘落后，高興地走出屋子，陽光照的刺眼，我感受著陽光的普照，心中無比歡悅。我高高興興地去學校，在天邊隱約約看到一道彩虹，也許是我的幻覺，但不管怎樣，我的心中卻有一道絢麗的彩虹。陽光的照射讓我更加舒暢，與別人分享“陽光”更是一種快樂，一種幸福。

擁有“陽光”的日子是快樂的，是幸福的，但分享“陽光”的日子更是快樂的，幸福的。讓我們學會享受“陽光”吧！

（六）花開香滿園

水從風中流過，得到粼粼微波；樹林從四季穿過，得到圈圈年輪；我從社會中走過，聞到陣陣花香??

蓮花開在李白的酒杯里。

面對仕途坎坷，他曾“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”；面對污濁的世間，他曾在花間獨酌“舉杯邀明月，對影成三人”；他走進了山林，看見“天下奇花天上開”，于是舉杯啟酒邀友來。在山林中，他忘卻了世俗的煩惱，坎坷的仕途。再污濁的世間都不能埋沒他清白的心，都不能掩蓋住他清幽的蓮香?? 菊花開在陶淵們明的田園里。

住在雜亂的市井，他聽不到車馬的喧囂。他之所以能達到此種境界，用他自己的話說就是“心遠地自偏”。繁華的生活他不向往，只在田園中躲避世俗的煩惱。在東籬下采菊時，他悠然看到南山。在田園中，他得到了只可意會，不可言傳的真意。回家的路上，小路兩邊的夕露打濕了衣服，但他只求“愿無違”，路過田園，聞出他沁人心脾的菊香??

梅花開在屈原的《離騷》中。

屈原，一位被大江吞噬的英雄，你默默地開著點點梅花。你甘為國家犧牲的不屈精神，感染了江兩岸的梅花。你可知道，當日你投江之后，兩岸梅花開了，開得星星點點。就像你的愛國精神那樣，雖不像月亮那么明亮，但像繁密的星星，讓人數(shù)不盡，更道不明。滾滾江水擋不住《離騷》傳出的陣陣梅香?? 玫瑰開在岳飛的《滿江紅》中。

岳飛，抗金英雄的名字在史冊中閃爍，有多少人為你不平，有多少人為你嘆息。為什么你的忠心會被人家污蔑？但沒有關系，你把自己變作了玫瑰，把它獻給了你熱愛的祖國。你的玫瑰芳香穿越了時空，飄到了我的心房。秦檜的陰險是藏不住你奉獻的玫瑰香的??

回顧歷史，花開花落，厚厚的史冊隱沒了你們的花朵，但隱藏不了你們的芳香。感悟你們的生命，傳遞你們的芳香。讓花盛開，讓香氣滿園！

（七）分享四季

再好的東西，沒有人來分享，就失去了它的價值。

—— 題記

我要和你分享春的生機。

我們牽著手走到田野里，看那剛發(fā)了芽的小草和那抽了新枝的柳條，麥苗青青，小花朵朵，河流歡唱，天也變得湛藍如寶石，云寶寶在天空的懷抱里快樂嬉戲，一會裝成小鴨子，一會又變成了小狗，真讓人猜不透它的心思。看，那邊的小樹苗正在努力生長，相信他來年一定能長成一棵大樹，用它粗壯的手臂來迎接新生命的到來。

我要和你分享夏的熱情。

夏天真像個假小子，充滿活力，我們要投入它的懷抱，盡情地嬉戲，我們要感受河水帶來的歡暢和知了美妙的音樂。小草，樹苗，不要被熱情沖昏了頭，快打起精神來，我們要向著新生的太陽揚起我們的笑臉，讓它也被熱情的空氣包圍。

我要和你分享秋的成熟。

面對秋天，你不要有‘‘自古逢秋悲寂寥’’的情感。我們要去看金黃的稻子，一層層的金浪，農(nóng)民伯伯揮起鐮刀在田野里辛勤勞作，我們也去搭把手，在那揮汗如雨里感受豐收的喜悅。金黃的柿子沉甸甸地壓在枝頭，露出了笑臉，這都是它們這些時間努力的成果，落葉像蝴蝶一樣翩翩飛舞，讓人流連忘返，那調(diào)皮的露珠也像珍珠一樣晶瑩。

我要和你分享冬的詳和。

一場大雪預示著冬天的到來，大地換上了銀裝，在柔和的月光的照耀下，發(fā)出鉆石一般的光芒。我們拿起鐵鍬，出門去滑雪，堆雪人，打雪仗，寒冷的冬季被罩上一層快樂的

外衣，冬爺爺慈祥的笑了。莊稼在雪白的被子下邊暖和的睡著，來年肯定是一個豐收年。

走過四季，你是否體味到了分享的快樂呢？

（八）梅香撲鼻

“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”生命也是如此！

——題記

春天生命的芳香

清明前后，柳條吐綠，小草鉆出，大地復蘇，一切的一切都在發(fā)芽。生命也在生長，讓人們趕緊干活，等著收獲。桃花紅，梨花白，春姑娘把她的祝愿帶給了世間萬物，讓一切事物都感到生命力的頑強，生命的芳香，不會再對生命視為土灰，視為紙張，沒有顏色。生命的芳香讓我明白：“一年之計在于春。” 夏天生命的芳香

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”一句優(yōu)美的詩句道出了多少人對夏天的熱愛，對夏天生命的芳香的歌頌。夏天的生命要耐得住酷暑。太陽公公給大地的那火辣辣的陽光無疑是對生命的考驗，你只要尋找出應對的辦法，你一定會戰(zhàn)勝它，讓生命綻放出美麗的花朵，讓生命的芳香充滿夏天，成為夏天的遮陽傘，成為太陽公公的太陽鏡，遮住從他本身發(fā)出來的光。

秋天生命的芳香

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓葉，秋天象征頑強的生命力，紅紅的，像女孩害羞時的臉色，它結的果實也是紅色的，如果你不仔細看，還會認為它不會結果呢。秋天生命的芳香也會讓人們領略到十月菊異常的香氣，看到它，不再是凄涼的秋天，而是秋天生命的芳香！

冬天生命的芳香

“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”陳毅爺爺?shù)脑娋渥屛覀冾I略了松柏在大雪的覆蓋下那不屈不撓的生命力的頑強。從中我們可以領略到冬天生命的芳香，讓自己更加自信，更加勤奮，體驗冬天生命的芳香。“不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香。”只有以樂觀的心態(tài)看待，生命的芳香無處不在！

回憶我的老師

轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們?nèi)缣焐系姆毙牵瑵u漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的梁老師。

梁老師和藹可親，想母親一樣關懷著我們。記得二年級的時候的一次集會解散時，由于人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，后面的幾個人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫(yī)院跑去。后來，梁老師得知她并沒有什么大礙，會心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么??

梁老師時刻關心我們的成績。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，梁老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。

梁老師不僅關心我們的成績，還關心我們的課余生活。2003年的“六一”節(jié)前夕，班干部冥思苦想不出節(jié)目來，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節(jié)目編好了，但是沒有音樂磁帶，梁老師又頂著五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。接著，她又關心著排練，她和我們一起疲倦，一起流汗。“六一”節(jié)到了，我班同學那著火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》。火紅的扇子像天上的太陽一樣，充滿了熱情。后來，《開門紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么??

梁老師深深地愛著我們，我們也深深地愛著她。這是一幅多么美的師生圖啊！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛的梁老師。

寫給老師的一封信

曾經(jīng)教過我的所有老師: 您好!1985年,20年前,新中國第一個教師節(jié)誕生了。

九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受尊敬與祝福.他們默默耕耘，揮灑汗水，為我們的祖國培育了一代又一代優(yōu)秀的人才。一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是他們那深沉的愛和燦爛的笑容。在教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來的時候，讓我們把對老師的敬仰之情、感激之意以及記憶中的點點滴滴呈獻出來，作為我們獻給每一位教師的節(jié)日禮物。

有很多贊美老師的比喻: “園丁”;“紅燭”;“心靈的工程師”??這些詞語遠遠不夠表達您的辛苦,奉獻精神和重要性.對我們來說,您是我們最敬愛的人,是我們啟蒙的人,也是我們最欽佩的人.你們勤奮耕耘、默默奉獻，你們敬業(yè)愛崗、精講善練，從你們身上，我們看到了鋪路石的影子，看到了什么是奉獻，看到了什么是言傳身教，看到了什么是永恒的真善美......在你們身上，充分展現(xiàn)了新時期人民教師的精神風貌和人格魅力.教室里,白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它灑白了您的黑發(fā)，卻將您大樹的綠色映襯得更加濃郁。講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像夜晚的星光照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片心香!撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠快樂,永遠幸福！.此致 敬禮!

您的學生:蒼鷹

我給老師寫評語

這個題目真新鮮。只聽說過老師給同學寫評語，哪里聽說過同學給老師寫評語？這個世界真是倒過來了。先不管那么多了，我大筆一揮，給語文劉老師寫評語。

劉老師與眾不同之處是從不收我們的作業(yè)。也許有人會說這是老師不負責任，那你就錯了。這是老師在培養(yǎng)我們學習的自覺性。但不收不等于不查，每過一段時間，老師就讓出一節(jié)課，讓我們互相批改，這就加深了同學們對知識的理解和對每個字的印象。這樣做，還增加了同學之間的友誼。合理的插圖與作業(yè)內(nèi)容緊密的結合大大激發(fā)了同學們對寫作業(yè)的興趣，提高了版面設計、繪畫等各方面的能力，可謂一舉多得呀！再看看作業(yè)本：字體工整，內(nèi)容豐富多彩，比過去好上千百倍，你說絕不絕？

再來說作文。以前大家總愁沒的寫。可現(xiàn)在不同了。劉老師總組織豐富多彩的課外活動，發(fā)倡議書：不使用一次性筷子啦；縫布袋，減少白色污染啦；收繳“毒品”──涂改液，保護身體健康啦??每個活動都生動有趣，令人感受極深，寫起文章來滔滔不絕。之后，劉老師便讓同學們互評作文。好的讀一讀，佳作共賞嘛；不好的，自然就多了次讓老師指點迷津的機會。這不但提高了同學們的作文水平，又創(chuàng)造了同學們互相學習的機會，你說好不好？

背誦篇目較長的文言文，對我們這些初一學生來說是一大難關。但劉老師一指點就迎刃而解了。

記得那天我們分析完《狼》，劉老師趁熱打鐵，讓我們當堂背下來。同學們個個愁眉苦臉，無精打采。這時老師走上講臺。邊背誦邊表演動作。“一屠晚歸，擔中肉盡”，劉老師在講臺上做著挑擔的動作。大家頓時來了精神，就模仿起來??在背“途中兩狼”時，劉老師用手作狼頭，手指還上下移動，如狼口一張一合，有趣極了。同學們笑得更歡了，背得也更帶 26

勁了。瞧，老師雙目圓睜，雙手向下猛劈。噢，一定是“以刀劈狼首”這句。再看看同學，也手舞足蹈，以“數(shù)刀斃之”。就這樣，幾遍之后，同學們基本會背了，而且印象深刻。你說這妙不妙？

綜上所述，我給老師的評語是八個字：“教學有方，我們歡迎。”

感謝老師的信任

我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草；當你做在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當你面對難題束手無策時，同學幫你解開了疑惑??你，是否想到了感謝呢？而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。

在小學的時候，我是一個性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學們一起玩，有種孤僻的性格。可有次選班干部，老師卻選中了我。當時我真的很奇怪，老師應該讓那些膽子大的同學去當班干部，怎么會讓我去當？后來，老師找到我，對我說：“其實你是一個很聽話的孩子，平時你不愛說話，也不喜歡和同學之間進行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學之間多進行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得？好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的，對吧？”“嗯！”我點了點頭。

從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學們的表揚。，和同學之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學期獲得“三好學生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒什么，但對于我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當初給我這樣的鍛煉機會，說不定，現(xiàn)在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當初對我的信任。

當我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林；原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個銀色的世界??讓我怎樣感謝你？

一百元的旅程（小小說）

“得知你家困難，寄錢一百略表寸心。”不行，不行，他一筆畫掉，擰眉沉思片刻重新寫道：“不要問錢從哪里來，治病要緊，別拖了。”不行，還是能看出來。他用筆敲一下頭：怎么措辭才好呢？

“已知下班了。”郵局的營業(yè)員催促。

“就好。”筆尖在匯款單附言欄劃動著：“不要問錢從哪里來，把它用在最緊要的地方吧。好心人。”

走出郵局，他長長地吁了口氣。到學校快一個月了，媽還病著么？唉，媽怎么就不聽勸呢？不能怕花錢就不治病呀！爹竟幫媽說話，難道沒看見媽病痛的樣子么？以后會治，總是以后，以后是哪一天呢？他嘆了口氣。

來城里上學時，爹非要把最后的五十元錢再給他帶上。那怎么行呢？我?guī)У靡呀?jīng)夠多了。你說別人家的孩子一學期花多少，這哪能比呢？我不是他們，咱家也不是別人家呀。真的夠了！爹，你別難過，媽看見又要流淚了。我會吃好的，會看護好自己，會常給家里寫信??

他眼里閃著淚花，扭頭看看身邊，行人匆匆，沒有人注意他。

開學后，學校評學習標兵。他沒有想到學校一下子獎給他一百元！拿到錢，他第一個念頭就是把這錢給家里，讓媽媽治病。但是怎么寄呢？想來想去，他決定以“好心人”的名義把錢“捐”給家里。

有了這一百塊錢，再借點兒，媽總可以去看一下病買些藥了。對，一定要讓媽去治病，不能再拖了。得寫封信再勸一下他們，今晚就寫！他想著，似乎媽已經(jīng)去了醫(yī)院，病也已經(jīng)好起來了。他臉上露出一絲淺淺的笑。

太陽的余暉快褪盡了。火燒云在不斷地變幻著形態(tài)。看，那不是爹在躬身犁地么？不，像是在推車。哦，還有媽，多像拖著病體在地里勞作的媽媽呀！還看得見她那飄動的白發(fā)??

十二天后的上午。天晴得真好。人不覺得太熱，暖得很。

放學時，老師叫住他，遞給他一張紙。

看到那張紙的瞬間，他一陣眩暈。他的心在顫，手在抖，一張年輕堅毅的方臉痛苦地扭曲著，強忍的眼淚還是泉涌出而。淚珠濺落在匯款單上，打濕了附言欄中那兩行小字：

有個好心人給咱家寄了些錢，給你一百。要學好吃好。家里平安，別掛心。

簡評：

在這個極度貧困的家庭中，兒子的孝心、母親對孩子的愛交織在一起，催人淚下的情節(jié)打動了每一個讀完故事的人。當萬千感慨涌上心頭，回頭再看看城市里的嬌寶寶，提筆盡無言。

環(huán)境調(diào)查報告

在環(huán)境科學中，一般認為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此，我作了調(diào)查。調(diào)查時間：2004年4月15日晚。地點：家庭網(wǎng)絡。調(diào)查對象：全球自然生態(tài)環(huán)境情況。調(diào)查結果：

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3% 28

為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計我國北方缺水區(qū)總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日“奔流到海不復回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。3。土地荒漠化。當前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5——7萬平方公里的速度擴大，相當于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。

兩鬼辯論

一日，兩個因為追星過度而自殺的中學生在斷魂橋碰見了，而且還為了自己喜歡的明星大打出生。

A：“你好，很高興見到你，你是怎么到這里來的呀！”

B：“當然是為了鼎鼎大名的明星了，不過還真有點兒可惜，在我死時我也沒有親眼看到過他。”

A：“我也是為了我的偶像才來的，我的世界只有他，他是我的唯一，是我的最愛。”

B：“看來，我們還挺投緣的嗎，不如我們一塊走吧！”

A：“好呀！”

A和B一起向前走著，他們上了斷魂橋，A和B又聊了起來。

A：“對了，你喜歡哪個明星？”

B：“當然是漂亮又可愛的趙微了。她扮演的小燕子真是可愛極了，她是世界上最漂亮的公主。”

A：“不對！李玟才是最漂亮的，她比趙微漂亮一百倍！”

“趙微最漂亮！”

“李玟最漂亮！”

??

A和B在斷魂橋上吵了起來，他倆爭得面紅耳赤。這時，黑白無常來了，把他倆帶到了閻王殿，A和B還在激烈地爭吵。

閻王大吼一聲：“住口！”A和B這才停止了爭吵。接著，閻王耐心地開導他們。最后

閻王只說了一句：“我讓你倆去人間再逛一回，看看你們會不會反省。”

一道幽綠的光閃過，A和B的魂魄來到人間。

A出現(xiàn)在大馬路邊。一輛中巴車開來了，他也跟著乘車的人一道上了車。人把大巴車填得滿滿的，就在擁擠的人中，A看到了一個人手拿刀片正在割另一個人的皮包。A想去揪住那個賊，可是又不敢。這時，一個青年人快步上前，抓住了賊的手。賊與青年打了起來，青年的手受傷了，可他仍不放手，他的腹部也被刺了一刀。在群從的幫助下，賊被捕了，青年，不，英雄，被送進了醫(yī)院。

A想，我應該敬仰他。

B的臉皮可真厚，趁著空子，又跑到了他玟的演唱會場，他飄到后臺，想見一見李玟，來彌補生前的遺憾——臨死也沒有見著李玟。他來到李玟面前仔細地端詳她，越看越漂亮。這時，李玟的經(jīng)濟人來了，只聽他說：“有一希望工程，想讓你出場，義務演出。”李玟冷冷地答道：“不去，至少十萬。”“十萬？”

B好象被人當頭打了一棒。他徹底明白了：自己追得發(fā)瘋發(fā)狂的明星，竟是這樣一個沒有愛心的人。

一天之后，A和B都回到閻王殿。閻王問：“你們感悟到了什么？”

A：“我真后悔當初一味地支追星，結果誤了自己的一生，還讓父母傷透了心。”

B：“我也是，要是時間能倒流，那該多好啊！”

A和B的眼淚順著臉頰流了下來。

閻王笑著說：“你們本來是自殺，要等二十年才能去投胎。但是，念你們年紀尚小，誠心悔過，我決心讓把你們提前釋放。黑白無常，立刻帶他們?nèi)ネ短ァ！?/p>

某市一醫(yī)院的產(chǎn)房里，傳出一陣嬰兒的啼哭聲，兩個新生命誕生了??

（指導老師：張飛社）

點評：

這篇作文，形式新，構思巧。文字不多，反映的時代問題卻十分嚴肅。小作者對如今中學生“追星”現(xiàn)象有較為深刻的認識。同時也希望所有的中學生追星時多一點兒理智，少一點兒盲目；多一點兒冷靜，少一點兒浮躁。

媽媽的愛

（在家里，媽媽正在做飯）

我媽媽，我要到同學家找一下復習資料，呆會回來。

媽媽你稍等我一下，我陪你去。

我不用了，我已經(jīng)長大了，不是小孩子了沒問題的。

媽媽不行，在我的眼里你就是個孩子，乖，再去看會書，等我忙完，我陪你去。

我我都這么大了，您就讓我獨立一次吧。

媽媽孩子要聽話，這種機會以后多的事，現(xiàn)在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，這校的對話已不止一遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。）

（春游前）

我媽媽，學校組織春游，去上海玩兩天，好激動哦！

媽媽你們老師說一定要去嗎！

我好像可以不去。

媽媽那你就別去了。

我為什么？為什么不讓我去？

媽媽去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家復習。

我可是，這種機會很難得，初中三年最后一次和同學出去玩。

媽媽等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸也會帶你出去玩，到時候，你也可以約同學出來玩。

我我不要，我想?yún)⒓舆@次春游。

媽媽不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春游的，在家里好好復習。

（沒辦法，只好眼睜睜地望著同學們高高興興地去春游，坐在書桌前，我流下了淚。）

我（何時的我才可以自由自在，何時才可以不受到媽媽的限制，我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空。”）

簡評：這是2003年揚州中考滿分作文。文章用劇本的形式表達“我”的“家庭環(huán)境”壓抑了“我”的自由，“我”為追求自由理想而努力也沒有如愿，所以，結尾希望獲得“一片自由自在的天空”。內(nèi)容與題旨和諧統(tǒng)一。在文中，作者用括號來作舞臺說明。

[佳作欣賞二]善良歸家(獨幕話劇)

時間：寒冬的一個早晨。

地點：一片茫茫的荒原上。

人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人。

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。(畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。)

(突然遠處有一輛奔馳轎車從良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望。)

善良：停車!停車!(滿懷希望地招著手。)

金錢：你是誰呀?為什么在這半路上擋我的車呢?(邊說邊探出頭來。)

善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到這兒了，你能帶我回家嗎?

金錢：(大驚失色)什么?善良!不行，不行!我就是因為沒有你才筑起了一座金山，如果 31

有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找別人吧。(說著一陣煙似地跑了。)

善良嘆了口氣，只好又繼續(xù)一個人在無邊無際的荒原上艱難地走著。

(遠處有一輛寶馬驕車向著善良飛奔而來，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。)

善良：停車!停車!(邊喊邊用力地揮著手。)

地位：你是誰?為什么在這兒擋我的車呢？(說著停車開了車門。)

善良：我是善良，不知被哪些人扔到了這荒原上，你能帶我回家嗎?

地位：(非常吃驚)什么?善良!不行!不行!我就是因為沒有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找別人吧。(說著風一樣地溜走了。)

善良長嘆著，只好一個人繼續(xù)在茫茫荒原上艱難地走著，眼眶里不由涌出了委屈的淚水。(畫外音：傷心的善良能不能回家呢?)

(遠處有一輛紅旗轎車從善良身邊急馳而來，權力上。)

善良：停車!停車!(善良抱著最后一線希望，再次揮動著沉重的雙手。)

權力：你是誰啊?怎么這樣狼狽呢?(慢慢地搖下了車窗。)

善良：我是善良，我被人們拋棄了，你能帶我回家嗎?(語氣已經(jīng)近乎乞求了。)

權力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因為沒有你才有了這至高無上的權力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你還是呆在這兒吧。(話一完就不見了。)

(善良仰天長嘆，一屁股坐在地上，兩眼淚汪汪的，凍得直發(fā)抖。突然，一位老人出現(xiàn)在善良身邊，并給善良披上了一件大衣。)

時光老人：孩子，穿上吧，請跟我一道回家吧。

善良：(驚奇)您是誰?

時光老人：我是時光老人，是特地來帶你回家，把你帶回人心中的。

善良：您為什么要幫我?先過去的三位都很怕我，難道您不怕我嗎?

時光老人：因為只有我知道你才是最寶貴的。

(在他們一道回家的路上，時光老人指著路邊四輪朝天的三輛車哈哈大笑。)32

時光老人：你看，他們沒有你，金山再高也會垮掉，地位再高也會掉下來，權力再大也不會持久。我正是因為擁有了你才能長留世間，世間只有你才是永恒的!(劇終)

簡評：這是2002年眉山中考滿分作文。文章用劇本的形式寫成，而且在布局上、表達上都很符合劇本的要求，有時間、地點、人物、背景的交代，有供演出的舞臺說明，有完整的故事情節(jié)，有具有個性的人物對話，有矛盾沖突突，真可謂是別出心裁，表現(xiàn)了作者較深厚的文學功底。

通過上面兩篇中考話劇滿分作文的欣賞，不難發(fā)現(xiàn)，話劇作文是最容易學會的一種作文體裁，關鍵是寫好人物的對話和舞臺說明，把矛盾沖突放在集中的時間內(nèi)、特定的地點上和有限的場景中。

家 庭 教 育 合 同

立合同人

胡大雙（父）汪大美（母）（甲方）

胡小雙（子）（乙方）

甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學習成績，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同：

１．乙方在每次測驗中，成績達不到８０分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢５元，不及格則扣降乙方生活費５元，乙方無條件服從。

２．甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜地方自學，具體情況再作臨時協(xié)商。

??

７．乙方若考上重點高中，甲方獎勵乙方手機（摩托羅拉９９８＋）一部。若乙方考不上，甲方有權剝奪乙方上學的權利。

８． 本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。

立合同人

胡大雙 汪大美（簽字）（印章）

胡小雙（簽字）（印章）

２００１年６月１日

這篇文章形式新穎活潑，語言幽默風趣，每一條款實際都可寫成一篇相關的短文，也可 33

以看出家庭生活的方方面面。

相處

那是一個美麗的地方。清澈的小溪歡快地流淌，茂密的樹林遮住了毒辣的太陽，叫天子忽然從草間直竄向天空??

它叫百花村，是一個山里的小村莊。村里的經(jīng)濟不好，但這里的人們活得很開心，因為他們的家園令村民自豪。

致富之風掃遍全國，這里的人們也開始想方設法地賺錢，幻想著有一天也能過上小康日子。

三年過去了，張家靠砍伐樹木住上了小洋樓，李家因為開化工廠搬進了三層別墅??村民們看在眼里，心中羨慕極了，于是每家每戶都尋找著自己的“發(fā)家之路”。

五年過去了，這里的人家家戶戶都是樓房別墅，生活得十分富足，村民也不再種田，過著安逸的日子。可是鄰村昔日的青山變成了禿山，小溪成了臭水溝，鳥兒都飛走了，剩下的只有蒼蠅、蚊子、垃圾和沙子。村民們也發(fā)現(xiàn)土地正在沙漠化，河里漂著死魚，樹林里幾乎只剩些木樁子??但依舊沒人管，人們想著：過一天是一天，等將來環(huán)境壞到不能住再說。

沒過多久，這里的情況也和鄰村一樣，村民們流著淚遷走了。

千千萬萬個“百花村”的教訓使人銘記：人要與自然和諧相處，否則“百花村”的悲劇將再次重演！

愿人與自然和諧相處!我相信，人們只要善待自然，與自然和諧相處，昔日的百花村就一定會回來的!

相處

在雷鋒的“相處醫(yī)院”里，新來了一個見習醫(yī)生--林醫(yī)生，這個醫(yī)生到醫(yī)院總部，交換了文件以后，馬上走馬上任，坐在辦公桌前，等待著第一個病人的到來！

隨著一陣急促的腳步聲，進來了一位面無血色的病人，林醫(yī)生接過第一張病例卡：

病人：0021病型：朋友不型主要表現(xiàn)：無人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的意見，我行我素，挖苦他人導致結果：沒有朋友，經(jīng)常悶悶不樂，火氣重病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂，一兩愛，如果沒有見效，請服用“仙草蜜（降火用）”調(diào)節(jié)心情。

林醫(yī)生交代了病人一些注意事項以后，送走了第一個病人，深呼了一口氣，等待下一個病人的到來??

過了一會兒，第二位病人輕輕的推開了門，走近來，遞上一分病例卡：

病人：0022病型：不服家長型主要表現(xiàn)：不愿接受家長的教誨，和家長吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長導致結果：失去了家庭的溫暖，疏遠了父母，差一點誤入歧途病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛，兩瓶感恩液，如果無見效，請加量服用五兩溝通，天天保持好心情。

林醫(yī)生千叮萬囑，讓病人一定要學會溝通，用愛去溝通，不能沖動。第二位病人還沒有走，第三位病人就進來，把病例卡塞給林醫(yī)生。

林醫(yī)生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：

病人：0023病型：不尊師型主要表現(xiàn)：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號，對于錯誤屢教不改導致原因：厭煩學習，不善于和老師交流心靈孤僻，學壞，一錯再錯，誤入歧途病癥下藥：五兩尊重，五兩誠實，五兩寬容，一兩接受，一兩愛，一兩溝通，如果無見效，請加量服用“溝通”。

工作了一天，林醫(yī)生深深的舒有一口氣，“如果，每個人都學會溝通，寬容，尊重，理解，誠信，愛，那么我就不會這么累了！”林醫(yī)生自言自語道

我向親情邁出了一步

成長的路上，我踉踉蹌蹌摸索著前進，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長的扶持，旅途不再艱辛。當我順利地留下一個又一個成功的足印后，卻忘了，要向他們道一聲謝。

曾經(jīng)，老師布置了一項作業(yè)——向父母說聲“我愛你”。但我的家庭很平常，父母也并不那么開放。平時不善言辭的我如果突然這么說，父母必定受寵若驚，我猶豫了??

那晚，一切都一如往常。母親織著毛衣，父親正閉著眼睛喝茶。他們?yōu)榱瞬挥绊懳遥Σ话l(fā)出一點聲音。在這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會到，但我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！我用力地搖頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍，陷入一片沉暗。

最終，我沒有說出口。

早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。她似乎想起什么，讓我等在原地。她轉身跑了回去，她矮小的身影消失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，顯得干枯。干枯？小時候我最愛摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮。怎么忽然變得枯黃？仿佛只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭發(fā)，我忘了關心不再年輕的母親。她急匆匆地跑了過來。手中拿著一個保溫瓶———盛著泡好的蘆根茶。“多喝點兒，消熱祛火的。”媽媽伸手理了理我的頭發(fā)。

我忍不住了，“媽，我有事要說。我有一項作業(yè)??我愛你。”我自以為自己邁出了一步。

“這事我早知道了，一句話，說不說有什么關系。別放心上，路上小心啊。”

我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，說不說是無關緊要的。這句話更應該放在心里，埋入心房，而不是掛在嘴邊。

愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報，他們懂得愛，而我卻不懂。

那天是母親節(jié)，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的“愛”更珍貴。

從無知到領悟，是一個漫長的過程，我終于學會了愛，學會付出，心底的付出，這是我成長途中邁出的最沉穩(wěn)最深的一個腳印。

點評佳作1：周曉羽寫的是老師布置了一項回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”，事情很小很簡單，應是不屬于精選素材之內(nèi)，但作者沒有等閑視之，而是“深究”下去，“我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？”文章以小見大，由淺入深。當母親節(jié)這天媽媽生病的時候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，“用心邁出”了“比一切虛浮的‘愛’更珍貴”的一大步！深究至此，作文也就出彩了。那一次，我懂了

關于交往條件的實驗報告

實驗名稱：“交往”的必要條件。

實驗目的：二十一世紀是一個多元化的世紀，一個信息化的時代，生存和發(fā)展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件，令所有人都能從交往中取得進步，得到快樂。

實驗用品：大試管三支、“真心”溶液、“虛偽”溶液，“錢和權”溶液各一瓶，“交往”顆粒若干。

實驗步驟：

1、取三支大試管，向里面加入等量的“交往”顆粒。

2、向三支試管中滴加等量的三種溶液，觀察并記錄其顏色現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：

1、加入“虛偽”溶液的試管中反應極快，溶液由灰色變?yōu)楹谏⒊霈F(xiàn)沉淀，散發(fā)出令人落淚的刺激氣味氣體，“交往”顆粒由飽滿變得萎縮。

2、加入“錢與權”溶液的試管中反應中，溶液由黃色變成為黑色，并散發(fā)出一種令人頭昏腦脹的氣味，“交往”顆粒漸漸稀釋。

3、加入“真心”溶液的試管中，反應極慢，溶液由白色變?yōu)槲迳l(fā)一種令人愉快的氣體，“交往”顆粒發(fā)芽，生成一種叫“朋友”的固體。

實驗方程式：

交往+虛偽二痛苦+極有害物質(zhì)

交往+錢與權；煩惱+有害物質(zhì)

交往+真心：快樂+朋友

實驗小結：由此可見，交往的條件是真心，而真心卻需要長時間才體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友。

實驗時間：2003月6月10日

注：

與“虛偽”和“錢與權”溶液反應過的剩余物必須慎重處理，否則危害極大。

作文美句美段分類集錦

⒈人生哲理

①人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

②生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。③生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深

遠，絢麗多彩.④生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們

指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

⑤生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

⑥人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。

⑦生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。

⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

⑨成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

⑩人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一 36

些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

⑾生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。

⑿人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。

⒉理想與信念

①春暖花會開！如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿園。

②選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。

③信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。

④耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。

⑤大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

⑥風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

⑦信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀.⑧有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花.⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會與成功擦肩而過，抱憾終生.⑩只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。

⒊人間真情

①母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。

②母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。

③母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

④因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。

⑤ 思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。

⑥溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。

⑦“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足，斯世當以同懷視之”說的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。

⑧愛心是什么？愛心是能鼓起你生命風帆的激勵；愛心是什么？愛心是雪中送炭式的資助；愛心是什么？愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。

⑨愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

⑩愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

⑾愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜;愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。⑿愛的力量是無比大的，愛的色彩是無比美的，她可使心中有愛的人幸福，貢獻出愛的人快樂，得到愛的人歡笑。可使家庭美滿，使社會安定，使世界和平。關心、寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛貢獻出來，給社會，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛。

⒀愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果．

⒁ 熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力；熱情是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力??沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。

⒋快樂.幸福.美好

①當每一天的太陽射進窗戶時，我快樂；當經(jīng)過一番冥思苦想后攻克難題時，我快樂；當看到別人因為我的幫助而露出笑臉時，我快樂。我是一個愛創(chuàng)造快樂的人，快樂，會因為我或者你而流動，而傳播。

②快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經(jīng)打開便冒出誘人的

沁涼．

③什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。

④幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。

⑤有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！

⑥用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔??

⑦請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

⑧如果你努力去發(fā)現(xiàn)美好，美好會發(fā)現(xiàn)你；如果你努力去尊重他人，你也會獲得別人尊重；如果你努力去幫助他人，你也會得到他人的幫助。

⑨美，美不過草原；闊，闊不過藍天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍天一樣寬闊，像大海一樣深邃。⒌真誠.尊重.寬容

①擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有誠實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經(jīng)真實擁有，在一些時候，大度舍棄也是一種境界'。

②真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

③如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了.④一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀！

⑤只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。

⑥尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。⑦尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

⑧寬容潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。⑨生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

⑩學會寬容，意味著成長，秀木出木可吸納更多的日月風華，舒展茁壯而更具成熟的力量。⒍友愛與互助

①“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。

②朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人?

③友誼，源于愛心。跌倒時，伸出扶持的雙手，憂傷時，送上一縷安慰；孤獨時，捎去一瓣心香。

④ 我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

⑤友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。

⑥友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅散了孤獨者心中的陰云，點燃了失敗者新的希望。

⑦社會需要愛心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個溺水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那么為什么我們不去做呢？別走開，讓我們一起來奉獻自己的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，建設祖國美好的未來需要的不正是這種眾志成城嗎？ ⒎成功與挫折

①成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。

②成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落也就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會甜得發(fā)苦發(fā)爛。

③成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。

④未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易??

⑤在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經(jīng)

歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

⑥如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。

⑦希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風順的，逆境、失意會經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力。

⒏大自然啟示_ ①風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？

②天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。③要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

④冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。

⑤是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。

⑥遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。

⑦成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。⑧巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。

⑨因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂?shù)哪莻€就會是我們。

⑩泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，樹林中清新的空氣也有著一絲苦津津的味道。這苦的大自然，孕育了人們交織著各種苦痛的心靈。廣袤的土地，浩瀚的海洋，遼闊的天空，了無際涯的心靈，構成了我們這個世界。

⑾百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)，烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)，瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)，白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

⑿太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。⒀我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍天高瞻遠矚的雄鷹。我們不做路邊隨風搖擺的小草，要做高山根深葉茂頂天立地的蒼松；我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變的一望無涯的滄海。

⒁也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分

綠意，增一道風景。也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。

⒂見到滿天的細雨，你只要無愧地做雨中飄落的一滴，雖是一滴，卻能滋潤大地；見到延伸的道路，你只需無愧地做石子中平凡的一枚，雖是一枚，卻能支撐前進的步伐。見到美麗的花園，你只需無愧地做花朵中平凡的一朵，雖是一朵，卻能增添色彩。見到寬廣的大海，你只要無愧地做魚兒中歡快的一只，雖是一只，卻能演繹生機．

⒐讀書與學習

①書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友;書是窗戶，高爾基說：”每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶“。②書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。

③書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

④書籍是知識的一臺電腦，題目是主機，目錄是鍵盤，文字、標點是書籍的內(nèi)存。⑤在學校里,讀書學習是我的天職,在老師孜孜不倦的教誨下,我的羽翼漸漸豐滿;在家里,上網(wǎng)是我的課余愛好,與網(wǎng)友們談天說地,侃侃而談,是我人生一大樂趣;奔馳在操場,享受狂奔的歡愉;遨游在書海,享受文學的樂趣.⑥我匆忙，書本是我善良的朋友；我悠閑，書本是我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？

⑦如果以考試來對應四季，春天是考試前老師的動員，夏天是動員后考場的鈴聲，秋天是鈴聲過后巨大的努力，冬天是努力過后無情的家長會。

⑧對于我們中學生來講，中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛；可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”興嘆，前途一片茫茫。當理想之舟剛剛起錨，就被狂風所掀翻，哪會不黯然神傷？然而，人總要長大，總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合，布滿荊棘的路總要走下去?? ⒑時間與青春!①只有把握現(xiàn)在，才能在明天馳騁風云，只有把握現(xiàn)在，才能充實虛幻的明天，只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌！

②時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量;間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

③時間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。④時間好比一個萬花筒，它能讓我們看到世間百相。時間好比一塊試金石，它能幫助我們分辯出真善美和假丑惡;間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時間如同一口

百寶箱，它將讓我們盡情領略生活的幸福。

⑤ 沒有哪一種胭脂能涂抹時間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝潢空虛。⑥ 時間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而，時間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。

⑦ 青春無語，卻煥發(fā)出活力，鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地.⑧ 十五歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣；譜出生活的巧妙絕倫；譜出了她們自己的天空。十五歲的天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情。十五歲的天空，是花朵和陽光的一串串組合排列。十五歲的天空，是歡聲和笑語的天空。⒒金錢與財富

①知識是財富，它使人明智。經(jīng)歷是財富，它使人成熟。金錢是財富，但財富決不僅僅是金錢！人生的財富千萬種，它是一切有價值的東西。

②金錢能買到床鋪，卻買不到睡眠；金錢能買到補藥，卻買不到健康；金錢能買到食物，卻買不到胃口；金錢能買到書籍，卻買不到知識；金錢能買到鐘表，卻買不到時間。⒓其他方面

①”指點江山，激揚文字“是一種豪邁的瀟灑，”天生我材必有用“是一種自信的瀟灑，”獨釣寒江雪“是一種高潔的瀟灑，”不破樓蘭終不還“是一種悲壯的瀟灑。

②成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。

③包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽傘，包裝是模特在舞臺上走出的一字貓步。

④責任感是諸葛孔明”鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。⑤ 與人初遇時，幽默是最好的名片；與人有摩擦時，幽默是最靈的潤滑劑；與人作別時，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形畢露。愿生活中的幽默多一點，因為它是一種素質(zhì)，一種境界。我們需要幽默。

⑥內(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味；內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；內(nèi)涵如高高的菩提，給人以智慧的啟迪。內(nèi)涵如盛夏驕陽下的大樹，為人鋪排一地清涼；內(nèi)涵如人生歷程中的風景，無它相伴則旅程少趣??

⑦傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界；傾聽長者的教誨，我們?nèi)缱猴L；傾聽朋友的訴說，我們感覺到友誼的可貴??

⑧贊美如順風，吹起將要啟航的白帆；贊美如明燈，照亮黑暗中摸索的路；贊美如暖陽，驅散人心頭的寒冷；贊美如春雨，滋潤出希望的嫩芽；贊美如彩虹，其美麗讓人終生難忘?

⑨A是一座金字塔，是進取；B是兩個連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；W是崎嶇的山路，是坎坷。0是一面鏡子，讓你認識自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；一塊空地，讓勤勞者自由地耕種五谷。

⑩ 理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖。理解是生活的發(fā)動機，她將給人們帶來無窮的力量；理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芳香。

⑾①電視機－－自以為擁有一切，但無論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。②空調(diào)－－只能在一個小的空間改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。③洗衣機－－自以為能洗掉一切臟物，卻只能洗去衣物的污垢。④電冰箱－－自以為能保鮮食品，但也只能有一定的期限。⑤電冰箱――想制造冰天雪地，卻不知外面世界仍然是盛夏烈日。⑥電燈－－如尼采一樣自喻為太陽，卻不能給人以溫暖。⑦電燈－－自以為能照耀全世界，卻只能照亮一個狹小的空間。⑧收音機――內(nèi)容豐富多彩，盡是他人輝煌。

⑿激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就會熄滅。激情是茂盛的森林，郁郁蔥蔥，生機盎然。但若不保護管理，森林就會消失。

⒀ 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一只鴻雁，讓你體味堅韌；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；它可能是一幅書法，讓你體驗蒼勁；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。

⒁熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。興趣是什么？興趣是帆，興趣是漿。因為興趣，我們甘于風餐露宿的生活；也因為興趣，我們敢于九天攬月去，五洋捉鱉回。

⒂承諾不是湖面上的小船，自由，飄蕩。承諾如同高山，它是生生不息的地球內(nèi)心劇烈運動的結果，也是地球的驕傲。承諾不是田野上的小草，晃蕩，搖擺。承諾如同鮮花，它是渾圓的籽分裂的代價，也是籽的驕傲。

⒃在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：“樂觀的人在被玫瑰刺傷后仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。1.在擁擠的人群中，我輕輕地舞著，許多人投來驚異的目光，我知道那目光有詫異也有欣賞。我告訴自己，你欣賞也好，詫異也罷，都不能使我的舞步凌亂。（比喻）

2.然而，我又碰壁了，孱弱的風帆經(jīng)不住風浪的考驗，已經(jīng)支離破碎了。（移就）

3.信任是發(fā)酵友誼的菌苗（比喻）

4.當我來到你們班，看到你們認真學習，我就感到有一片肥沃的土地需要耕種。（比喻）

5.面對別人的意見，我輕輕地撥出自己心靈的密碼，聽取心靈的判決。（比喻）

6.善于傾聽的人是一位智者。猶如春天的花兒抓住了陽光，夏天的小草遇到了甘露。（比喻）

7.花開千般美麗，柳甩萬種風情。請微笑面對人生，做什么事都應該從容。（比擬等）

8.如果說成功是跨越大海，那么信心就是揚帆起航的勇氣和永不言敗的毅力，而意見則是順風順水的協(xié)助和羅盤針的指引。（比喻）

9.在漫漫人生旅途上，總有幾段漆黑的洞穴需要我們獨自穿越，在這里，沒有鮮花。沒有掌聲，我們只有堅信自己，握緊拳頭，同時虛心聽取四方真誠的聲音，才會披荊斬棘，摘取成功的雪蓮。（比喻）

10.自信是一顆亮麗的珠寶，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。（比喻，排比）

11.如果我們只是聽取別人的意見，大眾的意見，隨波逐流，我們就會在潮流中淹沒自己。（比喻）

12.如果說美好人生是萬丈高樓，自信就是平地。如果說人生是一個成功的結局，自信就是失敗后的第一個腳印。（比喻）

13.自信是面對誘惑時擺出的拒絕的姿態(tài)，自信是面對凜冽的風，艱難的困境時努力進取的動力，自信是追求自己的理念信仰時巨大的信心和勇氣。（比喻）

14.淚水已經(jīng)流盡，蒼白的臉上寫滿了破碎的神情??越來越近，他張了張嘴，想說什么，可喉嚨里像有一把刀，讓年幼的他無法發(fā)出一丁點聲音。玉佛在金黃的陽光下泛出溫暖的光茫。

15.外婆冰冷的目光像一把刀刺在他身上。（比喻）

16.如果說別人的忠告是久旱的甘露，那么自信就是田野里蔥蘢的禾苗。（比喻）

17.自在飛花輕似夢。（引用）

18.花兒是潮汛的諾言，遠方是道路的諾言，相信自己和聽取別人的意見共遵一個諾言。（比喻等）

19.我們成功了，幸福的淚水伴著驕傲一起流下，痛快地肆無忌憚地流下。（移就）

20.盲目的自我崇拜拉住了我的后腿，使我不能向前，我的心被困頓的腳步堵著，有一條小蟲，不，是幾條小蟲在啃噬著我的心臟。（移就，比喻）

21.朋友，張開你透明的雙翼，向五彩繽紛的世界飛去吧。（擬物）

22.時間像一塊橡皮，漫不經(jīng)心地將那些美好的記憶檫去了許多。（移就，比喻）

23.我第一次到大姨家，風景真的好美。可讓我這個鄉(xiāng)下娃兒感受到了城市生活的氣息。我舔著風的清香，飛了起來??怎么樣，我把信任給了那個中學生（我向他問路）一半，我成功了吧。

我把相信切成兩半，我一半，你一半。（形象化）

24.只要你飛，那堵墻就比你矮。（形象化）

25.雨像銀灰色的蛛網(wǎng)，銀灰色的蛛網(wǎng)罩住了整個秋的世界，天也灰沉沉的，像墻角的屋頂剝落的白粉。（比喻）

26.相信自己是我們生活最有力的音符，聽取別人也是一段不可或缺的小插曲。（比喻）

27.雖然沒有江河的壯闊，卻有小溪的清澈；雖然沒有藍天的深邃，卻有白云的飄逸；雖然沒有花兒的清香，卻有小草的翠綠。（類比）

28.新兵的笑容掉在懸崖半空，用那吃驚的眼注視著我手中揚起的教鞭，于是一齊踢腿，一齊轉身，漸漸地整個動作有條不紊。（移就，比喻）

29.或許，命運的不幸將自己繽紛的夢撞碎，或許天地的無情將自己夜以繼日的辛勤當作泡影放飛，或許許許多多地難以理解而又實實在在的困難與挫折早已將意氣風發(fā)的拼搏與百折不撓的干勁化為道道憂愁終歸寂寞??（移就）

30.山與山之間有水隔著；家與家之間有門隔著；人與人之間有心阻著。人世情有愛連著。（類比）

31.不知道航向的船，什么風對它都不會是順風，讓我們堅定生命之船之航向，勇敢地排除浪頭、風的阻撓，奮力駛向前方。（移就，比喻）

32.如果你是一棵剛萌芽的小草，你就必須聽取長輩哪里才有和煦的陽光肥沃的土地的忠告；如果你是一只剛出巢的雛鷹，你就必須接受長輩如何才能翱翔在藍天白云之間的訓導；如果你是一個剛出茅廬的園藝師，你就必須接受經(jīng)驗豐富的員工的教誨，也許他的學歷沒有你高，但經(jīng)驗是他的資本。（比喻，排比）

33.大海浩淼無邊，大海波瀾壯闊；大海是小溪的家，大海是小溪永遠不滅的夢。（描摹，比喻）

34.雄鷹將自己的方向定于萬仞高山才成就了它的矯健激昂，飛蛾將自己的方向定在光明的地方才成就了它尋求光明的夢想，河蚌將自己的方向定在忍受痛苦的煎熬才成就了珍珠的璀璨奪目。（形象化，排比）

35.有時，我靜靜地在黑暗的角落里舔著傷口，獨處給我自信的力量。（擬物）

36.路就在前方，風塵揚起我一路豪情一路歌。（移就）

37.十年前的他，背負著唯一的一把劍，面對著譏笑與漫罵，從一個人胯下鉆過；十年后的他，身披鎧甲，凝目遠方，面對秦朝萬里疆土，他用手中的劍一點點地吞噬。

韓信，天之寵兒，上天造就了他非凡的才能，一切的機遇，只等亂世到來。始皇駕崩，扶蘇自盡，胡亥即位，天下群雄并起，他笑了，天下王者莫過于劉邦項羽兩人，一種自信的火在他心頭燃燒。（對比，比喻，描摹等）

38.相信自己就像秤砣一樣堅定，相信別人如陽光一抹在心頭。（比喻）

39.風雨彩虹，鏗鏘玫瑰，再大的困難也要自己去背。所以在前行之中，要將自己的角色扮演得更加燦爛、亮麗，就需要我們向著路，掌著自己的方向盤，直走陽光下邊，到達屬于自己的驛站。（移就，比喻）

40.把真愛捧在自己手掌心，我堅信一滴水也可以變成一股清泉，一朵花有可以變成一坐花園。我還要把我的真愛毫不保留地獻給那些在人生的十字路口徘徊的人。（移就，夸張等）

41.有人說，人生不是一條無波河，而是莫測的大海一個，所以在人生的道路上要格外小心。（比喻）

42.扣緊的弦可以奏出美妙的音樂，松弛的弦卻無法讓音符在上面快樂地跳躍；拉緊弓可以將箭圓滿射出，過度拉緊的弓卻很遺憾地折斷。恰到好處的一池碧水，可以依依風菏舉；過滿的一河水，卻給人們帶來無盡的災難。正如相信自己和聽取別人意見，要把握好這個度。（比喻）

43.叔本華說：人生就是事先知道肥皂泡終究要破裂卻仍努力將他吹得更大更遠的一種無奈。（引用，比喻）

44.自信是樹，開出希望之花；自謙是水，滋潤生命之樹。（比喻）

45.相信自己是左岸，聽信別人的意見是右岸，人們的心在左岸和右岸間流出一條河，如果你能夠找到度，你就可以搭起一座橋，來連通兩者，成為成功者。（比喻）

46.人生是一大部書，日是它的標點，月是它的段落，年華是它的章節(jié)。我們每個人在譜寫自己的生命之書時，都應懷著與生俱來的那種信念去拼搏去創(chuàng)造去追求。（比喻）

47.在鮮花盛開的春天里，有帶刺的玫瑰在盛開，在遼闊無邊的大海中，有可怕的食人魚在肆虐，在空氣清新的草原上有惡狼在游走，在高速發(fā)展的今天，也不乏內(nèi)心險惡的人。（比喻）

48.生活如海，傾聽為舟，泛舟海上，方知海之闊大。

生活如山，傾聽為徑，循徑登山，方知山之雄偉。

生活如歌，傾聽為曲，和曲而歌，方知歌之美妙。（比喻）

49.也許封閉是我的天性吧，我總以為我可以進行光合作用，通過自身產(chǎn)生的氧氣就可以維持生命。（擬人）

50.茫茫黑夜中，手中有盞燈，你不會迷路；茫茫人生中，心中有盞燈，你不會盲從。（類比，暗喻）

51.自信是太陽，它可以讓我們的人生發(fā)光；自信是火把，它可以把你帶出失敗的深淵；自信是小舟，送你抵達成功的彼岸；自信是花朵，讓你的生命發(fā)出芬芳。（排比，比喻）

52.是游魚，向往的就是千頃綠波，是海鳥，向往的便是無垠的大海，是雄鷹，向往的便是蔚藍的天空。（排比，比喻）

53.童年猶如美麗的肥皂泡，美好卻短暫，無憂無慮的生活不會因為你不愿意失去它而永遠留下來。要想成為蝴蝶，就的先把自己裹在蛹中。（比喻）

54.翠綠的茶瓣優(yōu)美地在杯中旋轉著劃出弧線，清新的綠色使人感到快樂。水氣拂過眉毛滋潤著我的雙瞳，太陽像一個鮮橙發(fā)出誘人的黃色。

茶葉的尸體在杯中旋轉者緩緩沉下，尸體的綠色散發(fā)出腐爛的氣味，水氣帶著這氣味灼烤著睫毛，使我流淚。太陽像在冰箱中凍久了的檸檬，泛著新鮮的亮黃，格外刺目。（描摹，比喻，煉字，比喻）

55.路在嘴上，在別人的嘴上，你應該多問多聽；路在腳下，要靠自己，靠毅力走出來。（形象化）

56.自信是船上的帆，它讓船勇往直前，自信是鳥的翅膀，它讓鳥直沖云天。（比喻）

57.意見之于我們，就像混濁液之于過濾器一樣，我們要用耳朵用心靈去過濾人生中的意見，濾出父母心中那濃濃的情，濾出師友心中那忠實的諍言。（比喻，排比）

58.大海收容每一滴水珠，不論其清濁，所以浩瀚無比。黑夜收容每一顆星星，不論其明暗，所以星光燦爛。因此，在社會中發(fā)展自己，聽取別人意見是你走向成功的不可或缺的途徑。（比喻）

59.駿馬能歷險，犁田不如牛。（對比）

60.他人是養(yǎng)分，可以供我成材急需的營養(yǎng)，但有的養(yǎng)分卻不易吸收和消化，我們還要用自己的根——主見來選擇吸收。（比喻）

61.殿上歡笑陣陣，樂音渺渺，宛如仙境，紂王高坐于上，妲己跪在一旁，為其斟酒； 48

殿下，數(shù)名宮女翩翩起舞，像一群美麗的蝴蝶，邊上，樂工們沉醉在自己彈奏的曲子中，渾然忘我，紂王龍顏大悅，哈哈大笑。報，比干求見。

“不見。”紂王臉一沉，推開妲己，自斟自飲。（描摹，比喻）

62.蝴蝶相信自己，才忍受無數(shù)黑暗和磨難，贏得從蛹到蝶的質(zhì)的飛躍，把自己的美麗留在人間。

百花相信自己，才通過了一步步艱辛的努力，開出令世人羨慕的芳姿，散發(fā)出令人陶醉的清香。

魚翔淺底，鷹擊長空，虎嘯深山，駝走大漠，一切都這般自然和諧，水流就下，花落花開，春華秋實，春綠夏雨，還有什么比這再平常呢？（擬人，排比）

63.論出必勝，戰(zhàn)必克，我不及韓信；供給糧食，保證后需，我不及蕭何；運籌帷幄，決勝千里，我不如子房。（引用，比喻）

64.自信是一個人前進的發(fā)動機，而別人的意見恰恰是我們的方向盤。（比喻）

65.他人之見解如風，自己之見解如船，風可以把船吹向成功的彼岸，也可以使船永沉無底深淵，他人之見解是太陽，自己之見解如土地，太陽可以在土地上孕育出綠洲，也可以將土地變成撒哈拉沙漠。（對比，比喻）

66.自卑的人常常彎下腰去乞求幫助，天長日久，他心中的脊梁已彎成一張弓，若再彎下去，怕會轟地一聲，心中的脊梁斷為兩截。（形象化）

67.伸個懶腰放下手中的筆，機械地朝走廊走去——有點渴了。失神的倒著水，驀地發(fā)現(xiàn)面前有一張看破人世滄桑，滿含對世間萬物不信任感的陌生女孩的臉，他不屑的眼神透露著懷疑的冷淡目光；像爛掉的蘋果的臉爬滿了不信任任何人的條紋，帶著不切實際的虛偽感，她扯下面皮——我不寒而栗。（描摹，比喻）

68.請帶上意見上路，就像帶上一把傘，不管刮風下雨，春夏秋冬，帶上意見，就不會孤注一擲，就不會在山重水復之時不知所措，帶上意見上路，帶著思索上路，可以給你帶來柳暗花明又一村的喜悅。（比喻）

69.自信是啟迪人們打開心靈之窗的鑰匙，鼓勵人們探索生命的奧秘。

自信是飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨受挫的人們即刻獲得心靈的慰藉。（比喻）

70.太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠；大地不語，自是一種廣博。（排比，比喻）

71.在你困惑時，在你滿腹愁云時，聆聽就如同一抹燦爛的陽光掃去你心頭的陰霾；在你不解時，在你彷徨時，聆聽就如同一座啟明的燈塔，照亮你前進的方向。（比喻）

72.許許多多的選擇題編織了一個人的一生，每道題的后面都附有許許多多的人為你提供的許許多多的不同的參考答案，沒有絕對正確，也沒有絕對錯誤，你可以選出你的答案嗎？我可以，因為，筆在我手中。——《筆在自己手中》（比喻）

73.自信是美，我們挺胸昂首，意氣風發(fā)，在陽光下展示自己比陽光更明媚的笑容，在微風中闊步前行。謙遜是美，我們望著對方時而微笑，時而頷首用眼神傳遞信息，用神情溝通心靈，真誠而誠懇的接受著對方的建議，甚至是批評。（描摹）

74.沒有經(jīng)歷風雨打的考驗，怎么有小草堅韌的身軀，沒有狂風暴雨的洗禮怎么會有雄鷹蒼勁有力的翅膀，沒有園丁的辛勤培育，怎么會有偉岸高大的松柏？——《你的車燈還亮著嗎？》（排比，比喻）

75.我們的生命猶如一次旅行，每條路都是第一次經(jīng)過，我們并不知道這條路上有多少陷阱等著我們。（比喻）

76.大海深邃源于小溪的纏綿，天空的蔚藍源于白云的飄逸，曲折的行路源于探險者的足跡沒有總星系和拼搏精神的人，永遠是一位失敗者。（比喻）

77.花殘不改香，鏡破不改光。（對偶）

78.指縫里流出多少陽光，秋雨中淋濕多少記憶，塵埃中飄過了多少快樂，笑聲中留下了多少友誼，哭聲中流露多少真誠，于是，我的青春無怨無悔，因為，我種了一顆太陽給自己，我相信自己，給自己力量，也容別人發(fā)光。（排比，移就）

79.花在我手中，月在我心中。碎霰滿懷，瓊花玉宇的冬抒寫著自然的靈氣，燕尾剪風，柳絮飄飛的春，亦有別樣的美麗，有人愛冬，有人愛春，但我會把心交給自然，聆聽春之韻，感念夏之綠，撫摩秋之豐稔，沉醉冬之別致，因為，花在我手中，我懂得自己的美麗，而月在你心中，你的冰清玉潔讓我不能忽略，讓我靜靜地傾聽你的旋律。（描摹，排比）

80.你告訴我，城市的深處是深深淺淺的欲望的糾纏，我以為城市的深處是翅膀的播種，播種著我們飛翔的夢想。

你告訴我，城市的深處是黑黑白白交錯的不滿，我以為城市的深處是高山的播種，播種著無悔的景仰。

你告訴我，城市的深處是一口一口吞吐煙圈的無奈，我以為城市的深處是眼睛的播種，播種著執(zhí)著的渴望。（移就，排比）

81.看著你溝壑縱橫的臉龐，歲月贈予了你多少向著夢的飛翔，看著你飽經(jīng)滄桑的臉，日子顛覆了你多少希望。干癟的雙唇，是否因為貧窮而蒼茫？（移就，比喻）

82.任憑那飛翔的雙眸被禁錮在你灰白的詞匯之中，任憑那不安分的雙手深深嵌入夢的流淌，舞蹈的心情，被扼殺在你冰冷的雙眸。（移就，比喻）

第三篇：初中作文指導

作 文 指 導

1、我發(fā)現(xiàn)同學們進來后一直在看著屏幕，那我想問大家一個問題，什么叫“鳳頭豹尾”？

回答得很好。我們常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。

2、小結：開頭，有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法，最基本的一條，就是要達到讓文章一開始就吸引讀者、給人耳目一新之感。

3、邊講方法邊板書：

一、開門見山

二、引用詩文

三、設置懸念

四、描寫烘托

4、開頭與結尾的過度語：

一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。

一件藝術作品成功與否，很大程度在于它最后的工作是否恰當。一篇文章好的結尾，往往能成為整篇文章的最精彩之處。因此，文章的結尾一定要寫好。

對于偏題作文，一個好的結尾還能起到補救中心、突出主旨的作用。（板書：豹尾）

5、下面我們通過講解幾種常見的結尾方法，來學學如何寫好作

文的結尾。邊講方法邊板書：

（照應式、抒情議論、發(fā)問式、展望式）

6、小結：不管什么方法結尾，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。我們要認真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩，多借鑒，逐步掌握作文結尾的方法。

板書設計：

作文指導

鳳頭豹尾

精開門見山照應式響

彩引用詩文抒情議論亮

亮設置懸念發(fā)問式有

麗描寫烘托展望式力

第四篇：初中作文指導

藏在生活中的精彩

時光的橡皮擦涂不掉生活畫卷中的亮點，它依然折射出獨一無二的精彩。每天放學途中那個小區(qū)是必經(jīng)之路。時間如同無形的養(yǎng)分滋潤了小區(qū)花叢中含苞待放的玉蘭花，她們披著純凈無瑕的的燈籠裙將嬌羞的俏臉掩在薄紗中。現(xiàn)在正是玉蘭開放的時節(jié)，當我沉浸在玉蘭花悄然綻放的笑容中，幾抹身影吸引了我的注意。那是幾個行動遲緩的老人，他們每兩三個聚集在一起，衣著樸素，都帶著白色的衛(wèi)生手套，彎下腰仔細地搜尋著小路邊的角落和花壇的邊緣。他們是丟了什么東西嗎？我疑惑地望著這些忙碌的老人。“老陳，袋子！”一聲蒼老短促卻簡捷有力的話從不遠處的草地旁傳來。一位老奶奶身穿干凈整潔的外套，白發(fā)整齊地挽起，遠看像嵌上了一朵清雅的玉蘭，她正微微蹙起眉凝視著草地上兩團紙巾。另一位老人急忙小跑著拎來一個紙袋。那位老奶奶蹣跚地踱到草地邊，緩緩蹲下身，將一只腿跪在臺階上，一只手撐住地面穩(wěn)住身體，上身向前傾，伸長手臂，張開手指試圖去靠近離她半米多遠的垃圾，但沒有碰到。“老李，你站到草坪上去吧！”“不行不行，壓壞了小草可就不好了！”老奶奶搖搖頭，輕輕擺了擺手。她又把另一只腿放到臺階上，小心地向前挪了一點，使雙膝的位置跪在泥土邊緣又不至于壓到花草，她再一次伸出雙手，身體的前傾度增大，盡力去拿到垃圾，那神情就像溺水者去抓一根水草的努力與執(zhí)著。終于，那兩片垃圾被老奶奶扔到了紙袋中，她又用相同的方法，以驚人的毅力美化了整片草地。其他老人也分工有序，緊鑼密鼓地進行著清理工作。老奶奶的額上滲出了辛勞的結晶，雙膝和衣側都黏上了黑土。她看著身后素雅的凈土，樂呵呵地拍了拍身上。輕柔的微風拂起她的發(fā)絲，像一雙手撫過我的心。空氣中飄蕩著玉蘭的清香，潔白的玉蘭花正站在枝頭向老人們頷首微笑，傳遞著最真摯的謝意。

時光定格在了這一瞬間，玉蘭花以她端莊淡雅的美麗和沁人心脾的芳香裝點了小區(qū)；一群辛勤的老人用真摯質(zhì)樸和灑滿汗水的實際行動形成了一道獨特的風景線。

這生活中的精彩攜著玉蘭的清香刻在了我的心中。

藏在鏡中的精彩

2014年8月12日寶玉

曾幾何時，我對鏡子抱有一種古怪的情感。

它是那么的光滑，透亮以及誠實，事無巨細地收下了房間中的每一件物品直至微乎其微的塵埃。我有時對它是有一些不滿的，因為它的誠實。鏡子將那個并不出眾的身影映得那么清晰——幾點張牙舞爪的小痣落在那張平凡的臉上，多少令人有點沮喪。但在我眼中，它也是獨特的，隱藏在那毫無波瀾鏡面下的神秘而奇妙的東西，引誘我去探尋。

讀過《愛麗絲漫游奇境記》后，我整整一個下午坐在媽媽的梳妝鏡前，凝神望著這面鑲著古樸木框的鏡子。鏡子，此時仿佛充滿了仙境的魔力，散發(fā)著莫大的吸引力。將手貼在鏡面上，它并沒有“突然變得像輕軟而無害的薄霧一樣”。

我把臉湊近它，將鼻尖碰在那冰涼的隔膜之上，眼前是放大了許多的“另一個我”，鏡子依舊實實在在地將礙眼的小痣灑在臉上。看著另一個我，我突然希望“她”能對我眨一下眼或勾起嘴角，希望在鏡子里面，鏡面的那一邊，也綻放一個和這邊同樣精彩的世界……在鏡子面前，我第一次這樣滿懷期待。

我去過宋城怪街的鏡子屋。那間屋里是層層疊疊的鏡子，無始無終。每面鏡子中都有一個自己，它們照出了我的激動，驚異，甚至連剛踏進來時眼中一閃而過的彷徨也不曾放過。鏡中的空間唄無限地拉長，這是一種神秘而虛無縹緲的美感。身前，背后，所有的細節(jié)都無所遁形，這是一幕驚艷的演出，這也是隱匿在鏡中的精彩，那么絢爛，瞬間，我愛上了鏡子。

鏡子將這個世界的真實留在眼中，但這也是藏在鏡中的精彩所在，它以絕對干凈的眼光看待一切，就像我千百次懇求它將我照漂亮一些卻始終無果。在歷史的潮流中，鏡也不僅僅是鏡了。唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”人和歷史，不是鏡，但也是“鏡”，照出的不是影，而是人之榮辱，朝代變更，是人心和歷史復雜而耐人尋味的精彩，這是更大的精彩。

生活中有太多的精彩，沒想到小小的鏡子中有如此絢爛的世界，我終于慢慢走進了這層層疊疊的精彩。

如果可以，我愿做一面鏡子，照出真實的世界，收藏別樣的精彩。

第五篇：初中作文指導

初中考試作文得高分6個秘訣-寫作指導

一種體裁 只寫 記敘文，好好把 記敘文 復習好。

兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求

1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照 記敘文 的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精： 對于一般的同學來說，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程（保住基本分）

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來

個文不對題，哪就……應該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什么？

（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

五項技巧（贏得感情分）

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

4、有一身漂亮的衣裝：

（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；

（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛。

六個大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文

題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格；字數(shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。五忌文不對題：不說也指導會有什么后果。六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……