第一篇：外出培訓工作總結

根據省電力通信自動化公司通自[2005]4號文件，xiexiebang.com版權所有，全國公務員共同的天地!我于2006年9月29日至9月3日到科達科技有限公司學習會議電視控制系統，主要學習內容有：1．kdv8000多點控制單元（mcu），可兼容h.320和h.323協議。單機可達448個2m視頻流，可支持32組會議，可以4級級

聯。

2．kdv8010a會議電視終端，支持各種新協議，可以6個攝像頭同時接入，支持回聲抵消，自動增益控制，背景噪音消除，支持畫中畫顯示，支持osd和滾動字幕，具有視頻組播端口，可以向局域網組播視音頻碼流，支持遙控器控制或pc機控制，組網接口豐富有：v35、e1、2e1、4e1及以太網，并且可遠端激活。

3.系統連接:包括攝像頭、本地及遠端視頻、麥克、音響、控制、e1等線路的連接。

通過這次學習，我能夠獨立安裝會議電視終端系統，能夠操作控制系統，根據省局要求更換會議電視終端部分設備，優化會議系統，為電視電話會議提供更好的服務

第二篇：外出培訓

急診科護士外出培訓計劃

為了加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高急診護理人員的綜合素質使護理工作與醫療技術快速發展相協調，對科室護理骨干人員派出學習。每年派出2-3名護理骨干到上級醫院進行急診專業的培訓再教育，使她們成為優秀護理人才，使急診科能夠獲知最新、最先進的搶救技能。使全院護理急救水平上一個新臺階。

第三篇：外出學習培訓心得 工作總結

市初中語文教學研討會議

——匯報材料

2013年9月22日至23日，我有幸參加了市教研室組織的初中語文教學研討會議的觀摩學習。通過觀摩骨干教師課堂教學、聽取各縣區教研員和市教研員龐主任的報告，觀摩王娟老師、高新麗老師、邵霞老師的公開課現場，讓我感受了教師駕馭課堂的能力及她們對工作的努力與追求。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。現將活動心得總結如下：

一、感受名師風采

通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。為我們進行骨干教師課堂展示的教師們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。

二、聆聽精彩講座

本次學習聆聽了各縣區教研員的精彩點評，他們本著促進優秀教師專業成長，探索名師培養有效途徑，進行了不懈的探索與努力。他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養,為今后的教學指明了方向。

三、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，創新的思維，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。

（一）依據教材又不拘泥于教材。

新課程的實施，給教師提供了發揮教學創造能力的平臺，這3位教師都是在“用教材”，而不是“教教材”。她們都從教材出發，切實明確了教材的編排意圖，依據實際，擴大教材的功能，廣泛開發和利用其他形式的課程資源，使教學活動的形式豐富多彩，各具特色。

（二）從學生實際出發，聯系生活，激活興趣

課程源于生活，生活是第一性的，這3位教師都將富有生活氣息的語言、動作、神態等運用于課堂教學中，極大的引起了學生學習的興趣。在和諧、輕松、愉快的氣氛中學到了知識。如：王娟老師執教的《文從字順》，從平時的口語“不管”入手，引領學生進入對口語和方言的了解，激發學生對寫作的興趣，再深入到生活中，然后把生活帶到課堂上。

（三）巧用多媒體，持續興趣

多媒體引入到課堂，它以直觀形象、聲像結合、圖文并茂、化靜為動之特點整合于教學。3位教師都是利用多媒體以具體的感覺、聲感、色感等作用，使品德與社會課程教學更加直觀、更為生動。在新的教學內容開始時，教師著力運用多媒體營造良好的氛圍，讓學生自覺地進入接受教育的心理狀態。如在邵霞老師執教的《智子疑鄰》中，展示了小故事，激起學生的學習興趣。

用“受益匪淺”難以言盡學習的體會；以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想，作為在教學一線的我們，應靜心潛學課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現講與學的和諧統一。

2013年9月25日

閻偉

第四篇：浙大外出培訓

青島普集路小學—— 學習反思 積淀內涵 提升素養

關于研修的思考

田楠

2016年7月9日，我們來到人稱“人間天堂”的杭州進行教師培訓。在啟動儀式上，周培植老師對我們這次培訓進行了引領——《關于研修的思考與設想》。現與大家分享：

周培植老師，主持過國家、省、市級多項重點課題，其中主持開展的“小學生心理健康問題研究”課題獲得“浙江省重大教育科研成果”一等獎。中國教育學會中小學整體改革專業委員會副主任、中國教育學會教育實驗專業委員會理事、浙江省創造學會副會長、浙江師范大學兼職教授。著作有《好的教育》一書。

周老師先介紹了浙大，浙大這么大我想去走走。截至2015年9月，浙江大學共擁有紫金港、玉泉、西溪、華家池、之江、舟山6個校區，是中國著名頂尖學府之一。浙江大學進入2016年世界大學聲譽排行榜前100名！2016ESI中國大學綜合排名浙大位居第二。(基本科學指標數據庫(Essential Science Indicators，簡稱ESI)是由世界著名的學術信息出版機構美國科技信息所(ISI)于2001年推出的衡量科學研究績效、跟蹤科學發展趨勢的基本分析評價工具，是基于湯森路透所收錄的全球11000多種學術期刊的1000多萬條文獻記錄而建立的計量分析數據庫，ESI已成為當今世界范圍內普遍用以評價高校、學術機構、國家/地區國際學術水平及影響力的重要評價指標工具之一。)中國科技論文數浙大排名第一。浙大中國創業率第一。

教育學院這么強，我想去看看。浙大的前身是1897年創建的求是學院和育英學院。機構及重點學科：教育學系（教育史、比較教育學）、教育領導與政策研究所、課程與學習科學系、體育學系（體育人文社會學）、現代教育技術中心和教育學一級學科博士后流動站。

周培植老師介紹了三位浙大走出的名人：孟憲承曾三臨浙江大學教學分別是1929-1933，1938-1941，1946-1951，講授教育哲學、教育社會學、教育史、比較教育學，共12年多。王承緒1936年畢業于浙江大學教育系并留校任教。1983年榮獲“浙江省優秀教師”稱號。1991年起享受國務院特殊津貼。1993年獲倫敦大學教育學院榮譽院士稱號。2003年獲聯合國教科文組織亞太地區教育革新終身成就獎。2009年獲浙江大學教師最高榮譽“竺可楨獎”。2010年獲中國高等教育學會“高等教育科學研究特殊貢獻獎”。孫楊畢業于浙江

青島普集路小學—— 學習反思 積淀內涵 提升素養

在此與大家共勉。

名師指導很重要，自我感悟更重要；學習很重要，實踐更重要。踐行生態好教育，追求多彩好人生。

讓孩子每天有黎明的感覺，給孩子仰望星空的權利。

我們的職業無比神圣，點滴意識的改變，可能就足以改變成百上千個孩子的一生。注意你的想法，一不小心就成了行為；注意你的行為，一不小心就成了習慣；注意你的習慣，一不小心就成了文化。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。

第五篇：外出培訓心得體會

外出培訓心得體會

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。

帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。

每一段的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。