第一篇：“共讀一本書”活動倡議書

“共讀一本書”活動倡議書

重視學習、善于學習是我們黨的優良傳統和政治優勢，是推動黨和國家事業蓬勃發展、從勝利走向勝利的重要保證。為積極創建學習型組織，切實提高我支部各黨員同志的學習力、創新力、競爭力，進一步營造機關內良好的學習氛圍，我支部特用上年度所獲“先進集體”的獎金購買了《郎咸寧說誰在拯救中國經濟》、《犀牛成功學》、《誰動了我的奶酪？》等一系列書籍，開展“共讀一本書”活動。

為更好的開展本次讀書活動，我們向支部全體黨員倡議：

一、加強理論武裝，在推動學習上爭先。我們要帶頭樹立終身學習、創新學習、學用一體的理念，帶頭貫徹科學發展觀，帶頭學習現代經濟、政治以及專業知識，增強貫徹落實上級決策部署的自覺性和堅定性，切實提高解決實際問題的能力和水平。我們要勤奮讀書，建學習型支部：學以致用，建務實型支部：勇于探索，建創新型支部：改進學風，建進取型支部。

二、堅持實踐鍛煉，在崗位建功上爭先。我們要帶頭強化敬業意識、弘揚奉獻精神，兢兢業業工作，踏踏實實做事，帶頭崗位成才，帶頭崗位奉獻，在臨江的開發建設中充分發揮先鋒模范作用。我們要學習犀牛向著目標全速前進的精神，培育自己面對“失去奶酪”局面應對的能力和時時思變的意識。我們要熱愛工作、鉆研業務，自加壓力、奮勇爭先，努力在各自的崗位中作出不平凡的業績。

三、深化作風建設，在改進服務上爭先。我們要抓住大江東新城開發建設的契機，團結一心，踏實工作，始終把“人民給我們一片土地，我們還人民一座新城”作為一種美好的愿景，把“昨日墾區、近日園區、明日城區”作為一種奮斗的立場，把自發形成的“星期六一定不休息，星期天休息不一定”作為一種拼搏精神的寫照。我們要立足“轉型提升年”，圍繞“六個大”實現“六突破”。

同志們，讓我們迅速行動起來，掀起讀書活動的熱潮，讓讀書活動始終伴隨著臨江的建設步伐，始終伴隨著我們自信前行。

第二篇：共讀一本書

共讀一本書

——寫給山區小朋友的一封信

親愛的小朋友：

你們好！

我是住在城市里的一個女孩，我并不認識你們。但是學校開展了“手拉手”捐書活動讓我認識了你們。

我知道你們的學校是希望小學。我知道你們不畏辛苦天不亮就起床上學，每天早上要走許多路。當我聽到學校要開展這個活動后，我回家的第一件事就是將一大疊書收拾好捐給你們。我想你們收到后一定會開心的。因為你們可渴望上學，渴望獲得知識。這些品質我都沒有，我跟你們比真是自慚

我捐給你們的書中，有幾本是我最喜歡看的《意林》。《意林》是一本雜志。它里面有許許多多的小故事，但它蘊含的是許許多多的大道理。在這里面我常常被這些故事所感動。其中令我印象最深刻的是一個小女孩為了給媽媽買生日禮物，每天早上撿竹子編籃子。等她湊了足夠的錢去買那個美麗的項鏈時，蔡知道她要店員留著的項鏈已經被買走了，她很傷心。她回到了那個破舊的小屋。第二天，她收到一封信，里面是一串項鏈，小女孩開心地笑了。看完后，我的心里像被打翻了五味瓶一樣，不是滋味。小女孩雖然家境窮困，但是她每天早上冒著嚴寒，手被凍的通紅，只為了給媽媽買一個禮物。這需要躲春的童心啊！這一個小故事，使我徹徹底底地愛上了《意林》。

我相信你們也會愛上它的。

祝你們在知識中快樂地成長！

遠方的小朋友

第三篇：“共讀一本書”

5月19日，我校以“共讀一本書”為主題，初中與高中分別圍繞《》《紅樓夢》開展系類活動。

為了讓學生感受國學的魅力，以切實實現國學教育，我校發動教師、學生團體與學校三個層面的力量常規性地開展課外經典閱讀活動。本次活動以“卷面競賽” “公眾競答”的形式開展，參與面廣，融趣味性與文學性為一體，對普及文學名著，營造校園傳統文化氣氛起到了推動作用。

第四篇：師生共讀一本書活動總結專題

“師生共讀一本書”活動總結

呂街中心小學 五年級

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。我認為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應該讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去，讓書中人物的優秀品質影響著學生的行為。因此，在“師生共讀一本書”的活動中，我努力營造一個書香班級，現作如下總結：

一、閱讀過程總結

(一)舉行“為什么要讀書”主題班會。

通過舉行“為什么要讀書”主題班會，讓學生明確為什么要讀書，知道古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。知道讀書有以下這些好處：

1、讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。

2、讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門，便知天下事。”多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

3、讀書可以讓我們勵志。讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。4讀書能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平。最后，和同學們一起選擇師生第一本共讀書名《上下五千年》

（二）制定師生共讀計劃。

無論做什么事，都應該有計劃地進行，讀書也一樣，因此，我和學生共同制定讀書計劃，在計劃中，對讀書的時間、數量、活動的組織與開展、活動的交流等方面都做了具體的要求，這樣就讓學生能有計劃按計劃進行讀書。

（三）開展閱讀方法指導。

通過開展讀書方法指導，首先讓學生在讀書指導活動中認識《中華上下五千年》這本書，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。其次，在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力。再次，在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。

（四）開展交流活動促讀。

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進行階段性反饋總結：

1、每周對摘錄筆記進行一次檢查，對閱讀效果進行評定（即自評、組長評、老師評），樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

2、每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動，讓學生在展示活動中盡顯自己的才華，激發學生的讀書興趣。

3、每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當獎勵。

二、閱讀成績總結。

通過本次活動，同學們懂得了從書中，我知道了盤古開天辟地，知道了最初的人類是女媧摶土捏出來的，還分為了男人和女人，讓他們生兒育女一代代綿延下來我知道了秦始皇為什么被稱為暴君，知道了我曾經去過的長城是秦始皇統一六國后防止北方的匈奴人入侵修筑的。

學習活動中，同學們能互相學習，互相合作、互相討論。但對于知識的收集方面有大部分孩子因為家庭沒網絡資源收集資料，在具體實踐過程中，有個別孩子還是注重形式。我們應在今后的學習中，引導學生多閱讀關于“歷史從書中，我知道了盤古開天辟地，知道了最初的人類是女媧摶土捏出來的，還分為了男人和女人，讓他們生兒育女一代代綿延下來。我知道了秦始皇為什么被稱為暴君，知道了我曾經去過的長城是秦始皇統一六國后防止北方的匈奴人入侵修筑的。

”的文章，提高自己的意識，不斷積累知識，學好各門功課，才有可能最大限度的感恩身邊的人和回報社會

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

第五篇：師生共讀一本書活動報道

師生共讀 書香四溢

——深滬中心小學高年級“班級讀書活動電子簡報”比賽活動報道

本學期，為了加強書香校園建設，提高師生綜合素質，我校組織開展

了“師生同讀一本書”活動。我們五、六年級以此次活動為契機，開展了以“師生共讀樂無窮”為主題的班級讀書活動電子簡報制作比賽，此次比賽活動共收到18份作品，經過評委們公正、認真的評選，評出一等獎5名。二等獎5名，三等獎8名。此次的作品不僅設計新穎、美觀，而且版面圖文并茂，內容緊貼主題，富有書香味氣息，能真實反映班級開展讀書活動的情況。在豐富多彩的讀書展示活動中，有老師的好書推薦課、閱讀方法導讀課，有師生共同參與的讀書交流活動等。讀書交流會的形式異彩紛呈，有課本劇表演、好書推介、演講、朗誦、故事會等形式。通過此次活動激發了學生讀書的興趣，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。學校將定期組織學生開展形式多樣的師生共讀活動，以此促進全體師生熱愛學習，追求進步，在書香校園里快樂成長！

深滬中心小學語文教研組