第一篇：竭盡全力——國(guó)旗下講話

各位老師，各位同學(xué)：

早上好！

世間最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，也不是生離死別，而是你頻頻對(duì)我招手，我卻無(wú)能為力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，然而要實(shí)行，就必須有搏擊萬(wàn)里云天的昂揚(yáng)和迎難而上的精神。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”十二年的等待終于即成現(xiàn)實(shí)。苦也有過(guò)，累也有過(guò)，但在剩下的日子里，我們要做的，是拼搏。作為一名十八九歲的青年，我們身上擔(dān)負(fù)的不僅是自己美好的理想，更兼有父母殷切的期盼和老師辛勤的栽培。我們沒(méi)有權(quán)利選擇閑散與享受。我們要做的，是拼搏。勝利不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須自己走向勝利！“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。”許多事的得時(shí)成敗我們不可預(yù)測(cè)，也承擔(dān)不起。我們只需竭力去做，求得一份付出之后的坦然與快樂(lè)，求得一句：我得青春沒(méi)有在這里輸?shù)簦〕晒褪』蛟S只是一種來(lái)自外界的判斷，而一個(gè)人經(jīng)歷的真正失敗，是他對(duì)原有信念的背叛，對(duì)自己的放棄。所以，在這最后的日子里，讓我們繼續(xù)拼搏，繼續(xù)努力。無(wú)論如何，不要放棄自己。相信付出，相信奇跡！

誓詞

我們用青春的名義宣誓

一千零一次搏擊，可開(kāi)創(chuàng)廣闊的天空。一千零一次探索，已覓得成功的方向。一千零一份辛勤，來(lái)雕琢學(xué)海的瓊漿。

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人生需要奮斗，我激情滿懷；

生命呼喚精彩，我無(wú)怨無(wú)悔。

我要用頑強(qiáng)的拼搏磨練意志，

我要用無(wú)悔的汗水播種希望。

我要讓父母的微笑在家鄉(xiāng)綻放，

我要讓自己的夢(mèng)想在六月飛翔。

>>《竭盡全力——國(guó)旗下講話》

第二篇：國(guó)旗下演講稿：竭盡全力

國(guó)旗下演講稿：竭盡全力

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的國(guó)旗下演講稿：竭盡全力，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敬愛(ài)的教員們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下演講的題目是《竭盡全力》。

現(xiàn)實(shí)中我們常常說(shuō)某件事情難做，往往由于我們并沒(méi)有盡到最大努力。很多人說(shuō)我已經(jīng)努力了，實(shí)際上他并沒(méi)有把全部的潛力發(fā)揮出來(lái)，所以，在面對(duì)問(wèn)題和困難的時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不要先說(shuō)難做，而要先問(wèn)一問(wèn)自己，你是否已經(jīng)真的竭盡全力了。

在美國(guó)西雅圖有一所著名教堂，那里有一位德高望重的牧師，有一天，他向教會(huì)學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生們講了這樣一個(gè)故事：有一年冬天，一個(gè)獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命的逃生，獵狗在其后窮追不舍，令人意想不到的是，兔子竟然越跑越快，獵狗漸漸落后，獵狗見(jiàn)兔子越跑越遠(yuǎn)，便泄了氣，悻悻地回到獵人身邊，獵人發(fā)火說(shuō)：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗為自己辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”當(dāng)兔子帶著傷成功逃回了家，兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗很兇的呀！你又受了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說(shuō)：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力的跑可就沒(méi)命了呀！”

牧師講的故事對(duì)我有很大的啟示，每個(gè)人都有極大的潛力，一個(gè)人想出類拔萃，創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行。所謂竭盡全力，就是不給自己任何偷懶和敷衍的借口，讓自己去經(jīng)受生活最大的考驗(yàn)，而生活中我們之所以無(wú)法竭盡全力，往往是因?yàn)槭艿搅恕拔乙驯M力”這種假象的迷惑，“我已經(jīng)做到最好了”，“再也無(wú)法往前走一步了”，這只不過(guò)是我們不愿意接受挑戰(zhàn)的借口。

我們因?yàn)閰拰W(xué)、叛逆、網(wǎng)癮等各種不同的原因來(lái)到宜昌陳鋒學(xué)校學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這里的課程和生活與之前就讀的學(xué)校是完全不一樣的，除了要嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)外，最難的應(yīng)該是完成訓(xùn)練課程，但只要竭盡全力的去做，結(jié)果會(huì)讓你意想不到。就拿背誦《弟子規(guī)》來(lái)說(shuō)，對(duì)于我來(lái)說(shuō) “背書(shū)”這件事好久都沒(méi)做過(guò)了，連個(gè)數(shù)學(xué)公式都懶得背更何況是一千多字的《弟子規(guī)》，還是文言文，里面有許多生僻字，一個(gè)星期下來(lái)我只背了兩段，而且還不是很熟練，我真的想放棄了，太難了，我寧愿田哥讓我跑十公里都比背書(shū)強(qiáng)。就在此時(shí)田哥看出了我的`苦惱，他把我叫到一邊，首先告訴學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的目的和重要性，然后把整篇文章的釋義一一向我講解，并教我一些背誦的技巧，最后田哥給我一個(gè)星期的期限，如果能背完就進(jìn)行下一個(gè)科目學(xué)習(xí)，如果還是無(wú)法完成那么我的所有訓(xùn)練科目都將改成背誦。怎么辦？我只有一個(gè)星期的時(shí)間，我必須拼盡全力。在接下來(lái)的一個(gè)星期，我除了完成學(xué)校的基本課程和班級(jí)任務(wù)外，課余時(shí)間我都拿來(lái)背書(shū)，站樁訓(xùn)練時(shí)我在背，課間休息時(shí)我也在背，午休抽出一小時(shí)背，晚就寢前再背一小時(shí)，就這樣我利用一切可以利用的時(shí)間，到周末田哥來(lái)檢查時(shí)，我非常流利的背誦了全文，句句脫口而出，田哥帶著肯定的笑容對(duì)我說(shuō)：“陳揚(yáng)帆，你看只要竭盡全力去做，目標(biāo)是可以達(dá)到的，是不是？”是的，有些問(wèn)題的確非常棘手，用了許多方法可能仍然無(wú)法解決，于是有些人便認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，覺(jué)得再努力下去也就是白費(fèi)了，然而，當(dāng)你真正經(jīng)歷過(guò)一番努力奮斗取得成功后，你就會(huì)知道所謂的“難”，其實(shí)只是你自己的心靈桎梏而已。我們一定要盡快把自己從“我已盡力”的假象中解放出來(lái)，經(jīng)過(guò)努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身上還有更多的潛能有待發(fā)揮。同學(xué)們，如果有些事情必須去做，便全身心投入去做吧，不論你正在做什么事情，都要竭盡全力。

我國(guó)旗下演講完了，謝謝大家！

第三篇：國(guó)旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書(shū)，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，卻是一片鮮紅。此時(shí)我們是否會(huì)疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來(lái)就做題，抄起電話就說(shuō)話，最終，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會(huì)，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒(méi)有停下來(lái)想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會(huì)為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無(wú)關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒(méi)干。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過(guò)程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無(wú)論何時(shí)都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時(shí)機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)提防無(wú)目的的行動(dòng)，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來(lái)成功。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國(guó)旗下講話

國(guó)旗下講話稿

主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個(gè)特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來(lái)，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來(lái)越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來(lái)越好。全校師生洋溢著激動(dòng)與喜悅。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長(zhǎng)廓、詩(shī)情畫(huà)意的怡園等無(wú)不給人以美好的享受。道德長(zhǎng)廓前我們大聲朗讀；雅憩長(zhǎng)廓中我們低聲吟誦；早晨我們書(shū)聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們?cè)谡n堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動(dòng)；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個(gè)角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺(tái)。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂(lè)的孩子童心飛揚(yáng)。

今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時(shí)刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會(huì)。老師們、同學(xué)們，鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會(huì)因我們每個(gè)人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！

謝謝大家！

第五篇：國(guó)旗下講話

“懶老師”

給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫(xiě)字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開(kāi)了。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)孩子你們?cè)┩髁_老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫(xiě)的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”

聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表

現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫(huà)出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫(huà)線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。”

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

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5、“懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？

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