第一篇：六一兒童節節目解說詞

1、《童心舞動》

舞蹈是肢體語言的最佳表現形式。踢踏舞是利用腳的前掌和后跟

進行表演的一種舞蹈。整齊、韻律、清麗、強勁是它的主要特點。本舞蹈的指導老師為曹昌菲老師。

2、《啦啦操》

少兒健美操的音樂具有鮮明的節奏感和韻律感。經常進行訓練有益于提高想象力、創造力；培養頑強的意志；陶冶美得情操。本節目的指導老師為屈利榮老師。

3、《美麗的太陽花》

太陽花只有在早晨見到太陽時才開放。它們怒放時，像一張張俊

俏的臉；含苞待放時，像怕羞的小姑娘，他們因生命力頑強又茂盛而深受人們喜愛。本節目的指導老師為石鑫老師。

4、《兔子舞》

兔子舞是一種廣場的集體舞蹈，在跳舞時播放《Penguins’game》作為背景音樂，然后大家前后用手扶著彼此，步調一致地跳舞。本節目的指導老師為賀建琴老師。

5、《雙腳踏上幸福路》

石鑫老師畢業于渭南師范學院，在校期間曾多次參加各類演出和

比賽，均取得優異成績。在本次青年教師才藝大賽表演類節目中榮獲二等獎。

6、《長拳》

長拳是我國武術中，影響深遠的一種武術文化。它的特點是姿勢舒

展大方，動作靈活快速，出手長，跳得高，蹦的遠，剛柔相濟，快慢相間，動迅靜定，節奏分明。本節目指導老師為艾慶慧老師。

7、《健美操》

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的體育項目。其運動特征是持續

一定時間的，中低程度的全身性運動，主要鍛煉練習者的心肺功能，有助于強身健體。本節目指導老師為田野老師。

8、《月光下的鳳尾竹》

葫蘆絲是云南少數民族特有的樂器之一。主要流傳于云南省滇西傣

族地區。葫蘆絲因其音色獨特優美，外觀古樸，柔美典雅，簡單易學，小巧易攜帶等特點，受到廣大音樂愛好者及中外游客的喜愛。

9、《集體舞》

集體舞作為一種都市性的大眾舞蹈，帶有強烈的自娛性，舞步一

般比較簡單，隊形變化也不復雜，是一種比較容易開展的“大家跳”，對于我們的業余文化生活極為有益。本節目指導老師為馬艷波老師。

10、《感恩的心》

手語歌《感恩的心》是歌手歐陽菲菲的代表作。歌中講述了凄婉動

人的故事。本節目的指導老師為張曉梅老師。

第二篇：六一兒童節節目

現在談六一兒童節確實有些早，但是沒辦法，實在是被逼無奈。最近接觸了一些孩子的家長，都在抱怨幼兒園為了“六一”的活動，忙得太早，連周末都在讓三四歲的孩子排練節目。

這讓我想起去年一位家長的抱怨：“真不知道，六一兒童節是給孩子們過節日，還是給大人們過節日，提前個把月孩子們就開始排練節目。‘六一’一大早就到幼兒園準備表演，從8點鐘到12點鐘，孩子們整整在烈日下站了4個小時，其間一個多小時在等各級領導！好不容易把領導等來了、這個講話那個講話，感謝這個領導、感謝那個單位，每個人講話的最后都祝小朋友們健康快樂。哎，這不是一邊虐待孩子一邊說官話嗎？多為孩子們做點實事，少說幾句廢話不行嗎？”

把兒童節還給孩子，似乎每年都在呼吁，可是結果呢？“六一”有時下雨，領導坐在臺上，孩子們在雨里迎接、表演節目；有時艷陽高照，領導在陰涼地，孩子被暴曬，甚至昏倒……

除了家長之外，小學教師也頭痛不已，有的小學早就開始排練，甚至占用上課的時間。一部分學生參加文藝表演，另一部分不表演的學生只能在教室上自習；有的學校甚至花大量時間讓孩子們練習走隊形，實在不明白這樣目的何在。

總結這些現象，筆者認為，兒童節正在異化：其一是“運動化”。這種形式由來已久，基本上程序固定，多年不變，似乎重視兒童工作的方式只有開會和表彰。其二是“市場化”。這是較新的方式，雖然花樣百出，追逐利益的本質不變。

運動化的方式多半圍繞公權力運行。學校、幼兒園利用這樣一個機會，向上級部門匯報一段時期工作的成效；各級領導忙于各種事務，也需要有機會表達對兒童工作的重視。平心而論，不少基層學校和幼兒園，還真的通過這個機會解決了一些疑難問題，上級部門也并非只顧自己，不顧孩子。那些出格的問題，大多出現在官風不正的地方。

市場化的方式大多是商家的炒作，將兒童節變成各種各樣的比賽和秀場。

多大的孩子應該過兒童節？這個問題，眾說紛紜。有人說12歲，有人說14歲，還有人說16歲。那么，兒童的法定概念究竟是多大？按照聯合國《兒童權利公約》（我國已簽署）的規定是18周歲以下，我國的《未成年人保護法》中的未成年人也是以18歲為界。其實，20世紀八九十年代，很多地方初中生都過兒童節，現在孩子休息娛樂的時間越來越少，初中生的兒童節也在不知不覺中消失了。

準備兒童節演出能停課嗎？根據《未成年人保護法》第四十二條的規定,“任何組織或者個人不得擾亂教學秩序”，擅自停課排演節目當然涉嫌違法。《兒童權利公約》第三條規定,“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮”。以此考查，許多兒童節演出完全可以取消。

筆者呼吁，把原本屬于兒童的節日還給兒童吧！給他們空間，給他們自由，讓他們無憂無慮地快樂成長，是成年人的責任，我們做得到嗎？

第三篇：六一兒童節專題節目

朋友大家好，今天是國際兒童節，至此我們為大家制作了一個專題節目，主要就兒童的合法權益，權力與職責、父母對子的教育和責任，以及防治外部因素對兒童的不良影響與大家展開討論。希望我們的這一節目能贏得廣大朋友的滿意，下面請看這一內容。第一：保護孩子的合法權益是每一個做父母的責任。眾所周知，兒童的問題是全世界密切關心的問題，因為他們將是未來的建設者。塑造兒童是家庭、學校、社會的共同責任。對兒童影響終生的是家庭，這是由家庭教育的長期性和密切性決定的，而整個未成年期（即0~18歲）又是孩子成長的關鍵期，是在父母的監護下完成的。因此，父母對孩子的教育態度和教養方式尤為重要。一個人受到18天的教育可能關系不大，受到18年持之以恒的教育則大不相同，一定會影響孩子一生的命運.第二：應明確孩子應有的權利和職責。所有的父母都應該了解和懂得孩子們在生活中應有的權利和職責，以及所希望于孩子的是什么。為了達到這一目的，父母可以坐下來，把認為孩子應有的權利和職責，以及對他們的祝愿和期望列出。

在長遠的目標中，父母撫養的孩子還應該是在社會中能夠起很好作用的人。他們應該和善，講道理，體諒別人，能有效地解決問題，獨立，自給自足，善于與人合作，與人交往。

要知道，你所期望于孩子的越清楚，孩子們對他們的職責也就越清楚。一定要及早反復地和孩子交談什么是你希望于他們的。有些父母的實際做法常常與他們所要求于孩子的不相符合。例如，他們期望孩子長大一些有更多的自主權，但在實際做法上，又不允許他們有更多的自由，而且在并不需要的時候，還繼續不斷地向他們提出忠告。

當你把你的期望告訴孩子時，一定不要提高要求，使孩子面臨一個你提高了的標準，因為這種做法是盡善盡美的追求，可能會使孩子感到泄氣和不安。如有的父母，當孩子拿回家的成績單上都是A，只有一個B，他們卻把所有的A都忽略了，而對一個B嚴肅地進行批評。

要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評太多，總挑毛病。他們往往忽略孩子較小且積極的行為，而集中于他們的不足之處。

第三：父母應掌握科學合理的教養方式。在家庭教育中，粗暴型與溺愛型最危險。一位家長說：“我的性格比較急躁。當孩子犯錯誤而又倔犟不認錯時，我會上火，甚至動手打他，有時打得很重。事后看到孩子委屈、痛苦的神情，心中又很不安。”性格粗暴的父母往往因一時心急氣盛，而造成難以收拾的后果。在教育孩子的過程中，切記要冷靜、理智，要徹底摒棄“孩子不打不成器”的陳腐觀念。

溺愛則是殺人不見血的“家教安樂死”。被盲目的愛子之情所蒙蔽的父母，往往把孩子的“膿瘡”也看得美如“桃花”，喪失了應有的教育判斷力。

家庭教育的目的，在于調控孩子的思想和行為，使他們向父母預期的方向發展。這就是家教控制論的基本思想。如果孩子的發展像天上的浮云一樣是不可控制的，那么家都理論的學習與研究就會失去應有的魅力。

當然，家教控制應該是說服引導式的控制，不應該是壓迫式的控制。教子的方法和技術，背靠家教理論，面對孩子實際，旁倚家庭關系，是家教研究中最引人入勝的部分。

父母對孩子的調控力產生于兩個方面。一是家庭生活部分給予孩子潛移默化影響，二是對孩子的訓練、管理和要求。后者也可以產生很大的調控力。父母每一項調控措施都應該以孩子的自覺行為為目的，以愉快接受為中介，力爭做到讓孩子心服口服。

言教在于先使孩子產生自我約束力。許多父母利用言教在先的方法，取得了較好的教育效果。例如給孩子買玩具之前，要求孩子愛惜玩具，用完后收拾好等。這種事先的要求和約定，可以使孩子產生自律力。偶有違犯，孩子自知輸理，一經提醒也能改正。即使孩子因為“背信棄義”而受到父母的處罰，也會心服口服。

言教在先和言而有信結合使用才能生效。言而有信是樹立父母威信的核心要求，它關系著家教的成敗，古代“曾子殺豬取信”的著名故事就說明了這個道理。言而無信的父母不可能令孩子口服心服。不要輕易向孩子許諾，一經許諾，就要努力兌現，實在無法兌現的，也要說明原因，爭取孩子的諒解，并與孩子協商，給予一定的補償。有布置，有檢查，獎懲兌現，說到做到，日久天長，孩子自然會感到父母言語的力量，而重視父母的要求，使父母建立起必要的教育威信。

總之，要讓您的孩子健康活潑地全面發展，應該尊重兒童，善待孩子。

第四：父母應保障孩子身心健康發展。在孩子降生人世之際，作父母的，第一個值得重視的問題就是營造一個能保障幼兒身心健康發展的“家”。家庭是幼兒成長發育的搖籃，幼兒是在與周圍環境頻繁的相互作用中逐漸成長起來的。父母是孩子的第一任教師，也是終生老師。榜樣的力量是無窮的，孩子在家長的言傳身教中“潛移默化”地形成自己的行為習慣和個性品質。

在家庭中，和諧的人際關系是形成幼兒良好性格的基礎，大文豪托爾斯泰曾經

第四篇：六一兒童節節目

出場順序

節目名稱

類 別

指導老師

表演單位

1讓我們蕩起雙槳

舞 蹈

中心幼兒園

2Happy girl

舞 蹈

董麗娟

中心小學

3西 部 暢 想

舞 蹈

初級中學

4數 來 寶

快 板

梓辛學校

5男孩、女孩

舞 蹈

小白兔幼兒園

世 紀 春 雨

舞 蹈

唐榮芳

中心小學

1234567

舞 蹈

希望幼兒園

剪 羊 毛

舞 蹈

中心幼兒園

開 心 假 日

舞 蹈

梓辛學校

小 空 軍

舞 蹈

才英幼兒園

小 紅 帽

舞 蹈

新豐幼兒園

辣 妹 子

舞 蹈

劉亞梅

中心小學

《打豬草》《對花》

黃梅戲

梓辛學校

小鴨小鴨長大了

舞 蹈

小白兔幼兒園

小 小 的 我小合唱

初級中學

小 棋 手

舞 蹈

中心幼兒園

濫 竽 充 數

課本劇

唐榮芳

中心小學

五 彩 繽 紛

舞 蹈

梓辛學校

藝 術 操

藝術操

才英幼兒園

（英語）數 字 歌

舞 蹈

希望幼兒園

我 愛 洗 澡

舞 蹈

新豐幼兒園

Da da da

舞 蹈

梓辛學校

《種太陽》《中國少年先鋒隊隊歌》《同一首歌》

歌曲聯唱

董麗娟

中心小學

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第五篇：運動會節目解說詞

初一級運動會節目解說詞

（主持人介紹：文藝表演開始。首先表演的是初一級。）

初一級解說詞：

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好

在這陽光明媚，萬物復蘇的季節，我們與春天相約，我們和青春對話。這里是我們共同的家，我們的夢在這里發芽。請不要擔心害怕，我們一起出發。

初一級全體師生百人集體表演現在開始。

第一篇章：配樂詩朗誦------《黃河頌歌》

（前奏部分）當列強鐵騎踏遍祖國山河的時候，當抗日烽火燃遍祖國大地的時候，朋友，你聽，黃河在怒吼，在咆哮。

第二篇章：手語舞表演--------《感恩的心》

(前奏部分朗誦)：

我來自偶然，感謝哺育我的藍天大地；

我情歸何處，感謝滋養我的陽光雨露；

我來自偶然，感謝帶給我生命的慈愛父母；

我情歸何處，感謝帶給我智慧的敬愛老師；

(間奏部分朗誦)：

曾幾何時，母親的雙眸點亮了我前進的道路，曾幾何時，父親的肩膀挑起了我崇高的理想，曾幾何時，老師的教導豐滿了我奮飛的翅膀

結束部分：

敬愛的老師，我們愛你們

親愛的爸爸媽媽，我們愛你們。

第三篇章：兔子舞表演---------《動感節拍》

時光如梭，我們正在成長；

花季如歌，我們熱血奔騰；

今天，我們自豪的對著藍天呼喊：

青春似火，青春閃光，青春無悔，青春不朽。