第一篇：民族團結先進個人材料——

民族團結先進個人材料

——阿克陶縣實驗中學：艾尼外江〃艾克拜爾 艾尼外江〃艾克拜爾，男，預備黨員，阿克陶縣實驗中學團支部副書記，他所在的學校屬少數民族雜居的一所學校，民族成分復雜。

自當選學校團支部副書記后，他認真履行職責，充分發揮“青年帶頭”作用，團結團員群眾，為學生辦好事、辦實事，把民族團結作為維護社會穩定、促進經濟發展的重要工作來抓，將民族團結列入重要議事日程作為維護村寨和諧穩定的頭等大事來抓，促進了民族團結工作蓬勃發展。

一、加強個人修養，加大對民族政策的宣傳力度

他把民族政策納入團委和學校日常工作計劃，堅持不懈地開展民族政策的學習，進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。每年五月的民族團結教育月活動。堅持把經常性教育和集中教育結合起來，以活動為載體，力爭做到年年有新的內容，年年有新的辦法，年年有新的成效。利用橫幅、宣傳標語、黑板報、廣播等宣傳工具，廣泛地宣傳黨的民族政策，宣傳民族團結先進典型和先進事跡，通過各種形式的宣傳使廣大干部群眾在自覺與不自覺中受到了民族團結教育，為做好民族團結工作打下了良好的思想基礎。

二、心系少數民族群眾，以身作則，做好民族團結的紐帶、聯系人

他處處以團員的標準 對照、檢查，規范自己的行為，嚴于律已，廉潔自律，以身作則，處事公正。對少數民族學生以誠相待，注重傾聽各民族同胞的意見和要求，想他們之所想，急他們之所急，努力為民族同胞辦實事、辦好事，做好民族團結的工作。在學習實踐科學發展觀活動中，他開展了深入調研走訪和黨員結對幫扶活動。通過幫扶，把信息、技術帶給各族學生，為他們的學習和生活服務；2010年以來，他和校德育處商議，利用個人愛好特長，將學校里面的文藝愛好者組織起來，成立了青年文藝隊，自編自排了民族團結互助政策、文明創建活動、黨的惠生政策等方面節目，利用課余期間和各類活動中表演，學生看到了身邊的事編成節目表演，很有興趣，積極參與，文藝隊發展到40余人，每年演出10多場次，加強各民族之間的文化交流，促進了民族團結。

榮譽代表過去，責任激勵未來。在今后的日子里，他將更加努力，更加踏實，一步一個腳印帶領全校漢族、少數民族學生迎來更加幸福美滿和諧的新生活。

第二篇：民族團結先進個人

民族團結先進個人

沈建佳從1988年開始捐助了貧困學生，他對家不在縣城而孤身一個在縣城上學的各族孩子有了特別的關注，常常給他們生活費，禮拜天把他們叫到自己的家給他們改善伙食，他現在退休在家，還不停地幫助貧困學生，幫助貧困學生已成為他生活的全部，融入他的血液和生命。沈建佳為各民族團結做出了自己的努力。

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第三篇：民族團結先進個人材料

民族團結先進個人材料

XXX兢兢業業、一絲不茍，默默無聞地工作，實實在在做人，點點滴滴地奉獻是她一貫的作風。正如她說的那樣：我們工作的職能是“團結、幫助、引導、服務”。她以一個共產黨員的標準，始終站在維護民族團結的最前列，始終高舉民族團結的旗幟，始終把為群眾辦實事、辦好事，解決群眾的熱點難點問題作為工作的重中之重。XXX、女、漢族、今年XX歲、XX文化，現在轄區XX小區居住，她也是XX的工作人員，丈夫XX下崗在家。

自結婚以來，孝敬老人，夫妻和睦，遵紀守法，誠實信用，勤儉節約，民族團結、樂于助人，精心培育下一代，得到了鄰里和社會的好評。多年來，她用自己無私奉獻的精神和對廣大居民熾熱的情懷，實踐的宗旨，為維護社會穩定，促進民族團結發揮著光和熱。主要事跡如下：

一、維護民族團結，維護社會穩定不是哪一個人的事情，只有全社會各界人士認識到了其重要性，才能有我們生活的安定環境，作為社會生活中一員的XX同志，在自己平凡的崗位上默默的工作，默默的為社會穩定、團結出一份熱，出一點力，她的所作所為不但引證了她的人品，還喚起了更多的人在為社會穩定、民族團結敢做、敢為。

二、遵紀守法、誠實守信

XX同志全家人遵紀守法。慎諾守信是該家庭的傳統美德，也是鄰里和社會公認的優良品質。

三、愛崗敬業、勇于擔當

XX同志現在XX工作，在XX工作，在工作中能堅持“勤勤墾墾、腳踏 1

實地，忠于職守、一步一個腳印，做到求真務實”。認真較好地完成領導交辦的各項工作任務，一絲不茍地完成各項指標任務，她剛到XX時，為了將更好地服務居民，她經常是加班加點地工作，從不計較個人得失，而作為丈夫的XX，也從來沒有任何怨言，非常理解和支持妻子的工作，在妻子工作非常忙不能照顧到家庭時，丈夫經常是在家帶著孩子。

四、尊重老人，孝敬父母獻愛心

她們的生活日常開支，合理安排，克勤克儉，該花的一定花，不該花的，從不浪費。在雙方父母遇到困難的時候，盡心盡力給予幫助。上有體弱多病的老人，在他們健在的時候，能經常利用節假日、雙休日回去看望他們，或帶上一些水果、營養品之類的東西孝敬父母；老人頭痛腦熱時，帶他們去醫院看病、拿藥。在家庭經濟關系中雙方都能設身處地為對方著想，處理得非常好。

2016年，XX的婆婆經住院檢查患有心臟病，當她得知這個消息時，她正在社區每天24小時值班，但就在這種情況下，沒有將她擊垮。在婆婆患病的這幾個月中，都是她用自已的醫保卡和工資為婆婆買藥吃。XX不怕臟、不怕累精心護理。公公年歲已大，經常腿疼、黃清英總能細心百倍的體貼，怕老人們感到孤單，她不能陪伴在他們身邊，每天都打問候電話。

五、鄰里相幫，發揚風尚

與鄰居相處十分融洽，從沒有與任何一家鄰居吵過架，其家人待人真誠。常說一個家庭，是一個從無到有、從小到大的過程，這個過程必須依靠共同經營。這種經營不僅是指物質上的，更多的還是強調精神上的：培養共同的興趣、愛好，營造良好的家庭氛圍等等。家可以不是奢華的，但一定 2

是溫馨的。還有互相尊重、互相關心、互相幫助、尊老愛幼、坦誠相待等等。“家和萬事興”，一個和睦的家庭，之所以和睦，總結出一條經驗就是“真誠待人、和睦相處、互敬互愛”。相識是一種緣份，而能在同一屋檐下共度一生，則是上輩子修來的緣份。奉獻的人生是充實的，夫婦在事業上相互支持理解，在生活上互相關心體貼，生活得十分愉快和充實。

六、正確引導、鼓勵成才

孩子是祖國的未來、家庭的明珠，家長對其寄予著無限希望。對孩子的教育，避免陷入溺愛和過嚴的盲區，而是適時地給予正確引導和鼓勵。教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的能力，培養其良好的學習習慣、過硬的學習品質和上課專注聽講能力，不在乎學習成績取得時的高低和名次的先后，在孩子成績如意時，提防其滋生驕傲自滿情緒，尤其在孩子學習遇到挫折時，耐心幫助其失利的原因。兒子自小就非常懂事，善解人意，是個性格開郎的男孩，經常幫助家里打掃衛生、干一些力所能及的家務事，他學習非常自覺努力，多年來XX同志榮獲過許多榮譽，榮譽是個人努力工作的結晶，XX同志時刻警醒著自己要再接再厲，一如既往地拼搏、奮斗、奉獻，把每次榮譽作為再次進取的起點，踏踏實實地走好人生路上的每一步。

第四篇：民族團結先進個人材料

民族團結先進個人材料

郭艷霞，女，漢族，51歲，第九師一**團中學三年級（2）班班主任。該教師參加工作30多年來，時刻以人民教師的標準嚴格要求自己，以實際行動贏得了學校和家長的認可。她憑著對民族團結工作的熱情、決心和為學校家長辦實事的工作態度，以扎實的工作作風，成為一名深受廣大師生歡迎的民族團結模范教師。

一、率先垂范 作出表率

郭老師不論是學習上，還是在生活中，時刻關心著班級里的民族同學，她身體力行，率先垂范。作為班主任老師，在緊張繁瑣的工作中，她首先把班集體的民族團結穩定工作放在重要地位，經常同班級里的民族同學進行溝通、交流，塑造了一個相互信任、相互支持、精誠團結的集體。她及時注意學生的動態，教育學生要維護民族團結。經常通過班會活動、學生制作手抄報、隊日課等主題教育來增強學生維護民族團結的意識。每年春節、古爾邦節、肉孜節，她都會帶領學生一起慶祝。學生們互贈禮物，共同慶賀各民族節日的到來。班里的民族同學在學習、生活中遇到什么困難她都會伸出援助之手。

二、熱心輔導 做合格的人民教師

班里有兩位回族學生，馬強、馬玉龍，兩個孩子的學習基礎較差，對學習缺乏興趣，沒有好的學習習慣。郭老師了解到這一情況后，利用放學后的休息時間和周末，自愿義務的給兩個孩子補課，從數學的基礎運算開始補起，還經常從網上下載試題輔導他們，舉一反三，耐心細致的講解各種類型的題型。有時候忙得連飯都顧不上吃，經過一個學期的補習，功夫不負有心人，兩個爭氣的回族孩子終于在期末考試中由原來的30多分進步到現在的80多分。看到他們的成績后，郭老師臉上露出了欣慰的笑容。她經常不計代價和回報，放棄自己的休息時間給基礎差的民族孩子義務補課，有一個民族孩子在轉離一**團中學后，他的家長見到郭老師激動地說“郭老師，再也找不到你這么好的老師了”！這發自肺腑的一句話正是郭老師維護民族團結的真實寫照。

三、噓寒問暖 愛護民族團結

多年來，郭老師堅持為班里的民族學生辦好事，受到了大家的好評，但面對所取得的成績和榮譽，她從不張揚，依然用實實在在的行動履行著教師的職責和義務。郭老師班里有一個叫李佳的民族學生，因為是離異家庭，孩子的心理問題比較嚴重，經常離家出走。有一次，住在親戚家的李佳放學后沒有回家，到處找也不見蹤影。親戚就聯系了郭老師，聽到這一消息后，郭老師心急如焚，不顧天寒路滑，租了一輛出租車，來到李佳連隊的家里，結果還是沒有找到。郭老師當機立斷到派出所報了警，并且和請朋好友一起去找孩子，終于在晚上12點的時候在郭老師家隔壁單元的樓道里找到了李佳。原來郭老師一直像媽媽一樣疼愛李佳，所以放學后她想去郭老師家里，可是找錯了單元樓，后來不知不覺就在樓道里睡著了。當郭老師看到這一幕后難過的留下了眼淚。連忙把孩子抱進房里，給孩子做了熱騰騰騰的飯菜，還教育她以后千萬不能亂跑了。李佳母親是哈薩克族，父親是漢族，父母離異后，這個孩子經常是處于沒人管的狀態，郭老師找她的父母做工作，給孩子的父母講道理。并且經常把李佳接到自己家里，像照顧自己的孩子一樣，給她做好吃的，洗衣服、洗頭。李佳常說“我最最喜歡郭老師，但是您嚴厲的時候我又很害怕”。郭老師不計名利，孜孜不倦的教育和關愛著每一個學生，受到了大家的一致好評。

郭艷霞老師雖然沒有做出驚天動地的業績，但是從她的點點滴滴的事跡中折射出一名教師甘為人梯、樂于奉獻的良好形象。同時她以自己的實際行動踐行了“民族一家親”的真諦。給一**團中學的師生們樹立了維護民族團結的典范，值得我們廣大教師學習。

第五篇：民族團結先進個人

巴楚縣第一小學民族團結先進個人事跡材料

我生于XX年X月，現年X歲，X學歷，于X年X月入黨，X年X月調任于X任二年級四班班主任，擔任二年級漢語文教學工作，XXXXXXXX…….一、政治思想

我自小受父母的影響和良好的家庭教育。作為一名教師特別注重個人的品德修養，遵紀守法，講原則、講團結、講穩定，識大體，顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結各民族干部群眾，牢固樹立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結的政治局面，維護祖國統一。團結穩定是福，分裂**是禍，維護民族團結和祖國統一，是國家和各族人民最高利益所在。高舉各民族團結旗幟，堅決反對“三股勢力”。不斷提高政治思想素質,堅決反對民族分裂和非法宗教活動，不斷提高自己的政治思想水平，與黨中央保持一致。堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結的政治局面，維護祖國統一。

二、師德修養

作為一名少數民族小學的漢族教師，作為一名人民教師，我不僅加強政治理論學習，而且熱愛教育事業，愛崗敬業，為發展教育事業而精誠奉獻精神。參加工作十多年來，我始終奮斗在教學第一線，嚴格按照教師行為規范約束自己，以學校的辦學理念和教書育人為準則，一步一個腳印、穩踏實地的工作。我熱愛自己的工作崗位，努力鉆研業務，通過各種學習提高自身能力，以達到教學崗位所具備的素質。多年來堅持以高尚情操來感染學生，以和諧的師生環境來陶冶學生，以豐富的知識哺育學生，以滿腔熱情來關愛學生。教育的作用之一是教會學生學會“共處”，而“共處”基礎是合作，作為一名教師的他樂于合作，善于合作，珍重合作。與學生、家長、教師都能很好相處，達到工作所需要的環境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。

三、專業工作方面

我工作謙虛，經驗豐富，連續擔任雙語班的班主任工作，并把自己的所有精力和心血獻給了學生。在教育工作上，密切配合學校教育，社會教育及家庭教育，積極加強教師和家長之間的相互理解和配合，發揮了家長與學校之間的橋梁的作用。不斷學習業務知識、學習有關教育的政策法觀、逐步改進教書育人理念，把學生培養成社會主義接班人作為自己工作的出發點和歸宿點。我重視業務知識和業務能力的提高，利用一切利用的時間和機會，更新、提高自己的業務知識和智能。作為教師，能面向全體學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴格要求耐心指導，使全體學生全面發展，以學生發展為本，讓學生學會學習，學會求知，學會創造，學會共同生活學會審美。努力做到密切聯系師生,關心學生,積極向學生宣傳黨的方針,政策,反映群眾的意見,能以自己的先鋒模范作用

四、提高自身專業能力，進一步完善各項工作

深入開展文明禮儀宣傳教育班會活動，為加強學校精神文明建設，創建良好的校園環境盡自己的努力。在日常學習中，我既是學生的老師，也是學生的好朋友，我經常跟他們談心，學生也愿意把他們的心里話說給我聽，同時，我不斷教育學生樹立正確的民族觀。

驀然回首，走過的這一小段路程，成績與缺點并行。在我改正缺點的同時，我又在逐漸完善。在回首教師的生涯時，腦海中浮現出我的學生時，我感驕傲，感受到人生價值。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，揚長補短，不斷努力。爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

2014年6月28日