第一篇：2014年甘肅事業(yè)單位考試模擬試題(103)

給人改變未來的力量

一、政法干警民法考察特點(diǎn)分析

民法學(xué)向來以內(nèi)容博大精深，學(xué)科理論性、實(shí)踐性、體系性極強(qiáng)而著稱，不經(jīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)僅靠簡單的考前突擊一下很難取得好的成績。而民法學(xué)在政法干警考試中的重要性不言而喻，可以毫不夸張的講，“得民法者得天下”，民法的成績甚至直接決定著考生能否順利通過筆試，所以務(wù)必高度重視。就政法干警的民法考試來說，主要還是考察考生對(duì)于民法學(xué)的基本概念識(shí)記、基本理論理解與基本原理應(yīng)用的能力。政法干警民法學(xué)考試的內(nèi)容主要包括民法總論、物權(quán)、債權(quán)、人身權(quán)、婚姻收養(yǎng)繼承、侵權(quán)責(zé)任等。中公教育專家通過系統(tǒng)分析近幾年民法真題，認(rèn)為試題呈現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.重視考查基礎(chǔ)理論知識(shí)，總體難度適中。

縱觀政法干警民法試題不難發(fā)現(xiàn)，試題重在考查基本的民法知識(shí)，總體難度適中，所以考生不應(yīng)該或沒有必要鉆研民法中較偏、較怪、較難且有爭議的知識(shí)點(diǎn)，我們的目的是通過考試，而不是去做法學(xué)研究，所以不要偏了大方向！考生從一開始就應(yīng)該注重民法基本概念的學(xué)習(xí)，譬如民法的調(diào)整范圍與體系、民事權(quán)利與義務(wù)、法律事實(shí)、民事法律行為、代理、訴訟時(shí)效、民法基本原則與歸責(zé)原則等等，除此之外還

要具備一定的法言法語表達(dá)方式的培養(yǎng)，但無論題目是以什么形式出現(xiàn)的，其基礎(chǔ)性仍然是第一位的，牢固把握民法的基本原則和基本精神，能夠?qū)A(chǔ)性的民法理論真正加以理解，才會(huì)運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外。

2.題型多變、靈活，部分題目綜合性強(qiáng)

政法干警民法考試題型包括選擇、簡答、論述以及案例分析題，考察角度從細(xì)微末節(jié)到綜合把握層層遞進(jìn)，這種主客觀題相結(jié)合的形式有效達(dá)到了測試考生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用民法知識(shí)能力的目的。客觀題主要測查單一知識(shí)，考生不要小看這看似很簡單的單選題，很多知識(shí)的考察還是很靈活多變的，一點(diǎn)不識(shí)，該題盡失！譬如我們說代理這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要，很多考生也基本能把握好它，但考生有沒有想過有些行為是不能代理的。哪些行為呢？主要是與身份有關(guān)的行為，譬如結(jié)婚這事兒吧，準(zhǔn)新郎對(duì)準(zhǔn)新娘說我那天有急事無法出席，找個(gè)朋友“代理”一下吧，那估計(jì)準(zhǔn)新娘就要瘋了，這事不但不符合法理，也不符合情理，不能代理！！

如果選擇題與簡答題考生還覺得基本能應(yīng)付的話，那論述和案例分析就是多數(shù)考生頭疼不已的事了。這兩種題型需要綜

合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理，論述題難在考生要把一種民法制度從概念到成立條件再到法律效果用法言法語講清楚，譬如請(qǐng)論述締約過失責(zé)任？考生不僅要把締約過失責(zé)任的概念講清楚，此外還要對(duì)其構(gòu)成要件、適用情形等一一詳述，這才叫論述題，切勿答成簡答題！案例分析難度最大，考生不但要讀懂案例，還要把案例抽象成所學(xué)理論并準(zhǔn)確定位所考知識(shí)點(diǎn)，從近幾年的考試來看，案例分析部分絕不僅僅考察某一章節(jié)的知識(shí)，而經(jīng)常是跨章節(jié)的，譬如以物權(quán)加債權(quán)、物權(quán)加侵權(quán)、物權(quán)加婚姻繼承、物權(quán)加債權(quán)加繼承加侵權(quán)等等組合知識(shí)點(diǎn)形式出現(xiàn)。這種交叉知識(shí)點(diǎn)的命題方式對(duì)考生的民法理論素養(yǎng)要求還是比較高的。

3.重者恒重，考察范圍相對(duì)穩(wěn)定。

參加政法干警考試的多數(shù)考生對(duì)民法來說都是初學(xué)者，這樣一來如何在有限時(shí)間掌握必備知識(shí)能夠順利通過民法考試就顯得尤為重要。管理學(xué)中有個(gè)著名的“二八定律”，大意為企業(yè)經(jīng)營和管理中要抓住關(guān)鍵的少數(shù)；要找出那些能給企業(yè)帶來80%利潤、總量卻僅占20%的關(guān)鍵客戶。考生對(duì)于民法學(xué)的復(fù)習(xí)亦是如此，中公教育專家通過細(xì)細(xì)研究每年的民法真題，發(fā)現(xiàn)大綱中約20%的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)考察的，而約80%的題目就在這個(gè)范圍內(nèi)命制，這就是重者恒重的鐵律！！譬如說物權(quán)部分擔(dān)保物權(quán)里面有一個(gè)留置權(quán)，自2009年以來

每年必考，毫無例外！譬如宣告失蹤、宣告死亡、代理、所有權(quán)的取得方式、債的消滅、法定繼承順序人等等考生務(wù)必熟練掌握，有的考生會(huì)說既然真題這么重要，那回去做它十遍八遍，且慢！真題當(dāng)然重要，真題是王道自不待言，但真題還要會(huì)用，透過真題把握命題方向才是致勝之道。

二、政法干警民法備考策略

1、依據(jù)考試大綱，全面系統(tǒng)研讀講義

這一環(huán)節(jié)非常必要，試想，一個(gè)對(duì)講義都沒有完整看一遍、沒有從體系上對(duì)民法有所把握的人是很難掌握好民法的。民法理論博大精深，體系龐雜，考生應(yīng)該熟悉考試大綱，對(duì)照大綱在腦海里建立一個(gè)清晰的知識(shí)框架非常必要，有些真題直接就能在大綱里面找到答案（例如2012-37-簡答：簡述繼承法的基本原則），大綱能清晰告訴我們民法包括哪些知識(shí)以及各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系是什么。

當(dāng)然對(duì)照大綱全面研讀講義的目的不是什么都去背誦，這一環(huán)節(jié)重在理解民法的體系和內(nèi)容，同時(shí)依據(jù)真題深入分析。有的考生簡單化的認(rèn)為學(xué)好民法只要具備驚人的記憶力，狂背一些概念就夠了，其實(shí)這種想法還是非常危險(xiǎn)的，民法的有些知識(shí)當(dāng)然需要記憶，該記住的一定要記住，但更重要的是在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記，譬如善意取得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幾乎是每年必考的，考生只要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)用生活化的案例去還原它的理論、去理解把握，系統(tǒng)掌握它的構(gòu)成要件并不困難，但也不要忽視一些“較偏”的考察方式，譬如盜贓物適用善意取得嗎？善意取得的前提是處分人無權(quán)處分，那這個(gè)無權(quán)處分人如果是夫妻的一方，此時(shí)處分合同是否有效？可見這些問題單純的靠背是無法完全解決的。

2、總結(jié)命題規(guī)律，重點(diǎn)理解記憶。

通過分析近幾年真題，政法干警的民法試題呈現(xiàn)出明顯的規(guī)律性，有些知識(shí)是“扎堆”考察的，考生把這些一堆一堆的知識(shí)掌握住，效果將事半功倍。考生可以把復(fù)習(xí)分成基礎(chǔ)掃盲、系統(tǒng)梳理、重點(diǎn)強(qiáng)化、難點(diǎn)突破、考前預(yù)測等幾個(gè)具體的階段，一環(huán)扣一環(huán)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，終必有成！考生也可采取專項(xiàng)復(fù)習(xí)策略，譬如選擇專項(xiàng)、簡答專項(xiàng)、論述專項(xiàng)、案例專項(xiàng)，這樣不但能集中突破記憶瓶頸，記憶更便利；而且在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中能夠把相似的概念、法律要件放到一起對(duì)比學(xué)習(xí)，不但加深了對(duì)民法制度的理解，而且易于掌握，最終為高分順利通過民法學(xué)的考試奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

中公教育專家建議考生，政法干警民法學(xué)備考要有方向、有目的、有層次，這樣才能有條不紊逐步推進(jìn)，最終走向勝利。

第二篇：2014年甘肅事業(yè)單位考試模擬試題(67)

給人改變未來的力量

中公教育面試輔導(dǎo)專家在深入研究面試備考技巧的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年公務(wù)員考試面試的特點(diǎn)，為考生總結(jié)出以下五點(diǎn)備考策略，希望能助力大家的公務(wù)員夢(mèng)想。

一、知己知彼、百戰(zhàn)不殆

要想做好此次面試備考工作，首先要熟悉浙江省公務(wù)員考試面試的特點(diǎn)，并結(jié)合考查重點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備工作，其次是針對(duì)所報(bào)考職位的職位特點(diǎn)以及能力、素質(zhì)要求，對(duì)自己進(jìn)行客觀認(rèn)識(shí)。中公教育專家分析發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員考試面試形式參照國考面試形式，采取單純的結(jié)構(gòu)化試題之外，有些省份是以附材料的結(jié)構(gòu)化形式進(jìn)行考查。從考查題型上來看，綜合分析和組織管理類是考查重點(diǎn)，情境應(yīng)變、人際關(guān)系、言語表達(dá)、自我認(rèn)知相對(duì)考核較少。當(dāng)然我們看到當(dāng)前一個(gè)變化趨勢(shì)就是針對(duì)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的招考，在考察的時(shí)候題目設(shè)置會(huì)涉及一些操作性問題，所以對(duì)于基層日常工作的處理各位考生要有相應(yīng)準(zhǔn)備。

二、關(guān)注熱點(diǎn)、增加積累

浙江公務(wù)員考試面試綜合分析所占比重一直很大，中公教育專家發(fā)現(xiàn)，所給出的材料或者考查的知識(shí)點(diǎn)多數(shù)都是本省的一些政策、社會(huì)熱點(diǎn)，以及本省周邊地區(qū)的熱點(diǎn)。要回答好此類問題首先需要考生對(duì)相應(yīng)的熱點(diǎn)有所了解，只有在了解的基礎(chǔ)上才能言之有物、符合主題。這就需要廣大考生朋友在日常生活中要注意通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。主要包括：政府政策、政府工作動(dòng)態(tài)、重大社會(huì)事件、社會(huì)現(xiàn)象等，譬如國家十二五規(guī)劃、杭州拱墅區(qū)紀(jì)委“喝茶談話”、“用工荒”現(xiàn)象等內(nèi)容。

三、圍繞材料、統(tǒng)攬全局

公務(wù)員附材料結(jié)構(gòu)化面試形式還是比較特別的，這在很大程度上也會(huì)讓考生們無從下手。其實(shí)我們要認(rèn)識(shí)到這種形式與我們常見的結(jié)構(gòu)化形式是沒有本質(zhì)區(qū)別的，兩者在答題思路、答題技巧等方面是一致的。因此在備考過程中，考生沒必要單獨(dú)針對(duì)材料來進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，其實(shí)在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)的過程中就已經(jīng)進(jìn)行了相應(yīng)的積累，而應(yīng)該把更多的精力放在結(jié)合公務(wù)員面試測評(píng)要素和各大題型答題技巧的掌握上，從而以不變應(yīng)萬變。當(dāng)然我們說這種考試形式也需要考生在回答過程中圍繞材料核心展開，做到既能通過材料以小窺大從微觀角度分析問題，也能以大見小從宏觀角度認(rèn)識(shí)問題。

四、把握本質(zhì)、掌握技巧

了解面試的考生都知道，面試是通過面對(duì)面交流的形式，來了解大家內(nèi)在的能力和素質(zhì)，而且我們也知道公務(wù)員考核錄用標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取保敲锤魑豢忌鼞?yīng)該注意的是自身內(nèi)在素質(zhì)的修煉和提升，然后通過一些答題的技巧來表現(xiàn)出我們內(nèi)在的能力素質(zhì)。雖然我們也說面試答題不能隨心所欲、天馬行空，而要遵循一定的答題技巧和方法，但是在當(dāng)前“反套路”的大環(huán)境下，把握住面試答題本質(zhì)，在回答中體現(xiàn)自身能力素質(zhì)的同時(shí)彰顯個(gè)性是我們脫穎而出的關(guān)鍵所在。本質(zhì)來說的話就是我們熟知的“真、善、美”，即要求我們問題的回答要真實(shí)、純善，符合道德的要求。技巧和方法的運(yùn)用可以使我們?cè)诖痤}中更加靈活、自然、真實(shí)，進(jìn)而讓我們更加充分的展現(xiàn)“真、善、美”，所以，中公教育專家建議考生多與參加過公務(wù)員面試的前輩交流或者通過網(wǎng)絡(luò)等渠道提前了解、掌握一些面試?yán)碚撝R(shí)。

五、調(diào)整心態(tài)、決勝面試

我們常說“心態(tài)決定命運(yùn)”，在人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，此次面試考試關(guān)乎大家未來的職業(yè)方向，很多人出于對(duì)競爭對(duì)手的不了解、對(duì)面試的不了解、對(duì)自己的不自信等原因，思想上背負(fù)了過重的壓力包袱，尤其是有些考生在越來越多的接觸和了解到一些面試的知識(shí)時(shí)，更是被打擊的體無完膚、近乎崩潰。這是完全沒有必要的。作為一名即將參加公務(wù)員考試的考生來說，自信是首先要具備的基本素質(zhì)之一。當(dāng)然我們的自信從根本上來源于自我水平的不斷提高，這就要求大家按照前面介紹的一些備考策略不斷補(bǔ)充內(nèi)容、提高水平。當(dāng)然大家在備考的過程中也會(huì)出現(xiàn)情緒和答題狀態(tài)的一個(gè)反復(fù)，大家也沒必要為此焦慮、擔(dān)憂，因?yàn)榇蠹业倪@種反復(fù)是一種螺旋上升的過程。而且據(jù)中公教育面試研究專家的研究發(fā)現(xiàn)，在面試中取勝的往往是那些心態(tài)端正、善于表達(dá)的考生，所以大家一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)試，以最積極的狀態(tài)輕裝上陣，贏取勝利。

弱者等待機(jī)會(huì)，強(qiáng)者把握機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。現(xiàn)在考生面對(duì)同樣的面試機(jī)會(huì)，誰能創(chuàng)造一定條件來抓住這次機(jī)會(huì)誰就是真正的贏家。也希望考生能在此備考策略的指導(dǎo)下采取積極有效的行動(dòng)贏取公務(wù)員考試的最終勝利!

第三篇：2014年甘肅事業(yè)單位考試模擬試題(63)

給人改變未來的力量

【導(dǎo)語】

從溫嶺虐童到進(jìn)來兩省幼兒園的“喂藥事件”，近兩年幼兒教育中的問題層出不窮。當(dāng)孩子最幼嫩之時(shí)卻遭受種種來自本應(yīng)提供保護(hù)者的傷害，不禁讓人產(chǎn)生疑問，幼兒園究竟怎么了？

【背景資料】

中新網(wǎng)臺(tái)州10月24日電(記者 邵燕飛 實(shí)習(xí)生 吳佳蔚)24日，浙江省溫嶺市發(fā)生一起幼兒園教師虐童事件。事發(fā)后不久，該教師虐待班上幼兒全過程的視頻在網(wǎng)上被曝光，一時(shí)間眾網(wǎng)友聲討不斷。

據(jù)了解，此事發(fā)生在浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園，是一所民辦學(xué)校。該校教師顏艷紅因“一時(shí)好玩”在該園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時(shí)讓另一名教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被上傳到網(wǎng)上。

記者在視頻中看到，被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，顏艷紅神情愉悅，樂在其中。事發(fā)當(dāng)天，溫嶺市教育局接到被虐幼童家長舉報(bào)，立即趕赴該幼兒園進(jìn)行調(diào)查。并采取了向公安部門通報(bào)，以及聯(lián)合城西街道辦事處發(fā)出通知，責(zé)成校方深刻檢查、整改并立即辭退相關(guān)教師等舉措。

此前知情人士爆料稱顏艷紅從事教師職業(yè)系無證上崗，該情況目前已被證實(shí)無誤。

對(duì)此，溫嶺市教育局副局長滕林華接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)稱，按有關(guān)規(guī)定，不論公辦或民辦學(xué)校，教師必須持證上崗。

不過，滕林華隨即表示因當(dāng)?shù)赜變簣@存在師資緊缺情況，幼師實(shí)際持證率僅為40%，為彌補(bǔ)師資不足，幼兒園基本實(shí)行“先上崗、后考證”。“民辦幼兒園在教師招聘中有自己的實(shí)權(quán)，其教師存在的職業(yè)素養(yǎng)問題，教育管理部門無法負(fù)責(zé)。”

從西安市了解到，西安警方現(xiàn)已查明楓韻幼兒園、鴻基新城幼兒園現(xiàn)有在冊(cè)幼兒1455人，孫某（幼兒園法人）等人為提高幼兒出勤率，增加幼兒園的收入，在明知自己沒有取得法定資格的情況下，以吃藥能預(yù)防幼兒感冒為由，擅自購買處方藥鹽酸嗎啉胍片（ABOB，別名“病毒靈”）不定期地安排工作人員給院內(nèi)的幼兒服用。

現(xiàn)在查明自2008年11月到2013年10月該幼兒園冒用其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)的名稱，從四家醫(yī)療批發(fā)零售的企業(yè)先后分10次購進(jìn)鹽酸嗎啉胍片54600片，給幼兒服用的時(shí)間是每年春秋兩季換季時(shí)，小班的孩子每次半片或一片，將藥片溶進(jìn)白開水，每天一次，連服兩天。大班每次一片，連服三天，把藥片發(fā)給孩子用白開水服下，一般安排孩子在上午10時(shí)服藥，幼兒園有時(shí)還會(huì)增加了服藥的次數(shù)。

【中公觀點(diǎn)】

屢見報(bào)端的傷害幼童案件為何屢屢出自幼兒園和幼師之手？固然一方面與幼兒園缺乏資質(zhì)，幼師無證上崗有關(guān)，但究其根本則在于整個(gè)行業(yè)的封閉性發(fā)展中難以得到有效監(jiān)督。在利益面前則沒有任何個(gè)人或組織能起到“防火墻”的作用。保護(hù)幼兒就應(yīng)令幼教行業(yè)在監(jiān)督的陽光下運(yùn)行。

第四篇：甘肅中公_事業(yè)單位考試備考模擬試題(6)（定稿）

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1.傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合，推陳出新，在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計(jì)教學(xué)，可靈活控制教學(xué)信息輸出、解說速度，從而提高教學(xué)效益。運(yùn)用電視錄像技術(shù)，以及尋音合成剪輯技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，令畫面清晰，生動(dòng)形象，色彩豐富，感染力強(qiáng)。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

A.傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合，推陳出新，在現(xiàn)代教學(xué)中仍將發(fā)揮很大作用

B.教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)，將會(huì)取得顯著的教學(xué)效果

C.21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中

D.現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個(gè)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù)，如幻燈、投影等

2.在新世紀(jì)中，虛擬學(xué)校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，在虛擬學(xué)校里，課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載；學(xué)生和教師在虛擬教室相會(huì)，進(jìn)行“現(xiàn)場”輔導(dǎo)；學(xué)生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習(xí)，并通過電子郵件傳遞給輔導(dǎo)教師批改；教師給予相應(yīng)的輔導(dǎo)；最后通過網(wǎng)上聯(lián)機(jī)考試，獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實(shí)驗(yàn)室、智能操作平臺(tái)（工作臺(tái)）等。

這段文字的主旨是（）。

A.該段簡括敘寫了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校蓬勃發(fā)展的概況

B.該段簡要描述了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校的教學(xué)情景

C.該段高度概括了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的基本要求

D.該段扼要說明了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的途徑和前景

3.中國的資源、地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會(huì)影響中國的科技發(fā)展。在我與青年人接觸中，許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，他們有志成為世界學(xué)者、國際學(xué)者，對(duì)國際的重大問題給予極大的關(guān)注。為此，我要求他們多研究中國的重大問題。

文中加點(diǎn)的“為此”的“此”所指的內(nèi)容是（）。

甘肅公務(wù)員308485788| 三支萬名群291640527| 銀行考試群31492720 | 事業(yè)單位群123780564 | 農(nóng)信社群161955071

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A.中國的資源、地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會(huì)影響中國的科技發(fā)展

B.許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展

C.許多青年人對(duì)國際的重大問題給予極大的關(guān)注

D.許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，對(duì)國際的重大問題給予極大的關(guān)注

4.進(jìn)入20世紀(jì)以來，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)生了偉大變革。但是自上世紀(jì)中期以來，這場革命顯現(xiàn)出明顯的“飽和現(xiàn)象”。比如核層次的研究、核裂變的應(yīng)用，后來發(fā)展是比較緩慢了；還有受控?zé)岷朔磻?yīng)、粒子物理研究等，雖然都有新的發(fā)展，但速度與上世紀(jì)中葉不同了。在這種情況下，人類強(qiáng)大的科學(xué)能力又不能棄置不用，于是就產(chǎn)生了一系列交叉學(xué)科（邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科）。

通過這段文字我們可以知道，“飽和現(xiàn)象”是指（）。

A.20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和研究出現(xiàn)了新情況，新問題

B.20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到十字路口，亟待開拓新的領(lǐng)域

C.20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)雖有新的發(fā)展，沒有停頓，但發(fā)展速度緩慢難以出現(xiàn)新的突破

D.20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的偉大變革日趨緩慢，開始處于停滯狀態(tài)，必須突破

5.市場化的社會(huì)趨勢(shì)給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎奉不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢埂殄X而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

B.過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C.詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾

甘肅公務(wù)員308485788| 三支萬名群291640527| 銀行考試群31492720 | 事業(yè)單位群123780564 | 農(nóng)信社群161955071

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D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn)

1.C 解析：由該段文字可得，由于傳統(tǒng)的電教技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，其在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為，故傳統(tǒng)的電教技術(shù)也應(yīng)該包含在現(xiàn)代教育技術(shù)之中。由此判斷，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.D 解析：該段文字簡單敘述了虛擬學(xué)校的教學(xué)方法，并對(duì)前景作了扼要說明，A、B、C三項(xiàng)在文中并沒有提及，只有D項(xiàng)符合。

3.D 解析：“此”是指示代詞，一般承前句指代，由此判斷，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B、C項(xiàng)都不全面，只有D項(xiàng)符合。

4.C 解析：原文“飽和現(xiàn)象”后面的文字是對(duì)“飽和現(xiàn)象”的說明，其主要特點(diǎn)是“現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展比較緩慢”，“雖然都有新的發(fā)展，但速度與本世紀(jì)中葉不同”。由此判斷，只有C項(xiàng)符合。

5.C 解析：該文段的主旨就是“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人”。“詩人的手段”是指謀生或商業(yè)行為。由此判斷，C項(xiàng)是對(duì)該主旨的曲解。

甘肅公務(wù)員308485788| 三支萬名群291640527| 銀行考試群31492720 | 事業(yè)單位群123780564 | 農(nóng)信社群161955071

第五篇：2011年事業(yè)單位考試模擬試題

2011年事業(yè)單位考試模擬試題

來源：考試大 【學(xué)而優(yōu)則進(jìn)，考試大以成！】 2011年2月4日

試題1：北京市人民政府向國務(wù)院各部委制發(fā)（主送）的公文屬于（）。

A: 上行文件 B: 下行文件

C:平行文件 D: 呈請(qǐng)性文件

試題2：文件的連續(xù)性指（）。

A: 對(duì)同一行為加以約束和規(guī)范的文件之間有關(guān)必要的繼承關(guān)系

B: 文件結(jié)構(gòu)與語言必須周嚴(yán)有效

C: 文件內(nèi)容與形式同其他文件、同作者權(quán)利的高度統(tǒng)一的一致關(guān)系 D: 指整個(gè)文件的所有部分具有的高度的一體性關(guān)聯(lián)

試題3：下面幾種說法中，不正確的是（）。

A: 接受抄送的機(jī)關(guān)不可以向其他機(jī)關(guān)抄送

B: 在公文中，完全句是主要的，只有在為使語言簡潔且又不會(huì)對(duì)語義造成損傷的情況下才使用省略句

C: 向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批示或批準(zhǔn)宜用“請(qǐng)示”而不用“報(bào)告”

D: 主送機(jī)關(guān)必須是受文機(jī)關(guān)中級(jí)別層次高的機(jī)關(guān)，抄送機(jī)關(guān)則必須是級(jí)別層次低的機(jī)關(guān) 試題4：下列哪種情況不可以采用越級(jí)行文的方式（）。

A: 情況特殊緊急

B: 需要檢舉、控告直接上級(jí)機(jī)關(guān)

C: 某市人民政府為適應(yīng)現(xiàn)代化城市建設(shè)的需要，擬在原某林場內(nèi)建一座具有一定規(guī)模的某市植物園，為此，決定向上級(jí)機(jī)關(guān)致文請(qǐng)求批準(zhǔn)

D: 林業(yè)部致文某縣林業(yè)局要求調(diào)查該縣某處森林發(fā)生重大火災(zāi)的原因，該縣林業(yè)局調(diào)查清楚后向林業(yè)部行文報(bào)告

試題5：下面哪種情況可以聯(lián)合行文？（）。

A: 同級(jí)政府之間

B: 政府及其部門與同級(jí)常委之間

C: 上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府之間 D: 政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體之間

試題6：非同一系統(tǒng)的任何機(jī)關(guān)相互行文都使用（）。

A: 上行文 B:平行文

C: 越級(jí)行文 D: 下行文

試題7：公文中的詞語應(yīng)（）。

A: 含義確切 B: 韻味無窮

C: 可圈可點(diǎn) D: 色彩豐富

試題8：公文的語言應(yīng)當(dāng)是（）。

A: 莊重嚴(yán)謹(jǐn) B: 華麗流暢

C: 威嚴(yán)有力 : 古樸典雅

試題9：為了維護(hù)政令一致，凡下行公文（）。

A: 都要上級(jí)請(qǐng)示 B: 都要和有關(guān)機(jī)關(guān)協(xié)商

C: 內(nèi)容涉及其他機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍時(shí)，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致 D: 都與有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文

試題10：公文中的祈使句常常依靠（）。

A: 語氣詞表述 B: 慣用的句式表達(dá)

C: 感嘆詞表達(dá) D: 無主句表達(dá)

試題11：公文具有法定的權(quán)威性，其制發(fā)必須是（）。

A: 法律部門、B: 上級(jí)機(jī)關(guān)

C: 部門領(lǐng)導(dǎo) D: 法定作者

試題12：為加快文件的傳遞，可采用（）。

A: 逐級(jí)行文 B: 多級(jí)行文

C: 越級(jí)行文 D: 直接行文

試題13：批復(fù)是答復(fù)下級(jí)請(qǐng)示的文件，是（）。

A: 被動(dòng)發(fā)文 B: 主動(dòng)發(fā)文

C: 是對(duì)報(bào)告的批件

D: 下級(jí)沒有請(qǐng)示，用來指導(dǎo)工作的

試題14：辦公室更改電話號(hào)碼，可用（）公布周知。

A: 通知 B: 通告

C: 啟示 D: 布告

試題15：決定必須由（）。

A: 黨政機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文

B: 會(huì)議討論之后才能發(fā)文

C: 政府部門制發(fā)

D: 黨、政府領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制發(fā)

試題16：公文要選擇適宜的行文方式，一般不得（）。

A: 逐級(jí)行文

B: 多級(jí)行文 C: 越級(jí)行文 D: 直接行文

試題17：為了維護(hù)正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，具有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)之間應(yīng)基本采取（）。

A: 逐級(jí)行文 B: 多級(jí)行文

C: 越級(jí)行文 D: 直接行文

試題18：下面公文寫作中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A: 我們一定要嚴(yán)厲打擊少數(shù)腐敗分子，把反腐敗進(jìn)行到底 B: 以上意見如無不當(dāng)，著即批轉(zhuǎn)各有關(guān)單位認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行

C: 我們必須排除種種不利因素，爭取在第一季度建成東方貿(mào)易商廈

D: 玻璃制品廠原黨委書記張某一伙，幾年來大量貪污盜竊、行賄送禮，其中僅行賄一項(xiàng)即達(dá)85,000元

試題19：當(dāng)一個(gè)人擔(dān)任多種職務(wù)時(shí)，在公文書寫中應(yīng)當(dāng)（）。

A: 各種職務(wù)全部列出 B: 只列其中一種即可

C: 使用最重要的一種職務(wù)，并用全稱 D: 只列出與文件內(nèi)容有關(guān)的職務(wù)全稱

試題20：用于行政管理的“命令（令）”，其發(fā)布權(quán)限屬于（）。

A: 地方各級(jí)人民政府 B: 黨、政、軍各類機(jī)關(guān)

C: 國務(wù)院及其各部門。

D: 國家大型企業(yè)、事業(yè)單位

試題21：書寫公文中的成文日期應(yīng)使用（）。

A: 阿拉伯?dāng)?shù)字 B: 漢字

C: 漢字大寫

D: 漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字皆可

試題22：公文的結(jié)尾，通常采用下述形式：（）。

A: 交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的

B: 直接表明結(jié)論,以闡明制發(fā)此文的原因

C: 發(fā)出號(hào)召，提出希望與要求 D: 表示敬意、謝意

試題23：下面幾種說法中，不正確的是（）。

A: 在公文中安排語序時(shí)，當(dāng)一組概念表現(xiàn)由若干連續(xù)的動(dòng)作、行為構(gòu)成的活動(dòng)過程時(shí)，一般應(yīng)按時(shí)間發(fā)展順序排列

B: 受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，應(yīng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)，由抄送機(jī)關(guān)答復(fù)

C: 有些公文的主題，可以根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人授意而直接表述，有些公文的主題，則需在調(diào)查研究的過程中，隨著對(duì)客觀實(shí)際情況全面而深入的探索而逐步提煉與明確

D: 公文中的疑問語氣一般較少使用語氣詞“啊”、“呢”、“吧”等，“嗎”也盡可能不用或少用

試題24：“由于我們沒有建立健全安全保衛(wèi)制度，結(jié)果給流氓、慣偷、壞人造成了盜竊、行兇、陰謀破壞的可趁之機(jī)”這句會(huì)文用語顯然是不規(guī)范的，其不正確的原因是（）。

A: 含義不明確不清晰，讓人產(chǎn)生歧義 B: 句子成分搭配不當(dāng)

C: 語序安排欠妥當(dāng) D: 不合乎事理

試題25：下面公文寫作中，語句符合規(guī)范的是（）。

A: 該卷煙廠全體職工同心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，在上半年不到三個(gè)月時(shí)間里，就創(chuàng)造出產(chǎn)值比去年同期增長200％的奇跡

B: 我們一定要采取措施，盡可能節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)

C: 目前有關(guān)部門已對(duì)該報(bào)作出停刊整頓并令其主要負(fù)責(zé)人深刻檢查等等紀(jì)律處分的處理 D: 一艘在巴拿馬注冊(cè)的名為“協(xié)友”的貨輪9月9日1時(shí)30分在斯里蘭卡東部亭可馬里突然遭到泰米爾“猛虎”組織襲擊而失事，五名船員失蹤

試題26：公文對(duì)詞語的要求（）。

A: 選擇最貼切、最能表情達(dá)意的B: 盡量使用同音詞

C: 使用口語詞、歇后語、諺語

D: 為反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)，大量使用同意詞

試題27：公文開頭適宜采用的形式有（）。

A: 氣氛渲染 B: 場景描寫

C: 概述行文目的與根據(jù) D: 闡明基本觀點(diǎn)

試題28：下列有關(guān)結(jié)束語部分的說法表達(dá)不太妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A: “以上要求，請(qǐng)予批準(zhǔn)” B: “如同意，請(qǐng)批復(fù)”

C: “上述意見，是否妥當(dāng)，請(qǐng)指示” D: “上述意見，請(qǐng)考慮” 試題29：中共B縣縣委向全縣黨的各級(jí)組織提出開展“三講”工作的原則和要求，用（A: 決議 B: 指示

C: 通報(bào) D: 通知

試題30：重要公文的簽發(fā)者應(yīng)是機(jī)關(guān)（）。

A: 正職領(lǐng)導(dǎo)

B: 主持常務(wù)的副職領(lǐng)導(dǎo)

C: 主持專項(xiàng)業(yè)務(wù)的副職領(lǐng)導(dǎo)

D: 綜合部門負(fù)責(zé)人 來源:考試大-事業(yè)單

試題31：維護(hù)公文的穩(wěn)定性易出的問題是（）。

A: 倉促制定文件，不合實(shí)際 B: 規(guī)定的表述過于絕對(duì)化

C: 內(nèi)容不全面

D: 層次混合，割裂事項(xiàng)聯(lián)系

試題32：公文寫作的基本要求有（）。

A: 符合黨、國家的路線、方針、政策和法律法規(guī) B: 一文一事，中心明確

C: 用語莊嚴(yán)、簡明、通順

D: 為使各方面了解情況，多印發(fā)文件

試題33：在下行文中提出執(zhí)行要求時(shí)，要使受文者不折不扣執(zhí)行文件，應(yīng)寫作（）。）

A: 參照?qǐng)?zhí)行 B: 遵照?qǐng)?zhí)行

C: 參酌執(zhí)行 D: 按照?qǐng)?zhí)行

試題34：下面說法正確的有（）。

A: 不同文字稿本是同一內(nèi)容用兩種或兩種以上文字撰寫的文本 B: 草稿是原始的非正式文稿，不具備正式公文的效用

C: 副本是正本的復(fù)份，具備正式公文的法定效用

D: 試行本是試驗(yàn)推行本，不具備正式公文的法定效用

試題35：下面說法錯(cuò)誤的有（）。

A: 公文的標(biāo)題由作者、事由、文種組成

B: 擬寫標(biāo)題時(shí)，為了簡煉，可以不標(biāo)明文種

C: 所有的規(guī)范性公文的標(biāo)題，都可以省略作者及事由部分

D: 為了語意確切，不產(chǎn)生歧意，公文標(biāo)題字?jǐn)?shù)可以到60字以上

試題36：下面說法正確的有（）。

A: 蓋印應(yīng)端正、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期 B: 一件聯(lián)合發(fā)文，可有數(shù)個(gè)發(fā)文號(hào)

C: 聯(lián)合行文的成文日期以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)的簽發(fā)日期為準(zhǔn) D: 公文中的附注一般標(biāo)注于主題詞下方

試題37：能夠聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)應(yīng)是（）。

A: 同級(jí)政府之間 B: 政府各部門之間

C: 上級(jí)黨委和下級(jí)政府之間

D: 政府部門和同級(jí)人民團(tuán)體之間

試題38：遵守行文規(guī)則是為了（）。

A: 確保公文迅速、準(zhǔn)確傳遞 B: 避免行文紊亂

C: 控制發(fā)文數(shù)量 D: 確定行文關(guān)系

試題39：禁止主送的同時(shí)抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)的文件有（）。

A: 主送給上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示 B: 主送給平級(jí)機(jī)關(guān)的商洽性函件

C: 主送給有關(guān)下級(jí)機(jī)關(guān)的政策性批復(fù) D: 主送給上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)求指示的請(qǐng)示

試題40：維護(hù)公文的簡明性易出的問題是（）。

A: 贅言泛濫，大量重復(fù) B: 語言含混，語義多歧

C: 歸類不準(zhǔn)，文不對(duì)題 D: 主題不明，離題萬里 來

試題41：應(yīng)向直接上級(jí)機(jī)關(guān)抄送的文件包括（）。

A: 向自己下級(jí)機(jī)關(guān)主送的重要文件

B: 受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)主送的請(qǐng)示

C: 向平級(jí)業(yè)務(wù)主管部門主送的請(qǐng)求批準(zhǔn)的函件 D: 按規(guī)定越級(jí)向更高層級(jí)機(jī)關(guān)主送的文件

試題42：公文寫作之前要（）。

A: 明確行文目的 B: 向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示寫法

C: 確定使用的文種 D: 選擇適當(dāng)?shù)恼Z言

試題43：

下面句子有語病的是（）。

A: 會(huì)議是在酷熱的氣溫中召開的 B: 這樣的活動(dòng)樂意使農(nóng)民接受

C: 這個(gè)季度虧損減少了兩倍

D: 三個(gè)質(zhì)量管理小組分獲一、二、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金額分別為1000元、800元、500元

試題44：公文對(duì)語句的基本要求是（）。

A: 含義明確、清晰、完整、便于準(zhǔn)確理解無歧意 B: 句子成分搭配得當(dāng)

C: 可以隱去句子中的必須有的成分 D: 改變語序安排

試題45：標(biāo)注公文的主送機(jī)關(guān)可使用（）。

A: 全稱 B: 簡稱

C: 同類機(jī)關(guān)統(tǒng)稱 D: 規(guī)范化簡稱

試題46：公文詞語特點(diǎn)主要是（）。

A: 公文詞語以單音節(jié)詞為主、雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞的使用頻率高 B: 介賓詞組、聯(lián)合詞組的使用頻率較高

C: 排斥使用一般的口語詞、方言詞和土俗俚語

D: 詞語一般不使用諺語、歇后語，也不能使用簡稱語

試題47：以下公文詞語在選擇、組織方面有誤的為：（）。

A: 據(jù)了解各地對(duì)xx問題反映強(qiáng)烈，請(qǐng)注意這些流言，并及時(shí)報(bào)告局政策研究室 B: 1986年9月8日A先生和D先生的法律顧問曾來過出事現(xiàn)場

C: 在這個(gè)車間里。勤儉節(jié)約的精神日益濃厚

D: 多年的野外作業(yè)，使他們練出了一套對(duì)付惡劣氣候的硬功夫

試題48：下面是從公文中摘出的四句話，其中表達(dá)欠妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A: 我院已于8月30日召開了表彰先進(jìn)個(gè)人、集體大會(huì)，XX院長和其他學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)同志出席了這次會(huì)議

B: 加強(qiáng)全面質(zhì)量管理是目前我們能否搞好企業(yè)管理的一個(gè)最最首要的問題

C: 衡量一個(gè)企業(yè)是否經(jīng)營得好，要從這樣一些方面考察:第一，是否人盡其才……第二，是否有正確的經(jīng)營方件……第三，是否有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

D: 從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

試題49：選用公文文種，主要依據(jù)（）。

A: 規(guī)范性 B: 工作關(guān)系

C: 職權(quán)

D: 行文目的和要求

試題50：可用來簽批和書寫公文的字跡材料有（）。

A: 墨汁

B: 碳素墨水

C: 藍(lán)黑墨水

D: 試題51：下面幾種說法中，不正確的是（）。

A: 接受抄送的機(jī)關(guān)可以向其他機(jī)關(guān)抄送

B: 在公文中，完全句是主要的，只有在為使語言簡潔且又不會(huì)對(duì)語義造成損傷的情況下才使用省略句

C: 向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批示或批準(zhǔn)宜用“請(qǐng)示”而不用“報(bào)告” D: 主送機(jī)關(guān)必須是受文機(jī)關(guān)中級(jí)別層次高的機(jī)關(guān)，抄送機(jī)關(guān)則必須是其中級(jí)別層次低的機(jī)關(guān)

試題52：下列哪種情況可以采用越級(jí)行文的方式（）。

A: 情況特殊緊急

B: 需要檢舉、控告直接上級(jí)機(jī)關(guān)

C: 某市人民政府為適應(yīng)現(xiàn)代化城市建設(shè)的需要，擬在原某林場內(nèi)建一座具有一定規(guī)模的某市植物園，為此，決定向上級(jí)機(jī)關(guān)致文請(qǐng)求批準(zhǔn)

D: 林業(yè)部致文某縣林業(yè)局要求調(diào)查該縣某處森林發(fā)生重大火災(zāi)的起因，該縣林業(yè)局調(diào)查清楚后向林業(yè)部行文報(bào)告

試題53：下面哪種情況可以聯(lián)合行文？（）。

A: 同級(jí)政府之間

B: 政府及其部門與同級(jí)黨委之間

C: 上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府之間 D: 政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體之間

試題54：撰擬文稿的一般程序包括（）。

A: 構(gòu)思 B: 安排結(jié)構(gòu)

C: 擬定提綱 D: 正式書寫

試題55：公文的語言特點(diǎn)是（）。

A: 嚴(yán)謹(jǐn) B: 鮮明

C: 樸實(shí) D: 嚴(yán)格

試題56：公文的用語與一般文章不同，其表達(dá)要求（）。

A: 得體 B: 周密

C: 簡明 D: 通暢

試題57：公文在寫作上的特殊要求，除符合政策法規(guī)外，還包括（）。

A: 實(shí)事求是，講究實(shí)效 B: 主題突出，條分縷析

C: 結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范 D: 用語得體，表達(dá)簡潔

試題58：通知的特點(diǎn)是（）。

A: 有強(qiáng)制約束作用 B: 應(yīng)用廣泛

C: 內(nèi)容單純 D: 執(zhí)行性

試題59：為了維護(hù)文件的嚴(yán)密性與條理性應(yīng)避免使用（）。

A: “一般” B: “似” C: “試行” D: “補(bǔ)充”

試題60：書寫公文時(shí)，應(yīng)使用的字跡材料為（）。

A: 鉛筆 B: 墨汁

C: 碳素墨水

D: 藍(lán)黑墨水 來源:考試大

源:考試題61：公文寫作要?jiǎng)t有（）。

A: 具有合法性

B: 實(shí)事求是，講究實(shí)效

C: 主題明確、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范 D: 飽含哲理、強(qiáng)調(diào)目的

試題62：為使公文正文段落或句子前后銜接，常使用的承接詞有（）。

A: 與其說……不如

B: 綜上所述、基于上述

C: 據(jù)此、為此 D: 總而言之

試題63：通常采用何種詞名再次強(qiáng)調(diào)整行文目的或陳述具本要求（）。

A: “盡快函復(fù)為盼”

B: “特通報(bào)表撥，以資鼓勵(lì)” C: “上述要求，請(qǐng)予批準(zhǔn)”

D: “上述報(bào)告，如無不妥，請(qǐng)……”

試題64：公文寫作上的特殊要求，除符合政策法規(guī)外，還包括（）。

A: 實(shí)事求是，講求實(shí)效 B: 主題突出，條分縷析

C: 結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范 D: 用語得體，表達(dá)簡潔

試題65：公文開頭適宜采用的形式有（）。(多選題)A.氣氛渲染 B.場景描寫

C.概述行文目的與根據(jù) D.闡明基本觀點(diǎn)

試題66：下列有關(guān)結(jié)束語部分的說法表達(dá)不太妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?多選題)A.“以上要求，請(qǐng)予批準(zhǔn)” B.“如同意，請(qǐng)批復(fù)”

C.“上述意見，是否妥當(dāng)，請(qǐng)指示” D.“上述意見，請(qǐng)考慮” 試題67：中共B縣縣委向全縣黨的各級(jí)組織提出開展“三講”工作的原則和要求，用（）。(多選題)A.決議 B.指示

C.通報(bào)

D.通知

試題68：重要公文的簽發(fā)者應(yīng)是機(jī)關(guān)（）。(多選題)A.正職領(lǐng)導(dǎo)

B.主持常務(wù)的副職領(lǐng)導(dǎo)

C.主持專項(xiàng)業(yè)務(wù)的副職領(lǐng)導(dǎo) D.綜合部門負(fù)責(zé)人

試題69：維護(hù)公文的穩(wěn)定性易出的問題是（）。(多選題)A.倉促制定文件，不合實(shí)際 B.規(guī)定的表述過于絕對(duì)化

C.內(nèi)容不全面

D.層次混合，割裂事項(xiàng)聯(lián)系

試題70：公文寫作的基本要求有（）。(多選題)A.符合黨、國家的路線、方針、政策和法律法規(guī) B.一文一事，中心明確

C.用語莊嚴(yán)、簡明、通順

D.為使各方面了解情況，多印發(fā)文件

試題71：在下行文中提出執(zhí)行要求時(shí)，要使受文者不折不扣執(zhí)行文件，應(yīng)寫作（）。選題)A.參照?qǐng)?zhí)行 B.遵照?qǐng)?zhí)行

C.參酌執(zhí)行 D.按照?qǐng)?zhí)行

試題72：下面說法正確的有（）。(多選題)A.不同文字稿本是同一內(nèi)容用兩種或兩種以上文字撰寫的文本 B.草稿是原始的非正式文稿，不具備正式公

文的效用

C.副本是正本的復(fù)份，具備正式公文的法定效用

D.試行本是試驗(yàn)推行本，不具備正式公文的法定效用

試題73：下面說法錯(cuò)誤的有（）。(多選題)A.公文的標(biāo)題由作者、事由、文種組成

B.擬寫標(biāo)題時(shí)，為了簡煉，可以不標(biāo)明文種

C.所有的規(guī)范性公文的標(biāo)題，都可以省略作者及事由部分

D.為了語意確切，不產(chǎn)生歧意，公文標(biāo)題字?jǐn)?shù)可以到60字以上

試題74：下面說法正確的有（）。(多選題)A.蓋印應(yīng)端正、清晰，做到上壓正文，下壓成文日期 B.一件聯(lián)合發(fā)文，可有數(shù)個(gè)發(fā)文號(hào)

C.聯(lián)合行文的成文日期以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)的簽發(fā)日期為準(zhǔn) D.公文中的附注一般標(biāo)注于主題詞下方

試題75：能夠聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)應(yīng)是（）。(多選題)A.同級(jí)政府之間 B.政府各部門之間

C.上級(jí)黨委和下級(jí)政府之間

D.政府部門和同級(jí)人民團(tuán)體之間

試題76：遵守行文規(guī)則是為了（）。(多選題)A.確保公文迅速、準(zhǔn)確傳遞

(多

B.避免行文紊亂

C.控制發(fā)文數(shù)量 D.確定行文關(guān)系

試題77：禁止主送的同時(shí)抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)的文件有（）。(多選題)A.主送給上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示

B.主送給平級(jí)機(jī)關(guān)的商洽性函件

C.主送給有關(guān)下級(jí)機(jī)關(guān)的政策性批復(fù) D.主送給上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)求指示的請(qǐng)示

試題78：維護(hù)公文的簡明性易出的問題是（）。(多選題)A.贅言泛濫，大量重復(fù) B.語言含混，語義多歧

C.歸類不準(zhǔn)，文不對(duì)題 D.主題不明，離題萬里

試題79：應(yīng)向直接上級(jí)機(jī)關(guān)抄送的文件包括（）。(多選題)A.向自己下級(jí)機(jī)關(guān)主送的重要文件

B.受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)主送的請(qǐng)示

C.向平級(jí)業(yè)務(wù)主管部門主送的請(qǐng)求批準(zhǔn)的函件 D.按規(guī)定越級(jí)向更高層級(jí)機(jī)關(guān)主送的文件

試題80：公文寫作之前要（）。(多選題)A.明確行文目的 B.向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示寫法

C.確定使用的文種 D.選擇適當(dāng)?shù)恼Z言

試題81：下面句子有語病的是（）。(多選題)A.會(huì)議是在酷熱的氣溫中召開的 B.這樣的活動(dòng)樂意使農(nóng)民接受

C.這個(gè)季度虧損減少了兩倍 D.三個(gè)質(zhì)量管理小組分獲一、二、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金額分別為1000元、800元、500元

試題82：公文對(duì)語句的基本要求是（）。(多選題)A.含義明確、清晰、完整、便于準(zhǔn)確理解無歧意 B.句子成分搭配得當(dāng)

C.可以隱去句子中的必須有的成分 D.改變語序安排

試題83：標(biāo)注公文的主送機(jī)關(guān)可使用（）。(多選題)A.全稱 B.簡稱

C.同類機(jī)關(guān)統(tǒng)稱 D.規(guī)范化簡稱

試題84：公文詞語特點(diǎn)主要是（）。(多選題)A.公文詞語以單音節(jié)詞為主、雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞的使用頻率高 B.介賓詞組、聯(lián)合詞組的使用頻率較高

C.排斥使用一般的口語詞、方言詞和土俗俚語

D.詞語一般不使用諺語、歇后語，也不能使用簡稱語

試題85：以下公文詞語在選擇、組織方面有誤的為：（）。(多選題)A.據(jù)了解各地對(duì)xx問題反映強(qiáng)烈，請(qǐng)注意這些流言，并及時(shí)報(bào)告局政策研究室

B.1 986年9月8日A先生和D先生的法律顧問曾來過出事現(xiàn)場

C.在這個(gè)車間里。勤儉節(jié)約的精神日益濃厚

D.多年的野外作業(yè)，使他們練出了一套對(duì)付惡劣氣候的硬功夫

試題86：下面是從公文中摘出的四句話，其中表達(dá)欠妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?多選題)A.我院已于8月30日召開了表彰先進(jìn)個(gè)人、集體大會(huì)，XX院長和其他學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)同志出席了這次會(huì)議

B.加強(qiáng)全面質(zhì)量管理是目前我們能否搞好企業(yè)管理的一個(gè)最最首要的問題

C.衡量一個(gè)企業(yè)是否經(jīng)營得好，要從這樣一些方面考察:第一，是否人盡其才……第二，是否有正確的經(jīng)營方

D.從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

試題87：選用公文文種，主要依據(jù)（）。(多選題)A.規(guī)范性 B.工作關(guān)系

C.職權(quán)

D.行文目的和要求

試題88：可用來簽批和書寫公文的字跡材料有（）。(多選題)A.墨汁

B.碳素墨水

C.藍(lán)黑墨水 D.純藍(lán)墨水

試題89：下列哪種情況可以采用越級(jí)行文的方式（）。(多選題)A.情況特殊緊急

B.需要檢舉、控告直接上級(jí)機(jī)關(guān)

C.某市人民政府為適應(yīng)現(xiàn)代化城市建設(shè)的需要，擬在原某林場內(nèi)建一座具有一定規(guī)模的某市植物園，為此，決

D.林業(yè)部致文某縣林業(yè)局要求調(diào)查該縣某處森林發(fā)生重大火災(zāi)的起因，該縣林業(yè)局調(diào)查清楚后向林業(yè)部行文報(bào)

試題90：撰擬文稿的一般程序包括（）。(多選題)A.構(gòu)思

B.安排結(jié)構(gòu)

C.擬定提綱 D.正式書寫

試題91：公文的語言特點(diǎn)是（）。(多選題)A.嚴(yán)謹(jǐn) B.鮮明

C.樸實(shí) D.嚴(yán)格

試題92：公文的用語與一般文章不同，其表達(dá)要求（）。(多選題)A.得體

B.周密

C.簡明

D.通暢

試題93：公文在寫作上的特殊要求，除符合政策法規(guī)外，還包括（）。(多選題)

A.實(shí)事求是，講究實(shí)效 B.主題突出，條分縷析

C.結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范 D.用語得體，表達(dá)簡潔

試題94：通知的特點(diǎn)是（）。(多選題)A.有強(qiáng)制約束作用 B.應(yīng)用廣泛

C.內(nèi)容單純 D.執(zhí)行性

試題95：為了維護(hù)文件的嚴(yán)密性與條理性應(yīng)避免使用（）。(多選題)A.“一般” B.“似” C.“試行” D.“補(bǔ)充”

試題96：書寫公文時(shí)，應(yīng)使用的字跡材料為（）。(多選題)A.鉛筆 B.墨汁

C.碳素墨水 D.藍(lán)黑墨水

試題97：公文寫作要?jiǎng)t有（）。(多選題)A.具有合法性

B.實(shí)事求是，講究實(shí)效

C.主題明確、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范 D.飽含哲理、強(qiáng)調(diào)目的

試題98：為使公文正文段落或句子前后銜接，常使用的承接詞有（）。(多選題)A.與其說……不如

B.綜上所述、基于上述

C.據(jù)此、為此 D.總而言之

試題99：通常采用何種詞名再次強(qiáng)調(diào)整行文目的或陳述具本要求（）。(多選題)A.“盡快函復(fù)為盼”

B.“特通報(bào)表撥，以資鼓勵(lì)” C.“上述要求，請(qǐng)予批準(zhǔn)”

D.“上述報(bào)告，如無不妥，請(qǐng)……”

試題100：公文寫作上的特殊要求，除符合政策法規(guī)外，還包括（）。(多選題)A.實(shí)事求是，講求實(shí)效 B.主題突出，條分縷析

C.結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范 D.用語得體，表達(dá)簡潔